七年級語文下冊單元寫作《文從字順》優(yōu)課教學(xué)課件

寫作

文從字順新知導(dǎo)入想住哪個房間？2寫作指導(dǎo)“媽媽”，最簡單的稱呼，可是又不簡單，簡單之中包含最有親切、最有磁性的東西；“母愛”最不平凡的愛，可是又平凡，平凡之中包含最偉大、最無私的東西。“媽媽”，最簡單的稱呼，可是又不簡單，簡單之中包含最有親切、最有磁性的東西；“母愛”最平凡的愛，可是又不平凡，平凡之中包含最偉大、最無私的東西。3文從字順從：服從，順從順：通順語言表達(dá)符合寫作內(nèi)容的需要，清楚、明白、準(zhǔn)確，行文通順流暢。文從字順②句子連貫，思路清楚。③多朗讀，多修改。①用詞恰當(dāng)，表意明確。提煉信息怎么樣才能做到文從字順呢？

對不同學(xué)段的學(xué)生，要求也不完全相同?；顒右唬合旅婢渥颖磉_(dá)準(zhǔn)確嗎?1.“一百多年前，英法聯(lián)軍燒毀并洗劫圓明園，對這段慘痛的歷史，我們怎么不忘記？”改為：“洗劫并燒毀”、“怎能忘記？”2.做手術(shù)的是他的父親。改為：他父親是醫(yī)生，他父親是病人1.要注意辨析同義詞，準(zhǔn)確把握詞義，做到用詞妥帖，搭配恰當(dāng)；2.要注意合理安排詞序，根據(jù)詞義范圍和輕重，做到表達(dá)清晰，輕重合宜；3.要注意詞語的情感色彩，恰當(dāng)選用褒貶詞，做到情感鮮明，語言得體；4.要注意添加修飾性或限制性詞語，消除詞語的歧義。我們的發(fā)現(xiàn)一：用詞恰當(dāng)，表意明確。

寫作指導(dǎo)三個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)。三所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校的三位領(lǐng)導(dǎo)。三個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)還是一個學(xué)校的三個領(lǐng)導(dǎo)？72022年春季怎么樣才能做到文從字順呢？

對不同學(xué)段的學(xué)生，要求也不完全相同?；顒佣合旅娴膸拙湓挶磉_(dá)連貫嗎？1.“門前是一條河，一片很大的打谷場在河邊。山門里是一個穿堂，迎門供奉前彌勒佛。三面都栽著高大的柳樹?！?/p>

改為：“門前是一條河，河邊是一片很大的打谷場。三面都是高大的柳樹。山門里是一個穿堂，迎門供奉著彌勒佛?！痹趺礃硬拍茏龅轿膹淖猪樐兀?/p>

對不同學(xué)段的學(xué)生，要求也不完全相同?；顒佣合旅娴膸拙湓挶磉_(dá)連貫嗎？2.新學(xué)期開始了，班委會舉行換屆選舉。很多同學(xué)提議繼續(xù)由張燕擔(dān)任班長，理由是她學(xué)習(xí)成績好，同學(xué)們都很喜歡她，她和其他班干部配合得很好，刻苦勤奮，待人熱情，也有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，踏實(shí)肯干。

改為：新學(xué)期開始了，班委會舉行換屆選舉。很多同學(xué)提議繼續(xù)由張燕擔(dān)任班長，理由是她有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，踏實(shí)肯干，和其他班干部配合得很好。她學(xué)習(xí)成績好，刻苦勤奮，待人熱情，同學(xué)們都很喜歡她。1.話題要保持統(tǒng)一，不要輕易改變主語；2.句序要保持合理，按照一定順序，使表達(dá)緊密妥帖；3.表述要保持同一角度，注意前后銜接與呼應(yīng)，語氣通達(dá)，文氣流暢；4.要圍繞中心說話，人稱要清楚，要有一個綱，意思要連貫，要使用過渡句（段）。我們的發(fā)現(xiàn)二：句子連貫，思路清晰。寫作指導(dǎo)新學(xué)期開始了，班委會舉行換屆選舉。很多同學(xué)提議繼續(xù)由張燕擔(dān)任班長，理由是她學(xué)習(xí)成績好，同學(xué)們都很喜歡她，她和其他班干部配合得很好，刻苦勤奮，待人熱情，也有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，踏實(shí)肯干。語序混亂，缺乏條理。新學(xué)期開始了，班委會舉行換屆選舉。很多同學(xué)提議繼續(xù)由張燕擔(dān)任班長，理由是她有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，踏實(shí)肯干，和其他班干部配合得很好。她學(xué)習(xí)成績好，刻苦勤奮，待人熱情，同學(xué)們都很喜歡她。112022年春季怎么樣才能做到文從字順呢？

對不同學(xué)段的學(xué)生，要求也不完全相同?；顒尤赫埧聪旅娴男」适拢?/p>

一天，唐朝年輕的詩人賈島去長安參加考試。他騎著驢，在大街上一邊走一邊想著他的詩句。突然，他想到了兩句好詩：“鳥宿池邊樹，僧推月下門?！庇忠幌耄X得“推”字改為“敲”字更好一些，他想得正入神時，只聽得對面喊了一聲：“干什么的？”還沒弄清楚是怎么回事，便被拉下驢，帶到韓愈面前。原來，他碰見了大文學(xué)家韓愈和他的隨從。等賈島把事情說了一遍后，不但沒有受罰，反倒引起了韓愈對詩句的興趣，韓愈想了一會，說：“還是敲字好。靜靜的夜晚，在月光下，一個僧人德德的敲門，這個情景是很美的。”于是“推”字改為“敲”字。

后來，人們就把在寫詩和作文時斟酌文字叫做“推敲”。

好文章不是寫出來的，而是改出來的。朗讀，是修改文章的一種好方法。

魯迅先生在談到寫作時說：“我做完之后，總要看兩遍，自己覺得拗口的，就增刪幾個字，一定要它讀來順口?！?/p>

通過朗讀培養(yǎng)語感，作文寫完后，先反復(fù)讀幾遍，在讀的過程中去檢驗(yàn)通順感、連貫感、分寸感、韻律感；然后分析詞語的運(yùn)用是否恰當(dāng)，語言的組織形式是否合理，并進(jìn)行針對性修改，使文章詞句運(yùn)用有分寸、講邏輯。除此之外，還要注意標(biāo)點(diǎn)的規(guī)范運(yùn)用，使行文格式正確，不至于因此而影響意思的正確表達(dá)。我們的發(fā)現(xiàn)三：明白如話，朗讀修改。寫作指導(dǎo)前些年，一次聽呂叔湘先生說，當(dāng)年他在上海，有一天到葉先生屋里去，見葉先生伏案執(zhí)筆改什么，走近一看，是描他的一篇文章的標(biāo)點(diǎn)。這一次他受了教育，此后寫文章，文字標(biāo)點(diǎn)一定清清楚楚，不敢草率了事。我同葉圣陶先生文墨方面的交往，從共同修潤課本的文字開始。其時他剛到北方來，跟家鄉(xiāng)人說蘇州話，跟其他地方人說南腔北調(diào)話?？墒撬麑懳恼聢詻Q用普通話。普通話他生疏，于是不恥下問，讓我?guī)退逎櫋?4

①時光靜寂，歲月清淺，我拈一顆素心，在春日的暖陽中瞭望。②當(dāng)指尖劃過歲月，撥動心弦的點(diǎn)滴溫情，便如漫天的霓裳，在素色的年華里，安然握住屬于我的那份愛。①那是一個周末，放學(xué)回家，路過池塘的時候，有什么輕柔的東西碰到臉上，細(xì)細(xì)的。②是什么？③放慢腳步，抬頭一看，原來是楊柳的枝條。④放眼望去，原來池塘邊栽了不少楊柳呢。⑤枝條真美啊，每一條都那么細(xì)，繞到手指上，涼涼的。⑥順著河岸往前數(shù)，水邊共有五六棵柳樹，在微風(fēng)的輕撫下，柳條垂下，水下的倒影更加青翠。⑦向遠(yuǎn)處望去，只見紅彤彤的夕陽，映照在波光粼粼的水面上，色彩竟然濃得像化不開似的。⑧池塘的那邊，一群不知誰家的鴨子在嬉戲。⑨它們有時把脖子伸進(jìn)水里喝水，有的在水中捕魚，有的你追我趕地在池塘中比賽誰游得快，誰游得遠(yuǎn)。

①恰當(dāng)用詞，準(zhǔn)確表達(dá)。在微風(fēng)的輕撫下，柳條低垂，水中的倒影更加青翠“嘎嘎地”實(shí)踐演練①時光靜寂，歲月清淺，我捧一顆素心，在春日的暖陽中瞭望。當(dāng)指尖劃過歲月，撥動心弦的點(diǎn)滴溫情，便如漫天的霓裳，在素色的年華里，安然握住屬于我的那份愛。

②句子連貫，思路清楚。⑴第1段和第2段不連貫。實(shí)踐演練

時光靜寂，歲月清淺，我捧一顆素心，在春日的暖陽中瞭望。①那是一個周末，放學(xué)回家，路過池塘的時候，有什么東西碰到臉上，細(xì)細(xì)的，柔柔的。②是什么？③放慢腳步，抬頭一看，原來是楊柳的枝條。④放眼望去，哇，原來池塘邊栽了不少楊柳呢。⑤枝條真美啊，每一條都那么細(xì)，繞到手指上，涼涼的。⑥順著河岸往前數(shù)，水邊共有五六棵柳樹，在微風(fēng)的輕撫下，柳條低垂，水中的倒影更加青翠。⑦向遠(yuǎn)處望去，只見紅彤彤的夕陽，映照在波光粼粼的水面上，色彩竟然濃得像化不開似的。⑧池塘的那邊，一群不知誰家的鴨子在“嘎嘎地”嬉戲。⑨它們有時把脖子伸進(jìn)水里喝水，有的在水中捕魚，有的你追我趕地在池塘中比賽誰游得快，誰游得遠(yuǎn)。

⑵沒有一個主語，影響內(nèi)容的連貫性。我⑶寫景無序先寫近景，由拂臉的柳枝寫到柳樹再寫倒影；然后寫遠(yuǎn)景，寫夕陽、鴨群。這樣由近及遠(yuǎn)，更有條理。⑷“有的”，排比更工整，語句更流暢。②句子連貫，思路清楚。實(shí)踐演練

時光靜寂，歲月清淺，我捧一顆素心，在春日的暖陽中瞭望。

那是一個周末，放學(xué)回家，路過池塘的時候，有什么東西碰到臉上，細(xì)細(xì)的，柔柔的。是什么？我放慢腳步，抬頭一看，原來是楊柳的枝條。枝條真美，每一條都那么細(xì)，繞到手指上，涼涼的。順著河岸往前數(shù)，水邊共有六棵柳樹，在微風(fēng)的輕撫下，柳條低垂，水中的倒影更加青翠。向遠(yuǎn)處望去，只見紅彤彤的夕陽，映照在波光粼粼的水面上，色彩竟然濃得像化不開似的。池塘的那邊，一群不知誰家的鴨子在嘎嘎地嬉戲。它們有的把脖子伸進(jìn)水里喝水，有的在水中捕魚，有的你追我趕地在池塘中比賽誰游得快，誰游得遠(yuǎn)。

實(shí)踐演練桃花盛開又一春》

周末，我們來到公園尋找春天。進(jìn)入公園，我們便直奔桃園?？矗欠笔⒚艿奶伊种?，紅艷艷的桃花密密匝匝地開著，仿佛在向我們微笑，告訴我們春天來了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，紅粉灼灼，宛如一片朝霞?？拷?xì)細(xì)觀察，桃花一朵緊挨一朵，擠滿整個枝丫。它們像一群頑童，爭先恐后地讓人們來觀賞它們。這一朵桃花像在枝頭沉睡，那一朵桃花像在和它身邊的蝴蝶交談；這一片桃花像一抹緋紅的云，那一片桃花像一匹華麗的錦緞。風(fēng)兒吹過，帶來一股沁人心脾的清香，撒下一片花瓣雨?？粗@美麗的花雨，我仿佛看見滿樹的桃花變成了一個個又大又甜的桃子。桃花盛開又一春！我愛春天這艷麗的桃花！點(diǎn)評：①由遠(yuǎn)到近、由整體到局部的順序?qū)懽?；②充分調(diào)動了視覺、嗅覺等感官；③恰當(dāng)運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法；④洋溢著作者對春天的喜愛之情。語言生動，文從字順。習(xí)作分享?佳作展示（一）

2.《畫春》①

⑴近了！近了！春的腳步聲近了！我迫不及待地背起行囊，拿起畫具，走進(jìn)大自然去尋找春天，把它永遠(yuǎn)定格在我的畫冊里。②

①題目引人注目，具有吸引力。②

仿寫《春》的開頭，新穎別致，開門見山。習(xí)作分享?佳作展示（二）春之色彩⑵看！春天的桃園里，桃樹上盛開著美麗的花朵。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，紅粉灼灼，宛如一片朝霞。近看，桃花一朵緊挨一朵，擠滿了整個枝丫，像一群頑童，爭先恐后地讓人們來觀賞它們。這美景引來了翩翩起舞的彩蝶，招來了跳八字舞的小蜜蜂，還迎來了眾多游人。你看，那對攜手相看的白發(fā)蒼蒼的老人正在竊竊私語，幸福寫在他們的臉上；那邊忙著拍照的小情侶正對著鏡頭燦爛地笑著，浪漫寫在他們的臉上……

③

⑶人們的歡笑聲，吵醒了沉睡的小草，它努力地伸著身子，終于鉆破了頭頂上的泥土，探出了半個頭?？吹竭@熱鬧的景象，它又趕緊努力地把脖子往外探，生怕錯過美好的風(fēng)光。很快，它便隨著風(fēng)兒擺動，融入愉悅的氛圍中，為春繪上了富有生命力的色彩——綠色。④③由遠(yuǎn)及近，由整體到局部，用比喻、擬人的修辭手法，生動形象地寫出了桃花的美麗、春的生機(jī)勃勃；用桃樹下人們的幸福、喜悅襯托花的美好。

習(xí)作分享?佳作展示（二）④運(yùn)用擬人手法，生動形象地寫出了小草活潑、頑皮的情態(tài)。

春之歌⑷春，有時候也會鬧點(diǎn)兒脾氣⑤。你看，它將手中的甘霖，用力地灑向大地，形成了密密的斜織著的雨。雨滴落在地面上，滴答滴答，仿佛在演奏古典的樂曲；雨滴偶爾撞擊在石頭上，啪啪啪啪，仿佛在播放搖滾音樂；雨滴落在湖面上，叮咚叮咚，仿佛在演奏鋼琴曲……各種各樣的聲音交匯在一起，奏出了一曲優(yōu)美的春之交響樂。⑥⑸天放睛了，鳥兒的鳴叫聲，背著書包去上學(xué)的孩子歡快的歌聲，還有田間拖著犁、攆著牛的農(nóng)民伯伯們的吆喝聲，交織成了一首充滿希望的春之歌。⑦⑤

語意轉(zhuǎn)折，

引起下文。⑥比喻和排比的手法描繪春雨的聲音，使人浮想聯(lián)翩。

⑦

自然的合唱，充滿活力與希望。習(xí)作分享?佳作展示（二）

春之希望⑹一年之計在于春，一生之計在于勤。春雷剛剛響過，閑不住的人們便已開始了春耕。田地里，辛勤忙碌的農(nóng)民在播種希望；教室里，高聲讀書的孩子在勤奮學(xué)習(xí)……

⑺春，這個充滿色彩和希望的季節(jié)，它的美麗誰能夠畫得出來呢？趕緊走進(jìn)大自然，讓春天的氣息喚醒你的靈魂，給予你無限的希望吧?、啖?/p>

照應(yīng)題目，升華主題?？傇u：①采用片段組合式來描寫春的色彩、聲音，最后升華到春之希望；②文章所寫之物具有代表性，符合季節(jié)特色；③文章運(yùn)用了擬人、比喻、排比等多種修辭手法，描述形象、生動、富有靈性；④語言生動形象，文從字順，字里行間透露著作者對春天的喜愛與贊美之情。習(xí)作分享?佳作展示（二）3.《月亮》

⑴“床前明月光，疑是地上霜?！雹倜慨?dāng)我讀到這首古詩時，就會想起八月十五這個快樂的節(jié)日。這不，又迎來了一年一度的中秋節(jié)。⑵夜幕降臨了，黑色的天幕上，稀稀落落的幾個星星像害羞似的，若隱若現(xiàn)，窺視著人間。在它們中間有個銀盤似的月亮，它那圓圓的臉盤上掛著慈祥溫和的笑容，靜靜地望著大地。幾朵薄薄的云縈繞在它的身旁，宛如仙女翩翩起舞。皎潔的月光給大地披上了銀灰色的紗裙，我的窗前好像鋪蓋了一層銀輝。那月光很柔和，與帶點(diǎn)香味的夜氣交織在一起，使人心情舒暢，無比愜意?、冖?/p>

引用關(guān)于月亮的詩作為開頭，增強(qiáng)文章的詩意，吸引讀者的閱讀興趣。②

寫景調(diào)動多種感官分別從視覺、嗅覺展現(xiàn)月夜美景。擬人修辭的使用，使文章更加生動，意境更幽美。習(xí)作分享?佳作展示（三）

⑶晚上我們一家人團(tuán)聚在一起，吃著香甜的月餅，賞著這輪明月，奶奶繪聲繪色地給我們講起了嫦娥奔月的故事。③

再舉頭望明月，看見那明亮而美麗的月亮，心中就多了很多對月亮的想象和聯(lián)想。月宮中的嫦娥，你此時是否和蘇軾一樣有著“但愿人長久，千里共嬋娟”的感慨？月的陰晴圓缺，是不是訴說著你對人間無限的留戀？④你把清輝灑向人間，照亮了多少行人夜行的路；你把清輝灑向人間，豐富了多少文人追美的夢；你把清輝灑向人間……⑤③

敘事緊扣中秋節(jié)，寫“我們”中秋節(jié)的賞月活動，為下文寫月下遐想做鋪墊。④展開想象設(shè)想月宮中嫦娥的活動。想象合理，文從字順。⑤排比表達(dá)了自己對月亮的贊美之情。習(xí)作分享?佳作展示（三）【】【】

⑷晚上，我睡著了。在夢里，夢到了我乘坐著航天飛船登上了人類心馳神往的月球，我仿佛看到嫦娥和玉兔在為中秋而忙碌，他們正忙著做月餅，我給嫦娥講述著我們地球上的故事……⑥⑥

以“夢”結(jié)尾，意韻悠長。

總評：緊扣標(biāo)題，展開遐想，由景入情，構(gòu)思奇特，想象豐富。描寫、敘事、抒情緊密結(jié)合，使文章更顯靈動，意境清幽，情意悠長。文章最后別出心裁。習(xí)作分享?佳作展示（三）

《落葉也美麗》（1）一夜涼風(fēng)，萬葉落盡。（2）又一陣秋風(fēng)吹過，樹木枝葉搖曳，發(fā)出沙沙的凄鳴，它們在向秋天做著最后的殊死拼搏，但仍然無濟(jì)于事。當(dāng)葉竭盡了它最后一份生命力時，伴著秋風(fēng)，打著旋兒，輕輕飄落下來，緩緩地飄在泥土上，飄落在我眼前。①“殊死拼搏”與前文“凄鳴”相矛盾?？梢孕薷臑椤八鼈兯坪踉谠V說著什么?！崩脑u析

（3）我小心翼翼拾起那片飄落在土壤上的枯黃樹葉，仔細(xì)端詳起來。這是一片寬大的、早已干枯了的楊樹葉，是飽經(jīng)風(fēng)霜了的樹葉。褪去的色彩定格為絢爛的金黃，生命的激情也便定格在了這燦爛的色調(diào)中。葉片上布滿了歲月的痕跡，像被毛毛蟲啃過似的。就連那葉與經(jīng)脈也呈清一色的枯黃。葉邊兒微微向內(nèi)卷起，又薄又脆的。看來，它的確到生命盡頭了。②這句話描寫顏色，表現(xiàn)生命華麗消逝，但與上下文銜接不適。建議放到本段最后一句。+

②褪去的色彩定格為絢爛的金黃，生命的激情也便定格在了這燦爛的色調(diào)中。例文評析

（4）“唰，唰——”風(fēng)，吹著；葉，還在落著。翻飛著，翩躚著，靜靜地落在地面上。一片，兩片；一層，兩層。一片又一片充滿希望的樹葉，像一只只紛飛的金色蝴蝶般飄過我眼前，我的心也不由地隨著緊縮：又是一個生命的凋零??！

（5）大自然永遠(yuǎn)是一位大手筆的藝術(shù)家。昨天還黃葉綴滿的樹，現(xiàn)在就只剩下光禿禿的枝丫，寂寞地迎著灰暗深沉的天空背景，展現(xiàn)著孤凄的生命。樹枝兒光禿禿地在狂風(fēng)中搖擺，一臉垂頭喪氣的樣子。我感受到了它惆悵的心緒：無奈于宿命的安排，想極力留住殘存的生命，卻拗不過大自然的安排——給了它絢爛的色彩，就必須以生命作為代價。③“充滿希望”“金色蝴蝶”與下文作者的哀嘆情感色彩不一致。建議修改為：一片又一片凋零的樹葉，像被遺棄的孩子一般無助地墜落著。例文評析

（6）風(fēng)繼續(xù)咆哮著，落葉顫抖著，柔弱的身軀在風(fēng)中掙扎，時而被重重摔下，時而又被卷上半空中。它后悔了嗎？它退縮了嗎？不，它的消失，它的飄落，是要為大樹增添一份養(yǎng)分。落葉犧牲了自己的生命換來整片樹林延續(xù)?！盃奚黄淙~，換來整片樹林?！甭淙~，有生命，有活力，有理想！

（7）“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花?！甭淙~是一種歸宿，也是一種開始。它不愿貪戀枝頭，因?yàn)橛兄鼮橹匾墓ぷ鳎兄鼮檫h(yuǎn)大的理想。落葉把脫離大樹的美，轉(zhuǎn)化成了歸附大地的美。再過一段時間，它會化作肥沃的泥土，完全融入大地母親，一任樹木吸取它的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從而開始生命的再現(xiàn)與復(fù)蘇，把生命持久而永恒地延續(xù)下去。④議論過于突兀，可以增添承上啟下的銜接句。建議添加：我相信，葉有生命，葉也有靈魂，與人一樣有著復(fù)雜的情感，喜怒哀樂，悲苦歡愁。

例文評析⑤引用議論

贊美落葉無私奉獻(xiàn)，照應(yīng)文題“美麗”。

（8）有人說，落葉的美麗在于孕育了春天；有人說，落葉的美麗在于它本身的色彩；也有人說，落葉的美麗在于它無私奉獻(xiàn)的一生。落葉的美麗在于過去，在于現(xiàn)在，更在于將來?。?）望著手中這片枯黃落葉，看著落葉的絢麗飛舞，我心里不由得充滿了對落葉的深深敬意。原來，落葉也美麗！⑤運(yùn)用排比點(diǎn)明了落葉的內(nèi)涵，但要按照由表及里的順序來安排。建議修改為“有人說，落葉的美麗在于它本身的色彩；有人說，落葉的美麗在于孕育了春天；也有人說，落葉的美麗在于它無私奉獻(xiàn)的一生。”例文評析立足篇章，推敲字句的準(zhǔn)確與連貫，進(jìn)一步提升文從字順的能力。習(xí)作分享通過佳作示范引領(lǐng)，提高理清思路、連貫表達(dá)的能力。

例文評析修改課堂小結(jié)板書設(shè)計文從字順1、語句表達(dá)要準(zhǔn)確。2、語句之間要連貫。3、用語要注意分寸。4、語句要掌握韻律節(jié)律。5、寫完后要自己讀一讀，改一改。332022年春季作業(yè)布置從完成122頁寫作實(shí)踐三《月亮》。一定仔細(xì)閱讀寫作提示，圍繞中心選材真實(shí)新穎的材料，運(yùn)用多種表達(dá)方式，精彩的語言進(jìn)行寫作，做到文從字順。34課堂練習(xí)例文：《月亮》

我喜歡月下漫步，喜歡月下吟詩，喜歡靜靜的坐著。

“海上生明月，天涯共此時。”“明月幾時有？把酒問青天?！薄奥稄慕褚拱?，月是故鄉(xiāng)明?！币鸷芏嗳说募傧?。

而我喜歡的卻是月亮的那份恬靜。小時候喜歡坐在奶奶的椅上，看著月亮，聽聽奶奶講著嫦娥的故事，常常在奶奶的故事中，在月亮的注視下進(jìn)入夢鄉(xiāng)，上學(xué)后，經(jīng)常和同學(xué)們一起，在月亮靜靜的陪伴下，在踏著皎35課堂練習(xí)潔的月色，說話著結(jié)束一天的學(xué)習(xí)生活。

我曾以為月亮的恬靜將一直伴隨著我，然后同學(xué)的一張照片讓我對月亮有重新的認(rèn)識。那一天，我從雜志上看到一張帶有月亮的照片，上面是晚上，有月亮，一名士兵，士兵正在站崗，他在一直站著，表情莊嚴(yán)肅穆。給人以安全感，突然間，我發(fā)現(xiàn)月亮不在是恬靜的，而同樣是莊嚴(yán)的，同樣是肅穆的，月亮雖然在一個月里，每天都在變化，每天的樣子都不同，但月亮無論狂風(fēng)暴雨，無論嚴(yán)寒酷暑，天天都高懸夜空，天天忠于職守，為這世界上的人、物、花、鳥灑下一片潔白，為大地增添一份光亮。我們戰(zhàn)士不正是如此嗎？年年月月，歲歲日日，他們都堅守在崗位，守護(hù)著國土，保衛(wèi)著我們的安寧，當(dāng)我們3