初中英語教案10篇

初中英語教案10篇初中英語教案篇一：Pairwork讓學生二人一組就聽力2a和2b的內(nèi)容進行模仿對話的練習。【設(shè)計意圖】本部分的內(nèi)容是讓學生就書上的聽力內(nèi)容進行對話練習，幫助學生鞏固本節(jié)課by+doing的句型結(jié)構(gòu)，內(nèi)化聽力材料提供的內(nèi)容。初中英語教案篇二一、教學主題：九年級Unit13We’retryingtosavetheearth!二、教材分析：新課標要求培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的能力，努力培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。三、學生分析：本校九年級學生已經(jīng)學了三年的英語，已經(jīng)具備一些基礎(chǔ)的`單詞和語法知識，可以進行簡單的對話，而且已經(jīng)具備分析問題的能力，并且對社會現(xiàn)象很關(guān)注，對社會和國家已經(jīng)產(chǎn)生了主人翁的責任感。四、教學目標：1、掌握本課與環(huán)境相關(guān)的重點詞匯2、能與同學用英語自由討論環(huán)境污染問題3、能與同學們商討如何解決環(huán)境污染問題和進行環(huán)境保護五、教學過程：Step1Leadin用多媒體播放一首MichaelJackson的環(huán)保歌曲HealTheWorld，并在屏幕上展示出該歌曲的歌詞，讓學生自主感受歌曲內(nèi)涵，引發(fā)思考。聽完歌曲，讓同學們說出本歌曲是關(guān)于什么的，從而引出本課環(huán)保話題。多媒體音頻導入很動聽，引發(fā)學生學習興趣，比傳統(tǒng)的老師提問方式要好很多。Step2Discussion利用白板展示出一些時下熱點圖片，圖片內(nèi)容關(guān)于水污染、大氣污染、土地污染、噪音污染等環(huán)境問題，讓同學們在黑板上寫出幾種污染的英文表達，并核對答案。白板展示圖片很直觀，很形象，比傳統(tǒng)的老師口頭描述要更形象，更容易吸引學生的注意力。然后學生看著圖片進行自由討論。Step3Words屏幕展示出1a中涉及到的重點單詞，播放這些單詞的音頻，讓學生跟讀。播放音頻更好地幫助學生進行讀音糾正，優(yōu)點很突出。Step4Listening屏幕展示出聽力問題，然后播放聽力，學生作答。利用信息技術(shù)很方便。核對答案之后，展示出聽力材料，同時重新播放聽力，讓學生嘗試跟讀。效果不錯。Step5Pairs讓學生自己模仿聽力材料進行自己加工，編成自己和同桌的小對話，并錄下來，然后播放給同學們聽，有助于糾正讀音。Step6Exercises利用多媒體互聯(lián)網(wǎng)搜索出與本課相關(guān)知識點的中考真題，讓學生感悟中考。Step7HomeworkRecite1c.在英語教學活動中應用信息技術(shù)可以幫助老師更容易也更有效果地完成教學目標和課程要求，特別好。初中英語教案篇三一、教學目標(Teachingaims)：教師可以根據(jù)學生水平，發(fā)展層次，提出不同的目標要求，不同的學生可以布置不同的任務，讓所有學生經(jīng)過努力都能完成任務。教學目標設(shè)計要準確，細致，（如：本節(jié)課學習magic，trick等詞匯。Therebe句型等。）切記空泛。（如：通過本節(jié)課提高學生的聽，說能力。）二、教學準備(Teachingmaterials)：Teacher:教師課前需要做哪些工作，準備哪些教具，上課需要的示范物。Students:學生需要為本節(jié)課準備哪些物品（本環(huán)節(jié)教師可根據(jù)具體教學內(nèi)容靈活處理，可多可少，可有可無）三、教學過程(Teachingprocedures)：Step1熱身與學習目標語:Talkaboutthepicturein1a進行圖畫描述，教師引導學生就1a的圖畫進行自由表述（這是培養(yǎng)學生英語思維重要的、也是必要的過程），教師可以給予適當?shù)膯栴}提示，根據(jù)學生已有的知識采用問答式，例如：Whatcanyouseeinthepicture?Howmanypeoplearethereinthepicture?Whataretheydoing??引導學生觀察圖畫，進行口語表述。newlanguage：教學1a,通過圖片談論導入新語言知識的學習，學習完成任務所需要的目標詞匯、句式等，再在1a圖片所提供的情景或者創(chuàng)設(shè)新的語境來進行交際練習，體會、使用語言。Step2聽力訓練聽前活動在EEC教材中，聽力的體一部分通常是選出與所聽內(nèi)容相符的圖片。因此，在聽前Talkaboutthepictures進行圖畫描述是很好的選擇。在EEC教材中，Listening中的對話比較長，難度較大。Speaking中的對話比較短，內(nèi)容也較簡單。所以建議授課教師可以先講speaking部分，在此基礎(chǔ)上，把listening部分的對話作為拓展部分來處理。因此，在設(shè)計教學活動的時候，要為學生搭建一個可供向上攀登的階梯——通過圖片介紹、聽力話題預熱等方式降低難度。在進行聽力練習前，教師可以引導學生就圖畫進行自由表述，可以提出具體的問題啟發(fā)學生思考，帶領(lǐng)學生預測將要聽到的內(nèi)容，調(diào)動學生積極參與活動。聽中活動（1）聽錄音，完成練習，經(jīng)過圖片表述以后，學生對聽力的內(nèi)容有所預知，有所了解，降低了聽力的難度。學生在聽第一遍的同時，一般能順利地完成PartA的第一部分的內(nèi)容，并且為PartA的第二部分的聽力打下了堅實的基礎(chǔ)。在聽錄音前，教師要注意引導學生抓關(guān)鍵信息。（2）聽錄音，完成PartA的第二部分練習，再聽錄音，引導學生對所獲信息進行有效篩選和處理。為了方便有效的指導學生篩選和處理信息，在此環(huán)節(jié)，我們可以讓學生在聽到含有重要信息的句子時拍手一次或輕擊桌面一次。這樣既有利于教師及時檢測學生是否聽到相關(guān)的含有信息的重點句子，又可以對溜號或是沒有聽到相關(guān)句子的學生起到提醒的`作用。（3）listenandanswer聽錄音，回答問題（靈活處理的環(huán)節(jié)）完成PartA和PartB后，教師可以根據(jù)聽力內(nèi)容再設(shè)計1-2個較概括性的問題，進行判斷或選擇，訓練學生辨別信息真?zhèn)蔚哪芰?。（此步驟教師應靈活運用，根據(jù)教學內(nèi)容設(shè)定，對于較難的聽力材料可以這樣處理，容易的材料可有可無）3．Post-listening聽后活動，（1）補全對話和對話排序是聽后較常見的練習方式。設(shè)置補全對話填空時要考慮到本課的重點，把本課的基本句式和重點詞匯等作為填空的內(nèi)容，并且遵循有多到少，由易到難的原則，讓學生在訓練聽的同時不知不覺中強化識記了單元話題的有關(guān)詞匯和句式。（2）跟讀或朗讀（必需的環(huán)節(jié)）此時學生已經(jīng)熟悉了聽力材料，再放一遍錄音，讓學生跟讀。這樣，既可以使有限的聽力材料得到反復聽、反復用，在聽和讀的過程中培養(yǎng)學生聽、說的技能，也是幫助學生熟悉背誦語言材料的有效手段。同時，又為Pairwork打下了基礎(chǔ)。Step3鞏固拓展1．根據(jù)對話內(nèi)容，進行模仿練習。2．Activities活動設(shè)置：makenewconversations教師根據(jù)話題提出任務，借助于圖片與相關(guān)的Keywords的提示，讓學生運用所學目標語言完成任務。教師設(shè)計的任務應盡量貼近學生生活，生活就是知識，生活化的角色更易于調(diào)動學生參與的積極性，要使用有限的課程資源，盡可能多地為學生提供“開口說英語”的機會。小結(jié)GrammarFocus進行語法歸納，掌握目標語言的語言結(jié)構(gòu)。在這個環(huán)節(jié)中，要重視時態(tài)、語態(tài)和語言結(jié)構(gòu)在實際生活中的作用，通過訓練和小結(jié)讓學生明白所學習的語言結(jié)構(gòu)在什么語境情況下使用，具體的、不同的語言環(huán)境應使用具體的、不同的時態(tài)和語態(tài)，怎樣用，讓學生感悟、進行實踐。Step4.作業(yè)本課時的作業(yè)可以布置聽寫聽力材料的聽力和以編寫對話或?qū)懶《涛臑橹鞯墓P頭兩個作業(yè)，讓有聽力條件的學生再鞏固聽力，并將課堂口語任務活動落實到書面。初中英語教案設(shè)計篇四教材及學情分析：這節(jié)語法課教學重點和難點是when和while的用法區(qū)別。以前學生學習了過去進行時，對其已有一定了解，但還不是能明確分清二者的區(qū)別。我在重難點突破方面進行了如下嘗試：一、情景導入：從日常生活用語導入。生活用語中我們常能用到when和while引導的時間狀語從句，讓我們從這些句子中來發(fā)現(xiàn)他們的使用規(guī)則。二、精講規(guī)則：引導學生自己歸納過去進行時句子中when和while的用法區(qū)別并及時指導。三、練習鞏固有針對性的練習，在練習中鞏固，查找不足。四、綜合運用：采用了先進行口語交際；夾雜規(guī)則的再次精講，最后落實到筆頭訓練的形式。1、拓展延伸，詢問查兇，口語交際，練習過去進行時：2、再次精講規(guī)則，區(qū)別于最易混淆的一般過去時，突出其差別，強化過去進行時的用法；“when,while”的用法，注意板書呈現(xiàn)。3、進行綜合運用練習，重點突出過去進行時適用和不適用之處；用相when和while比較的練習題。使學生了解他們的用法及其不同之處。整節(jié)課要注意激發(fā)學生的學習積極性，調(diào)動更多學生的參與熱情，引導學生學會學習，做課堂的真正主人。英語初中教案篇五一、教學目標：1、學會掌握下列單詞和詞組:could,minute,Tuesday,February,listento,careful，etc.2、理解和運用下列表達日期、請求幫助的交際用語:TodayisTuesday,February18th.Couldyouhelpme,please?3、通過師生的對話、表演等活動，激發(fā)學生學習英語的興趣。二、教學重點、難點：教學目標所列內(nèi)容1、2。三、教學手段：錄音機、投影儀、圖片等。四、教學步驟：Step1Revision1、師生相互問候、打招呼。Hello,LiMing！Nicetoseeyouagain.Howareyou?etc.2、利用教室情景，復習有關(guān)物品名稱的單詞和交際用語。What’sthis/thatinEnglish?Whatcolourisit?Isityours?Whoseisit?3、利用下列時間表，復習時間表達法（投影）。6：00getup4：30playgames6：30gotoschool5：00gohome7：15readEnglish6：15havesupper11：45havelunch8：40gotobedA:What’sthetime?（Whattimeisit?）B:It’s….A:It’stimeto/for…。Step2Presentationanddrill1、利用時鐘，學習用minute表達時間的方法。Lookattheclock.Ithasthreehands:anhourhand,aminutehand,asecondhand.Ask:Whattimeisitnow?It’sfifteenminutespasteleven.Therearesixtyminutesinanhour.2、通過師生問答的形式，學習表示請求的交際用語。Couldyouhelpme,please?Certainly/sure.Who’sondutytoday?Iam.Iseveryoneheretoday?Whereishe/she?3、利用日歷，學習日期表達法、星期名稱等。Whatdayisittoday?TodayisWednesday.Whatdateisittoday?It’sFebruary18th.4、聽Part1的錄音，回答問題。Whatdayisittoday?Step3Practice1、聽讀訓練。PlaythetapefortheSstolistenandrepeat.Thengetthemreadinpairs.2、語言運用。①模仿性練習。替換不同的日期、時間等，讓學生分成小組練習。②運用性練習。讓學生根據(jù)實際情況自由編對話。3、學生獨立完成Ex1、Ex3,WbLesson71.Step4Presentation1、學習表示身體部位的單詞，利用twosticks教long、short。2、猜謎游戲。describetheriddletotheSs.Usethewordsofone’sbody.3、通過Pollysays游戲，鞏固單詞。Showmeyoureyes/ears/hand(s)/face，etc.Step5Consolidation1、Fillintheblanks（投影）。1)It’stime(go)home.Letgo(we)。2)Arethese(bus)？3)Wehaveacat.(it)nameisMimi.4)Thereis(a)orangeonthedesk.5)The(boxes)isveryheavy.2、GivetheEnglishforthefollowing（投影）。1)A：請問現(xiàn)在幾點鐘？A：Excuseme.isitnow?B：八點半。B:It’sseven.A:該是睡覺的'時間了。A:tobed.2)A:今天誰值日？A：today?B:是我。B:.3)A:能幫助我一下嗎？A：,please?B：當然可以。B:.4)請把這本書給Jim。PleasethebookJim.Step6.Homework:1、完成一課一練。2、PreviewLesson66.3、FinishEx2inWb.設(shè)計思路：第65課是本單元的第一課，也是新學期開學的第一節(jié)英語課，因此，本課首先安排了教師與學生的對話，組織學生對有關(guān)語言知識與交際用語的訓練；第二，運用實物、圖表、日歷、師生動作等多種教學情景，學習日期、時間、請求幫助的交際用語；第三，借助教材中的對話，鞏固所學語言知識，訓練學生的聽說能力；第四，讓學生根據(jù)實際情況自由編對話，提高學生綜合運用語言的能力；最后，組織當堂訓練，檢測教學目標達成情況。英語初中教案篇六一。教學內(nèi)容：Unit5Part1初步學會陳述做某事的理由及目的二。教學重點和難點：1.用兩個句型表達抱怨某事、某人的方法。2.修飾性副詞的使用。3.要點解析。三。具體內(nèi)容：（一）enough1.enough修飾形容詞或副詞時必須位于被修飾的詞語之后。修飾名詞時一般位于其前，也可位于其后。enough后面通常接不定式短語或介詞for短語。e.g.Thequestioniseasyenough.Tomdidn’tdohishomeworkcarefullyenough.Thewateriscoolenoughtodrink.Wehaveenoughticketsforallofyou.2.修飾形容詞時，如果用于否定句，則否定句在否定enough的同時，也否定了其后的不定式。e.gHeisnotcarefulenoughtodothework.Sheisnotoldenoughtogotoschool.enough如果修飾名詞，用于否定句時，不定式?jīng)]有被否定之意。e.g.Therewerenotenoughpeopletopicktheapples.3.enough也可以做代詞，意思是“足夠，充足”。e.g.Wehaveenoughtodotocompletetheproject.（二）too…to…too+形容詞或副詞+（forsb.）+todo表示“太……以至于不能……”，不定式雖然是肯定形式，但與前面的搭配構(gòu)成了否定的含義。e.g.Thebookistoodifficultforyoutoread.Sheistooshorttocatchtheapplesonthetree.在too…to結(jié)構(gòu)中，too前面用了never這個詞，則動詞不定式可以把否定變?yōu)榭隙?。e.gIt’snevertoooldtolearn.（三）修飾性副詞根據(jù)漢語意思，選擇恰當?shù)男揎椥愿痹~。1.abit,really(1)Thesetrousersaretight.(2)I’msorry.2.rather,atall(1)Shefellandhurtherlegbadly.(2)Theyarenotfriendlytome.3.alittle,extremely(1)Sheisabsent-minded.(2)Maryfounditdifficulttogetajob.通過上面的測試，我們可以得出這樣的結(jié)論：（1）rather,abit,alittle可減輕形容詞的絕對性。（2）really,extremely,quite可起到強化形容詞的作用。（3）atall用于否定句加強語氣。（四）要點解析及例題1.seem像是，似乎seem+（tobe）+表語seem+to+v.Itseems+(that)從句e.g.ItseemsthatIcan’twin.兩種否定式為：Theydon’tseemtolikehim.Theyseemnottolikehim.seem與lookseem暗示有一定根據(jù)的判斷，這種判斷往往接近事實。look著重由視覺得出的印象。例Theretobenoneedtogonow.A.seemsB.looksC.isD.are2.until直到……為止（1）肯定句中與延續(xù)動詞連用。e.g.IshallstayhereuntilnextSunday.（2）否定句中與短暫性動詞連用。e.g.Hedidn’tcomeuntillateinthenight.例Iknewnothingaboutitmyfriendtoldmeyesterday.A.becauseB.sinceC.untilD.so3.Doyoufinditeasytodealwithplansthatchange?finditeasytodealwith…中的it在句中做形式賓語，其真正賓語是后面的動詞不定式短語。e.g.Theyfoundithardtowalkthere.例IfinddifficulttolearnEnglishwell.A.itB.thatC.thisD.them4.lonely（1）孤單的，寂寞的，在句中常做表語。e.g.Tomfeelslonelyeveryday.（2）lonely作“荒涼”講時，常做定語，修飾地點。e.g.Helivesinalonelyvillage.alone獨自的，單獨的'，在句中常作表語。lonely帶有強烈的情感色彩，表示因缺少朋友、友誼而產(chǎn)生的一種悲傷和憂郁的感情；而alone只是陳述一個事實，表示一個人。e.g.Hewasaloneintheroom.Iwasalone,butIdon’tfeellonely.ThechildrenoftencometoseeGrandpaZhang,sohedoesn’tfeel.A.aloneB.lonelyC.happyD.happily四。課堂練習。I.根據(jù)漢語意思，完成下列句子。1.河水暖和得可以游泳。Theriveristoswim.2.事情太多，我們記不住。Therearemanythingsforusremember.3.餐廳有足夠的食物供大家吃。Thereisforeveryoneinthedininghall.4.他不夠慷慨，不會借錢給你。Heistolendyoumoney.5.關(guān)于這個問題說得已夠多了。hasbeensaidonthistopic.II.用too…to…與not…enough…改寫同義句1.Heistoolatetocatchupwiththeearlybus.___________________________________________________2.Thequestionistoodifficulttoanswer.___________________________________________________3.Thechildrenaren’toldenoughtoseethathorrormovie.___________________________________________________4.Thecarisn’tcheapenoughforustobuy.___________________________________________________【本講教育信息】一。教學內(nèi)容：Unit5Part2學會使用恰當?shù)男稳菰~描述人的性格，行為以及事物的性質(zhì)和狀況。學會表述事物的原因和目的。二。本周教學重點：1.totalkaboutpersonality2.togivereasonsandpurposes3.tomakecontrastbetweentwothingswithdifferentphrases三。具體內(nèi)容：（一）Totalkaboutpersonality.1.Adjectivestodescribepersonality.friendly（友好的）lazy（懶惰的）helpful（有幫助的）moody（喜怒無常的）lonely（孤僻的）hardworking（努力工作的）flexible（靈活的，隨機應變的）impatient（缺乏耐心的）self-centered（自我中心的）generous（慷慨的）honest（誠實的）absent-minded（心不在焉的）impatient（沒耐心的）honest（誠實的）2.sentencestrictures:1)be+adjectivese.g.IamYouareHe/Sheishonest.They/Weare2)系動詞+adjectivese.g.Helooksabsent-minded.Ifeellonely.Hegetshungry.（二）togivereasonsandpurposese.g.1)—Whydidyougetapet?—Tohavecompany.2)—Whydotheyuseanimalsfortreatment?—Becausetheyhelppeoplerelax.3)—Whydoyoutalktoyourparentsabouteverything?—Sotheytrustme.4)Iwantapettotakeitforwalk.5)Animalsaregoodlistenersbecausetheydon’tstopyou.To表示目的：Doctorsuseanimalstohelppeoplefeelbetter.Because表示原因：Ilovecatsbecausetheyareveryclean.So表示結(jié)果：Peoplehavepetssotheyfeelbetter.（三）tomakecontrastbetweentwothingswithdifferentphrasese.g.Ericishardworking,butDannyisverylazy.WhileEricisfunny,Dannyisquiteserious.Danny’sbedroomisverymessy.Eric’s,ontheotherhand,isverytidy.but,while,ontheotherhand都表示轉(zhuǎn)折。四。usefulexpressions.1.Shetreatsmelikeachild.treat…as…看作，當作Hedoesn’tlikepeopletotreathimasababy.Theytreatmyideaasajoke.2.Doyoufinditeasytodealwithplansthatchange?findit+adj.+todo發(fā)現(xiàn)……很……Hefoundithardtoexplainhisdifficultiestohisparents.Theyfounditimpossibletokeepdoingiteveryday.3.Doyougetannoyedifyouhavetowaitforsomebody?getannoyed變得煩惱起來Igotannoyedbytheflies.Shegotannoyedatyoursayingthat.4.Doyouputoffuntiltomorrowwhatyoucoulddotoday?putoff(until)推遲，延期Theyputoffthepicnicbecauseoftherain.TheyputoffthemeetinguntilnextFriday.5.Doyouhelpyourfriendswhentheyareintrouble?beintrouble有困難，有麻煩He’sintroubleagain.Ifyoucan’tpaythemoney,youwillbeintrouble.6.Also,thechildrenfeelneededbecausetheyhelptofeedtheanimalsandlookafterthem.feelneeded感到別人需要自己。此處是一個系動詞，后面可以加形容詞，名詞，過去分詞。Iamfeelingfinetoday.Shewalkedalongtheriverandfeltajoy.Hefeltworriedatthattime.7.AttheChildren’sHospitalyoucanfindchildrenplayingwithcats,dogs,andgoats,andridinghorses.find…doing發(fā)現(xiàn)某人處于某種狀態(tài)Hefoundanumberofpeoplealreadyworkingintheshop.Hesuddenlyfoundhissonsmokinginthebathroom.五。課堂練習（一）用合適的形容詞填空。1.Sallyalwaysworkshard.Ithinksheis_____________.2.Ann’smoodsdon’tchangesuddenlyfornoreason.SoIdon’tthinksheis__________.3.Lucyenjoysspendingtimeonherown.Sheisa_________girl.4.Johntalksabouthimselfalot.Ithinkheistoo____________tobeagoodfriend.5.Ifinditeasytodealwithplansthatchange.I’ma_________person.6.Mysisteris___________.Sheoftenforgetsimportantdates.（二）用so,to,because填空。1.Childrencantalktoanimals_______theycantrustthem.2.Animalsmakechildrenfeelneeded______theyhelptofeedtheanimals.3.Petsaregoodforchildren_______theyaregoodlisteners.4.Ilikecats______theyarefuntoplaywith.5.Thedoctorsarehappy_____thechildrenfeelbetter.6.Iwantacat_____keepmecompany.7.Iboughtabigdog_____Ifeelsafernow.8.Heboughtamouse_____makehissisterlaugh.初中英語教案篇七一、教材分析本課是本單元的中心課文，主要以“邀請”這個話題為主線，電話交際為輔線來展開教學活動，討論距離（befarfrom），請求許可（MayI?？Yes，，youmaynot.），表明意圖（Iwantto?）中展開教學活動。二、學情分析學生已學習了打電話用語和MayI?句型，為學習本課做好了鋪墊。三、教學目標1、幫助學生掌握并靈活運用本課的重點詞匯、短語、句型2、幫助學生掌握語言技能知識，熟練使用電話用語和邀請的日常交際用語，正確表達與本課有關(guān)的Distance、Permission、Intentions內(nèi)容。3．讓學生感受勇敢地開口與同學交流合作的快樂。四．教學重點難點１.1.詞匯：want，come，hello，with，who，when，do，leave，for，arrive２.2.短語：leaveforarrivein/attalkto/with３.3.句型：1）。wantsomebodytodosomething2)。invitesomebodytosomewhere3)。Thanksfor?五、教學方法創(chuàng)設(shè)情境、小組演練、仿編對話六、教學媒體MultimediaRecorderandTape七、教學過程Step1RevisionandLead-in1、幫助學生創(chuàng)設(shè)情境編演一個小對話，讓他們四人一組模仿編演：A:MayIplaypingpongnow?B:No,youmaynot.A:MayIdomyhomeworknow?B:Yes,youmay.2、告訴學生李明想請Jenny和Danny一起去北京，該如何對父母說，讓學生試編一個小對話，由此導入新課。Step2FastReading八．板書設(shè)計。（BlackboardDesign）Words&phrasesiinvitesomebodytodosomething邀１1.leave離開請某人去做某事leave?for離開某地去某地invitesomebodytoaplace邀請某leavefor動身去某地人去某地2.arrivein/at到達大/小地方6.6.CanadaisfarfromChina.Is3.talkto/with和某人交談CanadafarfromChina?4.want想要7.wanttodosomething想事wantsomebodytodosomething想要某人去做某事5.invite邀請九．教學反思1、導入環(huán)節(jié)很順利，效果較好。2．創(chuàng)設(shè)情境讓學生仿編演小對話環(huán)節(jié)較成功，讓學生感覺到說英語并非想象的那么困難。3．學生小組互助自學環(huán)節(jié)不太理想，部分學生膽怯，主動性不強，應加強鼓勵，設(shè)法調(diào)動全體學生的學習興趣，幫助他們增強自信。4、前面語言訓練環(huán)節(jié)用時間較多，使后面鞏固知識的練習時間不足，只能讓學生課后完成。今后應盡量控制好各個教學環(huán)節(jié)的時間分配。初中英語教案篇八一、教學目標1、能聽懂，會說新單詞sunday,monday,tuesday,wednesday,thursday,friday,saturday,today,tomorrow;2、能理解并復述本課課文。3、能正確表述今天是星期幾。二、教學重點及難點：1、重點：能正確表述今天是星期幾。2、難點：掌握新單詞。三、教學準備：一個笑臉面具，一幅日歷，一個生日蛋糕，一根蠟燭，一個打火機，單詞卡片（星期一至星期五），教學掛圖，教學磁帶。四、教學步驟step1warmingup1、師生問候2、聽學過的。英語歌曲step2presentationanddrill1、出示笑臉面具。鼓勵學生大膽猜測。然后出示有蠟燭的生日蛋糕。（師生問答）板書單詞sunday,monday,tuesday,wednesday,thursday,friday,saturday,帶讀。2、點燃生日蠟燭。學生唱生日歌，教師許愿，吹滅蠟燭。3、出示教學掛圖。學生看圖，教師播放錄音，邊聽邊讀邊理解。step3practice游戲——（快速反應）教師說今天星期幾，學生快速說出明天星期幾；教師說明天星期幾，學生說出今天星期幾，看誰反應快。eg:t:todayismonday.s1:tomorrowis……t:tomorrowisfriday.s2:todayis……1、聽課文a部分錄音，跟讀。2、同桌互相練習，講課文。todayis……tomorrowis……3、聽課文b部分錄音，跟讀。step4consolidation1、讓學生抽取星期卡片，講述peter的一天。t:todaypeterisveryhappy.s1:it’sfriday.s2:it’speter’sbirthday.2、評價3、練習4、家庭作業(yè)：聽磁帶，背課文，記單詞。初中英語教案篇九課題StarterModule3Unit1課型listeningandspeaking教學目標學習詢問顏色句型教學重點Whatcolourare…?Theyarered.Howdoyouspell“red”?R-E-D.教學難點顏色詞匯的拼寫記憶教具多媒體、錄音機課時1教學課程1.Greeting.2.Warming-up1)Lookandlearntheword:apple,banana,flower,tree,bird,cat2)lookatthepicturesandthecolourwords.3)Listenand