2020年育嬰師中級理論題庫1

2020年育嬰師中級理論題庫1

職業(yè)技能鑒定國家題庫

育嬰師中級理論知識試卷答案

一、單項選擇（第1題?第160題。選擇一個正

確的答案，將相應(yīng)的字母填入題內(nèi)的括號

中。，滿分80分。）

1.職業(yè)道德通過（），起著增強企業(yè)凝聚力的

作用。

A、協(xié)調(diào)員工之間的關(guān)系

B、增加職工福利

C、為員創(chuàng)造發(fā)展空間

D、調(diào)節(jié)企業(yè)與社會的關(guān)系

2.對待職業(yè)和崗位,（）并不是愛崗敬業(yè)所要

求的。

A、樹立職業(yè)理想

B、干一行愛一行專一行

C、遵守企業(yè)的規(guī)章制度

D、一職定終身，不改行

3.（）是企業(yè)誠實守信的內(nèi)在要求。

A、注重環(huán)境效益B、增加職工福利

C、注重經(jīng)濟效益D、開展員工培訓(xùn)

4.下列事項中屬于辦事公道的是（）o

A、顧全大局，一切聽從上級

B、大公無私，拒絕親戚求助

C、知人善任，努力培養(yǎng)知己

D、原則至上，不計個人得失

5.職業(yè)紀(jì)律是企業(yè)的行為規(guī)范，職業(yè)紀(jì)律具有

()的特點。

A、明確的規(guī)定性B、高度的強制性

C、普適性D、自愿性

6.企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動中，促進員工之間平等尊

重的措施是()o

A、互利互惠，加強協(xié)作

B、加強交流，平等對話

C、只要合作，不要競爭

D、人心叵測，謹慎行事

7.()是嬰兒生理方面發(fā)生變化的表現(xiàn)。

A、認知、情感和社會交往的提高

B、推理和社會交往能力不斷提高

C、身高、體重、器官的增長

D、思維、大腦、胸圍不斷提高

8.嬰兒心理發(fā)生變化的方面有()o

A、言語詞匯、記憶力、認知、推理和社會交

往能力不斷提高。

B、身高、體重、器官的增長

C、頭圍、臀圍、胸圍發(fā)生變化

D、思維、大腦、胸圍發(fā)生變化

9.（）是嬰兒發(fā)展中新特征獲得的表現(xiàn)。

A、動作技能、前庭平衡發(fā)生變化

B、身高、體重、器官的增長

C、頭圍、臀圍、胸圍發(fā)生變化

D、好奇、好問及生理上出現(xiàn)恒牙等

10.下列對嬰兒發(fā)展的主要特點描述不正確的

選項是（）o

A、年齡越小，生長速度越快

B、嬰兒生長發(fā)育有一定的順序和方向，不能

越級發(fā)展

C、嬰兒時期要完成從自然人到社會人的轉(zhuǎn)變

D、隨年齡增長，生長速度加快

11.嬰兒開始出牙的時間是（）o

A、3~8個月B、8-12個月

C、4~8個月D、4~10個月

12.（）不是泌尿系統(tǒng)的器官。

A、腎臟B、胰腺

C、尿道D、輸尿管

13.兒童的肌肉是按（）的順序發(fā)展的。

A、從下到上、從大到小

B、從上到下、從大到小

C、從上到下、從小到大

D、從下到上、從小到大

14.()是對嬰兒皮膚的特性不正確的描述。

A保護功能差

B、體溫調(diào)節(jié)能力強

C代謝活躍

D、皮膚滲透作用強

15.()是嬰兒雖然是生理性遠視，但仍能近

距離清楚視物的原因。

A、眼球前后徑短

B、眼球前后徑長

C、眼睛容易近視

D、晶狀體彈性好，調(diào)節(jié)能力強

16.()是對嬰兒耳的發(fā)育特點不正確的描

述。

A咽管短

B、咽管平

C、對噪音敏感度差

D、對噪音敏感

17.()是感覺。

A、反映當(dāng)前客觀事物的整體屬性的認識過程

B、反映當(dāng)前客觀事物的個別屬性的認識過程

C、反映當(dāng)前客觀事物的個別屬性的思維過程

D、反映過去客觀事物的整體屬性的認識過程

18.具體形象思維是指（）o

A、思維過程離開直接感知的事物和操縱事物

的動作的思維方式

B、依靠事物或情景的表象及表象的聯(lián)想進行

的思維活動

C、通過邏輯思考而進行的思維方式

D、通過表象的聯(lián)想并進行邏輯思考的思維方

式

19.（）是2歲半的嬰兒能集中注意的時間。

A、5~8分鐘B、8-10分鐘

C、10~20分鐘D、15~20分鐘

20.0~3歲占主導(dǎo)地位的注意類型是（）o

A、無意注意B、提示注意

C、分散型注意D、集中型注意

21.下列對情緒、情感與心理活動、行為的關(guān)系

描述不正確的選項是（）o

A、良好的情緒情感體驗會激發(fā)嬰兒積極的探

求欲望和行動

B、負面的情緒情感體驗會抑制嬰兒的探求欲

望和行動

C、情緒和情感是激活心理活動和行為的驅(qū)動

力

D、情緒和情感對心理成長和行為沒有影響

22.()不屬于言語發(fā)生期三個階段中的選

項。

A、呀呀學(xué)語B、開始懂別人話

C、說連貫句D、自己說詞

23.()屬于營養(yǎng)行為。

A、擇食行為、喂養(yǎng)行為、進食行為

B、擇食行為、加工食物行為、喂養(yǎng)行為

C、加工食物行為、喂養(yǎng)行為、進食行為

D、擇食行為、加工食物行為、進食行為

24.()多是由蛋白質(zhì)缺乏引起的。

A、某些皮膚病(如濕疹等)

B、體重輕，易疲勞、頭暈等

C、營養(yǎng)不良，生長發(fā)育緩慢，免疫力下降

D、消化緩慢，消化不良

25.()是對碳水化合物過量對嬰兒的影響不

正確的描述。

A、嬰兒碳水化合物攝入過多、蛋白質(zhì)攝入減

少會造成表面看去較胖，但體質(zhì)健康水平低下

B、嬰兒碳水化合物缺乏會造成視力發(fā)展滯后

等

C、嬰兒碳水化合物攝入過多、蛋白質(zhì)攝入減

少會造成免疫力下降，肌肉發(fā)育差，肌張力低

下等

D、嬰兒碳水化合物攝入過量會轉(zhuǎn)化成脂肪，

造成肥胖，產(chǎn)生腹瀉

26.()是構(gòu)成人體骨骼和牙齒的主要礦物

質(zhì)。

A、鈣B、鐵

C、鋅D、碘

27.()是對維生素的含義正確的理解。

A、維持人體健康必需的有機化合物，是生命

活動的“動力”

B、維生素是機體的組成部分

C、維生素能供給機體熱量

D、維生素供給量的多少對人體沒有影響

28.嬰兒期的教養(yǎng)原則是()o

A教養(yǎng)結(jié)合

B、教育為主，玩耍為輔

C養(yǎng)育為主

D、玩耍第一

29.()是大腦發(fā)育的集中表現(xiàn)。

A、運動能力B、氣質(zhì)

C、智力D、情感

30.()是決定嬰兒之間個性差異的主要原

因。

A教育的內(nèi)容

B、父母受教育的程度

C、接受教育的時間和程度

D、家庭教育的目的

31.()是良好的教育環(huán)境包括的內(nèi)容。

A、優(yōu)良的教育設(shè)施和衛(wèi)生措施

B、直觀性的教具和活潑的教育氛圍

C、正確的教育觀念和科學(xué)的教育方法

D、優(yōu)良的師資隊伍和完好的制度

32.()是歷史上規(guī)范兒童權(quán)利內(nèi)容最豐富且

最為廣泛認可的法律文件。

A、《母嬰保健法》

B、《兒童權(quán)利公約》

C、《未成年人保護法》

D、《中國兒童發(fā)展綱要》

33.下列不屬于勞動合同內(nèi)容的選項是()o

A、勞動合同期限、工作內(nèi)容、勞動保護和勞

動條件

B、勞動報酬、勞動紀(jì)律、勞動合同終止條件

C、違反勞動合同的責(zé)任

D、勞動福利、社會保險、旅游活動、合同轉(zhuǎn)

讓、勞務(wù)輸出

34.下列那種情況會引起喂養(yǎng)過度()。

A、喂奶時的速度過快

B、給嬰兒的食物過雜

C、給嬰兒喂養(yǎng)的次數(shù)過多

D、給嬰兒喂食了不宜消化的食物

35.喂養(yǎng)過度嬰兒會出現(xiàn)如下癥狀()o

A、拉肚子B、便秘

C、嘔吐D、營養(yǎng)均衡

36.為避免嬰兒溢奶，喂奶后可采取讓嬰兒

(),輕拍其背部，排除咽下的空氣。

A、趴著B、豎立抱起

C、橫著抱起D、仰臥

37.避免嬰兒便秘采取的措施不正確的是

()°

A、增加飲水量并每天適當(dāng)進行腹部按摩

B、減少食量并每日進行腹部按摩

C、增加飲水量，減少食量

D、多吃高熱量的食物

38.緩解嬰兒肚子疼可采取的方法()o

A、停止進食及飲水

B、用甘油栓灌腸通便、排氣

C、緩解嬰兒緊張情緒

D、多喝熱水

39.換乳期是嬰兒生長過程的必然階段，通常把

()的時期稱為換乳期。

A、嬰兒脫離乳類食物的過程

B、添加半固體食物的過程

C、添加“副食”的過程

D、以母乳或配方奶喂養(yǎng)為主逐步過度到固體

食物喂養(yǎng)為主

40.嬰兒生長發(fā)育潛能的最佳發(fā)揮有賴于不同

階段的營養(yǎng)供應(yīng)，泥糊狀食品能夠滿足嬰兒的

()o

A、對食物特性的了解

B、對熱能的需要

C味覺需要

D、調(diào)節(jié)食物結(jié)構(gòu)

41.嬰兒早期生長需要的三種食物段，又稱三級

火箭。其正確的劃分是（）o

A、一級火箭?母乳喂養(yǎng)期；二級火箭一配方奶

銜接期；三級火箭?自然食物均衡期

B、母乳喂養(yǎng)期（一級火箭），泥狀食品添加

期（二級火箭），固體食物添加期（三級火箭）

C、哺乳期（一級火箭）；換乳期（二級火箭）;

泥狀食物添加期（三級火箭）

D、嬰兒出生立即開始的母乳喂養(yǎng)（一級火

箭），及時給予配方奶銜接和泥狀食物添加（二

級火箭），固體食物期到自然食物均衡膳食的合

理喂養(yǎng)（三級火箭）

42.訓(xùn)練嬰兒正確的“吃”，是為了培養(yǎng)嬰兒的

（）功能。

A、吞咽功能B、吸吮功能

C、味覺功能D、咀嚼功能

43.下面那些癥狀可判斷為，可能食物引起嬰兒

的過敏反應(yīng)（）o

A、便秘B、多動

C、濕疹、尊麻疹D、注意力不集中

44.可引發(fā)嬰兒患爆發(fā)性尊麻疹的食物（）。

A、牛奶、蛋類B、巧克力、牛奶

C、豆類、貝類D、蛋類、巧克力

45.在進行添加泥糊狀食品訓(xùn)練時，如家長方法

不當(dāng)可能造成（）o

A、嬰兒嗜睡B、嬰兒多動

C、吞咽困難D、嬰兒智力低下

46.給嬰兒添加食物要（）o

A循序漸進

B、不可盲目、大膽

C、勉強嬰兒進行

D、根據(jù)家長的喜好選擇食物

47.泥糊狀食品最好不加（）o

A、糖和鹽B、糖和味精

C、鹽和味精D、味精

48.添加泥糊狀食品要定時定量，開始可為

（）o

A、2-3毫升B、3-4毫升

C、3-5毫升D、5-10毫升

49.當(dāng)發(fā)生嬰兒水代謝紊亂時會出現(xiàn)（）o

A、嘴唇干裂B、脫水現(xiàn)象

C、嬰兒頻繁喝水D、無小便

50.影響人體內(nèi)水交換的因素是（）o

A、蛋白質(zhì)濃度B、脂肪

C、糖D、鉀

51.水平衡與多種因素有關(guān)，其中包括（）o

A碳水化合物

B、脂肪

C、呼吸速率和體溫

D、鈣的水平

52.嬰兒每日排出的水分包括（）o

A、汗液、尿液中的水

B、唾液中的水

C淚液中的水

D、鼻腔中流出的水

53.嬰兒每日水的主要來源是（）o

A水果中的水

B、蔬菜中的水

C、飲水

D、固體食物中的水分

54.培養(yǎng)嬰兒良好的二便習(xí)慣有利于（）o

A、提高嬰兒動作的靈活性

B、促進嬰兒的智力發(fā)展

C、提高嬰兒的社會交往能力

D、幫助嬰兒建立健康的行為和生活方式

55.對人體皮膚功能的表述較為正確的一組是

A、皮膚是外界刺激的感受器

B、皮膚除具有感覺功能外，還有防御功能

C、皮膚只具有防御和調(diào)節(jié)體溫的功能

D、皮膚具有感覺、防御、排泄、吸收和調(diào)節(jié)

體溫的功能

56.不屬于嬰兒三浴鍛煉的目的是（）o

A、提高嬰兒的自理能力

B、增強大肌肉群的協(xié)調(diào)性

C、提高神經(jīng)系統(tǒng)的靈敏度

D、增強皮膚的抵抗能力

57.嬰兒的（）有賴于四具的清潔。

A、食欲B、動作技能

C、自理能力D、健康成長

58.選擇消毒劑的標(biāo)準(zhǔn)（）o

A、化學(xué)制劑廠生產(chǎn)的制劑

B、衛(wèi)生部門批準(zhǔn)的化學(xué)制劑廠生產(chǎn)的制劑

C、省級衛(wèi)生部門批準(zhǔn)的化學(xué)制劑廠生產(chǎn)的制

劑

D、縣級衛(wèi)生部門批準(zhǔn)的化學(xué)制劑廠生產(chǎn)的制

劑

59.浸泡消毒玩具的來蘇水濃度為（）o

A、2%B、1-6%

C、1-5%D、2-4%

60.對嬰兒衣服的消毒可采用（）o

A、1%的84消毒液浸泡

B、％的過氧乙酸浸泡

C、1-3%的來蘇水浸泡

D、2-4%的來蘇水噴灑

61.手的消毒可采?。ǎ﹐

A溫水清洗

B、2%來蘇水浸泡

C清水擦拭

D、來蘇水直接噴灑

62.人體測量常用參數(shù)廣泛用于判斷兒童營養(yǎng)

狀況和（）o

A、健康狀況B、教育狀況

C、睡眠狀況D、環(huán)境狀況

63.（）參數(shù)的內(nèi)容是年齡和體重，身高和體

重，上臀圍。

A、教育學(xué)B、營養(yǎng)學(xué)

C、人體測量學(xué)D、心理學(xué)

64.每次測量要連續(xù)測三次，用兩個相近的數(shù)字

的平均數(shù)作為記錄數(shù)字，數(shù)字記錄到小數(shù)點后

兩位，是測（）o

A、身長B、頭圍

C、體重D、胸圍

65.每次測量身長要連續(xù)測量三次，用兩個相近

的數(shù)字的平均數(shù)作為記錄數(shù)字，身長數(shù)字記錄

到小數(shù)點后（）o

A、第二位B、第三位

C、第一位D、第四位

66.嬰兒生長監(jiān)測包括生長發(fā)育的知識，人體測

量學(xué)常用參數(shù),（）o

A、生長發(fā)育監(jiān)測方法

B、營養(yǎng)曲線

C生活習(xí)慣

D、心理變化

67.要提高嬰兒免疫水平，抑制傳染病的流行，

須進行（）o

A預(yù)防接種

B、大量的體育鍛煉

C生長監(jiān)測

D、定期吃藥

68.發(fā)熱時不要打白喉、（）、破傷風(fēng)疫苗。

A、百日咳B、乙肝

C、麻疹D、乙腦

69.合理安排飲食，輔食多樣化，合理安排生活

起居能夠預(yù)防嬰兒（）0

A、營養(yǎng)不良B、多動癥

C、自閉癥D、鉛中毒

70.為患病嬰兒測體溫的部位是腋窩，口腔，

（）°

A、肛門B、指尖

C、腳踝D、鼻腔

71.缺乏（）,會導(dǎo)致嬰兒體格和智力發(fā)育遲

緩，身材矮小，智力低下。

A、碘B、維生素D

C、維生素B2D、葉酸

72.2周歲以內(nèi)最好不看電視,用（）給嬰兒洗

臉，以防眼病。

A、流動水B、盆接水

C、臟水D、藥水

73.引起（）是因為給嬰兒濫用耳毒性抗生素

所致。

A、藥物中毒性耳聾

B、中耳炎

C聽力減弱

D、耳鳴

74.大量盲目的服用（）就會造成嬰兒中毒。

A、維生素B、輔食

C、汽水D、果汁

75.血鉛水平分五級，不屬于鉛中毒的等級是

（）o

A、I級B、II-A級

C、II-B級D、vn級

76.我們用（）方法監(jiān)測嬰兒發(fā)生意外傷害。

A、建立常規(guī)的事故記錄和報告系統(tǒng)

B、阻止嬰兒任何探索性活動

C、禁止嬰兒外出

D、減少嬰兒活動時間

77.洗澡時，不要讓（）自己待在浴池里。

A、嬰兒B、玩具娃娃

C、青年人D、少年

78.把嬰兒和玩具放在遠離做飯的地方，距離

50厘米以外，給飯鍋安（）o

A、保護架B、鍋蓋

C、氣閥D、螺絲

79.（）這句話真正反映了動作發(fā)展與心理發(fā)

展之間的關(guān)系。

A、1歲之前嬰兒的動作發(fā)展越快，心理發(fā)展

越好；1歲以后則相反

B、動作發(fā)展對情感發(fā)展起決定性的作用

C、動作發(fā)展是測定嬰兒心理發(fā)展水平的一項

重要指標(biāo)

D、動作發(fā)展水平越高，心理發(fā)展水平越低，

反之也反

80.嬰兒動作的發(fā)展遵循年齡特點的規(guī)律，其中

()o

A、0-1歲時是移動運動向基本運動技能過度,

2-3歲時是以發(fā)展基本運動技能為主

B、0-1歲時以移動運動為主，1?2歲時從移動

向基本運動技能過度

C、0-1歲時以移動運動為主，L2歲時以發(fā)展

基本運動技能為主

D、1?2歲時以移動運動為主，2?3歲時以發(fā)展

基本運動技能為主

81.嬰兒動作的發(fā)展不僅有年齡特點的規(guī)律，其

順序還遵從()規(guī)律。

A、最初是局部的、準(zhǔn)確的、專門化的，后逐

漸分化為全身性的、籠統(tǒng)的、散漫的

B、最初是全身性的、籠統(tǒng)的、散漫的，后逐

漸分化為局部的、準(zhǔn)確的、專門化的

C、最初是局部的、籠統(tǒng)的、散漫的，后逐漸

分化為全身性的、準(zhǔn)確的、專門化的

D、最初是局部的，發(fā)生在下肢，后逐漸分化

為全身性的、準(zhǔn)確的、專門化的

82.嬰兒游戲的選擇與設(shè)計，受情緒影響很大，

設(shè)計實施者必須把握到（）等特點。

A、嬰兒在睡眠好、吃得好和情緒飽滿的狀態(tài)

下，適宜選擇比較激烈、活動量大的游戲

B、嬰兒感覺困倦、身體不適或情緒不佳的狀

態(tài)適合選擇比較激烈活動量大的游戲

C、嬰兒在情緒低落時、吃得少的狀態(tài)下適宜

選擇激烈活動量較大游戲

D、嬰兒吃得特別飽后，適合選擇比較激烈活

動量大的游戲

83.嬰兒的游戲不僅要考慮到年齡特點，而且還

要掌握嬰兒自身發(fā)展水平，（）o

A、提升嬰兒智能游戲中，速度訓(xùn)練是主要目

的

B、嬰兒動作發(fā)展開始時比成人慢，然后才逐

漸熟練，使速度得以提高

C、游戲中的認知、交往等方面要求并不重要,

完成游戲的速度才是最重要的

D、嬰兒在睡眠好、吃得好和情緒飽滿的狀態(tài)

下才能完成速度訓(xùn)練

84.嬰兒大動作游戲的選擇與設(shè)計要考慮嬰兒

不同的發(fā)展階段，例如：（）等。

A、大把抓握時期、精細動作發(fā)展時期

B、原始發(fā)射支配時期、步行前時期、步行時

期

C、靜臥時期、移動時期、基本動作發(fā)展時期

D、趴躺時期、坐位時期、爬行時期、行走時

期

85.嬰兒的前庭平衡系統(tǒng)通過（）能夠得到充

分的發(fā)展。

A、拼圖、積木堆積等游戲

B、繪畫、爬行、投球等游戲

C、上下斜坡爬行游戲

D、辨聽聲音等游戲

86.嬰兒運動空間的創(chuàng)設(shè)對促進（）等方面能

力十分有利。

A、運動技能B、語言能力

C、精細動作D、美感

87.嬰兒的在攀登架游戲中，大大提高了（）o

A、運動時均衡的節(jié)奏感

B、精細動作技能

C增強自信

D、上下肌肉的力量和靈活性

88.不僅要充分考慮到嬰兒的個體性差異，還要

()等，這是大動作評價的原則。

A、動態(tài)靜態(tài)環(huán)境各有不同

B、不輕易判斷嬰兒的動作發(fā)展遲緩或有智力

缺陷

C、有利于促進嬰兒認知發(fā)展是首要的原則

D、有利于促進精細動作的發(fā)展

89.不僅要充分考慮到嬰兒的個體性差異，還要

()等，這是大動作訓(xùn)練時的注意事項。

A、充分考慮個體性差異，隨時用表情和語言

與嬰兒溝通，提高其觀察能力

B、上下肢的刺激同時進行，時間短、次數(shù)多、

繁簡搭配

C、上下肢的刺激同時進行、時間長次數(shù)多、

動作復(fù)雜為宜

D、循序漸進、動靜交替、認知量大

90.當(dāng)嬰兒兩手動作技能不斷提高時，標(biāo)志著

()°

A、人的大腦神經(jīng)、骨骼肌肉和感覺組合的成

熟度也在不斷增強

B、嬰兒的自我服務(wù)能力隨兩手動作發(fā)展而發(fā)

展

C、嬰兒平衡能力的逐步增長

D、精細動作游戲設(shè)計和選擇必須與嬰兒兩手

動作的發(fā)展階段相匹配

91.嬰兒的兩手功能是指()的能力。

A、通過手語能夠讓不會說話的孩子進行簡單

的交流

B、通過手上肌肉的力量及雙手、手指等有機

配合，完成近百種動作

C、通過雙手互動，實現(xiàn)手眼協(xié)調(diào)的訓(xùn)練

D、通過兩手的活動促進腦的發(fā)育

92.()符合嬰兒精細動作發(fā)展的年齡特點。

A、1-2歲表現(xiàn)出拿小勺吃飯、喝水等手部協(xié)

調(diào)能力

B、2-3歲表現(xiàn)出拍打、抓握等手部協(xié)調(diào)能力

C、7?12個月表現(xiàn)出撕紙、玩水、拼圖等手部

控制能力

D、1-2歲表現(xiàn)出拼插積木、粘貼等簡單的手

部控制能力

93.()是0?6個月嬰兒精細動作發(fā)展的訓(xùn)練

重點。

A、拍打、抓握、推拉等練習(xí)

B、拼插、堆積等練習(xí)

C、投擲、拼圖等練習(xí)

D、發(fā)音、微笑等練習(xí)

94.()是2-3歲嬰兒手指協(xié)調(diào)和控制能力的

訓(xùn)練重點。

A、玩膠泥、撕揉紙團

B、拋擲、取物

C、套疊、敲擊

D、拍打、抓握、推拉

95.()等是嬰兒五指共用基本規(guī)律的應(yīng)用。

A、雙手對擊、雙手鼓掌

B、關(guān)注五指的能力練習(xí)，特別強調(diào)加強無名

指、小指的訓(xùn)練

C、主要強調(diào)大指和小指的曲伸訓(xùn)練

D、主要要求手指左右的運動

96.隨著嬰兒的發(fā)展，()成為同時學(xué)習(xí)分類

與了解積木形狀大小的首選游戲。

A、1-3歲嬰兒藏積木的游戲

B、3歲嬰兒敲擊積木的游戲

C、1-3歲嬰兒搭壘積木的游戲

D、1-3歲嬰兒投擲積木的游戲

97.精細動作的發(fā)展需要注意不過分追求技能

的效果，()o

A、要注意手指左右的運動

B、關(guān)注五指的能力練習(xí)，特別強調(diào)加強無名

指、小指的訓(xùn)練

C、強調(diào)雙手對捏和鼓掌的訓(xùn)練

D、結(jié)合日常生活，做到生活化、具體化

98.思維是指()o

A、嬰兒感知外界事物的方法

B、大腦對客觀事物進行的間接的和概括的反

應(yīng)，是一種高級認識過程

C、一種低級認識過程

D、對別人的行為進行反應(yīng)

99.()能夠通過嬰兒手的精細訓(xùn)練來實現(xiàn)

的。

A、提高嬰兒認知能力

B、能讓嬰兒提高自理能力

C、使嬰兒吃飯不用喂

D、促進寶寶的美感

100.()訓(xùn)練嬰兒手的精細動作的方法是不

正確的。

A、摸一摸、動一動、聞一聞

B、看一看、爬一爬、跳一跳

C＞摸一摸、咬一咬、聞一聞

D、聽一聽、看一看、聞一聞

101.（）是6—12月嬰兒最常用的認知方式。

A、語言B、思維判斷

C、動作D、眼睛看

102.培養(yǎng)嬰兒思維能力的有效方法是（）o

A、概括思維教育

B、抽象思維教育

C、抽象思維教育

D、用形象、聲音、色彩和感覺等直觀方法

103.（）不屬于嬰兒認知能力的主要內(nèi)容。

A、早期空間概念和空間知覺的發(fā)展

B、大小概念、幾何圖形和顏色的概念

C、自我身體的概念認知

D、生活自理的提高

104.嬰兒期以（）為主。

A、無意記憶B、強迫記憶

C、短時記憶D、有意記憶

105.嬰兒通過（）提高認知能力。

A、認識顏色、練習(xí)畫畫、認識數(shù)字和漢字

B、認識數(shù)字、認識顏色、練習(xí)畫畫、認識自

然現(xiàn)象

C、認識數(shù)字和漢字，認識顏色

D、認識漢字、認識顏色、認識自然現(xiàn)象

106.嬰兒閱讀能夠促進()o

A、嬰兒智力、情感、身體的健康發(fā)展

B、其聽力有所發(fā)展

C、其眼睛的發(fā)育

D、刺激大腦的發(fā)育

107.()適合嬰兒閱讀。

A、在背陰的地方

B、有強烈的燈光

C、光線不要太強烈

D、昏暗的燈光下

108.()是親子閱讀時常用的方法。

A、挑選嬰兒喜歡的圖書或連環(huán)畫，帶嬰兒大

聲朗讀，讓他體驗閱讀的快樂

B、挑選的圖書應(yīng)是家長喜歡的

C、毫無目的的講幾個故事

D、閱讀后不要問嬰兒問題

109.通過()完成個體言語發(fā)聲。

A聽覺器官和思維

B、肢體和視覺器官

C、發(fā)音器官和聽覺器官

D、呼吸器官和消化器官

110.語音形成的生理基礎(chǔ)是()o

A、呼吸器官正常運動

B、口腔與鼻腔、咽腔以及其中各部位的協(xié)調(diào)

運動

C、聲帶正常

D、鼻腔最重要

111.語言活動包括()兩個方面。

A表達和理解

B、認知和判斷

C思維和判斷

D、肢體活動和思維活動

112.()是測量嬰兒語言理解能力的主要指

標(biāo)。

A、閱讀能力的提高

B、大動作的提高

C、概念的建立、掌握詞匯的多少

D、是否能聽懂成人的話

113.()是對嬰兒語言發(fā)展的四個階段的正

確表述。

A、單字句，電報句，簡單句,復(fù)合句B、

單字句，多字句，簡單句，復(fù)雜句

C、復(fù)合句，單字句，電報句，簡單句D、

單字句，電報句，復(fù)合句，簡單句

114.()能夠增加嬰兒詞匯量。

A、引導(dǎo)嬰兒認識與日常生活相關(guān)的物品，家

長主動告訴嬰兒想知道的一切

B、讓嬰兒多看電視

C、成人交談能夠讓嬰兒聽著

D、對新出現(xiàn)的詞能夠不解釋

115.下面關(guān)于嬰兒語言發(fā)展的差異性描述，正

確的是()o

A、每個嬰兒開口說話時間不同

B、發(fā)音的清晰度是相同的

C、最早會說的語言是相同的

D、嬰兒對詞語用的不同

116.()不屬于嬰兒語言發(fā)展注意事項。

A、多與嬰兒交談

B、用“兒語”聲調(diào)與嬰兒交談

C、注意嬰兒語言發(fā)展的差異性

D、嬰兒對語句的運用

117.()是社會適應(yīng)性能力。

A、人們對的評價

B、能夠自由的生活能力

C、人們通過對自己表情、姿態(tài)、言語、語氣、

活動、行為的控制，使個人與社會相適應(yīng)的能

力

D、一個人的表達能力

118.(),體現(xiàn)了嬰兒社會適應(yīng)性的能力。

A、學(xué)習(xí)能力的提高

B、語言能力的發(fā)展

C、動作技能的發(fā)展

D、生活自理能力、社會交往能力、保持良好

情緒和人格發(fā)展

119.不屬于嬰兒生活自理能力范疇的是()o

A、獨自行走、獨自吃飯

B、獨自穿衣、獨自梳洗

C獨自做飯

D、獨自大小便

120.培養(yǎng)嬰兒生活自理能力，方法不正確的是

()°

A、訓(xùn)練要從簡單到復(fù)雜

B、成人能夠協(xié)助完成

C、以講故事的方式引導(dǎo)

D、讓嬰兒反復(fù)練習(xí)直到會了為止

121.(),不屬于訓(xùn)練寶寶穿脫衣服的正確方

法。

A、建立良好的行為習(xí)慣

B、耐心指導(dǎo)

C、幫助掌握基本要領(lǐng)

D、責(zé)令寶寶快速的配合

122.()的嬰兒會出現(xiàn)“分離痛苦”。

A、1歲半B、2歲

C、3歲D、2歲半

123.嬰兒社會適應(yīng)能力產(chǎn)生的途經(jīng)是()o

A、只和父母在一起

B、只與家庭成員交往

C、只與某個要好的小朋友在一起玩

D、與父母、其它家庭成員和小伙伴交往

124.()是嬰兒自我意識發(fā)展過程。

A、自我表現(xiàn)一認識自己一他評到自評一認識

“我的”

B、認識自己一認識“我的”一他評到自評一

自我表現(xiàn)

C、認識自己一認識“我的”一自我表現(xiàn)一他

評到自評

D、認識“我的”一認識自己一他人評價一自

己評價

125.()不屬于嬰兒自我評價具有的特點。

A、嬰兒能從小伙伴的態(tài)度中了解自己

B、從成人的評價中逐漸學(xué)會簡單的判斷

C、嬰兒在2歲后能夠分辨“好人”和“壞人

D、嬰兒通過他人的評價糾正自己的錯誤

126.能夠幫助嬰兒克服害羞和認生現(xiàn)象的方法

()o

A、對嬰兒的自我表現(xiàn)及時給表揚和鼓勵

B、要經(jīng)常當(dāng)眾指出嬰兒的錯誤

C、對于嬰兒的錯誤要嚴(yán)厲的批評，并要求嬰

兒馬上改正

D、對嬰兒的自我表現(xiàn)及時制止

127.嬰兒學(xué)習(xí)分享和寬容的方法有()o

A、強化嬰兒對“我的”概念的理解

B、家長對嬰兒不寬容

C、如果與別人爭吵，建議嬰兒做出適當(dāng)讓步

D、不用成人的言傳身教

128.()是嬰兒在學(xué)習(xí)社會交往技巧時應(yīng)該

學(xué)習(xí)的。

A、順其自然的讓嬰兒自己去理解

B、到別人家作客時不論嬰兒有什么不良行為

都不要批評他

C、讓嬰兒學(xué)會使用文明禮貌用語

D、家長不用教，嬰兒長大就會明白

129.下面描述正確的是()o

A、訓(xùn)練嬰兒學(xué)會尊重和理解別人的方法是如

果自己說話時有人插嘴，就大聲呵斥他

B、訓(xùn)練嬰兒學(xué)會尊重和理解別人的方法是別

人說話時你的眼睛不要看著人家的臉

C、訓(xùn)練嬰兒學(xué)會尊重和理解別人的方法是別

人有問題問你時能夠不回答

D、訓(xùn)練嬰兒學(xué)會尊重和理解別人的方法是耐

心傾聽別人說話、不隨便插話或打斷別人說話

130.()是嬰兒進行人際交流的重要手段。

A、情緒和語言B、表情和手勢

C、情緒和動作D、語言和手勢

131.下面的選項，描述不正確的是()o

A、建立一個和諧美好的家庭生活

B、讓嬰兒學(xué)會有困難就大聲尋求幫助

C、讓嬰兒慢慢的學(xué)會控制情緒

D、學(xué)會忍耐和寬容

132.()能夠讓嬰兒學(xué)會寬容和忍耐。

A、家庭環(huán)境不和睦

B、經(jīng)常呵斥嬰兒的錯誤行為

C、經(jīng)常否定嬰兒的行為

D、“延遲滿足”

133.通過()觀察嬰兒情緒變化。

A、嬰兒的認知能力

B、情感信息和生理信息

C嬰兒的目光

D、嬰兒的面部表情

134.()是育嬰師在實施個別化教學(xué)中的原

則。

A、根據(jù)嬰兒的家庭條件來設(shè)定教學(xué)計劃

B、教師任意的設(shè)定教學(xué)計劃

C、設(shè)計與指導(dǎo)并重

D、教學(xué)計劃越是簡單越好

135.()是最大限度地挖掘每個人的潛能的

重要方式。

A、個別化教學(xué)B、領(lǐng)域教學(xué)

C、小組/團體教學(xué)D、拔高教學(xué)

136.個別化教學(xué)計劃是根據(jù)()制定的促進

嬰兒發(fā)展的教學(xué)計劃。

A、貧困地區(qū)嬰兒的特點與需要

B、整體嬰兒的特點與需要

C、每個嬰兒的特點與需要

D、每個嬰兒的家庭情況

137.同種教材教法不能針對集體內(nèi)兒童的個體

差異時，要根據(jù)嬰兒的（）來制定個別化教學(xué)

計劃。

A、發(fā)展水平B、家庭收入

C、父母學(xué)歷D、性別

138.下列哪一項不屬于對一日教學(xué)活動在個別

化教學(xué)中的地位的描述（）0

A、個別化教學(xué)是通過日復(fù)一日的教學(xué)活動來

實現(xiàn)的

B、只有精心設(shè)計好每日不同類型的教學(xué)活

動，才能有效地實施個別化教學(xué)計劃

C、一日教學(xué)活動是個別化教學(xué)的基礎(chǔ)，是個

別化教學(xué)的精髓

D、個別化教學(xué)計劃是通過個別化教學(xué)來實現(xiàn)

的

139.個別教學(xué)的特點是（）

o

A、個別化教學(xué)在幼兒教學(xué)中很難實施

B、個別教學(xué)只要進行過一次，嬰兒再不需要

進行個別化教學(xué)了

C、個別教學(xué)帶有很強的普遍性

D、一對一的教學(xué)，是對嬰兒進行教育訓(xùn)練時

不可缺少的方法，有很強的針對性

140.下列哪一項是不屬于對小組（團體）教學(xué)

的正確描述（）o

A、能夠為嬰兒間互相模仿和交流提供條件

B、3人以上為小組，7人以上為團體的教學(xué)

方法

C、有利于嬰兒的社會性發(fā)展

D、教學(xué)活動和游戲方案涵蓋嬰兒發(fā)展的個別

領(lǐng)域

141.小組（團體）教學(xué)的優(yōu)勢是（）。

A、有針對性地教學(xué)

B、為嬰兒間互相模仿和交流提供條件，有利

于嬰兒的社會性發(fā)展

C、各方面的教育綜合組織為一體

D、教學(xué)活動和游戲方案涵蓋嬰兒發(fā)展的各個

領(lǐng)域

142.領(lǐng)域教學(xué)從嬰兒的（）等幾大領(lǐng)域的發(fā)

展水平和目標(biāo)實施教學(xué)。

A、大動作、精細動作、情緒和獨自游戲

B、大動作、精細動作、認知、語言、社會行

為培養(yǎng)

C、認知、思維能力、社會行為培養(yǎng)和自理能

力

D、認知、語言、社會行為培養(yǎng)和集體游戲

143.嬰兒智能發(fā)育測評表包括（）5項測評

指標(biāo)。

A、大動作、精細動作、平衡能力、言語、情

緒與社會行為

B、大動作、繪畫能力、認知能力、言語、美

感與社會行為

C、大動作、精細動作、認知能力、言語、情

緒與社會行為

D、大動作、精細動作、認知能力、言語、環(huán)

境的適應(yīng)與自理能力

144.下列對嬰兒智能發(fā)育測評表中每個領(lǐng)域需

涵蓋的指標(biāo)描述正確的是（）o

A、包括測評項目、測評方法、達標(biāo)、注意事

項4項

B、包括測評方法、達標(biāo)、注意事項3項

C、包括測評項目、測評方法、達標(biāo)3項

D、包括測評要求、測評項目、測評方法、達

標(biāo)4項

145.經(jīng)過測評，可獲得的嬰兒在各個領(lǐng)域能力

發(fā)展的（）即教育訓(xùn)練的起點。

A、最高點B、常用點

C、平均點D、平均值

146.因為（）不同,所以設(shè)計一日個別化教學(xué)

計劃要分解成若干步驟，小步伐進行。

A嬰兒的能力

B、施教者的能力

C、嬰兒的家庭條件

D、嬰兒的興趣

147.強勢帶弱勢原則，是根據(jù)（）來決定的。

A、施教者的能力

B、嬰兒的能力

C、嬰兒個體各個領(lǐng)域活動的相互滲透和交互

作用

D、嬰兒的興趣

148.下列哪一項不屬于嬰兒模仿學(xué)習(xí)方式對育

嬰師的要求（）o

A、育嬰師要擴大正面強勢的影響

B、育嬰師要消滅負面弱勢的影響

C、育嬰師要利用正面強勢帶弱勢

D、育嬰師要消滅負面強勢的影響

149.下列哪一項不是一日活動類型中包括的內(nèi)

容（）o

A、一對一的教學(xué)、情景教學(xué)活動、團體活動

B、特別活動時間、單元教學(xué)活動一對一的教

學(xué)

C、特別活動時間、單元教學(xué)活動、團體活動

D、自由活動、個人活動、情景教學(xué)活動

150.（）等構(gòu)成單元教學(xué)活動的內(nèi)容。

A、感官知覺、大動作、精細動作、認知、語

言、生活自理、社會交往等方面內(nèi)容

B、感官知覺、大動作、精細動作、認知、語

言、生活自理、美感等方面內(nèi)容

C、感官知覺、大動作、精細動作、認知、生

活自理、美感、社會交往等方面內(nèi)容

D、感官知覺、大動作、前庭平衡、認知、語

言、生活自理、社會交往等方面內(nèi)容

151.將每個嬰兒的（）目標(biāo)歸納整理,概括為

一個總目標(biāo)并命名作為活動題目。

A、長期B、短期

C、長短期D、以往

152.下列對單元教學(xué)活動與每日的教學(xué)活動的

關(guān)系描述不正確的是（）o

A、每日的教學(xué)活動構(gòu)成單元教學(xué)活動

B、先確定好單元教學(xué)活動的題目，再確定每

日的教學(xué)活動

C、只有先確定好每日教學(xué)活動的題目，才能

確定單元的教學(xué)活動

D、每日的教學(xué)活動是任何教學(xué)活動的基礎(chǔ)

153.團體活動的教學(xué)目標(biāo)一般要加入每個嬰兒

的()o

A、個人愿望B、遠大理想

C、分期目標(biāo)D、短期目標(biāo)

154.()是以感知、認知為核心編制而成的。

A、美勞游戲B、音樂課程

C、運動課程D、感官課程

155.()是以精細動作為核心編制而成的。

A、運動課程B、音樂課程

C、美勞游戲D、感官課程

156.對(),要進行一對一的教學(xué)。

A、使每個嬰兒都成為天才

B、要強化已收到的預(yù)期效果

C、收到了預(yù)期的效果但為了滿足嬰兒的普遍

需要

D、那些沒有收到預(yù)期效果和針對一些有特殊

需要的嬰兒

157.下列對嬰兒情景教學(xué)活動中常見的形式描

述正確的是（）o

A、戶外活動、午點時間、入廁、吃飯等B、

室內(nèi)活動、午點時間、上課、吃飯等

C、室內(nèi)活動、美勞游戲、入廁、睡覺等D、

戶外活動、特別活動、上課、吃飯等

158.下列哪一項能夠正確描述嬰兒情景教學(xué)活

動與其它教學(xué)活動類型的關(guān)系（）o

A、情景教學(xué)活動是一類綜合性的教學(xué)活動

B、情景教學(xué)活動不會對其它教學(xué)活動產(chǎn)生影

響

C、情景教學(xué)活動能夠?qū)雰旱淖岳砟芰M行

訓(xùn)練

D、情景教學(xué)活動有很強的隨機性

159.一日教學(xué)活動表中涉及到如下基本內(nèi)容

（）°

A、領(lǐng)域、分期目標(biāo)、短期目標(biāo)、活動形式、

一日活動

B、形式、長期目標(biāo)、短期目標(biāo)、活動題目、

活動計劃

C、領(lǐng)域、長期目標(biāo)、短期目標(biāo)、活動題目、

一日活動

D、計劃、長期目標(biāo)、短期目標(biāo)、活動題目、

一日活動

160.下列對育嬰師合理整合長短期目標(biāo)的要

求，描述不正確的是()o

A、只要把握長期目標(biāo)和短期目標(biāo)中的任何一

個就能夠了

B、把目標(biāo)概括為一個活動題目

C、要把握整體

D、將活動題目下的活動內(nèi)容分配到每日

二、判斷題(第161題?第200題。將判斷結(jié)果

填入括號中。正確的填“J”,錯誤的填“X”。,

滿分20分。)

161.()企業(yè)文化對企業(yè)具有整合的功能。

162.()職業(yè)道德是人的事業(yè)成功的重要條

件。

163.()員工在職業(yè)交往活動中，盡力在服飾

上突出個性是符合儀表端莊具體要求的。

164.()勤勞是現(xiàn)代市場經(jīng)濟所需要的，而節(jié)

儉則不宜提倡。

165.()嬰兒生理性流涎的原因是牙齒發(fā)育

變化大。

166.()嬰兒最早出現(xiàn)的感覺是皮膚感覺。

167.()多元智能理論認為人的智能包括音

樂、智能、形體、數(shù)學(xué)邏輯、語言、人際關(guān)系、

自我認識等7個方面。

168.()添加泥糊狀食品不要在嬰兒患肺炎

和消化道疾病時進行。

169.()嬰兒喝冰水易引起胃黏膜血管收縮。

170.()嬰兒因玩耍的時間過長而疲勞會很

快入睡。

171.()嬰兒六個月以后能夠通過臉色及動

作的變化表達自己大小便的要求。

172.()有時嬰兒會有意外大小便不要責(zé)怪。

173.()使用消毒液消毒是最好的方法。

174.()嬰兒生長監(jiān)測主要就是，頭圍與胸圍

的測量。

175.()體重的測量是雙側(cè)乳頭往雙側(cè)肩胛

骨繞胸部一周的長度。

176.()測臥式身長時讓嬰兒站立，雙眼直視

正上方，頭、雙足跟緊貼測量板，雙膝由測量

人員壓平。

177.()嬰兒患有神經(jīng)系統(tǒng)疾病，結(jié)核病，傳

染病，皮膚病能夠接種疫苗。

178.()嬰兒接種疫苗前會出現(xiàn)一些反應(yīng)，有

局部反應(yīng)和全身反應(yīng)。

179.()缺鐵性貧血在嬰兒一個月時很容易

發(fā)生。

180.()嬰兒缺乏維生素C,主要表現(xiàn)為吸收

力差，舌色發(fā)紫，面色蒼白等。

181.()危險鉛暴露源沙塵是到處可見的。

182.()鉛塵進入嬰兒體內(nèi)的主要途徑是通

過手和口動作在玩耍過程中攝入體內(nèi)。

183.()發(fā)現(xiàn)兒童的血鉛高，要到兒童期鉛損

傷全國防治組的指定單位進行隔離。

184.()嬰兒疲勞、生病或者饑餓，嬰兒特別

好動，等因素會導(dǎo)致嬰兒發(fā)生意外。

185.()檢查生長發(fā)育可使嬰兒不發(fā)生意外

傷害。

186.()做飯時讓嬰兒在成人身邊玩耍，讓嬰

兒坐在毯子上，以便成人看護。

187.()當(dāng)前意外死亡已占我國0—14歲兒童

死亡排位的第二位死因，%O

188.()我國在1997年除交通事故、中毒、

跌傷、燒傷、溺水外、%O

189.()循序漸進的規(guī)律是嬰兒精細動作設(shè)

計選擇需把握的基本規(guī)律。

190.()大小、形狀、顏色、高低是嬰兒空間

概念的主要內(nèi)容。

191.()家長能夠通過講解讓嬰兒認識自然

現(xiàn)象。

192.()嬰兒認知能力訓(xùn)練要注重訓(xùn)練過程，

不過分追求訓(xùn)練結(jié)果。

193.()口語表達包含的主要內(nèi)容是發(fā)音、音

調(diào)、語法、語意。

194.()對2-3歲幼兒進行兒歌練習(xí)的音節(jié)

數(shù)量最好控制在3個音節(jié)。

195.()嬰兒年齡太小漱口和刷牙都是不必

要的。

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