初中教務(wù)處下學(xué)期工作總結(jié) 初中教務(wù)處下學(xué)期工作計(jì)劃(七篇)

初中教務(wù)處下學(xué)期工作總結(jié)初中教務(wù)處下學(xué)期工作計(jì)劃(七篇)安排是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提。做好一個(gè)完整的工作安排,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。安排怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是我整理的個(gè)人今后的安排范文，歡迎閱讀共享，希望對大家有所幫助。

初中教務(wù)處下學(xué)期工作總結(jié)初中教務(wù)處下學(xué)期工作安排篇一

本學(xué)期，初中教務(wù)處以創(chuàng)新教學(xué)常規(guī)管理、深化課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以申報(bào)市級課改試驗(yàn)校為目標(biāo)，通過教學(xué)、教研、教改三位一體共同推動(dòng)的手段，加快學(xué)校課堂教學(xué)改革進(jìn)程。

一、弘揚(yáng)敬業(yè)務(wù)實(shí)精神

本學(xué)期，作為中考學(xué)期，初中部教學(xué)具有其特別性。中考前的微機(jī)考試、理化生試驗(yàn)考試、體育測試，使得正常的教學(xué)秩序被打亂，教務(wù)處能剛好調(diào)整、鎮(zhèn)靜應(yīng)對，保證各年級教學(xué)平穩(wěn)推動(dòng)，全力以赴為中考的學(xué)生們服務(wù)，在學(xué)生中考的重要人生節(jié)點(diǎn)，能與九年級的老師們一道，為孩子們靜默地奉獻(xiàn)著，工作不打半點(diǎn)折扣。

1、教務(wù)處中層干部領(lǐng)先垂范，到處起帶頭作用

其身正，不令則行。本學(xué)期，在中考與部分老師因病請假無人上課雙重壓力下，教務(wù)處擔(dān)當(dāng)語文、數(shù)學(xué)主科的三位主任能挑重任、作表率、勇于擔(dān)當(dāng)，每位主任都擔(dān)當(dāng)代課任務(wù)，周課時(shí)都在12節(jié)以上，有時(shí)一天要上三個(gè)班的課或跨年段上課，工作強(qiáng)度特別大，但毫無怨言，并且三位主任的教學(xué)成果均名列前茅，在老師中間也樹立了較高的威信，為開展教化教學(xué)管理工作打下了良好的基礎(chǔ)。

特殊值得表揚(yáng)的是郭海霞主任，全面策劃九年級工作，有條不紊、扎扎實(shí)實(shí)，使得計(jì)算機(jī)和理化生考試取得9、29(滿分10分)和19、41(滿分20分)的較好成果。自開學(xué)起，她始終堅(jiān)持代課，周課時(shí)在16節(jié)以上。她兢兢業(yè)業(yè)的工作看法更令人欽佩。為了減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，她跳進(jìn)題海，分析、篩選、整理出了一套高質(zhì)量的中考復(fù)習(xí)題，這樣，學(xué)生跳出了題海，減輕了中考壓力。為提高課堂效率，她作到“堂堂清”，每堂課都有跟進(jìn)檢測，對不能完成當(dāng)天學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生，利用放學(xué)后的時(shí)間輔導(dǎo)。有時(shí)，她給輔導(dǎo)的學(xué)生留下學(xué)習(xí)任務(wù)，然后跑到操場擦看體育訓(xùn)練狀況，然后再后來輔導(dǎo)學(xué)生，看到她勞碌的身影，看到她日見憔悴的面容，不覺讓人心生欽佩。她的時(shí)間是重疊運(yùn)用的，她的工作是成倍累加的，如此務(wù)實(shí)，難能珍貴，更為珍貴的是，她靜默無聞，高調(diào)做事、低調(diào)做人，從不夸耀。

蘇曉明主任，本學(xué)期八年級數(shù)學(xué)任課老師進(jìn)行調(diào)整，他聽從學(xué)校支配，接手?jǐn)?shù)學(xué)成果較差的班級，經(jīng)過半學(xué)期的努力，成果有了大幅度的提高，不但樹立了個(gè)人的威信，也樹立了中層干部的威信，這比任何說教都有信服力。

2、全體老師精誠團(tuán)結(jié)，盤活教學(xué)一盤棋。

沒有團(tuán)隊(duì)意識，就不會(huì)有學(xué)校的全面發(fā)展。初中部全體老師，顧大局，識整體，始終把學(xué)校利益放在第一位。

中考學(xué)科老師，靜默擔(dān)當(dāng)繁重工作任務(wù)，微機(jī)、理化生、體育老師，在中考前集中輔導(dǎo)的幾周內(nèi)，人均周課時(shí)在20—30節(jié)，體育老師經(jīng)驗(yàn)著室外的風(fēng)吹日曬，試驗(yàn)老師忍受著室內(nèi)的陰暗潮濕，微機(jī)老師放棄了午休的時(shí)間，各位班主任，早七點(diǎn)到校，晚六點(diǎn)還沒回家，全程指導(dǎo)學(xué)生。誰是最可愛的人，我們這些平凡而有不平凡的老師才是最可愛的人，他們用自己的雙肩，擎起的是學(xué)生們的將來，是學(xué)校的將來。

非中考年級的老師，全力支持學(xué)校工作。在微機(jī)、理化生、體育等學(xué)科中考前集中輔導(dǎo)的幾周內(nèi)，七、八年級有超過一百零一節(jié)的自習(xí)課，教務(wù)處進(jìn)行統(tǒng)一調(diào)整，所涉及的20多名代課老師欣然接受，靜默的支持著學(xué)校的中考工作，這是什么，這就是老師的職業(yè)素養(yǎng)。在教務(wù)處加大這一時(shí)間段的課堂教學(xué)檢查力度時(shí)發(fā)覺，課堂教學(xué)井然有序。

教務(wù)處的三名干事，田文、高君、王智英，每天忙于繁瑣的事物性工作，能夠?qū)崿F(xiàn)走動(dòng)式服務(wù)，各項(xiàng)工作落實(shí)到位。中考報(bào)名的一系列工作井然有序，九年級臨時(shí)課表排了一版又一版，每周的課時(shí)統(tǒng)計(jì)、出勤統(tǒng)計(jì)，精準(zhǔn)入微……，在人們午休酣然入睡的時(shí)候、在人們吃過晚飯漫步遛彎的時(shí)候，他們常常還在辦公室勞碌著，正因?yàn)樗麄兊木媲缶?，我校對外上?bào)的材料數(shù)據(jù)精確、整理規(guī)范，為學(xué)校樹立了作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、工作務(wù)實(shí)的形象。從中我們體會(huì)到，任何時(shí)候，任何工作，這種求實(shí)、務(wù)實(shí)的人都是不行或缺的。

在微小之處見精神，是初中老師團(tuán)隊(duì)最珍貴的財(cái)寶。張露老師辛勤耕耘在學(xué)校，為了讓母親幫助帶孩子，卻影響了母親家的春播;賀寧、呼明、張建秋、陳瑩、鄭惠媛、陶濤、白劍俠、劉佳佳、秦娜新老師，為了別人的孩子(學(xué)生)，卻無暇照看自己的孩子，把孩子托付給父母或摯友;李清、孫學(xué)敏、劉艷杰、李麗昕、溫冬梅、李珍一、于萌、郭淑萍等很多老師，生病不休息，或吃藥、或晚上輸液白天堅(jiān)持上班。張素華、楊慧正、張紅衛(wèi)等老老師，工作熱忱與干勁不減當(dāng)年。24名班主任早來晚走，付出常人不可思議的艱辛。正因?yàn)橛羞@樣的兢兢業(yè)業(yè)、靜默堅(jiān)守、不圖名、不圖利的老師團(tuán)隊(duì)，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量才不斷提高，才贏得了學(xué)生和家長的認(rèn)可。我們的老師特別珍惜我們今日的教學(xué)成果，因?yàn)槲覀冊?jīng)驗(yàn)過生源大量流失、學(xué)校門庭冷落的苦痛，很多生源路過校門而不入的尷尬局面恒久成為我們的教訓(xùn)，追求高質(zhì)量的教學(xué)水平是每位老師的追求。

3、面對突發(fā)事務(wù)，應(yīng)對自如。期中考試，監(jiān)考老師肅穆仔細(xì)，剛好發(fā)覺了泄題狀況，教務(wù)處能夠冷靜處理，一方面保證了學(xué)生考試思想不受波動(dòng);另一反面剛好實(shí)行補(bǔ)救措施，晚上七點(diǎn)多，布置英語教研組長才曉敏老師重新出一份英語試卷，才曉敏老師能連夜趕出一份高質(zhì)量的英語試卷，保證了其次天的英語考試，肅穆了考紀(jì)，端正了考風(fēng)。

二、創(chuàng)新教學(xué)常規(guī)管理

加強(qiáng)常規(guī)管理是做好一切教學(xué)工作的根本，為此，本學(xué)期，教務(wù)處在常規(guī)管理方面出臺了一系列新的舉措。

1、以流程規(guī)范行為，強(qiáng)化常規(guī)管理。即任何工作支配與布置必配有相應(yīng)的流程，例如，開學(xué)初教學(xué)工作例會(huì)，明確了本學(xué)期教學(xué)常規(guī)工作流程，使老師們對全學(xué)期工作做到心中有數(shù)，便于統(tǒng)籌支配;明確了集體備課流程、教研活動(dòng)流程、教案書寫流程等等，使得詳細(xì)工作得到規(guī)范。

2、通盤策劃教學(xué)工作，做到有備無患。其一，教務(wù)處依據(jù)初中部三個(gè)年級的教學(xué)實(shí)際，為畢業(yè)年級能有充分的復(fù)習(xí)時(shí)間，整合了三個(gè)年級的教學(xué)任務(wù)，八年級語、數(shù)、外三科已經(jīng)有安排的提前開設(shè)九年級課程;其二，調(diào)整體育、信息技術(shù)學(xué)科的考試內(nèi)容，把中考內(nèi)容分解到平常教學(xué)與考試當(dāng)中，體育、信息技術(shù)組出臺了三年考試總體安排，以指導(dǎo)三個(gè)年級的教學(xué)及考試工作，并將考試成果計(jì)入學(xué)生總分，以引起學(xué)生對這些學(xué)科的重視。

3、集體備課從常規(guī)走向高效。從上學(xué)期堅(jiān)持的建立電子教案資源庫，已儲備的大量的、系統(tǒng)的電子教案，本學(xué)期，又有新的補(bǔ)充與完善，為老師的備課供應(yīng)了珍貴的資源，同時(shí)也減輕了老師的備課負(fù)擔(dān)。同時(shí)，拓展了集體備課的渠道，老師通過qq群集體備課也已成為常態(tài)。

4、課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)小教研方式。提倡教務(wù)處各位主任聽推門課有相應(yīng)學(xué)段學(xué)科老師一同聽課，提倡同年段同頭老師互聽互評。通過聽課、巡查發(fā)覺，楊欣梅老師此項(xiàng)工作做得特別精彩。她帶領(lǐng)白劍俠、秦娜新兩位年輕老師相互聽課已經(jīng)成為常態(tài)，指導(dǎo)兩位年輕老師課堂教學(xué)已經(jīng)成為工作的重要組成部分，白劍俠、秦娜新兩位老師聽楊欣梅老師的課，僅半學(xué)期就已經(jīng)達(dá)到了幾十節(jié)課。

5、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)舉措有效。教務(wù)處印制了“開發(fā)區(qū)一中作業(yè)留批公示表”，實(shí)現(xiàn)了作業(yè)的公開性。每天由各班學(xué)習(xí)委員記錄老師留作業(yè)狀況和學(xué)生交作業(yè)狀況，有效的限制了題海作業(yè)和學(xué)生不交作業(yè)現(xiàn)象，教務(wù)處隨時(shí)與學(xué)習(xí)委員了解各班狀況，有利于教學(xué)管理工作的開展。

6、完善教學(xué)管理制度。依據(jù)學(xué)校課改工作實(shí)際，教務(wù)處已經(jīng)出臺教學(xué)管理制度15條，整理現(xiàn)代教化技術(shù)、試驗(yàn)室、音體美器材室、圖書館等相關(guān)管理規(guī)章制度83條。

7、強(qiáng)化服務(wù)意識，為師生服務(wù)

開學(xué)第一周，組織布置樓道圖書擺放工作，讓學(xué)生課余時(shí)間剛好能夠閱讀。

提前為九年級理化生試驗(yàn)培訓(xùn)做好儀器藥品的打算購買工作，培訓(xùn)期間剛好做好儀器藥品的補(bǔ)充。

三、深化課堂教學(xué)改革

1、走向探討，課改向內(nèi)涵方向發(fā)展

隨著教學(xué)改革的深化發(fā)展，我校的課改已經(jīng)進(jìn)入深水區(qū)。面對艱難的課改形勢，初中教務(wù)處提出了“教學(xué)教研一體化，課改向內(nèi)涵發(fā)展”的總體思路，確定“如何有效實(shí)施前置自學(xué)、小組合作、成果展示教學(xué)環(huán)節(jié)”為本學(xué)期教研主題，旨在通過教學(xué)探討，促進(jìn)教學(xué)改革的科學(xué)化、內(nèi)涵化、系統(tǒng)化發(fā)展。

20xx年4月10日下午，初中教務(wù)處組織了召開了課改主題教研培訓(xùn)會(huì)，黃志研主任針對“如何有效實(shí)施前置自學(xué)”的教研主題進(jìn)行專題培訓(xùn)。此外，各個(gè)教研組也依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行組內(nèi)培訓(xùn)。通過各級培訓(xùn)，老師在思想上達(dá)成共識：前置自學(xué)是生本教化理念的重要表現(xiàn)形式，是培育學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣、培育學(xué)生終生學(xué)習(xí)實(shí)力的重要途徑。本學(xué)期通過聽推門課和主題研討課，老師們培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的理念基本得到了落實(shí)，一言堂現(xiàn)象已經(jīng)消退。

2、專家引領(lǐng)，開展“名師伴我行”論壇活動(dòng)

20xx年3月27日，初中教務(wù)處組織了“名師談備課、評課”的“名師伴我行論壇”活動(dòng)，黃志研主任主持了活動(dòng)，學(xué)習(xí)了竇桂梅和余映潮等名師的備課閱歷以及王崧舟老師的評課閱歷，名師們精益求精的執(zhí)教看法，感染和鼓舞了每一位老師。

語文教研組在活動(dòng)中，觀看了余映潮、韓軍等名師的課堂實(shí)錄和專題講座視頻，很多老師看完視頻后，表示肯定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)水平。

3、領(lǐng)導(dǎo)帶頭，課改研討課質(zhì)量提升

本學(xué)期，教務(wù)處提出了課改研討課三個(gè)優(yōu)先的要求，即教研組長優(yōu)先上課、中層干部優(yōu)先上課、沒上過研討課的老師優(yōu)先。截止目前，教研組長溫冬梅、楊欣梅、李珍一、才曉敏、張偉明，中層領(lǐng)導(dǎo)馮曉清、楊彩霞、蘇曉明，已經(jīng)先后上課，行動(dòng)是做好的榜樣，在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，各教研組主題研討課按安排順當(dāng)推動(dòng)，出現(xiàn)了很多高質(zhì)量了課改研討課，如：楊欣梅、李珍一、董麗艷、溫冬梅、楊彩霞、馮曉清等老師的課，具有示范引領(lǐng)作用。

4、主題研討，成果凸顯予以推廣

為了使主題研討形成有價(jià)值的推廣的閱歷，教務(wù)處出臺了“教研主題探討方法”，通過設(shè)置“主題研討課教研主題探討記錄”，對探討“前置自學(xué)”“小組合作”“展示共享”提出了詳細(xì)要求，并要求老師在常規(guī)教學(xué)及主題研討課中總結(jié)探討方法。經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的探討，已初見成效。

綜文教研組的“以案例分析入手自學(xué)，進(jìn)而歸納法律學(xué)問法”，已在各組內(nèi)得到推廣，這些教研成果，極大鼓舞了全體老師，激發(fā)了老師投身課改的主動(dòng)性。

5、校本課程，為學(xué)生搭建特性成長平臺

郭海霞在主抓九年級工作到同時(shí)，負(fù)責(zé)校本課程的管理，每周五校本課程都能如期開課，各位任課老師創(chuàng)建性的開發(fā)教材。第六周，董蕊老師為七年級學(xué)生做了科技學(xué)問主題講座，第八周，朱月君老師組織了科技小論文展評活動(dòng)。

通過課改，我校老師在各項(xiàng)活動(dòng)中，能用課改理論指導(dǎo)教學(xué)，取得了肯定成果。在德育滲透工作檢查中，黃志研老師講的《送東陽馬生序》德育滲透課，得到檢查組領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)，稱為是所檢查過的學(xué)校中最好的一節(jié)課，為學(xué)校爭了光。在開發(fā)區(qū)語文基本功大賽中，王雅玲、李文斌以扎實(shí)的基本功名列前茅，摘取了開發(fā)區(qū)三個(gè)代表開發(fā)區(qū)參與市級競賽的兩個(gè)名額。

總之，一學(xué)期來，教務(wù)處仔細(xì)落實(shí)學(xué)校工作安排，較好的完成了工作任務(wù)，反思工作，也存在很多不足。

存在問題：

1、校內(nèi)外過多的會(huì)議和活動(dòng)，嚴(yán)峻沖擊教學(xué)，80%的老師在校沒有時(shí)間備課，也靜不下心鉆研業(yè)務(wù)，制約了老師的成長。

2、對于升學(xué)與課改的關(guān)系，部分老師有相識誤區(qū)，認(rèn)為課改影響升學(xué)考試，沒能看到二者相輔相成的關(guān)系。

今后設(shè)想：

更好地為老師成長搭建平臺。

2、拓展集體備課內(nèi)容，階段復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)納入集體備課范疇。

3、從課堂教學(xué)改革向課程教學(xué)改革過度，挖掘和培育綜合實(shí)踐與學(xué)科整合老師。

初中教務(wù)處下學(xué)期工作總結(jié)初中教務(wù)處下學(xué)期工作安排篇二

1、落實(shí)完成安排總結(jié)。

學(xué)期初，全體老師仔細(xì)制訂了本學(xué)期的教學(xué)工作安排，任課老師制定教學(xué)安排，各老師能對本期的教學(xué)任務(wù)具體分解、支配，著重提出對學(xué)生、教材的分析及提高教學(xué)質(zhì)量所實(shí)行的方法與措施；班務(wù)工作中各班主任能具體分析本班狀況，針對本班的學(xué)生品德養(yǎng)成、平安、班級管理工作進(jìn)行了扎實(shí)支配。在平常的工作中，既重工作的支配，更重工作的落實(shí)，每次活動(dòng)做到有支配有總結(jié)，有登記有通報(bào)和整改措施。使老師養(yǎng)成了從細(xì)小著手，一點(diǎn)一滴做起，既重平常的工作支配更留意積累總結(jié)。

2、落實(shí)常規(guī)教學(xué)檢查

對老師的教案、作業(yè)、班務(wù)工作定期檢查和抽查相結(jié)合。對檢查中存在的問題剛好提出，點(diǎn)到事、說到人，有力地促進(jìn)了工作，讓檢查起到真正督促提高的目的。本學(xué)期以來，我校的老師在備課上有了新的相識，提高了課堂的駕馭實(shí)力，既注意了新課程改革的理念，也體現(xiàn)了對學(xué)生的學(xué)問與技能、老師教學(xué)的過程與方法及學(xué)生情感看法價(jià)值觀的培育。

1、堅(jiān)持“科研興教”的指導(dǎo)思想。我校建立健全了校本教研制度，制訂了《校本教研制度建設(shè)實(shí)施方案》，教研活動(dòng)開展扎實(shí)有效，把老師從單純的“教”引導(dǎo)到“探討”的`層次上來，變更了相識，提高了工作效率。

2、開展老師上課聽課活動(dòng)。

開學(xué)初學(xué)校統(tǒng)一支配老師上公開課，做到定時(shí)、定人、定主題，要求全體老師參加聽課評課，達(dá)到共同探討共同提高。

上學(xué)期以來，首先利用校本培訓(xùn)活動(dòng)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，學(xué)習(xí)課改理論，不斷更新老師觀念，用新理念武裝頭腦，促進(jìn)教學(xué)。二是要求老師仔細(xì)鉆研教材，細(xì)心組織好教學(xué)語言，細(xì)心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)、作業(yè)，強(qiáng)調(diào)備好課是上好課的前提。

學(xué)困生是全面提高教學(xué)質(zhì)量的難題，我校建立了學(xué)困生轉(zhuǎn)化檔案和轉(zhuǎn)化記錄，學(xué)校重點(diǎn)檢查學(xué)困生的作業(yè)完成狀況，對學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行跟蹤檢查，要求各位老師不能卑視放棄差生，使他們學(xué)有所得、有所提高。

在學(xué)校的教研工作上要進(jìn)一步加強(qiáng)，特殊是如何形成深厚的老師聽課評課氛圍，使每位老師都能主動(dòng)的參加評課。

初中教務(wù)處下學(xué)期工作總結(jié)初中教務(wù)處下學(xué)期工作安排篇三

一、管理工作

1、強(qiáng)化了管理工作的科學(xué)化、實(shí)效性，在課程的設(shè)置與課表支配上注意了現(xiàn)代教化理念和科學(xué)性，變45分鐘的課堂教學(xué)為40分鐘，合理編排了各級課程表，有效地利用了教學(xué)時(shí)間，削減了藝體特長生的丟課率，增加了學(xué)生的自習(xí)時(shí)間，為老師到班級輔導(dǎo)創(chuàng)建了條件。

2、主動(dòng)開發(fā)設(shè)置校本課程，今年在高一設(shè)置了學(xué)法課，在高一和高二設(shè)置了生活課和生涯課。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)規(guī)劃自己的人生。

3、開學(xué)初組織老師觀看了《教化能變更嗎?》視頻，林校長、楊校長、葉校長和劉主任分別為大家做了不同主題的培訓(xùn)。教務(wù)處對各方面的詳細(xì)工作又做了具體的要求，讓大家統(tǒng)一了思想，明確了相識，加深了大家對教化教學(xué)和本職工作的更深層次的理解。

4、定期召開教研組長和備課組長工作會(huì)議，對學(xué)校的工作要求進(jìn)行傳達(dá)和布置，同時(shí)要求教研組長要嚴(yán)格規(guī)范老師的日常教學(xué)行為，多下班級聽課，要常常對青年老師進(jìn)行指導(dǎo)。

5、組織老師對學(xué)校下發(fā)的《工作量考核細(xì)則》反復(fù)征求看法，修訂并完善了高一高二《中期質(zhì)量考核獎(jiǎng)懲制度》，高三年級《高考績效獎(jiǎng)金發(fā)放方法》，在教學(xué)常規(guī)管理活動(dòng)月中進(jìn)一步規(guī)范《教學(xué)常規(guī)管理制度》，制定了《校本課程設(shè)置方案》。

6、組織支配好高二學(xué)年的會(huì)考報(bào)名，高三學(xué)年的空飛招生考試報(bào)名，高職?？茊握锌荚噲?bào)名，藝體生聯(lián)考報(bào)名及其它學(xué)生的高考報(bào)名工作。

7、負(fù)責(zé)高二年級語數(shù)外三科模塊成果上傳及通用和信息學(xué)業(yè)水平考試成果上傳工作。完成了學(xué)校補(bǔ)課費(fèi)的收繳和發(fā)放工作。這兩項(xiàng)工作都是由韓釗老師負(fù)責(zé)。她仔細(xì)細(xì)致地做好各項(xiàng)工作，幾乎沒有出現(xiàn)過紕漏，這一點(diǎn)非常難得。

8、完成了全校教材教輔資料的征訂和發(fā)放工作，共計(jì)三十余萬冊。每本書都經(jīng)過了商老師的手，對一個(gè)將近五十歲的人來說，工作量是可想而知，但是商云老師總是能夠克服各種困難，常常利用假期休息時(shí)間到校分發(fā)圖書，保證第一時(shí)間把書發(fā)到師生手中，盡量不影響教學(xué)工作。

二、常規(guī)工作

1、集體備課檢查。

本學(xué)期我們每周檢查一次集體備課記錄和導(dǎo)學(xué)案，目的是能夠讓集體備課真正落到實(shí)處，真正發(fā)揮出作用。讓教學(xué)更有針對性，更有安排性。在本學(xué)期能夠自始至終堅(jiān)持集體備課且每周主動(dòng)到教務(wù)處上交各項(xiàng)材料的備課組有：高一學(xué)年的語文、英語、物理、化學(xué)、生物、歷史備課組;高二學(xué)年的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、歷史備課組;高三學(xué)年語文、數(shù)學(xué)、英語、化學(xué)、生物、地理、歷史備課組。

2、上課狀況檢查。

檢查內(nèi)容包括：老師的上課遲到，空課，著裝狀況和學(xué)生的睡覺狀況。堅(jiān)持每天有專人巡課三至四次，并仔細(xì)做好檢查記錄。發(fā)覺問題學(xué)生剛好反饋給班主任，上課睡覺現(xiàn)象明顯削減。從檢查和聽課中我們還發(fā)覺大部分老師上課能以教學(xué)為中心，扎實(shí)有效地開展工作，教學(xué)穩(wěn)定有序進(jìn)行，總體狀況良好，個(gè)別班級的狀況我們都反饋給年級組。

3、教案檢查

本學(xué)期檢查老師教案、聽課筆記各三次，分別實(shí)行定期檢查與隨機(jī)抽查的形式。為提高工作效率不影響老師上課運(yùn)用，我干脆深化到老師辦公室對任課老師的教案及批改作業(yè)狀況進(jìn)行檢查，評出等級，并記錄在案。同時(shí)要求教研組長要定期檢查本組老師教案和聽課，發(fā)覺問題剛好與老師溝通，提出建議，尤其對青年老師要嚴(yán)格要求。

綜合每次檢查結(jié)果，被評為優(yōu)秀教案的老師有：x等。

4、聽課筆記檢查

本學(xué)期大多數(shù)老師都能主動(dòng)仔細(xì)地聽課，尤其是因?yàn)橛幸恢新犝n和我校微型課活動(dòng)，許多老師的聽課節(jié)數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超出學(xué)校規(guī)定的節(jié)數(shù)，聽課次數(shù)較多的老師有：x等。

5、作業(yè)檢查

本學(xué)期我們變更了作業(yè)檢查方法，多種形式對各班級作業(yè)進(jìn)行檢查。一是讓學(xué)生干部參加進(jìn)來，定期由學(xué)習(xí)委員上交記錄。二是教務(wù)處對各個(gè)班級的作業(yè)全面檢查二次，抽查期中成果不達(dá)標(biāo)班級作業(yè)三次。三是期中考試學(xué)科最終一名的班級每次老師批完作業(yè)后課代表都要將作業(yè)拿到教務(wù)處進(jìn)行檢查。而排在第一名的班級在平常作業(yè)抽查時(shí)免檢。作業(yè)檢查結(jié)果中除個(gè)別老師的作業(yè)沒有達(dá)到要求外，其余大部分老師都能仔細(xì)批改作業(yè)，尤其突出的是x等老師。我要說明的是還有很多老師平常常常批作業(yè)和試卷，但學(xué)生上交的不全，不能精確統(tǒng)計(jì)，希望大家能夠理解。在這里我尤其要強(qiáng)調(diào)的是高一學(xué)年的各位老師，雖然我們掛在公共郵箱里的作業(yè)次數(shù)他們并不是很突出，但是他們每個(gè)班級的每一次作業(yè)的份數(shù)卻比另兩個(gè)年級多出三分之一以上，也就二次相當(dāng)于三次，當(dāng)我們每次走到高一老師的辦公室時(shí)，那一摞摞的作業(yè)便是一道道風(fēng)景，讓人看著非常感動(dòng)。

6、考試組織

本學(xué)期教務(wù)處圓滿組織了高二學(xué)年的開學(xué)初考試。高一、高二學(xué)年的期中和期末模塊考試。高三學(xué)年的四次階段性考試。每次考試后孫老師都加班加點(diǎn)在第一時(shí)間做出詳盡的質(zhì)量分析與評價(jià)，給每個(gè)班級都剛好張貼狀元榜，在公示板上公示全學(xué)年各個(gè)學(xué)科和總分前十名學(xué)生名單，目的是增加大家的榮譽(yù)感，向大家傳遞出正能量，調(diào)動(dòng)廣闊學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

考試結(jié)束后一周內(nèi)我們實(shí)行不同的形式分別召開各個(gè)年級的質(zhì)量分析會(huì)。高一年級，成果出來后第一時(shí)間楊校長分別與不同層次落后團(tuán)隊(duì)的任課老師以及學(xué)科成果過低的老師談話，然后召開了年級組質(zhì)量分析會(huì)，對比分析各班級成果，表揚(yáng)教學(xué)成果突出的團(tuán)隊(duì)和個(gè)人，點(diǎn)名指責(zé)教學(xué)成果不達(dá)標(biāo)，與其它人差距較大的班級和老師，指出通過考試暴露出來的教學(xué)中的問題，對下一階段教學(xué)提出要求和建議;高二年級，分別召開了理科團(tuán)隊(duì)和文科團(tuán)隊(duì)的質(zhì)量分析會(huì)，會(huì)議分另由趙x和葉老師主持，會(huì)后各班主任又分別進(jìn)行了各自班級的質(zhì)量分析會(huì);高三年級，重點(diǎn)班班主任將理科前101名，文科前50名學(xué)生的第一二三次階段考試成果進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，找出成果波動(dòng)較大，有潛力可挖的學(xué)生，找出他們的弱科，幫助分析緣由，讓其主動(dòng)與任課老師聯(lián)系，并把這些目標(biāo)生的名單交給了相應(yīng)的任課老師，列為重點(diǎn)培育目標(biāo)。然后以班級為單位召開了各班目標(biāo)生會(huì)議，重點(diǎn)班以二本為目標(biāo)，一般班以三本為目標(biāo)，幫助學(xué)生樹立信念，激發(fā)斗志，同時(shí)在學(xué)習(xí)方法和心態(tài)調(diào)整方面做了指導(dǎo)，收到了明顯的教化效果。陳老師的電腦屏幕上都寫上“拼了”兩個(gè)字，看到這兩個(gè)字我好像看到了全體高三人的心聲，我們都共同期盼今年的高考高三能再傳捷報(bào)。

7、考勤工作。

嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)?？记谥贫?，堅(jiān)持每日兩次考勤和日常抽查的方式，對發(fā)覺的問題除了進(jìn)行正常記載外，還對當(dāng)事人進(jìn)行勸誡。本學(xué)期無故曠課，遲到，早退的現(xiàn)象明顯削減。此外考勤工作除了嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的考勤制度外，我們還實(shí)行了一些人文的敏捷性地措施。如每月請假4節(jié)課以內(nèi)的不計(jì)入考勤，用于老師處理家里的特別狀況。對帶病堅(jiān)持上課，上完課后去打針的老師請的病假不計(jì)入，懷孕的女老師和身體特殊不好的老老師，依據(jù)自身身體狀況實(shí)行彈性管理，很感謝大家能理解，沒有人提出異議。但不能回避的問題是我們對試驗(yàn)室和藝體教研的考勤抽查的次數(shù)太少，出現(xiàn)了漏洞。經(jīng)過校領(lǐng)導(dǎo)的指責(zé)教化我們現(xiàn)在已經(jīng)加強(qiáng)了這些部門的考勤力度，實(shí)行了簽到制度。

經(jīng)過統(tǒng)計(jì)全年滿勤的老師有：11位老師。我們要向這些老師表示敬意。

三、抓教研組工作

一所好的學(xué)校必需要有一支高水平的老師隊(duì)伍,提高老師素養(yǎng)是教務(wù)處工作的重點(diǎn)之一。所以我們高度重視教研組工作,主動(dòng)為提升老師素養(yǎng)搭建平臺。

1、教務(wù)處定期召開教研組長會(huì)，楊校長親自對教研組工作加以指導(dǎo)，進(jìn)行培訓(xùn)，并提出詳細(xì)要求和建議。尤其是進(jìn)入常規(guī)管理活動(dòng)月以來，林校長多次給各個(gè)層面的領(lǐng)導(dǎo)和老師開會(huì)，還分別召開了教研組長和名師工作室會(huì)議，進(jìn)行統(tǒng)一學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，大力轉(zhuǎn)變老師觀念和各部門的工作作風(fēng)，極大地推動(dòng)了教化教學(xué)工作。教務(wù)處也牢牢把握住這次工作契機(jī)，進(jìn)一步加大了教研組培訓(xùn)和管理力度，努力使教研組活動(dòng)走向制度化、規(guī)范化、特色化。要求各教研組定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定發(fā)言人、不定形式的開展教研活動(dòng)，數(shù)學(xué)、英語和文科綜合教研組活動(dòng)地點(diǎn)在行政樓會(huì)議室，語文、物理、化學(xué)、生物教研組的活動(dòng)地點(diǎn)在教學(xué)樓五樓會(huì)議室。各備課組集體備課也都是在指定地點(diǎn)進(jìn)行，每次集體備課時(shí)我們抽查了老師的教案，并拍下每組的活動(dòng)照片。這項(xiàng)工作是學(xué)校實(shí)行扁平化管理模式后教務(wù)處要重點(diǎn)抓的一項(xiàng)工作，我會(huì)努力把這項(xiàng)工作形成制度化堅(jiān)持下去。

2、督促教研組長細(xì)心組織編寫適合我校藝體生運(yùn)用的導(dǎo)學(xué)案和習(xí)題，以便今后各個(gè)備課組間相互溝通，互通有無，大家資源共享，提高工作效率。我們現(xiàn)已將本學(xué)期運(yùn)用的九個(gè)學(xué)科的導(dǎo)學(xué)案全部裝訂成冊。寒假前各備課組長要支配好下學(xué)期所要運(yùn)用的導(dǎo)學(xué)案編寫工作。

3、教務(wù)處下發(fā)了林校長和楊校長供應(yīng)的關(guān)于新課程理念的學(xué)習(xí)資料供大家學(xué)習(xí)，楊校長不斷督促大家利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)并在博客上進(jìn)行溝通，并多次給老師和學(xué)生做各種主題的專題講座，深化班級聽課280多節(jié)，并和每一位聽過課的老師交換看法，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，大大促進(jìn)了青年老師業(yè)務(wù)水平的提高。

4、在十一月和十二月利用雙周五大教研的時(shí)間，開展了“雛鷹”培訓(xùn)微型課展評活動(dòng)。活動(dòng)分文理兩組在班級進(jìn)行，每組設(shè)評委十人，全體任課老師參與，有28位青年老師進(jìn)行了微型課展示。

5、學(xué)校為了給更多地老師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，主動(dòng)推動(dòng)與一中的合作辦學(xué)，爭取了我校老師到一中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，教務(wù)處細(xì)心組織全體老師分期分批地到一中進(jìn)行聽課學(xué)習(xí)，總計(jì)聽課節(jié)數(shù)達(dá)300節(jié)以上?；貋砗竺课焕蠋煻紝懥艘恢袑W(xué)習(xí)體會(huì)，并在博客上發(fā)表，我們現(xiàn)已將大家的心得體會(huì)裝訂成冊。從大家的體會(huì)中能夠看出大家對教化教學(xué)有了更深層次的理解和體會(huì)，看到了別人的優(yōu)點(diǎn)，也找到了自己的不足，同時(shí)學(xué)到了許多珍貴的教化教學(xué)閱歷，這必將影響到每一位老師對待自己專業(yè)發(fā)展的看法。

四、教科研成果

由周春偉主持、各教研組長和年級主任參與的市級重點(diǎn)課題《在新課程背景下教研組活動(dòng)對老師專業(yè)成長的探討》順當(dāng)結(jié)題。

楊校長的論文《教研組活動(dòng)形式的探究》在期刊《中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊》上發(fā)表。

富影丹老師獲得20__年青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀輔導(dǎo)老師榮譽(yù)稱號。

畢艷玲老師《淺談如何在地理學(xué)科中實(shí)施差異性教學(xué)》的論文獲得省級科研成果類三等獎(jiǎng)。

在其次屆黑龍江省與吉林省新課程中學(xué)英語優(yōu)秀課展評活動(dòng)中，陳老師獲得教學(xué)設(shè)計(jì)類一等獎(jiǎng)，劉老師獲得教學(xué)課件類二等獎(jiǎng)。

在“全省中學(xué)化學(xué)現(xiàn)場展示六技教學(xué)技能大賽”活動(dòng)中，閆老師獲板書一等獎(jiǎng)。

x老師獲得“第七屆東北三省中學(xué)語文教學(xué)研討會(huì)”說課類一等獎(jiǎng)。

x老師在黑龍江省第五屆中學(xué)數(shù)學(xué)青年老師優(yōu)秀課展示與評比中獲得現(xiàn)場賽課類一等獎(jiǎng)。

x老師被市教化學(xué)院邀請給全市青年老師進(jìn)行培訓(xùn)，精彩的發(fā)言得到了與會(huì)人員的高度認(rèn)可和評價(jià)，為學(xué)校贏得了榮譽(yù)，也提升了外界對二中老師水平的相識。

x9位老師被市教化學(xué)院聘為兼職教研員。信任在今后工作中這些老師能更加注意學(xué)習(xí)和探討，教化科研實(shí)力會(huì)得到熬煉和提高，進(jìn)而帶動(dòng)學(xué)校整體教化科研水平的提升。

五、工作中的不足及今后努力的方向

反思這一學(xué)期的工作，雖然是不遺余力，但工作上還是有很多不足和疏漏，還存在諸多問題不盡人意。

1、就我自身而言，對教學(xué)管理與教學(xué)探討做得很不夠，工作依靠性強(qiáng)，不能夠大膽創(chuàng)新，思想顧慮多，犯難心情重，有很多想法并沒有落到實(shí)處，不能常常深化班級聽課去了解教學(xué)中實(shí)際存在的問題。

2、教學(xué)常規(guī)規(guī)范不到位。如個(gè)別備課組集體備課仍流于形式，存在應(yīng)付檢查的現(xiàn)象;少數(shù)老師的教案書寫馬虎，字跡潦草，內(nèi)容也不完整，甚至沒有提前備課;個(gè)別老師聽課不進(jìn)課堂，存在假聽課現(xiàn)象;極少數(shù)老師不擅長限制課堂紀(jì)律，不關(guān)注學(xué)生，課堂紀(jì)律混亂或者是出現(xiàn)大面積睡覺現(xiàn)象;還有的老師師教化方法簡潔粗爆，常常叫學(xué)生站到教室外，甚至是體罰學(xué)生，給學(xué)校造成了不良的影響;還存在個(gè)別老師隨意占用學(xué)生上課時(shí)間去進(jìn)行其它活動(dòng)等。楊校長在聽課時(shí)發(fā)覺的問題有①一部分老師課堂教學(xué)隨意性較強(qiáng)，缺乏規(guī)范性。②啟發(fā)式教學(xué)原則貫徹不深化，以老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變力度不夠③教學(xué)方法單一，師生互動(dòng)過程比較差，課堂氣氛不活躍，課堂容量小，教學(xué)效率低。高一的數(shù)學(xué)還出現(xiàn)了嚴(yán)峻的兩極分化和平均分偏低現(xiàn)象。

3、合作溝通，齊頭并進(jìn)的氣氛不濃。老師之間的縱、橫向剛好、廣泛溝通既沒有空間，也沒有固定的時(shí)間和地點(diǎn)，不能形成一種良好的制度。

4、對學(xué)習(xí)委員的要求有先緊后松的傾向，尤其是對沒有根據(jù)教務(wù)處要求仔細(xì)填寫教學(xué)日志或每周一不能剛好到教務(wù)處檢查教學(xué)日志的學(xué)習(xí)委員進(jìn)行督促和教化，使這項(xiàng)工作并沒有發(fā)揮出應(yīng)有的作用。

5、考勤工作還存在死角，致使這項(xiàng)工作出現(xiàn)了很大的漏洞。

在新的學(xué)期里,我會(huì)不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)管理水平,健全各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)管理制度,加大監(jiān)督和檢查力度,并做好具體的記錄，對老師的各項(xiàng)工作進(jìn)行量化考核，讓那些盡職盡責(zé)，努力工作且工作效果好的老師都能得到客觀公正的評價(jià)。另外，在新的管理模式下我會(huì)轉(zhuǎn)變觀念，給自己重新定位，和年級組及學(xué)校各個(gè)部門精誠協(xié)作，讓自己站在更高的角度抓好教學(xué)工作，更加注意細(xì)微環(huán)節(jié)，更加注意實(shí)效，努力實(shí)現(xiàn)校領(lǐng)導(dǎo)提出的精細(xì)化、科學(xué)化、人文化的管理目標(biāo)。今后我會(huì)和在座的各位老師共同努力，不遺余力，盡職盡責(zé)，把自己的本職工作做好，為二中的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一分綿薄之力。

初中教務(wù)處下學(xué)期工作總結(jié)初中教務(wù)處下學(xué)期工作安排篇四

本期依據(jù)學(xué)校對教務(wù)處工作的要求，以全面提高教化教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以實(shí)施素養(yǎng)教化為目標(biāo)，以整體推動(dòng)課堂教學(xué)改革為中心，發(fā)揮了教務(wù)處“指導(dǎo)、服務(wù)、督查、創(chuàng)新”的功能，扎扎實(shí)實(shí)開展了教務(wù)處的工作，實(shí)施了“規(guī)范、科學(xué)、精細(xì)化”的教學(xué)管理，探究了建立完善的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系，初步提升了初中部老師業(yè)務(wù)實(shí)力，加強(qiáng)了過程管理，注意了質(zhì)量管理，做到了向過程要質(zhì)量。

一、本學(xué)期主要工作

(一)抓好教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化教學(xué)管理落到“實(shí)處”

抓好制度落實(shí)。教學(xué)常規(guī)是搞好教學(xué)工作最根本的環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。健全各項(xiàng)規(guī)章制度又是學(xué)校教學(xué)常規(guī)落實(shí)管理工作的一項(xiàng)重要措施。

1、嚴(yán)格執(zhí)行省“五嚴(yán)”規(guī)定。本學(xué)期教務(wù)處嚴(yán)控學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間;監(jiān)控學(xué)生作業(yè)總量，保證學(xué)生每天一小時(shí)的陽光體育運(yùn)動(dòng)。同時(shí)嚴(yán)格執(zhí)行國家課程安排，促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)全面發(fā)展。本學(xué)期教務(wù)處嚴(yán)格執(zhí)行教化局頒布的義務(wù)教化課程安排，開齊開足各門課程。

2、加強(qiáng)常規(guī)檢查。按要求實(shí)行多種形式，仔細(xì)抓好教學(xué)常規(guī)檢查，定期不定期相結(jié)合的方式進(jìn)行業(yè)務(wù)檢查，剛好進(jìn)行總結(jié)反饋，以利于進(jìn)一步的工作。校領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，重視各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，堅(jiān)持課堂檢查制度和剛好反饋制度，保證教學(xué)正常秩序。

每月進(jìn)行一次常規(guī)檢查，剛好反饋信息。每月對老師備課筆記、聽課筆記、作業(yè)等教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了檢查，本學(xué)期特殊增設(shè)了教學(xué)常規(guī)檢查反饋表，就備課方面(教學(xué)目標(biāo)、教材分析、教學(xué)過程、教法學(xué)法及教學(xué)反思)及作業(yè)等提出了中肯的看法和建議。使得教學(xué)常規(guī)檢查工作真正落到實(shí)處，起到主動(dòng)的促進(jìn)作用。

3、抓好聽課、評課活動(dòng)。為了提高我校老師課堂教學(xué)效率，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深化課堂聽課、評課，幫助和指導(dǎo)老師改進(jìn)教法、提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。經(jīng)過聽課、評課活動(dòng)，老師執(zhí)教實(shí)力有了肯定的提高。

4、抓好考試質(zhì)量分析和學(xué)生的綜合素養(yǎng)評價(jià)。加強(qiáng)考試工作的規(guī)范，按規(guī)定要求進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量檢查，教學(xué)質(zhì)量分析注意學(xué)科教學(xué)狀況、注意學(xué)生學(xué)習(xí)特性需求，我校對每次大型考試都進(jìn)行細(xì)化量化考核，分析到各科目各任課老師，對平均分、及格率、增長率都進(jìn)行分析比較，并對下一階段提出詳細(xì)量化目標(biāo)，這樣有利于激發(fā)老師之間的競爭合作，有利于學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量提高。老師仔細(xì)對待平常的單元檢測，做到嚴(yán)格監(jiān)考集體閱卷，并仔細(xì)做好檢測質(zhì)量分析，不斷反思和調(diào)整自己的教學(xué)，對教學(xué)狀況進(jìn)行全面總結(jié)，不斷加強(qiáng)教學(xué)管理。

我校仔細(xì)實(shí)施學(xué)生綜合素養(yǎng)評價(jià)，建立并完善了學(xué)生成長檔案。根據(jù)學(xué)校制訂的綜合素養(yǎng)評定方案及相關(guān)評定方法，對學(xué)生進(jìn)行綜合素養(yǎng)評定，并做好存檔記錄。

5、加強(qiáng)教研組、備課組管理。本學(xué)期學(xué)校進(jìn)一步完善了教研組長、備課組長職責(zé)，讓每位組長明確了教研組、備課組工作職能和工作職責(zé)，同時(shí)要求每位組長能不斷提升自身業(yè)務(wù)實(shí)力，充分發(fā)揮組員的主動(dòng)性和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。多次召開教研組長會(huì)議，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一相識，每月一次教研組會(huì)議進(jìn)行思想溝通、理論學(xué)習(xí)，讓教研組例會(huì)真正起到對教學(xué)質(zhì)量提升的促進(jìn)作用。

6、開展“推門聽課”活動(dòng)，提高課堂教學(xué)的高效性。課堂教學(xué)是教學(xué)常規(guī)工作的重頭戲，是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期的公開課與以往有所變更，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭示范課，讓全體老師學(xué)習(xí)觀摩探討，然后由各教研組長上課，最終推廣到全體老師上高效的課。

7、強(qiáng)化了集體備課，整合了教學(xué)資源。加強(qiáng)了教研組建設(shè)，抓實(shí)了備課組活動(dòng)。主動(dòng)推行“集體備課，資源共享，課后反思”的集體備課制度。開展備課組觀摩和溝通活動(dòng)，抓實(shí)組內(nèi)聽課活動(dòng)，對聽課提出更加明確更加詳細(xì)的要求。備課組每周集中備課一次，組員不得無故缺席，全體老師以團(tuán)結(jié)協(xié)作精神為已任，貢獻(xiàn)個(gè)人才智、尋求共同發(fā)展，聽從組長分工，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)組內(nèi)工作。努力做到“五定”、“五議”、“六有”，“五定”即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定每周進(jìn)度、定教學(xué)內(nèi)容、定中心發(fā)言人;“五議”即議學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、議備課中疑難問題、議可供的教學(xué)方法手段、議課后心得體會(huì)、議教改動(dòng)態(tài)信息?！傲小奔从兄攸c(diǎn)，有措施，有收獲，有提高，有記錄。各備課組將課堂教學(xué)探討、教學(xué)方法研討、考試信息探討、考試方法指導(dǎo)作為備課組活動(dòng)的核心內(nèi)容。

(二)扎實(shí)抓好畢業(yè)班教學(xué)工作，努力提升教學(xué)質(zhì)量。

畢業(yè)班年級的教學(xué)工作是我校教學(xué)工作的重中之重，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注畢業(yè)班的教化教學(xué)工作。圍繞“明年中考接著創(chuàng)輝煌”做好文章。教務(wù)處人員常常開展隨堂聽課，做到剛好看、常常聽、隨時(shí)查，發(fā)覺問題剛好解決。主動(dòng)探究提高教學(xué)質(zhì)量的勝利之路，扎扎實(shí)實(shí)抓好教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)抓好畢業(yè)班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，為形成好的質(zhì)量意識創(chuàng)建條件。針對畢業(yè)班的詳細(xì)狀況，多次召開專題會(huì)議，重點(diǎn)探討我校畢業(yè)班成果與改進(jìn)措施，爭取教學(xué)質(zhì)量明顯提升。

(三)以研興教，提高教科研實(shí)力，促進(jìn)老師專業(yè)化成長

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高老師自身學(xué)問修養(yǎng)和文化內(nèi)涵。大多數(shù)老師能充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和學(xué)校征訂的教化報(bào)刊雜志，開展日常學(xué)習(xí)活動(dòng)，從中吸取教化教學(xué)養(yǎng)分。充分發(fā)揮教科研的服務(wù)、先導(dǎo)功能，推動(dòng)了學(xué)校、老師、學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

2、以研興教，提高老師的教科研實(shí)力。在教學(xué)、實(shí)踐、探討的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)老師撰寫科研論文，為全體老師創(chuàng)建勝利的條件，主動(dòng)為老師供應(yīng)論文評比，激勵(lì)參與各級各類教化教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)評比活動(dòng)，老師們在實(shí)踐中不斷探究，不斷總結(jié)，駕馭教化、教學(xué)的實(shí)力明顯增加了，出自老師、學(xué)生之筆的文章在各級各類報(bào)刊上應(yīng)運(yùn)而生。本學(xué)期里，在各級各類評比中，我校老師有20多人次撰寫的論文和設(shè)計(jì)獲獎(jiǎng)或發(fā)表。這個(gè)在農(nóng)村初中也是比較少見的，這說明學(xué)校的教科研力氣強(qiáng)大，有力地支撐著學(xué)校的教化教學(xué)質(zhì)量提高，也有利于老師個(gè)體的成長。

二、有待解決的問題

1、課堂教學(xué)改革力度有待進(jìn)一步加強(qiáng)，使其更加貼近學(xué)生實(shí)際，但求實(shí)效不求形式。

2、教研活動(dòng)質(zhì)量有待進(jìn)一步提高，應(yīng)教研意識進(jìn)一步加強(qiáng)。

3、組織教學(xué)方面，有的老師駕馭課堂的實(shí)力須要增加，不管紀(jì)律或管不住，沒有一個(gè)良好的課堂教學(xué)秩序。

4、希望有的老師更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)水平。

今后，初中部教務(wù)處將更為努力地改進(jìn)和完善教學(xué)管理工作，提高工作效率，服務(wù)好教化教學(xué)，為我校教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺階而不懈努力。

初中教務(wù)處下學(xué)期工作總結(jié)初中教務(wù)處下學(xué)期工作安排篇五

本學(xué)期學(xué)校教育處將在黨總支、校委會(huì)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以強(qiáng)化常規(guī)管理為保證，以優(yōu)化教學(xué)過程為手段，透過落實(shí)周周清和分層教學(xué)為抓手，進(jìn)一步加強(qiáng)班群眾建設(shè)和班主任工作，探究學(xué)校德育特色工作，全面加強(qiáng)校內(nèi)文化建設(shè)，深化開展“我的中國夢”、“三愛”教化，培育學(xué)生社會(huì)職責(zé)感、創(chuàng)新潛力、實(shí)踐潛力和自主潛力，不斷提高教化教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、基本目標(biāo)

1、進(jìn)一步加強(qiáng)年級組管理規(guī)范，透過制定年級組管理看法，強(qiáng)化年級組對班級學(xué)生的管理。

2、做好班主任培訓(xùn)，提升班主任管理班級的潛力。

3、做好家校聯(lián)盟工作，構(gòu)建社會(huì)、學(xué)校、家庭一體的育人網(wǎng)絡(luò)。

4、開展形式多樣、活潑搞笑的德育活動(dòng)，4月底-5月初組織開展社團(tuán)活動(dòng)成果展示，為學(xué)生搭建展示自我潛力的平臺。

5、逐步完善教學(xué)目標(biāo)管理考核方案，激發(fā)老師工作的專心性。

7、完成校本教材初稿的編寫，從多層面激發(fā)學(xué)生的潛能和學(xué)習(xí)專心性。

8、進(jìn)一步完善學(xué)校試卷庫的建立工作。

9、進(jìn)一步加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)。透過課堂大賽、班主任技能大賽等活動(dòng)，提升老師教化教學(xué)潛力的提升。

10、接著強(qiáng)化教化科研與管理。透過與兄弟學(xué)校名師指導(dǎo)團(tuán)建立長期合作關(guān)系，透過開展聽評課、名師講座等活動(dòng)促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的提升。

11、加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)監(jiān)控和探討力度，提升畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量。

12、樹立服務(wù)意識，力爭部門工作常態(tài)化、精細(xì)化、程序化。

三、達(dá)成措施

(一)加強(qiáng)德育工作，建設(shè)和諧校內(nèi)

1、透過制定年級組管理規(guī)范，充分發(fā)揮年級組在教化教學(xué)管理中的作用，強(qiáng)化年級組對班級的管理，使學(xué)校德育工作提升一個(gè)臺階。

2、加強(qiáng)班主任培訓(xùn)工作。透過“班主任工作溝通、班主任論壇、班主任群眾備課”等形式相互學(xué)習(xí)、資源共享、共同提高，抓好班主任“三個(gè)一工程”即一種班會(huì)設(shè)計(jì)、一套班會(huì)課件、一堂好的班會(huì)課，提升班主任管理工作的潛力。

3、加強(qiáng)班級建設(shè)，樹立良好班風(fēng)。

(1)實(shí)行全員育人，班主任要協(xié)同任課老師共同抓好本班學(xué)生的品德教化，發(fā)覺問題剛好溝通，將不良現(xiàn)象殲滅在萌芽狀態(tài)。

(2)利用好班約班規(guī)及學(xué)生操行評定表，充分發(fā)揮學(xué)生自主管理班級的作用。

(3)利用好讀報(bào)課，發(fā)揮以德育人的作用，加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。

(4)鑒于我校學(xué)困生較多的實(shí)際狀況，班主任要加強(qiáng)對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，對差生不能卑視，要有信念，有耐性，以慈母般的愛去挽救。

4、充分發(fā)揮家校聯(lián)盟的作用，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的教化模式。

(1)透過網(wǎng)絡(luò)平臺將學(xué)生的在校狀況剛好向家長通報(bào)，讓家長做到心中有數(shù)。

(2)定期召開家長會(huì)，辦好家長學(xué)校，必要時(shí)要派老師和政教人員深化學(xué)生家庭進(jìn)行家訪，對存在問題剛好予以解決。

(3)專心邀請學(xué)生家長和兄弟學(xué)校代表來校參觀，使他們了解學(xué)校教化，為學(xué)校教化出謀劃策，帶給必要的支持和幫忙。

5、開展形式多樣、活潑搞笑的德育活動(dòng)，如“國旗下的講話”、特色主題班會(huì)、校內(nèi)文化藝術(shù)節(jié)、道德大講堂、中華傳統(tǒng)教化等，給學(xué)生營造自我展示的空間，使各類學(xué)生都有自己展示特性與才能的機(jī)會(huì)。

(二)教科研工作

1、強(qiáng)化常規(guī)管理，保證教學(xué)目標(biāo)管理考核方案有效落實(shí)。

(1)為使常規(guī)管理落到實(shí)處，實(shí)行教育處和教研組兩個(gè)層次對教學(xué)工作實(shí)行有序管理。教育處負(fù)責(zé)教學(xué)活動(dòng)的調(diào)度，教研組落實(shí)詳細(xì)的教科研各項(xiàng)任務(wù)的完成，同時(shí)了解老師的一些看法和舉薦，在教學(xué)管理中起到教育處與老師之間的橋梁作用。

(2)以年級組為單位，實(shí)行年級組負(fù)責(zé)制。旨在透過管理改革，充分發(fā)揮年級組才智和核心作用，進(jìn)一步創(chuàng)新管理模式，提高管理水平，進(jìn)而提高教化教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的全面進(jìn)步。

(3)加強(qiáng)教學(xué)過程管理，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)對教學(xué)各個(gè)重要環(huán)節(jié)的管理，加強(qiáng)督察，完善常規(guī)要求(①備課及教案檢查②上課③聽課④作業(yè)及教學(xué)測評⑤考試)，不斷提高老師的自身素養(yǎng)和教學(xué)水平。

(4)透過推門聽課，剛好溝通反饋，提升老師課堂教學(xué)潛力。

(5)進(jìn)一步規(guī)范考試管理，從命題要求、試卷印制、考試過程管理、監(jiān)考、閱卷、成果分析、試卷講評等進(jìn)一步明確要求，職責(zé)到人，確保目標(biāo)管理考核有效落實(shí)。

2、進(jìn)一步落實(shí)周周清工作的跟蹤。由教育處負(fù)責(zé)制定周周清操作規(guī)程，年級組負(fù)責(zé)落實(shí)本周學(xué)生須要過關(guān)的學(xué)問，確?；A(chǔ)學(xué)問人人過關(guān)。

3、探究分層教學(xué)模式的詳細(xì)操作，使每位學(xué)生在校都有收獲。

(1)依據(jù)分層教學(xué)的理念，老師要細(xì)心布置作業(yè)，加強(qiáng)針對性，體現(xiàn)敏捷性，提倡分層布置作業(yè)，作業(yè)批改要仔細(xì)、剛好、正確，要加強(qiáng)面批的次數(shù)。

(2)依據(jù)學(xué)生的學(xué)情，加強(qiáng)學(xué)生的課外輔導(dǎo)，圍繞提優(yōu)轉(zhuǎn)差這一總目標(biāo)，既要面對全體，又要分層次進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，做到因材施教，輔導(dǎo)的安排要有可操作性，輔導(dǎo)資料要有針對性和實(shí)效性，對學(xué)困生的輔導(dǎo)務(wù)必做到耐性和細(xì)致，幫忙學(xué)生選取和構(gòu)建適合他本人的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，努力使每一位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。

4、抓好畢業(yè)班工作，爭取超額完成指標(biāo)

(1)抓好高三、初三的復(fù)習(xí)備考工作。進(jìn)一步加強(qiáng)對中、高考動(dòng)向的探討，為學(xué)生帶給有效的備考訓(xùn)練，避開在教學(xué)中多走彎路。

(2)高三、初三各備課組要加大復(fù)習(xí)教學(xué)探討力度，從學(xué)生實(shí)際動(dòng)身，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，注意培優(yōu)，重視補(bǔ)差，提高效率。

(3)做好高三xx市二模、三模考后的深加工、精加工，使學(xué)校教學(xué)真正實(shí)現(xiàn)：重本有亮點(diǎn)，一本有突破，二本、三本有提升，確保我校高考成果再上新臺階。初三參與昌吉州實(shí)行的?？?，找差距定安排，把教學(xué)任務(wù)精準(zhǔn)到人，努力完成升學(xué)目標(biāo)。

(4)加強(qiáng)對畢業(yè)年級的教學(xué)指導(dǎo)，督促培優(yōu)幫困的落實(shí)，檢查對弱生的跟蹤輔導(dǎo)。透過定期召開專題會(huì)議解決教學(xué)中的難題，對教學(xué)資料、教學(xué)過程、教學(xué)進(jìn)度掌控到位。

(5)扎實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化訓(xùn)練。4月份到5月中旬高三、初三實(shí)施“考、評、改”教學(xué)策略，強(qiáng)化學(xué)生應(yīng)試潛力。

(1)管好遠(yuǎn)教設(shè)備，開發(fā)課程資源。按上級指示要求接收節(jié)目，多收集一些學(xué)問性，好用性的資料給師生們看，做好遠(yuǎn)教設(shè)備的管理，確保遠(yuǎn)教發(fā)揮其應(yīng)有作用，為我們的教化教學(xué)服務(wù)。同時(shí)，引導(dǎo)老師專心利用基礎(chǔ)教化專網(wǎng)提升個(gè)人的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

(2)加強(qiáng)圖書室管理，發(fā)揮圖書作用。每班在上完閱讀課后，可在閱覽室的宣揚(yáng)版上寫下同學(xué)們的讀書心得和名言錦句，讓同學(xué)們在書香下開闊視野，豐富和提高學(xué)生的課外生活。

(3)規(guī)范文印室管理，做好節(jié)能減排工作。

(4)規(guī)范試驗(yàn)室管理，做好試驗(yàn)室器材的清查工作，力爭試驗(yàn)室工作師生滿足度達(dá)85%以上。

(5)做好中高考及學(xué)業(yè)水平考試的組織管理工作，規(guī)范學(xué)籍管理，力爭此項(xiàng)工作滿足度達(dá)85%以上。

2、加強(qiáng)教學(xué)探討，促進(jìn)老師專業(yè)化成長

(1)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，有安排的開展老師職業(yè)道德專題講座，以“弘揚(yáng)敬業(yè)精神，提升育人水平，塑造師德風(fēng)范”為宗旨，以專心引導(dǎo)我校老師確立嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻(xiàn)，擅長鉆研的良好師風(fēng)，以高度的職責(zé)心去關(guān)愛學(xué)生，以專心的價(jià)值觀去引導(dǎo)學(xué)生，激勵(lì)并支持老師參與不同層次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，更新教化觀念，跟蹤現(xiàn)代教化思潮，并用以指導(dǎo)課堂教學(xué)。

(2)透過聽評課，提升老師課堂教學(xué)的潛力。對各類聽、評課抓住節(jié)點(diǎn)，突出實(shí)效針對開學(xué)初、放假后老師上課狀態(tài)和學(xué)生上課狀態(tài)，支配規(guī)范教學(xué)行為的常規(guī)聽課;針對考后成果分析后發(fā)覺的問題學(xué)科、問題班級進(jìn)行考后糾偏聽課。聽課面積擴(kuò)大，聽課次數(shù)增加，對于有問題的學(xué)科要構(gòu)成跟蹤聽課的模式，力爭聽課中發(fā)覺問題、發(fā)覺解決問題的方法。

(3)組織開展以體現(xiàn)“分層教學(xué)”為主要特色的課堂教學(xué)大賽，一方面為同行之間的相互學(xué)習(xí)搭建平臺，另一方面探究分層教學(xué)實(shí)施的有效策略。

(5)實(shí)施名師工程。專心組織老師參與區(qū)、州實(shí)行的各類競賽和培訓(xùn)，提高我校老師的業(yè)務(wù)潛力和綜合素養(yǎng)，把一批優(yōu)秀老師推向全州，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干老師的示范引領(lǐng)作用。

(6)加大社團(tuán)活動(dòng)的建設(shè)及督導(dǎo)檢查工作，對成果不志向的學(xué)生激勵(lì)他們學(xué)習(xí)藝術(shù)體育，逐步構(gòu)成學(xué)校的藝術(shù)體育特色。學(xué)校設(shè)專職老師對藝體特長生進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)，爭取不同層次的學(xué)生在學(xué)校都有收獲。

(7)建立電子備課庫，充溢完善教學(xué)資料，打造精品課件、教案。減輕老師找尋資料的負(fù)擔(dān)，使老師有更多的精力關(guān)注學(xué)情、關(guān)注教法，提高課堂效率。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新理念，提高理論學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

本學(xué)期學(xué)校組織了暑期培訓(xùn)、新老師教學(xué)策略和新課改培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)，邀請宋西君校長來我校講學(xué);專心組織老師外出學(xué)習(xí)達(dá)200多人次，為我校老師成長搭建平臺。

2、接著開展撰寫課堂教學(xué)案例、教學(xué)論文、教化故事、教學(xué)反思活動(dòng)，不斷提高老師教學(xué)教研水平。

本學(xué)期以“構(gòu)建和諧的師生關(guān)系”為主題利用“亮點(diǎn)集錦”“我給學(xué)生讀文章”“老師成長反思錄”“主題課題探討”“關(guān)鍵時(shí)間的常規(guī)寫作”等引導(dǎo)老師思索、實(shí)踐如何真正建立和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)和教化的主子，成為真正好處上的人，華蜜的人。

學(xué)校實(shí)行優(yōu)秀教學(xué)案例、論文和教化故事、教學(xué)反思評比活動(dòng)，獲獎(jiǎng)狀況納入老師積分。

3、立足課堂教學(xué)，優(yōu)化常規(guī)管理，提高工作的針對性。

學(xué)校仔細(xì)制定教學(xué)教研安排，并剛好抽檢安排完成狀況。定期召開教研會(huì)議，本學(xué)期結(jié)合我校實(shí)際以青年老師培育為重點(diǎn)先后實(shí)行了“骨干老師公開課”、“青年老師匯報(bào)課”，骨干老師和青年老師結(jié)對幫扶，每周群眾備課、追蹤聽課。促使新老師盡快成長。

4、深化課堂教學(xué)探討，探究、構(gòu)建高效課堂

教研組每周開展一次集中教研活動(dòng)，定時(shí)定點(diǎn)。群眾研討、分析學(xué)情、審定備課提綱、反饋教學(xué)實(shí)踐信息等常規(guī)活動(dòng)和各種專題研討活動(dòng)。本學(xué)期英語組的“先導(dǎo)課”、數(shù)學(xué)組的“推門聽課”、走課、語文組、地理組的“同課異構(gòu)”等活動(dòng)開展的繪聲繪色。學(xué)校與12月9日開展了青中教研論壇，以“溝通、溝通、共享、學(xué)習(xí)”為主題對前期工作了回顧、反思、總結(jié)、展望，透過溝通，學(xué)習(xí)了方法，開拓了思路，為我校下一步學(xué)校校本教研活動(dòng)更加科學(xué)、有序、真實(shí)、有效;深化教學(xué)，走進(jìn)課堂奠定了基礎(chǔ)、理清了思路、明確了方向。

5、學(xué)校充分發(fā)揮骨干老師在教科研中的帶頭作用

縣級骨干老師每人務(wù)必有一個(gè)教研專題或參加一項(xiàng)課題探討，每年至少寫一篇教研論文或優(yōu)秀案例，主講一節(jié)探討課。市級以上(含市級)骨干老師每人務(wù)必主持一個(gè)教研專題，每期至少寫一篇教研論文或優(yōu)秀案例，主講一節(jié)探討課或?qū)W術(shù)報(bào)告?？h級以上(含縣級)骨干老師每年務(wù)必有一篇文章在縣級以上教科研部門評獎(jiǎng)，或在全校會(huì)議上溝通。其余老師務(wù)必依據(jù)學(xué)校要求專心參與教研活動(dòng)，總結(jié)教學(xué)閱歷，爭當(dāng)骨干老師。長期沒履行義務(wù)的骨干老師，將依據(jù)有關(guān)規(guī)定，取消骨干老師資格。

6、做好課程實(shí)施和校本課程開發(fā)

本學(xué)期學(xué)校嚴(yán)格根據(jù)《課程實(shí)施方案》支配課程，并對老師課堂行為進(jìn)行督察通報(bào)。依據(jù)學(xué)校實(shí)際狀況完善、開發(fā)了校本課程《柳韻》和《寫字》。

7、接著加強(qiáng)對學(xué)生的養(yǎng)成教化。

組織學(xué)生仔細(xì)學(xué)習(xí)一日常規(guī)等規(guī)范，在全校開展靜樓活動(dòng)，并由老師按時(shí)值班，促使學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣盡快養(yǎng)成。

8、加強(qiáng)輔導(dǎo)、和愛好小組建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

本學(xué)期接著加強(qiáng)三生輔導(dǎo)，做到有安排、有記錄、有檢查、有效果、有獎(jiǎng)懲。促使全體學(xué)生共同發(fā)展。

加強(qiáng)各類愛好小組建設(shè)，專心組織學(xué)生參與各級各類特長競賽項(xiàng)目，多人次獲各級獎(jiǎng)項(xiàng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

9、實(shí)施老師任課滾動(dòng)制，進(jìn)一步完善老師考評制度。結(jié)合學(xué)校發(fā)展須要，本學(xué)期學(xué)校變更以往每年拆班重分學(xué)生的現(xiàn)象，實(shí)施老師任課滾動(dòng)制，保證教學(xué)的持續(xù)性;完善老師考評制度，力爭考評公開、公正、透亮，充分調(diào)動(dòng)老師工作的專心性。

10、完善科室建設(shè)。

做好工作分工的同時(shí)，調(diào)徐老師進(jìn)入教育處，加強(qiáng)本科室力氣，更好的為教學(xué)工作服務(wù)。

11、扎實(shí)推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教研。

1、各教研組的教研活動(dòng)開展?fàn)顩r不一，個(gè)別組沒有很好的落實(shí)。

2、新老師的培訓(xùn)和指導(dǎo)不到位。

下一步準(zhǔn)備：

1、立足課堂，做好安排，促使教研活動(dòng)序列、有效。

2、加強(qiáng)對新老師的引領(lǐng)，促使他們盡快成長。

3、加強(qiáng)九年級管理工作，力爭復(fù)習(xí)有法、高效。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)檔案的過程性管理，力求規(guī)范、有序、豐富。

5、接著加大對考評結(jié)果的應(yīng)用，剛好、公開、透亮。加大對教學(xué)行為的整改力度。

初中教務(wù)處下學(xué)期工作總結(jié)初中教務(wù)處下學(xué)期工作安排篇六

本學(xué)期，教務(wù)處把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為核心，把提高老師整體素養(yǎng)，優(yōu)化課堂教學(xué)作為重點(diǎn)。以嚴(yán)格的管理規(guī)范教學(xué)秩序，努力創(chuàng)設(shè)良好的教化教學(xué)環(huán)境。充分調(diào)動(dòng)老師工作主動(dòng)性，強(qiáng)化主子翁意識；細(xì)化過程管理，強(qiáng)化責(zé)隨意識；健全評價(jià)與獎(jiǎng)懲機(jī)制，強(qiáng)化質(zhì)量意識。

1、主動(dòng)引領(lǐng)，進(jìn)一步增加老師的事業(yè)心和責(zé)任心，強(qiáng)化責(zé)隨意識。

2、精細(xì)過程管理，向管理要質(zhì)量，打造高效課堂，增加效益意識。

3、提高工作效率，實(shí)現(xiàn)資源共享，切實(shí)加強(qiáng)信息技術(shù)在工作和教學(xué)中的滲透和應(yīng)用。

4、提倡團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的作風(fēng)，培育合作意識。

5、主動(dòng)探討在素養(yǎng)教化下，促進(jìn)老師成長，提高教學(xué)質(zhì)量的方法。

6、重點(diǎn)服務(wù)初三，確保在20xx年中考取得佳績。

（一）強(qiáng)化過程管理，完善制度建設(shè)，提高服務(wù)質(zhì)量

1、完善考勤制度。為了進(jìn)一步提升學(xué)校的常規(guī)管理水平，確保學(xué)校教化教學(xué)秩序的良好運(yùn)行，本著嚴(yán)格考勤制度，寬嚴(yán)適度，人性化管理的原則，重新修訂并完善了《xx中學(xué)考勤制度》。細(xì)化了考勤管理的細(xì)微環(huán)節(jié)，以激勵(lì)全體老師工作的主動(dòng)性。

2、加強(qiáng)常規(guī)管理。本學(xué)期，教務(wù)處為強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的落實(shí)與檢查，多次召開專題會(huì)議，協(xié)商提高常規(guī)管理的策略。分別從研備活動(dòng)、專業(yè)發(fā)展、教案、作業(yè)、課堂教學(xué)以及學(xué)生學(xué)習(xí)管理等方面制定了切實(shí)可行的檢查標(biāo)準(zhǔn)。老師常規(guī)教學(xué)做到有制度可依，有標(biāo)準(zhǔn)參照。

3、規(guī)范學(xué)籍管理。

嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)籍管理的有關(guān)規(guī)定，抓好學(xué)生檔案、轉(zhuǎn)學(xué)、退學(xué)、休學(xué)、畢業(yè)的相關(guān)資料，并妥當(dāng)保管。按上級要求，剛好上傳上報(bào)相關(guān)表冊或數(shù)據(jù)，使學(xué)籍管理制度化，規(guī)范化。

（二）強(qiáng)化教學(xué)管理，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益

加強(qiáng)和優(yōu)化教學(xué)過程管理，是深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量的保證，要依據(jù)新課程改革和素養(yǎng)教化的要求，對教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)行分析探討，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，做到精細(xì)化管理。

1、“以人為本”的教學(xué)觀

確立科學(xué)的質(zhì)量觀，關(guān)注學(xué)生的心智成長，追求學(xué)生的全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展和特性化發(fā)展，承認(rèn)和正視學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的差異性，有效開展分層教學(xué)、分類指導(dǎo)，確保全體學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的參加度，防止部分學(xué)生在課堂教學(xué)中成“局外人”、被“邊緣化”，堅(jiān)固確立促使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到主動(dòng)、充分、主動(dòng)發(fā)展的教學(xué)價(jià)值取向和教學(xué)質(zhì)量觀。

2、切實(shí)抓好研備活動(dòng)。研備活動(dòng)即教學(xué)探討與集體備課相結(jié)合。各任課老師要在理解教學(xué)目標(biāo)，把握教材，了解學(xué)生，結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行備課。重視對教材的分析和挖掘，加強(qiáng)對課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明的探討，注意學(xué)科思想的滲透和方法規(guī)律的總結(jié)。對不同層次學(xué)生定位精確，分層要求，切實(shí)落實(shí)因材施教的教學(xué)原則。備課要符合本班實(shí)際，有肯定好用價(jià)值。嚴(yán)禁無教案上課，青年老師要求詳案，并要寫好教學(xué)后思。落實(shí)抓好“個(gè)人初備-集體研討-個(gè)人的二次備課”，完善既統(tǒng)一要求又凸顯特性特色的備課反思模式。教務(wù)處、教科研培訓(xùn)中心與年級部聯(lián)合考勤，確保研備活動(dòng)取得最大效益。

3、加強(qiáng)課堂教學(xué)巡查和檢查工作，多方面了解教學(xué)中存在的問題。除值周考勤每天巡堂外，教務(wù)處支配專人堅(jiān)持每日的教學(xué)巡查和值日，巡查不少于4次/天，檢查狀況要記錄到《教學(xué)狀況檢查表》，定期召開年級組、備課組會(huì)議對教化教學(xué)狀況總結(jié)、反饋。

4、加大教學(xué)工作檢查的力度。本學(xué)期除五次常規(guī)檢查（開學(xué)、1/4學(xué)期、中期、3/4學(xué)期、期末）外，教務(wù)處將不定期檢查老師教案及作業(yè)批改狀況并剛好記錄，教務(wù)處要制定更加科學(xué)的檢查標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校包級領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處要深化一線，駕馭教學(xué)常規(guī)的第一手資料，同時(shí)做好整理和反饋工作。

5、教考結(jié)合，接著實(shí)行單元考試制度。七、八年級每科每章或單元結(jié)束后，由備課組長負(fù)責(zé)，細(xì)心選擇一套涵蓋面較廣、難易適中的試題對全年級進(jìn)行統(tǒng)一測試，并要求科任老師自己對試卷進(jìn)行具體的批改，仔細(xì)講評，并把每次成果登記，以便對比。教務(wù)處將定期檢查各備課組落實(shí)該方案的狀況。

6、加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)。不僅重視演示試驗(yàn)，更重視學(xué)生分組試驗(yàn)。開學(xué)初，教務(wù)處責(zé)成各試驗(yàn)學(xué)科作出試驗(yàn)安排一覽表，科任老師和試驗(yàn)管理員和教務(wù)處各一份，試驗(yàn)管理員負(fù)責(zé)提前打算藥品，確保全部的試驗(yàn)?zāi)鼙Ｙ|(zhì)保量按時(shí)完成。本學(xué)期的理化試驗(yàn)器材將得到了進(jìn)一步充溢，試驗(yàn)教學(xué)希望能再上一個(gè)新的臺階。

7、嚴(yán)格考試紀(jì)律，加強(qiáng)考風(fēng)建設(shè)。本學(xué)期縣上將組織兩次大型考試（中期、期末），每次考試統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一閱卷、統(tǒng)一分析，考試要做好考風(fēng)考紀(jì)教化，杜絕考生作弊的現(xiàn)象。監(jiān)考老師規(guī)范操作，各方面都嚴(yán)格要求，一絲不茍，確保考試能全面、真實(shí)地反映教學(xué)質(zhì)量。

8、做好質(zhì)量分析。本學(xué)期學(xué)校將對各年級進(jìn)行課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)，主要采納“聽、看、問”等形式進(jìn)行?！奥牎奔绰犽S堂課；“看”即看備課活動(dòng)，查閱相關(guān)資料；“查”即查老師的備課、作業(yè)；“問”即問卷調(diào)查。同時(shí)對評價(jià)狀況進(jìn)行質(zhì)量分析并剛好反饋通報(bào)，反思教學(xué)過程中存在的問題，查漏補(bǔ)缺，找緣由訂措施，達(dá)成目標(biāo)，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在抓教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)我們既要看