小升初語(yǔ)文復(fù)習(xí)(六)修辭手法

課前積累冊(cè)1.讀讀背背（詩(shī)句）P32萬(wàn)壑樹(shù)參天，千山響杜鵑。（王維）漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。（王維）雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。（王建）

穿花蛺蝶深深見(jiàn)，點(diǎn)水蜻蜓款款飛。（杜甫）池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲。（晏殊）2021/10/1012.讀讀背背（諺語(yǔ)）P49繩在細(xì)處斷，冰在薄處裂。親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。莫看江面平如鏡，要看水底萬(wàn)丈深?；ㄅ枥镩L(zhǎng)不出蒼松，鳥(niǎo)籠里飛不出雄鷹。日日行，不怕千萬(wàn)里；常常做，不怕千萬(wàn)事。2021/10/1023.讀讀背背（時(shí)間格言）P55少壯不努力，老大徒傷悲?；ㄓ兄亻_(kāi)日，人無(wú)再少年。一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。2021/10/103

常見(jiàn)的修辭手法

2021/10/104猜謎語(yǔ)一個(gè)小姑娘，家住在水鄉(xiāng)。身穿粉紅衣，坐在綠船上。

————打一植物2021/10/1052021/10/106常見(jiàn)的修辭方法有哪幾種？擬人排比反問(wèn)設(shè)問(wèn)夸張比喻對(duì)偶2021/10/107就是打比方，用具體的、淺顯的、熟知的一個(gè)事物或情境來(lái)比方另一個(gè)抽象的、深?yuàn)W的、生疏的事物或情境。比喻詞常用的有“像、好像、像……一樣（似的）、仿佛、是、成了、如”等。比喻由三部分構(gòu)成：1、本體2、喻體3、比喻詞比喻：2021/10/108作用：把事物的形象描寫得更通俗易懂、生動(dòng)具體形象。例如：共產(chǎn)黨

像

太陽(yáng)。

本體

比喻詞

喻體2021/10/109例句：1.活躍了一天的太陽(yáng)，依舊像個(gè)快樂(lè)的孩子。2.地球是人類的母親，生命的搖籃。3.過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了；如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了。2021/10/1010判斷比喻時(shí)應(yīng)注意：（1）本體和喻體必須是兩種不同的事物，但兩種不同的事物在某些方面又有些相似。（2）不是所有“像”、“好像”、“仿佛”等詞的句子都是比喻句。例如：他呆呆地坐在那里，好像在等人似的。2021/10/1011

判斷下列句子是否是比喻句。小興安嶺是一座天然的寶庫(kù)。湖里的睡蓮像個(gè)害羞的小姑娘，慢慢地睜開(kāi)眼睛，欣喜地開(kāi)放著。一個(gè)個(gè)小山似的浪頭不斷地向他撲來(lái)。他難過(guò)得好像就要哭了。牛刀初試：2021/10/1012擬人：把事物當(dāng)作人寫，讓事物有人的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)或感情，使它們“人格化”。作用：把事物當(dāng)成人寫，使具體事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)形象。2021/10/1013例句：1.啄木鳥(niǎo)在給樹(shù)治病。2.蟋蟀在平臺(tái)上彈琴。3.太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。2021/10/1014比喻和擬人的區(qū)別：（1）擬人是把事物當(dāng)做人來(lái)寫。擬人的特點(diǎn)是本體事物和人，二者完全融為一體，具有相融關(guān)系，“人”并不出現(xiàn)。當(dāng)然也不可能出現(xiàn)比喻詞“像”、“如”等。（2）而比喻是本體和喻體的相似關(guān)系，喻體必須出現(xiàn)。因而，擬人句不能有“人”的出現(xiàn)，也不能有比喻詞。反過(guò)來(lái)，凡有“人”出現(xiàn)，有比喻詞出現(xiàn)，擬人句就成了比喻句。2021/10/1015天上的星星眨著眼睛。天上的星星像小孩一樣眨著眼睛。2021/10/1016排比：把三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)和長(zhǎng)度均類似、語(yǔ)氣一致、意義相關(guān)或相同的句子排列起來(lái)。作用：加強(qiáng)語(yǔ)言氣氛，使文章的節(jié)奏感加強(qiáng)，利于表達(dá)強(qiáng)烈的感情。2021/10/1017例句：漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)暇的翡翠。2021/10/1018反問(wèn)：是為了加強(qiáng)語(yǔ)氣，突出意思的表達(dá)而故意發(fā)問(wèn)，也就是明知故問(wèn)。它問(wèn)而不答，但答案就在問(wèn)中，要讀者去體會(huì)。作用：加強(qiáng)語(yǔ)氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情，加深讀者印象，增強(qiáng)氣勢(shì)和說(shuō)服力。2021/10/1019例句：不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？您說(shuō)這比山還高比海還深的情誼，我們?cè)趺茨芡?？在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢?021/10/1020設(shè)問(wèn)為了把事情說(shuō)清楚，把觀點(diǎn)闡述明白，故意先提出問(wèn)題，以引起讀者的注意與思考，然后自己回答。

作用：引起注意，啟發(fā)讀者思考；有助于層次分明，結(jié)構(gòu)緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動(dòng)。2021/10/1021例句：是誰(shuí)創(chuàng)造了人類的文明？是勞動(dòng)人民。為是其智弗若與？曰：非然也。3.花兒為什么這樣紅？首先有它的物質(zhì)基礎(chǔ)。2021/10/1022夸張：對(duì)事物的某一特征進(jìn)行擴(kuò)大或縮小，使人得到突出的印象。作用：提示事物本質(zhì)，烘托氣氛，加強(qiáng)渲染力，引起聯(lián)想效果。2021/10/1023類別和例句：擴(kuò)大夸張

:對(duì)事物形狀、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以夸大。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。2021/10/1024類別和例句：縮小夸張

:對(duì)事物形象、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以縮小。

只能看到巴掌大的一塊天地。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。2021/10/1025對(duì)偶：字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相似或相近的的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)相關(guān)或相反的意思。

作用：整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括，易于記憶，有音樂(lè)美感。2021/10/1026例句：橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。尺有所