初中地理學期工作計劃（17篇）

初中地理學期工作計劃（模板17篇）學期工作安排是對過去工作的回顧和對將來工作的展望，有利于我們更好地調整自己的學習和工作狀態(tài)。接下來，我們將共享一些優(yōu)秀學生的學期工作安排范文，供大家參考學習。

高一地理學期工作安排

高一備課組：本學期將依據地理學科的工作特點，圍繞新課程改革，結合我校學生的實際狀況，以提高教化教學質量為目標，培育學生學習地理的愛好，打好扎實的基礎。結合新教材，貫徹新理念，加強教學探討，深化教學改革，高質量地完成會考任務。

初中初二上學期地理學科教學工作安排

本學期講授九年義務教化課程標準試驗教材(人教版)——《中國地理》(八年級上冊)。

三、學生狀況分析。

總體上講，本屆初二生是全縣選拔較好的學生，學生來自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，學生差異大，學生學習主動性比較高，課堂探討較激烈，具備肯定的學習自覺性，求知欲較高。課堂氣氛好，學生思維敏捷;四個班當中每班學生上課活躍，尖子生較多。班班學生主動，差生面小。各班學生學習主動，比較平衡。

四、教材分析。

八年級地理上冊(人教版)教材內容是中國地理為主，分為從世界看中國、中國的自然環(huán)境、中國的自然資源和中國的經濟發(fā)展四大部分。八年級地理上冊表現出對各種實力的培育，教材更多篇幅的圖片和活動的訓練。我國地域寬闊，資源豐富，但存在巨大的地域差異，這就須要在教學上處理好整體與差異的關系。

例如：我國的疆域面積居世界第三，但東西和南北都跨度很大，帶來了冬季氣候上的南北差異也帶來了東西的時間差異。

例如：我國地形以山地為主，但地形困難多樣。自然環(huán)境存在南北氣溫的差異、東西降水的差異。自然環(huán)境的差異帶來了各區(qū)經濟、文化等方面的不同。因此北方地區(qū)的能源與工業(yè)，南方地區(qū)的商業(yè)與農業(yè)，西北地區(qū)礦產資源與畜牧業(yè)，青藏地區(qū)的高寒景觀各具特色形成了四大地區(qū)差異。

又例如：我國自然資源豐富，很多資源的總量都居世界前列。由于人口眾多，經濟發(fā)展東西差距較大，很多重要的資源分布不均，在利用的過程中出現極大的奢侈。以可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略，如何因地制宜地開發(fā)可更新能源，愛護好現有的能源是我們在這一章節(jié)不行忽視的主題思想。

五、教學總目標：

1、通過義務教化階段《地理》(八年級上冊)課程的學習，學生在學問、實力、情感看法與價值觀幾方面得到發(fā)展。

2、成果：努力提高學生的成果，在月考、期中期末考試中爭取沒有不及格學生。

3、期考目標：人平均分70以上，綜合成果排名力爭定安縣前三名。

六、詳細措施。

1.教學中充分發(fā)揮雙主體的作用，采納各種形式，給學生一個學習探究、合作的空間，培學習地理的愛好、主動性和主動性，在加強“雙基”的基礎上，注意過程和方法，情感看法和價值觀的形成與培育。

2.有安排、有步驟地指導學生提高讀圖實力，并且要大力開發(fā)課程資源，豐富學生的地理學問，學習生活中的地理，學習有用的地理。

3.教學中做到精講，重學問體系、結構、聯系和思維方法及解題思路，不要四平八穩(wěn)、拖泥帶水，要講究教學技巧和藝術，提高課時效益。訓練題要做到精選、精練，激勵微型試題。做到講練結合，努力提高復習效率。

4.重點熱點抓輻射重點據生活實際中的詳細問題，運用地理學問解決問題，學以致用、活學活用，切忌將教材內容重復復習一遍，應在所例舉的重點熱點專題復習中，運用探究性、自主性的學習方法，相互研討、歸納，讓學生從教材內容中挖掘有肯定思維深度的問題，激活學生思維，培育學生思維實力，并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射?！?/p>

5、抓好常規(guī)地理課堂教學。仔細備好每一節(jié)課，搞好集體備課，努力講好每一節(jié)課;講究練習的實效性。

6、仔細學習新課標理論，領悟新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。

7、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理。

課件。

的制作打算充分的素材。

8、主動參與教研教改活動，在教研組，教務處的指導下，努力使教化教學實力再上新臺階。

9、教學中關注學生的身心發(fā)展。結合學科特點，開展學科學問競賽活動，激發(fā)學生學習愛好。

10、每次月度考試后，全面做好每個學生，每個班級的質量分析。留意發(fā)覺教學和學生學習中存在的問題并剛好解決。

總之，在本學期中，我會努力以新的教學理念、教學原則、教學策略和方法去引導教化學生。從而切切實實地提高教化質量，取得新的成果。向學校、學生、家長交一份滿足的答卷。

一、指導思想。

以《地理課程標準》為依據，努力使每一個學生通過學習地理，能夠對地理學學問有更深化的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思索;能夠在探究實力、學習實力和解決問題實力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。通過學習學生生活親密聯系的地理學問，傳達地理思想，培育學生學習地理的愛好和初步實力，最終使學生從“會學地理”

二、學生基本狀況分析：

初二年級是經1年半學習，年級整體狀況較好，生活、學習基本上能按部就班，任教年級約120名學生，有三個班級，基本形成了有序課堂，為有效教學事先存在了基礎。個別學生有時不能形成班級焦點，必需進行較多的組織教學。有不少學生好動、貪玩，精力不集中，學習方法欠恰當，因而學習成果不夠志向。面對這種狀況，作為老師要加強思想教化，做到因人因材施教。

三、教材分析：

該教材針對初中生的特點，設置了多個學生活動，同時還有課外讀及小資料對學生的學問面的拓展起主動作用，同時活動又利于學生主體作用的發(fā)揮。

初中地理整學期的教學內容，事實上就是基礎學問和敏捷運用理論解決實際問題兩大部分。

復習基礎學問，必需以書本為主，將書本看透，圖看懂，達到重點學問理解記憶。只要基礎學問能理解駕馭，通過活動題檢驗理解的程度。假如活動題能順當解決，那基礎學問也就基本駕馭，敏捷運用理論解決問題的前提條件就已經具備。

四、教學目標：

初一地理第一章《地球和地圖》和第三章《天氣和氣候》是本學期的復習教學重難點。

第一章《地球和地圖》最難，學生普遍駕馭較差。轉入復習時，這部分應作重點講解復習。經過初一的學習，學生的理解實力和空間想象實力已有所提高，復習時再講解，學生理解起來就應當簡單些。所以，老師應抓住這個時機全面系統(tǒng)地引導學生理解駕馭，給學生一個整體學問的框架，讓學生理清思路。

第三章《天氣和氣候》的難度比第一章少降低一些。復習時可以多以實際生活作為例子幫助學生理解記憶，尤其是其次、三節(jié)氣溫、降水時空分布的改變。

這兩章內容都應以讀圖理解作為突破，其他章節(jié)可以點清重點，讓學生理解記憶。

總之，復習要緊扣教材，有效運用地圖，精選練習加以訓練鞏固。初一地理難點，重點許多。大部分學生對基礎學問的鞏固還不過關，所以復習的方式應以夯牢重點基礎學問記憶，抓住讀圖理解駕馭為主。

下冊區(qū)域地理以課本圖為重點抓住關鍵，做到圖文結合，駕馭基礎培育實力。

總之，復習要緊扣教材，有效運用插圖，精選練習加以訓練鞏固。

初二重點章節(jié)有：

第一章第一節(jié)《寬闊的疆域》;。

其次章《中國的自然環(huán)境》;。

第三章第三節(jié)《水資源》;。

第四章第一節(jié)《逐步完善的交通運輸網》、

其次節(jié)《因地制宜發(fā)展農業(yè)》。

第三節(jié)《工業(yè)的分布與發(fā)展》。

下冊區(qū)域地理以課本圖為重點抓住關鍵，做到圖文結合，駕馭基礎培育實力。

總之，復習要緊扣教材，有效運用地圖圖，精選練習加以訓練鞏固。

五、教學措施與安排。

地理復習時間短、內容多要讓90%以上的同學取得較好的成果有肯定的難度。為了在有限的時間里，把握考試要點，作到科學合理、優(yōu)質高效地支配復習，在全面分析課程標準和考試標準的基礎上，特制定二階段復習安排。

第一階段：(3月22日——5月21日)立足課本，夯實基礎。

這一階段的復習主要是嚴格扣緊考試大綱規(guī)定的范圍，以《學習手冊》中概括的學問體系為線索，引導學生仔細研讀課本，特殊是課本中大小標題(黑體字)的內容，它們概括性強，重點突出。課本中的“活動”、插圖圖表，重要的閱讀材料(如：之“最”)也不能疏忽。做到正確把握地理概念，正確駕馭讀圖、填圖、繪圖等基本技能。只有駕馭熟了基礎學問和基本技能，才能夠敏捷應對各種試題，做到以不變應萬變。

其次階段：(5月22日——6月13日)梳理體系，講練結合。

課本的基本學問點的熟識駕馭是必需必要的，但是僅僅有這個環(huán)節(jié)，還是不夠的。因為，考試不是簡潔的對課本學問的重復再現。其中，解題的方法解題的思路也在很大程度上確定著學生在中考中能否考出比較志向成果的一個關鍵所在。針對地理考試題的特點(“無圖不成題”是地理中考試卷的重要特點)。我們這階段支配了以下兩個環(huán)節(jié)：

1、梳理體系環(huán)節(jié)。章與章之間、節(jié)與節(jié)之間的界限，以地圖為中心，整合相關地理學問，形成學問系統(tǒng)的體系化。以幫助于學生形成空間觀念、提高空間思維實力(地理思維實力)，也便于學生專題駕馭學問，并在中考中答題過濾組織運用學問點。

2、講練結合環(huán)節(jié)。主要分各種題型的講練(讀圖、填圖、繪圖訓練，材料分析題訓練,開放性題目訓練),各種專題的講練(精選部分中考試題，組成幾套專題練習)。通過講練，幫助學生總結和歸納有規(guī)律性的學問，教給學生解題思路和方法，解決某一類問題的切入點、方法，規(guī)范表達的方法，分析地圖的方法及提取有效信息的方法。同時布置量小而精的作業(yè)(對練習要精選，留意練習的基礎性、代表性、典型性，以基礎題為主，適當綜合、適當提高。堅決舍棄“繁、難、偏、舊"，的題目)幫助學生理解、鞏固、駕馭和應用所學學問，并從中發(fā)覺不足和漏洞，剛好調整教學，補缺補漏。通過這個環(huán)節(jié)的復習，學生們基本做到課本學問點熟識，應考方法駕馭。那么學生們參與中考應當說，就沒有多大問題了。

課外實踐教學安排。

社會在不斷發(fā)展，教化也不斷創(chuàng)新，為了更好地實施素養(yǎng)教化，培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力，讓學生養(yǎng)成團結合作、主動進取的良好特性,特制訂本學期綜合實踐活動課的教學安排：

一、指導思想。

綜合實踐活動課程是我國新一輪基礎教化課程改革的重點，旨在培育學生綜合運用學問的實力，發(fā)覺和解決問題的實力，去體驗和感受生活，培育自己的實踐實力，增加創(chuàng)新意識。本學期綜合實踐活動課教學將以科學發(fā)展觀為指導，以《基礎教化課程改革綱要》和《初中階段綜合實踐活動指導綱要》為指針，以實踐為核心，以活動為載體，培育學生創(chuàng)新精神和實踐實力，推動課程改革。

二、活動目標。

1、增進學生對自然的了解與相識，逐步形成關愛自然，愛護環(huán)境的思想意識和實力。

2、主動主動地參加社會和服務社會，增進對社會的了解和相識，增加社會實踐實力，并形成社會責任感和義務感。

3、逐步駕馭基本的生活技能和勞動技術，具有自我相識實力，養(yǎng)成負責任的生活看法。

4、發(fā)揮主動獲得學問和信息的實力，養(yǎng)成主動地獲得信息的學習習慣和主動探究的看法發(fā)展信息素養(yǎng)、探究實力和創(chuàng)建精神。

5、初步駕馭參加社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與整理的方法和探討的方法。

6、培育學生的團隊合作精神和科學溝通實力。

7、充分發(fā)揮老師的指導作用，充分聽取學生方面有效可行的建議，敏捷機動的開展活動。

三、學生基本狀況分析。

初中生經過系統(tǒng)的學習，在學問、技能等方面都有了肯定的基礎與進步，他們對于課上的要求都能仔細的完成，小組試驗、探討、調查及制作等都能較好的協作。課堂上他們動手動腦都很主動，一些常規(guī)已經基本養(yǎng)成并且紀律也相對穩(wěn)定，這些為新課程的學習會有肯定的促進作用，為接著學習進行探討打下了肯定基礎。

四、各年級活動主題支配。

本學期課外實踐活動，詳細支配如下：

(一)愛我家鄉(xiāng)(分組活動、發(fā)放調查表)。

(二)環(huán)境污染調查(分組活動、發(fā)放調查表)。

五、詳細教學措施：

1、老師仔細鉆研《綱要》，細心設計活動過程，對整個活動操作做到心中有數。全面了解學生，設計有效的教學思路，多進行教學反思，適時調整教學思路。

2、努力創(chuàng)設活動情境，引導學生在活動時有所創(chuàng)建，有所收獲。

3、充分利用遠程教化資源和現代化媒體手段，提高學生對綜合實踐課的愛好。調動學生的學習主動性。

4、擅長組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。

5、結合《綱要》領悟綜合實踐課的設計意圖和目的，有安排地開展活動。

6、每一活動主題要依據本地的實際和本校學生的實際，敏捷取舍，創(chuàng)建性地運用。

7、指導學生視察、思索，在獨立視察和思索中培育自我分析實力，激勵學生發(fā)表不同的見解。老師對學生的活動，評價要用激勵觀賞的語言。不要打消學生創(chuàng)作的主動性。

8、在指導學生進行實際操作時，要從啟發(fā)愛好、激發(fā)操作的欲望入手，使學生產生想要親自實踐的欲望，知道怎么去動手操作。

9、引導學生表達自己的真情實感，激勵學生將自己活動后的感想、體會寫下來，并且在同學之間進行溝通，激發(fā)他們大膽想象，創(chuàng)建條件讓學生自由自在地放開來寫，提高寫作水平。

10、指導學生留意收集資料。把資料整理好，保管好，對活動的結果要開展溝通活動。

共

2

頁，當前第。

2

頁

1

2

新學期初中地理老師工作安排

希望能有所幫助!

一、指導思想。

在新課標理論的指導下，以世紀精神為指針，以學校工作安排為指導，加強課堂教學，盡快適應網絡環(huán)境下和計算機協助下的地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。主動參與教科研活動，努力使教學水平，業(yè)務實力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活親密聯系的地理學問，傳達地理思想，培育學生學習地理的愛好和初步實力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

二、基本狀況。

通過復習七、八年級上下冊相關內容的學習，學生對地理學問有了肯定的感性相識，具備了初步的讀圖、分析、推斷的實力，對世界概況有了肯定的了解。但也有一少部分學生對地理學科的學習不夠重視，學問還沒有形成系統(tǒng)，沒有達到應有的水平。我將本著仔細，嚴謹的教學看法開展本期教學工作，在新的學期里希望揚長避短,深化學生,力爭取得更有效的教學效果。

三、教學目標。

教完七、八年級地理上下冊選取的8章內容，使學生駕馭必要的地理學問，讓學生具備必要的基本技能，對我們所處的世界有一個明晰的了解，對世界一些重要的國家和地區(qū)有著較為詳盡的學問駕馭。

四、本期教材重點、難點。

1、地球和地圖，地球的運動。

2、中國的氣候及自然資源。

3、會用地理學問解決生活問題。

五、教學措施。

1、強化學生的基本技能，學會讀圖、填圖、從客觀上了解地理單元的學問。充分利用地圖冊來實現教學目標和要求。

2、進行地理基礎學問和基本數據的強化記憶，對地理學問進行必要的儲備。同時，在本學期的教學過程中穿插回憶上學期的世界地理基本學問，讓學生對世界地理能有一個系統(tǒng)的了解和駕馭，也為他們今后地理學問的學習打好基礎。

3、強化學生運用所學的地理學問，分析，解決問題的實力。開展多種教學形式，適當的運用多媒體教學，提高學生運用地理學問的實力。

4、培育學生關注自然，關切社會，關切時事的自覺性。關注熱點問題生活問題，進行專題復習和綜合復習。

一、指導思想。

以《地理課程標準》為依據，努力使每一個學生通過學習地理，能夠對地理學問有更深化的理解，能夠對今后的學習方向有的思索;能夠在探究實力、學習實力和解決問題實力方面有的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。通過學習與學生生活親密聯系的地理學問，傳達地理思想，培育學生學習地理的愛好和初步實力，最終使學生“會學地理”。

二、狀況分析。

初中階段學生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，具有肯定的抽象思維實力和初步的系統(tǒng)思維實力，因而可結合有關學科的學問和方法，引導學生從社會生活實際動身，學會發(fā)覺和提出問題，分析和解決問題。

任教的班級是初二班。初二學生從思維發(fā)展來看，已有較大飛躍，學習過程中多些穩(wěn)定因素，個別學生由于學習習慣較差，課堂中會出現留意力不集中、講話等違反課堂紀律的現象，但總體來看學生的學習主動性還是有的，作業(yè)也能剛好精確地完成。

三、教材分析。

該教材針對初中生的特點，設置了多個學生活動，同時還有課外讀物及小資料對學生的學問面的拓展起主動作用，同時活動又有利于學生主體作用的發(fā)揮。

四、教學設想。

1、仔細學習新課標理論，領悟新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。

3、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作。

4、強化對基礎學問的鞏固，重視學問點與時事地理的結合，進行全方位的開放性試題訓練。

5、要重視對學生進行思想教化，對學生進行辯證唯物主義和愛國主義教化。

習。

上學期初中地理教研工作安排

1．以培育學生的素養(yǎng)為根本任務，啟發(fā)和增加學生學習地理的愛好、方法和實力，讓課堂煥發(fā)生命活力，加強教學探討，全面提高課堂的科學性，思想性、趣味性和效益性。

2．加強本教研組的檔案和資料建設，對本組教研、教學的活動狀況進行整理，為今后工作供應肯定的積累。

3．加強教研組的團結合作，形成合力，使全組成員都有進步，在一種比較和諧的氛圍中成長工作。全組全部成員努力將工作做到最優(yōu)，能成為學校放心的教學骨干。

4．整體構建教研組，進一步規(guī)范教研組活動制度，提高教研活動的實效性，每次活動有主題、有針對性，通過一系列活動將地理老師凝聚為一個整體，強化整體意識，發(fā)揮整體作用，實現才智互滲。

5．堅持集體備課制度。

6．加強組內聽課制度的管理。本學期在組內進行每位老師公開課堂教學，為了真正促進組內教研，加強聽課是最好最有效的措施。

7．為了減負增效，本學期教研組將在學生的作業(yè)量、老師教案、學生考試成果、課外活動輔導等方面對組內老師有肯定的要求，并在學期結束對老師進行評價。

8．充分利用多媒體等協助教學手段，信息技術作為教學的協助手段，帶來了觀念的更新。每個老師會運用多媒體，會制作課件。當然這是順應課改所需，課改過程中，課程與課時的沖突特別突出，傳統(tǒng)的地理教學無法滿意。而多媒體等協助教學手段能彌足許多不足?？梢栽龃笕萘浚欣诩ぐl(fā)學生的學習愛好，有利于變抽象為詳細，培育學生的求知欲和探究欲。這學期會加強課件資源的.共享，進一步增加深厚利用多媒體協助教學手段的氛圍。

9．在提高老師的學科素養(yǎng)方面，組內教研時會自覺關切當前國際國內重大社會、政治、經濟問題，剛好與教材進行有機的結合，使教學理論聯系實際。并剛好總結閱歷，力爭到學期結束寫1篇有份量的教研論文。

10．教研組工作要突出“探討”。要探討課程改革中探究性問題，探討教學常規(guī)中普遍性的問題,重點是要探討課堂。圍繞本期課堂主攻方向，地理老師要上一堂對外公開課。

地理組全體老師將一如既往地主動進取，不斷努力，使地理教學更進一步中達到更高的水平。

1、大力開展集體備課，探討教學方法，選擇最佳教學模式。

2、開展備課組內、年級之間的聽、講、評課活動，教學相長，剛好解決或探討教學中的易混點等問題。

3、初中一、二年級的課改學習，按既定方案、時間穩(wěn)步實施并取得新進展。

4、各老師要加強教學閱歷的總結并撰寫出肯定價值的閱歷總結或論文，力爭獲獎或發(fā)表。

5、各老師要主動參與校、縣、市組織的公開或探討或觀摩課的競賽活動，爭取獲獎，為學校贏得榮譽。

周次表。

周次、起止日期、周授課進度安排

第三周9月13日-----9月17日新老老師會議：試卷及質量分析。

第四周9月20日------9月24日學校聽課，了解老師教學狀況。

第五周9月27日-------10月1日六年級新教材研討課。

第六周10月4日-------10月8日老師研討活動。

第七周10月11日-------10月15日講座《如何撰寫教學案例》。

第八周10月18日------10月22日課堂教學模式展示課。

第九周10月25日------10月29日期中考試

第十周11月1日------11月5日期中考試總結

第十一周11月8日-------11月12日集體調研。

第十三周11月22日-------11月26日六年級課堂有效教學研討課。

第十四周11月29日------12月3日地理教學研討。

第xx周12月6日------12月10日集體調研。

第十六周12月13日-----12月17日年級試卷講評研討課。

第十七周12月20日----12月24日調研活動。

第十八周12月27日-----12月31日期末命題工作

第十九周1月3日------1月7日期末復習

其次十周1月10日-----1月14日期末復習

其次十周1月17日-----1月21日期末考試

初中地理學期教學工作安排

從期末檢測成果看，總體上學生對地理學問有了肯定的感性相識，具備了初步的讀圖、分析、推斷的.實力，初步駕馭了一些基本的地理學問，及學習地理的方法，對地理的學習有了肯定的閱歷，對世界概況有了肯定的了解。但也有一少部分學生對地理學科的學習不夠重視，沒有駕馭應駕馭的學問，沒有達到應有的水平。

二、目標要求。

通過七年級地理下冊（人教版）學習，使學生駕馭必要的地理學問，和基本的讀圖、繪圖技能。知道世界主要大洲和國家的自然地理與人文地理特征、人類活動與自然環(huán)境的關系，對我們所處的世界有一個明晰的了解。初步學會運用學過的地形、氣候等學問要素分析在地理環(huán)境中的作用，以及對人類活動的影響，相識分析世界個區(qū)域的人口、經濟、文化發(fā)展的區(qū)域差異，以及發(fā)展改變的基本規(guī)律和趨勢。培育學生初步學會分析區(qū)域地理特征和地理事物的內在聯系，從而發(fā)展地理思維實力。同時通過地理教學，提高學生的視察、探究實力，發(fā)展學生的創(chuàng)新思維，培育學生互助合作的精神。使學生初步知道世界一些國家在開發(fā)利用自然資源方面的閱歷和問題，增加可持續(xù)發(fā)展以及對外開放意識，培育全球觀念，樹立科學的人地觀。培育學習地理的愛好，初步養(yǎng)成求真、求實的科學看法和地理審美情趣。相識到應敬重不同地區(qū)的文化和傳統(tǒng)，增加民族自尊、自信的情感。

三、教學重點、難點。

重點：

1、世界上主要國家和地區(qū)的自然地理和人文地理的特征。

2、讀圖分析實力和運用所學的地理學問，分析解決問題的實力。

3、初步駕馭區(qū)域地理的學習方法。

難點：各地理要素之間相互聯系相互影響相互制約的關系。

四、教學措施。

1、提高課堂效率，向45分鐘要效益。首先要以新課程理念為指導，充分備課，做到備教材、備教法、備學生、備自己、備課標。尤其要深刻理解課標，吃透課標。其次，注意課堂教學的分層次，關注課堂教學中每位學生的表現。留意信息反饋，調動學生的主動性，激發(fā)情感。再次是開展多種教學形式（如：辯論賽、課堂小探討、學問趣味競猜等），充分利用現代教學手段。

2、要注意必要的地理基礎學問的儲備，強化學生的基本技能，如學會讀圖、填圖。注意提高學生運用所學的地理學問進行分析解決問題的實力。

3、對學生進行必要的學法指導，充分利用網絡，不斷拓寬學問面。

4、充分利用學?，F有的校本資源，開展一些活動為課堂教學注入簇新的血液。加強與各科任老師及班主任的溝通與合作，老師形成合力。

5、深化了解學生，加強與學生家長的溝通。做好后進生的輔導與轉化。

6、接著鞏固和提高已取得的區(qū)、市級的立項成果。主動參與教研活動，不斷豐富地理教學評價的方式方法。做好地理特長生的輔導工作。

7、關注學生的身心發(fā)展。重視對學生進行愛國主義情感、環(huán)境愛護意識、科學看法和科學精神，以及人文精神的培育。

四、教學進度。

（略）。

新學期初中地理老師工作安排

工作安排網發(fā)布新學期初中地理老師工作安排，更多新學期初中地理老師工作安排相關信息請訪問工作安排網工作安排頻道。

初中地理作為次科存在教學時間不足，學生學習重視程度不夠的實際狀況。地理科要求學問點駕馭的程度，雖然每年都有所下降，但事實上一些學問點還是比較難于駕馭，遺忘率特別高，如資源中礦產的分布、降水的分布規(guī)律等，假如硬要學生去死記硬背，會嚴峻打擊他們學習的主動性。因此要做到教學上使學生通過“悟”來學習，就必需要求老師在教學思想上放下包袱，對一些難懂的學問點只要求學生知道便可以了。老師通過讓學生自己去感悟的方法，培育學生的學習愛好，增加其學習欲望，提高學生的學習主動性和學習效率，也即是開發(fā)學生的潛力，在此基礎上就能更好地通過一系列的活動，使學生成為學習的主子，提高對地理科的好感，為將來中學地理的高層次教化打下良好的基礎。

激發(fā)學習愛好，培育自主的學習方法是“悟”的要決。

各學科的學習基礎都是愛好。地理作為次科，始終處于被動的地位，其教學更須要引起學生的學習欲望，否則學生會放棄地理這一科。但地理課本的學問編排過于肅穆，趣味性不足，故事性不強，這就須要老師想方法開展一些好玩味的活動和運用適當的教學方法培育學生的學習愛好，增加學生的自主學習實力。

1、觸類旁通，做好引導，理論聯系實際來理解。

初中地理學問基本上是與實際聯系得較為緊密的.，許多的理論都可以在實際生活中找到例證，如太陽、月亮的東升西落引證了地球的自轉;一年四季的更替引證了地球的公轉等。老師在教學過程中，就要充分利用這些體驗來引導，如講到環(huán)境愛護時，我們不應單純講應如何做，更應讓學生親身體驗家鄉(xiāng)黑水河的可怕、廢氣嗆人的味道，同時讓他們寫上一份調查報告，就能收到更好的效果。又如講解并描述南方地區(qū)的自然特征時，就可以讓學生依據番禺地區(qū)的自然特征去理解。

2、情景感悟是一種比較好的教學方法。

由感性思維轉入理性思維是一種比較好的教學途徑，而地理學問的直觀感悟更是比較可用的。如講解并描述到沙漠地貌時，讓學生從一張清楚度高的實物景觀照片中感悟出沙漠氣候干燥特征，其效果比老師講一萬句有用得多。又如講解并描述南北氣候異同時，用兩張南北方特色景觀的圖片進行對比，再加上表格練習，學生“悟”性便能加深。再如講西歐和北美氣候和地形關系時，運用寥寥數筆的簡筆畫畫出兩個地區(qū)的差異，再由學生進行思索探討效果更好。

3、教學中運用對比的方法來使學生有所“悟”。

運用對比的方法可以讓學生從中找出學問間帶規(guī)律性的東西，如說到南方地區(qū)時，可讓學生用北方地區(qū)來對比，找出南方地區(qū)獨有的自然特征;又如講到北美的氣候與地形的關系時，可用歐洲氣候和地形的關系來比較，就能使北美的氣候特征顯明突出。通過對學生進行對比思維的培育，就能使他們在今后的學習中自覺進行學問的橫向或縱向聯系，樹立地理學問的全局感。

4、合理的探討是啟發(fā)學習的好方法。

過去，我們的教學始終強調提問、講授、肅穆的課堂紀律，卻從來沒有支配學生探討，其實這是個誤區(qū)，其實，只要老師調控得當，預留肯定讓學生自主學習、進行探討的時間，也能收到良好的效果。如講解并描述南極大陸的氣候特征時，列出幾個引導性的提綱，如：對氣候影響的四大因素(緯度位置、海陸位置、地形因素、洋流因素)對南極氣候的影響等，讓學生探討其成因，通過過去積累下來的思索方法，引導學生推導出正確的結果。

5、培育外展思維是“悟”的提高。

地理教學的感悟還在于舉一反三。地理課本的學問內容與一些時事問題親密相關，老師可引導學生運用地理學問去解決一些熱點問題，在增加地理學問的可用性的同時，又可提高學生的學習主動性。如講到西北地區(qū)時，就可由西北地區(qū)的自然環(huán)境特征延長至開發(fā)大西北的熱點問題，讓學生依據所學有關西北地區(qū)的地理特征，探討探討開發(fā)西北地區(qū)要解決一些什么問題。通過探討，學生紛紛表示真正感到地理學問的好用性，學習的愛好更濃了。

6、開展多種多樣的地理課外活動，全面調動學生的學習愛好。

地理的課外活動是課堂教學有益的補充，假如設計支配得當，則會極大地引起學生學習愛好。我每年都組織學生進行觀星，面對滿天繁星，細聽星座的動人傳聞，通過高倍放大望遠鏡視察月亮上的環(huán)形山，學生的興致未曾如此高漲過。雖然，對于星座的學問，他們不肯定會懂，但他們對地理學習的主動性和自覺性都被激發(fā)起來。

7、動手制作效果更佳。

自己設計并動手制造小道具或者收集地理小標本、地理小資料，會使學生從中悟出更多的地理學問。如講到南方的水稻土、紅壤時，可以讓學生自己到郊外收集標本并進行視察記錄，就會收到更好的教學效果。又如講到經緯線的分布時，在課前讓學生動手制作一個小地球儀，再進行視察后完成表格練習，效果比老師費勁講解效果好。

8、讓學生設計一些小表演或演示也能提高學生的悟性。

在地理教學中，有一些原來很好玩的學問內容卻被課本講解并描述得特別枯燥，此時，可以讓學生收集一些圖片、聲像資料或文字資料，進行自己設計的演示，效果也不錯。如講到旅游時，課本的風光圖片特別有限，文字內容太過肅穆，會做成學生感到難記的現象，這時可由學生擔當導游的角色，讓他們自己收集資料來講解并描述祖國河山壯美的風光和旅游名勝分布的位置(可聯系交通中鐵路的分布)，又或者讓他們制作相關內容的手抄報，以及風光照片進行演示等。通過一系列的活動激發(fā)他們的學習愛好，使他們在這些活動中感悟學問。又如講解并描述廣州地區(qū)“三年一中變”的成果，就可以讓學生收集資料自主編輯，進行演示性講解，教學效果比老師講授好得多。

9、增加學生的閱讀機會，讓他們學會發(fā)問、懂得看書、學會查找資料，成為學習的主子。

地理的科普讀物有許多都是形式生動、圖文并茂、內容豐富的，如《少年科學》、《世界奇觀》等。老師應激勵學生多看書、多思索。支配肯定的時間讓他們在課堂上講解并描述課外所學的學問，增加他們的自信念和閱讀實力，提高他們的悟性。

三、要“悟”關鍵在于教者教會學生自主學習的方法。

地理學問之間帶有肯定的邏輯聯系和規(guī)律性，學習上要悟，則要求教者教會學生駕馭正確的學習方法和懂得學問間一般的聯系，引導他們去發(fā)掘課本上的學問，不要包辦一切。如在區(qū)域地理中，氣候一般都受地理位置(緯度位置、海陸位置)、地形因素、洋流因素等的影響，氣候和地形等又確定了區(qū)域的自然特征，而經濟特征、人口分布和生活特色又受環(huán)境(包括政治環(huán)境和自然環(huán)境)、交通和資源分布的影響。

老師可以在講課的基礎上，總結出區(qū)域地理學習的一般規(guī)律，讓學生駕馭學習方法(即綜合法)，為他們將來的自主學習打下基礎。似乎講解并描述青藏地區(qū)的特點時，由于前面已講解并描述了多個區(qū)域特點，學生已也許駕馭了區(qū)域特征分析方法，此時，就不應再由老師講授太多，教者可列出幾個提綱式的引導問題，讓學生分小組探討解決，再由老師整理出思路。另外，也可以設立一個地理主題，讓學生按小組收集資料進行講解，效果也好。

初中初二上學期地理學科教學工作安排

歡迎閱讀。

一、指導思想。

二、狀況分析。

(一)教材分析。

第一章中國的疆域與人口。

其次章中國的自然環(huán)境。

第三章中國的自然環(huán)境。

第四章中國的區(qū)域差異。

三、教學目標。

四、教學措施。

4、重點熱點抓輻射，重點依據生活實際的詳細問題，運用地理學問解決問題，學以致用，活學活用，切忌將教材內容重復復習一遍，運用探究性，自主性的學習方法，相互探討，歸納，讓學生從教材內容中挖掘有肯定思維深度的問題，激活學生思維，培育學生思維實力，并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射”

6、仔細學習新課程標準理論，領悟新課標精髓，用科學理論指導教學實踐。

7、教學中關注學生的身心發(fā)展，結合學科特點，開展學科學問競賽，激發(fā)學生學習愛好。

五、教研重點與教改專題。

“洋思中學”教學模式的實踐。

一、指導思想。

在新課標理論的指導下，特殊是以《標準(20xx年版)》為依據，以學校教育處工作安排為指導，加強課堂教學，參考，更加高效地完成本學科教學目標。主動參與教科研活動，加強集體備課，努力使教學水平，業(yè)務實力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活親密聯系的地理學問，傳達地理思想，培育學生學習地理的愛好和初步實力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

二、教學任務。

共

2

頁，當前第。

1

頁

1

2

初中地理學期教學工作安排

3.使學生初步學會運用地圖了解世界各地地理事物的分布，初步學會分析區(qū)域地理特征和地理事象的內在聯系，從而發(fā)展地理思維實力。學會畫簡潔的世界、大洲、國家的地理略圖，學會閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計圖表。

4.使學生懂得人類共同生活在一個地球上，必需共同愛護環(huán)境;初步知道世界一些國家在開發(fā)、利用自然資源方面的閱歷和問題;增加可持續(xù)發(fā)展以及對外開放意識，培育全球觀念。

四、詳細實施。

1.教學中要變更傳統(tǒng)地理課程重學問輕方法、重結論輕過程的觀念。更多地關注學生的學習體驗，關注學生的情感、看法和價值觀。

2.引導學生從生活實際和自身閱歷動身，視察、發(fā)覺、了解和探討生活中的地理，并擅長在生活中學習和運用地理學問。

3.引導學生關切現代社會的發(fā)展，關注世界的改變，樹立科學的資源觀、環(huán)境觀、人口觀。要將現代信息技術的運用作為課程的有機組成部分，以千姿百態(tài)的地理事象、千差萬別的地理空間、千變萬化的地理演化過程。充分考慮現代信息技術的深遠影響，促進地理學習的革命，為學生主動地、富有特性地學習地理創(chuàng)建良好的環(huán)境。

4.初一每個班級都有個別學習習慣較差的學生，這些學生他們或者自身努力但學習比較困難，或者智商不低但學習不努力，或者對老師的教化有反感心情，所以在教學中應當對這類學生賜予特殊的“關照”，生活中要關愛他們，學習中要特殊關注他們的一言一行，要從基礎抓起，從良好的學習習慣抓起，不放棄每一位學生。

5、教學活動應當是由教學內容、學生、老師、教學環(huán)境整合而成的系統(tǒng)，不僅要重視學生學習的結果，更應注意師生共同探究新學問的過程，重視學生學習的經驗和閱歷，關注學生體驗、感悟和實踐的過程，通過學習情境的創(chuàng)設、實踐環(huán)節(jié)的開發(fā)和學習渠道的拓寬，豐富學生的經驗和閱歷，變更學生的學習方式，實現學問傳承、實力發(fā)展、看法與價值觀形成的統(tǒng)一。在平常的教學中，我特殊強調地理同生活實際的聯系，創(chuàng)建一切條件，讓學生感知生活中到處有地理，引導學生把課堂中的地理學問和方法運用于生活實際中去。

一、學生基本狀況分析：

本年級學生都是剛入初中的新生，上進心強，能夠遵守紀律，酷愛學習，個個爭上進。不過年齡特點確定會有不少學生好動、貪玩，精力不集中，學習方法欠恰當，因而學習成果不夠志向。面對這種狀況，作為老師要加強思想教化，做到因人因材施教。

二、教材分析：

三、教學措施：

1、以課改的精神和要求指導教學。要依據教學目標、教學任務的要求選擇教學方法，特殊要注意激發(fā)學生學習的主動性、創(chuàng)建性，以便順當地實現教學任務，完成教學任務。注意課堂教學改革與創(chuàng)新，信息技術的應用與整合;踐行我校的校風：在學習中探討，在探討中工作，在工作中創(chuàng)新的精神，從而總結出教學活動應當是由教學內容、學生、老師、教學環(huán)境整合而成的系統(tǒng)，不僅要重視學生學習的結果，更應注意師生共同探究新學問的過程，重視學生學習的經驗和閱歷，關注學生體驗、感悟和實踐的過程，通過學習情境的創(chuàng)設、實踐環(huán)節(jié)的開發(fā)和學習渠道的拓寬，豐富學生的經驗和閱歷，變更學生的學習方式，實現學問傳承、實力發(fā)展、看法與價值觀形成的統(tǒng)一。在平常的教學中，強調地理同生活實際的聯系，創(chuàng)建一切條件，讓學生感知生活中到處有地理，引導學生把課堂中的地理學問和方法運用于生活實際中去。

2、要注意非智力因素的優(yōu)化與智力潛能的開發(fā)，以學生發(fā)展為本，一切為了學生，全面關切學生;提高教學效益，保證教學質量，推出教學品牌。

3、要特殊注意學習方法的探討和指導，以收到事半功倍的效果。通過勤于鉆研、辛勤勞動，精于業(yè)務、精備教案，周到思索、周密支配，嚴格要求、嚴把關口;勇于改革、勇于創(chuàng)新，來夯實每一位學生的學習基礎，以“愛生、樂教、善思、會研”的教風帶動“愛師、樂學、善知、會問”的學風。

4、強化對基礎學問的鞏固，重視學問點與時事地理的結合，進行全方位的開放性試題訓練。

四、教學進度支配。

周次、起止日期、教學內容

預備周8.25-9.1預備周(復習舊學問、備好新學問)。

第1周9.1-9.5軍訓。

第2周9.8-9.12第一章第一節(jié)地球和地球儀(1)。

第3周9.15-9.19地球和地球儀(2)(3)。

第4周9.22-9.26地球的運動(1)(2)。

第6周10.6-10.10十一放假。

第10周11.3-11.7氣溫的改變與分布。

第14周12.1-12.5世界的語言和宗教。

第15周12.8-12.12人類的聚居地-聚落。

第18周12.29-1.2期末復習。

第19周1.5-1.9期末復習與考試。

第20周1.9------教學工作總結。

初中初二上學期地理學科教學工作安排

光陰快速，一擠眼就過去了，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，我們要好好安排今后的工作方法。好的工作安排都具備一些什么特點呢？以下是我為大家收集的初中初二上學期地理學科教學工作安排，歡迎閱讀，希望大家能夠喜愛。

八年級地理學科將要學習中國地理，這是一個既熟識又生疏的領域，但是由于中國疆域太大，太寬闊，學生們的了解相識不免有很大的局限性，加上他們只是結構的不完整，相識上的不全面，使得他們知其一不知其二，應當說他們的中國地理學問還有很大缺陷，不足以滿意成長對地理學問的須要，另外八年級學生在七年級進行了一年的地理學習，具備了肯定的讀圖實力，地理思維實力，地理學習動機，地理學習愛好，獨立分析問題的實力，可以說他們大部分基本具備地理學習的實力，當然在學習地理過程中他們也會遇到很多問題，遇到很多障礙，對地理學習出現一些困惑，甚至有點厭煩，對學生學習地理出現的問題的思索也將是八年級地理教學的一大課題，八年級地理課程的可設正好可以彌補學生對地理學問的渴求，同事在學習地理學問過程中，不僅可以增長才能，培育學習愛好，更重要的是對祖國的關切與酷愛，與與日俱增，在潛隱默化中提升了他們的思想相識水平與道德情操。

(一)教材分析

第一章中國的疆域與人口

本章主要學習中國疆域概況，人口與民族特點，構成與分布，駕馭行政區(qū)劃分的標準，本章的教學重點是中國疆域概況，人口與民族特點及分布特點，行政區(qū)劃分標準及行政區(qū)劃構成，本章的教學難點是駕馭三十四個省級行政區(qū)劃的名稱、簡稱和行政中心，以及部分省級行政區(qū)劃的地理位置，記住中國省級行政區(qū)劃圖。

其次章中國的自然環(huán)境

本章的內容較多，包括中國的地勢特點與地形特點，駕馭四大高原，四大盆地，三大平原，三大丘陵的地理位置和特點，學習中國的氣候類型及其分布，中國河流與分布，區(qū)分季風區(qū)與非季風區(qū)，內流區(qū)與外流區(qū)，內流河與外流河的特點，本章在中國地理中占有重要的作用，內容繁多，難度較大，教學中應留意結合主體模型圖，以幫助學生理解和駕馭。

第三章中國的自然環(huán)境

本章主要學習中國的自然環(huán)境概況，包括礦產資源、水資源、土地資源、森林資源、海洋資源等，學習它們的分布及特點，通過學習本章理解人口問題對自然環(huán)境的影響，明確節(jié)約自然環(huán)境的意義，本章的教學重點是部分重要的自然環(huán)境的分布，本章的教學難點是部分重要礦產資源如煤鐵，石油，鐵礦和有色金屬的分布。

第四章中國的區(qū)域差異

本章主要內容是學習中國四大地區(qū)的概況和自然地理特點，本章的教學重點包括中國地理中最重要的三大地理界線，尤其是秦嶺——淮河線在中國自然地理上的重要意義，其次是四大地理區(qū)域各自的自然地理特色，教學難點是理解三大地理界線兩側不同的自然地理特色形成的緣由。

通過本學期地理教學，使學生能比較嫻熟的.運用所學的地理學問理解生活中的地理現象，進一步提高閱讀地圖的實力和分析推理實力，提高學生繪圖的實力，同時通過本學期地理教學，使學生駕馭中國地理概況，包括中國疆域概況，中國人口，民族特點及其地理分布特點，了解人口問題給社會經濟，環(huán)境帶來的壓力，駕馭中國的自然環(huán)境，包括地形，地勢，氣候，河流概括，及其相互之間的聯系與影響，了解中國自然資源分布和自然環(huán)境所面臨的狀況，相識能源危機和環(huán)境問題給社會、經濟發(fā)展造成的不良影響，提高學生節(jié)能，節(jié)約的主動意識，相識祖國各地風土人情和地區(qū)差異。

1、教學中充分發(fā)揮雙主體作用，采納各種形式，給學生一個學習探究，合作的空間，培育學習地理的愛好，主動性和主動性，在加強“雙基”的基礎上，注意過程和方法、情感和看法，價值觀的形成與培育。

2、有安排，有步驟地指導學生他提高讀圖實力，并且要大力開發(fā)課程資源，豐富學生的地理學問，學習生活中的地理，學習有用的地理。。

4、重點熱點抓輻射，重點依據生活實際的詳細問題，運用地理學問解決問題，學以致用，活學活用，切忌將教材內容重復復習一遍，運用探究性，自主性的學習方法，相互探討，歸納，讓學生從教材內容中挖掘有肯定思維深度的問題，激活學生思維，培育學生思維實力，并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射”。

5、抓好常規(guī)地理課堂教學，仔細備好每一節(jié)課，搞好集體備課，努力講好每一節(jié)課，講究練習的實效性。

6、仔細學習新課程標準理論，領悟新課標精髓，用科學理論指導教學實踐。

7、教學中關注學生的身心發(fā)展，結合學科特點，開展學科學問競賽，激發(fā)學生學習愛好。

“洋思中學”教學模式的實踐。

初中地理學期教學工作安排

1、隨著新課改的深化，各位老師必需加強業(yè)務學習，提高個人的教學素養(yǎng)，變更原來的教學模式，更新教學觀念，以適應新課程的要求，跟上教改的步伐。

3、改進教學評價體系，減輕初一與初二學生負擔，科學布置作業(yè)，精選試題。盡量在課堂上完成填充圖的作業(yè)。

4、探討常態(tài)課的教學，提倡組員互聽，評義，共同提高。接著開展好集體備課，公開課和評課活動，要求每位老師都要開一節(jié)多媒體課，并寫好公開課的反思，來促進課堂教學。提高教化教學質量。

培育指導力度，提高年輕老師的教化教學實力，為提高我校地理老師整體素養(yǎng)而努力。

6、主動協作學校教務處做好教學常規(guī)教學工作。做好七仔細工作。

7、促成老師樹立全新的教學觀念，接著探究“自主學習”的課堂教學模式，提高教學效率。

8、主動組織組員參與市、區(qū)地理教學探討活動，向兄弟學校學習，通過觀摩和溝通等探討活動，進一步明確教學要求，對教學目標、教學內容的探討，幫助老師探討和改進教學方式，進一步提高課堂教學效率。

9、以學科轉變?yōu)槠鯔C，改進教學方法，重視學生實力的培育。

10、提高老師自身的教學素養(yǎng)，不斷學習新的教學理論和先進的教學方法。

11、拓展教學范圍，把課堂從課內向課外延長，主動開展豐富多彩的課外活動，上好愛好小組活動課。讓更多的學生得到參加的機會，使之更好的展示自己的才能。

12、加強課題探討。隨著教學的發(fā)展，對老師提出了更高的要求，為了適應時代的須要，老師要加強課題探討，做到“以研促教”，用教學探討來提高老師課堂教學的水平。

高一地理學期工作安排

使學生能初步了解人類賴以生存的地理環(huán)境的組成以及主要特點，了解地理環(huán)境對人類活動的影響、人類活動對地理環(huán)境的影響以及人地關系協調發(fā)展的學問；能運用地理基本原理和基本學問解決現實問題；初步駕馭必要的地理視察、學習、調查、運用圖表和數據分析等基本方法和技能；能夠與人合作解決問題；獲得對終身發(fā)展有用的地理基礎學問；增加愛國情感和對社會的責任感。

初中地理老師新學期工作安排,初中地理老師新學期個人工作安排

以《地理課程標準》為依據，努力使每一個學生通過學習地理，能夠對地理學問有更深化的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思索;能夠在探究實力、學習實力和解決問題實力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。通過學習與學生生活親密聯系的地理學問，傳達地理思想，培育學生學習地理的愛好和初步實力，最終使學生“會學地理”。

二、狀況分析。

初中階段學生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，具有肯定的抽象思維實力和初步的系統(tǒng)思維實力，因而可結合有關學科的學問和方法，引導學生從社會生活實際動身，學會發(fā)覺和提出問題，分析和解決問題。

任教的班級是初二班。初二學生從思維發(fā)展來看，已有較大飛躍，學習過程中多些穩(wěn)定因素，個別學生由于學習習慣較差，課堂中會出現留意力不集中、講話等違反課堂紀律的現象，但總體來看學生的學習主動性還是有的，作業(yè)也能剛好精確地完成。

三、教材分析。

該教材針對初中生的特點，設置了多個學生活動，同時還有課外讀物及小資料對學生的學問面的拓展起主動作用，同時活動又有利于學生主體作用的發(fā)揮。

四、教學設想：

1、仔細學習新課標理論，領悟新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。

3、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作。

4、強化對基礎學問的鞏固，重視學問點與時事地理的結合，進行全方位的開放性試題訓練。

5、要重視對學生進行思想教化，對學生進行辯證唯物主義和愛國主義教化。

6、留意教學方法得當。對不同的內容敏捷選用恰當的教法，在教學中要大膽探究，勇于創(chuàng)新。

初中地理學期教學工作總結

星轉斗移，轉瞬上半年的教學工作即將畫上一個句號，然而對這上半年的教學總結和思索卻遠遠沒有結束，回顧上半年的工作，有勝利的喜悅，也有失敗的教訓，有收獲的甜蜜，也有不慎的失誤，為使今后的工作做得更好，現總結如下：

一、緊跟時代步伐，全面相識地理新課程標準。

上半年我任教了八年級上期的地理，隨著新課程改革的不斷深化，我們這些年輕老師必需緊跟時代步伐，主動響應政策。新課程改革它為教學的創(chuàng)新供應了一個堅實的平臺和有力的支撐。教學改革作為對課程改革的呼應，必定會有全方位的實質性的推行。標準作為國家對學生接受肯定階段教化之后的結果所作的詳細描述，是國家教化質量在特定教化階段應達到的詳細指標。它具有法定的性質，因此它是教化管理、教材編寫、老師教學、學生學習的干脆依據，我們必需根據國家課程標準推動教學改革。

通過向老老師的不斷學習了解到，新一輪基礎教化課程改革，對地理課程目標進行了規(guī)范，除了總目標外，還包括“學問與技能”，“過程與方法”，“情感看法與價值觀”等三個領域的分目標。我仔細鉆研、解讀了新課標對這三個分目標的要求，它干脆關系到上課的效果，以及評價上課的基準。

二、不斷反思，制定提高教學質量的詳細措施。

上半年地理教學在新的教學理念指導下，課堂教學要面對學生的生活世界和社會實踐，教學活動必需敬重學生己有的學問與閱歷，提倡自主、合作、探究的學習方式，讓學生參加教學，讓課堂充溢創(chuàng)新活動，要把教學過程作為師生交往，共同發(fā)展的互動過程，實現老師的角色的轉換，實現課程與教學的整合。依據新課標的要求，要大膽嘗試，在學習中挖掘學生的主動性與創(chuàng)建性，教學中注意引發(fā)學生發(fā)覺問題，啟發(fā)思維，最大限度的調動學生主動參加、主動探究的主動性。充分體現“老師主導，學生主體，師生互動，生生互動”的教學原則，幫助學生形成“自主學習，合作學習，探究學習”的學習方式。在地理教學中注意與其它學科的整合，并幫助學生在學習中形成正確的情感、看法與價值觀。其總目標是要構建符合素養(yǎng)教化要求的課程新體系，它必需是課程功能、課程理念、課程架構以及課程實施與評價的大變革、更新觀念、調整角色、提高整體素養(yǎng)，正成為我們地理科老師教化最緊迫的任務。

（1）建合理的學問框架。

為應對期末會考，上半年的教學不得不快速度、少時多量的進行。

（2）以課改理念教學。

地理課程標準的六個理念告知我們：新課程改革下的地理教學，不再是盲目的教學教材，傳授學問要點。而是要教授對學生的生活及終身發(fā)展有利的地理學問。另外，在教學中還得留意方法的指導和學習方式的變革。為此，上半年在教授基本地理學問的同時，更多地滲透生活中的地理常識，通過探討學習，切實地為學生發(fā)展著想，讓學生學有所用。

在教學中我還提倡自主、合作、探究式學習，使地理學習變?yōu)橐环N學生感愛好的、樂于參加探究并獲得學問的活動或方式。這樣的教學即可培育學生的實踐實力和協作、探究精神，同時，還可以培育學生對祖國、家鄉(xiāng)的感情，增加愛國、“愛家”意識。

誠然教學中仍舊存在許多不足之處，如：有部分學生學習愛好不高、學習成果難以提高、學生探究學習意識不顯著、會考成果不盡人意等，這些現狀都值得在今后的很長時間里去不斷完善和提高。但是，信任只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教學定會取得更加顯著的成效。

三、教學收獲。

讀地圖，并熟識它們，為學生今后參與社會實踐活動打下基礎。初中地理第三冊主要從中國區(qū)域地理的角度，用事實材料，使學生相識不同地區(qū)的居民，如何利用當地的自然條件，發(fā)展生產和促進社會進步，以及不同的地區(qū)所出現的程度不同的環(huán)境、資源、人口等問題。

初二學生，學習的全是中國的地理學問，身為炎黃子孫的中國人，連一點中國地理常識都不相識，從這點，激發(fā)學生對中國的地理環(huán)境、風土人情等相識、理解。他山之石，可以攻玉。針對學生實際，我在教學中抓住學生的這種心理狀態(tài)，有針對性地對學生進行教學，仔細做了以下幾方面的工作。

（1）激發(fā)學生的主動性及學習愛好。

在教學過程中，我充分利用已有的學問基礎，引導學生思索課文中提出的問題和現象，并自行設計或補充一些學生較熟識和感愛好的地理問題和事象，以展示地理課內容的豐富多彩和智力價值，初步激起學生的求知欲。例如在講“選擇合適的交通運輸方式”的時候我就是以新年走親訪友創(chuàng)設實際情景，讓學生結合實際為自己的出行制定最佳的方案。

（2）要聯系人們生活的實際與地理環(huán)境的關系。

“人地關系”是學習地理學問的主要線索，因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關系”材料，使學生實實在在相識駕馭地理學問的重要性。另外，也可以從地理學科中與其它學科相互聯系，相互滲透的角度舉例，引導學生正確相識駕馭地理基礎學問與學好其它學科的關系。例如在講“中國的資源”的時候，我利用南海是實際狀況——南海近海大陸架擁有豐富“油氣田”資源，海洋生物資源，旅游資源等進行講解，學生很感愛好，而且也心照不宣，駕馭的很快。

在如地理學問在生產建設中的作用，主要體現在農業(yè)、工業(yè)及其聯系紐帶——交通輸業(yè)等方面。我也順帶把地理學問與通信、郵電、貿易、旅游等第三產業(yè)的親密關系結合講解，特殊是地圖學問、地名和各種交通路途的地理分布學問結果令人滿足。

（3）制定一系列的教學方法。

在教學過程中，指導學生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向學生介紹地理學習的形式。針對初二學生的特點，要求應簡明詳細而又切實可行。并常常督促檢查，養(yǎng)成學生很好的學習習慣。還要進行復習、測驗、考試組織課外活動等。

在教學中我依據教學內容的特點和學校條件選擇了恰當的教學方法，如：角色扮演、分組活動、問題解決、讀圖導學、試驗探究、啟發(fā)引導、自學探討、發(fā)覺教學等；于此同時要留意學生學習方法的指導，為培育學生的自主、合作、探究的學習方式奠定基礎，例如：自主探究的預習消化法、圖象分析法、歸納總結法、記憶鞏固法等。

四、存在的問題。

今年是本人第x年任教，第x次講初二地理，教學閱歷的不足，也無法避開的存在一些不足之處。

五、今后的努力目標。

當前的基礎教化課程改革對老師提出了更高的要求，不僅要教，更要不斷的學習，適應性理念，駕馭現代教化技術，用于自己的教學過程之中，今后的教學工作，我肯定應以素養(yǎng)教化為突破點，銳意進取，主動學習新的理念，新的思想，盡力地培育學生技能。持續(xù)努力，只求更好！

地理教研組為適應新課程改革的須要，堅持以提高教學質量為宗旨，以教學改革為動力，銳意進取，在學校領導的高度重視和正確領導下，在全體成員的共同努力下，取得了肯定的成果：

一、工作安排和目的明確：

以提高學生的學習地理愛好和學業(yè)成果、培育學生良好的道德情操為目標，嚴格按安排辦事，在上半年之初，本組制訂了具體的教學教研安排。爭取做到各成員在工作中有章可循。上半年結束，我們園滿地完成了各項教化教學任務，取得了良好的效果。

二、加強高考探討和會考探討，提高學生的應考實力。

上半年在教研活動中，加強對大綱和教材的探討，仔細分析高考和新教材模塊試題的趨向，我們第一次教研活動就是分析今年的高考試題，讓沒有上過高三的老師了解高考試題的特點，體會高考題的趨勢，激勵他們學習專業(yè)學問的欲望。

加強對學生地理學科實力的培育和訓練，包括判讀、填繪和分析實力的培育，在教學中充分運用地理圖象和圖表分析綜合地理事象。加強思維實力的培育訓練。包括分析比較、推斷推理實力等。指導學生多留意視察生產和生活，運用所學理論解決實際問題，讓學生學到生活中的地理。

本組老師之間相互學習蔚然成風，五個年級的老師跨年段聽課，堅持集體備課制度，每次都有記錄。每次都有一個教研中心題目，每次做到解決一個問題，使每個成員都有所啟發(fā)和提高。尤其是針對七、八年級新教材學習的特點，為了提高教學水平，我們確定了一個教改課題“一課一練”，將教學細化，課堂教學效果比較明顯。各備課組周周均開展了備課組活動，教研員基本上三個備課組（七、八年級；高一、二；高三備課組）的活動都參加，干脆深化到備課組。

三、注意課堂教學，注意落實的實效性。

協作學校的新一輪的教化教學改革，地理組全部的老師仔細地學習理論學問，為課堂教學實施作好依據，結合實際教學詳細敏捷處理教學過程中可能出現的一系列問題。我們在教研活動中強調，分層導學誘思教學方案很適合我們學校的學生學習，應當大力推動教化教學的改革，盡快地把我們學校的地理教學提上一個臺階，為促進學校教化教學添磚加瓦。

要求每一位老師抓住每一節(jié)課，讓學生將學問在課堂上落實，提倡課堂前5分鐘用于檢測落實上節(jié)課所學學問，實行多樣的方法，如默寫、設問、練習檢測等，覺得效果較好。強調老師備課時必需明確，本節(jié)課我要讓學生駕馭什么？通過什么途徑讓全體學生都參加？當堂反饋。下課后進行自我反思，是否完成本節(jié)教學目標，哪些地方特別勝利，還存在哪些問題？老師要在不斷反思過程中提高自己教化教學水平。

四、注意理論聯系實際：

學生學習學問最終目的是為了應用于實踐，應用于社會。地理科學的好用性很強。將來人才的高標準對地理教學提出了很高的要求。我們在教學中基本上做到了理論聯系實際，用理論指導實踐，從實踐中幫助學生得出真知，使他們成為祖國將來有用的建設者。如：中學一年級在講“水循環(huán)”這一內容后，組織探討了“云霄縣峰頭水庫”工程，使學生明確了：人類作用于地表徑流，變更水的時間分布，必需要根據客觀規(guī)律辦事。又如：學習自然帶的分布規(guī)律后提出讓學生選擇云霄立人學校的綠化是植樹還是種草？植樹是植何種樹比較適合？可以從生活閱歷、剛剛學習的地理學問入手加以發(fā)散性的思索。培育學生理論聯系實際。從而也提高了學生學習地理學問的愛好。高三年級方老師在講授影響農業(yè)區(qū)位因素時，很好地引導學生對云霄當地農業(yè)發(fā)展的影響因素的思索，極大地激發(fā)學生學習地理學問的欲望，為今后家鄉(xiāng)的建設供應了理論基礎學問。

五、不足之處和今后發(fā)展方向。

由于地理組人員少，每一個年段基本上是單打獨斗，明顯戰(zhàn)斗力不強，新教材滲透著敏捷的教學理念，不管是新老師還是老老師都面臨著新舊教材的接軌問題，所以我們要不斷提高自己的教學水平，抓住一切學習的機會為自己充電，爭取在最短的時間內完成新舊教材的理念轉換。盡快地適應學校的教化教學改革，為中考高考服務。

六、體會和建議：

新的世紀有新的呼喚，中國正在大踏步地走向世界，培育高素養(yǎng)人才的重擔就落在了我們的肩上。教化的體制、理念和形式確定會隨之作一些調整，我們要努力適應新的要求，改革我們的教學方法，變革我們的教化觀念。以下是我們的一些體會：

1、加強地理探討性學習的探討和開展，給學生以思想“翱翔”的空間，使之成為將來世界的英勇探究者。

2、每一個老師要加強自己的各方面學習和實力的提高，成為“高素養(yǎng)人才”的引路人。

3、新老師的培育問題肯定要提到日程上來，盡快讓年輕老師快速成長起來，要為他們供應成長的機會，要敢于壓擔子。伴隨著學校的教化教學改革的要求，努力探討自已的教化教學工作，形成獨特的個人教學風格，使自已成為云霄立人學校的名師。

我組對將來充溢信念，將倍加珍惜機會和迎接挑戰(zhàn)，勇立于時代競爭的浪尖，披荊斬棘，奮勇前進。

更多工作總結范文擴展閱讀。

上半年的初中地理老師教學工作已告一段落，聽從校領導的指示，是時候靜下心來打算地理老師上半年工作總結了，總結是把上學期零散的工作閱歷進行匯總分析從而得出科學的結論，你是否在為寫初中地理老師上半年工作總結而苦惱呢？工作總結之家我收集并整理了“初中地理老師春季工作總結教化教學工作”，供大家借鑒和運用，希望大家共享！

地理教研組為適應新課程改革的須要，堅持以提高教學質量為宗旨，以教學改革為動力，銳意進取，在學校領導的高度重視和正確領導下，在全體成員的共同努力下，取得了肯定的成果：

一、工作安排和目的明確：

以提高學生的學習地理愛好和學業(yè)成果、培育學生良好的道德情操為目標，嚴格按安排辦事，在上半年之初，本組制訂了具體的教學教研安排。爭取做到各成員在工作中有章可循。上半年結束，我們園滿地完成了各項教化教學任務，取得了良好的效果。

二、加強高考探討和會考探討，提高學生的應考實力。

上半年在教研活動中，加強對大綱和教材的探討，仔細分析高考和新教材模塊試題的趨向，我們第一次教研活動就是分析今年的高考試題，讓沒有上過高三的老師了解高考試題的特點，體會高考題的趨勢，激勵他們學習專業(yè)學問的欲望。

加強對學生地理學科實力的培育和訓練，包括判讀、填繪和分析實力的培育，在教學中充分運用地理圖象和圖表分析綜合地理事象。加強思維實力的培育訓練。包括分析比較、推斷推理實力等。指導學生多留意視察生產和生活，運用所學理論解決實際問題，讓學生學到生活中的地理。

本組老師之間相互學習蔚然成風，五個年級的老師跨年段聽課，堅持集體備課制度，每次都有記錄。每次都有一個教研中心題目，每次做到解決一個問題，使每個成員都有所啟發(fā)和提高。尤其是針對七、八年級新教材學習的特點，為了提高教學水平，我們確定了一個教改課題“一課一練”，將教學細化，課堂教學效果比較明顯。各備課組周周均開展了備課組活動，教研員基本上三個備課組（七、八年級；高一、二；高三備課組）的活動都參加，干脆深化到備課組。

三、注意課堂教學，注意落實的實效性。

協作學校的新一輪的教化教學改革，地理組全部的老師仔細地學習理論學問，為課堂教學實施作好依據，結合實際教學詳細敏捷處理教學過程中可能出現的一系列問題。我們在教研活動中強調，分層導學誘思教學方案很適合我們學校的學生學習，應當大力推動教化教學的改革，盡快地把我們學校的地理教學提上一個臺階，為促進學校教化教學添磚加瓦。

要求每一位老師抓住每一節(jié)課，讓學生將學問在課堂上落實，提倡課堂前5分鐘用于檢測落實上節(jié)課所學學問，實行多樣的方法，如默寫、設問、練習檢測等，覺得效果較好。強調老師備課時必需明確，本節(jié)課我要讓學生駕馭什么？通過什么途徑讓全體學生都參加？當堂反饋。下課后進行自我反思，是否完成本節(jié)教學目標，哪些地方特別勝利，還存在哪些問題？老師要在不斷反思過程中提高自己教化教學水平。

四、注意理論聯系實際：

學生學習學問最終目的是為了應用于實踐，應用于社會。地理科學的好用性很強。將來人才的高標準對地理教學提出了很高的要求。我們在教學中基本上做到了理論聯系實際，用理論指導實踐，從實踐中幫助學生得出真知，使他們成為祖國將來有用的建設者。如：中學一年級在講“水循環(huán)”這一內容后，組織探討了“云霄縣峰頭水庫”工程，使學生明確了：人類作用于地表徑流，變更水的時間分布，必需要根據客觀規(guī)律辦事。又如：學習自然帶的分布規(guī)律后提出讓學生選擇云霄立人學校的綠化是植樹還是種草？植樹是植何種樹比較適合？可以從生活閱歷、剛剛學習的地理學問入手加以發(fā)散性的思索。培育學生理論聯系實際。從而也提高了學生學習地理學問的愛好。高三年級方老師在講授影響農業(yè)區(qū)位因素時，很好地引導學生對云霄當地農業(yè)發(fā)展的影響因素的思索，極大地激發(fā)學生學習地理學問的欲望，為今后家鄉(xiāng)的建設供應了理論基礎學問。

五、不足之處和今后發(fā)展方向。

由于地理組人員少，每一個年段基本上是單打獨斗，明顯戰(zhàn)斗力不強，新教材滲透著敏捷的教學理念，不管是新老師還是老老師都面臨著新舊教材的接軌問題，所以我們要不斷提高自己的教學水平，抓住一切學習的機會為自己充電，爭取在最短的時間內完成新舊教材的理念轉換。盡快地適應學校的教化教學改革，為中考高考服務。

六、體會和建議：

新的世紀有新的呼喚，中國正在大踏步地走向世界，培育高素養(yǎng)人才的重擔就落在了我們的肩上。教化的體制、理念和形式確定會隨之作一些調整，我們要努力適應新的要求，改革我們的教學方法，變革我們的教化觀念。以下是我們的一些體會：

1、加強地理探討性學習的探討和開展，給學生以思想“翱翔”的空間，使之成為將來世界的英勇探究者。

2、每一個老師要加強自己的各方面學習和實力的提高，成為“高素養(yǎng)人才”的引路人。

3、新老師的培育問題肯定要提到日程上來，盡快讓年輕老師快速成長起來，要為他們供應成長的機會，要敢于壓擔子。伴隨著學校的教化教學改革的要求，努力探討自已的教化教學工作，形成獨特的個人教學風格，使自已成為云霄立人學校的名師。

我組對將來充溢信念，將倍加珍惜機會和迎接挑戰(zhàn)，勇立于時代競爭的浪尖，披荊斬棘，奮勇前進。

時間飛逝，轉瞬上半年又要結束了。上半年,我擔當的是八年級前4個班和七年級兩個班的教學工作。在這半年里,有閱歷,有教訓,有挫折,也有喜悅。在擔當初中的地理教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學工作，現對上半年工作做如下總結：

一、上半年工作表現。

1、仔細學習貫徹義務教化地理課程標準，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結構、重點與難點，駕馭學問的邏輯，了解學生原有的學問技能的質量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的措施，考慮地理思維和學法，解決如何把已駕馭的學問傳授給學