語文版七上《憶讀書》教案

《憶讀書》學(xué)案課

題憶讀書班

級

第1課時知識與技能1.理解課文內(nèi)容，把握文章的主要觀點。2.理解讀書的好處，明確應(yīng)該多讀書，培養(yǎng)讀書的興趣。過程與方法采用座談的形式，給學(xué)生更廣闊的想象空間，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)以及表達(dá)能力。情感、態(tài)度、價值觀激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)科的興趣、培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量。教學(xué)重點理解文章的主要觀點教學(xué)難點了解文中提到的眾多作品。課

型新授課教

法“自主—合作—探究”法教

具PPT課件

《憶讀書》學(xué)案課

題憶讀書班

級

第2課時知識與技能1.理解課文內(nèi)容，把握文章的主要觀點。2.理解讀書的好處，明確應(yīng)該多讀書，培養(yǎng)讀書的興趣。過程與方法采用座談的形式，給學(xué)生更廣闊的想象空間，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)以及表達(dá)能力。情感、態(tài)度、價值觀激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)科的興趣、培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量。教學(xué)重點理解文章的主要觀點教學(xué)難點了解文中提到的眾多作品。課

型新授課教

法“自主—合作—探究”法教

具PPT課件教學(xué)過程：

一、溫故知新：1.填空：（1）《憶讀書》選自《

》。冰心，現(xiàn)代著名

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。原名謝婉瑩。（2）記敘文的六個要素：

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。2.聽寫字詞：

二、課堂探究：1.學(xué)生討論：作者是按什么順序來回憶幼時少年時讀書經(jīng)歷的？請找出表明順序的詞語。

2.劃分文章層次并概括層意：

3.概括文章的主題：

4.細(xì)讀下面的文字，體會加點詞語的含義，并說說在這段話中，作者對《水滸傳》的人物描寫作出了怎樣的評價，這樣寫有什么好處。那部書里著力描寫的人物，如林沖——林教頭風(fēng)雪山神廟一回，看了使我氣憤填胸！——武松、魯智深等人，都有其自己極其生動的風(fēng)格，雖然因為作者要湊成三十六天罡七十二地煞勉勉強強地寫滿了一百零八人的數(shù)目，我覺得也比沒有人物個性的《蕩寇志》強多了。

5.冰心作品欣賞：選一句你最喜歡的詩句，并談?wù)勀阆矚g的原因。①青年??！為著后來的回憶，小心著意描你現(xiàn)在的圖畫。②言論的花，開得愈大；行為的果子，結(jié)得愈小。③空中的鳥！何必和籠里的同伴爭噪呢？你自有你的天地。④墻角的花！你孤芳自賞時，天地便小了。⑤星星－－只能白了青年人的發(fā)，不能灰了青年人的心。⑥成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時的明艷！然而當(dāng)初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。

6.學(xué)會積累：與“書”或“讀書”有關(guān)的名言警句①三更燈火五更雞，正是男兒讀書時；黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！ㄌ疲╊佌媲洧诟褂性姇鴼庾匀A，讀書萬卷始通神。——③不動筆墨不讀書——徐特立④鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書——李苦禪⑤為中華之崛起而讀書——周恩來⑥讀書有三到，謂心到，眼到，口到——朱熹⑦腹有詩書氣自華，讀書萬卷始通神——蘇軾⑧讀書而不思考，等于吃飯而不消化——波爾克

作業(yè)：課后習(xí)題一~~~~四學(xué)習(xí)心得：

《憶讀書》學(xué)案課

題憶讀書班

級

第3課時知識與技能通過課外語段閱讀，提高記敘文閱讀能力過程與方法學(xué)生合作、探究，教師適當(dāng)點撥情感、態(tài)度、價值觀激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)科的興趣、培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量。教學(xué)重點理解文章的主要觀點教學(xué)難點課內(nèi)、外知識的銜接課

型新授課教

法“自主—合作—探究”法教

具

完成下面語段閱讀：⑴“娘，您別送了，”我喉嚨里澀澀的，“天不早了，您回去吧!”⑵“娘曉得。我兒上了大學(xué)，娘心里高興，我兒給娘和你爹爭了氣。”車窗外的娘眼眶紅紅的，笑著說，“娘沒文化，講不出什么大道理。娘只指望我兒今后碰到什么不順心的事要多挺一挺，咬咬牙，也就過去了……”⑶“我記住了，娘……”我哽咽著，低下頭……⑷娘終于回去了，一直沒有回頭——我知道，娘一回頭，就又舍不得走了，娘每走幾步，便伸起手擦眼淚。娘瘦小的背影漸漸模糊，淚水順著我的臉頰毫無顧忌地流下來。⑸那一晚，我失眠了——想娘，為了兒女苦了一輩子的娘。⑹她不識字。小時沒念過書，就因為家里窮。十三四歲的時候，就跟著別人到大山中去砍柴，曬干了晾干了，再挑到十幾里外的集市上去賣。收購干柴的老板欺負(fù)娘不識字，記數(shù)用“壹貳叁肆”，故意克扣柴的重量。娘氣得不行，只有哭。她一邊罵，一邊暗暗發(fā)誓：以后就是典家什、當(dāng)土地，也要供自己的孩子識字念書，不能當(dāng)“睜眼瞎”。⑺窮人的孩子當(dāng)家早，理事早。哥哥和我小時念書用功，期中、期末總是每人摞著一疊獎狀回家，這是娘最高興的時候。但一到開學(xué)，娘就犯愁了。兄妹三人都念書，三雙要錢的手都伸向娘。爹心眼兒實，只能靠賣力氣掙錢，可那點微薄的收入僅夠敷衍油鹽醬醋。娘只有一個辦法——借!⑻跑東家，串西家，鞋底磨穿了，嘴皮也磨破了。大清早出去借，往往半夜才回來。好幾次夢中醒來，我聽見娘和爹的嘆息聲、交談聲，還有娘低低的抽泣聲。娘為湊齊兄妹三人的學(xué)費，好幾天都吃不下飯，卻從來沒抱怨過半句——娘一輩子也忘不了那個誓言。⑼我讀高二那年，家里已經(jīng)窮得叮當(dāng)響。欠了一屁股債不說，屋破偏逢連綿雨，娘在干活時又不慎扭傷了腳。赤腳醫(yī)生費了九牛二虎之力也沒能醫(yī)好娘的腳。由于沒錢進(jìn)醫(yī)院，娘從此走起路來一瘸一瘸的?？赡锎只?、重活照樣干。那時，我在校寄宿。禮拜六，我回家拿伙食費，看娘的表情，我沒忍心問。禮拜天，娘一太早就出去了，傍晚還沒回來。我苦著臉，正打算返校時，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我看見娘了——娘拄著一根竹竿，一瘸一拐地走回來了!長長的大路上，夕陽的余輝將娘的身影拉得好長好長。每走一步，娘都要咬一下嘴唇——娘分明疼啊!但娘為了省那五角錢車費，硬是咬著牙從十幾里外的親戚家一步一拐地走回來了!五角錢!就為了省五角錢給兒子作伙食費啊!⑽我跑過去，扶著娘，看見娘的嘴唇已咬得裂開了一個大口子。娘從懷里掏出兩張10元鈔票，吃力地笑著說!“兒，總算借到了。天快黑了，快回學(xué)堂吧!”⑾我拿著錢，無言地跪下了，淚水一點一滴地灑在鈔票上。⑿前幾天，妹妹來信說，娘收到我在天安門前照的相片后，用一塊新手絹小心地包著。幾平每天晚上她都要就著昏暗的燈光細(xì)細(xì)的瞅著，看的時候，總是一個人樂著……⒀讀著讀著，淚水不由得又盈了我的眼眶，我又想起了娘，想起為兒女苦了一輩子娘。1．本文是不是按照時間順序?qū)懽鞯?？?分）

2．本文第⑧段畫線部分的“那個誓言”指的是什么內(nèi)容?（4分）

3．本文第②段畫線句子“多挺一挺，咬咬牙”表現(xiàn)出母親什么樣的品質(zhì)？她把這句話說給兒子聽的用意是什么?（4分）

4．本文三次寫“我”的流淚。請用簡練準(zhǔn)確的詞語分別寫出這三次流淚的不同：（3分）第一次流出的是的淚。第二次流出的是的淚。第三次流出的是的淚。5．概括指出本文主要選取什么材料來歌頌?zāi)赣H的?（4分）