語文版初三語文七年級上冊1復(fù)習(xí)

第4頁共6頁初三語文一輪復(fù)習(xí)——七年級上冊內(nèi)容班級：姓名：學(xué)號：詞語積累（1—3單元），給下列字注音或根據(jù)拼音寫漢字。yuè世liú覽shuāi弱páihuáiquán釋chōngjǐngbì益潛移默化shuò士危言sǒng聽廣mào崇山j(luò)ùn嶺深沉sùmùwéimù熱淚沾jīnnà涼群星mì布船cāngkūlóng半明半mèi搖搖欲zhuìyíng火蟲shà眼tǎng若驚xiàn小心yìyì薄霧彌漫船xián清晰可biàn螺旋jiǎng葬身魚腹驚恐萬狀洶涌tuān急勢不可當(dāng)勢不可擋xù語救生tǐng你推我sǎng不可開交cù然hān睡驀地失魂落pòcáo雜井然有序zhào禍鎮(zhèn)定自若驚慌失措船bówēi然屹立穿suō須臾雕像lǔ行bìng棄相tí并論匿名祈禱liányīxīlìyìyì生輝tóng孔chà異搜索枯腸lìlì在目百看不厭煙波浩渺煙波浩淼狼狽逃cuàn身歷其境jīnjīn有味走tóu無路陰晴雨huì風(fēng)云變huàn美不勝收chánjuān紅紫芳菲眼花liáo亂心kuàng神怡犀利五彩紛呈雕lòuyóu然而生滾瓜爛熟juān刻zhūnzhūn教誨míng刻在心似曾相識莫名固執(zhí)zhì氣十足塵緣白駒過隙彈指一瞬驀然回首bèng濺茫然若失qióng隆沉diànshì言積zǎn嗚yè一掠而過迷離chángyángshè足書duò爭biàn一視同仁談笑風(fēng)shēng古樸凝重嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)duò手安tiánxié取撫慰chóuchàngyǒng往直前bāobiǎnhuòdá灑脫旗幟鮮明qí貌不揚自xǔ罪kuí禍?zhǔn)譳ē睡diānbǒ指手huà腳不屈不náo群星huìcuìliě開嘴shà時jī身yíng屏pìn請茅sè頓開出手不凡道聽途說勤工儉學(xué)一鳴驚人無動于zhōng時máo眼jí手快lìn惜振奮人心咬文嚼字沸沸揚揚概率出謀huà策書脊可歌可qì雞毛蒜皮帳péng煩zào苔蘚Kòu擊聲羨慕憂郁功勛hèhèqiú長灰jìndù火膽戰(zhàn)心驚清chè馳騁黝黑飽經(jīng)風(fēng)霜血跡bānbānqièqiè私語安xiáng自míng得意如饑似渴竹fá默不作聲chà道猶豫不juéháotáo大哭zhòu罵侵襲陳詞làn調(diào)疲倦不kānxiá想呻吟tìsì橫流盛宴全身解數(shù)哭泣火焰燭xīn忘乎所以提防哽咽省親sì無忌憚絮絮叨叨dài慢鳧水水聲chánchán竹gāo家juànyǎo水氣喘xūxū糾葛作yīzhàn酒手腳lílìng干zàoléi鼓門kǎnsāo擾鬼鬼suìsuì詩歌賞析《次北固山下》客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。1．這首詩表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情?哪兩句詩集中表達了這種感情?________________________________________________________________________

2．“海日生殘夜，江春人舊年”一聯(lián)，歷來被人稱道。請選一個角度，作簡要賞析。________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

3、第二聯(lián)“潮平兩岸闊”，有的版本作“潮平兩岸失”，你覺得哪個字更好，為什么？________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

《赤壁》折戟沉沙鐵未銷,自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便,銅雀春深鎖二喬。1.這是一首與三國的故事有關(guān)的詩，“東風(fēng)”，指2.這是一首詠史詩。詩人借“____________”這件古物引出對前朝人物和事跡的感嘆,抒發(fā)了_________________________________之情。3.如果把詩歌最后一句“銅雀春深鎖二喬”改為“國破人亡在此朝”好不好?為什么?

___________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

《浣溪沙山下蘭芽短浸溪》游蘄（qí）水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥。蕭蕭暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。1．“黃雞”的本意是：，詩中是指：。2．詞的上闋描寫了“蘭芽浸溪”、“沙路無泥”、“暮雨規(guī)啼”三幅畫面。請你展開想象，用簡潔的語言描述一下其中的一幅圖畫。________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

3．這首詞表達了作者怎樣的人生態(tài)度？________________________________________________________________________

4．詞的下闋由寫景轉(zhuǎn)入抒懷，請結(jié)合全詞內(nèi)容，試從句意、哲理、作者情感等方面的一點，談?wù)勀愕睦斫?。________________________________________________________________________

文中記敘了主人公湯姆和哈克、蓓姬等小伙伴們驚險、有趣的生活，他們?yōu)榱藬[脫繁重的課業(yè)和呆板的課堂，用冒險實現(xiàn)自己的理想，用冒險改變自己的環(huán)境。姊妹篇：《哈克貝利費恩歷險記》湯姆與《從百草園到三味書屋》中“我”的相同點：都具有熱愛大自然、追求自由快樂生活、厭倦學(xué)?？菰锷畹膬和睦?。欣賞湯姆的理由：參考示例：我最欣賞的是他和蓓姬在洞中歷險時堅定友愛勇敢的精神。當(dāng)他面臨這黑暗、孤獨、饑餓的痛苦和死亡、恐怖的威脅的困境時，沒有絕望、等待命運的安排，而是積極與困難抗?fàn)?，對脫離困境充滿了信心，并不斷安慰、鼓勵、關(guān)心蓓蕾姬，一個孩子做到這一點，實在讓人欽佩。人物形象的塑造意義：湯姆是一個調(diào)皮活潑、熱愛自由的孩子，作者塑造這個人，創(chuàng)作這部小說是要喚起人們對當(dāng)時現(xiàn)實生活中盛行的資產(chǎn)階級庸俗、虛偽和貪婪的社會風(fēng)氣以及死板的教育制度的注意。1——3單元的其他內(nèi)容：1、《冰心詩四首》冰心：原名謝婉瑩，生于1900年10月5日，1999年2月28日逝世。福建長樂人，現(xiàn)代著名女作家，詩人，散文家，兒童文學(xué)家。五四運動爆發(fā)后，在革命潮流影響下，為了探索人生道路，暴露社會的黑暗，開始以社會、家庭、婦女等人生問題為主題的小說創(chuàng)作。1921年，參加了茅盾、鄭振鐸等發(fā)起的文學(xué)研究會。1923年燕京大學(xué)畢業(yè)后，赴美留學(xué)，把在旅途和異國的見聞寫成散文寄回國內(nèi)發(fā)表，結(jié)集為《寄小讀者》。冰心代表作有詩集《繁星》、《春水》，散文集《寄小讀者》、《往事》、小說集《超人》，其作品體裁以歌頌?zāi)笎?、童年和自然為主，筆調(diào)柔和細(xì)膩，微帶憂愁色彩，手法含蓄委婉，語言清新明麗?！斗毙恰?、《春水》是冰心五四時期的詩歌結(jié)集?！斗毙恰穼懹?921年，共164首；《春水》寫于1922年，共182首。這些小詩是受印度詩人泰戈爾詩作的影響所作。詩人敏銳地捕捉生活中一剎那的感受，通過對這種感受的抒寫，表現(xiàn)蘊涵的情感或某一哲理，她的詩被稱為“冰心體”，在她的影響和帶動下，人們競相仿效，抒寫自己的三言兩語的小雜感，以至于形成了新詩史上的‘小詩流行的時代’。《母親》母親呵！天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里。賞析：詩人巧妙地借助前一個躲引出第二個躲字：如同鳥兒躲到鳥巢里避風(fēng)雨一樣，兒女的心靈（精神和感情）受到了打擊，總會在母愛中得到慰藉。表現(xiàn)了詩人尋求母愛保護的心態(tài)，同時也謳歌了母愛的溫暖、無私、偉大?！都埓哪赣H》我／從不肯／妄棄了／一張紙，總是／留著--留著，疊成／一只一只／很小的／船兒，從舟上/拋下/在海里。

有的/被天風(fēng)／吹卷到/舟中的/窗里，有的/被海浪/打濕，泊在/船頭上。我/仍是/不灰心的/每天的/疊著，總希望/有一只/能流到/我要它/到的地方去。母親，倘若你／夢中/看見／一只很小的／白船兒，不要／涼訝它／無端入夢。這是/你至愛的/女兒/含著淚/疊的，萬水/千山，求它／載著／她的愛／和悲哀／歸去。賞析：《紙船》體現(xiàn)了一種離家遠走的游子對母親的深切思念之情。全詩飽涵著對母親的思念和呼喚。不同于大多數(shù)同類題材的詩歌，冰心選取了一個新穎的寫作視角，用孩子般的純潔和天真，從兒童的游戲世界選取紙船作為寄托對母親無限思念的中介物。用紙船向人們展現(xiàn)了游子在外漂泊、無依無靠的形象，進而抒發(fā)出一種對母親的無限思念之情，同時也向人們昭示了作者思念祖國的一顆赤子之心。詩人憑借疊紙船嬉水這種孩提時常玩的游戲，遙寄自己對母親的懷戀，親切自然地創(chuàng)造出一種夢幻似的悱惻的意境?！冻晒Φ幕ā烦晒Φ幕?，人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷！然而當(dāng)初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。賞析：這首詩表達了這樣的一個意旨：不要只驚羨別人的成功，更應(yīng)該知道別人的成功是多少艱苦奮斗乃至犧牲的結(jié)果，并從中吸取成功的經(jīng)驗。而且給我們以啟示：花的成功尚且如此，那人的事業(yè)的成功，人的成長與發(fā)展，不也都是如此嗎？從而使人領(lǐng)悟到奮斗者與犧牲者的偉大。《嫩綠的芽兒》嫩綠的芽兒，和青年說：“發(fā)展你自己！”淡白的花兒，和青年說：“貢獻你自己！”深紅的果兒，和青年說：“犧牲你自己！”賞析：這首詩中的每一節(jié)都可以獨立成為一首詩，意思也相當(dāng)完整，但從思想境界、藝術(shù)造詣上講，它們又意聯(lián)起來成為一個整體，使意脈得以貫通?！把績骸薄盎▋骸薄肮麅骸钡呐帕许樞?，暗指果樹從抽芽發(fā)展、開花讓人們欣賞到將結(jié)果奉獻于人類的過程，這一過程正好對應(yīng)了青年的人生過程?！把績骸毙枰砷L發(fā)展，正如青年需要學(xué)習(xí)提高。當(dāng)芽變成花時，不要孤芳自賞，而是要美化自然，正如青年要以自己的青春為社會作貢獻。最后結(jié)成“果兒”，又如青年要以犧牲精神為社會創(chuàng)造更大的價值，使人生更輝煌。全詩正是這樣，以植物的生長來比喻青年的成長，從而告誡青年人，包括作者自己，要發(fā)奮圖強，不斷充實、提高和發(fā)展自己，為人類做出更大的貢獻。詩中運用擬人和反復(fù)的修辭手法，展示了一個純潔的心靈和現(xiàn)實的世界。同時，也謳歌了美好的青春，積極的人生?！澳劬G的芽兒”的時候、“淡白的花兒”的時候、“深紅的果兒”的時候，組合起來正是整個純潔的人生。2、第三單元為民俗風(fēng)情單元，了解以下知識點：二十