一面閱讀理解答案-一面課文原文-一面教案設計

《一面》教學設計內(nèi)容教學目標1、正確讀記“殷勤、失業(yè)、窘相、厚實、苗頭、輕視、徒然、艱苦、軟綿綿、牛毛細雨、結結巴巴、大病新愈”等詞語。2、進一步體會運用外貌描寫刻畫人物的方法，感受魯迅關懷進步青年的高尚品格。教學重點體會運用外貌描寫刻畫人物的方法。感受魯迅關懷進步青年的高尚品格。教學準備：學生課前查找有關作者阿累，《毀滅》《鐵流》及魯迅的資料教學時間：一課時教學過程：一、談話引入同學們，我們了解一個人可以直接接觸他觀察他，但對于像魯迅這樣已經(jīng)逝去的偉人我們從何了解呢？對！通過他的朋友、親人、同事對他的評價中去了解?！肮苤懈Q豹，可見一斑”我們學習和平時閱讀的文章中，在魯迅先生侄女周曄眼中魯迅先生是怎樣一個人？在著名作家蕭紅眼中是怎樣一個人？在偉大的劇作家巴金眼中魯迅又是怎樣一個人？這些都是熟悉了解魯迅先生的人對他的看法和評價，那對于一個和魯迅僅有一面之緣的公交車售票員阿累眼中，魯迅先生又是怎樣的一個人呢？今天我們將一起走進阿累眼中的魯迅。二、自讀自悟1、學生自由默讀思考：討論本文主要講了什么？勾畫出表示時間、地點的詞語或句子。按時間順序復述課文內(nèi)容，弄清事情的起因、經(jīng)過和結果。2、師生交流《一面》所處的時代背景。【評：在學生了解課文主要內(nèi)容、理清課文脈絡之后，交流寫作背景，對學生理解課文能夠起到極大的幫助作用，更好地體會魯迅的高尚品格以及作者在當時情況下的特殊行為?！?、在售票員阿累眼中，與魯迅的一面之交，給魯迅留下印象最深刻的是什么呢？（瘦）4、勾畫出描寫魯迅瘦的句子，寫下你的感受。5、仔細品讀寫魯迅先生外貌的句子，交流魯迅的“瘦”：“面孔黃里帶白，瘦得教人擔心，好象大病新愈的人”、“竹枝似的手指”、“他的臉──瘦！”、“他的手多瘦??！”為什么他如此的面黃肌瘦？魯迅的“精神抖擻”：“頭發(fā)一根一根精神抖擻地直豎著”、“胡須像濃墨寫的隸體一”6、一次整體寫，兩次寫手，三次寫臉，你從作者刻意的“瘦”描寫中體會到魯迅是一個什么樣的人呢？（既是外貌特征，又是魯迅剛毅堅強的性格的體現(xiàn)）6、是怎樣一個人？你從哪里看出來的？學生反饋交流7、同桌互讀描寫外貌的句子。三、仔細品讀魯迅對青年的關懷1、透過作者的文字，在這短短的一面中，魯迅先生給予作者怎樣的關懷呢？你從中體會到什么？2、這一面對“我”產(chǎn)生了怎樣的影響呢？學生結合課文內(nèi)容談自己的感受?！耙幻妗苯o人的印象是深刻的：廉價賣書，親自送書給普通工人，這是對勞動人民的深切關懷；誠懇推薦別人的書，多么地謙遜；那“微笑、點頭”蘊含了先生對青年一代的信賴和希望……這一面給人的力量是無窮的：以“魯迅先生是同我們一起的”鞭策自己，不斷進步，時刻記住魯迅先生和勞苦大眾永遠在一起的！師：這一面給作者留下了深刻的印象，產(chǎn)生了深刻的影響，所以，作者牢牢地記住了這難忘的“一面”。四、拓展寫作抓住特征描寫外貌，并通過外貌描寫表現(xiàn)人物的思想性格。全文的最大成功之處，是通過贈書過程中對魯迅的肖像、語言和行動等方面的描寫，刻畫了魯迅先生的崇高形象，表現(xiàn)了魯迅先生“俯首甘為孺子?！钡木?。請同學們仿照本文的寫法，為本班同學或老師畫像。五、課后作業(yè)搜集魯迅關心青年成長的故事?！驹u：作者以讀帶寫，讀寫結合，通過讀課文了解了魯迅的精神品質(zhì)，體悟了作者的寫作方法，并將其運用到實際訓練之中，較好地培養(yǎng)了學生的寫作能力?！俊兑幻妗烽喿x問題及參考答案1、本文標題有何好處？【1、概括了文章內(nèi)容：與先生的一面之交2、點明了寫作重點：以一次會面展示先生人格的偉大3、揭示了文章主旨：一次會面贊揚先生對青年的關心，一次會面成了作者今后生活的力量源泉?！?、為什么開頭交代我的現(xiàn)狀？【表明了先生的大眾立場，我是一個普普通通甚至貧困的文學青年，先生卻給予了熱忱的關心；同時也可以說明我追求進步，不惜以伙食費購買進步書籍閱讀?！?、非日本的什么東西指什么？表明作者什么用意？【1、指不像日本人那樣的蠻橫不講理的語氣語調(diào)，文中還指對待中國人的友善舉止；2、表明了作者對日本帝國主義的憎惡和對同情中國人的日本人內(nèi)山的肯定?！?、門外，細雨煙似地一句屬于什么描寫？有什么作用？【環(huán)境描寫。作用如下：1、寫出了當時環(huán)境的陰冷2、對比反襯下文，先生對我的關愛和內(nèi)山對我的殷勤接待給我?guī)淼臏嘏??！?、赫然和得到了保證似地如何理解？【1、赫然是鮮明醒目的意思，表明作者一貫敬仰崇敬先生，所以見到先生作品時表現(xiàn)出了極為興奮激動地情緒。2、因為書籍是先生翻譯的，先生是當時中國文化革命的主將，他借別國的革命火種照亮了中國的前進道路，而阿累也追求進步，所以有這個感覺，說明了阿累對先生的高度信賴。】6、文中哪個細節(jié)寫出了內(nèi)山對我的優(yōu)待？寫他的優(yōu)待和寫魯迅對我的關心有什么作用？【一杯冒著熱氣的熱茶；內(nèi)山的優(yōu)待確是對我這個中國人的友善之舉，與其他日本人、中國的西裝同胞不一樣；但是他又是一個生意人，難免帶有推銷書籍之意。而先生對我的關心確是真誠實在的，沒有任何附加條件的，二者有一種比較關系?！?、內(nèi)山老板大概看出了什么苗頭，請你推測他看出的情況？【這個青年喜愛進步書籍，但是囊中羞澀，買不起這些書籍。周君，您過來一下，又是一個您的支持者，但是好像他錢不夠啊】8、魯迅先生外貌最突出的特點是什么？如何理解這個特點？【瘦。1、過度的革命工作毀壞了他的身體，也說明先生把全部精力獻給了革命事業(yè)的崇高品質(zhì)和獻身精神2、先生的頑強堅強與側(cè)面說明革命工作的艱辛3、表現(xiàn)作者對先生的關愛、尊敬、愛戴?！?、請比較分析文章中的三次對魯迅外貌的描寫?！?、觀察角度不同：由遠而近、由粗到細、由略到詳、有整體到局部2、描寫重點是先生的瘦、精神好、頭發(fā)直豎、胡須打眼3、作用是：①突出顯示頑強的斗志，不屈的精神，剛正不阿；②愛憎分明，不與敵人妥協(xié)；③把全部精力獻給了革命事業(yè)的崇高品質(zhì)和獻身精神?！?0、如何理解下面細節(jié)我向四周望了一望？【四周反動派的特務密布，怕對先生安全不利，表現(xiàn)對先生安危的關心】11、如何理解他微笑默認的點了點頭。【1、先生的慈愛、安詳2、先生知道我是一個進步的文學青年，不介意向我透露自己的身份，體現(xiàn)了先生對我的高度信任、認可?！?2、請分析以下對先生的稱呼：同志、朋友、父親、師傅、戰(zhàn)士。【1、同志：志同道合，有共同的革命方向2、朋友：親密無間俯首甘為孺子牛3、父親：表示阿累對先生的崇敬、熱愛4、師傅：循循善誘，先生熱情指導文學青年，也表示阿累向先生仿效、學習5、戰(zhàn)士：頑強戰(zhàn)斗，不與敵人妥協(xié)，在戰(zhàn)斗中吶喊前進，橫眉冷對千夫指。】13、為什么本段不說我的戰(zhàn)士，而說我們的戰(zhàn)士？【1、先生熱愛人民2、人民愛戴先生3、同時作者激勵大家學習先生的精神?！?4、如何理解站在前進行列最前面的？【贊揚先生一往無前，帶頭前進的堅定地人民立場?！?5、請簡要概括先生的人物形象?！?、關心愛護信任進步文學青年2、頑強的斗志和不屈的精神3、愛憎分明不與敵人妥協(xié)4、引導中國前進方向?！?6、我一進門的時候本來就有點疑惑和現(xiàn)在更加疑惑了，各自為什么疑惑？【1、我是一個平日里被人欺侮的普通人，一進門就受到了內(nèi)山老板的熱情接待；他們交談時我體會到了一些非日本的東西；先生的外形讓我覺得眼熟2、得到了素未平生的先生這樣誠懇的勸告，難免猜測他是誰？】17、瘦的叫人擔心和非常瘦的表達區(qū)別是什么？【非常瘦只是寫出了先生的瘦，而前者卻夾雜著作者對先生發(fā)自內(nèi)心的關心、體貼?！?8、先生為什么說你買這本吧，這本比那本好？【自謙；對同事曹先生的支持；對待讀者的誠懇（我的沒有曹先生的書好）?！?9、為什么先生帶著獎勵似地微笑？【因為我追求進步，是一個進步文學青年?！?0、使我立刻感到受了父親的撫摩嚴肅和慈愛交織的撫摩似地，如何理解嚴肅慈愛？【嚴肅是指那本書是革命書籍；慈愛是對進步青年的關心、友善、愛護?！?1、結尾幾段文字有哪些主要意思？【1、先生的關心使我產(chǎn)生了應對今后苦難生活的巨大精神力量2、沿著先生未竟的事業(yè)不斷前進是對先生最好的紀念?！恳?/p>

面阿累①1932年秋天，我在上海英商汽車公司當賣票的。一天中午，我去接班，天空正飛著牛毛細雨，離接班的時間還有半個鐘頭。我心想：到內(nèi)山書店去吧，在那里躲一會兒雨，順便歇歇也好。店里沒有一個顧客，只有后面柜臺旁邊的兩個人在談笑。我向里面望了一下，陰天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一個瘦瘦的、五十上下的中國人。我站在書架前，開始翻書。門外，細雨煙似的被秋風扭著卷著，不分方向地亂飛。店里冷得像地窖一樣，冷氣從褲管里向上鉆。忽然，我看見架上橫排著一列中文的《毀滅》②。《毀滅》？我記得一本什么雜志上介紹過，說是一本好書。書脊赫然印著“魯迅譯”三個字，我便像得到了保證似的，立刻從書架上抽下一本。我先看后記，但是看完第一面就翻不開了：書沒有切邊。一個矮小而結實的日本中年人——內(nèi)山③老板走了過來?！跋壬@本書多少錢？”對于同情中國的內(nèi)山老板，我總是帶著幾分敬意叫“先生”的。他殷勤地點頭，接過書翻了翻底頁：“一塊四?！蔽也缓靡馑嫉匦α艘幌?，摸摸里衫上的衣袋，袋里只剩一塊多錢，那是我和一個同住的失業(yè)工友那幾天的飯費。我有些懊悔自己的莽撞了，紅了臉說：“貴了?！彼麤]有注意到我的窘相，用粗短的手指捻著那張灰綠色厚布紋紙的封面：“哪里貴？你看這紙……”厚實的紙張，清晰的字跡，相當厚的一大本書，拿在手里，有一種怪舒服的感覺?！澳阗I一本吧，這書是很好的?！蔽艺孳P躇起來了：飯是不能不吃的，然而書也太好了，買一本放在床頭，交班回來，帶著那種軟綿綿的疲倦躺著看這么幾十頁，該多好！我摩挲著那本書，舍不得放下，不說買，也不說不買。內(nèi)山老板大概看出點什么苗頭，就笑著回頭對里面說了一句日語，原先和內(nèi)山說話的那個老人咬著煙嘴走了出來。他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長，顯然好久沒剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字。“你要買這本書？”他看了我一眼。那種正直而慈祥的目光，使我立刻感到身上受了父親的撫摩——嚴肅和慈愛交織的撫摩似的?！笆堑摹！蔽业偷偷卣f。他從架上扳下一本書來，版式紙張和《毀滅》一模一樣，只是厚一點點，封面上印著兩個字：鐵流④。他用竹枝似的手指遞給我，小袖管緊包在腕子上：“你買這本書吧——這本比那一本好?！彼钦l？對我這樣一個平日被人輕視的工人進行那樣誠懇的勸告？我一進門的時候就有點疑惑，現(xiàn)在更加疑惑了；雖然猜不出是誰，但自己斷定：一定是一個不平常的人。我一翻那定價：一元八角！“先生，我買不起，我的錢不夠……”我的話低得連自己都聽不見了，我不知道怎樣才好?！耙粔K錢你有沒有？一塊錢！”“有！”我抬起頭，頓時恢復了勇氣。“我賣給你，兩本，一塊錢?！笔裁?？我很驚異地望著他：黃里帶白的臉，瘦得教人擔心；頭上直豎著寸把長的頭發(fā)；牙黃羽紗的長衫；隸體“一”字似的胡須；左手里捏著一枝黃色煙嘴，安煙的一頭已經(jīng)熏黑了。這時，我忽然記起哪本雜志上的一段訪問記——“哦！您，您就是——”我結結巴巴的，歡喜得快要跳起來了。一定是他！不會錯，一定是他！那個名字在我的心里亂蹦，我向四周望了一望，可沒有蹦出來。他微笑，默認地點了點頭，好像我心里想著要說的，他已經(jīng)統(tǒng)統(tǒng)知道了一樣。這一來不會錯了，正是他！站在前進行列最前面的我們的同志，朋友，父親和師傅！憎惡黑暗有如憎惡魔鬼，把一生的時光完全交給了我們，越老越頑強的戰(zhàn)士！我又仔細地看他的臉——瘦！我們這位戰(zhàn)士的健康，差不多已完全給沒有休息的艱苦工作毀壞了。他帶著獎勵似的微笑，指著《鐵流》對我說明：“這書本來可以不要錢的，但是是曹先生的書，現(xiàn)在只收你一塊錢本錢；我那一本，是送你的?！蔽屹M力地從里衫的袋里掏出那塊帶著體溫的銀元，放到他的手里——他的手多瘦啊！我鼻子里陡然一陣酸，像要哭出來。我恭敬地鞠了一躬，把書塞進帆布袋，背起便走出書店的門。這事到現(xiàn)在已經(jīng)隔了四年。在這四年里，我歷盡艱苦，受盡非人的虐待，我咬緊了牙，哼都不哼一聲。我總是昂著頭。我對自己說：“魯迅先生是同我們一起的！”這樣我就更加堅強起來?，F(xiàn)在，先生是死了！我們不愿恣情地悲痛，這還不是我們恣情悲痛的時候；我們也不愿計算我們的損失，這是難于計算的。前面是一條路，先生沒有走完就倒下了，我們只有踏著他的血的足印，繼續(xù)前進。在前進中，我不能自已，寫下了上面的話。1936年10月（選自《魯迅回憶錄》,有刪改）注解：①阿累（1909—1987），原名朱一葦，1932年8月考進上海英商公共汽車公司當售票員，不久加入中國共產(chǎn)黨。1933年曾因參加工人罷工，被國民黨反動派逮捕。②《毀滅》的作者是法捷耶夫，翻譯者是魯迅，并且是自費印刷出版?！稓纭访鑼懙氖翘K聯(lián)內(nèi)戰(zhàn)時期一支由工人、農(nóng)民和革命知識分子組成的游擊隊，英勇頑強、不怕犧牲，同反革命匪幫進行戰(zhàn)斗的故事。在國民黨反動派對革命根據(jù)地進行軍事“圍剿”的時候，這部宣傳革命英雄主義和革命樂觀主義的文學作品，對于我們浴血奮戰(zhàn)的革命戰(zhàn)士，真好比“雪中送炭”。③內(nèi)山完造（1885—1959），日本岡山人，魯迅與內(nèi)山結交約在1927年底，兩人友誼甚深。內(nèi)山書店曾經(jīng)是魯迅躲避國民黨反動派通緝的秘密住所。④《鐵流》的作者是綏拉菲摩維奇，翻譯者是曹靖華。它和《毀滅》兩部小說都是反映蘇聯(lián)國內(nèi)革命戰(zhàn)爭的作品。1.

這篇文章的題目是《一面》，你認為“一面”是什么意思？文章可分為兩個部分，第二部分講述“一面”對“我”的影響和激勵。請你寫出第一部分最后一個句子。（2分）2.

文章寫魯迅的外貌濃墨重彩，給人“一面”勝似數(shù)面之感。請你從“我”觀察的角度入手，說說對這些外貌描寫的材料,“我”作了怎樣的安排。（2分）3.

“‘哦！您，您就是——’我結結巴巴的，歡喜得快要跳起來了。一定是他！不會