高中生物必修一第一章 走進(jìn)細(xì)胞

高中生物必修一第一章走進(jìn)細(xì)胞（2）單細(xì)胞生物依賴

完成各種生命活動。（3）多細(xì)胞生物依賴各種

密切合作，完成復(fù)雜的生命活動。（4）連接親子代的橋梁是

；受精的場所是

；發(fā)育的場所是

。單個細(xì)胞分化的細(xì)胞精子和卵細(xì)胞輸卵管子宮第2頁,共59頁，2024年2月25日，星期天(5)細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位①無細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒只有在活細(xì)胞內(nèi)才能完成其增殖。②單細(xì)胞生物的一個細(xì)胞可以完成代謝、分裂(繁殖)、生長發(fā)育、應(yīng)激性、遺傳變異、運(yùn)動等各項(xiàng)生命活動。③多細(xì)胞生物體內(nèi)的已分化的細(xì)胞盡管保持著形態(tài)結(jié)構(gòu)的相對獨(dú)立性，且不同的細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)分別完成不同的生理功能，但在生物體內(nèi)它們是分工合作的關(guān)系，共同完成生物體的一系列復(fù)雜的生命活動。即多細(xì)胞生物體的生命活動是在細(xì)胞生命活動的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)的。第3頁,共59頁，2024年2月25日，星期天2．生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次第4頁,共59頁，2024年2月25日，星期天第5頁,共59頁，2024年2月25日，星期天注意：

同一生命系統(tǒng)的各個層次之間是密切聯(lián)系的，不是彼此孤立的。但要注意：①植物沒有系統(tǒng)層次。②一個單細(xì)胞生物，既可對應(yīng)于細(xì)胞層次，又可對應(yīng)于個體層次，但其之間沒有組織、器官層次。③細(xì)胞是生命活動中能完整表現(xiàn)生命活動的最小層次，是地球上最基本的生命系統(tǒng)。④一個分子或原子是一個系統(tǒng)，但不是生命系統(tǒng)。第6頁,共59頁，2024年2月25日，星期天⑤生命系統(tǒng)包括生態(tài)系統(tǒng)，二者是包含與被包含的關(guān)系。⑥生命系統(tǒng)包括生態(tài)系統(tǒng)，所以包括無機(jī)環(huán)境。⑦種群強(qiáng)調(diào)同一物種的生物——鯉魚、鯽魚等種群；群落強(qiáng)調(diào)全部生物——所有植物、動物、微生物，一個都不能少；生態(tài)系統(tǒng)強(qiáng)調(diào)所有生物和周圍無機(jī)環(huán)境——如一段朽木、一片森林、一片農(nóng)田等，但一個池塘中的全部魚、全部動物既非種群也非群落，它們之間關(guān)系如圖：第7頁,共59頁，2024年2月25日，星期天1．有關(guān)病毒的起源及與細(xì)胞的關(guān)系，目前最能被接受的是：生物大分子→細(xì)胞→病毒。下列觀點(diǎn)能支持病毒的起源是在細(xì)胞產(chǎn)生之后的是(

)A．所有病毒都是寄生的，病毒離開細(xì)胞不能進(jìn)行新陳代謝B．有些病毒的核酸與哺乳動物細(xì)胞DNA某些片段的堿基序列十分相似C．病毒的化學(xué)組成簡單，只有核酸和蛋白質(zhì)兩類分子D．病毒是目前發(fā)現(xiàn)的最簡單的生物A第8頁,共59頁，2024年2月25日，星期天2．學(xué)校的課題研究小組要研究某個池塘生態(tài)系統(tǒng)。(1)此池塘中的水草、藻類、各種魚類等水生動物以及微生物等所有生物構(gòu)成一個______。(2)若此小組研究池塘中的一只草履蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特征，他們研究的內(nèi)容屬于生命系統(tǒng)中的________層次；若此小組研究的是池塘中所有草履蟲的生活習(xí)性以及影響它們的生態(tài)因素，他們研究的內(nèi)容屬于生態(tài)系統(tǒng)中的__________層次。(3)草履蟲在這個生命系統(tǒng)中不可能有的結(jié)構(gòu)層次是__________________。生物群落個體種群器官、組織、系統(tǒng)第9頁,共59頁，2024年2月25日，星期天二、細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性1.顯微鏡的使用（1）基本原則：不管物像多么好找，任何情況下都必須先

倍鏡后

倍鏡觀察。（2）高倍顯微鏡的操作流程在

下觀察清楚，找到物像→將物像移到

→轉(zhuǎn)動

換用高倍鏡觀察→轉(zhuǎn)動

，直到看清楚為止。低高低倍鏡視野中央轉(zhuǎn)換器細(xì)準(zhǔn)焦螺旋第10頁,共59頁，2024年2月25日，星期天（3）注意事項(xiàng)顯微鏡成放大

的虛像，例實(shí)物為字母“b”，則視野中觀察為“q”。若物像在偏左上方，則裝片應(yīng)向

移動。移動規(guī)律：向

的方向移動。但研究細(xì)胞質(zhì)環(huán)流方向時，顯微鏡下觀察的和實(shí)際環(huán)流方向一致。（4）高考考點(diǎn)觀察顏色深的材料，視野應(yīng)適當(dāng)調(diào)

（亮/暗），反之則應(yīng)適當(dāng)調(diào)

（亮/暗）；若視野中出現(xiàn)一半亮一半暗則可能是

的調(diào)節(jié)角度不對；若觀察花生切片標(biāo)本材料一半清晰一半模糊不清則可能是花生切片

造成的。倒立偏向相同亮暗反光鏡厚薄不均左上方第11頁,共59頁，2024年2月25日，星期天2.原核細(xì)胞和真核細(xì)胞

（1）差異性：最根本的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有

。（2）統(tǒng)一性：兩者都具有

和與遺傳有關(guān)的DNA分子,共有的細(xì)胞器是

。（3）關(guān)注教材P9中圖1-4和圖1-5的細(xì)菌、藍(lán)藻細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖。

原核生物都是單細(xì)胞生物，單細(xì)胞生物都是原核生物嗎？單細(xì)胞生物中細(xì)菌、藍(lán)藻、支原體、衣原體、放線菌都是原核生物,但變形蟲、草履蟲、酵母菌是單細(xì)胞生物但不是原核生物。以核膜為界限的細(xì)胞核細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)核糖體思考提示第12頁,共59頁，2024年2月25日，星期天3.細(xì)胞學(xué)說（1）建立：19世紀(jì)30年代由

和

建立。（2）內(nèi)容（3）意義：證明了動植物界具有

。施萊登施旺統(tǒng)一性細(xì)胞是一個有機(jī)體，一切動植物都由

發(fā)育而來，并由細(xì)胞和

所構(gòu)成細(xì)胞是一個

的單位，既有它自己的生命，又對與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用新細(xì)胞可以從

中產(chǎn)生細(xì)胞細(xì)胞產(chǎn)物相對獨(dú)立老細(xì)胞第13頁,共59頁，2024年2月25日，星期天練一練

施萊登和施旺共同提出

A.細(xì)胞學(xué)說 B.分離定律

C.進(jìn)化學(xué)說 D.中心法則

解析

施萊登和施旺共同提出細(xì)胞學(xué)說，孟德爾提出分離定律，達(dá)爾文提出關(guān)于生物進(jìn)化的自然選擇學(xué)說，克里克提出中心法則。A第14頁,共59頁，2024年2月25日，星期天構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)第15頁,共59頁，2024年2月25日，星期天考點(diǎn)一、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的比較原核細(xì)胞真核細(xì)胞大小較小較大細(xì)胞壁

有，主要成分是

肽聚糖細(xì)胞質(zhì)

有核糖體，無其他細(xì)胞器

有核糖體和其他細(xì)胞器細(xì)胞核

擬核，無核膜、核仁，DNA不與蛋白質(zhì)結(jié)合

有核膜和核仁，DNA與蛋白質(zhì)結(jié)合成染色體植物細(xì)胞有，成分是纖維素和果膠；動物細(xì)胞無細(xì)胞壁第16頁,共59頁，2024年2月25日，星期天DNA擬核：大型環(huán)狀質(zhì)粒：小型環(huán)狀細(xì)胞核：和蛋白質(zhì)形成染色體細(xì)胞質(zhì)：在線粒體、葉綠體中遺傳物質(zhì)DNA舉例細(xì)菌、藍(lán)藻、放線菌、支原體、衣原體動物、植物、真菌共有結(jié)構(gòu)物質(zhì)細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)（核糖體）、DNA第17頁,共59頁，2024年2月25日，星期天1.原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最主要的差別：原核細(xì)胞沒有成形的細(xì)胞核（即沒有核膜）。2.正確識別帶有菌字的生物:凡是“菌”字前面有“桿”字、“球”字、“螺旋”及“弧”字的都是細(xì)菌,如破傷風(fēng)桿菌、葡萄球菌、霍亂弧菌等都是細(xì)菌。乳酸菌是一個特例,它本屬桿菌但往往把“桿”字省略。青霉菌、酵母菌、曲霉菌及根霉菌等屬于真菌，是真核生物。3.帶藻字的植物中,藍(lán)藻（如色球藻、念珠藻、顫藻等）屬于原核生物，單細(xì)胞綠藻（如衣藻、小球藻）屬于真核生物。第18頁,共59頁，2024年2月25日，星期天4.原核生物的遺傳不遵循基因的分離定律和自由組合定律，因?yàn)樵松餂]有染色體結(jié)構(gòu)只進(jìn)行無性生殖。5.原核生物可遺傳變異的來源一般是基因突變。因?yàn)榛蛑亟M發(fā)生在減數(shù)分裂過程中，而原核生物不能進(jìn)行有性生殖。6.用纖維素酶處理藍(lán)藻、細(xì)菌的細(xì)胞壁不能將其破壞，因?yàn)樯鲜黾?xì)胞壁的成分不是纖維素。第19頁,共59頁，2024年2月25日，星期天對位訓(xùn)練1.圖a、b、c分別是三種生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖。下列敘述正確的是( )A.以上三種細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)的載體是染色體B.a細(xì)胞有細(xì)胞壁，而b、c細(xì)胞沒有該結(jié)構(gòu)C.三種細(xì)胞中共同具有的細(xì)胞器只有核糖體D.a、b細(xì)胞內(nèi)具膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器構(gòu)成了生物膜系統(tǒng)C第20頁,共59頁，2024年2月25日，星期天2.

下列關(guān)于原核細(xì)胞的敘述中，正確的是（ ）

A.沒有細(xì)胞器，但有細(xì)胞壁

B.無成形的細(xì)胞核，但有染色體

C.能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄、翻譯過程

D.進(jìn)行有絲分裂、遵循遺傳定律C第21頁,共59頁，2024年2月25日，星期天考點(diǎn)二熱點(diǎn)——病毒與人體健康

病毒是一類特殊的生物，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，與細(xì)胞生物不同，其中HIV、SARS、H1N1、高致病流感、禽流感等與人體健康密切相關(guān)，是近年高考命題的熱點(diǎn)。內(nèi)容涉及病毒的結(jié)構(gòu)、細(xì)胞內(nèi)寄生、逆轉(zhuǎn)錄、免疫等知識，常以綜合考查的形式出現(xiàn)。第22頁,共59頁，2024年2月25日，星期天第23頁,共59頁，2024年2月25日，星期天1.利用HIV、SARS病毒研制疫苗困難的原因是什么？

上述兩種病毒的遺傳物質(zhì)都是RNA，RNA呈單鏈結(jié)構(gòu)，不穩(wěn)定，變異率高，所以研制疫苗困難。2.病毒在細(xì)胞工程和基因工程中有何用途？

在細(xì)胞工程中，用滅活的病毒誘導(dǎo)動物細(xì)胞融合；在基因工程中，可作為載體將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞。3.在噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中，如何標(biāo)記噬菌體？

應(yīng)先在培養(yǎng)基上培養(yǎng)大腸桿菌，再讓噬菌體侵染帶有放射性標(biāo)記的大腸桿菌，不能直接在培養(yǎng)基上直接培養(yǎng)標(biāo)記噬菌體。第24頁,共59頁，2024年2月25日，星期天4.病毒與中心法則、免疫的關(guān)系如何？

部分病毒的遺傳物質(zhì)為RNA，可在宿主細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行RNA復(fù)制或逆轉(zhuǎn)錄過程，是對中心法則的補(bǔ)充完善；病毒在免疫中以抗原的身份出現(xiàn)。5.如何用實(shí)驗(yàn)探究某一病毒的遺傳物質(zhì)是DNA還是RNA？用DNA酶處理病毒的遺傳物質(zhì)，再侵染宿主細(xì)胞，若有病毒增殖，說明遺傳物質(zhì)為RNA，反之則為DNA；也可用RNA水解酶做相同處理。第25頁,共59頁，2024年2月25日，星期天3.流行性感冒病毒（簡稱流感病毒），分為甲、乙、丙三種類型，最常見的是甲型。甲型流感病毒又可分為許多不同的亞型，有的亞型感染人，引起流感，有的亞型感染雞、鴨、鴿子等禽類，引起禽流感。2009年的H1N1高致病流感在全球人群中傳播，引起世界恐慌。下列有關(guān)敘述正確的是()A.流感病毒的甲、乙、丙三種類型是基因重組產(chǎn)生B.甲型流感病毒一定含有C、H、O、N四種元素,不一定含有P元素C.只能通過高溫才能殺滅甲型流感病毒D.甲型流感病毒與鴨、鵝、鴿子等動物的關(guān)系屬于寄生關(guān)系D第26頁,共59頁，2024年2月25日，星期天4.研究表明：引起世界恐慌的“非典型肺炎”的病原體（SARS病毒）是一種冠狀病毒，結(jié)構(gòu)如圖所示。下列有關(guān)該病毒的敘述，正確的是( )A.SARS病毒體內(nèi)僅有A、T、C、G四種堿基

B.SARS病毒屬于原核細(xì)胞構(gòu)成的生物

C.SARS病毒能在培養(yǎng)基上生長增殖

D.SARS病毒進(jìn)入人體后,人體能產(chǎn)生特異性抗體D第27頁,共59頁，2024年2月25日，星期天考點(diǎn)三：有關(guān)顯微鏡的考點(diǎn)歸納1.重要結(jié)構(gòu)及功能第28頁,共59頁，2024年2月25日，星期天2.目鏡與物鏡的結(jié)構(gòu)、長短與放大倍數(shù)之間的關(guān)系（1）放大倍數(shù)與長短的關(guān)系①物鏡越長放大倍數(shù)越大，距裝片距離越近.如H1。②目鏡越長，放大倍數(shù)越小。第29頁,共59頁，2024年2月25日，星期天

（2）顯微鏡放大倍數(shù)的含義①顯微鏡放大倍數(shù)是指物像邊長的放大倍數(shù)。②總的放大倍數(shù)是目鏡放大倍數(shù)與物鏡放大倍數(shù)的乘積。3.高倍鏡與低倍鏡觀察情況比較物像大小看到細(xì)胞數(shù)目視野亮度物鏡與玻片的距離視野范圍高倍鏡大少暗近小低倍鏡小多亮遠(yuǎn)大第30頁,共59頁，2024年2月25日，星期天4.污物位置的快速確認(rèn)方法

方法規(guī)律①高倍鏡的使用“四字訣”

找：先在低倍鏡下“找”到物像，并調(diào)節(jié)至清晰。

移：將觀察點(diǎn)“移”到視野中央。

轉(zhuǎn)：“轉(zhuǎn)”動轉(zhuǎn)換器，換上高倍鏡。

調(diào)：調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋及光圈，使物像清晰。②移裝片的方向：物像偏離哪個方向，裝片應(yīng)向相同的方向移動，原因是顯微鏡成倒立的像。第31頁,共59頁，2024年2月25日，星期天5.教材中使用顯微鏡的實(shí)驗(yàn)①觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布；②細(xì)胞中脂肪的檢測；③線粒體、葉綠體的觀察；④植物細(xì)胞吸水和失水；⑤觀察植物細(xì)胞有絲分裂；⑥觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂；⑦低溫誘導(dǎo)染色體變異。第32頁,共59頁，2024年2月25日，星期天對位訓(xùn)練5.用光學(xué)顯微鏡觀察裝片時，下列操作正確的是 ( )A.將物鏡對準(zhǔn)通光孔

B.先用高倍鏡，后用低倍鏡觀察

C.移動裝片可確定污物在物鏡上

D.使用高倍鏡時，用粗調(diào)節(jié)器調(diào)節(jié)

A第33頁,共59頁，2024年2月25日，星期天6.使用普通光學(xué)顯微鏡觀察水中微生物，若發(fā)現(xiàn)視野中微生物如圖1所示方向游走，請問應(yīng)該把載玻片向圖2所示的哪個方向移動()A.甲 B.乙 C.丙D.丁C第34頁,共59頁，2024年2月25日，星期天7.顯微鏡目鏡為10×、物鏡為10×?xí)r，視野中被相連的64個分生組織細(xì)胞所充滿。若物鏡轉(zhuǎn)換為40×后，則在視野中可檢測到的分生組織細(xì)胞數(shù)為

A.2個B.4個C.8個D.16個

解析

顯微鏡的放大倍數(shù)=目鏡倍數(shù)×物鏡倍數(shù)。在放大100倍時，設(shè)視野直徑為d,則面積

S=π()2,此時視野中有64個細(xì)胞；當(dāng)放大

400倍時，其直徑相當(dāng)于原來的1/4，則圓面積

S=π()2，即為原來的1/16,故看到的細(xì)胞數(shù)目為64/16=4個。B第35頁,共59頁，2024年2月25日，星期天互動探究若將上題中“充滿”改為“排成一行”，則換成40×的物鏡后，視野中的細(xì)胞為多少？

。

16個第36頁,共59頁，2024年2月25日，星期天1.下列關(guān)于高倍物鏡的敘述，正確的是（）

A.因?yàn)樘\類葉片大，在高倍鏡下容易找到，所以可以直接使用高倍物鏡觀察

B.在低倍鏡下找到葉片細(xì)胞，即可換上高倍物鏡

C.換上高倍物鏡后，必須先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦，再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)至物像最清晰

D.為了使高倍鏡下的視野亮一些，可使用最大的光圈或凹面反光鏡

題組一：有關(guān)顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用隨堂過關(guān)檢測D第37頁,共59頁，2024年2月25日，星期天2.用一般光學(xué)顯微鏡觀察生物的細(xì)胞與組織，下列敘述不正確的是（）

A.用10倍物鏡觀察水綿玻片時，玻片與物鏡的距

離為0.5cm，若改用30倍物鏡觀察時，則玻片

與物鏡的距離應(yīng)調(diào)整在1.5cm左右

B.若載玻片上有d字母，則視野下呈現(xiàn)p字母

C.觀察向日葵葉片的保衛(wèi)細(xì)胞時，若將玻片標(biāo)本

向右方移動，則視野下保衛(wèi)細(xì)胞向左方移動

D.視野下觀察到眼蟲游向右上方，則應(yīng)將玻片向

右上方移動以便追蹤A第38頁,共59頁，2024年2月25日，星期天3.觀察細(xì)胞中染色體行為并計(jì)數(shù)時，使用光學(xué)顯微鏡的正確方法是（）A.低倍鏡對焦，將觀察目標(biāo)移至視野中央，轉(zhuǎn)用高倍鏡并增加進(jìn)光量，調(diào)焦觀察B.低倍鏡對焦，將觀察目標(biāo)移至視野中央，轉(zhuǎn)用高倍鏡并減少進(jìn)光量，調(diào)焦觀察C.低倍鏡對焦，轉(zhuǎn)用高倍鏡，將觀察目標(biāo)移至視野中央，減少進(jìn)光量，調(diào)焦觀察D.高倍鏡對焦，將觀察目標(biāo)移至視野中央，增加進(jìn)光量，調(diào)焦觀察

A第39頁,共59頁，2024年2月25日，星期天4.

使用顯微鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞染色體的基本步驟包括：①調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋；②轉(zhuǎn)換高倍鏡；③把分裂中的細(xì)胞移至視野中央；④將洋蔥根尖永久裝片放在低倍鏡下觀察。正確的操作順序是 （ ）

A.①②③④ B.②①④③C.③②④① D.④③②①D第40頁,共59頁，2024年2月25日，星期天5.如圖所示，甲圖中①②表示目鏡，③④表示物鏡，⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離，乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖像。下面描述正確的是()第41頁,共59頁，2024年2月25日，星期天A.①比②的放大倍數(shù)大，③比④的放大倍數(shù)小B.把視野里的標(biāo)本從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時，應(yīng)選用③，同時提升鏡筒C.從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙，正確調(diào)節(jié)順序：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→移動標(biāo)本→轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋D.若使物像放大倍數(shù)最大，甲圖中的組合一般是②③⑤D第42頁,共59頁，2024年2月25日，星期天6.下圖是顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：

第43頁,共59頁，2024年2月25日，星期天

（1）如果［8］上安置的兩個物鏡標(biāo)有40×和10×，目鏡［6］標(biāo)有10×，那么根據(jù)圖中物鏡的安放狀態(tài)，所觀察到物像的

（填“長度”“面積”或“體積”）是物體的

倍。（2）某同學(xué)依次進(jìn)行了下列操作：①制作裝片； ②用左眼注視目鏡視野；③轉(zhuǎn)動［4］調(diào)至看到物像；④轉(zhuǎn)動［5］調(diào)至物像清晰。你認(rèn)為該操作程序是否正確？如有不完整請作補(bǔ)充說明。

。（3）該同學(xué)觀察時,［6］上標(biāo)有15×字樣,［9］的兩個鏡頭上分別標(biāo)有40×和10×字樣，他用40×觀察后轉(zhuǎn)換10×，此時視野內(nèi)的細(xì)胞數(shù)量比原來多還是少？

。長度100不正確。正確操作是：①→轉(zhuǎn)動［5］下降鏡筒→②→轉(zhuǎn)動［5］調(diào)至看到物像→轉(zhuǎn)動多［4］調(diào)至物像清晰第44頁,共59頁，2024年2月25日，星期天（4）這時，他發(fā)現(xiàn)了一個理想的物像，位于視野 右下方。為了便于高倍（40×）觀察，他應(yīng)向

移動載玻片，再轉(zhuǎn)換高倍鏡。右下方（5）大部分動植物體是不透明的，不能直接在顯微鏡下觀察，一般要經(jīng)過特殊處理，如將標(biāo)本做成很薄的切片。但酵母菌、水綿、洋蔥表皮等材料卻可以直接做成裝片放在顯微鏡下觀察，這主要是因?yàn)樗鼈?/p>

A.是單個或單層細(xì)胞 B.都帶有特殊的顏色

C.是無色透明的 D.是活的細(xì)胞A第45頁,共59頁，2024年2月25日，星期天題組二：有關(guān)生命系統(tǒng)及細(xì)胞系統(tǒng)內(nèi)容的理解7.下列哪項(xiàng)不屬于生命系統(tǒng)（）

A.一只青蛙

B.青蛙的表皮細(xì)胞

C.表皮細(xì)胞中的水和蛋白質(zhì)分子

D.池塘中的水、陽光等環(huán)境因素以及生活在池塘中的各種生物

C第46頁,共59頁，2024年2月25日，星期天8.下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說及其建立的敘述，錯誤的是()A.細(xì)胞學(xué)說主要是由施萊登和施旺提出的

B.細(xì)胞學(xué)說的重要內(nèi)容之一是：動物和植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來的

C.細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞

D.細(xì)胞學(xué)說闡明了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性C第47頁,共59頁，2024年2月25日，星期天9.從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次分析，下列敘述正確的是()A.細(xì)菌只是細(xì)胞層次B.高等動物和高等植物都具有器官和系統(tǒng)層次C.構(gòu)成生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)具有層次性、復(fù)雜性和多樣性D.病毒雖沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但具有完整結(jié)構(gòu)

C第48頁,共59頁，2024年2月25日，星期天10.在“細(xì)胞學(xué)說”最初創(chuàng)立時，關(guān)于其主要內(nèi)容不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()A.一切動物和植物都由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞及其產(chǎn)物構(gòu)成B.細(xì)胞是一個相對獨(dú)立的有機(jī)體，具有自己的生命C.細(xì)胞對與其他細(xì)胞共同構(gòu)成的整體的生命起作用D.1665年，英國科學(xué)家羅伯特·虎克發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞，并創(chuàng)立了細(xì)胞學(xué)說D第49頁,共59頁，2024年2月25日，星期天11．細(xì)胞具有多樣性，下面對細(xì)胞的形態(tài)和功能的關(guān)系的理解有偏差的是(

)A．卵細(xì)胞富含營養(yǎng)、體積大與早期胚胎發(fā)育相適應(yīng)B．精子具有尾部與其運(yùn)動相適應(yīng)C．哺乳動物的成熟紅細(xì)胞無細(xì)胞核與其能再生的功能相適應(yīng)D．神經(jīng)元有長的突起與其傳導(dǎo)功能相適應(yīng)C

第50頁,共59頁，2024年2月25日，星期天12．下列有關(guān)事實(shí)不支持“細(xì)胞是一個有機(jī)的統(tǒng)一整體”的是(

)A．細(xì)胞可以通過分裂產(chǎn)生新的細(xì)胞B．細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)之間具有相互依存關(guān)系C．細(xì)胞各組分之間既相互分工又協(xié)調(diào)合作D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)外連細(xì)胞膜，內(nèi)連核膜，體現(xiàn)了生物膜之間的直接聯(lián)系A(chǔ)第51頁,共59頁，2024年2月25日，星期天題組三：有關(guān)病毒、原核生物、真核生物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)比較13.關(guān)于甲型H1N1流感病毒與H5N1禽流感病毒的有關(guān)比較，不正確的是

A.均使感染者發(fā)燒，因此兩者抗原相同

B.感染不同的人后所引起的患病程度可能不同

C.感染正常人體后均能引發(fā)特異性免疫反應(yīng)

D.均可能發(fā)生基因突變而改變傳染性

A第52頁,共59頁，2024年2月25日，星期天14.下列是表示①②③④四個框圖內(nèi)所包括生物的共同特征的敘述，正確的是 ()

A.框圖①內(nèi)都是原核生物，且都能發(fā)生突變

B.框圖②內(nèi)的生物都不含葉綠素，且都是分解者

C.框圖③內(nèi)的生物都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，且都有細(xì)胞壁

D.框圖④內(nèi)都是異養(yǎng)生物，且都能分裂生殖C第53頁,共59頁，2024年2月25日，星期天15.下列關(guān)于顫藻的說法，正確的是（）

A.線粒體是顫藻進(jìn)行有氧呼吸的主要場所

B.顫藻的遺傳物質(zhì)主要是DNA，其次是RNA C.核糖體是顫藻細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的“裝配機(jī)器”，主要由蛋白質(zhì)和mRNA組成

D.顫藻在分裂過程中不出現(xiàn)基因重組

D第54頁,共59頁，2024