初中歷史備課組工作計(jì)劃大全（23篇）

初中歷史備課組工作計(jì)劃大全（23篇）工作安排書是一種組織和管理工作的工具，能夠幫助我們實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)。附上一份經(jīng)過實(shí)踐驗(yàn)證的工作安排書樣本，希望能為大家供應(yīng)一些編寫工作安排書的思路和方法。

初中歷史備課組工作安排

仔細(xì)貫徹新課程改革精神，以教化的科學(xué)發(fā)展觀為核心，以中考探討、課程改革、師資隊(duì)伍建設(shè)為工作重點(diǎn)，切實(shí)履行好“溝通、探討、指導(dǎo)、服務(wù)”的工作職責(zé)，依靠全體歷史老師，同心同德，充分挖掘和利用豐富多彩的教學(xué)資源和教學(xué)手段，努力提高我校初三歷史老師的群體素養(yǎng)和教化教學(xué)質(zhì)量。

1、立足新課改，接著加強(qiáng)對新課程改革方面的探討。

在課堂教學(xué)過程中，要敢于嘗試，用新的理念打造新的課堂，用新的思想武裝自己。剛好發(fā)覺教學(xué)中出現(xiàn)的問題，總結(jié)課改心得和體會，將新課改和課堂教學(xué)新模式的探究結(jié)合起來，形成有本備課組特色的教學(xué)模式。

2、加強(qiáng)集體備課，提高備課組成員的整體水平。

仔細(xì)落實(shí)學(xué)校對集體備課的相關(guān)要求，在集體備課的過程中，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮集體的才智和力氣，促進(jìn)各位老師的專業(yè)化成長。

3、仔細(xì)組織好“老帶新”，促進(jìn)老師的專業(yè)化成長。

初三歷史備課組要領(lǐng)悟?qū)W校的意圖，切實(shí)搞好“老帶新”這項(xiàng)工作。首先明確帶幫關(guān)系，創(chuàng)建老老師和新老師的有效溝通，其次激勵(lì)新老師多聽，充分發(fā)揮老老師的引領(lǐng)和示范作用，并對新老師進(jìn)行重點(diǎn)幫扶，同心同德，使其盡快適應(yīng)歷史教學(xué)工作，通過這項(xiàng)工作，形成組內(nèi)互幫互學(xué)的良好氛圍。

4、搞好教化科研工作，提高歷史組教科研水平。

提倡本組老師進(jìn)行教學(xué)案例的撰寫，對課堂所教、所學(xué)、所感、所思進(jìn)行總結(jié)和提升。激勵(lì)老師多參與各級各類教學(xué)論文的評比和優(yōu)質(zhì)課的評比，并為每位老師供應(yīng)相關(guān)方面的幫助。以教學(xué)帶科研，以科研促教學(xué)，推動教研水平的整體提高。

5、努力構(gòu)建高效課堂，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。

營造合作探究的課堂氛圍，盡力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從師生兩方面入手，推動歷史教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

1、通過組織集體備課、課堂研討、案例分析、閱歷溝通等多種形式的教研活動，不斷更新老師的教化教學(xué)理念，努力提高課程改革實(shí)施水平。充分發(fā)揮備課組、老師的作用，引導(dǎo)老師反思自己的教學(xué)實(shí)踐，引導(dǎo)老師之間相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，閱歷共享。

2、加強(qiáng)中考探討、重視信息溝通、不斷提高初三歷史教學(xué)質(zhì)量。

組織初三老師仔細(xì)分析月考狀況，依據(jù)抽測反映的問題實(shí)行針對性強(qiáng)的措施;仔細(xì)組織初三歷史老師近兩年中考試題，探究新課程命題的趨勢。開展多種形式的集體備課、課堂教學(xué)研討、試題探討等教研活動，探究高質(zhì)有效的歷史復(fù)習(xí)模式。抓住向外學(xué)習(xí)的機(jī)會，收集中考信息并將中考信息進(jìn)行反饋。

3、重視培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛好，抓好自主性學(xué)習(xí)，精講精練，強(qiáng)化題型訓(xùn)練，提高學(xué)生各方面的歷史實(shí)力。

1、制定翔實(shí)的備課組安排，備課組活動制度化。

2、協(xié)作落實(shí)好學(xué)校教研組的各項(xiàng)考核與檢查。

3、加強(qiáng)聽課、評課活動。保證全員參加;聽課節(jié)數(shù)在數(shù)量上保證，在質(zhì)量上提高。

4、強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一和協(xié)調(diào)，同時(shí)張揚(yáng)特性。教學(xué)中統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一難點(diǎn)和突破方法、統(tǒng)一基本作業(yè)和測驗(yàn)，激勵(lì)老師張揚(yáng)特性。

5、主動進(jìn)行學(xué)科間、班級間的親密溝通、彼此借鑒、相互學(xué)習(xí)。

6、注意日常教學(xué)閱歷積累，培育與教化教學(xué)相結(jié)合的教科研意識。

7、自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)自修，主動參加培訓(xùn)活動，不斷提高業(yè)務(wù)水平。

以學(xué)校教研課題為中心，確定本組人員的教科研重點(diǎn)方向如下：

新課程改革思想的指導(dǎo);課堂教學(xué)評價(jià)。

ppt與課堂教學(xué)的有效整合。

實(shí)施教學(xué)科研對教學(xué)效果的促進(jìn)。

學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛好的培育。

課題總結(jié)與溝通。

初中歷史備課組工作安排

仔細(xì)學(xué)習(xí)和貫徹各種教化教學(xué)理論，遵循教化教學(xué)規(guī)律，推動課程改革和新課程的實(shí)施探討，大力實(shí)施素養(yǎng)教化，營造良好的教科研氛圍，主動開展教研、教改活動和課題探討活動。進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)，以學(xué)生的發(fā)展為本，不斷拓展政史地教學(xué)的空間，促使教學(xué)模式和教學(xué)方法的多樣化，提高教學(xué)的有效性和針對性，實(shí)施有效教學(xué)，不斷提高政史地學(xué)科的教化教學(xué)水平，組織好課題探討，為我校新一輪內(nèi)涵性發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

1.“在思想品德、歷史、地理課教學(xué)中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息資源有效實(shí)現(xiàn)該學(xué)科的課程目標(biāo)”;每科組織好一個(gè)課題探討，特殊是歷史組的《在歷史教學(xué)中培育學(xué)生收集信息處理信息實(shí)力的探討》資料庫的建立，調(diào)查報(bào)告、與個(gè)案分析的撰寫要仔細(xì)做好。

2.“如何提高初三政史學(xué)科教學(xué)和復(fù)習(xí)的有效性”。

本學(xué)期以改進(jìn)教法、學(xué)法，優(yōu)化課堂教學(xué)效果為主旨，以提高老師業(yè)務(wù)實(shí)力為目標(biāo)，主動開展教研教改工作。

(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教化理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想。

(1)不斷加強(qiáng)教化、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。教研組各成員要進(jìn)一步學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，駕馭各科教學(xué)的最新動態(tài)。仔細(xì)學(xué)習(xí)政、史、地學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)和課改理念，學(xué)習(xí)有關(guān)校本課程開發(fā)理論，確立新的教化教學(xué)觀念，改革課堂教學(xué)的模式，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，讓政史地教學(xué)在新的理念指導(dǎo)下更加貼近學(xué)生、貼近現(xiàn)實(shí)，走進(jìn)生活。

(2)進(jìn)一步加深對新教材的學(xué)習(xí)和理解，加深對新課程的理解，提高老師處理教材的實(shí)力，正確把握教學(xué)工作的針對性和方向性，以降低工作的盲目性。

(3)組織老師學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)建議，以教學(xué)建議為指導(dǎo)，全方位、多層次進(jìn)行評價(jià)，充分發(fā)揮評價(jià)對老師專業(yè)成長的促進(jìn)作用。

(二)、扎實(shí)做好常規(guī)教學(xué)和教研教改工作。

(1)仔細(xì)學(xué)習(xí)《學(xué)科教學(xué)常規(guī)》，根據(jù)學(xué)科常規(guī)的有關(guān)要求組織教學(xué)活動，并做好自查和互檢工作。

(2)加強(qiáng)集體備課，抓好備課關(guān)。各年級的每一單元都要組織一次集體備課。備課時(shí)力求做到備教材、學(xué)生、教法、學(xué)法、手段、情感、過程、重難點(diǎn)等。在備課方面，引導(dǎo)老師轉(zhuǎn)變觀念，將原來的備一節(jié)課轉(zhuǎn)變?yōu)閷σ粚W(xué)期教學(xué)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)，由只關(guān)注部分轉(zhuǎn)變?yōu)樵谔接懻w的基礎(chǔ)上關(guān)注部分。加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的實(shí)力，實(shí)施資源共享，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

(3)課堂教學(xué)要堅(jiān)持“老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，思維為核心，實(shí)力為目標(biāo)”的教學(xué)原則，課堂教學(xué)中有良好的師生互動，建設(shè)和諧的師生關(guān)系，引導(dǎo)老師主動將信息技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中來，充分開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)信息資源，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，擴(kuò)大課堂容量，向大容量、快節(jié)奏的現(xiàn)代課堂靠近，切實(shí)提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

(4)重視溝通學(xué)習(xí)?！八街梢怨ビ瘛?，本學(xué)期，接著堅(jiān)持教研組成員相互間的學(xué)習(xí)溝通，不定期聽課，學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)閱歷。通過開展聽課、評課活動形成相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短的良好教學(xué)風(fēng)氣。

(5)重視教學(xué)狀況的反饋與反思，剛好調(diào)整教學(xué)策略：平常對學(xué)生要多視察多檢查，并多反思自己的教學(xué)是否合理，是否有效，把兩者相結(jié)合剛好對教學(xué)工作進(jìn)行調(diào)整，可以少走彎路，多出成效。

(6)做好月考、期中、期末考試的制卷、閱卷、試卷分析、講評、反饋工作，保證考試的有序有效。

(7)重視理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，主動參加課題探討，主動撰寫調(diào)查報(bào)告、個(gè)案分析、案例分析與論文，提高自身的理論水平、科研實(shí)力，成為全面發(fā)展型老師。主動撰寫教化教學(xué)論文或教學(xué)反思力爭在國家級刊物上發(fā)表。

(8)抓好畢業(yè)班的工作：加大對中考的探討力度，做好中考試卷分析和研討工作，找尋中考試卷與課改工作的切合點(diǎn)，反思老師的教學(xué)行為，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)理念，仔細(xì)總結(jié)以往中考閱歷，加大對中考的探討力度，重視有關(guān)考試改革的信息采集及溝通，精確把握在考試觀念、考試內(nèi)容及考試方法等方面的改革動向，開展多樣的專題教研活動。

(10)作業(yè)布置與批改：根據(jù)學(xué)校要求適當(dāng)布置作業(yè);全批全改和抽改相結(jié)合;每次作業(yè)均要有適當(dāng)評講，要給學(xué)生可參考的正確答案。

(11)依據(jù)學(xué)校的支配，協(xié)作教務(wù)處仔細(xì)抓好教學(xué)常規(guī)的檢查落實(shí)。

(三)、加強(qiáng)對年輕老師的培育工作。

(1)依據(jù)學(xué)校要求做好“一幫一,一對紅”工作。激勵(lì)年輕老師多向老老師學(xué)習(xí)請教，同時(shí)，老老師也應(yīng)向年輕老師學(xué)習(xí)新的教化方法和信息技術(shù)。

(2)年輕老師對教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)要步驟清楚，要求明確，為培育扎實(shí)的基本功奠定良好的基礎(chǔ)，同時(shí)也使自己的教學(xué)更科學(xué)更有效。

第一周：組織學(xué)習(xí)并制定本組教研工作安排，商定本教研組教學(xué)常規(guī)要求。

其次周：學(xué)習(xí)本組教研安排;主題探討：本學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣存在的突出問題及其對策;支配組內(nèi)公開課詳細(xì)要求及詳細(xì)日程。

第三周：聽取各年級組匯報(bào)“教學(xué)案”的實(shí)踐狀況，組內(nèi)公開課聽課評課。

第四周：收看好的課堂實(shí)錄并評課，組內(nèi)公開課聽課評課。

第五周：組內(nèi)公開課聽課評課，探討：什么樣的課是好課。

第六周：組內(nèi)公開課聽課評課，探討：我校在課堂教學(xué)方面如何大面積提高教學(xué)。

質(zhì)量的模式。

第七周：學(xué)習(xí)集體備課的有關(guān)材料，探討：本學(xué)科如何進(jìn)行有效地集體備課?

第八周：溝通各自的新課改閱歷。

第九周：期中考試。

第十周：期中考試質(zhì)量分析，探討如何進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

第十一周：分析本學(xué)科學(xué)困生的現(xiàn)狀并探討轉(zhuǎn)化其詳細(xì)的對策。

第十二周：其次次月考。

第十三周：教研組成員撰寫本學(xué)期教研收獲、體會或反思。

第十四周：總結(jié)本教研組、各備課組本學(xué)期工作并初步構(gòu)思下學(xué)期工作思路。

仔細(xì)貫徹新課程改革精神，以教化的科學(xué)發(fā)展觀為核心，以中考探討、課程改革、師資隊(duì)伍建設(shè)為工作重點(diǎn)，切實(shí)履行好“溝通、探討、指導(dǎo)、服務(wù)”的工作職責(zé)，依靠全體歷史老師，同心同德，充分挖掘和利用豐富多彩的教學(xué)資源和教學(xué)手段，努力提高我校初三歷史老師的群體素養(yǎng)和教化教學(xué)質(zhì)量。

1、立足新課改，接著加強(qiáng)對新課程改革方面的探討。

在課堂教學(xué)過程中，要敢于嘗試，用新的理念打造新的課堂，用新的思想武裝自己。剛好發(fā)覺教學(xué)中出現(xiàn)的問題，總結(jié)課改心得和體會，將新課改和課堂教學(xué)新模式的探究結(jié)合起來，形成有本備課組特色的教學(xué)模式。

2、加強(qiáng)集體備課，提高備課組成員的整體水平。

仔細(xì)落實(shí)學(xué)校對集體備課的相關(guān)要求，在集體備課的過程中，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮集體的才智和力氣，促進(jìn)各位老師的專業(yè)化成長。

3、仔細(xì)組織好“老帶新”，促進(jìn)老師的專業(yè)化成長。

初三歷史備課組要領(lǐng)悟?qū)W校的意圖，切實(shí)搞好“老帶新”這項(xiàng)工作。首先明確帶幫關(guān)系，創(chuàng)建老老師和新老師的有效溝通，其次激勵(lì)新老師多聽，充分發(fā)揮老老師的引領(lǐng)和示范作用，并對新老師進(jìn)行重點(diǎn)幫扶，同心同德，使其盡快適應(yīng)歷史教學(xué)工作，通過這項(xiàng)工作，形成組內(nèi)互幫互學(xué)的良好氛圍。

4、搞好教化科研工作，提高歷史組教科研水平。

提倡本組老師進(jìn)行教學(xué)案例的撰寫，對課堂所教、所學(xué)、所感、所思進(jìn)行總結(jié)和提升。激勵(lì)老師多參與各級各類教學(xué)論文的評比和優(yōu)質(zhì)課的評比，并為每位老師供應(yīng)相關(guān)方面的幫助。以教學(xué)帶科研，以科研促教學(xué)，推動教研水平的整體提高。

5、努力構(gòu)建高效課堂，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。

營造合作探究的課堂氛圍，盡力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從師生兩方面入手，推動歷史教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

1、通過組織集體備課、課堂研討、案例分析、閱歷溝通等多種形式的教研活動，不斷更新老師的教化教學(xué)理念，努力提高課程改革實(shí)施水平。充分發(fā)揮備課組、老師的作用，引導(dǎo)老師反思自己的教學(xué)實(shí)踐，引導(dǎo)老師之間相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，閱歷共享。

2、加強(qiáng)中考探討、重視信息溝通、不斷提高初三歷史教學(xué)質(zhì)量。

組織初三老師仔細(xì)分析月考狀況，依據(jù)抽測反映的問題實(shí)行針對性強(qiáng)的措施;仔細(xì)組織初三歷史老師近兩年中考試題，探究新課程命題的趨勢。開展多種形式的集體備課、課堂教學(xué)研討、試題探討等教研活動，探究高質(zhì)有效的歷史復(fù)習(xí)模式。抓住向外學(xué)習(xí)的機(jī)會，收集中考信息并將中考信息進(jìn)行反饋。

3、重視培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛好，抓好自主性學(xué)習(xí)，精講精練，強(qiáng)化題型訓(xùn)練，提高學(xué)生各方面的歷史實(shí)力。

1、制定翔實(shí)的備課組安排，備課組活動制度化。

2、協(xié)作落實(shí)好學(xué)校教研組的各項(xiàng)考核與檢查。

3、加強(qiáng)聽課、評課活動。保證全員參加;聽課節(jié)數(shù)在數(shù)量上保證，在質(zhì)量上提高。

4、強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一和協(xié)調(diào)，同時(shí)張揚(yáng)特性。教學(xué)中統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一難點(diǎn)和突破方法、統(tǒng)一基本作業(yè)和測驗(yàn)，激勵(lì)老師張揚(yáng)特性。

5、主動進(jìn)行學(xué)科間、班級間的親密溝通、彼此借鑒、相互學(xué)習(xí)。

6、注意日常教學(xué)閱歷積累，培育與教化教學(xué)相結(jié)合的教科研意識。

7、自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)自修，主動參加培訓(xùn)活動，不斷提高業(yè)務(wù)水平。

以學(xué)校教研課題為中心，確定本組人員的教科研重點(diǎn)方向如下：

袁冬霞：新課程改革思想的指導(dǎo);課堂教學(xué)評價(jià)。

雷曉華：ppt與課堂教學(xué)的有效整合。

虢麗萍：實(shí)施教學(xué)科研對教學(xué)效果的促進(jìn)。

李娟：學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛好的培育。

李超軍：課題總結(jié)與溝通。

初中歷史備課組工作安排

新的學(xué)期，教學(xué)工作的重點(diǎn)是圍繞教研中心和學(xué)校“集體教研”、“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”、“習(xí)慣培育”三項(xiàng)重點(diǎn)工作進(jìn)行，在接著推行素養(yǎng)教化的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生成長，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢，抓好學(xué)生習(xí)慣培育，努力提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷提高。為此，在總結(jié)上一學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作要求，制訂新學(xué)期教學(xué)工作安排。

本學(xué)期任教初一(1)、(2)班，共約90多名學(xué)生。初一是起始階段年級，最大特點(diǎn)是：好動，好講，比較浮夸。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科，所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng)，對新學(xué)科會有較濃的愛好。但初一學(xué)生的特點(diǎn)又使得他們可能管不住自己，上課只是聽聽而已，他們的記憶力、對問題的理解實(shí)力、語言的表達(dá)實(shí)力尚處于較低水平，綜合歸納實(shí)力更是欠缺，況且還有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，上課不仔細(xì)聽，學(xué)習(xí)欠主動不主動。因此培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)慣、行為習(xí)慣成為新學(xué)期的常規(guī)工作，而培育學(xué)生實(shí)力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展又成為今后教學(xué)工作的重點(diǎn)。

學(xué)問目標(biāo)：《中國歷史》第一冊，主要包括四個(gè)單元的內(nèi)容：即中華文明的起源等。闡述了從我國的遠(yuǎn)古居民到魏晉南北朝，各個(gè)時(shí)期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì)、文化的改革和發(fā)展。教學(xué)中主要引導(dǎo)學(xué)生把握好朝代的更替，駕馭不同歷史時(shí)期重要的歷史事務(wù)，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢。

實(shí)力目標(biāo)：在教學(xué)中，正確運(yùn)用課本中的史料、圖片，課本中的動腦筋問題，活動與探究對學(xué)生進(jìn)行實(shí)力訓(xùn)練，教會學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，課堂上引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培育學(xué)生自己提出問題、自己分析、解決問題的實(shí)力，通過日常檢測，加強(qiáng)學(xué)生歸納問題、敏捷運(yùn)用學(xué)問實(shí)力的訓(xùn)練。通過引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)歷史事務(wù)、歷史人物，使學(xué)生駕馭評價(jià)歷史事務(wù)、人物的方法，學(xué)會正確表述歷史。充分利用“我的三分鐘我展示”，給學(xué)生展示自我的機(jī)會，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

思想目標(biāo)：在教學(xué)中，除了注意學(xué)問的傳授和實(shí)力培育，還應(yīng)充分利用歷史課堂的優(yōu)勢，對學(xué)生進(jìn)行思想教化。通過學(xué)習(xí)中華文明的起源，青銅文明，使學(xué)生懂得中國文化的源遠(yuǎn)流長，激發(fā)學(xué)生的民族驕傲感。通過學(xué)習(xí)不同朝代的歷史發(fā)展概況，相識到杰出人物如秦始皇、漢武帝、曹操、孝文帝等對歷史發(fā)展所起到地推動作用。通過不同時(shí)期文化成就的學(xué)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行科技史的教化的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古代科學(xué)家、文學(xué)家們勤于探究、勇于創(chuàng)新的精神，從而培育學(xué)生勤奮好學(xué)、腳踏實(shí)地、開拓進(jìn)取的品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：夏、商、周的更替及青銅文明;秦的統(tǒng)一和滅亡;大一統(tǒng)的漢朝;三國鼎立局面的形成;魏晉的建立;不同時(shí)期的.文化科技成就。

教學(xué)難點(diǎn)：主要是在教學(xué)中，對學(xué)生進(jìn)行實(shí)力訓(xùn)練，教會學(xué)生敏捷運(yùn)用學(xué)問。

嚴(yán)格根據(jù)市教研中心支配的進(jìn)度表進(jìn)行。

(5)重視集體的力氣，主動參與集體教研活動，開展好集體備課，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢，以達(dá)到共同提高的目的。

1、加強(qiáng)對學(xué)生的德育教化。

2、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

初中歷史備課組工作安排,歷史備課組工作安排

歷史備課組成員7人，5人為中學(xué)高級老師，2人為中學(xué)一級老師，皆能勝任本職工作，具有劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感，是一個(gè)充溢活力和主動進(jìn)取的集體。

二、指導(dǎo)思想及工作目標(biāo)。

指導(dǎo)思想：20xx-20xx年度是教學(xué)質(zhì)量年，在教化局“雙提升”的號召下，我們歷史備課組以學(xué)校工作為中心，以提高課堂教學(xué)的有效性為目標(biāo)，以落實(shí)教學(xué)常規(guī)為重點(diǎn)，細(xì)心營造有利于學(xué)生健康成長的學(xué)習(xí)環(huán)境，以課題探討為引領(lǐng)，不斷提高老師的專業(yè)水平、教學(xué)實(shí)力、科研水平。

工作目標(biāo)：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，探討新課標(biāo)，緊抓教材，結(jié)合歷史學(xué)科的特點(diǎn)，落實(shí)常規(guī)，優(yōu)化課堂，大力開展教學(xué)教研，豐富教學(xué)理論水平，將新課改與課堂教學(xué)相結(jié)合，形成本備課組特色的教學(xué)模式。

初一歷史備課組工作安排,初中歷史備課組工作安排

一、指導(dǎo)思想。

本學(xué)期，初一歷史備課組將本著“一切為了學(xué)生健康發(fā)展，一切為了學(xué)生美妙將來，一切為了學(xué)?？焖?、健康、和諧發(fā)展”的教化理念，構(gòu)建和諧民主的高效課堂，培育學(xué)生的人文素養(yǎng)，全面提升我組的教學(xué)水平。教學(xué)中我組將重視學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的培育，除利用教材之外，更多的挖掘課程資源，使歷史教學(xué)與社會現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合，變更為考而學(xué)的傳統(tǒng)觀念，學(xué)會擅長以歷史主義的深邃眼光來諦視現(xiàn)實(shí)問題，能夠不斷的從歷史這面鏡子里，獲得對現(xiàn)實(shí)問題的深刻相識與啟悟。樹立新的歷史教化功能觀，從根本上杜絕學(xué)生反感歷史、厭倦學(xué)史的現(xiàn)象。

二、工作目標(biāo)。

1、備課組全體老師仔細(xì)抓好教學(xué)常規(guī)工作，落實(shí)歷史課堂教學(xué)的三維目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)方法，教學(xué)中做到減負(fù)與高效結(jié)合，全力打造高效課堂，創(chuàng)設(shè)思辯性的歷史課堂。讓小科也變成學(xué)生寵愛的科目。

2、加強(qiáng)備課組教研功能，形成深厚的教研氣氛，讓每位老師都收獲豐富。

三、詳細(xì)措施。

1、充分發(fā)揮備課組力氣，加強(qiáng)集體備課。每周周一第三四節(jié)課為集體備課時(shí)間，分析教材、探討教學(xué)中發(fā)覺的問題，集眾人之力解決教學(xué)中存在的'問題，溝通教學(xué)心得，剛好反思。

2、定期組織備課組老師相互聽課，學(xué)習(xí)探討。每月組織一次組內(nèi)老師相互聽課，提高課堂課堂質(zhì)量，通過相互聽課達(dá)到相互學(xué)習(xí)、汲取閱歷的目的。

3、老師主動學(xué)習(xí)教學(xué)教化理論，努力撰寫教學(xué)論文。

4、主動參加學(xué)校的公開課。主動參加公開課的聽課、反思，吸取閱歷。

金秋送爽，碩果飄香，嶄新的20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期如約而至。為有序高效開展好本學(xué)期的初一歷史教學(xué)工作，特制定如下備課組工作安排。

一.指導(dǎo)思想。

以學(xué)校各項(xiàng)工作安排為指導(dǎo)，以新課改精神為指針，以提高學(xué)生素養(yǎng)為重點(diǎn)，以培育學(xué)生的實(shí)力為目標(biāo)，重視雙基，強(qiáng)化對探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)以及多媒體教學(xué)的探討，努力提高教化教學(xué)質(zhì)量，打造高效歷史課堂。

二.工作目標(biāo)。

1.進(jìn)一步學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教化歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》，深化理解課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵和外延，最大限度落實(shí)課標(biāo)的要求。

2.全面系統(tǒng)研讀初中全部六冊歷史教材，提高備課組老師對教材的整體把握實(shí)力。

3.探究開展小學(xué)與初中連接教化的探討，讓學(xué)生盡快接受并適應(yīng)初中生活，推動學(xué)科教學(xué)工作的進(jìn)展。

4.探究“班班通”條件下的歷史課堂教學(xué)新模式，拓展歷史學(xué)科的課程資源。

5.整理下發(fā)《中國歷史》七年級上冊電子版教學(xué)案，在特性化修改的基礎(chǔ)上加以充分利用。

6.開展備課組內(nèi)觀課議課活動，藉此提升組內(nèi)成員對課堂教學(xué)的駕馭實(shí)力。

7.全面鋪開“一科一品”活動，在初一年級試點(diǎn)“課前說歷史”活動。

三.詳細(xì)措施及支配。

1.組織本組老師商討備課組學(xué)期工作支配，并于開學(xué)一周內(nèi)形成書面的備課組和個(gè)人工作安排。

2.組織本組老師抓住開學(xué)伊始的契機(jī)，通過集體學(xué)習(xí)和個(gè)體學(xué)習(xí)等方式，進(jìn)一步吃透《課程標(biāo)準(zhǔn)》，用《課程標(biāo)準(zhǔn)》中蘊(yùn)含的先進(jìn)理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，以《課程標(biāo)準(zhǔn)》的相關(guān)規(guī)定為起點(diǎn)和歸宿，合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。

3.搞好每周一次的集體備課。確定主題，明確分工，仔細(xì)鉆研教材，探討科學(xué)合理的教法和學(xué)法，從教與學(xué)的細(xì)微環(huán)節(jié)入手，運(yùn)用集體的才智打好團(tuán)體戰(zhàn)，提升備課組的整體水平。

4.協(xié)作協(xié)作組做好小學(xué)與初中的連接教化，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)科意識，逐步了解一些學(xué)科學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，盡快適應(yīng)初中生活。

5.開學(xué)一周內(nèi)下載整理凝聚全市骨干老師才智的《中國歷史》七年級上冊電子版教學(xué)案，并發(fā)至組內(nèi)每位老師的郵箱。老師依據(jù)教學(xué)進(jìn)度，對教學(xué)案進(jìn)行特性化修改，并加以充分利用。

6.通過不定期的集體備課、專題研討、觀課議課、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等形式，探尋“班班通”條件下歷史課堂教學(xué)的新模式，力求提升組內(nèi)老師對課堂教學(xué)的駕馭實(shí)力，拓展歷史學(xué)科的課程資源，豐富師生的學(xué)養(yǎng)、教養(yǎng)，細(xì)心打造高效課堂。

7.落實(shí)好學(xué)校對教學(xué)常規(guī)的各項(xiàng)規(guī)定。

初一年級是初中階段的起始年級，對學(xué)生的發(fā)展影響至關(guān)重要。我們初一歷史備課組肯定會團(tuán)結(jié)協(xié)作，加強(qiáng)實(shí)踐，努力為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)科學(xué)習(xí)環(huán)境。

初中歷史備課組工作安排,歷史備課組工作安排

一、備課組基本狀況。

歷史備課組成員7人，5人為中學(xué)高級老師，2人為中學(xué)一級老師，皆能勝任本職工作，具有劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感，是一個(gè)充溢活力和主動進(jìn)取的集體。

二、指導(dǎo)思想及工作目標(biāo)。

指導(dǎo)思想：20xx-20xx年度是教學(xué)質(zhì)量年，在教化局“雙提升”的號召下，我們歷史備課組以學(xué)校工作為中心，以提高課堂教學(xué)的有效性為目標(biāo)，以落實(shí)教學(xué)常規(guī)為重點(diǎn)，細(xì)心營造有利于學(xué)生健康成長的學(xué)習(xí)環(huán)境，以課題探討為引領(lǐng)，不斷提高老師的專業(yè)水平、教學(xué)實(shí)力、科研水平。

工作目標(biāo)：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，探討新課標(biāo)，緊抓教材，結(jié)合歷史學(xué)科的特點(diǎn)，落實(shí)常規(guī)，優(yōu)化課堂，大力開展教學(xué)教研，豐富教學(xué)理論水平，將新課改與課堂教學(xué)相結(jié)合，形成本備課組特色的教學(xué)模式。

三、詳細(xì)措施。

1、著眼新課改，加強(qiáng)對新課程改革方面的探討。

2、加強(qiáng)集體備課，提升備課組成員的整體水平。

3、仔細(xì)組織老師之間的聽課評課，促進(jìn)老師的專業(yè)成長。

4、搞好教科研，提高歷史備課組的教科研水平。

堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為核心，促進(jìn)備課組、學(xué)生與老師三位一體的`和諧發(fā)展。主動挖掘?qū)W生的勝利智力因素，為其終身發(fā)展奠定基礎(chǔ);在先進(jìn)的教學(xué)理念指導(dǎo)下，以“教材整合的實(shí)踐與探討”為課題，科研引領(lǐng)，在實(shí)踐中探討，在探討中實(shí)踐，以點(diǎn)帶面，逐步深化。接著提升課堂教學(xué)實(shí)力;在課改進(jìn)程中，探究歷史備課組的特色建設(shè);接著提升運(yùn)用信息技術(shù)的實(shí)力，為課程教學(xué)服務(wù)。做好以下常規(guī)工作：

1.加強(qiáng)聽課、評課活動，更好地駕馭教學(xué)的第一手資料，為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。聽課節(jié)數(shù)在數(shù)量上保證，在質(zhì)量上提高。

3.充分利用我校導(dǎo)師及學(xué)科教研員的力氣，開展各類公開課，歷史備課組本學(xué)期主要是開展3-4節(jié)公開課，保證質(zhì)量。

4.在日常教學(xué)工作中有意識去發(fā)覺、剛好總結(jié)與反思，逐步培育起與教化教學(xué)相結(jié)合的教科研意識。

5.備課組活動制度化：本著“相互學(xué)習(xí)、相互溝通、相互幫助、取長補(bǔ)短”的原則，備課組二周一次，時(shí)間定在周二下午活動課;活動的要求：四定(定時(shí)、定主講人、定內(nèi)容、定地點(diǎn))，四統(tǒng)一(教學(xué)中統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一難點(diǎn)和突破方法、統(tǒng)一基本作業(yè)和測驗(yàn))。

6.主動參加歷史科組的各項(xiàng)活動，充分發(fā)揮歷史學(xué)科的特色，結(jié)合各學(xué)科特點(diǎn)，進(jìn)行學(xué)科間的親密溝通、彼此借鑒、相互滲透。為做好歷史與生命教化的有機(jī)滲透出謀劃策，主動實(shí)踐。

7.協(xié)作落實(shí)好學(xué)校教研組的各項(xiàng)考核與檢查。

8.同備課組加強(qiáng)聽課，取長補(bǔ)短。聽課者做好相關(guān)評課記錄，上課者作反思記錄。

9.注意日常教學(xué)閱歷積累，爭取教學(xué)水平、教學(xué)實(shí)力的不斷提高。

10、教學(xué)中，對初一、初二年級學(xué)生做好學(xué)習(xí)習(xí)慣培育，注意學(xué)生學(xué)法的探討，注意學(xué)生實(shí)力培育和情趣激發(fā)的探討，提高課堂效率，作業(yè)上保證人人上交，剛好訂正等。初二年級的歷史教學(xué)要從本學(xué)期始就為下學(xué)年的歷史中考做好打算。

11.接著參加進(jìn)修校舉辦的歷史老師培訓(xùn)班活動，主動參與各種老師技能大比武活動，提高自己。

文科綜合教研組工作安排。

初中歷史備課組工作安排

仔細(xì)貫徹新課程改革精神，以教化的科學(xué)發(fā)展觀為核心，以中考探討、課程改革、師資隊(duì)伍建設(shè)為工作重點(diǎn)，切實(shí)履行好“溝通、探討、指導(dǎo)、服務(wù)”的工作職責(zé)，依靠全體歷史老師，同心同德，充分挖掘和利用豐富多彩的教學(xué)資源和教學(xué)手段，努力提高我校初三歷史老師的群體素養(yǎng)和教化教學(xué)質(zhì)量。

1、立足新課改，接著加強(qiáng)對新課程改革方面的探討。

在課堂教學(xué)過程中，要敢于嘗試，用新的理念打造新的課堂，用新的思想武裝自己。剛好發(fā)覺教學(xué)中出現(xiàn)的問題，總結(jié)課改心得和體會，將新課改和課堂教學(xué)新模式的探究結(jié)合起來，形成有本備課組特色的教學(xué)模式。

2、加強(qiáng)集體備課，提高備課組成員的整體水平。

仔細(xì)落實(shí)學(xué)校對集體備課的相關(guān)要求，在集體備課的'過程中，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮集體的才智和力氣，促進(jìn)各位老師的專業(yè)化成長。

3、仔細(xì)組織好“老帶新”，促進(jìn)老師的專業(yè)化成長。

初三歷史備課組要領(lǐng)悟?qū)W校的意圖，切實(shí)搞好“老帶新”這項(xiàng)工作。首先明確帶幫關(guān)系，創(chuàng)建老老師和新老師的有效溝通，其次激勵(lì)新老師多聽，充分發(fā)揮老老師的引領(lǐng)和示范作用，并對新老師進(jìn)行重點(diǎn)幫扶，同心同德，使其盡快適應(yīng)歷史教學(xué)工作，通過這項(xiàng)工作，形成組內(nèi)互幫互學(xué)的良好氛圍。

4、搞好教化科研工作，提高歷史組教科研水平。

提倡本組老師進(jìn)行教學(xué)案例的撰寫，對課堂所教、所學(xué)、所感、所思進(jìn)行總結(jié)和提升。激勵(lì)老師多參與各級各類教學(xué)論文的評比和優(yōu)質(zhì)課的評比，并為每位老師供應(yīng)相關(guān)方面的幫助。以教學(xué)帶科研，以科研促教學(xué)，推動教研水平的整體提高。

5、努力構(gòu)建高效課堂，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。

營造合作探究的課堂氛圍，盡力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從師生兩方面入手，推動歷史教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

1、通過組織集體備課、課堂研討、案例分析、閱歷溝通等多種形式的教研活動，不斷更新老師的教化教學(xué)理念，努力提高課程改革實(shí)施水平。充分發(fā)揮備課組、老師的作用，引導(dǎo)老師反思自己的教學(xué)實(shí)踐，引導(dǎo)老師之間相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，閱歷共享。

2、加強(qiáng)中考探討、重視信息溝通、不斷提高初三歷史教學(xué)質(zhì)量。

組織初三老師仔細(xì)分析月考狀況，依據(jù)抽測反映的問題實(shí)行針對性強(qiáng)的措施;仔細(xì)組織初三歷史老師近兩年中考試題，探究新課程命題的趨勢。開展多種形式的集體備課、課堂教學(xué)研討、試題探討等教研活動，探究高質(zhì)有效的歷史復(fù)習(xí)模式。抓住向外學(xué)習(xí)的機(jī)會，收集中考信息并將中考信息進(jìn)行反饋。

3、重視培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛好，抓好自主性學(xué)習(xí)，精講精練，強(qiáng)化題型訓(xùn)練，提高學(xué)生各方面的歷史實(shí)力。

1、制定翔實(shí)的備課組安排，備課組活動制度化。

2、協(xié)作落實(shí)好學(xué)校教研組的各項(xiàng)考核與檢查。

3、加強(qiáng)聽課、評課活動。保證全員參加;聽課節(jié)數(shù)在數(shù)量上保證，在質(zhì)量上提高。

4、強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一和協(xié)調(diào)，同時(shí)張揚(yáng)特性。教學(xué)中統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一難點(diǎn)和突破方法、統(tǒng)一基本作業(yè)和測驗(yàn)，激勵(lì)老師張揚(yáng)特性。

5、主動進(jìn)行學(xué)科間、班級間的親密溝通、彼此借鑒、相互學(xué)習(xí)。

6、注意日常教學(xué)閱歷積累，培育與教化教學(xué)相結(jié)合的教科研意識。

7、自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)自修，主動參加培訓(xùn)活動，不斷提高業(yè)務(wù)水平。

以學(xué)校教研課題為中心，確定本組人員的教科研重點(diǎn)方向如下：

袁冬霞：新課程改革思想的指導(dǎo);課堂教學(xué)評價(jià)。

雷曉華：ppt與課堂教學(xué)的有效整合。

虢麗萍：實(shí)施教學(xué)科研對教學(xué)效果的促進(jìn)。

李娟：學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛好的培育。

李超軍：課題總結(jié)與溝通。

歷史備課組工作安排初中

本學(xué)期我校歷史教研工作要接著以課堂教學(xué)改革為突破口，提高初中歷史老師的業(yè)務(wù)水平與教學(xué)實(shí)力；接著樹立與時(shí)俱進(jìn)知難而上不斷進(jìn)取的精神，進(jìn)一步確立“以研促教”的思想，努力執(zhí)行貫徹好教化局、研訓(xùn)中心的工作思路，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)地開展教學(xué)探討活動。以《歷史課程新標(biāo)準(zhǔn)》為本，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以全面提高學(xué)生的素養(yǎng)為宗旨，努力學(xué)習(xí)、不斷探究。針對我校學(xué)科師資現(xiàn)狀，通過多種途徑，以研育師，加快提高老師素養(yǎng)，為推動全校素養(yǎng)教化的深化而努力。

以學(xué)校教學(xué)工作安排為指導(dǎo)，仔細(xì)領(lǐng)悟和參加學(xué)校教學(xué)活動，精誠團(tuán)結(jié)，加強(qiáng)教研組建設(shè)，使教研組成員不斷追求進(jìn)步，超越自我。依據(jù)我校教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)手段，全面提高教學(xué)質(zhì)量，為我校的教化教學(xué)成果在新的一年有比較大的突破做出貢獻(xiàn)。

1、完成教化教學(xué)任務(wù)。

2、力爭非畢業(yè)班歷史在市、縣質(zhì)量自查中名列前茅。

3、初三歷史達(dá)到歷史最好水平。

4、教研組每個(gè)成員每學(xué)期開校級以上公開課至少一節(jié)、縣級以上論文、課題至少一個(gè)。

5、教研組其他活動。

1、以新課程理念指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)。深化理解新課程理念，堅(jiān)持以夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問為基礎(chǔ)，以發(fā)展學(xué)生思維為核心，以溝通學(xué)生情感為橋梁，以培育學(xué)生實(shí)力為目的，努力探求適合我校學(xué)生實(shí)際的教學(xué)模式，以全面提高教學(xué)質(zhì)量。

2、備考工作。初中三個(gè)年級統(tǒng)籌備考，初三尤為重要，扎實(shí)做好新課打算工作，提高新課的針對性、實(shí)效性。

3、集體備課與課堂教學(xué)模式的探究。依據(jù)學(xué)校實(shí)行和學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)實(shí)力，集備課組和教研組集體才智，努力探求適合我校學(xué)生實(shí)際的教學(xué)模式，以全面提高教學(xué)質(zhì)量。

初中歷史備課組工作安排

2、抓好待優(yōu)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作，從端正其學(xué)習(xí)看法，主動參加課堂的讀，思，練活動，使其成果在原有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。

本學(xué)期教研組將圍繞“建國60周年”、“中秋”和“重陽節(jié)”開展主題教化活動。以學(xué)科滲透的方式，宏揚(yáng)民族傳統(tǒng)，開展愛國主義。

3、深化探討和領(lǐng)悟畢業(yè)考試中各種題型的特點(diǎn)，加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)和練習(xí)。深化探討學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，實(shí)施分層教學(xué)。如學(xué)習(xí)成果優(yōu)良的學(xué)生重在抓他們的思維分析實(shí)力，學(xué)習(xí)較困難者，重點(diǎn)讓其駕馭考綱所要達(dá)到基礎(chǔ)學(xué)問和基本實(shí)力，做到畢業(yè)考能順當(dāng)通過。使每個(gè)層次的學(xué)生在課堂上都有學(xué)習(xí)勝利的體驗(yàn)。仔細(xì)對待每一節(jié)課，注意對二年級學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的接著培育。關(guān)切學(xué)生的內(nèi)心需求，開發(fā)學(xué)生的多元智能;注意語言積累，培育學(xué)生探討性學(xué)習(xí)的實(shí)力;增加文化積淀，提升學(xué)生的文化品位;拓寬語文學(xué)習(xí)的渠道，加強(qiáng)現(xiàn)代技術(shù)與學(xué)科的整合。努力使組員上的每節(jié)隨堂課成為“高效能”的課。接著細(xì)心打算校隨堂課，力爭在教學(xué)中滲透新理念。

4、加強(qiáng)教化科研，理論聯(lián)系實(shí)際搞好歷史學(xué)科探討。

5、以創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力的培育為核心，主動探究教學(xué)形式和途徑的多樣化，充分利用人文景觀和歷史遺跡，豐富歷史課堂內(nèi)容。

6、注意教學(xué)方法，教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。主動運(yùn)用幻燈，投影，錄音，錄像，影片，模型多媒體，網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行協(xié)助性教學(xué)。

7、仔細(xì)，主動參與市、縣教化局組織的各種教學(xué)探討活動，以充溢自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己的教學(xué)水平。

8、對新授課與復(fù)習(xí)課的教學(xué)模式做進(jìn)一步的探究。

歷史備課組工作安排初中

1.備課組安排的有效訂制：針對備課組的詳細(xì)狀況制定一學(xué)期工作學(xué)習(xí)的安排。

2.每周五上午第一節(jié)課在a樓老師閱覽室進(jìn)行備課組集體備課活動，研討下周的每一節(jié)課，活動的要求：四定（定時(shí)、定主講人、定內(nèi)容、定地點(diǎn)），四統(tǒng)一（教學(xué)中統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一難點(diǎn)和突破方法、統(tǒng)一基本作業(yè)和測驗(yàn)）。

3.在日常教學(xué)工作中有意識去發(fā)覺、剛好總結(jié)與反思，逐步培育起與教化教學(xué)相結(jié)合的教科研意識。

4.主動參加歷史科組的各項(xiàng)活動，充分發(fā)揮歷史學(xué)科的特色，結(jié)合各學(xué)科特點(diǎn)，進(jìn)行學(xué)科間的親密溝通、彼此借鑒、相互滲透。

5.加強(qiáng)聽課、評課活動，更好地駕馭教學(xué)的第一手資料，為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。聽課節(jié)數(shù)在數(shù)量上保證，在質(zhì)量上提高。聽課者做好相關(guān)評課記錄，上課者作反思記錄。

6.注意日常教學(xué)閱歷積累，爭取教學(xué)水平、教學(xué)實(shí)力的不斷提高。

7.教學(xué)中，對初一、初二年級學(xué)生做好學(xué)習(xí)習(xí)慣培育，注意學(xué)生學(xué)法的探討，注意學(xué)生實(shí)力培育和情趣激發(fā)的探討，提高課堂效率，作業(yè)上保證人人上交，剛好訂正。

年初中歷史備課組工作安排

新的學(xué)期，教學(xué)工作的重點(diǎn)是圍繞教研中心和學(xué)?！凹w教研”、“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”、“習(xí)慣培育”三項(xiàng)重點(diǎn)工作進(jìn)行，在接著推行素養(yǎng)教化的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生成長，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢，抓好學(xué)生習(xí)慣培育，努力提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷提高。為此，在總結(jié)上一學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作要求，制訂新學(xué)期教學(xué)工作安排。

本學(xué)期任教初一(1)、(2)班，共約90多名學(xué)生。初一是起始階段年級，最大特點(diǎn)是：好動，好講，比較浮夸。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科，所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng)，對新學(xué)科會有較濃的愛好。但初一學(xué)生的特點(diǎn)又使得他們可能管不住自己，上課只是聽聽而已，他們的記憶力、對問題的理解實(shí)力、語言的表達(dá)實(shí)力尚處于較低水平，綜合歸納實(shí)力更是欠缺，況且還有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，上課不仔細(xì)聽，學(xué)習(xí)欠主動不主動。因此培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)慣、行為習(xí)慣成為新學(xué)期的常規(guī)工作，而培育學(xué)生實(shí)力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展又成為今后教學(xué)工作的重點(diǎn)。

教學(xué)安排：

1、教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問目標(biāo)：《中國歷史》第一冊，主要包括四個(gè)單元的內(nèi)容：即中華文明的起源等。闡述了從我國的遠(yuǎn)古居民到魏晉南北朝，各個(gè)時(shí)期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì)、文化的改革和發(fā)展。教學(xué)中主要引導(dǎo)學(xué)生把握好朝代的更替，駕馭不同歷史時(shí)期重要的歷史事務(wù)，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢。

實(shí)力目標(biāo)：在教學(xué)中，正確運(yùn)用課本中的史料、圖片，課本中的動腦筋問題，活動與探究對學(xué)生進(jìn)行實(shí)力訓(xùn)練，教會學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，課堂上引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培育學(xué)生自己提出問題、自己分析、解決問題的實(shí)力，通過日常檢測，加強(qiáng)學(xué)生歸納問題、敏捷運(yùn)用學(xué)問實(shí)力的訓(xùn)練。通過引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)歷史事務(wù)、歷史人物，使學(xué)生駕馭評價(jià)歷史事務(wù)、人物的方法，學(xué)會正確表述歷史。充分利用“我的三分鐘我展示”，給學(xué)生展示自我的機(jī)會，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

思想目標(biāo)：在教學(xué)中，除了注意學(xué)問的傳授和實(shí)力培育，還應(yīng)充分利用歷史課堂的優(yōu)勢，對學(xué)生進(jìn)行思想教化。通過學(xué)習(xí)中華文明的起源，青銅文明，使學(xué)生懂得中國文化的源遠(yuǎn)流長，激發(fā)學(xué)生的民族驕傲感。通過學(xué)習(xí)不同朝代的歷史發(fā)展概況，相識到杰出人物如秦始皇、漢武帝、曹操、孝文帝等對歷史發(fā)展所起到地推動作用。通過不同時(shí)期文化成就的學(xué)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行科技史的教化的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古代科學(xué)家、文學(xué)家們勤于探究、勇于創(chuàng)新的精神，從而培育學(xué)生勤奮好學(xué)、腳踏實(shí)地、開拓進(jìn)取的品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：夏、商、周的更替及青銅文明;秦的統(tǒng)一和滅亡;大一統(tǒng)的漢朝;三國鼎立局面的形成;魏晉的建立;不同時(shí)期的文化科技成就。

教學(xué)難點(diǎn)：主要是在教學(xué)中，對學(xué)生進(jìn)行實(shí)力訓(xùn)練，教會學(xué)生敏捷運(yùn)用學(xué)問。

2、教學(xué)進(jìn)度：

嚴(yán)格根據(jù)市教研中心支配的進(jìn)度表進(jìn)行。

3、詳細(xì)措施：

(5)重視集體的力氣，主動參與集體教研活動，開展好集體備課，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢，以達(dá)到共同提高的目的。

對學(xué)生的培育安排：

1、加強(qiáng)對學(xué)生的德育教化。

2、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

年初中歷史備課組工作安排

堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為核心，促進(jìn)備課組、學(xué)生與老師三位一體的和諧發(fā)展。主動挖掘?qū)W生的勝利智力因素，為其終身發(fā)展奠定基礎(chǔ);在先進(jìn)的教學(xué)理念指導(dǎo)下，以“教材整合的實(shí)踐與探討”為課題，科研引領(lǐng)，在實(shí)踐中探討，在探討中實(shí)踐，以點(diǎn)帶面，逐步深化。接著提升課堂教學(xué)實(shí)力;在課改進(jìn)程中，探究歷史備課組的特色建設(shè);接著提升運(yùn)用信息技術(shù)的實(shí)力，為課程教學(xué)服務(wù)。做好以下常規(guī)工作：

1、加強(qiáng)聽課、評課活動，更好地駕馭教學(xué)的第一手資料，為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。聽課節(jié)數(shù)在數(shù)量上保證，在質(zhì)量上提高。

2、備課組安排的有效訂制：針對備課組的詳細(xì)狀況制定一學(xué)期工作學(xué)習(xí)的安排。

3、充分利用我校導(dǎo)師及學(xué)科教研員的力氣，開展各類公開課，歷史備課組本學(xué)期主要是開展3—4節(jié)公開課，保證質(zhì)量。

4、在日常教學(xué)工作中有意識去發(fā)覺、剛好總結(jié)與反思，逐步培育起與教化教學(xué)相結(jié)合的教科研意識。

5、備課組活動制度化：本著“相互學(xué)習(xí)、相互溝通、相互幫助、取長補(bǔ)短”的原則，備課組二周一次，時(shí)間定在周二下午活動課;活動的要求：四定(定時(shí)、定主講人、定內(nèi)容、定地點(diǎn))，四統(tǒng)一(教學(xué)中統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一難點(diǎn)和突破方法、統(tǒng)一基本作業(yè)和測驗(yàn))。

6、主動參加歷史科組的各項(xiàng)活動，充分發(fā)揮歷史學(xué)科的特色，結(jié)合各學(xué)科特點(diǎn)，進(jìn)行學(xué)科間的親密溝通、彼此借鑒、相互滲透。為做好歷史與生命教化的有機(jī)滲透出謀劃策，主動實(shí)踐。

7、協(xié)作落實(shí)好學(xué)校教研組的各項(xiàng)考核與檢查。

8、同備課組加強(qiáng)聽課，取長補(bǔ)短。聽課者做好相關(guān)評課記錄，上課者作反思記錄。

9、注意日常教學(xué)閱歷積累，爭取教學(xué)水平、教學(xué)實(shí)力的不斷提高。

10、教學(xué)中，對初一、初二年級學(xué)生做好學(xué)習(xí)習(xí)慣培育，注意學(xué)生學(xué)法的探討，注意學(xué)生實(shí)力培育和情趣激發(fā)的探討，提高課堂效率，作業(yè)上保證人人上交，剛好訂正等。初二年級的歷史教學(xué)要從本學(xué)期始就為下學(xué)年的歷史中考做好打算。

11、接著參加進(jìn)修校舉辦的歷史老師培訓(xùn)班活動，主動參與各種老師技能大比武活動，提高自己。

歷史備課組工作安排

(一)規(guī)范教研組活動及各備課組活動，營造深厚的教研氛圍，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、備課組進(jìn)行集體備課，每次要有主講人，共同支配教學(xué)進(jìn)度、探討教學(xué)問題、統(tǒng)一作業(yè)考試等。

2、規(guī)范教學(xué)常規(guī)，協(xié)作學(xué)校作好教學(xué)教研工作和考試質(zhì)量分析等。

本學(xué)期主要作好三個(gè)年級的調(diào)研工作，加強(qiáng)對各學(xué)段教學(xué)方法的探討。各級部老師相互學(xué)習(xí)，共同探討，相互聽課評課，做到每周都有公開課，同時(shí)資源共享。對期中考和期末考的質(zhì)量分析重點(diǎn)探討如何訓(xùn)練學(xué)生的規(guī)范答題和審題，提高文字題的得分率和思維分析實(shí)力。

3、加強(qiáng)教研組課題探討。

各級部確定自己的教研課題，并剛好與教科所和教研室溝通與聯(lián)系，力爭使教研從教學(xué)中來并最終推動教學(xué)的有效進(jìn)行。

4、針對各年級的特點(diǎn)進(jìn)行有特色的教研活動，開展教學(xué)工作。

高二針對文科班的任務(wù)和特點(diǎn)進(jìn)行綜合思維的培育，既要著眼于學(xué)業(yè)水平測試，又要為高三打好基礎(chǔ)。

高三加強(qiáng)高考信息資料的收集及教材的探討分析與綜合復(fù)習(xí)，重視對尖子生的培育與輔導(dǎo)，同時(shí)兼顧邊沿生成果的提高。

5、重視其次課堂的開展，并作好必要的資料收集和學(xué)生成果的收集。

高一、高二重點(diǎn)是學(xué)生的簡報(bào)制作和小論文撰寫及開展學(xué)問競賽;高三開展專題講座和優(yōu)秀學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)閱歷溝通會。

6、主動參加市級教研活動，并爭取在市學(xué)科組活動中起中堅(jiān)帶頭作用。

各年級在市活動中盡量主動地?fù)?dān)當(dāng)相關(guān)的教研任務(wù)，以熬煉和提高本組老師的教學(xué)探討水平。

(二)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，重視青年老師的培育，提高自身的業(yè)務(wù)水平。

1、全組老師抓緊課余時(shí)間多讀有關(guān)書籍，擴(kuò)大學(xué)問面。

尤其是隨著新教材的出現(xiàn)，更要不斷學(xué)習(xí)和鉆研，不斷汲取學(xué)術(shù)界的一些新觀點(diǎn)、新理論，多學(xué)有關(guān)課改的`文章，不斷更新教學(xué)觀念。

2、隨著教學(xué)形勢的改變，教學(xué)手段要盡量多樣化。

駕馭嫻熟的現(xiàn)代教化教學(xué)技術(shù)是提高教學(xué)效果的重要途徑，要求老師要重視電腦(課件制作)的駕馭與學(xué)習(xí)。有電腦技術(shù)優(yōu)勢的老師多幫助組內(nèi)其他老師。

3、充分利用校際和組內(nèi)活動的機(jī)會，相互學(xué)習(xí)溝通，取長補(bǔ)短。

提倡跨年級聽課學(xué)習(xí)，做到人人參加課改。高一高二老師多聽高三老師的課，探討新課程下應(yīng)對高考的課堂模式。高三老師多聽高一、高二老師的課，明確課改新形勢，探討素養(yǎng)教化的課堂新模式。多與兄弟學(xué)校優(yōu)秀老師聯(lián)系，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)閱歷，盡量爭取資源共享。

4、接著加強(qiáng)對青年老師的指導(dǎo)和落實(shí)“師徒結(jié)對子”工作。

通過聽課評課，傳幫帶，提高歷史組的整體教學(xué)水平。

5、開展一次全組老師的讀書溝通活動，形成組內(nèi)專業(yè)發(fā)展的良好氛圍。

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歷史備課組工作安排

結(jié)合學(xué)校本學(xué)期工作安排和教育處的工作支配，制定了這學(xué)期七年級歷史備課組工作安排。

以“務(wù)實(shí)創(chuàng)新，持續(xù)發(fā)展”為發(fā)展觀，以我校工作安排為核心，以新課程實(shí)施和校本教研工作重點(diǎn)，全面促進(jìn)老師隊(duì)伍專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展，努力提高教化教學(xué)質(zhì)量。

以校本教研為本既關(guān)注學(xué)生發(fā)展，又關(guān)注老師發(fā)展，進(jìn)一步促進(jìn)教化教學(xué)的發(fā)展，貫徹執(zhí)行“減負(fù)增效”的要求。加強(qiáng)組內(nèi)合作，構(gòu)建高效課堂，創(chuàng)建和諧氛圍，同時(shí)接著學(xué)習(xí)教化教學(xué)的新理論，把課堂教學(xué)改革作為教研組工作重點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作務(wù)實(shí)創(chuàng)新的精神，師生共同發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)。以周邊學(xué)校勝利的教學(xué)閱歷為契機(jī)，聚焦課堂教學(xué)，改進(jìn)課堂教學(xué)，徹底轉(zhuǎn)變思想，從而提高教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效率。

1、制定安排、學(xué)習(xí)理論

組織全組老師制定學(xué)期安排，支配好教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)安排，確定個(gè)人的公開課的時(shí)間和課題探討課的時(shí)間。以確保參與學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課評比、名師評比活動。進(jìn)一步明確自己的教化教學(xué)責(zé)任，。接著學(xué)習(xí)新課標(biāo)，探討橫林初中的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)方法，主動制作課件，撰寫教化教學(xué)論文。

2、工具教務(wù)處的要求，制定好安排，仔細(xì)備課并提前備好一周的課，不準(zhǔn)抄襲的別人的教案。以校本教研為目標(biāo)，集體備課，并且要體現(xiàn)個(gè)人特點(diǎn)，激勵(lì)特性化教案，剛好做好每節(jié)課的反思，做好反思記錄，提高教學(xué)效果。

3、常規(guī)工作

抓好集體備課，形成教研氛圍，剛好傳達(dá)區(qū)教委教研活動精神，主動參加教研活動，把握好教學(xué)的深度，和難度，抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)，領(lǐng)悟教學(xué)精神，進(jìn)行二次備課。

1、切實(shí)抓好本學(xué)科教學(xué)工作，從工作基礎(chǔ)環(huán)節(jié)入手，從大面積的差生入手，從科學(xué)的方法入手，扎實(shí)工作，力爭使七年級八個(gè)班的平均成果、及格率、優(yōu)秀率都有顯著的提高。

2、幫助班主任搞好班級工作，創(chuàng)建一個(gè)舒適的班級育人環(huán)境。

3、參加并做好教研、教改工作。為了使自己的教學(xué)水平有新的起色，達(dá)得自己制訂的目標(biāo)，本學(xué)期主要做好新教材的探討探討。力爭在學(xué)校或教研組組織的“生本課”中獲得好成果。

4、加強(qiáng)對學(xué)生的過程方法培訓(xùn)和思想品德教化。通過教學(xué)，使學(xué)生領(lǐng)悟科學(xué)的探討和分析看法，學(xué)會自主學(xué)習(xí)，并駕馭肯定的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)借用各學(xué)科中涉及的一些現(xiàn)象或原理，對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成、集體主義、愛國主義等方的思想政治教化。

1.體現(xiàn)“以人為本”的育人理念，到處為學(xué)生著想，特殊是為差生著想，樹立他們的信念，幫他們找準(zhǔn)人生的坐標(biāo)和目標(biāo)并能之奮斗，讓各學(xué)科教學(xué)不僅僅是授業(yè)和解惑，更能起到傳道的作用。

2.加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)的督促，加強(qiáng)對各學(xué)問點(diǎn)的練習(xí)和鞏固，熟記于心并能快速地有效運(yùn)用。

4、開展結(jié)隊(duì)幫扶，重視培優(yōu)補(bǔ)差工作。實(shí)行老師帶學(xué)生，學(xué)生帶學(xué)生的方法，著力差生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲能的潛能，保持優(yōu)生良好的進(jìn)取態(tài)勢，力爭成果的大面主動提高。

歷史備課組工作安排

依據(jù)校長室新學(xué)期工作安排，堅(jiān)持以培育學(xué)生的終身發(fā)展為本的教學(xué)改革方向，貫徹學(xué)校的教學(xué)工作目標(biāo)，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐實(shí)力和社會責(zé)任感為重點(diǎn)，以培育學(xué)生自主合作探究實(shí)力為主導(dǎo)，深化主體參加課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果，形成教化教學(xué)特色，以提高課堂效率、提高學(xué)科質(zhì)量為使命，提倡嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、務(wù)實(shí)的作風(fēng)。高二年級歷史備課組依據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作安排，結(jié)合本組特點(diǎn)開展教研活動，制定切實(shí)可行的工作安排和方案，充分發(fā)揮備課組在學(xué)校的教化教學(xué)、管理中的作用，實(shí)現(xiàn)教研組與學(xué)校的和諧發(fā)展。

二、高二年級歷史學(xué)科教學(xué)基本狀況

高二年級共有1個(gè)美術(shù)班，3個(gè)一般文科班，2個(gè)理科班，但只有一位歷史老師在戰(zhàn)斗，所以高二歷史備課組必需聯(lián)合其他年級的3位歷史老師，組成高二歷史備課組，大家同心協(xié)力，共同努力，為完成高二年級的歷史教學(xué)任務(wù)而共同奮斗。

高二年級其次學(xué)期的主要任務(wù)是一方面是參與學(xué)業(yè)水平考試，另一方面是文科班為高三做好學(xué)問與實(shí)力的充分的儲備。

三、總體工作思路：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念。我們必需醒悟地相識到老師應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，樹立新型的、符合時(shí)代須要的教化觀念。為此，組織全組老師仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)課程改革的實(shí)踐閱歷，仔細(xì)學(xué)習(xí)有效教學(xué)策略和教學(xué)評價(jià)的理論和閱歷總結(jié)。深化主體參加課堂教學(xué)，探討《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》，搞好歷史學(xué)科教學(xué)。

2、落實(shí)常規(guī)，優(yōu)化課堂，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教化的生命線，是永恒的主題。全組歷史老師要有全面的教化質(zhì)量觀，不僅要追求好的分?jǐn)?shù)，而且要更加關(guān)注學(xué)生的特性特點(diǎn)、創(chuàng)新實(shí)力、社會責(zé)任感、實(shí)踐實(shí)力等方面的綜合素養(yǎng)的質(zhì)量觀，使學(xué)生學(xué)會感恩、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存。在“學(xué)的管理”上找尋突破。圍繞“讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)”要求，堅(jiān)決貫徹“會的不講”。我們以備課組為單位，加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮群體優(yōu)勢。備課組要切實(shí)落實(shí)好集體備課工作，明確集體備課時(shí)間，確立中心發(fā)言人，重點(diǎn)探討教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)的處理方法和教學(xué)活動的設(shè)計(jì)，處理好課前指導(dǎo)和課堂釋疑的關(guān)系。根據(jù)學(xué)校要求，規(guī)范老師聽課行為，堅(jiān)持組織公開課活動，每位老師在本年度開好一節(jié)公開課。并做好全組老師參與的公開課評課工作。做到有開課就有評課，做到定時(shí)、定人、定內(nèi)容、定反饋，推動老師更新教學(xué)觀念，并轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，以此促進(jìn)我組教研工作的進(jìn)一步開展和教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

3、仔細(xì)抓好高二年級學(xué)業(yè)測試的教學(xué)工作。因高二年級學(xué)業(yè)水平考試的特別性和重要性，緊緊抓住這一“突破口”，提升學(xué)科在高超區(qū)的影響。為此，全組成員都應(yīng)當(dāng)了解學(xué)業(yè)水平考試的信息，深化探討學(xué)業(yè)水平考試試題的特點(diǎn)，明確學(xué)業(yè)水平考試導(dǎo)向與試題改革的趨勢。高二老師結(jié)合自身教學(xué)體會，聯(lián)系學(xué)業(yè)水平考試試題和考試大綱的內(nèi)容，分析探討學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)思路，做到復(fù)習(xí)具有針對性、目的性、實(shí)效性。高二備課組老師要有“盯人”精神，做好培優(yōu)補(bǔ)差，在爭取人人過關(guān)的前提下，要讓更多的同學(xué)進(jìn)入c指標(biāo)以上。所以，主見老師主動參與教學(xué)研討會、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，剛好吸取外部信息，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)和復(fù)習(xí)的實(shí)效性、針對性。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課力度，要充分利用好教研活動時(shí)間對教材的備課設(shè)計(jì)、練習(xí)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)重難點(diǎn)等環(huán)節(jié)進(jìn)行溝通與探討，以提高課堂教學(xué)的有效性和質(zhì)量。進(jìn)一步加強(qiáng)結(jié)對子的課堂教學(xué)的互聽互學(xué)活動，充分讓歷史備課組的老師在聽課中學(xué)習(xí)到豐富的教化教學(xué)閱歷、教學(xué)理念與方法，使大家相互協(xié)調(diào)，共同發(fā)展。主動開展各種公開課、研討課、說課等活動，通過評課、聽課找尋差距提高教學(xué)水平。

5、協(xié)作學(xué)校，開展“走出去”、“請進(jìn)來”活動。為進(jìn)一步吸取兄弟學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)閱歷和方法，進(jìn)一步深化完善我歷史備課組的教學(xué)模式，我們希望也要求學(xué)校主動為老師創(chuàng)建熬煉的機(jī)會，讓我們在學(xué)校教學(xué)中多上試驗(yàn)課，研討課，并且爭取在區(qū)級開設(shè)公開課;讓我們在校際溝通中拓展視野，學(xué)習(xí)提高，更好地完成學(xué)校交給的歷史教學(xué)任務(wù)。

6、深化開展課題探討，校本教材的探討力度，以科研促教學(xué)。

沒有科研的教化是沒有生命力的教化。我們將組織老師學(xué)習(xí)和借鑒最新教化探討成果，主動探究教化教學(xué)規(guī)律，集大家的才智為一體，在探究中努力形成自己的教學(xué)特性和風(fēng)格。主動激勵(lì)老師撰寫教學(xué)論文和教學(xué)反思，這是提升實(shí)踐閱歷的行之有效的方法，只有通過不斷總結(jié)并撰寫文章，才能使自己的感悟和體會理性化，才能真正內(nèi)化為個(gè)人的內(nèi)涵素養(yǎng)。確保每學(xué)年平均每人上交一篇教學(xué)設(shè)計(jì)或教學(xué)論文。以理論指導(dǎo)實(shí)踐，努力使自己成為一名“科研型”、“才智型”老師。

7、收集材料，積累資源。每學(xué)期開展的集體備課工作安排、活動記錄、歷史教學(xué)反思、公開課活動等文本進(jìn)行收集存檔。

歷史備課組工作安排

(一)規(guī)范教研組活動及各備課組活動，營造深厚的教研氛圍，提高教學(xué)質(zhì)量。

2、規(guī)范教學(xué)常規(guī)，協(xié)作學(xué)校作好教學(xué)教研工作和考試質(zhì)量分析等。本學(xué)期主要作好三個(gè)年級的調(diào)研工作，加強(qiáng)對各學(xué)段教學(xué)方法的探討。各級部老師相互學(xué)習(xí)，共同探討，相互聽課評課，做到每周都有公開課，同時(shí)資源共享。對期中考和期末考的質(zhì)量分析重點(diǎn)探討如何訓(xùn)練學(xué)生的規(guī)范答題和審題，提高文字題的得分率和思維分析實(shí)力。

3、加強(qiáng)教研組課題探討，各級部確定自己的教研課題，并剛好與教科所和教研室溝通與聯(lián)系，力爭使教研從教學(xué)中來并最終推動教學(xué)的有效進(jìn)行。

4、針對各年級的特點(diǎn)進(jìn)行有特色的教研活動，開展教學(xué)工作。

高二針對文科班的任務(wù)和特點(diǎn)進(jìn)行綜合思維的培育，既要著眼于學(xué)業(yè)水平測試，又要為高三打好基礎(chǔ)。

高三加強(qiáng)高考信息資料的收集及教材的探討分析與綜合復(fù)習(xí)，重視對尖子生的培育與輔導(dǎo)，同時(shí)兼顧邊沿生成果的提高。

5、重視其次課堂的開展，并作好必要的資料收集和學(xué)生成果的收集。高一、高二重點(diǎn)是學(xué)生的簡報(bào)制作和小論文撰寫及開展學(xué)問競賽;高三開展專題講座和優(yōu)秀學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)閱歷溝通會。

6、主動參加市級教研活動，并爭取在市學(xué)科組活動中起中堅(jiān)帶頭作用。各年級在市活動中盡量主動地?fù)?dān)當(dāng)相關(guān)的教研任務(wù)，以熬煉和提高本組老師的教學(xué)探討水平。

(二)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，重視青年老師的培育，提高自身的業(yè)務(wù)水平。

1、全組老師抓緊課余時(shí)間多讀有關(guān)書籍，擴(kuò)大學(xué)問面，尤其是隨著新教材的出現(xiàn)，更要不斷學(xué)習(xí)和鉆研，不斷汲取學(xué)術(shù)界的一些新觀點(diǎn)、新理論，多學(xué)有關(guān)課改的文章，不斷更新教學(xué)觀念。

2、隨著教學(xué)形勢的改變，教學(xué)手段要盡量多樣化，駕馭嫻熟的現(xiàn)代教化教學(xué)技術(shù)是提高教學(xué)效果的重要途徑，要求老師要重視電腦(課件制作)的駕馭與學(xué)習(xí)。有電腦技術(shù)優(yōu)勢的老師多幫助組內(nèi)其他老師。

3、充分利用校際和組內(nèi)活動的機(jī)會，相互學(xué)習(xí)溝通，取長補(bǔ)短。提倡跨年級聽課學(xué)習(xí)，做到人人參加課改。高一高二老師多聽高三老師的課，探討新課程下應(yīng)對高考的課堂模式。高三老師多聽高一、高二老師的課，明確課改新形勢，探討素養(yǎng)教化的課堂新模式。多與兄弟學(xué)校優(yōu)秀老師聯(lián)系，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)閱歷，盡量爭取資源共享。

4、接著加強(qiáng)對青年老師的指導(dǎo)和落實(shí)“師徒結(jié)對子”工作。通過聽課評課，傳幫帶，提高歷史組的整體教學(xué)水平。

5、開展一次全組老師的讀書溝通活動，形成組內(nèi)專業(yè)發(fā)展的良好氛圍。

歷史備課組工作安排

本學(xué)期我們歷史備課組共人，高一人，高二人，高三人，基本上都有跨年級任教年級人。由于上學(xué)期高一學(xué)業(yè)水平考試成果特別不志向，給我們本學(xué)期的工作敲響了警鐘。本學(xué)期的工作中心思路是以有效學(xué)習(xí)為指導(dǎo)，立足課堂，改善課堂，以教研帶動課堂改革，向課堂要成果。

1、常規(guī)。抓好每個(gè)人的備課上課作業(yè)等常規(guī)任務(wù)，抓住常規(guī)才能抓住教學(xué)質(zhì)量。抓常規(guī)就要做好檢查和記錄，嚴(yán)格檢查紀(jì)律以促進(jìn)常規(guī)進(jìn)步。

2、集體活動。做到每周一次集體活動，做到有安排有主題有記錄。以有效學(xué)習(xí)和改善課堂為本學(xué)期的主要校本教研方向，通過集體活動提升我們的課堂效益。

3、教研活動。主動參與各級教化教研部門組織的教研活動，有始有終有記錄有反饋。通過參與教研活動，開闊我們的視野，提升自身的實(shí)力。

4、學(xué)生競賽。本學(xué)期組織一次高三文科班的文綜選拔競賽，并組織好學(xué)生的培訓(xùn)，爭取在年頭的文綜競賽中取得好成果(安排另訂)。

5、選修課。以教研組為單位開發(fā)好選修課。然后讓每個(gè)高一高二的老師都要開出一門選修課。

6、做好以老帶新的工作，本學(xué)期歷史備課組有新老師一人，高級老師一人，一級二人，二級一人，結(jié)構(gòu)特別合理，須要發(fā)揮每個(gè)老師的主動性，帶動每個(gè)老師的發(fā)展，特殊是要發(fā)揮老老師的作用，帶領(lǐng)年輕老師的成長。

歷史備課組工作安排

老師對學(xué)情的把握和深化分析是實(shí)施高三教學(xué)復(fù)習(xí)有效性的前提。本屆文科三個(gè)班發(fā)展均衡，歷次考試大起大落少，相對穩(wěn)定。年級歷史一本人數(shù)難以突破10人，優(yōu)生面窄，但影響幫助與輻射面廣，我們備課組達(dá)成一樣看法，重點(diǎn)目標(biāo)是在教學(xué)上突破，各自做到心中有數(shù)。從課堂提問到考試檢測賜予明確的指向目標(biāo)與要求。同時(shí)更要關(guān)注人數(shù)眾多的中后段學(xué)生群體，是歷史有效人頭數(shù)提升的中堅(jiān)力氣，盡管這部分學(xué)生習(xí)慣、基礎(chǔ)較差，但其渴望上進(jìn)的愿望迫切。我們備課組針對性制定了以下措施：

1、（以7個(gè)左右為佳），提出明確的目標(biāo)，老師將采納何種方式，以什么作為載體解決其學(xué)習(xí)中的問題給學(xué)生講清晰，并依據(jù)輔導(dǎo)效果和考試成果剛好調(diào)整學(xué)生名單。

2、搭建師生情感溝通，輔導(dǎo)答疑的暢通渠道，相互理解、支持、信任。

3、歷史基礎(chǔ)學(xué)問的過手采納聽寫、填空、列舉題進(jìn)行過關(guān)檢測，剛好批改，不合格肯定要一追究竟。

4、在作業(yè)定時(shí)檢測、考試中，剛好發(fā)覺問題，盯盯住不放。幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，以老師不怕苦不怕累的工作看法感染、影響學(xué)生，下決心治理部分學(xué)生的“懶病”，不埋怨不急躁，賜予其真誠的關(guān)切、關(guān)愛與激勵(lì)。

二、完成學(xué)期目標(biāo)的途徑、方法。

本學(xué)年歷史其次輪復(fù)習(xí)以板塊為主線，構(gòu)建專題學(xué)問體系。備課組在仔細(xì)研討分析學(xué)情的基礎(chǔ)上，對“一診”以來的歷次考試數(shù)據(jù)今年進(jìn)行了分析，制定了以下復(fù)習(xí)安排。

1、專題復(fù)習(xí)內(nèi)容支配（“二診”前）。

按歷史專題學(xué)問板塊，中國史的專題大致分為：中國政治文明史的演進(jìn)；中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的改變與發(fā)展；中華民族關(guān)系與民族團(tuán)結(jié)；閉關(guān)自守與對外開放；中國古代的科技與思想文化；中國近代的落伍與唯心的抗?fàn)幣c探究；國共關(guān)系的演化；中國特色的社會主義道路的探究；中國近代重大思想理論成果與思想解放運(yùn)動，共計(jì)九個(gè)專題?！岸\”前要完成五個(gè)專題的其次輪復(fù)習(xí)。按周安排復(fù)習(xí)，專題要詳細(xì)支配見附錄。

2、聚焦課堂，追求課堂教學(xué)復(fù)習(xí)效益的最大化。

二輪復(fù)習(xí)課堂教學(xué)模式肯定是講練結(jié)合。一講究竟、一練究竟都不行取。高質(zhì)量的課堂必定是建立在老師對專題復(fù)習(xí)內(nèi)容、高考重難點(diǎn)仔細(xì)鉆研、充分備課和基礎(chǔ)上。學(xué)生對老師充溢期盼，一切以學(xué)生的收獲與否為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。我們認(rèn)為老師的講解是否解決了學(xué)生讀書自主理解復(fù)習(xí)時(shí)解決不了的問題。課堂上學(xué)生的眼中透出信任、會意、滿意的神志，效果肯定是好的，當(dāng)然還要看中等學(xué)生課堂的理解、接受、消化度。課堂中的訓(xùn)練肯定要支配設(shè)計(jì)好，支配學(xué)生答疑的，人選要細(xì)心考慮，老師訓(xùn)練學(xué)生解讀材料，審題答疑的方法與技巧上要有耐性，給夠時(shí)間，從中發(fā)覺問題，真正達(dá)到訓(xùn)練的目的。老師肯定要抓住時(shí)機(jī)剛好點(diǎn)撥與確定學(xué)生。

3、加強(qiáng)定時(shí)訓(xùn)練，提升實(shí)力。

二輪復(fù)習(xí)的抓手就是以訓(xùn)練為突破口，為此我們備課組集體研討制定了“定時(shí)訓(xùn)練”，做法是：

（1）訓(xùn)練時(shí)間。每周晚自習(xí)40分鐘。

（2）題型。12道選擇題加歷史材料綜合題，共計(jì)80分。

（3）試題訓(xùn)練達(dá)成的目標(biāo)。難易度是關(guān)鍵，按“二診”、高考的標(biāo)高命制，命題人要考前將試題做一遍，以保證試題的質(zhì)量與訓(xùn)練的有效性。

（4）每練必改，尤其要打分?？己髣偤迷u講，剛好反饋信息，剛好從三個(gè)班橫向考試的信息對比中發(fā)覺問題的教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量。

每周星期三上午第四節(jié)課（地點(diǎn)是二樓歷史教研組），常常不定期的集體探討。

歷史備課組工作安排

本學(xué)期我?guī)目苾砂?，肖祚君?個(gè)理科班。文科要爭取在本學(xué)期半期完成必修3全冊，學(xué)期結(jié)束完成選修4和選修1的授課。理科要在本學(xué)期僅有的20課時(shí)完成必修3全冊，爭取進(jìn)入會考復(fù)習(xí)階段，編印并下發(fā)必修1、2、3會考復(fù)習(xí)提綱。

文理分科后，理科歷史課不再進(jìn)行周清，但有效教學(xué)模式卻必不行少，更因?yàn)榭墒巧?，進(jìn)度任務(wù)重，推行有效教學(xué)，利用學(xué)案囊括每課基礎(chǔ)學(xué)問點(diǎn)和重點(diǎn)內(nèi)容就尤為重要。只有這樣，才能讓理科學(xué)生不僅僅當(dāng)堂學(xué)習(xí)了學(xué)問，更在課堂上識記和駕馭了一部分基礎(chǔ)學(xué)問點(diǎn)。不至于擠占理科各科的學(xué)習(xí)。加之隨著會考的日益接近，須要編印必修1、2、3的復(fù)習(xí)提綱，所以在本學(xué)期內(nèi)授課過程中更有必要逐課逐堂規(guī)劃基礎(chǔ)學(xué)問，供學(xué)生隨時(shí)復(fù)習(xí)運(yùn)用。

文科的有效教學(xué)模式，沿用上學(xué)期的做法，比如學(xué)案的制定，就改老師編寫印刷為利用好學(xué)生手邊的《三維設(shè)計(jì)》和《課時(shí)跟蹤訓(xùn)練》。上課時(shí)指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課本，填寫《三維設(shè)計(jì)》上的學(xué)問點(diǎn)，完成部分問題，然后老師再將歷史學(xué)問變成文科學(xué)生必需熟悉駕馭的歷史規(guī)律、線索和體系。然后盡可能在課堂上借用上述兩種資料進(jìn)行當(dāng)堂訓(xùn)練。做到堂堂清。

此外，文科又必需根據(jù)學(xué)校教務(wù)的要求有規(guī)律地進(jìn)行周清甚至月清。每周三、四時(shí)，由老師制作周清卷，擇機(jī)進(jìn)行測試，然后核對答案，要求學(xué)生必需做到周清卷徹底搞懂搞會。我要求所帶的3和7班學(xué)生周清原卷必需達(dá)到滿分，起先肯定會有難度，但只要多督促，跟進(jìn)剛好，多激勵(lì)，信任不論是希望班還是一般班，都可以達(dá)到滿分的要求。

歷史周清內(nèi)容相比其他兩個(gè)年級難度較大。主要是內(nèi)容更多，追求體系，涵蓋學(xué)問面較廣，題型也比較敏捷多樣。從上學(xué)期周清狀況來看，學(xué)生每周第一次周清的分?jǐn)?shù)參差不齊，有的學(xué)生分?jǐn)?shù)過低，但隨著時(shí)間的推移，分?jǐn)?shù)漸漸增長了。本學(xué)期仍舊追求肯定的量和體系，考察面較廣，但擬盡力避開每周第一次周清分?jǐn)?shù)過低的局面。借助于每天清，加大背誦量和背誦頻率，由老師抽查改為以組長徹查背誦為主，老師抽查為輔，要求人人過關(guān)，周清內(nèi)容就產(chǎn)生在每天背誦內(nèi)容中，學(xué)生累積比較到位；另一種方法是每天的晚自習(xí)默寫必需堅(jiān)持，削減默寫量，默寫核心學(xué)問，構(gòu)建學(xué)問體系，和每日的背誦考察相呼應(yīng)，累積基本學(xué)問點(diǎn)。這兩種做法，應(yīng)當(dāng)可以緩解周清的壓力，提高學(xué)生周清第一遍的分?jǐn)?shù)。

文科的歷史，必需從高一分科后就培育學(xué)生識記重要學(xué)問點(diǎn)的習(xí)慣，而且要做到當(dāng)然任務(wù)當(dāng)天完成。為此，本學(xué)期實(shí)行每天一默寫，每日一考察的方法。尤其是面對面的考察，肯定要有指揮棒的作用，不僅布置當(dāng)天內(nèi)容進(jìn)行當(dāng)面考察，更要同時(shí)有規(guī)律地布置之前的內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生不斷循環(huán)往復(fù)學(xué)過的歷史學(xué)問，達(dá)到完全熟悉駕馭的效果。

循環(huán)復(fù)習(xí)和隔夜記憶是我?guī)鶎蒙回灢杉{的好方法，事實(shí)證明，一旦你學(xué)生駕馭了這個(gè)方法，就可以在一段時(shí)間后養(yǎng)成良好的歷史學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且會達(dá)到更高效更有效的歷史記憶效果。開學(xué)初我將會將該兩項(xiàng)方法傳授給學(xué)生，并且在每日的日清中借助于默寫和考察有意識地強(qiáng)制學(xué)生進(jìn)行循環(huán)記憶和隔夜記憶，信任久而久之，學(xué)生必定會在短時(shí)間內(nèi)識記許多內(nèi)容。一旦學(xué)生嘗到了甜頭，就會將這兩種方法當(dāng)做自己的絕技而長期一貫地堅(jiān)持運(yùn)用。如此，學(xué)生的歷史學(xué)問的累積和體系的建立必將會有所改善。

閱讀課本，是有效教學(xué)模式下課堂上的必修課，而指導(dǎo)學(xué)生在完成《三維設(shè)計(jì)》習(xí)題的同時(shí)，通過閱讀資料上的學(xué)問點(diǎn)或者小學(xué)問體系，培育學(xué)生拓展學(xué)問，深挖教材，形成學(xué)問體系的實(shí)力。

歷史備課組工作安排

在教學(xué)五仔細(xì)的指導(dǎo)下，以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)綱要，圍繞有效教學(xué)開展形式多樣的歷史課堂教學(xué)模式，在課堂教學(xué)中注意德育教化，注意教學(xué)質(zhì)量的提升。加強(qiáng)新一輪課堂教學(xué)改進(jìn)安排：老師依據(jù)教學(xué)中的五個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)一步提升自己的改進(jìn)目標(biāo)，加強(qiáng)備課制度的建設(shè)，不斷提高歷史課堂的效能及教學(xué)質(zhì)量。

1、加強(qiáng)教化教學(xué)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及。

歷史備課組工作安排

為切實(shí)貫徹新課改理念，真正減輕學(xué)生繁重課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。本學(xué)期依據(jù)學(xué)校教務(wù)處安排，結(jié)合八年級備課組和學(xué)生實(shí)際狀況，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想，大膽改革創(chuàng)新，以科學(xué)理論為指導(dǎo)，主動探究有效教學(xué)模式，努力提高我校歷史學(xué)科教學(xué)水平。

二、主要工作。

1、備課方面：各位老師要仔細(xì)探討歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，探討校情、班情，依據(jù)本學(xué)期組內(nèi)教學(xué)進(jìn)度安排，提前一周打算教學(xué)預(yù)案，并在下周五前發(fā)給其他老師，拿到材料的老師要仔細(xì)閱讀，并提出合理化的修改建議。

2、教學(xué)方面：老師依據(jù)備課組集體探討的教案，結(jié)合班情開展特性化教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、互動溝通，激勵(lì)探究創(chuàng)新，激發(fā)其學(xué)習(xí)主動性。

3、作業(yè)方面：作業(yè)布置要適時(shí)、適量。同步練習(xí)要思索完成，堅(jiān)決杜絕抄襲答案現(xiàn)象。嚴(yán)格要求學(xué)生作業(yè)一課一交，肅穆處理作業(yè)拖拉行為。

4、聽課方面：老師要依據(jù)學(xué)校教務(wù)處支配，有安排的聽課，尤其是優(yōu)秀老師的展示課。不僅要聽本學(xué)科，而且盡可能聽相關(guān)的學(xué)科。聽課老師要?jiǎng)偤迷u課，既要說亮點(diǎn)，又要指出不足。相互探討，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高。

(2)教研方面：

1.理論學(xué)習(xí)：為貫徹教務(wù)處工作安排，老師每周一次備課組活動期間，集體學(xué)習(xí)教學(xué)理論，主要是新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、教與學(xué)方法改革研討。

2.集體備課：依據(jù)組內(nèi)安排，周四集體活動期間，每位老師要仔細(xì)研討教學(xué)內(nèi)容，修改完善教學(xué)預(yù)案。為了提高個(gè)人的業(yè)務(wù)實(shí)力和教學(xué)水平，成員之間要坦誠的溝通和學(xué)習(xí)。

3.區(qū)級教研：關(guān)注區(qū)級教研信息網(wǎng)，主動外出教研、聽課并參加評課，虛心學(xué)習(xí)他人先進(jìn)閱歷。按要求撰寫教學(xué)論文、制作相關(guān)教學(xué)課件，主動申報(bào)各類教學(xué)評比材料。

4.學(xué)情分析：依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)，結(jié)合每次單元測驗(yàn)，尤其期中、期末考試結(jié)果，反思教學(xué)效果，相互溝通探討有效教學(xué)方法。通過校訊通、課代表、班主任與家長溝通和學(xué)生溝通，努力提高班級總體成果。

歷史備課組工作安排

本學(xué)期要完成世界歷下兩冊。世界歷冊有七個(gè)單元：1世界古代史2歐美國家的社會巨變。3。殖民擴(kuò)張與殖民地人民的抗?fàn)帯?。資產(chǎn)階級統(tǒng)治的鞏固擴(kuò)大和國際工人運(yùn)動。5。其次次工業(yè)革命。6。第一次世界大戰(zhàn)7?？茖W(xué)和思想文化。世界歷史下冊有八個(gè)單元1。蘇聯(lián)社會主義道路的探究2。凡爾賽——華盛頓體系下的東西方世界。3。其次次世界大戰(zhàn)。4。、主要資本主義國家的發(fā)展改變。5。社會主義國家的改革與演化。6。亞非拉國家的獨(dú)立和振興7。戰(zhàn)后世界格局的演化。8?？茖W(xué)技術(shù)和文化。合計(jì)43課，每課教學(xué)1課時(shí)。

本學(xué)期將依據(jù)學(xué)校工作精神，以全面貫徹方針，全面推動素養(yǎng)教化為指導(dǎo)，在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，接著實(shí)施先學(xué)后導(dǎo)，自主高效課堂課改方案，以考試改革為突破口，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的探討力度，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

本屆初三12個(gè)班級，班級學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)成果分化嚴(yán)峻。整體學(xué)習(xí)氛圍好的班級有四十六、五十一、55，這三個(gè)班級各門學(xué)科優(yōu)秀生較多，待優(yōu)生相對較少，學(xué)習(xí)狀態(tài)較糟的有45班、52班。這兩個(gè)班整體學(xué)習(xí)氛圍不太好，優(yōu)生較少，中間層次、待優(yōu)生人數(shù)較多。由于學(xué)習(xí)看法不端正，習(xí)慣又較差，相識又不足，故要達(dá)到101%的合格率目標(biāo)有肯定的難度，要在全市中考取得優(yōu)異成果，初三歷史備課組擔(dān)子很重，因此在教學(xué)中必需加大力度備好課，做好每一個(gè)課件，課堂剛好鞏固，剛好消化，力求每一節(jié)課都能有實(shí)際成效。

一、深化對《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》及現(xiàn)行教材的理解，提高教學(xué)質(zhì)量。抓好課堂40分鐘的效率，在教學(xué)中貫徹全面性、系統(tǒng)性、精確性、社會性、科學(xué)性的原則。要做到精講精練，概念清晰明白，條理清晰，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，切實(shí)做到落實(shí)教學(xué)三維目標(biāo)。

二、抓好待優(yōu)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作，從端正其學(xué)習(xí)看法，主動參加課堂的讀，思，練活動，使其成果在原有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。

三、深化探討和領(lǐng)悟畢業(yè)考試中各種題型的特點(diǎn)，加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)和練習(xí)。深化探討學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，實(shí)施分層教學(xué)。如學(xué)習(xí)成果優(yōu)良的學(xué)生重在抓他們的思維分析實(shí)力，學(xué)習(xí)較困難者，重點(diǎn)讓其駕馭考綱所要達(dá)到基礎(chǔ)學(xué)問和基本實(shí)力，做到畢業(yè)考能順當(dāng)通過。使每個(gè)層次的學(xué)生在課堂上都有學(xué)習(xí)勝利的體驗(yàn)。

四、加強(qiáng)教化科研，理論聯(lián)系實(shí)際搞好歷史學(xué)科探討。

五、以創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力的培育為核心，主動探究教學(xué)形式和途徑的多樣化，充分利用人文景觀和歷史遺跡，豐富歷史課堂內(nèi)容。

六、注意教學(xué)方法，教學(xué)手段的多樣化