第12課 好吃的水果（教案）2023-2024學(xué)年美術(shù)二年級上冊 人美版

/第12課好吃的水果（教案）2023-2024學(xué)年美術(shù)二年級上冊人美版教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課是《好吃的水果》美術(shù)課，教學(xué)內(nèi)容為引導(dǎo)學(xué)生觀察水果的形態(tài)、色彩、紋理等特征，并運用繪畫、手工等手段表現(xiàn)水果的美感。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解水果的多樣性，提高審美能力和創(chuàng)造能力。教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：認識各種水果，了解其特點和美感，學(xué)會用繪畫和手工表現(xiàn)水果。2.過程與方法：通過觀察、討論、實踐等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對大自然美的感受，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛藝術(shù)的情感。教學(xué)難點：1.如何引導(dǎo)學(xué)生觀察和表現(xiàn)水果的細節(jié)，如色彩、紋理等。2.如何激發(fā)學(xué)生的想象力，創(chuàng)作出具有個性的作品。教具學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：實物投影儀、PPT、繪畫工具、彩紙、剪刀、膠水等。2.學(xué)具：畫紙、彩筆、油畫棒等。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入：展示各種水果圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出它們的名字，激發(fā)學(xué)生對水果的興趣。2.新課內(nèi)容：講解水果的形態(tài)、色彩、紋理等特征，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用繪畫和手工表現(xiàn)水果。3.實踐環(huán)節(jié)：學(xué)生分組進行繪畫和手工制作，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。4.展示評價：學(xué)生展示自己的作品，互相評價，教師給予鼓勵和指導(dǎo)。5.總結(jié)拓展：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作的欲望。板書設(shè)計：1.課題：《好吃的水果》2.教學(xué)目標(biāo)：認識水果、學(xué)會表現(xiàn)水果、培養(yǎng)審美能力3.教學(xué)重點：觀察水果的形態(tài)、色彩、紋理4.教學(xué)難點：表現(xiàn)水果的細節(jié)、激發(fā)想象力5.教學(xué)過程：導(dǎo)入、新課內(nèi)容、實踐環(huán)節(jié)、展示評價、總結(jié)拓展作業(yè)設(shè)計：1.繪畫作業(yè)：畫一幅自己喜歡的水果，注意表現(xiàn)其形態(tài)、色彩、紋理等特征。2.手工作業(yè)：用彩紙、剪刀、膠水等材料制作一個水果模型。課后反思：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察和表現(xiàn)水果，培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的想象力，鼓勵學(xué)生創(chuàng)作出具有個性的作品。同時，教師還需關(guān)注學(xué)生在繪畫和手工制作過程中的疑問，及時給予指導(dǎo)和幫助。在今后的教學(xué)中，可以嘗試引入更多生活中的元素，讓學(xué)生在實踐中感受美的存在，進一步培養(yǎng)他們的審美情趣。重點關(guān)注的細節(jié)：教學(xué)難點教學(xué)難點是教學(xué)中學(xué)生難以理解或掌握的地方，也是教師需要著重關(guān)注和解決的問題。在本節(jié)課《好吃的水果》中，教學(xué)難點是如何引導(dǎo)學(xué)生觀察和表現(xiàn)水果的細節(jié)，如色彩、紋理等，以及如何激發(fā)學(xué)生的想象力，創(chuàng)作出具有個性的作品。首先，教師可以通過實物展示、圖片展示等方式，讓學(xué)生直觀地觀察水果的形態(tài)、色彩、紋理等細節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用繪畫和手工表現(xiàn)水果。例如，教師可以挑選一些具有代表性的水果，如蘋果、香蕉、橙子等，讓學(xué)生觀察它們的形狀、顏色、紋理等特征，并引導(dǎo)學(xué)生用畫筆或手工材料表現(xiàn)出來。此外，教師還可以通過實物投影儀等設(shè)備，將水果的細節(jié)放大展示給學(xué)生，讓學(xué)生更加清晰地觀察和理解。其次，教師需要激發(fā)學(xué)生的想象力，幫助他們創(chuàng)作出具有個性的作品。教師可以通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出與眾不同的作品。例如，教師可以問學(xué)生：“如果你是一種水果，你會是哪種水果？為什么？”或者“你能用幾種顏色來表現(xiàn)一個水果？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。此外，教師還可以通過展示一些具有創(chuàng)意的水果藝術(shù)作品，如水果拼盤、水果雕刻等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。最后，教師需要關(guān)注學(xué)生在繪畫和手工制作過程中的疑問，及時給予指導(dǎo)和幫助。由于學(xué)生的繪畫和手工制作能力有限，他們在創(chuàng)作過程中可能會遇到各種問題，如畫不出想要的形狀、顏色搭配不好等。因此，教師需要在課堂上巡回指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，并給予針對性的指導(dǎo)和幫助。同時，教師還可以組織一些繪畫和手工制作的技巧培訓(xùn)，提高學(xué)生的繪畫和手工制作能力。在教學(xué)過程中，教師還需注重評價學(xué)生的作品，給予積極的反饋和鼓勵。評價可以包括自評、互評和教師評價等方式，讓學(xué)生在評價中學(xué)會欣賞和反思，提高自己的審美能力和創(chuàng)造能力。總之，教學(xué)難點是教學(xué)中需要重點關(guān)注和解決的問題。在本節(jié)課《好吃的水果》中，教師需要關(guān)注如何引導(dǎo)學(xué)生觀察和表現(xiàn)水果的細節(jié)，以及如何激發(fā)學(xué)生的想象力，創(chuàng)作出具有個性的作品。通過以上措施，教師可以幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，提高他們的審美能力和創(chuàng)造能力。在解決教學(xué)難點的過程中，教師可以采取以下具體措施：1.觀察與討論：教師可以組織學(xué)生進行小組合作，每組分配不同種類的水果進行觀察。小組成員之間可以互相交流他們觀察到的水果特征，如蘋果的紅潤、橙子的光澤、香蕉的彎曲等。通過討論，學(xué)生可以加深對水果形態(tài)、色彩和紋理的理解。2.技能指導(dǎo)：在學(xué)生開始繪畫或手工制作之前，教師可以通過示范或視頻教程，向?qū)W生展示如何使用不同的繪畫工具和材料來表現(xiàn)水果的細節(jié)。例如，如何使用彩鉛畫出水果的光影效果，如何使用水彩表現(xiàn)出水果的水嫩質(zhì)感。3.創(chuàng)意啟發(fā)：為了激發(fā)學(xué)生的想象力，教師可以提供一些創(chuàng)意啟發(fā)的活動。例如，教師可以讓學(xué)生閉上眼睛，描述他們最喜歡的水果的味道、氣味和觸感，然后讓學(xué)生嘗試將這些感受轉(zhuǎn)化為視覺藝術(shù)作品。此外，教師還可以鼓勵學(xué)生創(chuàng)作“水果故事”，將水果賦予人格特征，創(chuàng)作出富有故事性的藝術(shù)作品。4.作品評價：在學(xué)生完成作品后，教師應(yīng)組織作品評價活動。評價不僅僅是對作品的贊美，更應(yīng)該是建設(shè)性的反饋。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從形態(tài)、色彩、紋理等方面評價作品，并提出改進建議。同時，教師也應(yīng)鼓勵學(xué)生自我評價，反思自己在創(chuàng)作過程中的得與失。5.展示與分享：為了增強學(xué)生的成就感，教師可以組織作品展示會，讓學(xué)生的作品得到展示和分享。這不僅能夠提高學(xué)生的自信心，還能讓其他學(xué)生從中學(xué)習(xí)和獲得靈感。6.持續(xù)關(guān)注：教師應(yīng)持續(xù)關(guān)注學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)上的進步，對于在觀察和表現(xiàn)水果細節(jié)上有困難的學(xué)生，教師可以在課后提