幼兒園幼小銜接報(bào)告5篇

第第頁(yè)幼兒園幼小連接報(bào)告5篇【第1篇】幼兒園幼小連接工作計(jì)劃ppt報(bào)告一、心理準(zhǔn)備方面1、學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)良好的心理氛圍，例如融洽的師生關(guān)系，寬松、快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，讓新生感受到在一個(gè)文明、安全和諧，充分愛(ài)與敬重的良好環(huán)境中生活，這對(duì)新生的進(jìn)展將起到不可忽視的作用。2、進(jìn)入小學(xué)后，兒童的生活條件和教育條件將發(fā)生新的變化。兒童由事事倚靠父母漸漸過(guò)渡到事事獨(dú)立完成，因此，培育他們自我管理、自我服務(wù)的本領(lǐng)非常緊要。3、進(jìn)入小學(xué)后，加強(qiáng)紀(jì)律教育。老師在開(kāi)學(xué)前的培訓(xùn)中要強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，讓新生有遵守紀(jì)律的心理準(zhǔn)備，要求孩子掌控沖動(dòng)，上課不做小動(dòng)作，堅(jiān)持完成規(guī)定的任務(wù)。二、做好幼小連接工作的實(shí)在舉措幼兒園、學(xué)校的教育沒(méi)有家庭教育和社會(huì)的相互搭配，教育就不成合力，教育就難以真正影響和實(shí)施。因此，為加添“連接”工作的實(shí)效性，做好家長(zhǎng)工作是特別緊要的。1、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)和教育幼小連接工作的緊要性。使家長(zhǎng)們能夠自動(dòng)、積極的參加到此項(xiàng)工作中來(lái)。2、利用學(xué)校網(wǎng)，向家長(zhǎng)們宣揚(yáng)和溝通本班在幼小連接方面所開(kāi)展的每一項(xiàng)工作，并向家長(zhǎng)們提出一些相應(yīng)的要求，如要求家長(zhǎng)搭配學(xué)校在家督促本身的孩子能在指定的時(shí)間內(nèi)完成某項(xiàng)實(shí)在的任務(wù)，這樣做的目的，一可以培育新生做事的效率性，二可以培育新生責(zé)任性，使新生進(jìn)入小學(xué)的學(xué)習(xí)能夠堅(jiān)持有始有終，以防顯現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的虎頭蛇尾。3、利用家長(zhǎng)來(lái)園接送新生、電話(huà)交談等形式，與家長(zhǎng)適時(shí)溝通和交流，使家長(zhǎng)們能夠適時(shí)了解和把握本身的孩子在幼小連接方面所存在的問(wèn)題，精準(zhǔn)把握本身的孩子當(dāng)前的進(jìn)展水平和情形，并對(duì)其進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的教育和訓(xùn)練，使家校能更進(jìn)一步的搭配，相互理解和支持，使每一個(gè)孩子都能順當(dāng)?shù)膹挠變簣@過(guò)渡到小學(xué)的學(xué)習(xí)與與生活。三、加強(qiáng)與小學(xué)的聯(lián)系與交流1、更改以往的一些習(xí)慣做法，帶新生去二班級(jí)觀摩，從單一的觀摩教學(xué)活動(dòng)，到可觀摩各種活動(dòng)進(jìn)行情況，從而激發(fā)新生的仿照欲望。2、注意對(duì)新生書(shū)寫(xiě)、閱讀方面的良好習(xí)慣的培育；適時(shí)調(diào)整新生的生活作息時(shí)間表，使新生能夠漸漸適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)與生活的節(jié)奏。3、認(rèn)真做好幼小連接各項(xiàng)工作的資料收集、整理、歸檔工作。綜上所述，針對(duì)新生的身心進(jìn)展特點(diǎn)，從新生的實(shí)際啟程，積極制造條件，通過(guò)豐富多彩的教育活動(dòng)、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、日常生活的管理，家長(zhǎng)工作的開(kāi)展等途徑，促進(jìn)新生的身心進(jìn)展，使孩子能順當(dāng)?shù)剡^(guò)渡到小同學(xué)活?！镜?篇】幼兒園幼小連接工作計(jì)劃報(bào)告本學(xué)期各項(xiàng)工作即將結(jié)束，對(duì)比本學(xué)期初訂立的幼小連接工作計(jì)劃，回首所做過(guò)的工作，實(shí)在總結(jié)如下:一、充足幼兒個(gè)體需要，加強(qiáng)學(xué)做小同學(xué)意識(shí)，培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)的緊要前提，為此，本學(xué)期，我們首先請(qǐng)孩子每天背著書(shū)包來(lái)園，學(xué)著整理本身的書(shū)包，并舉辦了'整理書(shū)包大賽'，幼兒動(dòng)手本領(lǐng)得到提高。組織幼兒參觀小學(xué)，了解哥哥姐姐們的小同學(xué)活，充足孩子想做小同學(xué)的愿望。同時(shí)，在平?；顒?dòng)中，我們適時(shí)提示孩子上課時(shí)坐的姿勢(shì)要端正，有事先舉手，上課認(rèn)真聽(tīng)老師敘述，積極思考，大聲的回答老師的提問(wèn)，不做小動(dòng)作，漸漸幫忙孩子改正一些不良的習(xí)慣，朝著良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的軌道進(jìn)展。在'幼小連接'的準(zhǔn)備工作中，我們重點(diǎn)對(duì)幼兒進(jìn)行了規(guī)定意識(shí)、任務(wù)意識(shí)、自我服務(wù)本領(lǐng)以及合作本領(lǐng)的培育，經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力，我們認(rèn)為大部分幼兒能夠較認(rèn)真的完成老師每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較快捷的方式較好的與同伴進(jìn)行游戲，碰到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問(wèn)題的方法，班級(jí)幼兒社？嶠煌？芰φ玫攪撕芎玫奶岣??？二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)愛(ài)好，減緩幼小連接的坡度在實(shí)施計(jì)劃的過(guò)程中，依據(jù)班級(jí)幼兒的實(shí)際進(jìn)展水平，有目的、有計(jì)劃地將教育教學(xué)活動(dòng)滲透在幼兒的日常生活、各學(xué)科領(lǐng)域、各活動(dòng)區(qū)域以及幼兒家庭教育當(dāng)中。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的努力，每一位幼兒在原有基礎(chǔ)上都獲得了不同程度的提高。1.關(guān)于閱讀愛(ài)好的培育在平常的活動(dòng)中，我們加強(qiáng)幼兒的聽(tīng)、說(shuō)本領(lǐng)。例如：在一些活動(dòng)中通過(guò)引導(dǎo)幼兒聽(tīng)故事、兒歌、看圖書(shū)等使幼兒愛(ài)好文學(xué)作品。同時(shí)，引導(dǎo)孩子對(duì)這些文學(xué)作品大膽提出質(zhì)疑，激發(fā)幼兒積極動(dòng)腦思考，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，提高了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)本領(lǐng)。我們不放棄任何可以幫忙幼兒閱讀的途徑，讓孩子之間相互學(xué)習(xí)，以相互帶教的方法一起閱讀，加添閱讀愛(ài)好；供給可寫(xiě)本子，讓孩子學(xué)著書(shū)寫(xiě)，以進(jìn)一步引發(fā)幼兒對(duì)漢字和寫(xiě)字的愛(ài)好。2.關(guān)于計(jì)算愛(ài)好的培育平常，利用生活中的可供資源，吸引幼兒一起數(shù)數(shù)，并練習(xí)編題和列計(jì)算題，同時(shí)，結(jié)合主題活動(dòng)，自編教材加添肯定量的計(jì)算內(nèi)容，如：撿樹(shù)葉、配菜、送魚(yú)兒回家、小鳥(niǎo)的窩、破譯電話(huà)號(hào)碼等活動(dòng)。依據(jù)不同層次的幼兒提出不同的要求，使孩子依據(jù)本領(lǐng)需要漸漸的對(duì)計(jì)算感愛(ài)好，使孩子為學(xué)所用。3、學(xué)期初，我園引入'清華少兒英語(yǔ)'，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我們發(fā)覺(jué)，孩子們的英語(yǔ)愛(ài)好，口語(yǔ)表達(dá)本領(lǐng)得到了較大程度的提高。三、競(jìng)賽活動(dòng)提高了幼兒的本領(lǐng)本學(xué)期，組織幼兒積極參加了園里組織的各項(xiàng)大型活動(dòng),如'祖國(guó)在我心中'大合唱比賽，小主持*賽，整理書(shū)包大賽等，孩子們積極參加并取得獲得家長(zhǎng)以及園領(lǐng)導(dǎo)、同事們的好評(píng)。四、引進(jìn)家長(zhǎng)參加班級(jí)管理機(jī)制,激勵(lì)家長(zhǎng)真正成為教育的主人本學(xué)期，我們實(shí)行家長(zhǎng)參加班級(jí)管理，工作中多發(fā)揮家長(zhǎng)作用，適時(shí)讓家長(zhǎng)們了解班級(jí)教育教學(xué)情況、幼兒在園情況，實(shí)在做法為：1、激勵(lì)家長(zhǎng)搭配做好'幼小連接'的準(zhǔn)備工作,通過(guò)每周一次的'親子作業(yè)'讓家長(zhǎng)了解幼小連接進(jìn)展情況，適時(shí)了解幼兒進(jìn)展水平。2、書(shū)寫(xiě)家教論文，評(píng)比優(yōu)秀家上進(jìn)行閱歷介紹。3、做好幼兒專(zhuān)訪、約訪、電訪工作，適時(shí)與家上進(jìn)行溝通，向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在園情況，了解幼兒在家情況，努力達(dá)成教育的一致性。4、開(kāi)展家長(zhǎng)助教活動(dòng)，培育幼兒各方面的本領(lǐng)。五、課題構(gòu)成員搭配默契，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)工作新突破本學(xué)期，組織老師開(kāi)展一系列活動(dòng)，與小學(xué)老師交流活動(dòng)及每人一節(jié)課活動(dòng)，課后進(jìn)行了教法交流及優(yōu)質(zhì)課評(píng)課活動(dòng)。老師通過(guò)實(shí)踐、反思，研討，反思最后再實(shí)踐，老師間通過(guò)常常溝通、交流，做到了相互學(xué)習(xí)，適時(shí)反思，隨時(shí)調(diào)整。總之，通過(guò)一學(xué)期來(lái)對(duì)幼兒幼小連接的培育，為其能順當(dāng)?shù)倪M(jìn)入小學(xué)打下肯定的基礎(chǔ)，在今后的工作中，我們會(huì)更加努力，爭(zhēng)取使我們的工作更上一層樓?！镜?篇】幼兒園大班幼小連接工作計(jì)劃報(bào)告幼小連接實(shí)施方案:1、學(xué)前思想準(zhǔn)備:通過(guò)參觀小學(xué)、請(qǐng)畢業(yè)生回園與幼兒座談,讓幼兒知道為什么要上小學(xué),小學(xué)與幼兒園有什么不同,激發(fā)孩子上小學(xué)的欲望,同時(shí)也幫忙他們解決“憧憬上小學(xué)、又不知道怎樣做的問(wèn)題”。2、身體方面的準(zhǔn)備:（1）通過(guò)體育磨練、疾病防備加強(qiáng)幼兒體質(zhì),使他們能夠身心健康地邁入小學(xué)；（2）為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過(guò)渡到小同學(xué)生活,我們將實(shí)行適當(dāng)延長(zhǎng)幼兒學(xué)習(xí)時(shí)間、削減游戲時(shí)間等。（3）在日常活動(dòng)中培育幼兒正確的讀書(shū)、寫(xiě)字、握筆姿勢(shì),同時(shí),讓幼兒懂得保護(hù)好本身的眼睛及各種感覺(jué)器官。（4）重視安全方面教育,讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)定,學(xué)會(huì)看紅、綠燈,走人行道；有困難找警察,記住各種急救電話(huà)；知道不能玩水、玩火,玩電。3、獨(dú)立生活本領(lǐng)的準(zhǔn)備:（1）通過(guò)談話(huà)、故事、社會(huì)實(shí)踐培育幼兒的獨(dú)立意識(shí),加強(qiáng)獨(dú)立解決問(wèn)題的本領(lǐng)。讓幼兒感知到,即將成為一名小同學(xué)了,生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和老師,要學(xué)會(huì)本身的事本身做,碰到問(wèn)題和困難本身要想方法解快。（2）培育幼兒的時(shí)間觀念,在學(xué)習(xí)生活中,要學(xué)會(huì)自我察看、自我體驗(yàn)、自我監(jiān)督、自我批判、自我評(píng)價(jià)和自我掌控等,讓他們懂得什么時(shí)候應(yīng)當(dāng)做什么事并肯定做好；什么時(shí)候不該做事并掌控本身的愿望和行為。4、學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備:（1）培育孩子學(xué)習(xí)方面的動(dòng)手操作本領(lǐng):本學(xué)期,結(jié)合主題仿照學(xué)校要求讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)的常規(guī)學(xué)問(wèn):學(xué)習(xí)整理本身的書(shū)包、鉛筆盒,珍惜并看管好本身的物品,學(xué)會(huì)使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學(xué)習(xí)工具。（2）培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:首先,請(qǐng)家長(zhǎng)搭配幼兒園,讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時(shí)間的習(xí)慣,如:不遲到早退、不隨便請(qǐng)假等；其次,在教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒養(yǎng)成愛(ài)想、愛(ài)問(wèn)和認(rèn)真回答問(wèn)題、注意傾聽(tīng)的習(xí)慣；再有,培育幼兒正確地握筆寫(xiě)字、看書(shū)、讀書(shū)的習(xí)慣；還有,通過(guò)適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培育幼兒的任務(wù)意識(shí),游戲、活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒規(guī)定意識(shí)的培育。（3）學(xué)問(wèn)閱歷的積累:a前閱讀、前書(shū)寫(xiě)的滲透為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的閱讀、書(shū)寫(xiě)環(huán)境；如:將活動(dòng)室的物品都注上漢字、活動(dòng)室環(huán)境布置圖文結(jié)合、以語(yǔ)言區(qū)為重點(diǎn)細(xì)心設(shè)計(jì)制作有關(guān)讀寫(xiě)方面材料供幼兒操作,同時(shí)在各區(qū)域中進(jìn)行滲透、同時(shí),讓幼兒諳習(xí)漢語(yǔ)拼音,知道拼音是一種正確認(rèn)讀漢字的工具和基礎(chǔ)；堅(jiān)持開(kāi)展餐前的認(rèn)讀識(shí)字活動(dòng)等。為幼兒閱讀、書(shū)寫(xiě)供給條件。b數(shù)學(xué)方面的滲透通過(guò)每次的數(shù)學(xué)活動(dòng)、數(shù)學(xué)區(qū)工作對(duì)幼兒進(jìn)行分類(lèi)、統(tǒng)計(jì)、簡(jiǎn)單運(yùn)算、自編應(yīng)用題的培育,提高幼兒的邏輯思維本領(lǐng)。在日常活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)學(xué)閱歷解決問(wèn)題,提高幼兒獨(dú)立思考問(wèn)題的本領(lǐng)。班級(jí)日常工作:1）本學(xué)期,我們將連續(xù)依據(jù)幼兒的意愿進(jìn)行主題活動(dòng),并適時(shí)捉住幼兒的愛(ài)好點(diǎn),為下一步的活動(dòng)供給依據(jù)。主題的呈現(xiàn)、活動(dòng)設(shè)計(jì)、材料調(diào)整要適合大班幼兒的特點(diǎn),更多的體現(xiàn)幼兒的參加性和主體地位,培育幼兒的自動(dòng)性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。2）搭配教研組開(kāi)展音樂(lè)、體育學(xué)科的討論。我們將從提高幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)入手,提高活動(dòng)組織的藝術(shù)性,通過(guò)與同事間的相互學(xué)習(xí)與反思,我們將使這兩門(mén)學(xué)科在原有基礎(chǔ)上獲得進(jìn)展展。3）在活動(dòng)區(qū)組織設(shè)置中積極向蒙班學(xué)習(xí),做到符合大班幼兒的年齡特征,依據(jù)本班幼兒的進(jìn)展水平適時(shí)更換區(qū)域工作材料,做到與主題相結(jié)合。4）在顯現(xiàn)班級(jí)教育教學(xué)特色的同時(shí),做好各項(xiàng)常規(guī)工作及大型活動(dòng):新學(xué)期新操排練與評(píng)比；音樂(lè)、體育學(xué)科的觀摩及評(píng)比；“三.八婦女節(jié)”以班級(jí)為單位的親子活動(dòng)；組織班級(jí)幼兒參加“小博士學(xué)問(wèn)競(jìng)賽”；積極準(zhǔn)備“慶五.一”詩(shī)歌、故事呈現(xiàn)會(huì)；做好慶“六.一”英語(yǔ)周匯演工作；大班畢業(yè)典禮。衛(wèi)生保健工作:1）做好衛(wèi)生消毒工作,防止傳染病流行。2）對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,把握一些基本的安全常識(shí),避開(kāi)顯現(xiàn)安全事故。3）做好日常保健工作,保證幼兒健康成長(zhǎng),加強(qiáng)對(duì)個(gè)別體弱易病的幼兒的照料。家長(zhǎng)工作:1）開(kāi)學(xué)初召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)介紹班務(wù)工作計(jì)劃,取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的理解和支持,為更好的實(shí)施幼小連接方案打下基礎(chǔ)。2）堅(jiān)持每月適時(shí)更換“家長(zhǎng)園地”,激勵(lì)家長(zhǎng)參加班級(jí)教學(xué),開(kāi)展家長(zhǎng)助教活動(dòng)。3）連續(xù)對(duì)新生家訪、舊生約訪,加強(qiáng)平常電話(huà)聯(lián)系,取得家園教育的一致性。4）要求家長(zhǎng)搭配老師,讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣,為入小學(xué)打好基礎(chǔ)。5、激勵(lì)家長(zhǎng)積極參加各種班級(jí)活動(dòng):“三、八節(jié)”愛(ài)媽媽活動(dòng)；與主題相關(guān)的親子活動(dòng)等。老師團(tuán)隊(duì)合作及專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)通過(guò)上學(xué)期的合作,我班已初步形成良好的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、合作的氛圍,在本學(xué)期我們將連續(xù)這種好的團(tuán)隊(duì)精神,在工作學(xué)習(xí)中相互學(xué)習(xí)、適時(shí)反思,在專(zhuān)業(yè)方面,進(jìn)一步加強(qiáng)老師的音樂(lè)素養(yǎng),不斷創(chuàng)新,努力做到超越自我?？傊?我們希望本學(xué)期的工作能給孩子能留下對(duì)幼兒園的美好回憶,我們將以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),為先進(jìn)班級(jí)而努力?！镜?篇】幼兒園幼小連接教育計(jì)劃報(bào)告培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理本領(lǐng)，是我們做好幼小連接工作的切入點(diǎn)，家園合作是我們做好連接工作的有效途徑。我們將以新教材為重要教育內(nèi)容并適當(dāng)搞好教學(xué)補(bǔ)充，以確保教育措施、方法達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。其實(shí)在工作計(jì)劃如下：一、幼兒入學(xué)的心理準(zhǔn)備首先，注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的心理氛圍，融洽的師生關(guān)系，寬松，快樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛，讓幼兒感到在一個(gè)文明，安全，和諧，快樂(lè)充分愛(ài)與敬重的良好精神環(huán)境中生活，這對(duì)幼兒的進(jìn)展將起到不可忽視的作用。其次，注意更改活動(dòng)室的布局，將集中圍坐式的環(huán)境更改為分隔式區(qū)域型環(huán)境，讓幼兒在幼兒園里感受到小學(xué)班級(jí)式教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)幼兒身心的進(jìn)展。組織幼兒到小學(xué)去參觀小同學(xué)升旗儀式，早操活動(dòng)、課間活動(dòng)，把他們帶進(jìn)小同學(xué)的課堂，參觀小同學(xué)的學(xué)習(xí)，課間活動(dòng)等，從而激發(fā)他們上學(xué)的*?；貓@后我們老師有目的，有計(jì)劃的進(jìn)行引導(dǎo)。再次，進(jìn)入小學(xué)后，兒童的生活條件和教育條件將發(fā)生新的變化。幼兒由事事倚靠父母漸漸過(guò)渡到事事獨(dú)立完成，因此，培育大班幼兒的自我管理、自我服務(wù)的本領(lǐng)非常緊要。最后，加強(qiáng)紀(jì)律教育。幼兒入學(xué)前應(yīng)具備的心理準(zhǔn)備方面要有猛烈的求知需要，能掌控沖動(dòng)，上課不做小動(dòng)作，堅(jiān)持完成規(guī)定的任務(wù)。二、幼兒入學(xué)的學(xué)問(wèn)準(zhǔn)備。重點(diǎn)做好三個(gè)連接。1、注意水平的連接。幼兒階段的注意重要是無(wú)意注意，小同學(xué)上課時(shí)需要的是有意注意，即有意識(shí)地掌控本身把注意指向老師。針對(duì)這一變化，老師應(yīng)重視培育幼兒的自我掌控本領(lǐng)，提高幼兒的注意水平。老師要漸漸削減教學(xué)活動(dòng)的游戲成分，漸漸把幼兒的無(wú)意注意進(jìn)展為有意注意。可通過(guò)老師的要求，活動(dòng)的規(guī)定，幼兒間的競(jìng)爭(zhēng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。2、思維本領(lǐng)的連接。學(xué)習(xí)活動(dòng)說(shuō)到底是一種思維活動(dòng)，學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞在肯定程度上反映的是同學(xué)思維本領(lǐng)的高處與低處。為幼兒入學(xué)作準(zhǔn)備，其中很緊要的方面是思維本領(lǐng)的準(zhǔn)備，即學(xué)習(xí)活動(dòng)中不僅有感知、記憶的過(guò)程，更要有歸納、概括、推理活動(dòng)的參加。從“拉動(dòng)幼兒進(jìn)展”的角度啟程，細(xì)心策劃教學(xué)活動(dòng)，由于大班幼兒思維異?；钴S，古怪心強(qiáng)，教學(xué)的內(nèi)容要有適度的挑戰(zhàn)性。3、學(xué)問(wèn)點(diǎn)的連接。在大班要不要教幼兒學(xué)習(xí)小學(xué)學(xué)問(wèn)？老師應(yīng)依據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和愿望，把握分寸。如：語(yǔ)言課上和幼兒玩一些口語(yǔ)化的、感受四聲的語(yǔ)音游戲。依據(jù)漢字、字母、數(shù)字的基本筆畫(huà)進(jìn)行前書(shū)寫(xiě)練習(xí)。幼兒上學(xué)后假如把握一些零星的學(xué)問(wèn)，上學(xué)后簡(jiǎn)單引起認(rèn)知共鳴，產(chǎn)生猛烈的上學(xué)愿望。做好以上三方面的幼小連接，老師要當(dāng)作緊要任務(wù)，切實(shí)完成。三、做好幼小連接工作的實(shí)在措施。幼兒園、學(xué)校的教育沒(méi)有家庭教育和社會(huì)的相互搭配，教育就不成合力，教育就難以真正影響和實(shí)施。因此，為加添“連接”工作的實(shí)效性，做好家長(zhǎng)工作是特別緊要的。1、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)和教育幼小連接工作的緊要性。使家長(zhǎng)們能夠自動(dòng)、積極的參加到此項(xiàng)工作中來(lái)。從而讓大班的家長(zhǎng)們能夠初步了解并充分意識(shí)到本身的孩子在入小學(xué)前的各種準(zhǔn)備工作，除了物質(zhì)上的，更緊要的是身體和心理方面的各種準(zhǔn)備，并能夠讓這些家長(zhǎng)有針對(duì)性的為本身的孩子進(jìn)行各種有目的性的訓(xùn)練和培育。2、利用家園共育欄目，向家長(zhǎng)們宣揚(yáng)和溝通本班在幼小連接方面所開(kāi)展的每一項(xiàng)工作，并向家長(zhǎng)們提出一些相應(yīng)的要求，如要求家長(zhǎng)搭配幼兒園在家督促本身的孩子能在指定的時(shí)間內(nèi)完成某項(xiàng)實(shí)在的任務(wù)，這樣做的目的，一可以培育幼兒做事的效率性，為入小學(xué)的學(xué)習(xí)供給在時(shí)間上的保證；二可以培育幼兒責(zé)任性，使幼兒進(jìn)入小學(xué)的學(xué)習(xí)能夠堅(jiān)持有始有終，以防顯現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的*蛇尾。3、利用家園聯(lián)系冊(cè)、家長(zhǎng)來(lái)園接送幼兒、電話(huà)交談等形式，與家長(zhǎng)適時(shí)溝通和交流，使家長(zhǎng)們能夠適時(shí)了解和把握本身的孩子在幼小連接方面所存在的問(wèn)題，精準(zhǔn)把握本身的孩子當(dāng)前的進(jìn)展水平和情形，并對(duì)其進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的教育和訓(xùn)練，使家園能更進(jìn)一步的搭配，相互理解和支持，使每一個(gè)孩子都能順當(dāng)?shù)膹挠變簣@過(guò)渡到小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。四、加強(qiáng)與小學(xué)的聯(lián)系與交流1、更改以往的一些習(xí)慣做法，帶幼兒去小學(xué)觀摩，從單一的觀摩小學(xué)的教學(xué)活動(dòng)，可以涵蓋到觀摩小學(xué)的各種活動(dòng)、環(huán)境布置、校舍面貌等，從而進(jìn)一步的激發(fā)幼兒憧憬對(duì)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，更進(jìn)一步的培育幼兒入小學(xué)的愛(ài)好。2、通過(guò)圖片、資料、電教等各種教育形式，幫忙幼兒認(rèn)得入小學(xué)后的學(xué)習(xí)與生活。3、注意對(duì)大班幼兒在書(shū)寫(xiě)，閱讀等方面的良好習(xí)慣的培育；適時(shí)調(diào)整大班幼兒的生活作息時(shí)間表，使幼兒能夠漸漸適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)與生活的節(jié)奏。4、認(rèn)真做好幼小連接各項(xiàng)工作的資料收集、整理、歸檔工作。【第5篇】幼兒園幼小連接工作計(jì)劃報(bào)告開(kāi)頭一、心理準(zhǔn)備方面1、學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)良好的心理氛圍，例如融洽的師生關(guān)系，寬松、快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，讓新生感受到在一個(gè)文明、安全和諧，充分愛(ài)與敬重的良好環(huán)境中生活，這對(duì)新生的進(jìn)展將起到不可忽視的作用。2、進(jìn)入小學(xué)后，兒童的生活條件和教育條件將發(fā)生新的變化。兒童由事事倚靠父母漸漸過(guò)渡到事事獨(dú)立完成，因此，培育他們自我管理、自我服務(wù)的本領(lǐng)非常緊要。3、進(jìn)入小學(xué)后，加強(qiáng)紀(jì)律教育。老師在開(kāi)學(xué)前的培訓(xùn)中要強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，讓新生有遵守紀(jì)律的心理準(zhǔn)