淺談師生關(guān)系

著名教育家贊可夫說：“我們要努力使學習充滿無拘無束的氣氛，使兒童和教師在課堂上能夠‘自由地呼吸’，如果不能造就這樣良好的教學氣氛，那任何一種教學方法都不可能發(fā)揮作用。”作為初中綜合實踐活動課的教師，在教學過程中，我們應努力營造“這種良好的教學氣氛”，保持學生們興致勃勃的情緒，思索判斷的神態(tài)，躍躍欲試的舉止，使綜合實踐活動課的課堂氣氛濃郁，生動活躍，而從開發(fā)學生學習的潛能，提高自身素質(zhì)，以適應新世紀對人才的需求。為了在綜合實踐活動課教學中創(chuàng)設(shè)并保持“這種良好的氣氛”，教師應不斷更新教學觀念，改進教學方法，同時，在教學中如何建立一種良好的師生關(guān)系，也是值得我們探索的課題之一。一、師生關(guān)系的涵義“關(guān)系”從詞意上分析，是指事物之間相互作用，相互影響的狀態(tài)，也表示人和人或人和事物之間的某種性質(zhì)的聯(lián)系。人與人之間的聯(lián)系，尤其是指人與人之間心理上的聯(lián)系，在社會心理學中稱之為“人際關(guān)系”。人們在協(xié)同活動和交往中，實現(xiàn)相互作用和相互影響。“人際關(guān)系”的形成包含認識、情感和行為三個方面的心理因素，其中情感起主導作用，制約著人際關(guān)系的親疏、深淺和穩(wěn)定程度。在學校，教師和學生是教學過程中最活躍的因素，我們幾乎天天上課與學生接觸往來，因此，“師生關(guān)系”是教學過程中最基本最重要的人與人之間的關(guān)系，是人際關(guān)系在學校中的具體體現(xiàn)。教師與學生的關(guān)系是在共同的教育活動中，通過信息交流與溝通逐步建立起來的。本篇文章來自資料管理下載。教師的教學對象是學生，教與學是一個雙邊活動過程，師生只有配合默契、合作愉快，才能產(chǎn)生良好的教學效果。千百年的教育教學實踐證明，良好的師生關(guān)系，有利于調(diào)動師生雙方的積極性、生動性和創(chuàng)造性，有利于形成輕松愉快、生動活潑的教學氣氛；有利于提高教學信息傳輸?shù)男Ф群退俣?；是有效地進行教學活動，完成教學任務的必要條件。我國的師生關(guān)系是以培養(yǎng)全面發(fā)展的新人為根本目標的。這是一種不同于以往任何時代、任何國家的新型師生關(guān)系，其明顯的特征是教育民主、尊師愛生、教學相長。這種師生關(guān)系是我國社會主義性質(zhì)的社會關(guān)系在教學過程中的反映，是符合教育、教學過程的客觀規(guī)律的。所以，建立良好的師生關(guān)系具有十分重要的意義。二、建立良好的師生關(guān)系良好的師生關(guān)系是師生共同滿足教學需要、協(xié)同教學活動、實現(xiàn)教學目標的基礎(chǔ)和保證。古今中外，教育家們都十分重視師生關(guān)系，并對建立良好的師生關(guān)系給予高度的評價。良好的師生關(guān)系是形成“無拘無束”的教學氛圍，激發(fā)學生高昂的學習情緒，挖掘?qū)W生創(chuàng)造潛能的直接因素，它不僅會引起學生對教師的尊重和信任，而且還會使學生把對教師的愛遷移到教師所講授的學科上來。正如古人所云：“親其師，信其道。”為建立良好的師生關(guān)系，到達這種“移情”心理效應，教師應注意做到：1．用“愛、勤、博、范”要求自己作為中學綜合實踐活動教師，首先在教育思想上要突出一個“愛”字，即要熱愛教育事業(yè)、熱愛綜合實踐活動學科、熱愛自己所教的學生。許多教育家都把熱愛學生看作是教師的美德。于漪曾經(jīng)說過：“要真心實意地愛學生，熱愛學生是人民教師的天職，我們要把熱愛事業(yè)、熱愛未來的強烈感情傾注到教育對象身上，對他們滿腔熱情滿腔愛。沒有愛，可以說也就談不上教育。”師愛是打開學生心靈大門的金鑰匙，也是教師智慧和教學藝術(shù)的重要源泉。只有教師從人道和責任上有了對學生的真情，才能“以情育心”“以智啟蒙”，才能因人施教，在完善其自身人格的基礎(chǔ)上，開發(fā)其智力潛能。在教育教學過程中，如果師生關(guān)系處于一種平等、信任、理解的狀態(tài)，那么它所營造的和諧、愉悅的教育氛圍必然會產(chǎn)生良好的教育效果。從學生的發(fā)展角度看，擁有交流能力、合作意識是學業(yè)取得成功的必要條件。優(yōu)化師生關(guān)系可以為學生健全人格的形成與綜合素質(zhì)的提高打下基礎(chǔ)。其次，教師在教學工作中要體現(xiàn)一字“勤”字。在綜合實踐活動教學改革的過程中，要勤于學習，勤于探索、勤于實踐，為提高教學質(zhì)量而付出自己辛勤的勞動。再次，知識上要追求一個“博”字，教師要掌握廣博的知識。當今社會的發(fā)展，以突飛猛進的科技進步為顯著標志，教師要不斷積累知識、更新知識，充實自我，交給學生一把通向新世紀科學寶庫的金鑰匙。最后，在道德上要樹立一個“范”字，學高為師，身正為范?！吨芏Y》中稱：“師者，人之模范也。”古代偉大的教育家孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行”。當代教育家葉圣陶先生曾說：“教育工作者的全部工作就是為人師表。”教師不僅是學生的師表，而且是整個社會精神文明的傳播者。因此，教師要恪守師德、嚴于律己，處處作學生的表率。教師要憑自己崇高的道德情操、豐富的智慧、嚴謹?shù)淖黠L，敬業(yè)的精神贏得學生真誠的敬仰和愛戴，并在學生的心目中樹立威望，這是建立良好師生關(guān)系的首要條件。2．用“真誠、理解”對待學生要建立新型的師生關(guān)系，教師應樹立師生平等的觀念，而不是“唯我獨尊”。首先，教師要以真誠的態(tài)度對待學生。所謂真誠，就是教師的思想感情要表里一致，既不掩飾自己的情感，也不粉飾自己的缺點，與學生平等相處，坦誠相見，使學生感到親切可信，并消除防御機制。其次，要真正地理解學生的內(nèi)心世界，以學生的感受為感受，設(shè)身處地為學生著想，分擔他們的感情。同時，還要把這種理解交流給學生，使他們深切地認識到教師的理解。只要教師能夠建立這樣的人際關(guān)系，對學生具有這樣的情感態(tài)度，就能使學生對學習產(chǎn)生安全感，并認識自己的能力和價值，增強學習的信心，發(fā)揮學習潛能。師生關(guān)系是平等民主、尊師愛生的新型人際關(guān)系，是最高尚、最健康的人際關(guān)系，但師生關(guān)系又不同于一般人際關(guān)系的特點，從組織關(guān)系看，教師是領(lǐng)導者，學生是被領(lǐng)導者；從教學關(guān)系看，教師是施教者，學生是受教者；從心理關(guān)系來看，教師是師生之間心靈橋梁的精心架設(shè)者，學生是積極響應者。由此可見，教師是師生關(guān)系的主要方面，其行為對師生之間良好關(guān)系的建立起著決定性作用。三、良好師生關(guān)系的作用建立良好的師生關(guān)系，是教師與學生雙方的心理需求。一個人只有和他人構(gòu)成良好的人際關(guān)系，他才能以充分發(fā)展自己的個性，實現(xiàn)自我的價值，展現(xiàn)健康的精神風貌。學校中，和諧、融洽、良好的師生關(guān)系在中學綜合實踐活動從“應試教學”向“素質(zhì)教學”轉(zhuǎn)軌的進程中起著積極的推動作用。1．有利于開展綜合實踐活動教學的雙邊活動。教學是一種雙邊活動，應充分發(fā)揮教師在教學中的主導作用和學生的主體作用。教師在“導”著學生前進的同時，學生必須發(fā)揮自身的主觀能動性，導的效果在很大程度上依學生自覺性發(fā)揮程度而定。在傳統(tǒng)教育思想的影響下，綜合實踐活動教學基本形成了一個以“教師灌、學生裝”、“黑板上種田”的課堂教學模式。本篇文章來自資料管理下載。在實施綜合實踐活動課堂教學素質(zhì)化的今天，教師應更新教學觀念，改進教學方法，轉(zhuǎn)變教師角色，確立為學而教的指導思想，教師要全面、認真、科學地指導學生掌握學習綜合實踐活動的方法。這樣，不但可使教學事半功倍，而且能使學生終身“享用不盡”，即所謂的“授人魚，供一餐之用，授人漁，則享用不盡”。要達到教師的最高教學境界──授人以漁，良好的師生關(guān)系是堅實的基礎(chǔ)，它能在發(fā)揮教師的主導作用的同時，充分調(diào)動學生的主動性和積極性。2．有利于保持學生學習綜合實踐活動的積極性。當一名學生害怕或厭煩的教師走進教室時，學生們就會無精打采，他們的情緒仿佛蒙上了一層陰影，而當一位受學生尊敬、在學生中有威信的教師走進教室上課時，學生們頓時情緒飽滿、精神振奮。良好的課堂氣氛能營造一種具有感染性的催人積極向上的教學情境，而生動活潑、積極主動的課堂氛圍又能激發(fā)學生的學習興趣，并把興趣培養(yǎng)成為學生學習綜合實踐活動的一種心理需求。這樣，學生才能保持住綜合實踐活動學習的積極性，從而積極參與實踐活動，培養(yǎng)知識技能的