初中歷史備課組工作計劃大全（23篇）

初中歷史備課組工作計劃大全（23篇）工作安排書是一種組織和管理工作的工具，能夠幫助我們實現工作目標。附上一份經過實踐驗證的工作安排書樣本，希望能為大家供應一些編寫工作安排書的思路和方法。

初中歷史備課組工作安排

仔細貫徹新課程改革精神，以教化的科學發(fā)展觀為核心，以中考探討、課程改革、師資隊伍建設為工作重點，切實履行好“溝通、探討、指導、服務”的工作職責，依靠全體歷史老師，同心同德，充分挖掘和利用豐富多彩的教學資源和教學手段，努力提高我校初三歷史老師的群體素養(yǎng)和教化教學質量。

1、立足新課改，接著加強對新課程改革方面的探討。

在課堂教學過程中，要敢于嘗試，用新的理念打造新的課堂，用新的思想武裝自己。剛好發(fā)覺教學中出現的問題，總結課改心得和體會，將新課改和課堂教學新模式的探究結合起來，形成有本備課組特色的教學模式。

2、加強集體備課，提高備課組成員的整體水平。

仔細落實學校對集體備課的相關要求，在集體備課的過程中，加強團結協(xié)作，充分發(fā)揮集體的才智和力氣，促進各位老師的專業(yè)化成長。

3、仔細組織好“老帶新”，促進老師的專業(yè)化成長。

初三歷史備課組要領悟學校的意圖，切實搞好“老帶新”這項工作。首先明確帶幫關系，創(chuàng)建老老師和新老師的有效溝通，其次激勵新老師多聽，充分發(fā)揮老老師的引領和示范作用，并對新老師進行重點幫扶，同心同德，使其盡快適應歷史教學工作，通過這項工作，形成組內互幫互學的良好氛圍。

4、搞好教化科研工作，提高歷史組教科研水平。

提倡本組老師進行教學案例的撰寫，對課堂所教、所學、所感、所思進行總結和提升。激勵老師多參與各級各類教學論文的評比和優(yōu)質課的評比，并為每位老師供應相關方面的幫助。以教學帶科研，以科研促教學，推動教研水平的整體提高。

5、努力構建高效課堂，向課堂教學要質量。

營造合作探究的課堂氛圍，盡力提高學生的學習愛好，培育學生良好的學習習慣。從師生兩方面入手，推動歷史教學質量的不斷提高。

1、通過組織集體備課、課堂研討、案例分析、閱歷溝通等多種形式的教研活動，不斷更新老師的教化教學理念，努力提高課程改革實施水平。充分發(fā)揮備課組、老師的作用，引導老師反思自己的教學實踐，引導老師之間相互學習，取長補短，閱歷共享。

2、加強中考探討、重視信息溝通、不斷提高初三歷史教學質量。

組織初三老師仔細分析月考狀況，依據抽測反映的問題實行針對性強的措施;仔細組織初三歷史老師近兩年中考試題，探究新課程命題的趨勢。開展多種形式的集體備課、課堂教學研討、試題探討等教研活動，探究高質有效的歷史復習模式。抓住向外學習的機會，收集中考信息并將中考信息進行反饋。

3、重視培育學生的學習習慣和學習愛好，抓好自主性學習，精講精練，強化題型訓練，提高學生各方面的歷史實力。

1、制定翔實的備課組安排，備課組活動制度化。

2、協(xié)作落實好學校教研組的各項考核與檢查。

3、加強聽課、評課活動。保證全員參加;聽課節(jié)數在數量上保證，在質量上提高。

4、強調統(tǒng)一和協(xié)調，同時張揚特性。教學中統(tǒng)一進度、統(tǒng)一目標、統(tǒng)一難點和突破方法、統(tǒng)一基本作業(yè)和測驗，激勵老師張揚特性。

5、主動進行學科間、班級間的親密溝通、彼此借鑒、相互學習。

6、注意日常教學閱歷積累，培育與教化教學相結合的教科研意識。

7、自覺加強業(yè)務自修，主動參加培訓活動，不斷提高業(yè)務水平。

以學校教研課題為中心，確定本組人員的教科研重點方向如下：

新課程改革思想的指導;課堂教學評價。

ppt與課堂教學的有效整合。

實施教學科研對教學效果的促進。

學生學習習慣和學習愛好的培育。

課題總結與溝通。

初中歷史備課組工作安排

仔細學習和貫徹各種教化教學理論，遵循教化教學規(guī)律，推動課程改革和新課程的實施探討，大力實施素養(yǎng)教化，營造良好的教科研氛圍，主動開展教研、教改活動和課題探討活動。進一步加強教學常規(guī)建設，以學生的發(fā)展為本，不斷拓展政史地教學的空間，促使教學模式和教學方法的多樣化，提高教學的有效性和針對性，實施有效教學，不斷提高政史地學科的教化教學水平，組織好課題探討，為我校新一輪內涵性發(fā)展做出貢獻。

1.“在思想品德、歷史、地理課教學中應用網絡信息資源有效實現該學科的課程目標”;每科組織好一個課題探討，特殊是歷史組的《在歷史教學中培育學生收集信息處理信息實力的探討》資料庫的建立，調查報告、與個案分析的撰寫要仔細做好。

2.“如何提高初三政史學科教學和復習的有效性”。

本學期以改進教法、學法，優(yōu)化課堂教學效果為主旨，以提高老師業(yè)務實力為目標，主動開展教研教改工作。

(一)加強學習，更新教化理念，轉變教學思想。

(1)不斷加強教化、教學理論的學習。教研組各成員要進一步學習教化教學理論，駕馭各科教學的最新動態(tài)。仔細學習政、史、地學科的新課程標準和課改理念，學習有關校本課程開發(fā)理論，確立新的教化教學觀念，改革課堂教學的模式，進行教學創(chuàng)新，讓政史地教學在新的理念指導下更加貼近學生、貼近現實，走進生活。

(2)進一步加深對新教材的學習和理解，加深對新課程的理解，提高老師處理教材的實力，正確把握教學工作的針對性和方向性，以降低工作的盲目性。

(3)組織老師學習學科教學建議，以教學建議為指導，全方位、多層次進行評價，充分發(fā)揮評價對老師專業(yè)成長的促進作用。

(二)、扎實做好常規(guī)教學和教研教改工作。

(1)仔細學習《學科教學常規(guī)》，根據學科常規(guī)的有關要求組織教學活動，并做好自查和互檢工作。

(2)加強集體備課，抓好備課關。各年級的每一單元都要組織一次集體備課。備課時力求做到備教材、學生、教法、學法、手段、情感、過程、重難點等。在備課方面，引導老師轉變觀念，將原來的備一節(jié)課轉變?yōu)閷σ粚W期教學的系統(tǒng)設計，由只關注部分轉變?yōu)樵谔接懻w的基礎上關注部分。加強團隊協(xié)作的實力，實施資源共享，提高教學效率和教學質量。

(3)課堂教學要堅持“老師為主導，學生為主體，思維為核心，實力為目標”的教學原則，課堂教學中有良好的師生互動，建設和諧的師生關系，引導老師主動將信息技術應用到課堂教學中來，充分開發(fā)和利用網絡信息資源，進一步激發(fā)學生的學習愛好，擴大課堂容量，向大容量、快節(jié)奏的現代課堂靠近，切實提高課堂教學的實效性。

(4)重視溝通學習?！八街?，可以攻玉”，本學期，接著堅持教研組成員相互間的學習溝通，不定期聽課，學習其他老師的教學閱歷。通過開展聽課、評課活動形成相互學習，取長補短的良好教學風氣。

(5)重視教學狀況的反饋與反思，剛好調整教學策略：平常對學生要多視察多檢查，并多反思自己的教學是否合理，是否有效，把兩者相結合剛好對教學工作進行調整，可以少走彎路，多出成效。

(6)做好月考、期中、期末考試的制卷、閱卷、試卷分析、講評、反饋工作，保證考試的有序有效。

(7)重視理論學習與教學實踐相結合，主動參加課題探討，主動撰寫調查報告、個案分析、案例分析與論文，提高自身的理論水平、科研實力，成為全面發(fā)展型老師。主動撰寫教化教學論文或教學反思力爭在國家級刊物上發(fā)表。

(8)抓好畢業(yè)班的工作：加大對中考的探討力度，做好中考試卷分析和研討工作，找尋中考試卷與課改工作的切合點，反思老師的教學行為，轉變老師的教學理念，仔細總結以往中考閱歷，加大對中考的探討力度，重視有關考試改革的信息采集及溝通，精確把握在考試觀念、考試內容及考試方法等方面的改革動向，開展多樣的專題教研活動。

(10)作業(yè)布置與批改：根據學校要求適當布置作業(yè);全批全改和抽改相結合;每次作業(yè)均要有適當評講，要給學生可參考的正確答案。

(11)依據學校的支配，協(xié)作教務處仔細抓好教學常規(guī)的檢查落實。

(三)、加強對年輕老師的培育工作。

(1)依據學校要求做好“一幫一,一對紅”工作。激勵年輕老師多向老老師學習請教，同時，老老師也應向年輕老師學習新的教化方法和信息技術。

(2)年輕老師對教學的各個環(huán)節(jié)要步驟清楚，要求明確，為培育扎實的基本功奠定良好的基礎，同時也使自己的教學更科學更有效。

第一周：組織學習并制定本組教研工作安排，商定本教研組教學常規(guī)要求。

其次周：學習本組教研安排;主題探討：本學科學生學習習慣存在的突出問題及其對策;支配組內公開課詳細要求及詳細日程。

第三周：聽取各年級組匯報“教學案”的實踐狀況，組內公開課聽課評課。

第四周：收看好的課堂實錄并評課，組內公開課聽課評課。

第五周：組內公開課聽課評課，探討：什么樣的課是好課。

第六周：組內公開課聽課評課，探討：我校在課堂教學方面如何大面積提高教學。

質量的模式。

第七周：學習集體備課的有關材料，探討：本學科如何進行有效地集體備課?

第八周：溝通各自的新課改閱歷。

第九周：期中考試。

第十周：期中考試質量分析，探討如何進一步提高教學質量。

第十一周：分析本學科學困生的現狀并探討轉化其詳細的對策。

第十二周：其次次月考。

第十三周：教研組成員撰寫本學期教研收獲、體會或反思。

第十四周：總結本教研組、各備課組本學期工作并初步構思下學期工作思路。

仔細貫徹新課程改革精神，以教化的科學發(fā)展觀為核心，以中考探討、課程改革、師資隊伍建設為工作重點，切實履行好“溝通、探討、指導、服務”的工作職責，依靠全體歷史老師，同心同德，充分挖掘和利用豐富多彩的教學資源和教學手段，努力提高我校初三歷史老師的群體素養(yǎng)和教化教學質量。

1、立足新課改，接著加強對新課程改革方面的探討。

在課堂教學過程中，要敢于嘗試，用新的理念打造新的課堂，用新的思想武裝自己。剛好發(fā)覺教學中出現的問題，總結課改心得和體會，將新課改和課堂教學新模式的探究結合起來，形成有本備課組特色的教學模式。

2、加強集體備課，提高備課組成員的整體水平。

仔細落實學校對集體備課的相關要求，在集體備課的過程中，加強團結協(xié)作，充分發(fā)揮集體的才智和力氣，促進各位老師的專業(yè)化成長。

3、仔細組織好“老帶新”，促進老師的專業(yè)化成長。

初三歷史備課組要領悟學校的意圖，切實搞好“老帶新”這項工作。首先明確帶幫關系，創(chuàng)建老老師和新老師的有效溝通，其次激勵新老師多聽，充分發(fā)揮老老師的引領和示范作用，并對新老師進行重點幫扶，同心同德，使其盡快適應歷史教學工作，通過這項工作，形成組內互幫互學的良好氛圍。

4、搞好教化科研工作，提高歷史組教科研水平。

提倡本組老師進行教學案例的撰寫，對課堂所教、所學、所感、所思進行總結和提升。激勵老師多參與各級各類教學論文的評比和優(yōu)質課的評比，并為每位老師供應相關方面的幫助。以教學帶科研，以科研促教學，推動教研水平的整體提高。

5、努力構建高效課堂，向課堂教學要質量。

營造合作探究的課堂氛圍，盡力提高學生的學習愛好，培育學生良好的學習習慣。從師生兩方面入手，推動歷史教學質量的不斷提高。

1、通過組織集體備課、課堂研討、案例分析、閱歷溝通等多種形式的教研活動，不斷更新老師的教化教學理念，努力提高課程改革實施水平。充分發(fā)揮備課組、老師的作用，引導老師反思自己的教學實踐，引導老師之間相互學習，取長補短，閱歷共享。

2、加強中考探討、重視信息溝通、不斷提高初三歷史教學質量。

組織初三老師仔細分析月考狀況，依據抽測反映的問題實行針對性強的措施;仔細組織初三歷史老師近兩年中考試題，探究新課程命題的趨勢。開展多種形式的集體備課、課堂教學研討、試題探討等教研活動，探究高質有效的歷史復習模式。抓住向外學習的機會，收集中考信息并將中考信息進行反饋。

3、重視培育學生的學習習慣和學習愛好，抓好自主性學習，精講精練，強化題型訓練，提高學生各方面的歷史實力。

1、制定翔實的備課組安排，備課組活動制度化。

2、協(xié)作落實好學校教研組的各項考核與檢查。

3、加強聽課、評課活動。保證全員參加;聽課節(jié)數在數量上保證，在質量上提高。

4、強調統(tǒng)一和協(xié)調，同時張揚特性。教學中統(tǒng)一進度、統(tǒng)一目標、統(tǒng)一難點和突破方法、統(tǒng)一基本作業(yè)和測驗，激勵老師張揚特性。

5、主動進行學科間、班級間的親密溝通、彼此借鑒、相互學習。

6、注意日常教學閱歷積累，培育與教化教學相結合的教科研意識。

7、自覺加強業(yè)務自修，主動參加培訓活動，不斷提高業(yè)務水平。

以學校教研課題為中心，確定本組人員的教科研重點方向如下：

袁冬霞：新課程改革思想的指導;課堂教學評價。

雷曉華：ppt與課堂教學的有效整合。

虢麗萍：實施教學科研對教學效果的促進。

李娟：學生學習習慣和學習愛好的培育。

李超軍：課題總結與溝通。

初中歷史備課組工作安排

新的學期，教學工作的重點是圍繞教研中心和學?！凹w教研”、“學案導學”、“習慣培育”三項重點工作進行，在接著推行素養(yǎng)教化的同時，關注學生成長，促進學生全面健康發(fā)展，發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢，抓好學生習慣培育，努力提高課堂教學效益，促進教學質量不斷提高。為此，在總結上一學期工作的基礎上，結合學校教學工作要求，制訂新學期教學工作安排。

本學期任教初一(1)、(2)班，共約90多名學生。初一是起始階段年級，最大特點是：好動，好講，比較浮夸。歷史是他們新接觸的一門新學科，所以大部分同學求知欲較強，對新學科會有較濃的愛好。但初一學生的特點又使得他們可能管不住自己，上課只是聽聽而已，他們的記憶力、對問題的理解實力、語言的表達實力尚處于較低水平，綜合歸納實力更是欠缺，況且還有部分同學學習目的不明確，上課不仔細聽，學習欠主動不主動。因此培育學生良好的學習慣、行為習慣成為新學期的常規(guī)工作，而培育學生實力，促進學生全面發(fā)展又成為今后教學工作的重點。

學問目標：《中國歷史》第一冊，主要包括四個單元的內容：即中華文明的起源等。闡述了從我國的遠古居民到魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經濟、文化的改革和發(fā)展。教學中主要引導學生把握好朝代的更替，駕馭不同歷史時期重要的歷史事務，歷史人物，歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。

實力目標：在教學中，正確運用課本中的史料、圖片，課本中的動腦筋問題，活動與探究對學生進行實力訓練，教會學生正確的學習方法，課堂上引導學生自主學習，培育學生自己提出問題、自己分析、解決問題的實力，通過日常檢測，加強學生歸納問題、敏捷運用學問實力的訓練。通過引導學生評價歷史事務、歷史人物，使學生駕馭評價歷史事務、人物的方法，學會正確表述歷史。充分利用“我的三分鐘我展示”，給學生展示自我的機會，促進學生全面發(fā)展。

思想目標：在教學中，除了注意學問的傳授和實力培育，還應充分利用歷史課堂的優(yōu)勢，對學生進行思想教化。通過學習中華文明的起源，青銅文明，使學生懂得中國文化的源遠流長，激發(fā)學生的民族驕傲感。通過學習不同朝代的歷史發(fā)展概況，相識到杰出人物如秦始皇、漢武帝、曹操、孝文帝等對歷史發(fā)展所起到地推動作用。通過不同時期文化成就的學習，對學生進行科技史的教化的同時，引導學生學習古代科學家、文學家們勤于探究、勇于創(chuàng)新的精神，從而培育學生勤奮好學、腳踏實地、開拓進取的品質。

教學重點：夏、商、周的更替及青銅文明;秦的統(tǒng)一和滅亡;大一統(tǒng)的漢朝;三國鼎立局面的形成;魏晉的建立;不同時期的.文化科技成就。

教學難點：主要是在教學中，對學生進行實力訓練，教會學生敏捷運用學問。

嚴格根據市教研中心支配的進度表進行。

(5)重視集體的力氣，主動參與集體教研活動，開展好集體備課，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢，以達到共同提高的目的。

1、加強對學生的德育教化。

2、培育學生良好的學習習慣，為以后學習奠定基礎。

初中歷史備課組工作安排,歷史備課組工作安排

歷史備課組成員7人，5人為中學高級老師，2人為中學一級老師，皆能勝任本職工作，具有劇烈的事業(yè)心和責任感，是一個充溢活力和主動進取的集體。

二、指導思想及工作目標。

指導思想：20xx-20xx年度是教學質量年，在教化局“雙提升”的號召下，我們歷史備課組以學校工作為中心，以提高課堂教學的有效性為目標，以落實教學常規(guī)為重點，細心營造有利于學生健康成長的學習環(huán)境，以課題探討為引領，不斷提高老師的專業(yè)水平、教學實力、科研水平。

工作目標：加強學習，轉變觀念，探討新課標，緊抓教材，結合歷史學科的特點，落實常規(guī)，優(yōu)化課堂，大力開展教學教研，豐富教學理論水平，將新課改與課堂教學相結合，形成本備課組特色的教學模式。

初一歷史備課組工作安排,初中歷史備課組工作安排

一、指導思想。

本學期，初一歷史備課組將本著“一切為了學生健康發(fā)展，一切為了學生美妙將來，一切為了學?？焖?、健康、和諧發(fā)展”的教化理念，構建和諧民主的高效課堂，培育學生的人文素養(yǎng)，全面提升我組的教學水平。教學中我組將重視學生學習愛好的培育，除利用教材之外，更多的挖掘課程資源，使歷史教學與社會現實緊密結合，變更為考而學的傳統(tǒng)觀念，學會擅長以歷史主義的深邃眼光來諦視現實問題，能夠不斷的從歷史這面鏡子里，獲得對現實問題的深刻相識與啟悟。樹立新的歷史教化功能觀，從根本上杜絕學生反感歷史、厭倦學史的現象。

二、工作目標。

1、備課組全體老師仔細抓好教學常規(guī)工作，落實歷史課堂教學的三維目標，優(yōu)化教學方法，教學中做到減負與高效結合，全力打造高效課堂，創(chuàng)設思辯性的歷史課堂。讓小科也變成學生寵愛的科目。

2、加強備課組教研功能，形成深厚的教研氣氛，讓每位老師都收獲豐富。

三、詳細措施。

1、充分發(fā)揮備課組力氣，加強集體備課。每周周一第三四節(jié)課為集體備課時間，分析教材、探討教學中發(fā)覺的問題，集眾人之力解決教學中存在的'問題，溝通教學心得，剛好反思。

2、定期組織備課組老師相互聽課，學習探討。每月組織一次組內老師相互聽課，提高課堂課堂質量，通過相互聽課達到相互學習、汲取閱歷的目的。

3、老師主動學習教學教化理論，努力撰寫教學論文。

4、主動參加學校的公開課。主動參加公開課的聽課、反思，吸取閱歷。

金秋送爽，碩果飄香，嶄新的20xx—20xx學年度第一學期如約而至。為有序高效開展好本學期的初一歷史教學工作，特制定如下備課組工作安排。

一.指導思想。

以學校各項工作安排為指導，以新課改精神為指針，以提高學生素養(yǎng)為重點，以培育學生的實力為目標，重視雙基，強化對探究性學習、合作性學習以及多媒體教學的探討，努力提高教化教學質量，打造高效歷史課堂。

二.工作目標。

1.進一步學習《全日制義務教化歷史課程標準》，深化理解課程標準的內涵和外延，最大限度落實課標的要求。

2.全面系統(tǒng)研讀初中全部六冊歷史教材，提高備課組老師對教材的整體把握實力。

3.探究開展小學與初中連接教化的探討，讓學生盡快接受并適應初中生活，推動學科教學工作的進展。

4.探究“班班通”條件下的歷史課堂教學新模式，拓展歷史學科的課程資源。

5.整理下發(fā)《中國歷史》七年級上冊電子版教學案，在特性化修改的基礎上加以充分利用。

6.開展備課組內觀課議課活動，藉此提升組內成員對課堂教學的駕馭實力。

7.全面鋪開“一科一品”活動，在初一年級試點“課前說歷史”活動。

三.詳細措施及支配。

1.組織本組老師商討備課組學期工作支配，并于開學一周內形成書面的備課組和個人工作安排。

2.組織本組老師抓住開學伊始的契機，通過集體學習和個體學習等方式，進一步吃透《課程標準》，用《課程標準》中蘊含的先進理念指導自己的教學工作，以《課程標準》的相關規(guī)定為起點和歸宿，合理設計教學內容。

3.搞好每周一次的集體備課。確定主題，明確分工，仔細鉆研教材，探討科學合理的教法和學法，從教與學的細微環(huán)節(jié)入手，運用集體的才智打好團體戰(zhàn)，提升備課組的整體水平。

4.協(xié)作協(xié)作組做好小學與初中的連接教化，幫助學生樹立正確的學科意識，逐步了解一些學科學習方法，養(yǎng)成良好的行為習慣，盡快適應初中生活。

5.開學一周內下載整理凝聚全市骨干老師才智的《中國歷史》七年級上冊電子版教學案，并發(fā)至組內每位老師的郵箱。老師依據教學進度，對教學案進行特性化修改，并加以充分利用。

6.通過不定期的集體備課、專題研討、觀課議課、網上學習等形式，探尋“班班通”條件下歷史課堂教學的新模式，力求提升組內老師對課堂教學的駕馭實力，拓展歷史學科的課程資源，豐富師生的學養(yǎng)、教養(yǎng)，細心打造高效課堂。

7.落實好學校對教學常規(guī)的各項規(guī)定。

初一年級是初中階段的起始年級，對學生的發(fā)展影響至關重要。我們初一歷史備課組肯定會團結協(xié)作，加強實踐，努力為學生的發(fā)展創(chuàng)設良好的學科學習環(huán)境。

初中歷史備課組工作安排,歷史備課組工作安排

一、備課組基本狀況。

歷史備課組成員7人，5人為中學高級老師，2人為中學一級老師，皆能勝任本職工作，具有劇烈的事業(yè)心和責任感，是一個充溢活力和主動進取的集體。

二、指導思想及工作目標。

指導思想：20xx-20xx年度是教學質量年，在教化局“雙提升”的號召下，我們歷史備課組以學校工作為中心，以提高課堂教學的有效性為目標，以落實教學常規(guī)為重點，細心營造有利于學生健康成長的學習環(huán)境，以課題探討為引領，不斷提高老師的專業(yè)水平、教學實力、科研水平。

工作目標：加強學習，轉變觀念，探討新課標，緊抓教材，結合歷史學科的特點，落實常規(guī)，優(yōu)化課堂，大力開展教學教研，豐富教學理論水平，將新課改與課堂教學相結合，形成本備課組特色的教學模式。

三、詳細措施。

1、著眼新課改，加強對新課程改革方面的探討。

2、加強集體備課，提升備課組成員的整體水平。

3、仔細組織老師之間的聽課評課，促進老師的專業(yè)成長。

4、搞好教科研，提高歷史備課組的教科研水平。

堅持以學生發(fā)展為核心，促進備課組、學生與老師三位一體的`和諧發(fā)展。主動挖掘學生的勝利智力因素，為其終身發(fā)展奠定基礎;在先進的教學理念指導下，以“教材整合的實踐與探討”為課題，科研引領，在實踐中探討，在探討中實踐，以點帶面，逐步深化。接著提升課堂教學實力;在課改進程中，探究歷史備課組的特色建設;接著提升運用信息技術的實力，為課程教學服務。做好以下常規(guī)工作：

1.加強聽課、評課活動，更好地駕馭教學的第一手資料，為提高教學質量服務。聽課節(jié)數在數量上保證，在質量上提高。

3.充分利用我校導師及學科教研員的力氣，開展各類公開課，歷史備課組本學期主要是開展3-4節(jié)公開課，保證質量。

4.在日常教學工作中有意識去發(fā)覺、剛好總結與反思，逐步培育起與教化教學相結合的教科研意識。

5.備課組活動制度化：本著“相互學習、相互溝通、相互幫助、取長補短”的原則，備課組二周一次，時間定在周二下午活動課;活動的要求：四定(定時、定主講人、定內容、定地點)，四統(tǒng)一(教學中統(tǒng)一進度、統(tǒng)一目標、統(tǒng)一難點和突破方法、統(tǒng)一基本作業(yè)和測驗)。

6.主動參加歷史科組的各項活動，充分發(fā)揮歷史學科的特色，結合各學科特點，進行學科間的親密溝通、彼此借鑒、相互滲透。為做好歷史與生命教化的有機滲透出謀劃策，主動實踐。

7.協(xié)作落實好學校教研組的各項考核與檢查。

8.同備課組加強聽課，取長補短。聽課者做好相關評課記錄，上課者作反思記錄。

9.注意日常教學閱歷積累，爭取教學水平、教學實力的不斷提高。

10、教學中，對初一、初二年級學生做好學習習慣培育，注意學生學法的探討，注意學生實力培育和情趣激發(fā)的探討，提高課堂效率，作業(yè)上保證人人上交，剛好訂正等。初二年級的歷史教學要從本學期始就為下學年的歷史中考做好打算。

11.接著參加進修校舉辦的歷史老師培訓班活動，主動參與各種老師技能大比武活動，提高自己。

文科綜合教研組工作安排。

初中歷史備課組工作安排

仔細貫徹新課程改革精神，以教化的科學發(fā)展觀為核心，以中考探討、課程改革、師資隊伍建設為工作重點，切實履行好“溝通、探討、指導、服務”的工作職責，依靠全體歷史老師，同心同德，充分挖掘和利用豐富多彩的教學資源和教學手段，努力提高我校初三歷史老師的群體素養(yǎng)和教化教學質量。

1、立足新課改，接著加強對新課程改革方面的探討。

在課堂教學過程中，要敢于嘗試，用新的理念打造新的課堂，用新的思想武裝自己。剛好發(fā)覺教學中出現的問題，總結課改心得和體會，將新課改和課堂教學新模式的探究結合起來，形成有本備課組特色的教學模式。

2、加強集體備課，提高備課組成員的整體水平。

仔細落實學校對集體備課的相關要求，在集體備課的'過程中，加強團結協(xié)作，充分發(fā)揮集體的才智和力氣，促進各位老師的專業(yè)化成長。

3、仔細組織好“老帶新”，促進老師的專業(yè)化成長。

初三歷史備課組要領悟學校的意圖，切實搞好“老帶新”這項工作。首先明確帶幫關系，創(chuàng)建老老師和新老師的有效溝通，其次激勵新老師多聽，充分發(fā)揮老老師的引領和示范作用，并對新老師進行重點幫扶，同心同德，使其盡快適應歷史教學工作，通過這項工作，形成組內互幫互學的良好氛圍。

4、搞好教化科研工作，提高歷史組教科研水平。

提倡本組老師進行教學案例的撰寫，對課堂所教、所學、所感、所思進行總結和提升。激勵老師多參與各級各類教學論文的評比和優(yōu)質課的評比，并為每位老師供應相關方面的幫助。以教學帶科研，以科研促教學，推動教研水平的整體提高。

5、努力構建高效課堂，向課堂教學要質量。

營造合作探究的課堂氛圍，盡力提高學生的學習愛好，培育學生良好的學習習慣。從師生兩方面入手，推動歷史教學質量的不斷提高。

1、通過組織集體備課、課堂研討、案例分析、閱歷溝通等多種形式的教研活動，不斷更新老師的教化教學理念，努力提高課程改革實施水平。充分發(fā)揮備課組、老師的作用，引導老師反思自己的教學實踐，引導老師之間相互學習，取長補短，閱歷共享。

2、加強中考探討、重視信息溝通、不斷提高初三歷史教學質量。

組織初三老師仔細分析月考狀況，依據抽測反映的問題實行針對性強的措施;仔細組織初三歷史老師近兩年中考試題，探究新課程命題的趨勢。開展多種形式的集體備課、課堂教學研討、試題探討等教研活動，探究高質有效的歷史復習模式。抓住向外學習的機會，收集中考信息并將中考信息進行反饋。

3、重視培育學生的學習習慣和學習愛好，抓好自主性學習，精講精練，強化題型訓練，提高學生各方面的歷史實力。

1、制定翔實的備課組安排，備課組活動制度化。

2、協(xié)作落實好學校教研組的各項考核與檢查。

3、加強聽課、評課活動。保證全員參加;聽課節(jié)數在數量上保證，在質量上提高。

4、強調統(tǒng)一和協(xié)調，同時張揚特性。教學中統(tǒng)一進度、統(tǒng)一目標、統(tǒng)一難點和突破方法、統(tǒng)一基本作業(yè)和測驗，激勵老師張揚特性。

5、主動進行學科間、班級間的親密溝通、彼此借鑒、相互學習。

6、注意日常教學閱歷積累，培育與教化教學相結合的教科研意識。

7、自覺加強業(yè)務自修，主動參加培訓活動，不斷提高業(yè)務水平。

以學校教研課題為中心，確定本組人員的教科研重點方向如下：

袁冬霞：新課程改革思想的指導;課堂教學評價。

雷曉華：ppt與課堂教學的有效整合。

虢麗萍：實施教學科研對教學效果的促進。

李娟：學生學習習慣和學習愛好的培育。

李超軍：課題總結與溝通。

歷史備課組工作安排初中

本學期我校歷史教研工作要接著以課堂教學改革為突破口，提高初中歷史老師的業(yè)務水平與教學實力；接著樹立與時俱進知難而上不斷進取的精神，進一步確立“以研促教”的思想，努力執(zhí)行貫徹好教化局、研訓中心的工作思路，結合學科特點，扎扎實實地開展教學探討活動。以《歷史課程新標準》為本，以提高課堂教學質量為重點，以全面提高學生的素養(yǎng)為宗旨，努力學習、不斷探究。針對我校學科師資現狀，通過多種途徑，以研育師，加快提高老師素養(yǎng)，為推動全校素養(yǎng)教化的深化而努力。

以學校教學工作安排為指導，仔細領悟和參加學校教學活動，精誠團結，加強教研組建設，使教研組成員不斷追求進步，超越自我。依據我校教學要求和學生實際，加強常規(guī)教學，改進教學方法，優(yōu)化教學手段，全面提高教學質量，為我校的教化教學成果在新的一年有比較大的突破做出貢獻。

1、完成教化教學任務。

2、力爭非畢業(yè)班歷史在市、縣質量自查中名列前茅。

3、初三歷史達到歷史最好水平。

4、教研組每個成員每學期開校級以上公開課至少一節(jié)、縣級以上論文、課題至少一個。

5、教研組其他活動。

1、以新課程理念指導學科教學。深化理解新課程理念，堅持以夯實基礎學問為基礎，以發(fā)展學生思維為核心，以溝通學生情感為橋梁，以培育學生實力為目的，努力探求適合我校學生實際的教學模式，以全面提高教學質量。

2、備考工作。初中三個年級統(tǒng)籌備考，初三尤為重要，扎實做好新課打算工作，提高新課的針對性、實效性。

3、集體備課與課堂教學模式的探究。依據學校實行和學生的學習基礎，學習實力，集備課組和教研組集體才智，努力探求適合我校學生實際的教學模式，以全面提高教學質量。

初中歷史備課組工作安排

2、抓好待優(yōu)生的個別輔導工作，從端正其學習看法，主動參加課堂的讀，思，練活動，使其成果在原有基礎上更進一步。

本學期教研組將圍繞“建國60周年”、“中秋”和“重陽節(jié)”開展主題教化活動。以學科滲透的方式，宏揚民族傳統(tǒng)，開展愛國主義。

3、深化探討和領悟畢業(yè)考試中各種題型的特點，加強對學生的指導和練習。深化探討學生的認知特點，實施分層教學。如學習成果優(yōu)良的學生重在抓他們的思維分析實力，學習較困難者，重點讓其駕馭考綱所要達到基礎學問和基本實力，做到畢業(yè)考能順當通過。使每個層次的學生在課堂上都有學習勝利的體驗。仔細對待每一節(jié)課，注意對二年級學生學習習慣的接著培育。關切學生的內心需求，開發(fā)學生的多元智能;注意語言積累，培育學生探討性學習的實力;增加文化積淀，提升學生的文化品位;拓寬語文學習的渠道，加強現代技術與學科的整合。努力使組員上的每節(jié)隨堂課成為“高效能”的課。接著細心打算校隨堂課，力爭在教學中滲透新理念。

4、加強教化科研，理論聯(lián)系實際搞好歷史學科探討。

5、以創(chuàng)新精神和實踐實力的培育為核心，主動探究教學形式和途徑的多樣化，充分利用人文景觀和歷史遺跡，豐富歷史課堂內容。

6、注意教學方法，教學手段的多樣化和現代化。主動運用幻燈，投影，錄音，錄像，影片，模型多媒體，網絡等進行協(xié)助性教學。

7、仔細，主動參與市、縣教化局組織的各種教學探討活動，以充溢自己的業(yè)務水平，提高自己的教學水平。

8、對新授課與復習課的教學模式做進一步的探究。

歷史備課組工作安排初中

1.備課組安排的有效訂制：針對備課組的詳細狀況制定一學期工作學習的安排。

2.每周五上午第一節(jié)課在a樓老師閱覽室進行備課組集體備課活動，研討下周的每一節(jié)課，活動的要求：四定（定時、定主講人、定內容、定地點），四統(tǒng)一（教學中統(tǒng)一進度、統(tǒng)一目標、統(tǒng)一難點和突破方法、統(tǒng)一基本作業(yè)和測驗）。

3.在日常教學工作中有意識去發(fā)覺、剛好總結與反思，逐步培育起與教化教學相結合的教科研意識。

4.主動參加歷史科組的各項活動，充分發(fā)揮歷史學科的特色，結合各學科特點，進行學科間的親密溝通、彼此借鑒、相互滲透。

5.加強聽課、評課活動，更好地駕馭教學的第一手資料，為提高教學質量服務。聽課節(jié)數在數量上保證，在質量上提高。聽課者做好相關評課記錄，上課者作反思記錄。

6.注意日常教學閱歷積累，爭取教學水平、教學實力的不斷提高。

7.教學中，對初一、初二年級學生做好學習習慣培育，注意學生學法的探討，注意學生實力培育和情趣激發(fā)的探討，提高課堂效率，作業(yè)上保證人人上交，剛好訂正。

年初中歷史備課組工作安排

新的學期，教學工作的重點是圍繞教研中心和學?！凹w教研”、“學案導學”、“習慣培育”三項重點工作進行，在接著推行素養(yǎng)教化的同時，關注學生成長，促進學生全面健康發(fā)展，發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢，抓好學生習慣培育，努力提高課堂教學效益，促進教學質量不斷提高。為此，在總結上一學期工作的基礎上，結合學校教學工作要求，制訂新學期教學工作安排。

本學期任教初一(1)、(2)班，共約90多名學生。初一是起始階段年級，最大特點是：好動，好講，比較浮夸。歷史是他們新接觸的一門新學科，所以大部分同學求知欲較強，對新學科會有較濃的愛好。但初一學生的特點又使得他們可能管不住自己，上課只是聽聽而已，他們的記憶力、對問題的理解實力、語言的表達實力尚處于較低水平，綜合歸納實力更是欠缺，況且還有部分同學學習目的不明確，上課不仔細聽，學習欠主動不主動。因此培育學生良好的學習慣、行為習慣成為新學期的常規(guī)工作，而培育學生實力，促進學生全面發(fā)展又成為今后教學工作的重點。

教學安排：

1、教學目標：

學問目標：《中國歷史》第一冊，主要包括四個單元的內容：即中華文明的起源等。闡述了從我國的遠古居民到魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經濟、文化的改革和發(fā)展。教學中主要引導學生把握好朝代的更替，駕馭不同歷史時期重要的歷史事務，歷史人物，歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。

實力目標：在教學中，正確運用課本中的史料、圖片，課本中的動腦筋問題，活動與探究對學生進行實力訓練，教會學生正確的學習方法，課堂上引導學生自主學習，培育學生自己提出問題、自己分析、解決問題的實力，通過日常檢測，加強學生歸納問題、敏捷運用學問實力的訓練。通過引導學生評價歷史事務、歷史人物，使學生駕馭評價歷史事務、人物的方法，學會正確表述歷史。充分利用“我的三分鐘我展示”，給學生展示自我的機會，促進學生全面發(fā)展。

思想目標：在教學中，除了注意學問的傳授和實力培育，還應充分利用歷史課堂的優(yōu)勢，對學生進行思想教化。通過學習中華文明的起源，青銅文明，使學生懂得中國文化的源遠流長，激發(fā)學生的民族驕傲感。通過學習不同朝代的歷史發(fā)展概況，相識到杰出人物如秦始皇、漢武帝、曹操、孝文帝等對歷史發(fā)展所起到地推動作用。通過不同時期文化成就的學習，對學生進行科技史的教化的同時，引導學生學習古代科學家、文學家們勤于探究、勇于創(chuàng)新的精神，從而培育學生勤奮好學、腳踏實地、開拓進取的品質。

教學重點：夏、商、周的更替及青銅文明;秦的統(tǒng)一和滅亡;大一統(tǒng)的漢朝;三國鼎立局面的形成;魏晉的建立;不同時期的文化科技成就。

教學難點：主要是在教學中，對學生進行實力訓練，教會學生敏捷運用學問。

2、教學進度：

嚴格根據市教研中心支配的進度表進行。

3、詳細措施：

(5)重視集體的力氣，主動參與集體教研活動，開展好集體備課，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢，以達到共同提高的目的。

對學生的培育安排：

1、加強對學生的德育教化。

2、培育學生良好的學習習慣，為以后學習奠定基礎。

年初中歷史備課組工作安排

堅持以學生發(fā)展為核心，促進備課組、學生與老師三位一體的和諧發(fā)展。主動挖掘學生的勝利智力因素，為其終身發(fā)展奠定基礎;在先進的教學理念指導下，以“教材整合的實踐與探討”為課題，科研引領，在實踐中探討，在探討中實踐，以點帶面，逐步深化。接著提升課堂教學實力;在課改進程中，探究歷史備課組的特色建設;接著提升運用信息技術的實力，為課程教學服務。做好以下常規(guī)工作：

1、加強聽課、評課活動，更好地駕馭教學的第一手資料，為提高教學質量服務。聽課節(jié)數在數量上保證，在質量上提高。

2、備課組安排的有效訂制：針對備課組的詳細狀況制定一學期工作學習的安排。

3、充分利用我校導師及學科教研員的力氣，開展各類公開課，歷史備課組本學期主要是開展3—4節(jié)公開課，保證質量。

4、在日常教學工作中有意識去發(fā)覺、剛好總結與反思，逐步培育起與教化教學相結合的教科研意識。

5、備課組活動制度化：本著“相互學習、相互溝通、相互幫助、取長補短”的原則，備課組二周一次，時間定在周二下午活動課;活動的要求：四定(定時、定主講人、定內容、定地點)，四統(tǒng)一(教學中統(tǒng)一進度、統(tǒng)一目標、統(tǒng)一難點和突破方法、統(tǒng)一基本作業(yè)和測驗)。

6、主動參加歷史科組的各項活動，充分發(fā)揮歷史學科的特色，結合各學科特點，進行學科間的親密溝通、彼此借鑒、相互滲透。為做好歷史與生命教化的有機滲透出謀劃策，主動實踐。

7、協(xié)作落實好學校教研組的各項考核與檢查。

8、同備課組加強聽課，取長補短。聽課者做好相關評課記錄，上課者作反思記錄。

9、注意日常教學閱歷積累，爭取教學水平、教學實力的不斷提高。

10、教學中，對初一、初二年級學生做好學習習慣培育，注意學生學法的探討，注意學生實力培育和情趣激發(fā)的探討，提高課堂效率，作業(yè)上保證人人上交，剛好訂正等。初二年級的歷史教學要從本學期始就為下學年的歷史中考做好打算。

11、接著參加進修校舉辦的歷史老師培訓班活動，主動參與各種老師技能大比武活動，提高自己。

歷史備課組工作安排

(一)規(guī)范教研組活動及各備課組活動，營造深厚的教研氛圍，提高教學質量。

1、備課組進行集體備課，每次要有主講人，共同支配教學進度、探討教學問題、統(tǒng)一作業(yè)考試等。

2、規(guī)范教學常規(guī)，協(xié)作學校作好教學教研工作和考試質量分析等。

本學期主要作好三個年級的調研工作，加強對各學段教學方法的探討。各級部老師相互學習，共同探討，相互聽課評課，做到每周都有公開課，同時資源共享。對期中考和期末考的質量分析重點探討如何訓練學生的規(guī)范答題和審題，提高文字題的得分率和思維分析實力。

3、加強教研組課題探討。

各級部確定自己的教研課題，并剛好與教科所和教研室溝通與聯(lián)系，力爭使教研從教學中來并最終推動教學的有效進行。

4、針對各年級的特點進行有特色的教研活動，開展教學工作。

高二針對文科班的任務和特點進行綜合思維的培育，既要著眼于學業(yè)水平測試，又要為高三打好基礎。

高三加強高考信息資料的收集及教材的探討分析與綜合復習，重視對尖子生的培育與輔導，同時兼顧邊沿生成果的提高。

5、重視其次課堂的開展，并作好必要的資料收集和學生成果的收集。

高一、高二重點是學生的簡報制作和小論文撰寫及開展學問競賽;高三開展專題講座和優(yōu)秀學生的歷史學習閱歷溝通會。

6、主動參加市級教研活動，并爭取在市學科組活動中起中堅帶頭作用。

各年級在市活動中盡量主動地擔當相關的教研任務，以熬煉和提高本組老師的教學探討水平。

(二)加強業(yè)務學習，重視青年老師的培育，提高自身的業(yè)務水平。

1、全組老師抓緊課余時間多讀有關書籍，擴大學問面。

尤其是隨著新教材的出現，更要不斷學習和鉆研，不斷汲取學術界的一些新觀點、新理論，多學有關課改的`文章，不斷更新教學觀念。

2、隨著教學形勢的改變，教學手段要盡量多樣化。

駕馭嫻熟的現代教化教學技術是提高教學效果的重要途徑，要求老師要重視電腦(課件制作)的駕馭與學習。有電腦技術優(yōu)勢的老師多幫助組內其他老師。

3、充分利用校際和組內活動的機會，相互學習溝通，取長補短。

提倡跨年級聽課學習，做到人人參加課改。高一高二老師多聽高三老師的課，探討新課程下應對高考的課堂模式。高三老師多聽高一、高二老師的課，明確課改新形勢，探討素養(yǎng)教化的課堂新模式。多與兄弟學校優(yōu)秀老師聯(lián)系，學習他們的教學閱歷，盡量爭取資源共享。

4、接著加強對青年老師的指導和落實“師徒結對子”工作。

通過聽課評課，傳幫帶，提高歷史組的整體教學水平。

5、開展一次全組老師的讀書溝通活動，形成組內專業(yè)發(fā)展的良好氛圍。

""。

""。

""。

""。

""。

""。

""。

""

歷史備課組工作安排

結合學校本學期工作安排和教育處的工作支配，制定了這學期七年級歷史備課組工作安排。

以“務實創(chuàng)新，持續(xù)發(fā)展”為發(fā)展觀，以我校工作安排為核心，以新課程實施和校本教研工作重點，全面促進老師隊伍專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展，努力提高教化教學質量。

以校本教研為本既關注學生發(fā)展，又關注老師發(fā)展，進一步促進教化教學的發(fā)展，貫徹執(zhí)行“減負增效”的要求。加強組內合作，構建高效課堂，創(chuàng)建和諧氛圍，同時接著學習教化教學的新理論，把課堂教學改革作為教研組工作重點，發(fā)揚團結合作務實創(chuàng)新的精神，師生共同發(fā)展，與時俱進。以周邊學校勝利的教學閱歷為契機，聚焦課堂教學，改進課堂教學，徹底轉變思想，從而提高教學質量，提高教學效率。

1、制定安排、學習理論

組織全組老師制定學期安排，支配好教學進度和教學安排，確定個人的公開課的時間和課題探討課的時間。以確保參與學校的優(yōu)質課評比、名師評比活動。進一步明確自己的教化教學責任，。接著學習新課標，探討橫林初中的“先學后教，當堂訓練”的教學方法，主動制作課件，撰寫教化教學論文。

2、工具教務處的要求，制定好安排，仔細備課并提前備好一周的課，不準抄襲的別人的教案。以校本教研為目標，集體備課，并且要體現個人特點，激勵特性化教案，剛好做好每節(jié)課的反思，做好反思記錄，提高教學效果。

3、常規(guī)工作

抓好集體備課，形成教研氛圍，剛好傳達區(qū)教委教研活動精神，主動參加教研活動，把握好教學的深度，和難度，抓住重點和難點，領悟教學精神，進行二次備課。

1、切實抓好本學科教學工作，從工作基礎環(huán)節(jié)入手，從大面積的差生入手，從科學的方法入手，扎實工作，力爭使七年級八個班的平均成果、及格率、優(yōu)秀率都有顯著的提高。

2、幫助班主任搞好班級工作，創(chuàng)建一個舒適的班級育人環(huán)境。

3、參加并做好教研、教改工作。為了使自己的教學水平有新的起色，達得自己制訂的目標，本學期主要做好新教材的探討探討。力爭在學?；蚪萄薪M組織的“生本課”中獲得好成果。

4、加強對學生的過程方法培訓和思想品德教化。通過教學，使學生領悟科學的探討和分析看法，學會自主學習，并駕馭肯定的學習方法。同時借用各學科中涉及的一些現象或原理，對學生進行行為習慣養(yǎng)成、集體主義、愛國主義等方的思想政治教化。

1.體現“以人為本”的育人理念，到處為學生著想，特殊是為差生著想，樹立他們的信念，幫他們找準人生的坐標和目標并能之奮斗，讓各學科教學不僅僅是授業(yè)和解惑，更能起到傳道的作用。

2.加強對學生學習的督促，加強對各學問點的練習和鞏固，熟記于心并能快速地有效運用。

4、開展結隊幫扶，重視培優(yōu)補差工作。實行老師帶學生，學生帶學生的方法，著力差生學習習慣的培育，激發(fā)他們學習的欲能的潛能，保持優(yōu)生良好的進取態(tài)勢，力爭成果的大面主動提高。

歷史備課組工作安排

依據校長室新學期工作安排，堅持以培育學生的終身發(fā)展為本的教學改革方向，貫徹學校的教學工作目標，以培育學生的創(chuàng)新精神、實踐實力和社會責任感為重點，以培育學生自主合作探究實力為主導，深化主體參加課堂教學改革，切實提高課堂教學效果，形成教化教學特色，以提高課堂效率、提高學科質量為使命，提倡嚴謹、科學、務實的作風。高二年級歷史備課組依據學校的教學工作安排，結合本組特點開展教研活動，制定切實可行的工作安排和方案，充分發(fā)揮備課組在學校的教化教學、管理中的作用，實現教研組與學校的和諧發(fā)展。

二、高二年級歷史學科教學基本狀況

高二年級共有1個美術班，3個一般文科班，2個理科班，但只有一位歷史老師在戰(zhàn)斗，所以高二歷史備課組必需聯(lián)合其他年級的3位歷史老師，組成高二歷史備課組，大家同心協(xié)力，共同努力，為完成高二年級的歷史教學任務而共同奮斗。

高二年級其次學期的主要任務是一方面是參與學業(yè)水平考試，另一方面是文科班為高三做好學問與實力的充分的儲備。

三、總體工作思路：

1、加強學習，更新觀念。我們必需醒悟地相識到老師應當不斷學習、終身學習，樹立新型的、符合時代須要的教化觀念。為此，組織全組老師仔細學習有關課程改革的實踐閱歷，仔細學習有效教學策略和教學評價的理論和閱歷總結。深化主體參加課堂教學，探討《新課程標準》和《考試大綱》，搞好歷史學科教學。

2、落實常規(guī)，優(yōu)化課堂，教學質量是學校教化的生命線，是永恒的主題。全組歷史老師要有全面的教化質量觀，不僅要追求好的分數，而且要更加關注學生的特性特點、創(chuàng)新實力、社會責任感、實踐實力等方面的綜合素養(yǎng)的質量觀，使學生學會感恩、學會學習、學會生存。在“學的管理”上找尋突破。圍繞“讓學生自主學習”要求，堅決貫徹“會的不講”。我們以備課組為單位，加強集體備課，發(fā)揮群體優(yōu)勢。備課組要切實落實好集體備課工作，明確集體備課時間，確立中心發(fā)言人，重點探討教學目標、學習目標、重點難點的處理方法和教學活動的設計，處理好課前指導和課堂釋疑的關系。根據學校要求，規(guī)范老師聽課行為，堅持組織公開課活動，每位老師在本年度開好一節(jié)公開課。并做好全組老師參與的公開課評課工作。做到有開課就有評課，做到定時、定人、定內容、定反饋，推動老師更新教學觀念，并轉化為教學行為，以此促進我組教研工作的進一步開展和教學質量的進一步提高。

3、仔細抓好高二年級學業(yè)測試的教學工作。因高二年級學業(yè)水平考試的特別性和重要性，緊緊抓住這一“突破口”，提升學科在高超區(qū)的影響。為此，全組成員都應當了解學業(yè)水平考試的信息，深化探討學業(yè)水平考試試題的特點，明確學業(yè)水平考試導向與試題改革的趨勢。高二老師結合自身教學體會，聯(lián)系學業(yè)水平考試試題和考試大綱的內容，分析探討學業(yè)水平考試復習思路，做到復習具有針對性、目的性、實效性。高二備課組老師要有“盯人”精神，做好培優(yōu)補差，在爭取人人過關的前提下，要讓更多的同學進入c指標以上。所以，主見老師主動參與教學研討會、獻計獻策，剛好吸取外部信息，調整教學策略，提高教學和復習的實效性、針對性。

4、進一步加強集體備課力度，要充分利用好教研活動時間對教材的備課設計、練習設計、課堂教學重難點等環(huán)節(jié)進行溝通與探討，以提高課堂教學的有效性和質量。進一步加強結對子的課堂教學的互聽互學活動，充分讓歷史備課組的老師在聽課中學習到豐富的教化教學閱歷、教學理念與方法，使大家相互協(xié)調，共同發(fā)展。主動開展各種公開課、研討課、說課等活動，通過評課、聽課找尋差距提高教學水平。

5、協(xié)作學校，開展“走出去”、“請進來”活動。為進一步吸取兄弟學校先進的教學閱歷和方法，進一步深化完善我歷史備課組的教學模式，我們希望也要求學校主動為老師創(chuàng)建熬煉的機會，讓我們在學校教學中多上試驗課，研討課，并且爭取在區(qū)級開設公開課;讓我們在校際溝通中拓展視野，學習提高，更好地完成學校交給的歷史教學任務。

6、深化開展課題探討，校本教材的探討力度，以科研促教學。

沒有科研的教化是沒有生命力的教化。我們將組織老師學習和借鑒最新教化探討成果，主動探究教化教學規(guī)律，集大家的才智為一體，在探究中努力形成自己的教學特性和風格。主動激勵老師撰寫教學論文和教學反思，這是提升實踐閱歷的行之有效的方法，只有通過不斷總結并撰寫文章，才能使自己的感悟和體會理性化，才能真正內化為個人的內涵素養(yǎng)。確保每學年平均每人上交一篇教學設計或教學論文。以理論指導實踐，努力使自己成為一名“科研型”、“才智型”老師。

7、收集材料，積累資源。每學期開展的集體備課工作安排、活動記錄、歷史教學反思、公開課活動等文本進行收集存檔。

歷史備課組工作安排

(一)規(guī)范教研組活動及各備課組活動，營造深厚的教研氛圍，提高教學質量。

2、規(guī)范教學常規(guī)，協(xié)作學校作好教學教研工作和考試質量分析等。本學期主要作好三個年級的調研工作，加強對各學段教學方法的探討。各級部老師相互學習，共同探討，相互聽課評課，做到每周都有公開課，同時資源共享。對期中考和期末考的質量分析重點探討如何訓練學生的規(guī)范答題和審題，提高文字題的得分率和思維分析實力。

3、加強教研組課題探討，各級部確定自己的教研課題，并剛好與教科所和教研室溝通與聯(lián)系，力爭使教研從教學中來并最終推動教學的有效進行。

4、針對各年級的特點進行有特色的教研活動，開展教學工作。

高二針對文科班的任務和特點進行綜合思維的培育，既要著眼于學業(yè)水平測試，又要為高三打好基礎。

高三加強高考信息資料的收集及教材的探討分析與綜合復習，重視對尖子生的培育與輔導，同時兼顧邊沿生成果的提高。

5、重視其次課堂的開展，并作好必要的資料收集和學生成果的收集。高一、高二重點是學生的簡報制作和小論文撰寫及開展學問競賽;高三開展專題講座和優(yōu)秀學生的歷史學習閱歷溝通會。

6、主動參加市級教研活動，并爭取在市學科組活動中起中堅帶頭作用。各年級在市活動中盡量主動地擔當相關的教研任務，以熬煉和提高本組老師的教學探討水平。

(二)加強業(yè)務學習，重視青年老師的培育，提高自身的業(yè)務水平。

1、全組老師抓緊課余時間多讀有關書籍，擴大學問面，尤其是隨著新教材的出現，更要不斷學習和鉆研，不斷汲取學術界的一些新觀點、新理論，多學有關課改的文章，不斷更新教學觀念。

2、隨著教學形勢的改變，教學手段要盡量多樣化，駕馭嫻熟的現代教化教學技術是提高教學效果的重要途徑，要求老師要重視電腦(課件制作)的駕馭與學習。有電腦技術優(yōu)勢的老師多幫助組內其他老師。

3、充分利用校際和組內活動的機會，相互學習溝通，取長補短。提倡跨年級聽課學習，做到人人參加課改。高一高二老師多聽高三老師的課，探討新課程下應對高考的課堂模式。高三老師多聽高一、高二老師的課，明確課改新形勢，探討素養(yǎng)教化的課堂新模式。多與兄弟學校優(yōu)秀老師聯(lián)系，學習他們的教學閱歷，盡量爭取資源共享。

4、接著加強對青年老師的指導和落實“師徒結對子”工作。通過聽課評課，傳幫帶，提高歷史組的整體教學水平。

5、開展一次全組老師的讀書溝通活動，形成組內專業(yè)發(fā)展的良好氛圍。

歷史備課組工作安排

本學期我們歷史備課組共人，高一人，高二人，高三人，基本上都有跨年級任教年級人。由于上學期高一學業(yè)水平考試成果特別不志向，給我們本學期的工作敲響了警鐘。本學期的工作中心思路是以有效學習為指導，立足課堂，改善課堂，以教研帶動課堂改革，向課堂要成果。

1、常規(guī)。抓好每個人的備課上課作業(yè)等常規(guī)任務，抓住常規(guī)才能抓住教學質量。抓常規(guī)就要做好檢查和記錄，嚴格檢查紀律以促進常規(guī)進步。

2、集體活動。做到每周一次集體活動，做到有安排有主題有記錄。以有效學習和改善課堂為本學期的主要校本教研方向，通過集體活動提升我們的課堂效益。

3、教研活動。主動參與各級教化教研部門組織的教研活動，有始有終有記錄有反饋。通過參與教研活動，開闊我們的視野，提升自身的實力。

4、學生競賽。本學期組織一次高三文科班的文綜選拔競賽，并組織好學生的培訓，爭取在年頭的文綜競賽中取得好成果(安排另訂)。

5、選修課。以教研組為單位開發(fā)好選修課。然后讓每個高一高二的老師都要開出一門選修課。

6、做好以老帶新的工作，本學期歷史備課組有新老師一人，高級老師一人，一級二人，二級一人，結構特別合理，須要發(fā)揮每個老師的主動性，帶動每個老師的發(fā)展，特殊是要發(fā)揮老老師的作用，帶領年輕老師的成長。

歷史備課組工作安排

老師對學情的把握和深化分析是實施高三教學復習有效性的前提。本屆文科三個班發(fā)展均衡，歷次考試大起大落少，相對穩(wěn)定。年級歷史一本人數難以突破10人，優(yōu)生面窄，但影響幫助與輻射面廣，我們備課組達成一樣看法，重點目標是在教學上突破，各自做到心中有數。從課堂提問到考試檢測賜予明確的指向目標與要求。同時更要關注人數眾多的中后段學生群體，是歷史有效人頭數提升的中堅力氣，盡管這部分學生習慣、基礎較差，但其渴望上進的愿望迫切。我們備課組針對性制定了以下措施：

1、（以7個左右為佳），提出明確的目標，老師將采納何種方式，以什么作為載體解決其學習中的問題給學生講清晰，并依據輔導效果和考試成果剛好調整學生名單。

2、搭建師生情感溝通，輔導答疑的暢通渠道，相互理解、支持、信任。

3、歷史基礎學問的過手采納聽寫、填空、列舉題進行過關檢測，剛好批改，不合格肯定要一追究竟。

4、在作業(yè)定時檢測、考試中，剛好發(fā)覺問題，盯盯住不放。幫助他們解決學習中的困難，以老師不怕苦不怕累的工作看法感染、影響學生，下決心治理部分學生的“懶病”，不埋怨不急躁，賜予其真誠的關切、關愛與激勵。

二、完成學期目標的途徑、方法。

本學年歷史其次輪復習以板塊為主線，構建專題學問體系。備課組在仔細研討分析學情的基礎上，對“一診”以來的歷次考試數據今年進行了分析，制定了以下復習安排。

1、專題復習內容支配（“二診”前）。

按歷史專題學問板塊，中國史的專題大致分為：中國政治文明史的演進；中國經濟結構的改變與發(fā)展；中華民族關系與民族團結；閉關自守與對外開放；中國古代的科技與思想文化；中國近代的落伍與唯心的抗爭與探究；國共關系的演化；中國特色的社會主義道路的探究；中國近代重大思想理論成果與思想解放運動，共計九個專題?！岸\”前要完成五個專題的其次輪復習。按周安排復習，專題要詳細支配見附錄。

2、聚焦課堂，追求課堂教學復習效益的最大化。

二輪復習課堂教學模式肯定是講練結合。一講究竟、一練究竟都不行取。高質量的課堂必定是建立在老師對專題復習內容、高考重難點仔細鉆研、充分備課和基礎上。學生對老師充溢期盼，一切以學生的收獲與否為評價標準。我們認為老師的講解是否解決了學生讀書自主理解復習時解決不了的問題。課堂上學生的眼中透出信任、會意、滿意的神志，效果肯定是好的，當然還要看中等學生課堂的理解、接受、消化度。課堂中的訓練肯定要支配設計好，支配學生答疑的，人選要細心考慮，老師訓練學生解讀材料，審題答疑的方法與技巧上要有耐性，給夠時間，從中發(fā)覺問題，真正達到訓練的目的。老師肯定要抓住時機剛好點撥與確定學生。

3、加強定時訓練，提升實力。

二輪復習的抓手就是以訓練為突破口，為此我們備課組集體研討制定了“定時訓練”，做法是：

（1）訓練時間。每周晚自習40分鐘。

（2）題型。12道選擇題加歷史材料綜合題，共計80分。

（3）試題訓練達成的目標。難易度是關鍵，按“二診”、高考的標高命制，命題人要考前將試題做一遍，以保證試題的質量與訓練的有效性。

（4）每練必改，尤其要打分?？己髣偤迷u講，剛好反饋信息，剛好從三個班橫向考試的信息對比中發(fā)覺問題的教學，提升教學質量。

每周星期三上午第四節(jié)課（地點是二樓歷史教研組），常常不定期的集體探討。

歷史備課組工作安排

本學期我?guī)目苾砂?，肖祚君?個理科班。文科要爭取在本學期半期完成必修3全冊，學期結束完成選修4和選修1的授課。理科要在本學期僅有的20課時完成必修3全冊，爭取進入會考復習階段，編印并下發(fā)必修1、2、3會考復習提綱。

文理分科后，理科歷史課不再進行周清，但有效教學模式卻必不行少，更因為可是少，進度任務重，推行有效教學，利用學案囊括每課基礎學問點和重點內容就尤為重要。只有這樣，才能讓理科學生不僅僅當堂學習了學問，更在課堂上識記和駕馭了一部分基礎學問點。不至于擠占理科各科的學習。加之隨著會考的日益接近，須要編印必修1、2、3的復習提綱，所以在本學期內授課過程中更有必要逐課逐堂規(guī)劃基礎學問，供學生隨時復習運用。

文科的有效教學模式，沿用上學期的做法，比如學案的制定，就改老師編寫印刷為利用好學生手邊的《三維設計》和《課時跟蹤訓練》。上課時指導學生通過閱讀課本，填寫《三維設計》上的學問點，完成部分問題，然后老師再將歷史學問變成文科學生必需熟悉駕馭的歷史規(guī)律、線索和體系。然后盡可能在課堂上借用上述兩種資料進行當堂訓練。做到堂堂清。

此外，文科又必需根據學校教務的要求有規(guī)律地進行周清甚至月清。每周三、四時，由老師制作周清卷，擇機進行測試，然后核對答案，要求學生必需做到周清卷徹底搞懂搞會。我要求所帶的3和7班學生周清原卷必需達到滿分，起先肯定會有難度，但只要多督促，跟進剛好，多激勵，信任不論是希望班還是一般班，都可以達到滿分的要求。

歷史周清內容相比其他兩個年級難度較大。主要是內容更多，追求體系，涵蓋學問面較廣，題型也比較敏捷多樣。從上學期周清狀況來看，學生每周第一次周清的分數參差不齊，有的學生分數過低，但隨著時間的推移，分數漸漸增長了。本學期仍舊追求肯定的量和體系，考察面較廣，但擬盡力避開每周第一次周清分數過低的局面。借助于每天清，加大背誦量和背誦頻率，由老師抽查改為以組長徹查背誦為主，老師抽查為輔，要求人人過關，周清內容就產生在每天背誦內容中，學生累積比較到位；另一種方法是每天的晚自習默寫必需堅持，削減默寫量，默寫核心學問，構建學問體系，和每日的背誦考察相呼應，累積基本學問點。這兩種做法，應當可以緩解周清的壓力，提高學生周清第一遍的分數。

文科的歷史，必需從高一分科后就培育學生識記重要學問點的習慣，而且要做到當然任務當天完成。為此，本學期實行每天一默寫，每日一考察的方法。尤其是面對面的考察，肯定要有指揮棒的作用，不僅布置當天內容進行當面考察，更要同時有規(guī)律地布置之前的內容，指導學生不斷循環(huán)往復學過的歷史學問，達到完全熟悉駕馭的效果。

循環(huán)復習和隔夜記憶是我?guī)鶎蒙回灢杉{的好方法，事實證明，一旦你學生駕馭了這個方法，就可以在一段時間后養(yǎng)成良好的歷史學習習慣，而且會達到更高效更有效的歷史記憶效果。開學初我將會將該兩項方法傳授給學生，并且在每日的日清中借助于默寫和考察有意識地強制學生進行循環(huán)記憶和隔夜記憶，信任久而久之，學生必定會在短時間內識記許多內容。一旦學生嘗到了甜頭，就會將這兩種方法當做自己的絕技而長期一貫地堅持運用。如此，學生的歷史學問的累積和體系的建立必將會有所改善。

閱讀課本，是有效教學模式下課堂上的必修課，而指導學生在完成《三維設計》習題的同時，通過閱讀資料上的學問點或者小學問體系，培育學生拓展學問，深挖教材，形成學問體系的實力。

歷史備課組工作安排

在教學五仔細的指導下，以課程標準為指導綱要，圍繞有效教學開展形式多樣的歷史課堂教學模式，在課堂教學中注意德育教化，注意教學質量的提升。加強新一輪課堂教學改進安排：老師依據教學中的五個環(huán)節(jié)，進一步提升自己的改進目標，加強備課制度的建設，不斷提高歷史課堂的效能及教學質量。

1、加強教化教學理論學習，學習新課程標準及。

歷史備課組工作安排

為切實貫徹新課改理念，真正減輕學生繁重課業(yè)負擔，提高學生學習效率。本學期依據學校教務處安排，結合八年級備課組和學生實際狀況，進一步轉變思想，大膽改革創(chuàng)新，以科學理論為指導，主動探究有效教學模式，努力提高我校歷史學科教學水平。

二、主要工作。

1、備課方面：各位老師要仔細探討歷史課程標準，探討校情、班情，依據本學期組內教學進度安排，提前一周打算教學預案，并在下周五前發(fā)給其他老師，拿到材料的老師要仔細閱讀，并提出合理化的修改建議。

2、教學方面：老師依據備課組集體探討的教案，結合班情開展特性化教學。引導學生合作學習、互動溝通，激勵探究創(chuàng)新，激發(fā)其學習主動性。

3、作業(yè)方面：作業(yè)布置要適時、適量。同步練習要思索完成，堅決杜絕抄襲答案現象。嚴格要求學生作業(yè)一課一交，肅穆處理作業(yè)拖拉行為。

4、聽課方面：老師要依據學校教務處支配，有安排的聽課，尤其是優(yōu)秀老師的展示課。不僅要聽本學科，而且盡可能聽相關的學科。聽課老師要剛好評課，既要說亮點，又要指出不足。相互探討，相互學習，取長補短，共同提高。

(2)教研方面：

1.理論學習：為貫徹教務處工作安排，老師每周一次備課組活動期間，集體學習教學理論，主要是新課程標準的學習、教與學方法改革研討。

2.集體備課：依據組內安排，周四集體活動期間，每位老師要仔細研討教學內容，修改完善教學預案。為了提高個人的業(yè)務實力和教學水平，成員之間要坦誠的溝通和學習。

3.區(qū)級教研：關注區(qū)級教研信息網，主動外出教研、聽課并參加評課，虛心學習他人先進閱歷。按要求撰寫教學論文、制作相關教學課件，主動申報各類教學評比材料。

4.學情分析：依據學生學習表現，結合每次單元測驗，尤其期中、期末考試結果，反思教學效果，相互溝通探討有效教學方法。通過校訊通、課代表、班主任與家長溝通和學生溝通，努力提高班級總體成果。

歷史備課組工作安排

本學期要完成世界歷下兩冊。世界歷冊有七個單元：1世界古代史2歐美國家的社會巨變。3。殖民擴張與殖民地人民的抗爭。4。資產階級統(tǒng)治的鞏固擴大和國際工人運動。5。其次次工業(yè)革命。6。第一次世界大戰(zhàn)7?？茖W和思想文化。世界歷史下冊有八個單元1。蘇聯(lián)社會主義道路的探究2。凡爾賽——華盛頓體系下的東西方世界。3。其次次世界大戰(zhàn)。4。、主要資本主義國家的發(fā)展改變。5。社會主義國家的改革與演化。6。亞非拉國家的獨立和振興7。戰(zhàn)后世界格局的演化。8?？茖W技術和文化。合計43課，每課教學1課時。

本學期將依據學校工作精神，以全面貫徹方針，全面推動素養(yǎng)教化為指導，在上級主管部門的領導下，接著實施先學后導，自主高效課堂課改方案，以考試改革為突破口，加強常規(guī)教學的探討力度，努力提高教學質量。

本屆初三12個班級，班級學習狀態(tài)、學習成果分化嚴峻。整體學習氛圍好的班級有四十六、五十一、55，這三個班級各門學科優(yōu)秀生較多，待優(yōu)生相對較少，學習狀態(tài)較糟的有45班、52班。這兩個班整體學習氛圍不太好，優(yōu)生較少，中間層次、待優(yōu)生人數較多。由于學習看法不端正，習慣又較差，相識又不足，故要達到101%的合格率目標有肯定的難度，要在全市中考取得優(yōu)異成果，初三歷史備課組擔子很重，因此在教學中必需加大力度備好課，做好每一個課件，課堂剛好鞏固，剛好消化，力求每一節(jié)課都能有實際成效。

一、深化對《歷史課程標準》及現行教材的理解，提高教學質量。抓好課堂40分鐘的效率，在教學中貫徹全面性、系統(tǒng)性、精確性、社會性、科學性的原則。要做到精講精練，概念清晰明白，條理清晰，重點突出，難點突破，切實做到落實教學三維目標。

二、抓好待優(yōu)生的個別輔導工作，從端正其學習看法，主動參加課堂的讀，思，練活動，使其成果在原有基礎上更進一步。

三、深化探討和領悟畢業(yè)考試中各種題型的特點，加強對學生的指導和練習。深化探討學生的認知特點，實施分層教學。如學習成果優(yōu)良的學生重在抓他們的思維分析實力，學習較困難者，重點讓其駕馭考綱所要達到基礎學問和基本實力，做到畢業(yè)考能順當通過。使每個層次的學生在課堂上都有學習勝利的體驗。

四、加強教化科研，理論聯(lián)系實際搞好歷史學科探討。

五、以創(chuàng)新精神和實踐實力的培育為核心，主動探究教學形式和途徑的多樣化，充分利用人文景觀和歷史遺跡，豐富歷史課堂內容。

六、注意教學方法，教學手段的多樣化