怎么寫小學(xué)英語教案

怎么寫小學(xué)英語教案

【篇一：如何寫小學(xué)英語教案】

小學(xué)英語教案撰寫要求

小學(xué)英語的教學(xué)現(xiàn)狀是周課時(shí)較少，授課班級(jí)較多，學(xué)生數(shù)量較大,

每學(xué)期教學(xué)容量較多，在此情況下，要想讓英語課堂像磁石一般牢

牢地吸引學(xué)生，就必須充分設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的教案。

一、小學(xué)英語教案設(shè)計(jì)的主要步驟

二、小學(xué)英語教案模式具體包括以下十項(xiàng)：

1.課題（說明本課名稱）

2.教學(xué)目的（說明本課所要完成的教學(xué)任務(wù)）

3.課型（說明屬新授課，還是復(fù)習(xí)課）

4.課時(shí)（說明屬第幾課時(shí)）

5.教具（說明輔助教學(xué)手段使用的工具）

6.教學(xué)重點(diǎn)（說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題）

7.教學(xué)難點(diǎn)（說明本課的學(xué)習(xí)時(shí)易產(chǎn)生困難和障礙的知識(shí)點(diǎn)）

8.教學(xué)過程（或稱課堂結(jié)構(gòu)，說明教學(xué)進(jìn)行的內(nèi)容、方法步驟）

9.作業(yè)處理（說明如何布置書面或口頭作業(yè)）

10.板書設(shè)計(jì)（說明上課時(shí)準(zhǔn)備寫在黑板上的內(nèi)容）

在教案書寫過程中，教學(xué)過程是關(guān)鍵，它包括以下幾個(gè)步驟：

（一）導(dǎo)入新課

1.設(shè)計(jì)要新穎活潑，精當(dāng)概括。

2.怎樣進(jìn)行導(dǎo)入，復(fù)習(xí)那些內(nèi)容？

3.提問哪些學(xué)生，需用多少時(shí)間等。

（二）講授新課

1.針對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)方法。

2.怎樣提出問題，如何逐步啟發(fā)、誘導(dǎo)？

3.教師怎么教學(xué)生怎么學(xué)？詳細(xì)步驟安排，需用時(shí)間。

（三）鞏固練習(xí)

2.怎樣進(jìn)行練習(xí)，需要多少時(shí)間？

（四）歸納小結(jié)

1.教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納。

2.需用多少時(shí)間？

（五）作業(yè)安排

1.布置那些內(nèi)容，要考慮知識(shí)拓展性、能力性，最好實(shí)行分層化作

業(yè)。

2.需不需要提示或解釋？

（六）課后反思

三、小學(xué)英語教案?jìng)湔n模式

備學(xué)情--備教材--備預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)--備展示、鞏固環(huán)節(jié)--備反

饋環(huán)節(jié)--備時(shí)間分配--教學(xué)反思

1、備學(xué)情

課堂教學(xué)總是面對(duì)具體的學(xué)生進(jìn)行，只有真正了解學(xué)生，了解學(xué)生

之間存在的共性與異性,我們才能有的放矢的進(jìn)行備課、上課。

2、備教材

(1).備學(xué)習(xí)內(nèi)容：在通讀教材的基礎(chǔ)上根據(jù)教學(xué)大綱的要求對(duì)教

材進(jìn)行深入的思考，仔細(xì)的推敲，把握本課的知識(shí)點(diǎn)、提煉出重難

點(diǎn)，同時(shí)，將要延伸的知識(shí)和拓展的內(nèi)容要做到心中有數(shù)。

(2).備學(xué)習(xí)目標(biāo)：根據(jù)教學(xué)大綱的要求及學(xué)生特點(diǎn)確定出本節(jié)課

學(xué)習(xí)要完成的任務(wù)，如基礎(chǔ)知識(shí)、重點(diǎn)難點(diǎn)、拓展的內(nèi)容、學(xué)生個(gè)

人的能力的生成等。

(3).備教具：做好充分的課前準(zhǔn)備工作，如教具的準(zhǔn)備、多媒體

課件的制作和教室學(xué)習(xí)情境的布置。

3、備預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)

小學(xué)英語的預(yù)習(xí)主要是課內(nèi)預(yù)習(xí)，教師把本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容通過形象

生動(dòng)的方式，如：設(shè)置情景、編造對(duì)話、觀看圖片、影像資料等巧

設(shè)懸念給學(xué)生一啟發(fā)，把思考的空間留給學(xué)生，同時(shí)把預(yù)習(xí)任務(wù)交給

學(xué)生，可以通過小組討論、翻閱資料等形式學(xué)習(xí)逐漸培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)

與合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、備展示、鞏固環(huán)節(jié)、

小學(xué)英語課的重點(diǎn)就是“詞”的“讀法、用法、寫法”。備課時(shí)要具體

體現(xiàn)出活動(dòng)內(nèi)容的具體安排、及每個(gè)活動(dòng)所用的時(shí)間，以免學(xué)生一

盤散沙。

比如在“單詞”的用法方面，運(yùn)用“任務(wù)型”教學(xué)法可以這樣組織教學(xué):

a組任務(wù)，寫出或說出與其字母組合相同的詞，越多越好。b組任

務(wù)，用這個(gè)詞造句、編對(duì)話。

c組任務(wù)，通過添減字母將這個(gè)單詞變形。

這樣把任務(wù)分配到各小組，一定時(shí)間后，各小組來互評(píng)。然后小組

交換任務(wù)。在活動(dòng)過程中可能會(huì)出現(xiàn)各種問題，如發(fā)音錯(cuò)誤，中國(guó)

式英語，句子出現(xiàn)語法錯(cuò)誤等。對(duì)此我們要及時(shí)給予關(guān)注，起到指

導(dǎo)作用。

5、備反饋環(huán)節(jié)

(1)、學(xué)生活動(dòng)過程中老師巡視的時(shí)候可以解決反饋中差生的問題。

(2)、檢測(cè)形式可多樣：書面檢測(cè)；口頭檢測(cè)等。方法要靈活：老

師測(cè)試學(xué)生，學(xué)生之間相互測(cè)試等。

(3)、檢測(cè)內(nèi)容要有層次性，目的讓不同層次的學(xué)生都有收獲。

6、備時(shí)間的安排根據(jù)知識(shí)結(jié)構(gòu)合理分配時(shí)間。

7、教學(xué)反思

教師的反思應(yīng)貫穿備課的始終，隨時(shí)對(duì)出現(xiàn)的問題反思、修正。

【篇二：英語教案格式】

小學(xué)英語教案格式1

?教學(xué)內(nèi)容分析(analysisoftheteachingcontents)：?學(xué)生

分析(analysisofthestudents)：

?教學(xué)目標(biāo)(objectives)

1.語言知識(shí)目標(biāo)(languageknowledge)：

2.語言技能目標(biāo)(languageskills)：

3.情感態(tài)度目標(biāo)(sentiment)：

4.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)(learningstrategy)：

5.文化意識(shí)目標(biāo)(culturalconsciousness)：(不一定每課寫)？

教具(teachingaims)：

?教學(xué)過程(可按實(shí)際情況寫，每步驟后寫目的)：一、熱身準(zhǔn)備

(warming-up):

二、呈現(xiàn)與操練(presentationandpractice)：

三、鞏固(consolidation)

四、發(fā)展(development)

五、作業(yè)(homework)：

?板書設(shè)計(jì)：

?附上練習(xí)：

范例一：unit3lefstalk第一課時(shí)小學(xué)三年級(jí)

教學(xué)重點(diǎn)：howareyou?fine,thankyou.等問候語的學(xué)習(xí)。教

學(xué)難點(diǎn):1>howareyou?的得體運(yùn)用。

2、fine,thankyou.中fine一詞字母i的發(fā)音不容易到位。教具準(zhǔn)

備：1、本課let、talk/a部分的教學(xué)課件。

2、教師為學(xué)生準(zhǔn)備3-4個(gè)擴(kuò)音器。

3、本課時(shí)教學(xué)配套的錄音帶，以及歌曲“hell。"

“head,shoulders,kneesandtoes”的錄音帶。

4、mr.black,misswhite,missgreen的頭飾

教學(xué)過程：

1、熱身、復(fù)習(xí)(warming?up/revision)

(1)師生共同唱歌曲singanenglishtogether."head,

shoulders,kneesandtoesJ\復(fù)習(xí)人體部位的單詞，并集中學(xué)生

注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

(2)游戲doagame.usimonsays”指令可以是一二單元lets

do(a/b)的內(nèi)容。

(3)師生同唱歌曲“hell。"。教師可以邊唱邊用手勢(shì)示意學(xué)生，將

歌曲中的人名改為同班同學(xué)的名字。

(4)教師用頭飾介紹人物。例如：教師舉起mr.black的頭飾說：

thisismr.black.然后戴上mr.black的頭飾說：goodmorning,

boysandgirls.i,mmr.black,nicetomeetyou.讓學(xué)生回答：

nicetomeetyou,too.

用同樣的方法介紹misswhite,missgreen,并要求學(xué)生和這些人

物打招呼。

(5)請(qǐng)三個(gè)學(xué)生扮演mr.black,misswhite,missgreen,用唱歌

的形式互相問候："hello”o

2、呈現(xiàn)新課(presentation)

(1)師生觀看教學(xué)課件。課件內(nèi)容為let、talk/a的內(nèi)容。教師利

用與教材內(nèi)容相同的教學(xué)課件，使學(xué)生一目了然，既了解了句型的

含義，又了解句型運(yùn)用的情景。

(2)再次觀看課件，教師提問：t:whataretheydoing?他們?cè)?/p>

干什么？s:在打招呼。

(3)教師演示let、talk/a的內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)話。方法

為：教師左手舉起misswhite的頭飾，右手舉起missgreen的頭

飾時(shí)，用不同聲調(diào)引出對(duì)話內(nèi)容。在此次演示活動(dòng)中，教師強(qiáng)調(diào)

nicetomeetyou.nicetomeetyou,too.兩句話。

(4)教師提問：mr.black和missgreen是怎樣用英語打招呼的。

能力強(qiáng)的學(xué)生或?qū)W過英語的學(xué)生嘗試性的說howareyou?fine,

thankyou.

(5)聽本課時(shí)let'stalk/a教學(xué)配套的錄音帶，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)

音。教師注意帶讀不易掌握的讀音，如：fine,thankyou.一句中

fine中的元音字“i”的讀音是[ai],提示學(xué)生口型要略大些。而

thank一詞中的th在發(fā)音時(shí)，要讓舍尖處于上下齒之間，教師可以

夸大口型，讓學(xué)生了解發(fā)音方法。教師要適當(dāng)糾正，切不可一味的

糾正發(fā)音，打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性。

(6)第三次觀看let、talk/a部分的教學(xué)課件。使學(xué)生進(jìn)一步了解

對(duì)話內(nèi)容和含義。在此基礎(chǔ)上告訴學(xué)生，howareyou?與以前所

學(xué)hello./hi.等問候語不同點(diǎn)在于：howareyou?是用于熟人之間

有一段時(shí)間未見面，或是對(duì)

方身體欠佳，或是較正式的向別人打招呼等場(chǎng)合。因此，同學(xué)們不

必每次見面都問howareyou?,每天見面時(shí)，只要說hello.和hi.

就可以了。

(7)趣味操練游戲?一傳口令

教師分別在每組第一個(gè)學(xué)生的耳邊輕輕的說：howareyou?fine,

thankyou.學(xué)生依次傳遞。以傳遞準(zhǔn)確，速度又快的為勝。

(8)為學(xué)生準(zhǔn)備3—4個(gè)擴(kuò)音器/麥克風(fēng)和頭飾，讓學(xué)生做“今天我

配音”的活動(dòng)。學(xué)生給課件中的人物配音，再次鞏固練習(xí)新句型。學(xué)

生在學(xué)、練的同時(shí)，掌握并理解教學(xué)的重、難點(diǎn)。

3、趣味操練(practice)

(1)游戲：開火車六至七人一組，做開火車的游戲。教師在每組

選出一名“質(zhì)量監(jiān)督員”，監(jiān)督每個(gè)同學(xué)提問的完整性和正確率。從

第一個(gè)學(xué)生開始

hi/hello/goodmorning,a.howareyou?第二個(gè)學(xué)生回答i,m

fine./fine,thankyou.并提問howareyou?以此類推。(a代表學(xué)

生姓名)。

(2)演一演：學(xué)生戴上mr.black,misswhite,missgreen的頭

飾，分角色練習(xí)、表演對(duì)話。

(3)游戲：擊掌問候

做lefsplay部分的活動(dòng)，教師讓學(xué)生按教材的方法兩人一小組的

活動(dòng)，兩人相互擊掌問好，如：

s1:hi/hello/goodmorning,peter.howareyou?

peter:i'mfine./fine,thankyou.。

在同桌練習(xí)之后，在進(jìn)行前、后兩人一組練習(xí)。目的是再次強(qiáng)調(diào)練

習(xí)let、talk部分的內(nèi)容。練習(xí)時(shí)訓(xùn)練學(xué)生彼此傾聽發(fā)音，糾正發(fā)音,

從而感悟英語的語音、語調(diào)的知識(shí)。

4、課堂評(píng)價(jià)(assessment)

(1)教師讓學(xué)生根據(jù)自己兩個(gè)單元的獲獎(jiǎng)情況，制定本單元獲獎(jiǎng)目

標(biāo)。

(2)做活動(dòng)手冊(cè)第三單元第1部分的練習(xí)。

5、擴(kuò)展性活動(dòng)(add-activities)

可將趣味操練中的游戲2擴(kuò)展為“找朋友”的游戲。

讓學(xué)生在教室自由走動(dòng)，擊掌向她想打招呼的同學(xué)問好，教師可放

音樂來規(guī)定時(shí)間，音樂停的時(shí)候，擊掌最多的學(xué)生為勝利者。教師

可給前五名發(fā)小獎(jiǎng)

教學(xué)內(nèi)容：牛津小學(xué)英語3aunit5a(12)b(threewords)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能學(xué)會(huì)使用問候語“howareyou?”及其回答：fine,thank

you.andyou?i'mfine,too.

2、能會(huì)說以下三個(gè)學(xué)習(xí)用品單詞：pencil-pencils、book—

books>

rubber-rubbers初步了解單詞的復(fù)數(shù)的讀音。

3、通過唱歌、游戲、表演問候語等形式，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興

趣。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

目標(biāo)1、2

三、教學(xué)用具：

實(shí)物、圖片、頭飾、錄像，投影、布偶等。

四、教學(xué)過程：

step1singasong:hello!

step2revision

1、freetalk.

2、actoutsomedialogues.

theway:a:t--ss;b:t—s;:s—-s;

step3presentationanddrill

一、teachthedialogues:

1、askandanswer

（1）.teach:howareyou?fine,thankyou.（出示布偶）

t（布偶1）：hi,mrmonkey,nicetomeetyou.

t（布偶2）:hello,missduck,nicetomeetyou,too.

t1:howareyou?

t2:fine,thankyou.（重復(fù)幾次，注意語氣）

（板書呈現(xiàn)）a.readaftertheteacher.

b.drillthedialogue.（t—ss;ss—ss）

（2）.teach:andyou?i'mfine,too（布偶對(duì)話）inthesameway.

2、watchtv

3、readafterthetape.（板書呈現(xiàn)）

4、readaftertheteacher.（打開書本）

5、readinsomeways.（t—ss;ss—ss;?

二、teachthreewords:（由askandanswer弓|入）

（1）teach“pencil—pencils”（頭飾）

theway:a:askandanswer:（lookandlisten）

t:hello,whafsyourname?

t:i'mmrpencil.（出示圖片，單詞）

b:readaftertheteacher.

c:showme./touch./putit/themon/in?

（2）teach"bookibooks”、“rubber-rubbers1*inthesame

way.

（3）playagame4ttouchandguess”

step5consolidation

makedialogues:

（1）makeamodel.

（2）actthedialogues.（出示情景）

（3）singasong:《hello,howareyou》

【篇三：英語教學(xué)設(shè)計(jì)（范例）】

小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)

樂東縣第一小學(xué)吉妹

教學(xué)版本：pepprimaryenglishstudents5book人民教育出版社

課題名稱：第六冊(cè)u(píng)nit5parta第一課時(shí)

授課年級(jí)：五年級(jí)

授課時(shí)間：一課時(shí)

教材分析：《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書英語（pep）》（供三

年級(jí)起始用）是以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo),

著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)自信心，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有效的學(xué)習(xí)

方法和自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)通過聽、說、讀、寫等語言實(shí)踐活動(dòng)，幫助

學(xué)生獲得良好的語音基礎(chǔ)、初步的語感和用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交

流的能力。第六冊(cè)u(píng)nit5parta第一課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是有關(guān)動(dòng)物正

在做什么的英語表達(dá)，主要句型：“l(fā)ookatthetiger!it、jumping!

therabbitisrunning.”及五個(gè)動(dòng)詞ing形式得四會(huì)掌握，讓學(xué)生進(jìn)

行簡(jiǎn)單的對(duì)話。通過letsplay激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣。

學(xué)生分析：五年級(jí)的學(xué)生對(duì)一些常見動(dòng)物的特征、習(xí)性等都有了一

些了解。教師再引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)英語表述的基礎(chǔ)上，

可結(jié)合他們已有的知識(shí)豐富對(duì)話內(nèi)容，增加課堂語言的信息量。教

師通過多種教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物，熱愛大自然的良好品質(zhì)。

同時(shí)五年級(jí)學(xué)生對(duì)客觀的世界已有一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)大自然充滿幻想

和好奇，學(xué)習(xí)積極性很濃，具有探索的欲望。通過借助多媒體等多

種激勵(lì)方式，激發(fā)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，體驗(yàn)成功的喜悅，有了

成就感有了信心，就能夠更好的展示自己.

教與學(xué)的方式分析:

(1)教學(xué)方式：情境教學(xué)法，游戲教學(xué)法

(2)學(xué)習(xí)方式：合作，探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)法

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：能夠聽、說、認(rèn)讀句子“l(fā)ookatthetiger!

jumping!therabbitisrunning.”能夠聽、說、讀、寫動(dòng)詞短語的

ing形式：flying,jumping,walking,running,swimming.能夠聽

懂、說唱歌謠：koalasaresleeping。

2、能力目標(biāo)：能用動(dòng)詞ing形式進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物，熱愛大自然的良好品質(zhì)。

教學(xué)過程：

1.warm-up

(1)freetalk

教師出示幾張動(dòng)物的圖片讓學(xué)生對(duì)話，運(yùn)用句型：“l(fā)ook,xiaojuan,

whatisthisinthepicture?it'sabird.”

(2)聽指令做動(dòng)作

教師先將“jump,walkfly”三個(gè)詞寫在黑板上，然后發(fā)指令，學(xué)生做

動(dòng)作，適時(shí)提問：whatareyoudoing?,引出新課。

設(shè)計(jì)思路：以上兩個(gè)活動(dòng)既可以營(yíng)造學(xué)習(xí)英語的氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)

習(xí)英語的積極性，拉近師生的距離，又可以復(fù)習(xí)鞏固三年級(jí)所學(xué)的

詞匯和句型，為上好本節(jié)課打基礎(chǔ)。

2、presentation

⑴教師出示課件：一只小鳥在飛。說：lookatthebird!春sflying!

出示單詞：flying并指導(dǎo)學(xué)生拼讀單詞，開火車讀，看課件引導(dǎo)學(xué)生

說出句子：thebirdisflying.學(xué)生一邊說一邊做動(dòng)作，獎(jiǎng)勵(lì)說得好

的學(xué)生。(可

獎(jiǎng)勵(lì)小貼紙收集)教師出示多種動(dòng)物動(dòng)作的ing形式的圖片單詞或

詞卡按以上的方法學(xué)習(xí)walking,jumping,running.

(2)做“看誰反應(yīng)快”游戲。教師出示小兔在running的圖片，誰

舉手快就說：running,therabbitisrunning.教師繼續(xù)出不同動(dòng)物

在

walkingjumping??等，讓學(xué)生鞏固新學(xué)的單詞。

(3)教師請(qǐng)一名男生和女生上講臺(tái)，女生做一個(gè)動(dòng)作，其他學(xué)生根

據(jù)動(dòng)作猜動(dòng)物的名稱，如：it、