初二期末復(fù)習(xí)計劃心得體會大全（22篇）

初二期末復(fù)習(xí)計劃心得體會大全（22篇）通過寫心得體會，我們可以更好地了解自己的優(yōu)點和不足。請看以下幾篇細心選擇的心得體會樣本，希望能夠給大家?guī)韱⑹竞凸奈琛?/p>

初二期末復(fù)習(xí)安排心得體會

隨著初二期末考試的接近，我制定了一個具體的復(fù)習(xí)安排，力求在有限的時間內(nèi)進行高效的學(xué)習(xí)。經(jīng)過一段時間的努力，我深刻體會到了復(fù)習(xí)安排的重要性以及個人時間管理的重要性。通過科學(xué)合理的復(fù)習(xí)支配和堅決的執(zhí)行力，我不僅駕馭了各科目的學(xué)問要點，還培育了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在這篇文章中，我將共享我在初二期末復(fù)習(xí)安排中所得到的心得和體會。

首先，一個合理的復(fù)習(xí)安排是勝利復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。在制定復(fù)習(xí)安排時，我總結(jié)了各科目的學(xué)問點，確定了每天要復(fù)習(xí)的科目和時間。我將學(xué)問點分成不同的模塊，每天支配合理的時間復(fù)習(xí)不同的模塊，確保每個學(xué)問點都得到充分的重視和復(fù)習(xí)。這種有安排有目標的復(fù)習(xí)方式，幫助我更好地駕馭學(xué)科的基礎(chǔ)學(xué)問，并在考試中發(fā)揮出更好的水平。

其次，良好的時間管理能有效提高學(xué)習(xí)效率。在復(fù)習(xí)期間，我充分利用零散時間進行學(xué)習(xí)。例如，上學(xué)的路上，我會背誦英語單詞或者復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)公式；午休時間，我會閱讀一些與學(xué)科相關(guān)的文章來拓寬學(xué)問面。我還設(shè)定了定時定量的學(xué)習(xí)安排，每天規(guī)定的時間內(nèi)用心學(xué)習(xí)，保持高度集中的狀態(tài)。在制定學(xué)習(xí)安排時，我合理支配每個學(xué)科的復(fù)習(xí)依次，先把難度較大的學(xué)科支配在高效狀態(tài)時進行，然后再把相對簡單的學(xué)科支配在疲憊狀態(tài)時進行。通過合理地支配時間和提高學(xué)習(xí)效率，我在有限的時間內(nèi)復(fù)習(xí)了全部的學(xué)科，并且取得了較好的成果。

第三，細致入微的記錄幫助我更好地把握學(xué)習(xí)進度。為了隨時追蹤自己的復(fù)習(xí)進度，我制定了一份具體的學(xué)習(xí)安排表。在每天學(xué)習(xí)的過程中，我會依據(jù)安排表的時間和進度，記錄下已經(jīng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和還須要復(fù)習(xí)的內(nèi)容。通過不斷記錄和總結(jié)，我可以清楚地了解自己在復(fù)習(xí)中的優(yōu)勢和不足，剛好調(diào)整學(xué)習(xí)安排，對學(xué)習(xí)任務(wù)進行有效管理。這樣的學(xué)習(xí)記錄幫助我更好地把握學(xué)習(xí)進度，防止出現(xiàn)落下學(xué)習(xí)內(nèi)容或者過度復(fù)習(xí)的狀況。

第四，合理支配休息時間能提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)驚慌而又無休止地持續(xù)，會導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率的下降和身體的疲憊。因此，我在制定復(fù)習(xí)安排時，合理支配了休息的時間。每天的學(xué)習(xí)安排中，我留出了堅決休息時間。在休息的時候，我會做一些運動來放松身體，或者聽聽音樂來緩解壓力，以保持更好的心態(tài)和精力。這樣的休息支配，讓我在復(fù)習(xí)過程中保持良好的身心健康狀態(tài)，更加主動地面對學(xué)習(xí)。

總之，初二期末復(fù)習(xí)安排是取得良好成果的關(guān)鍵所在。在制定復(fù)習(xí)安排的過程中，合理支配時間、制定具體安排表、合理支配休息時間，這些都是我在復(fù)習(xí)中所體會到的重要因素。通過科學(xué)合理的復(fù)習(xí)安排和堅持不懈的努力，我勝利地駕馭了各個學(xué)科的學(xué)問要點，取得了令人滿足的成果。初二期末復(fù)習(xí)讓我深刻體驗到了復(fù)習(xí)安排的重要性，同時也培育了我良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時間管理實力。這是我在初中階段取得進步的重要閱歷，也將會對我將來的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠的影響。

初二期末復(fù)習(xí)安排心得體會

近幾年，初二期末評價日益重視在學(xué)生的學(xué)期總成果中所占的比重，因此，初二的期末復(fù)習(xí)變得特別重要。為了更好地備戰(zhàn)期末考試，我制定了一個具體的復(fù)習(xí)安排。以下是我對這個復(fù)習(xí)安排的心得體會。

首先，制定一個合理的復(fù)習(xí)安排是特別重要的。在制定復(fù)習(xí)安排時，我首先考慮了每門科目的內(nèi)容和考點，并評估了我對每門科目的駕馭程度。然后，我平衡了不同學(xué)科之間的復(fù)習(xí)時間安排，以確保我能夠充分復(fù)習(xí)每門科目。另外，我還考慮到了個人的學(xué)習(xí)習(xí)慣和節(jié)奏，合理支配了每天的學(xué)習(xí)時間，以充分利用我最高效的學(xué)習(xí)時間段。通過制定合理的復(fù)習(xí)安排，我能夠系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)各個學(xué)科，避開了在復(fù)習(xí)過程中的盲目性。

其次，堅持時間管理對于一個復(fù)習(xí)安排的順當進行至關(guān)重要。在復(fù)習(xí)安排中，我將每天的時間分為不同的片段，并為每個片段設(shè)定了特定的學(xué)習(xí)目標。我始終堅持根據(jù)時辰表進行學(xué)習(xí)，并盡量不偏離安排，這讓我能夠充分利用每分每秒來學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。我還意識到，不僅要優(yōu)化時間利用，還要堅持高效的學(xué)習(xí)方法。因此，我采納了一些高效的學(xué)習(xí)技巧，如快速閱讀、歸納總結(jié)和做練習(xí)題等，以提高學(xué)習(xí)效果。通過堅持時間管理和高效學(xué)習(xí)方法，我能夠在短時間內(nèi)獲得到更多的學(xué)問。

第三，與同學(xué)一起學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)是特別有益的。在復(fù)習(xí)過程中，還有一些學(xué)問點我覺得不夠理解，于是我和同學(xué)一起進行了學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。我們相互探討和解答問題，不僅能夠加深對學(xué)問點的理解，還可以相互激勵和監(jiān)督。與同學(xué)一起學(xué)習(xí)還能供應(yīng)一種好玩和輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)習(xí)變得更加開心和有效。通過與同學(xué)的互動學(xué)習(xí)，我不僅鞏固了自己的學(xué)問，還學(xué)會了與人合作和外交解決問題的實力。

最終，剛好調(diào)整復(fù)習(xí)安排和心態(tài)對于最終的復(fù)習(xí)效果特別重要。在實際的復(fù)習(xí)過程中，我發(fā)覺一些學(xué)問點的理解和駕馭狀況與我最初的安排有所偏差。為了保證整個復(fù)習(xí)安排的質(zhì)量，我剛好調(diào)整了復(fù)習(xí)進度，并加大了對薄弱學(xué)問點的復(fù)習(xí)力度。此外，我還時刻保持主動樂觀的心態(tài)，即使遇到困難和挫折，我也不輕易放棄，而是找尋解決問題的方法和策略。通過剛好調(diào)整和良好的心態(tài)，我在期末復(fù)習(xí)的過程中能夠漸漸提高自己的學(xué)習(xí)水平和解決問題的實力。

總結(jié)起來，初二期末復(fù)習(xí)安排是一個特別重要的階段，通過制定合理的復(fù)習(xí)安排、堅持時間管理、與同學(xué)一起學(xué)習(xí)、剛好調(diào)整復(fù)習(xí)安排和心態(tài)，我在此期間取得了特別好的成果。這個復(fù)習(xí)安排不僅提高了我的學(xué)習(xí)效率和復(fù)習(xí)質(zhì)量，還讓我體驗到了合作學(xué)習(xí)和自我調(diào)整的實力。通過這次復(fù)習(xí)安排，我意識到合理安排、高效學(xué)習(xí)、與人協(xié)作和良好心態(tài)的重要性，這對于我將來的學(xué)習(xí)和成長有著主動的影響。我信任，只要保持這種有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我肯定會在以后的學(xué)習(xí)中取得更好的成果。

初二期末復(fù)習(xí)安排

本學(xué)期的語文教學(xué)即將結(jié)束。為了做好期末復(fù)習(xí)工作，讓學(xué)生鞏固語文學(xué)問，提升語文學(xué)習(xí)技能，特制定本次語文復(fù)習(xí)安排。

1、復(fù)習(xí)鞏固本書要求學(xué)習(xí)的生詞和名句，課堂上增加一些講解古文的詞語，使行文規(guī)范，不寫錯別字。

2、通過閱讀訓(xùn)練，進一步駕馭閱讀理解的方法和技巧。比如，學(xué)會把握文章的主要內(nèi)容，體會文章所表達的思想感情，培育閱讀實力。

3、積累一些文言文詞匯，學(xué)會翻譯文言文，理解文言文的主要意思并表達出來，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

4、彌補平常作業(yè)的不足，能夠?qū)懗鲇锌隙ㄒ来魏驼媲閷嵏械淖魑摹?/p>

5、拓展一些語文綜合實踐活動，達到課內(nèi)外互補的效果。

6、充分利用期末復(fù)習(xí)時間，爭取期末考試取得好成果。

1、基礎(chǔ)學(xué)問。復(fù)習(xí)每一課中的新單詞及其說明。學(xué)生對課本中的生詞和常用詞進行分類，要求學(xué)生依據(jù)拼音登記或?qū)懗鰸h字。加強專項培訓(xùn)。

3、古詩背誦和聽寫。要求學(xué)生背誦課本上全部的古詩詞和現(xiàn)代詩詞，以及美麗的時事美文，加強積累。

4、課內(nèi)課外閱讀是學(xué)生學(xué)習(xí)中的一個難點。要求學(xué)生在復(fù)習(xí)前駕馭基本技能和相關(guān)要點。然后依據(jù)單元復(fù)習(xí)學(xué)生，用試卷訓(xùn)練他們。

5、課后閱讀名著。查看本期課本所列課外名著的學(xué)生閱讀狀況，引導(dǎo)學(xué)生駕馭學(xué)問要點，能夠?qū)λx名著進行歸納整理，寫出讀后感受。

6、中國實踐活動。整理教材中六項語文實踐活動的內(nèi)容和要求，檢查學(xué)生駕馭狀況。

7、作文訓(xùn)練。從命題、結(jié)構(gòu)、語言、開頭、結(jié)尾等進行訓(xùn)練。，強調(diào)學(xué)生首先要能把一件事說明清晰，然后要求學(xué)生對一件事發(fā)表自己的看法，這是有道理的。跟著單詞走。

8、綜合試卷。結(jié)合現(xiàn)在的考試方式，有目的地訓(xùn)練學(xué)生。要求學(xué)生檢查自己的學(xué)問，增加解決試卷中問題的實力，從而達到復(fù)習(xí)的目的。

評審中應(yīng)留意的問題:

1、復(fù)習(xí)中，由于復(fù)習(xí)單調(diào)，學(xué)生激情不高，有的學(xué)生已經(jīng)長時間處于無意識狀態(tài)。為了讓學(xué)生真正理順學(xué)問點，提升技能，復(fù)習(xí)肯定要按時保質(zhì)保量完成。

2、在復(fù)習(xí)工作中，要避開學(xué)生因急躁而厭學(xué)或部分學(xué)生因智力等因素而急躁的后果。復(fù)習(xí)中要克服各種困難，迎頭而上，爭取在質(zhì)量上有所突破。讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)學(xué)問和發(fā)展技能的樂趣。有成就感。

日程支配:

本次評審定于6月1日至24日完成。詳細時間支配是:

基礎(chǔ)學(xué)問:6天

課內(nèi)外閱讀:6天

寫作:依據(jù)各班狀況，自由支配，保證三遍

綜合培訓(xùn):6天

初二期末復(fù)習(xí)安排

我想，在學(xué)習(xí)中要分階段學(xué)習(xí)，在第一階段要以大綱為標準，以課本為依據(jù)，根據(jù)課本的編排依次，每一單元、每一課都要細致地學(xué)習(xí)，力求基礎(chǔ)，全面。二是要面對全體學(xué)生，防止“片面追求高分”現(xiàn)象，絕不能冷落“差生”。

查缺補漏主要體現(xiàn)在語音、詞匯、日常交際用語上。剛好歸納所學(xué)過的單詞；在復(fù)習(xí)時要擅長觸類旁通，形成語音類、單詞串，力爭使沒有駕馭的語音、詞匯逐一鞏固。日常交際用語的補漏要融匯于“四會”的語言運用中。要努力使基礎(chǔ)學(xué)問轉(zhuǎn)化為技能，要不斷提高英語的日常交際實力，力爭做到聽得懂、說得脫、讀得暢、寫得神。

那種迷信資料而放棄課本的做法是舍本逐末的`，同時，那種排斥資料中所供應(yīng)的先進信息的做法是固步自封的。無庸質(zhì)疑，課本是基礎(chǔ)，而好的資料則是加深課本、提高實力的重要手段。任何資料都不能代替課本，但資料可以突出課本的重要內(nèi)容，可以供應(yīng)課本中所不具有的先進理念和與時俱進的信息。

基礎(chǔ)學(xué)問的總結(jié)、學(xué)問網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建、基本方法和技巧的歸納都離不開講，但更離不開練。不練習(xí)，學(xué)生所獲得的學(xué)問就不堅固，更不能深化，因此，練比講更重要。要精講，也就是要突出重點，抓住關(guān)鍵；要多練，就是讓學(xué)生做足量練習(xí)，但杜絕那種不加選擇的重復(fù)練習(xí)，要有針對性。

初二期末復(fù)習(xí)安排

1、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生在回顧基礎(chǔ)學(xué)問的同時，駕馭“雙基”，構(gòu)建自己的學(xué)問體系，駕馭方法和實力，從中體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣。

2、在復(fù)習(xí)中，讓學(xué)生進一步探究并明確英語詞法句法的規(guī)律的聯(lián)系，培育學(xué)生解題實力，以及應(yīng)變實力。

3、通過專題強化訓(xùn)練，讓學(xué)生體驗勝利的歡樂，激發(fā)其學(xué)習(xí)英語的'愛好。

4、通過模擬訓(xùn)練，培育學(xué)生考試的技能技巧。

1、第6單元

2、第7單元

3、第9單元

4、十二單元

1、總體思想：先分單元復(fù)習(xí)，再綜合測試。

2、單元復(fù)習(xí)方法：學(xué)生先做單元導(dǎo)學(xué)稿，收集各小組反饋的狀況進行重點講解，布置作業(yè)查漏補缺。

3、綜合測試：定時檢測，老師剛好仔細閱卷，講評找出問題剛好訓(xùn)練、輔導(dǎo)。

第一階段：單元復(fù)習(xí)

其次階段：綜合測試

第三次綜合測試，其目的增加學(xué)生期末考試的信念。

(一)分單元復(fù)習(xí)階段的措施：

1、復(fù)習(xí)教材中的詞匯、句型和語法，進行歸納總結(jié)，老師引導(dǎo)學(xué)生回來書本學(xué)問，重視對書本基本學(xué)問的整理與再加工，規(guī)范解題書寫和寫作實力的培育。

2、在復(fù)習(xí)情景交際，以話題為切入點，聯(lián)系生活實際為背景出現(xiàn)信息。題目有層次，難度適中，照看不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)。

3、重視課本中的閱讀文章和寫作訓(xùn)練，挖掘教材的編寫意圖，拓展延長”。

4、對于復(fù)習(xí)階段作業(yè)的布置，少而精，有針對性，并且很抓訂正及改錯。

5、發(fā)揮備課組老師的集體力氣，在試題的選擇上作到四平八穩(wěn)，重點難點突出，不重不漏。

(二)綜合測試階段的留意點

1、仔細分析前兩年的統(tǒng)考試卷，基本把握命題思想，駕馭重難點，側(cè)重點，基本點。

2、依據(jù)歷年考試狀況，細心匯編一些模擬試卷，老師給學(xué)生講解一些應(yīng)試技巧，提高應(yīng)試實力。

3、在每次測試后注意分析講評，多用激勵性語言，不要諷刺、挖苦學(xué)生，更不要打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。比如“這個題目不是講過多遍了嗎?你怎么還是錯了，真是……”。信任每個學(xué)生經(jīng)過自己的努力都能在期末考生中超常的發(fā)揮。

初二期末復(fù)習(xí)安排

1、鞏固本冊書所學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問，做到會讀、會寫、會用。

2、背記要求背誦的課文以及語段，做到能正確書寫，并且理解一些語句的含義，積累精練的語句，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

3、分析課文中精彩的語段，學(xué)習(xí)一些常用的寫作方法，提高學(xué)生的讀寫實力，交際實力，分析實力。

4、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生明白：學(xué)問貴在積累，溫故知新的道理，養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣。

1、本冊教材的字、詞、文學(xué)常識等基礎(chǔ)學(xué)問。

2、講讀課文的內(nèi)容及習(xí)題。背誦。

3、精要語段的閱讀分析。

4、文章的寫作方法。

揣摩和品嘗詞、句；學(xué)困生主要是習(xí)題的記憶。

1、投影儀。

2、教科書、練習(xí)冊以及復(fù)習(xí)題單。

略。

1、復(fù)習(xí)講讀課文，重點復(fù)習(xí)課文內(nèi)容及課后習(xí)題，對學(xué)生進行思想教化，積累字、詞，學(xué)習(xí)一些寫法。用題單檢驗學(xué)生對學(xué)問的駕馭狀況。

2、復(fù)習(xí)說明文，記憶字詞及作者，理順課文內(nèi)容，把握說明對象、特征、說明方法，揣摩精確、生動的語言，記憶習(xí)題，分析重點語段。當堂復(fù)習(xí)，當堂發(fā)題單鞏固，然后用小卷或試卷檢測復(fù)習(xí)狀況，對學(xué)困生要“一幫一”，略微降低一些要求。

3、復(fù)習(xí)文言詩文。記憶常識，背寫課文，理解寫法和情感，記憶課后習(xí)題，重點是對精彩語句的理解。用現(xiàn)代漢語翻譯課文，記憶一些文言字詞的用法。

4、觀賞一些佳作，拓寬學(xué)生的選材范圍，會圍繞中心選材敘事，表述感情，并且會描寫、爭論抒情。

5、用綜合試卷檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)狀況，樹立學(xué)生的信念，培育學(xué)生良好的審題、答卷的習(xí)慣。

初二期末復(fù)習(xí)安排心得體會

近期，初二的期末考試即將來臨，同學(xué)們紛紛起先進行復(fù)習(xí)打算。為了更好地備戰(zhàn)這次考試，我在制定復(fù)習(xí)安排的過程中有了一些體會和心得，現(xiàn)在將其共享給大家。

首先，制定合理的復(fù)習(xí)安排特別重要。復(fù)習(xí)安排的制定應(yīng)當充分考慮到個人的實際狀況和需求，不能盲目跟從別人的復(fù)習(xí)安排。每個人的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣都不同，只有依據(jù)自己的狀況來制定安排，才能更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢和潛力。在制定安排時，我將每天的學(xué)習(xí)時間安排得相對合理，避開了學(xué)習(xí)負荷過大或過輕的狀況。同時，我還依據(jù)自己的學(xué)科優(yōu)勢和薄弱點制定了針對性復(fù)習(xí)的內(nèi)容，使自己能夠有針對性地進行學(xué)習(xí)和鞏固學(xué)問。

其次，遵守復(fù)習(xí)安排是取得好成果的關(guān)鍵。制定好安排只是起先，真正能夠取得成效的關(guān)鍵在于能否嚴格遵守安排。在實際復(fù)習(xí)的過程中，我時刻牢記安排的重要性，不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)效率。每天，我都會根據(jù)安排的時辰表進行學(xué)習(xí)，避開了時間的奢侈。此外，我還給自己設(shè)定了一些小目標，比如每天完成肯定的學(xué)習(xí)任務(wù)，這不僅可以給我以嘉獎的動力，更能讓我在學(xué)習(xí)的過程中感到成就感，激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好。

再次，合理支配時間，避開過度疲憊。雖然期末考試特別重要，但是過度疲憊或過分壓力對于學(xué)習(xí)是沒有好處的。因此，在制定復(fù)習(xí)安排時，我留意合理支配時間，將每天的學(xué)習(xí)時間合理安排，不讓自己過于壓抑。當然，合理支配時間不僅僅是說把自己喜愛的休閑活動也納入安排中，更重要的是在學(xué)習(xí)過程中適當?shù)刂湫菹r間，讓大腦得到休息和調(diào)整。同時，我還要求自己保持良好的作息習(xí)慣，在保證足夠的睡眠的前提下進行學(xué)習(xí)，以保持精力充足和思維靈敏。

再次，利用好各種學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)習(xí)效果。在復(fù)習(xí)的過程中，光靠課本學(xué)問進行學(xué)習(xí)是遠遠不夠的，所以我主動找尋了其他的學(xué)習(xí)資源，比如習(xí)題集、電子書籍、課外輔導(dǎo)等，從而更全面地駕馭復(fù)習(xí)內(nèi)容。同時，我也主動參與了學(xué)校、班級組織的各種復(fù)習(xí)活動，如小組探討、模擬考試等，通過和同學(xué)們的合作和競爭，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果。

最終，肯定要保持主動的學(xué)習(xí)看法和心態(tài)。復(fù)習(xí)是一項須要堅持和耐性的工作，可能會遇到困難或挫折，但只要保持主動的學(xué)習(xí)看法和心態(tài)，就能夠克服一切困難。在復(fù)習(xí)的過程中，我時刻牢記自己的目標和動力，不斷激勵自己，并保持對學(xué)問的酷愛和新奇心，這樣才能真正享受學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的效果。

總之，初二期末復(fù)習(xí)安排的制定須要我們充分考慮個人實際狀況和需求，切忌盲目跟從他人的安排；同時，制定安排只是起先，我們還須要嚴格遵守安排；在復(fù)習(xí)的過程中，要合理支配時間，避開過度疲憊；充分利用各種學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)習(xí)效果；最重要的是保持主動的學(xué)習(xí)看法和心態(tài)，才能夠取得好成果。希望以上的心得體會對大家有所啟發(fā)，祝福我們都能在期末考試中取得優(yōu)異的成果。

初二期末復(fù)習(xí)安排

第一周：復(fù)習(xí)第六單元，每天復(fù)習(xí)一課，前半節(jié)課背誦課本學(xué)問，包括課文、課下注釋、課文翻譯、課后習(xí)題和兩本練習(xí)冊中的重點習(xí)題。

后半節(jié)課完成背誦檢測試卷，以及針對本課的`一些重點練習(xí)。

其次周：復(fù)習(xí)第五單元，復(fù)習(xí)方法及內(nèi)容同上。

第三周：兩課時復(fù)習(xí)一至四單元字詞，一課時記敘文閱讀指導(dǎo)，一課時說明文閱讀指導(dǎo)，一課時寫作指導(dǎo)。

第四周：做三套期末綜合測試卷

1、每天20分鐘背誦時間背誦一篇文言文，包括課文、課下注釋、課文翻譯。這樣，兩周時間完成第一輪文言文復(fù)習(xí)，三四兩周依舊起先其次輪文言文復(fù)習(xí)，依舊是每天背誦一課，背誦內(nèi)容是課后習(xí)題和兩本練習(xí)冊中的重點習(xí)題。

初二期末復(fù)習(xí)安排

（一）、整理本學(xué)期學(xué)過的學(xué)問與方法：

1.每一章節(jié)復(fù)習(xí)中老師提前讓學(xué)生把概念、性質(zhì)進行歸納。然后加入適當?shù)木毩?xí)。課堂上逐一對易錯題的講解，多強調(diào)解題方法的針對性。最終針對平常練習(xí)中存在的問題，查漏補缺。

2.要以與課本同步的訓(xùn)練題型為主，要列表或作圖的，讓學(xué)生主動動手操作，并得出結(jié)論，課堂上老師講評，盡量是精講多練，該動手的要多動手，盡可能的讓學(xué)生自己總結(jié)出論證幾何問題的常用分析方法。

3.幾何部分的重點是平行四邊形和特別平行四邊形的性質(zhì)及其判定定理。所以記住性質(zhì)是關(guān)鍵，學(xué)會判定是重點。要學(xué)會判定方法的選擇，不同圖形之間的區(qū)分和聯(lián)系要特別熟識，形成一個有機整體。對常見的證明題要多練多總結(jié)。

（二）、在自己經(jīng)驗過的解決問題活動中，選擇一個最具有挑戰(zhàn)問題性的問題，寫下解決它的過程：包括遇到的困難、克服困難的方法與過程及所獲得的體會，并選擇這個問題的緣由。

（三）、通過本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，讓同學(xué)總結(jié)自己有哪些收獲？有哪些須要改進的地方。

1、強化訓(xùn)練

這個學(xué)期計算類和證明類的題目較多，在復(fù)習(xí)中要加強這方面的訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)過程中要分類型練習(xí)，重點是解題方法的正確選擇同時使學(xué)生養(yǎng)成檢查計算結(jié)果的`習(xí)慣。還有幾何證明題，要通過針對性練習(xí)力爭達到少失分，達到證明簡練又嚴謹?shù)男Ч?/p>

2、加強管理嚴格要求

依據(jù)每個學(xué)生自身狀況、學(xué)習(xí)水平嚴格要求，對應(yīng)知應(yīng)會的內(nèi)容要反復(fù)講解、練習(xí)，必需做到學(xué)一點會一點，對接受實力差的學(xué)生課后要加強輔導(dǎo)，剛好訂正出現(xiàn)的錯誤，平常多小測多檢查。對實力較強的學(xué)生要引導(dǎo)他們多做課外習(xí)題，適當提高做題難度。

3、加強證明題的訓(xùn)練

通過近階段的學(xué)習(xí)，我發(fā)覺學(xué)生對證明題駕馭不牢，不會找合適的分析方法，部分學(xué)生看不懂題意，沒有思路。在今后的復(fù)習(xí)中我打算拿出肯定的時間來專項練習(xí)證明題，引導(dǎo)學(xué)生如何弄懂題意、怎樣分析、怎樣寫證明過程。

4.加強小組合作

在復(fù)習(xí)過程中，要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，在老師的指導(dǎo)下，進行歸納、總結(jié)，利用小組一起探討、探討，不放過每一個疑點，不遺漏每一個重點，不忽視每一個考點。

初二期末復(fù)習(xí)安排

時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬期末考又將到來，由于我校學(xué)生基礎(chǔ)較差，遺忘嚴峻，對學(xué)問缺乏系統(tǒng)的了解，復(fù)習(xí)難度較大，為取得良好成果，特制定期末復(fù)習(xí)安排。詳細安排如下：

1、堅持集體備課，理論聯(lián)系實際，加強溝通，探究適應(yīng)本校校情、學(xué)情又具有本校特色的生物教學(xué)新模式。

2、復(fù)習(xí)中運用敏捷多樣的方法，如“一章一練一結(jié)”。剛好總結(jié)教改教研成果。

3、仔細學(xué)習(xí)先進教化理論，解放思想，實事求是，用科學(xué)的教化理論、方法來提高生物教學(xué)水平，做教化改革的先鋒。

4、以教材為本，努力做好導(dǎo)學(xué)案的打算工作，精選、精編復(fù)習(xí)題。

5、講：串講學(xué)問要點，梳理學(xué)問脈絡(luò)，構(gòu)建學(xué)問體系，強化記憶，提升實力

6、練：精選精練，要求對每個學(xué)問點都力求重現(xiàn)一次，達到鞏固學(xué)問的目的。

8、結(jié)：沒有總結(jié)，就不會有實力的提升，僅僅只是學(xué)問的再現(xiàn)，遇到新材料，新情景的題就會不知所措，因而讓學(xué)生駕馭解題的方法和技巧，培育正確的思維習(xí)慣很重要。

9、復(fù)習(xí)中注意基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性和趣味性。從學(xué)生駕馭的角度動身，將教材的學(xué)問體系加以歸類、梳理，形成網(wǎng)絡(luò)，將學(xué)問融會貫穿，從而達到培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實力和創(chuàng)新精神的目的。

復(fù)習(xí)總體分三個階段：

第一階段：基礎(chǔ)學(xué)問復(fù)習(xí)（6月17日——6月21日）

以章節(jié)為單位，旨在幫助學(xué)生對學(xué)過的學(xué)問點進行疏理，編織嚴密的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，主要實行的方法是剖析典型題例，以加強鞏固學(xué)問點的駕馭。

其次階段：綜合復(fù)習(xí)（6月24日——6月28日）

依據(jù)生物例題綱要，迎合本年度有關(guān)生物學(xué)問的熱門問題（如健康、環(huán)保、能源的節(jié)約等），聯(lián)系生活中實際，精選和精編習(xí)題，訓(xùn)練學(xué)生分析問題和解決問題的實力。這一環(huán)節(jié)依據(jù)學(xué)生特點，應(yīng)注意對填圖題、分析說明題的解題方法和技巧的訓(xùn)練，主要對學(xué)生語言的邏輯關(guān)系、表述的精確性進行培育。

第三階段：模擬練習(xí)（7月1日——7月4日）

當然，復(fù)習(xí)的最終目的是使學(xué)生能考出好成果，好的成果一是取決于老師，二是取決于學(xué)生，老師的復(fù)習(xí)安排要周密、治學(xué)要嚴謹，要反學(xué)生抓到手，因為現(xiàn)在的學(xué)生大部分學(xué)習(xí)自覺性和主動性差，語言表達的精確性差，老師要多講、多練，把練過的和考過的習(xí)題附上標準答案，要求學(xué)生整理裝訂以供參閱。

初二期末復(fù)習(xí)安排

(一)立足基礎(chǔ)復(fù)習(xí)時要強調(diào)基礎(chǔ)學(xué)問，建議學(xué)生將已學(xué)過的語法學(xué)問進行歸納分類，以便使零散的學(xué)問連貫起來。要多關(guān)注固定用法、平常常見的錯誤及老師課堂上提出應(yīng)留意問題等。

(二)查缺補漏，精選練習(xí)題，提高復(fù)習(xí)效率。復(fù)習(xí)時要強調(diào)針對性和有效性。建議學(xué)生不要搞題海戰(zhàn)術(shù)，把各種針對性比較強的`綜合訓(xùn)練作為檢查存在不足的工具，重點突破那些平常沒有嫻熟駕馭的內(nèi)容。整合所學(xué)課文的學(xué)問,擴大每節(jié)復(fù)習(xí)課的容量,力求層次迭起,吸引學(xué)生的留意力,使其保持復(fù)習(xí)的主動性。

(三)注意復(fù)習(xí)技巧,突破薄弱環(huán)節(jié)，增加復(fù)習(xí)主動性聽,說,讀,寫交替進行,減輕學(xué)生疲憊感,精選練習(xí)套題,削減練習(xí)題數(shù)量,減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān),提高復(fù)習(xí)實效?，F(xiàn)在復(fù)習(xí)時就應(yīng)實行正確的解題技巧、思路和方法，包括在進行聽力訓(xùn)練時。復(fù)習(xí)時應(yīng)當把各類題型進行分析、歸類，駕馭解題方法，這樣才能在解題時多角度深化地理解題意，拓寬解題思路。

(四)留意復(fù)習(xí)方式，保持學(xué)生主動性。a、布置適量、難度適中的課堂練習(xí)和課后練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所復(fù)習(xí)內(nèi)容。b、實行小組合作學(xué)習(xí)及分層教學(xué)的復(fù)習(xí)方式，對學(xué)生進行分組分層訓(xùn)練，英語單科較差的學(xué)生，盡量在作業(yè)、試卷的批改中做到面批、面改。讓成果較好的帶動幫助成果較差的學(xué)生，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中共同進步。c、反復(fù)考試、自我檢測考試，即每復(fù)習(xí)一段之后，進行測試，對考試中有進步的學(xué)生剛好進行表揚和嘉獎，以充分調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和自覺性。

(一)課本學(xué)問回顧學(xué)生對以前所學(xué)的英語學(xué)問已慢慢遺忘，本著“溫故知新”的原則，要求學(xué)生扎扎實實搞好基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)。a.幫助學(xué)生回顧各模塊的話題是什么，在頭腦中建構(gòu)起整體學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。這也和對話復(fù)習(xí)、閱讀復(fù)習(xí)在話題方面得到呼應(yīng)。b.按模塊歸類，對語法學(xué)問點進行梳理，可參考書后guidetolanguageuse.c.同時留意基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)。

(二)按試題類型復(fù)習(xí)

a.聽力復(fù)習(xí)

內(nèi)容主要為評價題和測評，對簡潔的.句子要求學(xué)生能重復(fù)。提示學(xué)生要聽前審題，留意問句形式、時態(tài)一樣性、人稱與動詞謂語單復(fù)數(shù)的一樣性，人稱之間單復(fù)數(shù)、性別的一樣性以及關(guān)鍵詞的重要作用，比如說疑問詞、時間狀語、數(shù)詞、代詞的重要作用。

b.單項選擇

內(nèi)容為測評和評價試題以及平常配套試題，切記：

一、不要搞題海戰(zhàn)術(shù)，要做典型性、代表性試題，要講得透、學(xué)得精；

二、不要死記硬答案；

三、做題時考慮語意和語法要并重；

四、要把題干句子、四個選項讀完整；

五、切記不要只憑第一印象，解除方法為上策。

c.閱讀類試題

找評價題和測評中典型性試題作為例題教學(xué)生解題方法，如：如何留意語意和語法對試題的'雙重作用(完形填空、綜合填空)；如何繞過障礙詞或如何猜詞義的方法；如何有效的發(fā)掘重要信息點、關(guān)鍵詞的方法；如何限制閱讀速度的方法；哪個地方該精讀，哪個地方該泛讀的方法；如何做好推理性試題和概括性試題的方法。

d.完成對話

依據(jù)課文話題選擇相應(yīng)對話練習(xí)進行變更測試。尤其留意打電話、致謝、致歉、會面、看病等習(xí)慣用語；留意疑問詞的運用；留意人稱代詞的運用；留意動詞謂語的一些語法方面的要求；留意最好要寫一些完整句子。

e.作文

此題也屬實力型試題，要依據(jù)學(xué)生本身的不憐憫況提出要求，實力較強、基礎(chǔ)較好的學(xué)生要多用較高級的詞匯和句子。反之，對那些基礎(chǔ)較差的同學(xué)只要求把句子寫完整、寫對即可。同時，在這個時候可復(fù)習(xí)一些比較好的句型，以備在作文當中敏捷運用。最終還要提示學(xué)生要留意審題、不丟落信息點，而且作文應(yīng)有開頭和結(jié)尾。在最終的時刻，我們可以選擇與課文相關(guān)話題的作文題目進行訓(xùn)練，并對比較好的學(xué)生作文依照評分標準進行評析。這個復(fù)習(xí)安排有許多不足之處，歡迎指責(zé)指正。同時也有引用他人之處，請您諒解。

初二期末復(fù)習(xí)安排

1、查缺補漏，加強學(xué)生對基礎(chǔ)學(xué)問駕馭。

2、強化作圖、計算題的規(guī)范訓(xùn)練

3、加強試驗探究的練習(xí)。進行答題思路點撥、語言表述等集中訓(xùn)練。

3、利用綜合練習(xí)題，進行整體訓(xùn)練。培育學(xué)生物理答題技巧。

期末復(fù)習(xí)分三部分：

1、按章節(jié)對基礎(chǔ)學(xué)問進行查缺補漏（依據(jù)平常的小考、作業(yè)、測試題找出學(xué)生得分率較低的題，分析得分低的緣由，依據(jù)詳細狀況進行分析設(shè)計針對性練習(xí)），以學(xué)案的形式，將每章學(xué)問進行總結(jié)。

2、按專題進行復(fù)習(xí)。作圖、計算、簡答、試驗綜合。以學(xué)案的形式，對專項學(xué)問進行總結(jié)。強化作圖和計算題答題的規(guī)范性，對試驗探究題加強答題思路和語言表述進行指導(dǎo)和集中訓(xùn)練。

3、綜合復(fù)習(xí)。經(jīng)綜合試卷的形式進行整體訓(xùn)練，培育學(xué)生的答題技能。

（一）基礎(chǔ)學(xué)問

第一章：機械運動----長度的估測、刻度尺的運用、誤差、參照物、勻速直線運動、測量平均速度、速度計算。

其次章：聲現(xiàn)象-----聲音的產(chǎn)生與傳播、聲音的特性、聲的利用、噪聲限制

第三章：物態(tài)改變----溫度計的運用、固體熔化試驗、水沸騰試驗、汽化和液化、蒸發(fā)與什么因素有關(guān)、各種物態(tài)改變的實例。

第四章：光現(xiàn)象----光沿直線傳播的應(yīng)用、光的反射試驗、反射種類、平面鏡成像、面鏡的種類和應(yīng)用、折射現(xiàn)象、紅外線和紫外線。

第五章：透鏡及其應(yīng)用----三條特別光線及作圖、實像和虛像、凸透鏡成像試驗、近視眼和遠視眼、顯微鏡和望遠鏡。

第六章：質(zhì)量和密度----天平的運用、密度概念理解、密度計算、測量物質(zhì)密度試驗。

（二）專項學(xué)問

1、畫圖題：光的反射、光的折射、平面鏡成像透鏡。

2、計算題：速度、密度

3、簡答題：物態(tài)改變、光現(xiàn)象和透鏡、密度

4、試驗探究：測量平均速度、固體熔化試驗、水沸騰試驗、蒸發(fā)與什么因素有關(guān)、光的反射、平面鏡成像、凸透鏡成像、測量物質(zhì)密度。

（1）能夠區(qū)分開試驗的類型――測量性試驗、探究規(guī)律性試驗（普遍規(guī)律的探究、相關(guān)因素的探究）、視察性試驗。

（2）知道每一類試驗的考查的'要點

干脆測量性試驗：物理量概念、基本儀器的運用

間接測量性試驗：物理原理、規(guī)律，試驗學(xué)問與技能

探究性試驗：探究方法（如限制變量法）、探究思想（轉(zhuǎn)換的思想）、探究的要素（制定安排――試驗器材的選擇、試驗次數(shù)的確定、試驗表格設(shè)計；進行試驗――搜集證據(jù)，試驗操作；分析論證――數(shù)據(jù)處理圖像、得出結(jié)論；評估――試驗中的新問題，改進試驗的方案等。）

視察性性試驗：說明闡述一個物理道理，試驗現(xiàn)象的視察、說明的問題

做試驗專題復(fù)習(xí)，不追求學(xué)問內(nèi)容上的全面，應(yīng)突出考點上的全面。

初二期末復(fù)習(xí)安排,初二期末復(fù)習(xí)安排

初二xx-xx學(xué)年期末考試即將來臨，初二化學(xué)為成都市調(diào)研考試科目之一，對于期末復(fù)習(xí)，本著讓學(xué)生駕馭基礎(chǔ)學(xué)問、提高答題實力、爭取考出好成果的原則，現(xiàn)制定以下期末復(fù)習(xí)安排：

一：班級現(xiàn)狀分析：

現(xiàn)在我任教的4、9、10班的化學(xué)期中考試基本狀況如下，4班期中考試平均成果倒數(shù)第一，9班第六，10班第三，其中，9班2個最高分101分，10班1個最高分101分，9班優(yōu)秀率25%，10班優(yōu)秀率49%，9班及格率69%，10班及格率78%。整體來看，4班基礎(chǔ)很差，學(xué)習(xí)習(xí)慣很有問題，學(xué)習(xí)過于浮躁，9班班級內(nèi)的同學(xué)間差距太大，最高分和最低分相差69分，10班整體狀況較好，基礎(chǔ)駕馭不錯，但特優(yōu)生不多。

二：期末考試目標：

依據(jù)三個班的班情，期末考試總體目標是三個班的總平均分達到全年級平均分，四班在倒數(shù)第一的基礎(chǔ)上進步一名，九班爭取削減差生，特殊是50分以下的學(xué)生，10班主要多培育尖子生、徹底殲滅差生。

三：整體復(fù)習(xí)安排：

初二化學(xué)組確定用半個月時間復(fù)習(xí)上冊共七章內(nèi)容，利用學(xué)案章節(jié)復(fù)習(xí)，主要是學(xué)問點梳理填空、過關(guān)練習(xí)、章節(jié)練習(xí)、其中穿插部分考試，檢測學(xué)生復(fù)習(xí)狀況。其中最重要的一點，主要是讓學(xué)生主動參加復(fù)習(xí)，老師少講多點評。

四：詳細復(fù)習(xí)方法：

1.梳理基礎(chǔ)學(xué)問中，主要抓住基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，讓學(xué)生自己講、自己填、自己記，確保每個學(xué)生都能駕馭最基礎(chǔ)的學(xué)問，都能拿到基礎(chǔ)分。記不住的重新記、多次記、反復(fù)記，確保每個同學(xué)過關(guān)。

2重點學(xué)問肯定加大復(fù)習(xí)力度，讓大多數(shù)學(xué)生都能特別熟識解題思路和涉及到的相關(guān)課本學(xué)問，做到心中有數(shù)、考試穩(wěn)重、不失誤、少丟分。

3適當培育學(xué)生分析解答信息題、試驗探究題，提高學(xué)生利用所學(xué)學(xué)問分析解答問題的實力，由于這次是市調(diào)研考試，難度比重估計較大，而且這種題型也是近年來成都市中考的一種趨勢和熱點。而我們學(xué)生在遷移學(xué)問、運用學(xué)問方面存在較大問題。這方面的練習(xí)會在每章每套模擬題中以肯定比例出現(xiàn)，讓學(xué)生適應(yīng)這種考察方式，駕馭答題技巧，盡量爭取更多分數(shù)，以適應(yīng)明年中考考察方式。

4為了提高平均分，還應(yīng)當打算一套針對差生的復(fù)習(xí)方法，安排在全班性復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，對差生“再炒一次回鍋肉”，所以這次我在印資料的時候也每套資料多印了些，打算在復(fù)習(xí)時讓全班同學(xué)都做到全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，再給部分差生來一次“小炒”，爭取讓他們“回味無窮”。

當然，在實際的復(fù)習(xí)進程中，會依據(jù)詳細狀況對復(fù)習(xí)策略做適當調(diào)整，特殊是個別學(xué)生做單獨輔導(dǎo)，讓學(xué)生在原來的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上更上一層樓。

初二期末復(fù)習(xí)安排

期末考試來臨，針對學(xué)生特點以及學(xué)問內(nèi)容，我們探討制定了一個xx天備考期末的安排。

第xx天的時候考生最重要的是要把書里面的基礎(chǔ)內(nèi)容給吃透了，第一天要把期中考試以后的語法學(xué)問點一一復(fù)習(xí)，除此之外還要做一篇閱讀理解，一篇完形填空。到了其次天的時候須要把還剩下那些語法學(xué)問點，期中考試之前的語法學(xué)問點要把它撿起重新復(fù)習(xí)一遍，除此之外還要堅持做一篇閱讀理解，做一篇完形填空。人的記憶遺忘是有曲線的，越是往后復(fù)習(xí)的東西可能遺忘的就越慢一些，期中考試以前的這些語法，孩子們差不多到現(xiàn)在這個時候都已經(jīng)忘光了，所以應(yīng)當把這個學(xué)問往后挪，復(fù)習(xí)完了立刻考試他的效果會好一些。所以要先復(fù)習(xí)期中考試之后的，再復(fù)習(xí)期中考試之前的語法學(xué)問。

可能有一些學(xué)生或者家長比較懷疑，閱讀理解做什么難度的題比較合適呢？我們要依據(jù)孩子的狀況而定，假如孩子的閱讀理解這塊不是特殊的薄弱，建議做c篇或者是做d篇難度的閱讀理解就可以了，假如你的孩子在閱讀理解這塊略微有點吃力，我們做b篇就可以了，不要給孩子太難的，這樣會打擊他的自信念。

第三天和第四天的支配基本上是一樣的，須要做一篇閱讀理解，第三天的時候須要做一篇閱讀理解，一篇完形填空，除此之外還須要進行一個特別重要的環(huán)節(jié)。起先進行作文的復(fù)習(xí)了，所以說第三天的時候我們須要寫一篇作文，光寫還是不夠的。我們還要背誦一篇滿分作文。我們要在考試之前積累足夠的素材，這些素材從哪里來呢？我們可以進行背誦，背誦一篇文章。背誦這篇文章的好處有哪些呢？這篇文章是滿分作文，它確定有它的經(jīng)典句型還有高級的詞匯，還有一些精彩的段落，我們把文章背誦了之后，到考試的時候，我們可以把它運用到自己的文章當中。

到了第三天的時候基本上重復(fù)第三天的工作，我們須要做一篇閱讀理解，一篇完形填空，到了第三天的時候我們就不是要寫一篇作文了。我們須要做的是把前一天寫的作文拿出來，自己修改修改，修改完了之后還是須要堅持背誦一篇滿分作文。

除此之外，我們在平常做的一些真題當中，作文后面是有答案的，這個答案作文也可以把它背一背。

還有一點所說的一到四天所做的這個閱讀理解和完形填空，有一點值得大家留意的就是須要限時進行練習(xí)。建議大家閱讀理解一篇是限時五分鐘做完，不要用的時間太多，那樣的話沒有什么效果，完形填空的題量比較大一些，限時非常鐘做完。

假如我們平常的練習(xí)，舉個例子，閱讀理解花了二非常鐘做閱讀理解，正確率應(yīng)當還是比較高的，因為我們有足夠的時間去思索，去揣摩，考試的時候沒有那么多時間。假如你已經(jīng)習(xí)慣了平常用二非常鐘這種比較松散的看法對待這篇文章，一到考試，時間一驚慌，可能你當時的腦子一片空白，拿到這篇文章不知道該怎么讀，可能讀不全，看了這個題目感覺也許是這個選項，就選上了。這樣丟分就很惋惜。因為你平常沒有嚴格的要求自己，訓(xùn)練自己的做題速度。

第五天到第七天的支配基本上是一樣的，我們須要做真的演練，每一天都須要做一篇真題，除此之外還要對這篇真題做下分析，做完之后，并不是做完就扔，拿出來自己做的題目進行總結(jié)，尤其是自己做錯的地方，我們須要把自己做錯的地方進行細致的探討，揣摩透了，假如還是不理解的地方，證明這一點你確定是沒有駕馭的，我們拿出課本，再看看這一章節(jié)，再看看自己的筆記，看看老師當時是怎么講解的。除此之外五、六、七天還是堅持每天背誦一篇滿分作文。

只有真題或者是模擬題它的出題人，命題人，它的出題的思路，它對我們的教材把握得特別的精準，他知道哪一些是我們須要駕馭的，哪一些是可能比較偏的，他出的題特別的精準。假如孩子把這個命題人的思路都揣摩透了，信任他考試肯定是沒有問題的。

關(guān)于閱讀理解和完形填空肯定是一個慢熱的功夫，以上的這些建議，對孩子七天的備考作用不會特殊的明顯，但是假如根據(jù)這種方法來做，長期效果特別好。

閱讀理解要想提分抓住兩個方面，第一個是基礎(chǔ)，其次個是技巧，基礎(chǔ)加技巧等于滿分?；A(chǔ)可以抓住兩個方面，第一個是詞匯，擴大詞匯量，背誦單詞是每天都必不行少的任務(wù)。

其次點我們須要擴大閱讀量，擴大閱讀量不僅僅是要多做一些閱讀理解的題目，更多的是我們須要看一些課外閱讀的書目，看課外書目有許多的好處，可能能夠培育你的英語學(xué)習(xí)的愛好?？赡苓€能夠擴展你的學(xué)問面，還可以鞏固我們所學(xué)的語法，詞匯，可能還會幫助我們積累新單詞，它對我們的閱讀理解特別的有效。

初二期末復(fù)習(xí)安排

我們應(yīng)當制訂一個具體的安排表，將每天要復(fù)習(xí)的各門學(xué)科的內(nèi)容具體地畫在一張表格上，每天給自己肯定的復(fù)習(xí)任務(wù)，同時對于復(fù)習(xí)制訂肯定的保證措施，假如不完成任務(wù)，對自己有什么樣的懲處措施。制訂復(fù)習(xí)安排，必需從自己的學(xué)習(xí)實際動身。每個人都有自己的學(xué)習(xí)特點，對于復(fù)習(xí)，我們應(yīng)當依據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點進行，假如自己在理科方面欠缺，我們在制訂安排時，應(yīng)當在自己的薄弱學(xué)科多花點時間，在某一學(xué)科上自己的成果還不錯，我們就應(yīng)當少花一點時間，爭取更多的時間復(fù)習(xí)自己的弱科。

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)比較浮躁，沒有讀課本的習(xí)慣。其實，全部的考試都是從課本學(xué)問中發(fā)散來的，所以在復(fù)習(xí)時就必需讀課本，反復(fù)的讀，細微環(huán)節(jié)很重要，讀書你肯定要很細致的閱讀，最好讀出聲，這樣子，一些細微環(huán)節(jié)就在不經(jīng)意中記得了。讀完之后，應(yīng)當能夠?qū)Ρ菊鹿?jié)的內(nèi)容有個清楚的思路，并且用自己的方式構(gòu)建出一個學(xué)問框架，并且比照著框架能夠復(fù)述本章節(jié)的內(nèi)容。這樣就可以在整體上把握書本學(xué)問。從整體上把握書本學(xué)問有利于我們對于試卷中的一些基本的題目有一個宏觀的把握，對于試卷中的問答題，可以從多角度去理解和把握，這樣就能夠做到回答問題的嚴密性。

復(fù)習(xí)也是一門科學(xué)，復(fù)習(xí)時應(yīng)當留意反復(fù)性、體系性、理解性，學(xué)會嘗試回憶、學(xué)會整體支配等。依據(jù)人腦的記憶特點，我們在復(fù)習(xí)時，不要希望能夠通過一遍復(fù)習(xí)就能夠駕馭書本的基礎(chǔ)學(xué)問，一般地認為，人們對于某一學(xué)問的完全駕馭，至少須要六至七遍，這樣，希望通過一遍復(fù)習(xí)就能夠駕馭書本學(xué)問是不行能的。記憶是建立在理解的基礎(chǔ)上的，感覺到了東西我們不能夠理解它，只有理解了的東西我們才能夠更深刻地感覺它。學(xué)習(xí)書本學(xué)問須要我們加以理解，比如，我們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，我們是否思索過數(shù)學(xué)的例題為什么選四條而不選八條，這四條例題各有什么特點？具有什么典型性？它們有什么共性的東西？我們在復(fù)習(xí)時，越是思索就越能夠理解書本，就越能夠駕馭學(xué)問。記憶是一個困難的過程，在復(fù)習(xí)時，不能眼睛只盯著書本，在我們看一段書后，應(yīng)當抬起頭來，好好思索，嘗試回憶，看我們剛才看的書本的內(nèi)容是否記住了，是否理解了。也可以張開嘴大聲的講給自己聽，只要你能把學(xué)問點講出來，就說明你背過了。所以，在復(fù)習(xí)的過程中，我們是腦筋動得最快的時期。

該背的肯定要背，比如說單詞、語文的文學(xué)常識、易錯的字詞、古文翻譯，語數(shù)外很重要，拉分的關(guān)鍵是你擅長的幾門，因為分數(shù)差距不是太大，所以主要是靠擅長的科目拉開與其他人的距離，答題時，字跡肯定要工整，其實許多題目是主觀題，你字跡工整是很重要的。最省事的復(fù)習(xí)方法是看錯題（你的錯題本，或者是上課時錯了，用紅筆改過的地方），這樣很快就可以看完，而且效果不錯，唯一的缺點是，較久前的學(xué)問，會有些沒復(fù)習(xí)到，在考試前，要背的、要默的肯定要搞定。

在復(fù)習(xí)的過程中，應(yīng)當留意調(diào)整我們的身體和留意休息，一般地說，我們的大腦集中于某一學(xué)科的時間不是很長的，時間一長，我們的思維就可能處于停滯的狀態(tài)，所以我們應(yīng)當合理地支配時間，爭取在晚上復(fù)習(xí)時將所學(xué)的幾門學(xué)科都能夠支配肯定的時間，這樣保證大腦的高效率。同時，還應(yīng)當留意休息?？荚嚻陂g的復(fù)習(xí)效率很低，那時看看書就行，再搞什么別的基本上也學(xué)不進去了?？记傲粢獗３肿銐虻乃?，現(xiàn)在許多孩子在期中考試前和期中考試中點燈熬夜，晚上不留意休息，考試沒有精神，甚至睡著了，很簡單的題目也沒有時間做了。

初二數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)安排,初二數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)安排

1.基礎(chǔ)性原則。

鉆研課標，駕馭課標要求，低起點復(fù)習(xí)。回來課本，立足基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭，基本技能的形成，基本數(shù)學(xué)思想方法的滲透。面對全部學(xué)生，讓全部人都有所收獲和提高。

2.框架性原則。

梳理學(xué)問，掃除盲點，幫助學(xué)生形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生對所學(xué)學(xué)問有一個整體相識和提升。

3.規(guī)范性原則。

強調(diào)例題的示范作用，通過例題引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范地進行思索和規(guī)范地進行書寫。要讓學(xué)生對幾何證明由“有感覺”過度到“有把握”，解題由“會做”到“做對”。

4.先學(xué)后教原則：先學(xué)后教，以學(xué)定教。學(xué)生會的不教，教了還不會的不教。

二、時間支配。

12月21日第一章復(fù)習(xí)。

12月24日其次章復(fù)習(xí)。

12月26日第三章復(fù)習(xí)。

12月28日第四章復(fù)習(xí)。

1月4日第四章。

1月7日第五章復(fù)習(xí)。

1月8日第六章。

1月10日第七章。

1月14日第八章。

1月15--21日練習(xí)。

三、學(xué)案格式。

1.課前訓(xùn)練：4至6條小題目，用以檢查學(xué)生對所學(xué)學(xué)問駕馭狀況，讓學(xué)生自主回顧本節(jié)學(xué)問，以學(xué)定教。

2.學(xué)問梳理：依據(jù)課前訓(xùn)練對所學(xué)學(xué)問進行整理，形成學(xué)問體系。但必需以題目為載體，不能“空對空”。

3.典型例題：細心選擇3至5道例題，用來突破重點，分解難點，起到示范作用，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會規(guī)范分析，規(guī)范書寫。

4.課堂練習(xí)：保持20分鐘作業(yè)量，進行剛好鞏固。可以作為午間作業(yè)。

初二期末復(fù)習(xí)安排,初二期末復(fù)習(xí)安排

自己復(fù)習(xí)，不能只給自己布置幾本書或幾道題就放手不管，而是要盡可能依據(jù)孩子的實際狀況隨時作出調(diào)整。假如發(fā)覺某一部分的內(nèi)容孩子已駕馭住，您就可以讓孩子跳過這一段，復(fù)習(xí)下面的內(nèi)容。假如孩子已經(jīng)做了幾道這方面的題目仍舊出錯，就須要您指導(dǎo)孩子加強對這一部分的復(fù)習(xí)力度。

(1)剛好復(fù)習(xí)。

人們對于剛學(xué)過的東西，總是一起先忘得快，過一段時間就漸漸減慢。所以您指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)，必需要留意這個規(guī)律，讓孩子剛好復(fù)習(xí)。每天孩子從學(xué)?；貋矶紝W(xué)了一些新東西，您可以要求他先復(fù)習(xí)當天所學(xué)的內(nèi)容，復(fù)習(xí)之后再做作業(yè)。還可以告知孩子，每天晚上睡覺前想一想：“我今日都學(xué)了什么!”然后在頭腦里把這些東西過一遍。對于低年級的孩子，您可以用問話的方式讓孩子回答，比如“今日的語文課都學(xué)了什么?”孩子回答后，再進一步詢問。比如孩子說學(xué)了兩個生字，就可以說：“這兩個字是怎么寫的，寫給媽媽看好嗎?”孩子不會寫的話，就可以激勵他再去看看書，然后寫出來。假如不剛好復(fù)習(xí)，時間一長孩子就遺忘了，很多內(nèi)容最終集中到一小段時間復(fù)習(xí)，效果自然不好。

(2)分散復(fù)習(xí)。

假如有60分鐘的復(fù)習(xí)內(nèi)容，您是讓孩子一下子復(fù)習(xí)完呢?還是分成幾段間隔復(fù)習(xí)呢?心理學(xué)家很早就對這個問題進行了試驗，試驗的結(jié)果表明：分散復(fù)習(xí)要比長時間的集中復(fù)習(xí)效果好。對于小學(xué)的孩子來說，其身心發(fā)育的特點也要求采納分散復(fù)習(xí)的方式。所以，您不妨讓孩子每次復(fù)習(xí)20分鐘。中間休息之后再復(fù)習(xí)，這樣孩子就不會疲憊，復(fù)習(xí)的效果也會更好。

(3)交叉復(fù)習(xí)。

當我們同時面臨幾門課程的復(fù)習(xí)任務(wù)時，最好采納交叉復(fù)習(xí)的方式，即這10分鐘復(fù)習(xí)語文，休息后換成數(shù)學(xué)，再之后又變成別的什么，這樣復(fù)習(xí)的好處是不會使孩子產(chǎn)生厭倦心理。

(4)多種方式復(fù)習(xí)。

長時間用同一種方式復(fù)習(xí)效果不好，尤其對于小學(xué)的孩子更是如此。想想看，我們成人學(xué)習(xí)英語時，有時是默讀，有時大聲朗讀，有時抄寫，不斷變換方式或者結(jié)合并用。對于小學(xué)生更要這樣。比如復(fù)習(xí)語文，可以讓孩子以朗讀、背誦、默寫、造句、寫作文等不同的方式變換進行。復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，就可以讓孩子看書、記公式、做練習(xí)題(計算題、應(yīng)用題)，而且習(xí)題也要留意改變題型。

(5)敏捷應(yīng)變。

自己復(fù)習(xí)，不能只給自己布置幾本書或幾道題就放手不管，而是要盡可能依據(jù)孩子的實際狀況隨時作出調(diào)整。假如發(fā)覺某一部分的內(nèi)容孩子已駕馭住，您就可以讓孩子跳過這一段，復(fù)習(xí)下面的內(nèi)容。假如孩子已經(jīng)做了幾道這方面的題目仍舊出錯，就須要您指導(dǎo)孩子加強對這一部分的復(fù)習(xí)力度。依據(jù)復(fù)習(xí)時間的長短，您也要指導(dǎo)孩子采納不同的復(fù)習(xí)策略。假如時間很富裕，您可以讓孩子從頭至尾將書過一遍;假如時間緊迫，再平均安排時間明顯不合適，就得重點復(fù)習(xí)自己的薄弱環(huán)節(jié)，有時只研讀平日整理的錯題庫也能達到志向的效果。

初二政治復(fù)習(xí)安排,初二政治期末復(fù)習(xí)安排

1、駕馭并熟記基礎(chǔ)學(xué)問，能正確再認和再現(xiàn)學(xué)問要點。

2、能夠運用課本所學(xué)的學(xué)問點，對社會熱點問題進行分析，駕馭學(xué)問之間的相互聯(lián)系。

3、通過復(fù)習(xí)彌補學(xué)問的缺漏，強化重點，解決難點，真正提高學(xué)生的學(xué)問素養(yǎng)。

4、為初三的中考打下堅實的基礎(chǔ)。

二：復(fù)習(xí)內(nèi)容。

八年級下冊第一單元到第五單元。

三：復(fù)習(xí)措施。

1、老師仔細分析《新課標》的要求，把握好復(fù)習(xí)的方向，突破教材中的重點、難點學(xué)問。

2、細致分析學(xué)生的學(xué)情，探討學(xué)科的特點，依據(jù)不同的學(xué)生實行不同的方法，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，以提高復(fù)習(xí)的效率。

3、復(fù)習(xí)中力求做到精、準，注意對基礎(chǔ)學(xué)問的梳理，努力做到短時間、高效率。

4、出好一份復(fù)習(xí)資料。

四：復(fù)習(xí)課時支配。

第一單元：主義國家里一課時。

其次單元：走進小康時代一課時。

第三單元：融入民族大家庭一課時。

第四單元：關(guān)注我們的人身權(quán)利一課時。

第五單元：建設(shè)社會主義法治國家一課時。

時事政治、重點學(xué)問復(fù)習(xí)一課時。

初二化學(xué)復(fù)習(xí)安排,初二化學(xué)期末復(fù)習(xí)安排

復(fù)習(xí)中我們不僅要鉆研《新課程標準》，切實領(lǐng)悟《中考說明》的要求，教學(xué)時明確目標，精確把握目標層次，追求課堂教學(xué)效益的最大化。我們的詳細做法是：“低起點，抓基礎(chǔ);快爬坡，重提高;精講，精練，重思索”的原則。全方法多角度的思索、一題多變。探究探討如何挖掘化學(xué)與社會生活、生產(chǎn)實際、科學(xué)技術(shù)緊密聯(lián)系的素材，努力創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情景;充分發(fā)揮化學(xué)學(xué)科的優(yōu)勢，主動創(chuàng)建：條件在復(fù)習(xí)課中開展試驗教學(xué)，使學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)學(xué)問、感悟?qū)W法，形成實力，進一步提高教學(xué)效率。

二、學(xué)情分析。

結(jié)合學(xué)生兩次考試成果，我們發(fā)覺，化學(xué)教學(xué)出現(xiàn)如下特點：

1、由于化學(xué)中考分值偏低，學(xué)生重視程度不夠，教學(xué)壓力大。

2、化學(xué)是學(xué)生新學(xué)科，啟蒙教學(xué)有難度，教材內(nèi)容廣泛、散雜，剛剛經(jīng)過新授，學(xué)生對教材內(nèi)容不很熟識，基礎(chǔ)學(xué)問不很扎實。

3、學(xué)生成果差別大，兩極分化嚴峻。

4、學(xué)生對化學(xué)概念、原理理解不深透，敏捷運用化學(xué)學(xué)問解決實際問題的實力有待提高。

鑒于上述情形，我們深切感到，仔細組織復(fù)習(xí)至關(guān)重要。為了化被動為主動，變不利因素為有利因素，抓實抓好復(fù)習(xí)備考工作，全面提升學(xué)生應(yīng)試水平和綜合實力。

三、復(fù)習(xí)安排。

教學(xué)進度支配。

四、詳細措施。

1、功夫下在備課上。

新授課時我們基本采納的多媒體教學(xué)，而復(fù)習(xí)課是主要以提綱和練習(xí)題為主，這樣，既能夯實基礎(chǔ)，又能擴大學(xué)問面。我們每周有兩次集體備課時間，我組利用星期一、二備課時間對下一周的課進行第一輪探討，后由備課小組進行其次輪備課，在星期三晚上把所備好的教案、課件帶會進行探討、修改，后交到各人手中，再進行第三輪備課，發(fā)揮各人的特長。因此，每一節(jié)的內(nèi)容都大同小異。

2、本領(lǐng)顯在課堂上。

在課堂的各個教學(xué)環(huán)節(jié)中，預(yù)習(xí)是聽好一節(jié)課的基礎(chǔ)。今年我們在每一節(jié)課后作業(yè)上都印有學(xué)問回顧，目的是讓學(xué)生在鞏固當天學(xué)問的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生課前看書，對其次天所學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。哪些學(xué)問是通過預(yù)習(xí)就可以解決，還有哪些學(xué)問自己理解上還有困難，主要通過仔細聽老師的講解才能解決，以便做到有目的、有安排地聽課，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。

3、補救落在練習(xí)上。

無論是分章復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)，還是綜合練習(xí)，模擬測試，老師都要細心選編適量的不同類型練習(xí)題進行精練。

4、提高落在巧評上。

由于總復(fù)習(xí)階段時間緊，任務(wù)重，因此，學(xué)生一看就明白的問題，老師不宜在課堂上講來講去;老師無論是在講復(fù)習(xí)課，還是在回答學(xué)生提出的問題，都要做到有目標地精講。而是要給學(xué)生講方法、講原理、講技巧、講關(guān)鍵、講思路、講規(guī)律，起到舉一反三、畫龍點晴功效。

初二數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)安排,初二數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)安排

本學(xué)期內(nèi)容多，導(dǎo)致本次復(fù)習(xí)時間較短，只有兩個周的復(fù)習(xí)時間。為了迎接期末統(tǒng)一檢測，實現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標，以取得較好的成果，結(jié)合所教學(xué)班級學(xué)生的狀況，對期末復(fù)習(xí)作以下支配：

一、復(fù)習(xí)目標。

落實學(xué)問點，提高學(xué)習(xí)效率，在復(fù)習(xí)中做到突出重點，把學(xué)問串成線，結(jié)成一張張小網(wǎng)，努力做到面對全體學(xué)生，照看到不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)須要，努力做到扎實有效，避開做無用功。

1.通過單元區(qū)塊專題訓(xùn)練，讓學(xué)生體驗勝利的歡樂，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好;。

2.通過綜合訓(xùn)練使學(xué)生進一步探究學(xué)問間的關(guān)系，明確內(nèi)在的聯(lián)系，培育學(xué)生分析問題和解決問題實力，以及計算實力。

二、復(fù)習(xí)方式。

1.總體思想：先分單元專題復(fù)習(xí)，再綜合練習(xí);。

3.綜合練習(xí)：老師剛好仔細批改，存在的問題剛好輔導(dǎo)，并且給以鞏固訓(xùn)練。

三、方法和措施:。

第一階段：學(xué)問梳理形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò):。

期末復(fù)習(xí)從27號起先,依據(jù)歷年期末調(diào)研試卷命題的特點，細心選擇一些新奇的、有代表性的題型編寫到復(fù)習(xí)講學(xué)稿中，前面三章花3天的時間復(fù)習(xí)結(jié)束,最終兩章雖然是剛學(xué)的內(nèi)容打算加強復(fù)習(xí).主要把復(fù)習(xí)的重點放在第11章、第14章、第15章。

12月27日復(fù)習(xí)第十一章全等三角形。

12月28日復(fù)習(xí)第十二章軸對稱。

1月4日復(fù)習(xí)第十三章實數(shù)。

1月.5日復(fù)習(xí)第十四章一次函數(shù)。

1月8日復(fù)習(xí)第十四章一次函數(shù)、第十五章整式的乘除與因式分解。

1月9日復(fù)習(xí)第十五章整式的乘除與因式分解。

實際操作：一節(jié)課復(fù)習(xí)，一節(jié)課檢測。一課時講解。

其次階段：綜合訓(xùn)練(模擬練習(xí))。

這一階段，重點是提高學(xué)生的綜合解題實力，訓(xùn)練學(xué)生的解題策略，加強解題指導(dǎo)，提高應(yīng)試實力。做法是：從市調(diào)研試卷、其他縣市調(diào)研試卷、自編模擬試卷中精選幾份進行訓(xùn)練，每份的練習(xí)要求學(xué)生獨立完成，老師剛好批改，重點講評。(本階段從10~16號，約5天左右)。

四.在復(fù)習(xí)階段要處理好兩個方面的關(guān)系。

(1)課內(nèi)與課外，講與練的關(guān)系。在課堂上要留意學(xué)問的全面性、系統(tǒng)性，面對全體學(xué)生，留意突出基礎(chǔ)學(xué)問和基本實力，引導(dǎo)學(xué)生提高分析解決問題的思索方法。切忌以講代學(xué)，以練代學(xué)，顧高不顧低。課外練習(xí)要細心設(shè)計、細心造題，以有理于消化所學(xué)的學(xué)問、方法，要留有思索的余地，讓學(xué)生練習(xí)中提高對學(xué)問和方法的領(lǐng)悟和駕馭。練習(xí)量要兼顧減輕學(xué)生的負擔(dān)，量要適中。

(2)階段復(fù)習(xí)與總體提高的關(guān)系。復(fù)習(xí)分二階段完成，但每一階段不是孤立的，而是總體的一個環(huán)節(jié)。在第一階段復(fù)