特殊兒童的情緒情感-學(xué)習(xí)障礙兒童的情緒情感（心理學(xué)課件）_第1頁
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文檔簡介

特殊兒童的情緒情感學(xué)習(xí)障礙兒童的情緒情感

一、學(xué)習(xí)障礙兒童的情緒特點(diǎn)學(xué)習(xí)自我概念上較低；學(xué)業(yè)情緒具有消極的特點(diǎn)。

學(xué)習(xí)障礙者情緒具有焦慮、孤獨(dú)、抑郁、無助感等特點(diǎn)，部分學(xué)習(xí)障礙兒童的情緒理解、情緒表達(dá)和情緒認(rèn)知能力低于普通兒童。。。

在面對壓力時(shí)，學(xué)習(xí)障礙兒童更多采取消極的應(yīng)激方式:如幻想、忍耐等。二、學(xué)習(xí)障礙兒童的情感特點(diǎn)自尊水平降低，社會(huì)智力發(fā)展水平較低。社會(huì)情感困擾，如在人際關(guān)系中學(xué)習(xí)障礙兒童表現(xiàn)出焦慮、敏感，并因此帶來敵對。社會(huì)技能的缺失，學(xué)業(yè)成績較差學(xué)習(xí)障礙兒童的理智情感體驗(yàn)消極，缺乏對理智感的追求。課堂小練習(xí)判斷題1.學(xué)習(xí)障礙兒童雖然在學(xué)習(xí)上存在較多困難，但是他們的學(xué)業(yè)自我概念較高，學(xué)習(xí)上非常積極努力。2.學(xué)習(xí)困難兒童知識在學(xué)習(xí)方面存在困難，因此他們在與其他兒童的交往中不存在由此障礙導(dǎo)致的情緒情感問題。（）（）正確答案1.學(xué)習(xí)障礙兒童雖然在學(xué)習(xí)上存在較多困難，但是他們的學(xué)業(yè)自我概念較高，學(xué)習(xí)上非常積極努力。2.學(xué)習(xí)困難兒童知識在學(xué)習(xí)方面存在困難，因此他們在與其他兒童的交往中不存在由此障礙導(dǎo)

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