初中語文學科教學工作總結(jié)（21篇）

初中語文學科教學工作總結(jié)（專業(yè)21篇）教學工作總結(jié)是對老師在肯定時間內(nèi)教學工作的回顧和總結(jié)。以下是我為大家整理的一些教學工作總結(jié)參考文獻，希望能夠給大家供應一些參考依據(jù)。

語文學科教學工作總結(jié)

時間飛逝，一學期一眨又過去了?，F(xiàn)針對本學期制定的工作安排的完成情進行總結(jié)。

1、學期初，制定了堅持每周一次的周記練習，有層次的指導學生放手撰文，放寬對周記的評比比標準，把它當成是與學生溝通的平臺。應當說，每周一次的周記，學生大部分能堅持寫下來了，而且基本上已成為了習慣，但是能很仔細學的，把它當成一種愛好的還是少之又少，還是有許多同學出于應付的角度在寫周記的。對于老師，也基本能堅持每周對同學的周記進行批改，而且有時還能利用周記與學生進行心與心的的溝通。不足的一點是，更多時候?qū)W生周記的批改，只是用一個官方式的評語來表示已閱讀過，對學生寫作的實力提高，愛好的引導無法起來作用。關(guān)于周記的寫作教學，還有一段很長的路要走。

2、這學期的一個教學改革就是增加平常學生的試卷練習量，爭取做到一周一考，并堅持快速對試卷進行批改，講評。在期中考之前，我仔細的執(zhí)行了這個措施，我班期中考試的成果我明顯得到提高，成果排在年段之首。這說明這種措施取得的效果還是比較明顯的。但期中考后，由于學校的活動、事務比較多，忙于應付。這個措施沒有堅持下來。

3、學期初便明確出6名幫扶對象（3差3優(yōu)），以打算通過一學期有針對性的重點扶持，爭取根本變更以前學生成果停步不前的局面。在剛剛起先的時候，還能找他們談談心，時時常的關(guān)注他們?？杀灰恍┦聰嚭椭?，便把這事忘之腦后了。

從第2點和第3點來看，說明本人對于安排的執(zhí)行，在落實上比較缺乏，缺少紀律性。雖然在學期初制定了很好的安排，可是并沒有真正把它當成安排，嚴格的去落實，而更多的帶著隨意性。這是一個很大的弊端，而回憶起來，這個弊端也并不是這學期才顯現(xiàn)出來，而是長期就有的，這個弊端其實也從另一個方面反映出對于安排的不重視。希望這一點再以后的工作、生活中能真正改正過來。

4、在作文教學改革上，保證每周學生有一至兩節(jié)課的作文訓練時間。而且利用課余時間創(chuàng)辦了《學生作文周報》，把學生平常寫的好作文收集起來，這學期總共創(chuàng)辦了四期，本人覺得效果不錯，很多同學因為自己的文字能被刊上報紙而感到興奮、驕傲，已經(jīng)對寫作少了點恐驚感，多了點愛好、信念了。因此值得把它當成一種好的措施堅持下去。

個人業(yè)務成長。

本人依據(jù)晉江市骨干老師考核標準去努力，力爭做一個每年都有所收獲的合格老師。擔當一堂題為《北京喜獲2024年奧運會主辦權(quán)》的校內(nèi)公開課；撰寫一篇關(guān)于文言文方面的教學論文；閱讀了管建剛的《我的作文教學故事》和陳向明的《老師如何作質(zhì)的探討》等書，并做了讀書筆記和閱讀反思、感受；參與了福建省教化廳主辦的老師博客大賽，通過博客與省內(nèi)老師多多溝通學習。

初中語文學科教學工作總結(jié)[精選]

依據(jù)教研室工作安排和學科工作安排，本主要完成了一下幾個方面的工作：

本學年依據(jù)教研室的統(tǒng)一支配集體下鄉(xiāng)聽課時數(shù)達到了責任書規(guī)定的指標，下半年因為打算迎接自治區(qū)的督導評估驗收，下鄉(xiāng)的時間相對較少，2024初中語文學科教研工作總結(jié)。假如加上全市教學能手評比的評委聽課，遠遠超過了規(guī)定的101節(jié)課。在聽課的過程中，都剛好與有關(guān)老師進行了個別溝通，多數(shù)狀況下，還組織了有關(guān)學校的全體語文老師進行了課堂教學狀況點評，對于促進面上的語文教學的健康開展起到了主動作用。

二、教化科研工作。

本學年自己設計并啟動了“閱讀教學策略探討”的課題試驗。5月23日課題開題會在錦山四中召開，共有20多名學校領(lǐng)導和老師參與的會議。會上公布了課題方案的探討稿，廣泛征求了看法。從10月份起先，結(jié)合教學視導和送教下鄉(xiāng)活動，對除錦山五中、錦山三中、小牛群初中以外的5所初中的語文老師進行了特地培訓。培訓過程有示范課，有方案學習，有專題講座，工作總結(jié)《2024初中語文學科教研工作總結(jié)》。這次培訓，實現(xiàn)了理論普及和實踐引領(lǐng)，效果顯著。擔當本次支教示范課任務的老師有王府初中的馬文基和錦山五中的張永俠，他們分別是市級和旗級教學能手，“閱讀教學策略探討”的首席試驗老師。

三、教研協(xié)作區(qū)活動。

上半年，龍山初中、牛營子初中教研協(xié)作特色建設的實踐取得了可喜成果，它們以數(shù)學科“學案導學狀況下凸顯學生主體地位”為主題，開展了從校內(nèi)研討再到協(xié)作區(qū)研討的長達兩個多月的多次溝通，有效地突破了教學中的瓶頸，協(xié)作雙方實現(xiàn)了共贏，教研室領(lǐng)導參與了活動并賜予了高度評價。下半年牛營子初中承辦了協(xié)作區(qū)的“閱讀教學策略探討”觀摩課，牛營子初中兩位老師執(zhí)教了探討課，兩校語文老師進行了探討，對促進課題探討的開展發(fā)揮了主動作用。

四、教研室迎檢工作。

在教研室迎接自治區(qū)教化督導團的評估驗收工作中，我撰寫了《發(fā)展中的喀喇沁旗教研室》專題片的解說詞，幫助教研室領(lǐng)導對專題片的內(nèi)容等做了細心策劃；撰寫了《喀喇沁旗教科研機構(gòu)驗收狀況報告》和《喀喇沁旗教研室評估驗收自查報告》兩個重要文件，編輯了《喀喇沁教化論壇》的“教研協(xié)作區(qū)”“小課題探討”“特色工作”三個專輯。另外，在檔案整理過程中，仔細完成了學科檔案的整理工作，在接受驗收時，個人的聽課筆記被抽檢并達到了規(guī)定的指標。個人發(fā)表的論文被抽查，得到了驗收組的高度評價。

五、教學探討成果。

在2024年第4期《語文教學探討》雜志上，本人負責組織的反映喀喇沁旗中學語文教學探討成果的6篇稿子配發(fā)編者按發(fā)表，這是一個有里程碑意義的事情。另外，還有多篇文章在《語文教學探討》等雜志發(fā)表，中考作文點評稿子在《同學少年》發(fā)表。個人學術(shù)著作《人生有味是語文》也已經(jīng)交付出版社等待出版。

六、其他工作。

6月初，應王府初中、牛營子初中、錦山四中的邀請為畢業(yè)生作了備考輔導講座。

9月份，擔當了旗關(guān)工委的中學生演講論文競賽的評委工作。

完成了旗教學工作會議的有關(guān)材料的撰稿工作。

初中語文學科教學工作總結(jié)[精選]

語文教學是母語教學，在教學過程中要遵循基本的學科規(guī)律和學生身心發(fā)展的特點，合理支配教學內(nèi)容和教學形式，實行多種教學手段，才能更好實現(xiàn)教學提升。

日常教學中，老師在支配教學內(nèi)容時要遵循按部就班和螺旋式提升的原則，教學目標體現(xiàn)層次性,問題的設計要體現(xiàn)階梯性；教學方式力求多樣化，不拘泥，不僵化；要突出核心學問，解決核心問題，不要貪多求深。

為提高全縣初中語文教學水平，實現(xiàn)教學突破，現(xiàn)將教學過程中應留意的一些問題建議如下：

一、閱讀課抓住核心，提升實力。

人們對文本的理解有三個基本層次：語言文字層、文學形象層、文學意蘊層。中學語文教學任務更多是在引導學生獨立解決語言文字障礙基礎上，理解文學形象，初步接觸文學意蘊。它是連接小學和中學，形成學生初步語文實力的重要階段，對學生審美方向的確定和審美實力提高具有確定性作用。教學中，老師們要做到心中有數(shù)，明晰文本理解的基本規(guī)律。

在閱讀教學新授課的教學過程中，老師要學會把握課堂核心問題，每節(jié)課確定一到兩個教學重點，不必求多。在多次的市教學工作會議上，市教化局王秋云局長提出“一課一得一得足矣”的教學思想，就是要老師們要做到教學中突出中心和重點，不要“大水漫灌”式的教學。老師要學會做好教學規(guī)劃，要有全局觀，制定好整個初中階段的教學規(guī)劃，學年教學規(guī)劃，學期教學規(guī)劃，單元教學規(guī)劃和課時教學安排。把教學過程作為一個整體，教學內(nèi)容和實力訓練有總體設計。規(guī)劃一旦制定，我們就要依據(jù)教學規(guī)劃來合理支配教學。教學中要重視課本在教學中的確定性作用，通過文本傳授閱讀方法，理解文學形象，駕馭文體學問，訓練學生實力。閱讀課還要同寫作課協(xié)作，幫助學生形成完整的語文學問體系。

課堂教學中要做到：

1、重視基本字詞和文學常識的積累。

初中字詞教學仍舊是語文教學的重要任務，對重點字詞要做到能讀、會寫、明義、運用，這是語文教學任務完成的基礎，特殊是針對我縣學生的總體語文素養(yǎng)不高，基本實力仍需提高的現(xiàn)實，肯定要夯實基礎。對于常見的文學常識肯定1要讓學生牢記于心，做到精確、全面、系統(tǒng)。這些任務可以放到學生的預習中讓學生獨立完成。教學中，讓學生說一般話、寫規(guī)范字，提高學生的總體識字水平和書寫水平是最基本要求。

2、重視語言的品嘗。

語文課的最基本構(gòu)成原素就是文字，體會語言文字的美感、魅力和力氣是語文課區(qū)分于其它學科的最根本特征。體會文字之美最有效的方法是讀，在發(fā)音精確的基礎上運用肯定的語言誦讀技巧，做到抑揚頓挫，有張有弛，進而將感情融入其中。體會用字的精確，用詞的精致，句子的凝練，段落的層次支配。從而達到與作者思想的共鳴。這是最近幾年語文教學如何體現(xiàn)語文味的探討方向之一，也是近幾年中高考考查的重要內(nèi)容和方向。能否帶領(lǐng)學生觀賞好文學作品，也成為衡量老師優(yōu)秀程度的標準之一。

3、正確把握寫作特點。

寫作特點的教學方向主要有語言風格、記敘依次、基本結(jié)構(gòu)、表達方式、表現(xiàn)手法和風格意境等。每節(jié)課，我們可抓住其中的一個方面來進行重點的解析。常見的語言風格有清爽、質(zhì)樸、雋永、含蓄、繁富、華美等之分，語言運用上有平實、精確、凝練、生動、形象等特點，要依據(jù)所給文段，細致斟酌，做出推斷。記敘依次有順敘、倒敘、插敘，要留意搜尋文中表示時間的的詞句，聯(lián)系全文解析。文體學問方面可從把握文章詳略主次、過渡、照應、情節(jié)，線索等入手。表達方式（記敘、描寫、爭論、說明、抒情）要從文體特點動身，嫻熟判別，分析其在不同文體中的表達作用。文章的表現(xiàn)手法和風格意境更要求我們熟識常見的表現(xiàn)手法：如情景交融、托物言志、對比、襯托、夸張諷刺、正面描寫、側(cè)面描寫等。這些文體學問須要我們在教學之中逐步向?qū)W生傳達，加強訓練，精確把握，通過日積月累，形成完整的學問體系。

4、注意對學生的實力訓練。

語文檢測同其它科目相比有其自身的特點，它對學問點的考查相對較少，更多的是對學生語文素養(yǎng)和語文實力的考查，這一點在中考和高考中都有突出體現(xiàn)。所以在教學過程中我們要有意識的對學生的各種實力進行有效的訓練。如標記性語句的找尋訓練信息檢索實力，內(nèi)容的復述訓練概括實力，拓展性題目訓練想像實力等。課堂上，老師要有意識的加強這一方面的訓練，緊緊依托教材，有步驟綻開，逐步提升。

5、老師要有清楚的教學思路。

老師首先要確定課堂教學的核心學問，明確課堂圍繞什么來綻開，對于整節(jié)課的教學環(huán)節(jié)要了然于胸，每一個環(huán)節(jié)的重點是什么，如何提問，如何引導，要達到什么樣的效果，學生可能出現(xiàn)的問題要心中有數(shù)，這樣才不會被課堂中簡單出現(xiàn)的突發(fā)狀況打亂教學部署。

6、要做好課堂教學檢測與評價。

對學生的檢測與評價可在課內(nèi)進行，也可在課后進行。檢測題目的設計要體現(xiàn)教學目標的再現(xiàn)和核心實力強化，學問性題目要以夯實基礎為目地，拓展性題目要突出對多方面實力的考查。

二、寫作課形成系統(tǒng)，杜絕隨意。

寫作教學和閱讀教學是支撐語文教學的兩大支柱，但現(xiàn)在很多地方的語文教學是閱讀教學在獨木支撐。為變更這一現(xiàn)象，我縣初中教研室在05年組織優(yōu)秀老師編寫了《陽谷縣初中作文系統(tǒng)化訓練教材》一書，該書是在探討初中階段的寫作要求和初中階段寫作課基本規(guī)律的基礎之上編寫的。從試用狀況來看，對規(guī)范初中作文教學起到了很好的推動作用。下一步，我縣初中作文教學還將以《作文教材》為依托，規(guī)范作文教學形式，創(chuàng)新寫作課教學模式。

作文教學內(nèi)容要體現(xiàn)系統(tǒng)性和漸近性。近年來，也有不少老師對寫作課進行了有益的探究，形成了自己的教學模式。針對這一狀況，在作文課教學內(nèi)容上，我們并不要求老師們完全和《作文教材》同步，仍舊可以堅持自己的教學思路。但在作文教學上沒有深化探討，形成體系的老師肯定要依據(jù)《作文教材》來綻開教學，這樣才能更好的確保作文課的教學質(zhì)量，堅決杜絕教學內(nèi)容無系統(tǒng)、隨意性的狀況出現(xiàn)。

作文教案的編寫要有完整的教學過程，有教學目標，有重點，有教學過程的設計，有寫作學問的解析。不準許以寫作題目作為課題，以題目的解析來代替寫作課教案的狀況再次出現(xiàn)，否則視為教案不合格。教案沒有作文和周記的區(qū)分，每周一課時的寫作指導課和一課時的批改講評。作文教學要變更以前的重批改反饋，輕教學過程的狀況，重視教學過程，將作文教學的方向轉(zhuǎn)到對學生的基本寫作實力訓練上來，讓學生能講清事，說清理，真正達到新課標關(guān)于學生寫作實力的要求。

三、復習課重視基礎提高效率復習課著重點的確定要依據(jù)考試說明來確定。假如說新課標是語文考試命題的依據(jù)，考試說明則是確定復習要點的依據(jù)。在復習前，應首先仔細地分析新課標和考試綱要，選準復習側(cè)重點，尤其留意中考試卷內(nèi)容形式的新改變，避開一些無用的復習，這樣才能使復習達到事半功倍的效果。詳細要求如下：

1、卷面整齊。

語文考試中，卷面的整齊是首要一環(huán)，也是學生有效得分，削減失分的最基本要求。要訓練學生規(guī)范書寫漢字，做到大小勻稱，結(jié)構(gòu)合理。

2、要注意基礎。

初中常用生字詞要集中識記，駕馭它們的音、形、義；要學會積累和運用古詩文名言警句，了解文學常識，包括小說、散文、詩歌、戲劇的常識，主要的作家作品；要駕馭語法修辭學問要點，駕馭文體學問，包括記敘文、說明文、爭論文、應用文等文體學問。

3、閱讀復習重視實力培育。

文言文閱讀的復習要堅持以本為基本，讀準字音，學會斷句，學會翻譯，在讀順暢、讀連貫上下工夫，對精致選段進行背誦，形成良好的語感。除了課文之外，也當有肯定量的課外閱讀材料，讀課外文言材料，一方面是拓展，另一方面也是鞏固課文學習所得。所選材料，以短小為宜，也應當讀讀背背，力求讀通讀順。文言文閱讀理解，不必求深，一般地說，文章(片斷)讀通了，內(nèi)容也就基本理解了。

現(xiàn)代文閱讀要以課本為范例，學習駕馭閱讀方法。閱讀實力的訓練要落實在文段上，精選各種不同的文體（段）進行訓練。從最近幾年的中考來看，說明文分別從整體感知、文本理解、邏輯思維、語言鑒賞、語言表達、文體學問運用、創(chuàng)建性思維等方面來考查。小說（散文）閱讀則分別從整體感知、信息概括、文本結(jié)構(gòu)、細微環(huán)節(jié)理解、語言鑒賞、內(nèi)容（主旨）把握、聯(lián)想想像、創(chuàng)建性思維等方面來考查。這些題目多是對學生的語文素養(yǎng)和語文實力的綜合考查。復習過程中要將這些方面的訓練貫穿始終。

4、嚴格系統(tǒng)地進行作文訓練。

老師要了解作文的評分標準。要求學生寫作中內(nèi)容上符合題意，中心明確，感情真摯，內(nèi)容詳細。表達上敘述詳細、描寫爭論得當，結(jié)構(gòu)合理，語言順暢。書寫上要規(guī)范整齊。復習課的目的不只是為了鞏固學問，強化記憶，還要進行學問的深化和學問點的前后勾聯(lián)，這樣才能讓學生形成完整的學問網(wǎng)絡。這一過程要將學過的學問進行回顧、歸納、總結(jié)，從而達到加深理解，系統(tǒng)汲取、敏捷運用的目的。

總之，不論何種課堂形式，我們都要以教學實效性作為第一要求，以提高學生的語文實力和語文素養(yǎng)為宗旨，探討語文教學基本規(guī)律和新課標要求，研讀考試說明，依據(jù)我縣“八大常規(guī)”的要求，做好全縣初中語文教學工作。

初中語文學科教學工作總結(jié)[精選]

馮林。

本學期，本人擔當八年級一班和九年級二班的語文教學工作。一學期來，本人以學校及教育處、教科室工作安排為指導；以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高教化教學成果為中心，仔細履行崗位職責，較好地完成了教學工作目標任務，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

一、加強學習，努力提高自身素養(yǎng)。

本學期，一方面，我仔細學習老師職業(yè)道德規(guī)范、“十八屆三中、四中”全會精神，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面，參與了巴中市遠程非學歷培訓，仔細學習新課程理論，努力提高自己的業(yè)務實力。通過學習，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學生觀，使我對新課程有了一個全面的、深化的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學觀念、改進教化教學方法打下了基礎。

二、以身作則，嚴格遵守工作紀律。

一方面，在工作中，我能夠嚴格要求自己，時時到處以一個共產(chǎn)黨員的標準來要求自己，模范遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，我能夠嚴格遵守老師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)切愛惜學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關(guān)系，在學生中樹立了良好的形象。

三、強化常規(guī)，提高課堂教學效率。

本學期，我能夠根據(jù)開學之初制定的教學安排，強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深化鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點；了解學生的學問基礎，力求在備課的過程中既備教材又備學生，精確把握教學重點、難點，不放過每一個學問點，在此基礎上，仔細備寫每一篇教案。在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調(diào)動學生的感官，激發(fā)學生的學習愛好，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學效率。在課后，剛好仔細批改作業(yè)，做到全批全改，發(fā)覺學生存在的問題剛好彌補。剛好做好后進學生和學困生的思想工作及課后輔導工作，在自習課上，主動落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培育。同時，仔細組織月考，剛好改卷，仔細做試卷分析，剛好了解學情，以便對癥下藥，調(diào)整教學策略。仔細參與教研活動，主動參加聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，努力提高教化教學水平。

四、加強研討，努力提高教研水平。

在課堂教學中，貫徹新課改的理念，主動推廣先進教學方法，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生的情感、看法、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎。

五、正視自我，明確今后努力方向。

教學中存在的不足：

2、對學問點的檢查落實不到位；

3、對學困生的勸服教化缺乏力度，沒有時時抓在手上。

4、教學中投入不夠，沒能深化探討教材及學生。

下學期改進的措施：

1、進一步加強對新課程的相識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調(diào)動學生學習主動性的同時，努力提高課堂教學的效率。

2、狠抓檢查，落實對學問點的駕馭。仔細做好學困生的轉(zhuǎn)化。

4、實行措施，加強訓練，落實學問點。

5、加強對學生的管理教化，努力教學提高成果。

初中語文學科教學工作總結(jié)

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依據(jù)語文學科的詳細特點，以提高語文教學質(zhì)量為目標，在教學中主動提倡自主、合作、探究的學習方式，努力培育學生的創(chuàng)新意識，提高學生的語文素養(yǎng)和文化品嘗。堅持以學生為本，務實教學，努力提高語文教學質(zhì)量，培育跨世紀的合格人才。

一、學生基本狀況：

本人任教初二(1)班語文教學工作。本班有學生45人，男25人，女20人。經(jīng)過一個學年的學習，我發(fā)覺本班的學生在語文學習實力方面參差不齊，整體上沒有養(yǎng)成良好的讀書習慣，語文基礎明顯薄弱。經(jīng)過一學年的學習，多數(shù)學生的學學習慣慢慢養(yǎng)成，但有部分后進生問題仍很嚴峻。特殊是閱讀和寫作方面，學生只會理解簡潔的文章，較長的文章就無從下手，寫作實力也較薄弱，以后教學中有待加強。

二、本期目標。

1、月教學質(zhì)量檢測年組成果前十名保“二爭三”。

2、提高優(yōu)秀率和及格率。

3、使學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣。

4、重點提高學生的閱讀和寫作實力。

三、工作措施。

1、鉆研教材，詳寫教案，備好每節(jié)課。加強集體備課，盡量統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一測試、統(tǒng)一作業(yè)。充分發(fā)揮集體的才智，利用集體的力氣。

2、剛好寫好教學反思，總結(jié)教學過程中的得失。主要從學生角度、從發(fā)展角度、從特性角度思索題，以利于今后的教學工作。

3、多聽課，汲取好的教學閱歷，取人之長補己之短。邀請老老師聽課，虛心接受老老師的看法，剛好加以改正。

4、細心設計作業(yè)，力求緊扣教材，訓練目標明確，并剛好做好檢查、批改。

等落實工作。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異，充分照看到不同學生的特點。

5、接著加強語文基礎學問的教學工作?；A學問做到逐個過關(guān)，每課過關(guān)，單元過關(guān)。特殊是中下游的學生，要加大對他們的檢查力度，肯定要保證他們的基礎學問能堅固駕馭。

6、設立班級作文角，每次批改完作文后，除了表揚一批寫的好的作文并作講評以外，并從中選取兩篇以上的最有文采的作文張貼在班級的作文角上，供同學溝通學習。

7、改進課堂教學方法，提高課堂教學效率。課堂教學內(nèi)容加強引導學生分析品位文章語言，教授學生分析文章語言的角度和方法，訓練學生的分析、總結(jié)實力，培育學生領(lǐng)悟文章中心的實力，提高語文自主學習的實力。

8、養(yǎng)成學生課前預習的習慣。不但老師要備課，學生也要“備課”，讓學生做好每節(jié)課的預習工作，培育學生自主學習的實力。同時也節(jié)約課堂上的珍貴時間。

9、重視書寫，規(guī)范書寫。我要求學生利用好中午的練字時間，每天堅持練30字。每周評比寫得最好的幾位同學的作品進行展示。

10、從基礎抓起，加強積累，提高學生寫作水平。寫作是學生學習語文的重要任務，要先從基礎學起，教會學生遣詞造句，積累詞句，并引導學生在日常生活中去留意身邊的事物，發(fā)覺良好的素材并積累下來，為寫作打下基礎。堅持閱讀，每天都要做積累，字數(shù)不限，有時間百八十個字，時間少二三十個字都可以。每周要有一篇完整的周記，字數(shù)六百字左右。并且全部的積累以及周記都要寫上日期。隔周的星期五組織一堂語文閱讀課，可以相互溝通自己的文學積累。

11、充分利用好各種語文報、輔導書，提高學生的閱讀實力。

12、面對全體學生，實行培優(yōu)輔差。培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生和差生都能得到熬煉。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習愛好。要激勵優(yōu)生在閱讀和寫作方面多下功夫。

13、開展小組學習競賽，提高學生學習愛好和主動性。

14、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少指責，讓學生樹立起學習語文的信念。

本學期中我要充分的熬煉自己，主動參加教研組活動，虛心向其他老師學習，博采眾長，提高教學水平，我想假如給我足夠的時間我會做的更好。

一、指導思想。

全面貫徹贛州市教研室和縣教化局有關(guān)教學工作的指示精神，以《全日制義務教化語文課程標準》(2024年修訂稿)為指導，以深化推動語文課程改革為中心，以提高語文學科教學質(zhì)量、促進學生的全面發(fā)展為根本，利用一切可能的手段(如多媒體和網(wǎng)絡技術(shù))拓寬學生的語文學習渠道，提倡在教學過程中創(chuàng)設開放而有活力的教學情境，實現(xiàn)語文學習方式、過程、語文課堂教學結(jié)構(gòu)和語文考試評價的轉(zhuǎn)變，進一步提高我縣初中語文教學質(zhì)量。

二、各年級教學要求。

七年級。

1.老師可根據(jù)語文與生活的關(guān)系，把教材內(nèi)容分成三個梯級(人與自我，人與自然，人與社會)，以此來把握各單元之間的內(nèi)在聯(lián)系，從而更好地把握教材。

2.仔細鉆研好教材：上冊第一單元，重點培育學生關(guān)注親情、感恩父母的意識;其次單元，為學習單元，通過學習反映青少年學習生活的文章，幫助學生樹立敬重師長，養(yǎng)成良好的學習看法，形成正確的學習方法;第三單元引導學生感悟自然的美妙，重點培育學生的審美意識;第四單元為人生單元，引導學生思索人生，珍愛生命，培育學生為人處事的實力;第五單元為科學單元，重點培育學生求真務實的科學精神，養(yǎng)成視察思索的習慣;第六單元重點是想象聯(lián)想實力。

3.學習古文要在反復誦讀中培育文言文的語感，并留意起先積累文言基礎學問。

4.作文教學要與綜合性學習結(jié)合起來，重點讓學生學會一般的記敘方法，從學生身邊的事情寫起，我口說我心，我手寫我口，教給方法，明確要求，把握記敘的基礎規(guī)律。

5.抓好初中語文與小學語文學習的連接，教學中要留意系統(tǒng)了解小學的學問體系和小學教材的難易深淺程度，與初中學習的語文基礎學問、語法學問、文體學問等進行接軌，引導學生將小學的學問儲備，運用到新課的學習中去。

八年級。

1.在教學中要引導學生確立明確的文章體裁的意識，會對文章按體裁進行分類。

2.仔細鉆研好教材：教學上冊第一、二單元記敘文課文，要引導學生區(qū)分正義斗爭和非正義斗爭，培育學生的愛國之心和愛人之心;學習第三、四單元說明性文體，要注意培育學生對祖國文化的驕傲感和求真創(chuàng)新的科學精神;第五、六單元是文言文單元，記敘、描寫、說明、爭論的內(nèi)容都有，通過學習，要陶冶學生情操，豐富文化積累。學習下冊第一單元的傳記和回憶錄，要重點引導學生體悟人生奮斗的意義，進而了解社會人生;其次單元是散文詩，要引導學生感受作者的澎湃激情;第三單元是科學文藝作品，要引導學生樹立環(huán)保意識;第四單元是民俗文化單元，通過學習，讓學生了解民生和民間文化;第五、六單元是文言文單元，記敘、描寫、說明、爭論的內(nèi)容兼有，通過學習，要陶冶學生情操，豐富文化積累。

3.教學上下冊的文言文，可以與現(xiàn)代文穿插交替進行學習，把第五單元的文言文提到前半學期來學習，以分散學習文言文的壓力。要接著在反復誦讀中培育對文言文的語感，積累文言基礎學問。

4.作文教學在培育學生記敘實力的同時，起先培育學生基本的說明和爭論的實力，把握常用文體，做到思路清楚，言之有物，言之成理，語言通順流暢。

5.要仔細開展名著閱讀，除每冊課本要求學生讀的三部名著外，學生還可以自由選取一些有益的課外讀物進行閱讀，并做一些摘抄或?qū)懽x后感。

九年級。

1.根據(jù)課標要求，仔細完成五、六冊教材的教學。

容要點加以整理、列表，以利于學生復習。

3.復習時，要把抓基礎學問的復習和基本實力的訓練強化結(jié)合起來。要以教材的單元或?qū)W問塊為單位，留意將學問點串聯(lián)起來，實現(xiàn)學問在生活語言現(xiàn)象中的敏捷運用;著重引導學生把語文基本實力由課內(nèi)向課外遷移，適應中考題型和解題方法，解決中考中的實際問題。

三、須要留意的問題。

1.教材中的現(xiàn)代文教學要側(cè)重于基礎學問，強調(diào)基本實力。要以學生自己習得為主、以點撥法為主，不必再全面反復細講。

2.文言文教學要全面一些，要帶領(lǐng)學生整理一下常用實詞、重要句子的翻譯等學問點;古詩詞與文言文中要求背誦的內(nèi)容肯定要讓學生背熟;駕馭詩詞簡潔的觀賞方法。

3.作文：肯定要向?qū)W生強調(diào)立意的正面性，對不適合中學生年齡特點的題材不要涉及;可以針對文章結(jié)構(gòu)、語言等能夠快速提高成效的方面對學生進行特地訓練;對命題、半命題、話題、材料作文等形式進行專項訓練。

4.課外名著閱讀：建議對課標要求的名著內(nèi)容要點加以整理、列表，以利于學生復習。

1、基礎年級達成度低。上學期七年級語文的優(yōu)秀率低，好幾個學校的優(yōu)秀率為零，起始年級這樣的教學水平，值得我們?nèi)w語文老師的反思，語文是基礎性最強的學科，起始低水平，將干脆影響一批學生的成長。

2、課堂教學效率不高，實效性欠佳。這是影響我縣初中語文教學質(zhì)量的關(guān)鍵緣由。表現(xiàn)為：一是老師對課程標準、教材缺乏深刻理解，不能駕馭教材，表現(xiàn)為上課是溜課本，隨意性強，三維目標不達成。二是老師獨霸課堂，忽視學生的主體作用。

3、學校教科研氛圍不濃，實效性不高。一是不少學校語文教研存在弱化和虛化現(xiàn)象。有的學校教研組工作被動應付，活動主體單一，教研活動在時間上不能得到有效保證;有的學校教研組形同虛設，教研缺乏內(nèi)涵和創(chuàng)新;二是集體備課的形式化、敷衍化傾向，備課的質(zhì)量和效益不高。

1.仔細把握新課程標準的要求，仔細鉆研教材，幫助學生夯實基礎，把握重點，構(gòu)建學問體系。

2.大力開展教法探討與學法探討，主動推動校本教研活動，從學生實際動身，因材施教，切實提高學生語文素養(yǎng)，3.切實執(zhí)行好課堂教學常規(guī)，把課改的原則精神與開展教學的詳細操作方法結(jié)合起來，落實到課堂教學當中，構(gòu)建和諧課堂，切實提高語文課堂教學效率。

(1)2024年9月25----27日，組織老師參與贛州市新教材培訓會及散文教學研討會。組織老師做好、市課題的結(jié)題與申報。

(2)2024年10月下旬，實行全縣九年級教學研討會。

(3)2024年11月，下校調(diào)研七年級新教材的教學狀況。

(4)2024年12月，下校重點了解畢業(yè)班的教學現(xiàn)狀，剛好總結(jié)好的閱歷。

(5)2024年1月，做好期末考試命題等有關(guān)工作。

(6)2024年3月，組織初三骨干老師參與省、市2024年中考語文復習研討會。

(7)2024年4月，實行全縣中考語文復習教學研討會。

(8)2024年5月，仔細抓好初中畢業(yè)班語文教學指導工作，做好2024年5月市中考適應性考試工作。

(9)2024年6月，做好期末考試命題等有關(guān)工作。

一、教材分析。

第一單元：

【單元分析】。

新學期起先了，又一階段的語文學習之旅啟程了。第一單元以人生為主題，課文都是抒寫人生感悟的精彩篇章。

生命》是臺灣女作家杏林子的散文名篇，通篇洋溢著作者對生命的敬畏和贊。

美?！蹲咸偬}瀑布》是一篇語言非常精致的散文，文章借景抒情，表達了作者的人生感悟?！锻ぁ肥枪糯⑽?，表現(xiàn)了作者小時候的生活樂趣，全文想象豐富奇妙，充溢童真童趣。

這課文，既涉及志向，有涉及志向之路;既弘揚奮斗精神，又有個人的閱歷之談;既說到事業(yè)上的困難，有講到命運的遭受;既講苦斗，又講樂趣，給人多方面的啟示。為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c亮了一盞心燈。

【教學重點】。

學習這個單元，必需抓住如下要點：

1、整體把握課文內(nèi)容，理清文章脈絡。

2、領(lǐng)悟作者的寫作意圖，提煉文章主旨。

3、聯(lián)系自己的生活體驗，學會思索人生。

4、學會朗讀，做到讀音精確、停頓恰當，能初步讀出語氣。

5、學習并積累課文中精彩的字詞句段，學會在自己的表達中運用本單元精彩的語言材料。

其次單元：

【單元分析】。

本單元接著學習有關(guān)人生的課文。上一單元側(cè)重回答在人生道路上遇到困難、不幸怎么辦，這一單元側(cè)重引導我們應當怎樣樹立志向，實現(xiàn)志向。

本單元的選文，同樣留意題材、體裁、風格的多樣性?！吨鞠颉肥且皇滓庀筘S富、滿含哲理的抒情詩，告知我們樹立志向的意義?！抖涛膬善酚迷娀恼Z言說明白奉獻的意義和珍惜生命中的第一次的重要性?！度松⒀浴分v解并描述了兩則現(xiàn)代寓言故事，告知我們?nèi)松鷳械牟胖恰！段业男拍睢肥蔷永锓蛉说碾S筆，從中展示了她豐富而崇高的精神世界?！丁凑撜Z〉十則》是關(guān)于求知、關(guān)于為學、關(guān)于修身做人的格言。這些課文從不同側(cè)面給我們以啟迪，引領(lǐng)我們?nèi)崿F(xiàn)志向，豐富自己的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色。

【教學重點】。

學習這個單元，必需抓住如下要點：

1、聯(lián)系自己的人生體驗，深化思索，反復咀嚼，領(lǐng)悟課文意味深長的用。

詞，理解文中富有哲理的語句。

2、學會朗讀，力求把握好停頓、重音、語調(diào)、語速、感情。在讀中悟情，在讀中明理。

3、精確把握文章中敘述與爭論之間的關(guān)系，概括文章的主旨。

4、理解不同文體的不同表達方式和表達技巧。

第三單元：

【單元分析】。

本單元的詩文都是文情并茂的美麗篇章，多數(shù)出自名家之手，以精致的語言為我們呈現(xiàn)了色調(diào)斑斕的大自然。

前3篇都是寫景抒情的散文。《春》描繪動人的春景，《濟南的冬天》描繪濟南獨特的冬山冬水，《山中訪友》則寫與山中各景各物的溝通。它們或贊美季節(jié)，或抒寫對祖國河山的酷愛，或傳達對大自然的深情。后2篇都是詩歌，《秋天》是現(xiàn)代詩歌，繪秋、贊秋;而《古代詩歌五首》則用凝練的語言描繪出一幅幅漂亮的圖景：登山望海、行舟綠水、詠春悲秋、鄉(xiāng)村夏夜獨行......從而喚起我們美妙的情懷。

【教學重點】。

學習這個單元，必需抓住如下要點：

1、反復朗讀，通過富有感情的美讀來體會課文的意境，品嘗美的語言，培育美的情趣。

2、整體感知內(nèi)容大意，學習細致視察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。

3、理清思路，學習作品精致的構(gòu)思。

第四單元：

【單元分析】。

本單元選編了課文，分別是《化石吟》、《看云識天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的蹤跡》、《山市》。這些課文古今中外，天上地下，文言白話，詩歌散文，內(nèi)容豐富多彩，都與自然科學人文親密相關(guān)。

感看法和價值觀的培育，又兼顧學問和實力的提高。

【教學重點】。

學習這個單元，必需抓住如下要點：

1、培育科學精神和探究未知世界的愛好，激發(fā)自我的求知欲。借助圖書館或互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱有關(guān)材料，豐富自身的科學學問，駕馭開展探究科學問題的方法。

2、學會用較快速度默讀課文，并抓住主要信息。在整體把握課文思想內(nèi)容的基礎上，概括課文的要點，提高閱讀現(xiàn)代科技文的實力。

第五單元：

【單元分析】。

親情是人類最美妙的感情之一，家庭是一個人成長的搖籃。濃濃親情，動人心弦。天倫之樂，其樂融融。本單元以家庭、親情為主題，選選了課文，分別是《風箏》、《羚羊木雕》、《漫步》、《詩兩首》、《〈世說新語〉兩則》。單元整體細心構(gòu)建，選文兼顧詩文，兼顧古今，兼顧中外。所選的課文，作者努力專心靈捕獲生命的靈感，捕獲對親情的體會與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。

【教學重點】。

學習這個單元，必需抓住。

如下要點：

1、能夠流利、有感情地朗讀課文，做到口齒清晰，語言連貫;留意字詞句的積累，駕馭圈點勾畫的精讀方法。

2、在理解關(guān)鍵語句的含義、體會不同文體的語言特色的基礎上，整體感悟課文內(nèi)容，歸納課文主旨，體會、珍惜家庭親情。

3、提倡多角度，有創(chuàng)意的閱讀，培育和訓練對文章獨特的感受、體驗和理解。

第六單元：

【單元分析】。

感情。

同為童話，《皇帝的新裝》塑造了一個窮奢極欲、昏庸無能、愚蠢可笑的皇帝形象，揭露鞭撻現(xiàn)實生活中的丑惡;而《盲孩子和他的影子》則贊美呼喊人間真情，營造了一個純真、友好的漂亮世界。詩歌《天上的街市》和《靜夜》帶有深厚想像色調(diào)，表達了對美妙生活的憧憬。神話《女媧造人》人性化地豐富和擴展女媧造人的經(jīng)過，想像豐富奇妙?！对⒀运膭t》將深刻的思想寄寓在含蓄的短小故事里，給人以啟迪。

總之，本單元將引領(lǐng)大家走入亦真亦幻的想像世界，去領(lǐng)會由想像創(chuàng)建出來的別樣魅力。

【教學重點】。

1、了解童話、神話、寓言的基本特點。

2、體會聯(lián)想和想像的作用，并借助復述、改寫、擴寫等方式，培育學生聯(lián)想和想像的實力，發(fā)展創(chuàng)新思維。

二、學生狀況分析(摸底考試后填寫)。

三、教學進度支配:(附后)。

四、教學目標分類：

思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培育學生的愛國主義精神，激發(fā)學生酷愛祖國語言文字的感情，培育學生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注意培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)建實力，發(fā)展學生的智力，培育學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發(fā)展健康特性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標，本學期要創(chuàng)建一個良好的開端，打下基礎。

學問目標:了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)學問，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，嫻熟運用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。

人文素養(yǎng)目標:初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行溝通表達，把課本中感受學習到的有關(guān)人的語文素養(yǎng)的東西敏捷運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。

五、教學措施。

依據(jù)學生的狀況和我校的實際，本學期擬采納以下措施：

1.從語文學科的特點動身，使學生在潛移默化的過程中，提高思想相識，陶冶道德情操，培育審美情趣。

2.語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注意學問之間、實力之間以及學問、實力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3.要重視學生思維實力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的視察、記憶、思索、聯(lián)想和想象的實力，尤其要重視培育學生的創(chuàng)建性思維。

4.教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲得學問，科學地訓練技能，全面提高語文實力。要提倡敏捷多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和探討式，激勵運用探究性的學習方式。要避開繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5.重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。

6.做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。

7.實行分層目標教學，依據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。

8.對學生進行雙基教學，做到既教書又育人。

9.依據(jù)當前社會形勢，推行語文素養(yǎng)教化。

10.實行“雙體互促”課堂教學，培育合作精神，幫助中下生提高學習愛好和成果。

11.實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平。

12.優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

13.實行培優(yōu)輔差，面對全體學生。

14.利用競賽法等多種多樣的教學方法，提高學生學習愛好。

15.讓優(yōu)生幫差生，實行一幫一學習語文。

17每堂課老師依據(jù)學生實際細心備課，尤其要備好學生，變更繁瑣的教學方式，突出重點和難點。

18.教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少指責，讓學生樹立起學習語文的信念。

19.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異。充分照看到不同學生的特點。

20.開展網(wǎng)絡協(xié)助教學。對家庭有條件的同學激勵和指導他們利用語文教化網(wǎng)多學習一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。

六、培育輔差安排。

培育優(yōu)生：

輔差：

主要措施：

1.培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。

2.課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。

3.課外輔導，利用晚修，文體課的時間，組織學生加以輔導訓練。

4.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習愛好。

5.對于差生主要引導他們多學習，多重復，在嫻熟的基礎上不斷提高自己的語文實力，尤其是學習看法的轉(zhuǎn)變和學習主動性的提高方面要花大力氣。

語文學科教學工作總結(jié)

根據(jù)市教科所和市小學語文專業(yè)委員會的部署，四年來，我們的小語文教學教研工作以“推動小語課改實施，享受語文每一天，提高小語教學質(zhì)量”為總的工作目標，立足于提高學生語文素養(yǎng)和促進小學語文老師的專業(yè)化發(fā)展，從更新理念、課改培訓、課堂研討、評比展示入手唱響課改主旋律，主動提倡學習、研討、對話、創(chuàng)新的學術(shù)風氣，開創(chuàng)了我學區(qū)小學語文教學新局面?；仡櫧鼛啄晡覍W區(qū)的小語教學教研工作的點點滴滴，現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

20xx年，學區(qū)研訓室建立了小學語文中心教研組，24名語文骨干老師成為教研組成員，20xx年又對成員做了充溢調(diào)整。以此為依托，學區(qū)形成了校學科教研組、學區(qū)中心教研組為架構(gòu)的語文教研網(wǎng)絡。同時我們還抓了研訓基地(校本教研試點校2個)建設，先后多次與基地校領(lǐng)導老師一起開展課標培訓、課例評析、案例反思等活動，并且剛好總結(jié)基地校校本教研工作的閱歷輻射全學區(qū)各個學校。除此之外，學區(qū)研訓室制定了教研例會制度，每月組織召開一次學校教育主任或教研組長參與的教研例會。匯報溝通各校教研工作開展狀況及教學教研工作中存在的問題并圍繞課改專題進行研討。多種措施保證了教研活動的常態(tài)運轉(zhuǎn)。

（一）主動研討實踐，傳播新理念。

課程改革的關(guān)鍵在于教化理念的變更。為此，我們通過各種培。

訓、探討課展示、專題講座、互動評課等方式，大力傳播新理念，力求新的教學理念內(nèi)化到老師的教學思想之中。經(jīng)過努力，使廣闊老師逐步形成了以下教學理念：

1、語文教學應本位回來，簡簡潔單教語文。就象于永正老師說的那。

樣“我們要把語文課上簡潔，就是識字、讀書、就是朗讀、背誦，就是教他們寫作文?！闭Z文課就是老師引導學生學習口頭語言和書面語言的課。不要硬給語文課加碼，加重任務，拔高要求，也不要脫離學生實際，求全、求多。不要把教學環(huán)節(jié)設計得過于困難，也不要使教學方法花樣翻新，更不要讓課件充斥課堂，喧賓奪主。否則，就必將陷入“課將不課”的境地。

2、注意課堂動態(tài)生成，把課堂還給學生。課堂教學不是預設教案的機械執(zhí)行，而是課堂上重新生成、不斷組織的過程，是人性不斷張揚、發(fā)展、提升的過程。“動態(tài)生成”體現(xiàn)了學生的主體性，同時又呈現(xiàn)了課堂的真實性，自然再現(xiàn)師生“原汁原味”的教學情境，從而構(gòu)建開放的屬于學生自己的課堂。

（二）加強視導調(diào)研，提倡常態(tài)課。

為推動工作重心下移，把指導一線教學實踐作為工作的重點，我們每周堅持三天工作在基層。實行“推門聽、進門看”的方式對我們的語文課堂教學進行反思。我們發(fā)覺，老師對教材鉆研得不夠深刻，在教學中，常常出現(xiàn)教學目標不明確，教學重點不突出，課時劃分不科學等問題。這樣的教學隨意性大，課堂上，師生常常會處在不知其所以然的狀態(tài)，教學效率低下。對此我們發(fā)出打造常態(tài)課的呼喊，提出常態(tài)的課堂就是簡潔的課堂，常態(tài)的課堂就是自然的課堂，常態(tài)的課堂就是真實的課堂。簡潔就是目標簡約、過程簡化、內(nèi)容簡要、語言簡練；自然就是無嘩眾取寵，不作秀，不造作；真實就是要體現(xiàn)教學的動態(tài)過程，是授課者的真實寫照。激勵老師要努力上好每一堂課，提出“堂堂都是公開課，人人敢上公開課”的口號，提升常態(tài)課的質(zhì)量。

（三）主動引領(lǐng)，構(gòu)建高效課堂。

明白，文章寫不通順，解決小學語文教學“高耗低效”問題刻不待時。08年，縣教研室提出構(gòu)建高效課堂的號召，以此為契機，我們主動行動，以“輕負擔、高質(zhì)量”為主要價值追求，凝練課堂教學“名片”，初步構(gòu)建了“六段式目標教學”（示標、鋪墊、自學、質(zhì)疑、精講、訓練）課堂教學模式，有力地引領(lǐng)了我學區(qū)教學的高效和諧開展，促進了老師教學觀念的更新和教學方式的轉(zhuǎn)變，較快地推動了課程改革的進程。在整個建模探討的進程中，研訓員創(chuàng)建性地組織老師進行理論學習培訓、選模建模、觀摩研討、反思總結(jié)等活動，為構(gòu)建新課程背景下課堂教學模式積累了閱歷。我們每學期都要組織老師開展建模探討活動觀摩，支配各校教研組長的建模匯報溝通。

（一）開展豐富的專題教研活動，為老師供應學習、溝通的平臺。

1、開展集體備課，共享教化資源。我們抽調(diào)15名中心教研組老師進行了隔周一次的集體備課，集體探討怎樣突破各課的重難點，并對各部分的內(nèi)容教學提出建議，供應不同教學內(nèi)容的教學策略和方法。各單位都享受這一集體才智的結(jié)晶。集體備課減輕了老師的負擔，在肯定程度上達到了省時高效，達到了資源共享。目前，學區(qū)研訓室正著手“金點子案例”的征集與選編。

2、開展“同研一節(jié)課”活動。自20xx年起，我們從追求課堂教學整體優(yōu)質(zhì)化的目標動身，開展了“同研一節(jié)課”的大規(guī)模的探討活動。同，指廣度；研，指深度，包括“備、說、上、思、評”五環(huán)節(jié)，即“設計同一堂課，說好這堂課，上好這堂課，反思這堂課，評析這堂課?！睆摹肮歉赏小钡健皫熗酵小?，從“學校同研”到“學區(qū)同研”。通過開展一系列課堂教學展示溝通活動，加強了學區(qū)內(nèi)學校和老師之間的觀摩學習，構(gòu)建了教學探討活動的新格局。

3、開展各類專題教學研討活動。幾年來，我們就語文綜合性學習、識字寫字、習作教學、閱讀教學、單元復習及口語交際等專題問題開展了多種研討活動，為廣闊基層老師作了正確的引領(lǐng)。

4、開展學生競賽活動，呈現(xiàn)新課程改革成果。新課堂最大的變更就是教學方式的變更，使學生喜愛語文、酷愛語文學習上有顯著的效果，學生的語文素養(yǎng)也得到了相應的提高。為呈現(xiàn)學生的改變，我們結(jié)合實際狀況開展了一些覆蓋面較廣的學生競賽活動，主動宣揚新課改成果，營造學校、老師、學生、家長共同參加新課改的新局面。幾年來，我們每學期舉辦一次手抄報競賽、中華經(jīng)典文化誦讀競賽，勝利組織了首屆小學生硬筆字競賽。

（二）舉辦各類教學評比展示活動。幾年來，據(jù)課改和教學的須要，學區(qū)研訓室組織了一些富有特色的課堂教學展示活動。兩年一度的“優(yōu)質(zhì)課評比”、三年一度的“教學新秀”評比、每年的優(yōu)秀教學設計、案例評比都是我們一貫堅持開展的教學活動。此類活動的開展為老師特殊是青年老師供應了一個挑戰(zhàn)自我、展示自我、檢測自我的練武平臺，培育了一大批優(yōu)秀青年老師，促進了老師的專業(yè)化發(fā)展。

（三）實施課題帶動，把教化科研工作推向了深化。

抓好課題探討、試驗，是我們開展教研工作中的重頭戲，也是促進教化科研向縱深發(fā)展的主要措施。研訓室以研訓員為帶頭人，搞好課題立項，帶出了一批試驗老師，建立了2個試驗基地。到目前，小語組已有市級立項課題2項，縣級立項課題3項，試驗老師達60余人。在課題探討中我們提倡老師進行草根式探討，引導老師在項目統(tǒng)整下要大處著眼小處入手，進行草根式探討，重點突出四個?。哼x題切口??；探討范圍小；問題解決小；探討機構(gòu)小。不求產(chǎn)生推廣效應，只求實實在在解決自己真實遇到的問題。另外，在學術(shù)探討方面，主動指導老師把教學中的心得體會整理成文，有30余篇論文參與市、縣組織的優(yōu)秀論文評比并獲獎。

1、扎實開展有序的業(yè)務培訓。我們組織廣闊小語老師實行集中培訓和分散培訓的方式仔細學習國家課程改革綱要、語文課程標準，舉辦課程標準教材培訓等活動。以小學語文研訓員為主，抽調(diào)部分骨干老師，開展一系列專題講座，先后開設專題講座12場，內(nèi)容涉及到《課標》的解讀、《新課改下的一堂新課的相識》、《如何進行教學反思》《教材的閱讀與處理》、《如何組織課例研討》等，為老師在教化教學中大膽試驗注入了不少動力。

2、提倡老師大興讀書學習之風。自20xx年起，我們在語文老師中開展了讀書學習的活動。我們主動引導老師多讀教材、教參，多讀與教學內(nèi)容相關(guān)的書，多讀教化理論及報紙期刊，多讀經(jīng)典的文學名著，要求每學期的讀書筆記不少于1萬字。

3、開展各項教學基本功比武練兵活動。幾年來，我們組織了首屆老師硬筆字競賽，舉辦了兩屆語文老師素養(yǎng)大賽，包括現(xiàn)場教學設計、課件制作、朗讀、學問答辯、課堂展示等方面。

通過活動的開展，在語文老師中確立了說好一般話、寫規(guī)范字、練好基本功的意識，作為語文老師必需仔細加以修煉，為提升自身的素養(yǎng)打下了堅實的基礎。

四年來，我們有過努力，有過收獲。面對新起點，我們將堅持“在游泳中學習游泳”，精確領(lǐng)悟和把握課標提倡的先進理念，接著深化和發(fā)展我們小學語文教學改革，不斷創(chuàng)新，創(chuàng)建我們小學語文教化更美妙的將來。

語文學科教學工作總結(jié)

本學期我接著擔當六年級四班語文教學。本人堅持仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問體系，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務。經(jīng)過一個學期的努力，獲得了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況總結(jié)。

在這一學期，我在思想上嚴于律己，酷愛黨的教化事業(yè)，全面貫徹黨的教化方針，以黨員的要求嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。主動參與學校組織的各項政治活動，如學校的黨員冬訓活動。一學期來，我聽從學校的工作支配，協(xié)作領(lǐng)導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。我信任在以后的工作學習中，我會在黨組織的關(guān)懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。新學期即將來臨，我將更加努力工作，勤學苦練，使自己真正成為一個經(jīng)受得起任何考驗的共產(chǎn)黨員。

思想教化寓語文教學之中我在語文教學中寓思想教化于語言文字訓練之中。在培育學生聽說讀寫實力的過程中，注意思想內(nèi)容與語言文字的內(nèi)在聯(lián)系，正確地進行思想教化。對學生進行思想教化是語文教學的一項重要內(nèi)容，我主要確定為以下幾方面：1、酷愛中國共產(chǎn)黨的感情教化。2、酷愛社會主義的思想教化。3、良好的道德品質(zhì)教化。4、陶冶情趣的美感教化。在口語交際教學中，我一方面訓練學生養(yǎng)成良好的聽話、說話習慣，使他們有禮貌的聽別人講話；另一方面自己講話要老醇厚實地表達真情實感，不說假話、空話。在閱讀教學中，我引導學生通過語言文字的閱讀和體會，正確的理解課文的思想內(nèi)容，受到應有的感染和教化。我在指導學生有感情的朗讀、背誦或復述課文，使他們表達出內(nèi)心的感受。在充分理解課文內(nèi)容之后，啟發(fā)他們進行聯(lián)想和想象，說出沒有的課文內(nèi)容，借以抒發(fā)內(nèi)心的情感。在作文教學中，我培育學生熬煉表達實力的過程中提高相識，陶冶情操。我平常留心視察學生的生活與思想，看他們喜愛哪些事物，有什么情感要傾吐，然后恰當?shù)脑O計訓練題，使他們清晰、流暢的寫出心中要說的話，充分的表達自己的思想感情。我在批改和講評中，對學生在習作中流露出來的好思想、好品德賜予表揚，激勵他們追求更高的思想境界和道德志向。對學生在作文中表現(xiàn)出來的不正確的觀點和不健康的情趣，我通過評語、當面批改等方式恰當?shù)闹肛熃袒?/p>

（一）因為語文的特別狀況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內(nèi)的學習風氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細的安排和目標。對這部分同學進行有安排的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有實力提高，但平常懶動腦筋不學的同學，、對這些同學，我實行集體輔導，給他們安排固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；其次組是肯學，但由于實力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐性教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多激勵。只要他們肯努力，成果有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不仔細，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學須要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

（二）從實際動身，改進教學方法，提高教學質(zhì)量正確處理傳授學問同時開發(fā)智力、培育實力的關(guān)系，學問是智力和實力的基礎，發(fā)展智力、培育實力的過程，能使學生加深對學問的理解。在語文教學中，我重視發(fā)展學生的思維，促進語言與思維的統(tǒng)一發(fā)展?！?〉采納啟發(fā)式，廢止注入式。在語文教學中我既發(fā)揮主導作用，又充分調(diào)動學生學習的主動性，使學生在學語文學習過程中得到生動活潑的發(fā)展。我深化了解學生，針對學生的實際，啟發(fā)誘導。我的提問、講解等都富于啟發(fā)性。講求實效，使學生能夠把理解的學問在實踐中運用。課內(nèi)外作業(yè)是鞏固學問，提高實力的手段。我細心設計作業(yè)，減輕學生課業(yè)負擔。〈2〉重視培育學生的自學實力。培育自學實力，我引導學生主動參與聽說讀寫的實踐。重視在實踐中學習語言，理解語言，運用語言。教給學生一些學習方法，激勵他們采納適合自己的方法，主動地進行學習。我著重培育學生仔細讀書，仔細思索的習慣，預習和復習的習慣，獨立完成作業(yè)的習慣，看書報和聽廣播的習慣，勤動筆的習慣。

語文學科教學工作總結(jié)

光陰似箭，一轉(zhuǎn)瞬，一個學期的教學工作已經(jīng)結(jié)束了，這個學期我接著擔當了八年級5、6兩個班的語文教學工作?，F(xiàn)將詳細工作總結(jié)如下：

每次集體備課后我都會再花時間認仔細真鉆研教材和教法，參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握重難點。在課堂上，能夠運用多種教學方法充分調(diào)動學生的小組合作精神，激發(fā)他們的學習愛好，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學效率。

在新課改的大背景中，學生的自主學習，培育學生的創(chuàng)新實力，已成為老師關(guān)注的熱點，探討、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。為此，我在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，引導學生仁者見仁，智者見智。在思索辯論中，我奇妙點撥，以促進學生在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間。

利用早讀課時間讓學生大聲朗讀，以提高他們的語感。我對兩班中的學生規(guī)定每天早上必需精確流暢有感情地朗讀20分鐘，經(jīng)過這學期的努力，他們有了明顯的進步。

為了提高學生的閱讀和寫作實力，這學期我接著加大訓練力度。為此，我規(guī)定學生每周都要進行至少兩篇課外閱讀作品進行溝通。寫作訓練每周1次，是寫學生自己所讀文章的讀后感或命題作文。兩個班里也有不少學生卷面書寫不仔細,為了提高他們的書寫實力，我規(guī)定他們每周必需至少練一篇字，所練內(nèi)容主要是以字帖為主，經(jīng)過這么長時間訓練，他們進步還真不小。

在作業(yè)批改上，仔細剛好，力求做到全批全改，重在訂正，剛好了解。

學生的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。

堅持參與校內(nèi)外教學研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學水平。本學期，聽了省專家的公開課，并通過參加研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學到了許多有益的閱歷。

學無止境，我會在今后的教學工作中不懈努力，爭取更大進步！

語文學科教學工作總結(jié)

本學期現(xiàn)已結(jié)束，回顧本學期的工作，取得肯定的成果，上半學期語文教學工作總結(jié)范文?，F(xiàn)就本學期的工作總結(jié)如下：

老師要在教學中創(chuàng)設一種寬松、開心的環(huán)境，使學生心情開心，樂于思維，勇于探究。特殊是低年級學生在學習過程中易受情感因素的影響，老師更要順應兒童心理，奇妙地創(chuàng)設各種有利于學生相識字的情境，以調(diào)動學生識字的愛好。我在識字教學實踐中，從教學須要動身，依據(jù)識字內(nèi)容創(chuàng)設一些詳細場景和氛圍，激發(fā)和吸引學生主動識字。讓學生先感知、體驗，并理解運用。在課堂中，老師要創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，運用多種形象、直觀的教學手段，如掛圖、投影、多媒體、表演、繪畫、音樂幫助學生識字。比如，在學習“雞”字時可以結(jié)合情境圖，讓學生說說生活中小雞的樣子，并表演一下小雞走路的神態(tài)動作，學學它的叫聲等。這樣，抽象的“雞”字與學生的生活閱歷和新奇心很好地結(jié)合起來，這樣學生在生趣盎然的生活情境中識字，就會取得事半功倍的識字效果。

在識字教學中，激勵學生自創(chuàng)各種各樣的識字方法尤為重要。例如：引導學生看拼音識字、看圖識字；指導學生學習最常見的偏旁，運用熟字加一加、減一減的方法來學習。在教學中，每出現(xiàn)一個新字，老師就可以問問學生：“你們誰有方法記住這個字？”“你是怎樣記這個字的？‘以此來啟發(fā)學生綻開想像，用各種方法來識字，工作總結(jié)《上半學期語文教學工作總結(jié)范文》。例如在學”羊”字時，學生說，我看到“羊”字就想起羊頭的樣子，羊上邊的兩點似乎羊的兩只角。一豎像羊的臉和胡子。學生依據(jù)自己的生活體驗，將一個個漢字還原成一個個生動的畫面，這樣識字，效果當然就好了。

我認為識字學習是一個反復的、長期的過程，老師要創(chuàng)建多種方法和途徑，增加漢字和學生見面的機會。在詳細教學中，有層次、有梯度地把識字放在肯定的語言環(huán)境中，與相識事物結(jié)合起來，使學生在識字的同時，發(fā)展語言，提高相識實力。在語言環(huán)境中學到的字詞是真的，帶著感情去記憶的東西是堅固的，能收到事半功倍的效果。

1、利用廣告牌、商標識字。

2、讓學生通過搜集資料去識字。

3、認姓名。記住本班小摯友的名字。

4、認實物。如門、窗、講臺、黑板、電視機等。

5、讓學生逛商場、超市時認字。

6、在教室設置識字園地，同學之間相互識字。與此同時，肯定要給學生展示的機會。老師多加贊許。它會在無形中給學生埋下一顆顆在生活中識字的種子，激勵學生離開課堂后仍有識字的主動性。

總之，經(jīng)過一個學年的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學年的教學成果。我明白這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會接著努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

初中英語學科教學工作總結(jié)

本學期，我擔當初一（1）、（2）和初二（1）共三個班的英語課教學工作，周課時量為12節(jié)，完成作業(yè)批改，月考和期中期末考試出題工作。

初二乙班的孩子是與我相處最融洽的。每次查宿時，孩子們都會給我水果吃，考試前夕還會去我宿舍聽寫單詞，就這樣，一邊哄著一邊要求，順當度過了英語背誦競賽，給她們介紹了英語配音軟件，對我的配音作品，她們瘋狂點贊，提高英語學習愛好。針對基礎薄弱的事實，多花時間和精力，最簡化通俗的形式教會她們英語語法，比如“unless”引導條件狀語從句。總之這個班上學期剛起先接手有點壓力，但是，也是這個班讓我去主動思索，變更學問點一般的講法。

是我發(fā)覺自己講課問題極其重要的一個環(huán)節(jié)，也是我第一遍正式教學工作積累易錯點的關(guān)鍵。是只有經(jīng)驗過才會積累的財寶。作業(yè)沒交的同學補上，肯定要付出代價。面對學生謊稱忘帶，實際未完成的狀況，見機行事。

細心鉆研教材及考題，備課量較大。備課中我著重留意了這樣幾點：

1、新課程與老課程之間的聯(lián)系與區(qū)分；

2、本節(jié)內(nèi)容在整個中學數(shù)學中的地位；

3、課程標準與考試說明對本節(jié)內(nèi)容的要求；

4、學生對本節(jié)內(nèi)容預習中可能存在的問題；

5、本節(jié)內(nèi)容的重點如何處理，難點如何突破，關(guān)鍵點如何引導，懷疑點如何澄清等。

我特別期盼其次次進行初二英語的教學和思索，有新的領(lǐng)悟。甲乙兩個班有不同的班風，學生不一樣，每帶一個新班，在學生適應我之前，我會去適應不同類型的學生，因人施教，區(qū)分甲班和乙班的教法，不同章節(jié)內(nèi)容的教法，這也會使我成長的更快。

語文學科教學工作總結(jié)

為了能從本學期的教學工作中總結(jié)閱歷，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明：

1、培育學生學習語文的愛好。

（1）規(guī)范學生的學習習慣。

正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。重點培育的學習習慣包括以下幾方面：

（2）培育主動探究習慣，發(fā)展求異思維實力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)驗、學問積累、相識實力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。

2、重學問遷移，由課內(nèi)向課外拓展。

以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的校內(nèi)生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益。在語文教學中包括對學生進行愛國、思想品質(zhì)、發(fā)奮學習等的教化，因此就不能僅僅局限學習方面的教化。

3、備好課，做好充分打算。

課前，為了令教學生動，不沉悶，我還為此打算了大量的教具，的確教學效果非常志向。同時，為了備好課，花大量的時間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件，在課堂上起到了特別好的作用。相反，我沒有仔細備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，學生也沒愛好聽課，與此相比可見，仔細備課對教學非常重要。

4、主動參與教研活動，努力提高教學水平。

這學期的教學工作可以說是特別難忘的，在深鉆教材的同時，主動參與各種教研活動。

1、漢語拼音駕馭不堅固，生字詞、練習中的成語記得似是而非；

2、閱讀實力普遍不高，尤其是學生的獨立閱讀實力差，沒有耐性去仔細閱讀理解。

3、書寫不規(guī)范的學生有一少部分，作業(yè)格式不規(guī)范。

“一份耕耘，一份收獲”。好的老師就應當多下苦功夫去探討教學教材，多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后的工作中，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學習，讓孩子們感受到學習的樂趣，知道學習的意義，樹立遠大的理想，為實現(xiàn)自己的目標而奮斗！

1、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。

2、重學問遷移重課內(nèi)外結(jié)合。

以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來，進行展示、溝通，這是激發(fā)學生課外閱讀愛好的重要方法。

“一份耕耘，一份收獲”。好的老師就應當多下苦功夫去探討教學教材，多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后的工作中，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學習，讓孩子們感受到學習的樂趣，知道學習的意義，樹立遠大的理想，為實現(xiàn)自己的目標而奮斗。

初中化學科教學工作總結(jié)

科學合理地設計化學教學思路,不僅對實際教學具有指導性的作用,而且還能促進老師在專業(yè)方面更好的發(fā)展。今日我給大家整理了初中化學科教學工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。

轉(zhuǎn)瞬間，一個學期的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧一個學期的教學工作，有收獲，也存在很多的不足，下面我就本學期的工作做一簡要的總結(jié)。

一、思想方面。

酷愛并忠誠于黨的教化事業(yè)，教學看法仔細，教風扎實，嚴格遵守學校的。

規(guī)章制度。

并能夠主動的參與政治學習，虛心向前輩學習，提高自己的政治水平。

二教化教學方面。

本學期我擔當?shù)氖蔷拍昙墐蓚€教學班的化學教學工作。中學化學教學是化學教化的啟蒙和基礎階段。它不僅要為學生升入高一級學校學習有關(guān)專業(yè)奠定基礎，也得為畢業(yè)生參與工作解決處理一些實際問題打下基礎?；瘜W放在初三開設是因為要求學生必需具備肯定的學問基礎和學習實力，我面臨的問題是課時少、任務多、相當一部分學生學習基礎不強、學習心情不高，有肯定的畏難、依靠心理。為了更好地完成本學期的教學任務，我實行了以下的一些有效方法，取得了較好的效果。

1、激發(fā)和保持學生學習化學的愛好。

初中化學需記憶的學問是比較多、比較繁雜，時間又非常驚慌，因此我從第一節(jié)課時就將化學的特點告知學生，提示他們留意巧記的一些方法。教學中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句。

順口溜。

幫助學生快速理解記憶。

2、開發(fā)和發(fā)揮化學試驗的作用。

初中學生的學習主動性更多地依靠于愛好，形象識記實力超過抽象識記實力，在教學中我常借助圖片、模型等手段進行直觀教學，在課堂教學中，我仔細組織好試驗教學，在演示試驗中，引導學生學會視察試驗現(xiàn)象，學會在試驗中視察和思索，引導學生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其改變的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容，組織學生進行相關(guān)的試驗探究。平常激勵學生利用生活中能得到的各種材料進行小試驗。

3、精講精練，努力提高教學效率。

教學中我緊扣課標要求、考試說明，利用教材內(nèi)容，面對全體學生，創(chuàng)建情境，設疑破難。教學中總是提示學生學法-----“念”和“練”，這是鞏固學問的途徑。細心設計一些針對性較強的問題，引導學生分析探討這些問題，讓他們動手練習或口頭表達練習以達到駕馭學問舉一反三的目的。

4、盡力做好單元復習工作。

初中化學學問內(nèi)容繁雜，涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學方程式，所以要抓住這些學問的內(nèi)在聯(lián)系，區(qū)分異同，歸納對比，幫助學生形成學問體系，是提高化學成果的途徑之一。我在教學中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復習工作;練習題、測試題都細心選擇，量質(zhì)合理。對于學生作業(yè)基本上做到全收和剛好批改，在作業(yè)上針對個人