三河市2021年(中小學、幼兒園)教師招聘試題及答案

三河市2021年(中小學、幼兒園)教師招聘試題及答案一、選擇題1、先行組織者教學技術常用于（）。A、發(fā)現(xiàn)學習B、接受學習C、個別化教學D、程序教學【答案】B2、決定教育性質的根本因素是（）。A、社會生產力B、政治經濟制度C、文化D、意識形態(tài)【答案】B3、教師在教學中貫徹直觀性教學原則，以下哪一項不是對于教師的基本要求？（）。A、要恰當?shù)剡x擇直觀手段B、直觀是手段而不是目的C、要在直觀的基礎上提高學生的認識D、要充分運用三種直觀教學的手段【答案】D4、操作性條件反射學說的代表人物是（）。A、斯金納B、巴甫洛夫C、桑代克D、班杜拉【答案】A5、一個孩子出現(xiàn)打人行為，因此父母規(guī)定他一個月不準吃肯德基，這種做法屬于（）。A、正強化B、消退C、懲罰D、負強化【答案】C6、瑞士教學家（）曾主張教師要研究學生的本性，并提出“教學要心理化”，這在客觀上推動了教育心理學的產生。A、裴斯泰洛奇B、卡普杰列夫C、烏申斯基D、維果斯基【答案】A7、“不聞不若聞之，聞之不若見之”，這句話反映的是（）。A、啟發(fā)性原則B、直觀性原則C、鞏固性原則D、系統(tǒng)性原則【答案】B8、在原型內化階段，培養(yǎng)的重點應放在考查學生言語的（）。A、動作效應上B、動作本身C、對動作的認知D、利用言語來標志練習【答案】A9、課時計劃的主要組成部分是（）。A、教學目的B、教學方法C、教學進程D、課的類型【答案】C10、泰勒提出了教育目標的表述方式的主張有別于以往的做法，做到了目標后的行為及能在生活中運用的范圍。他采用的表述方式是（）。A、陳述式B、例舉式C、概括式D、二維圖表式【答案】D11、個體的身心發(fā)展是一個由高到低、由簡單到復雜、由量變到質變的連續(xù)不斷的發(fā)展過程，是個體身心發(fā)展的（）。A、階段性B、順序性C、不平衡性D、互補性【答案】B12、通過改變不合理信念調整自己的認知，維持心理健康的療法是（）。A、精神分析療法B、行為主義療法C、合理情緒療法D、人本主義療法【答案】C13、在原型內化階段，培養(yǎng)的重點應放在考查學生言語的（）。A、動作效應上B、動作本身C、對動作的認知D、利用言語來標志練習【答案】A14、測驗是測量一個行為樣本的（）。A、基本過程B、全部過程C、主要過程D、系統(tǒng)程序【答案】D15、講授法的基本方式包括（）。A、講述、講解、講讀、講演B、講述、講解、報告、講演C、講讀、講演、講評、講述D、講述、講解、講評、報告【答案】A16、作為特殊認識過程的教學過程，其間接性主要是指（）。A、間接地獲得知識B、獲得間接經驗C、在教師幫助下獲得知識D、在同學幫助下獲得知識【答案】B17、“寓德育于教學之中，寓德育于活動之中，寓德育于教師榜樣之中，寓德育于學生自我教育之中，寓德育于管理之中”，這條德育原則體現(xiàn)了（）。A、德育過程是培養(yǎng)學生知、情、意、行的過程B、德育過程是促進學生思想內部矛盾斗爭發(fā)展的過程，是教育和自我教育統(tǒng)一的過程C、德育過程是組織學生的活動交往，統(tǒng)一多方面的教育影響的過程D、德育過程是長期的反復的逐步提高的過程【答案】C18、奧蘇貝爾認為，學生學習的實質是（）。A、有意義接受學習B、有意義發(fā)現(xiàn)學習C、發(fā)現(xiàn)學習D、探究學習【答案】A19、老師采取畫小紅花，插小紅旗等方式鼓勵學生的德育方法是（）。A、品德評價法B、榜樣示范法C、陶冶教育法D、實際鍛煉法【答案】A20、課程具體包括（）。A、課程計劃B、教材C、教學大綱D、課程計劃、教學大綱、教材【答案】D21、態(tài)度的行為成分是指準備對某對象做出某種反應的（）。A、行為方式B、意向或意圖C、行為習慣D、語言或行為【答案】B22、陸欽斯的“量杯”實驗是（）影響遷移的一個典型例證。A、心向B、定勢C、思維D、認知【答案】B23、低年級學生借助香蕉、蘋果的圖片等替代物進行加減運算，屬于（）。A、物質活動B、物質化活動C、外部言語活動D、內部言語活動【答案】B24、（）認為“所有其他的能力，包括道德都受成長規(guī)律的支配”。A、威爾遜B、孟子C、格塞爾D、弗洛伊德【答案】C25、對有效完成任務所需的技能、策略及其來源的意識稱之為（）。A、元認知知識B、元認知能力C、元認知控制D、元認知計劃【答案】A26、最穩(wěn)定、最重要的學習動機是（）。A、興趣B、認知內驅力C、求知欲D、成功感【答案】B27、教育學的研究對象是（）。A、教育現(xiàn)象B、教育事實C、教育規(guī)律D、教育問題【答案】A28、西方第一本以教育心理學命名的專著是由美國心理學家（）出版的。A、桑代克B、皮亞杰C、維果斯基D、卡普杰列夫【答案】A29、美國行為主義心理學家華生認為，人的發(fā)展完全是由環(huán)境決定的。這是一種（）。A、內發(fā)論觀點B、外鑠論觀點C、需要論觀點D、實質論觀點【答案】B30、德育體諒模式非常注重培養(yǎng)學生的（）。A、道德意志B、道德情感C、道德認識D、道德行為【答案】B31、試圖用心理學的“統(tǒng)覺理論”原理來說明教學過程的教育家是（）。A、夸美紐斯B、赫爾巴特C、杜威D、凱洛夫【答案】B32、精細加工策略是一種（）的記憶策略。A、感知性B、理解性C、計劃性D、調節(jié)性【答案】B33、教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務，必須與（）相結合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。A、社會實踐B、生產勞動C、生產力D、勞動資料【答案】B34、以下哪一條不是教師在教學中貫徹量力性原則應注意的問題（）。A、重視學生的年齡特征B、了解學生發(fā)展的具體特點C、恰當?shù)匕盐战虒W難度D、實事求是【答案】D35、廣義的學習指人和動物在生活過程中，憑借經驗而產生的行為或行為潛能的相對（）。A、地升華B、發(fā)揮C、表現(xiàn)D、持久的變化【答案】D36、標準化成就測驗是指由專家或學者們所編制的適用于大規(guī)模范圍內評定個體學業(yè)（）。A、成就水平的測驗B、能力形成的測驗C、結構的測驗D、智力發(fā)展的測驗【答案】A37、教育心理學作為一門分支學科誕生于（）。A、二次大戰(zhàn)以后B、20世紀50年代C、20世紀60年代D、科學心理學誕生以后【答案】D38、我國古代，也是世界教育思想史上最早專門論述教育問題的文獻是（）。A、《學記》B、《論語》C、《理想國》D、《孟子》【答案】A39、在現(xiàn)代教育科學體系中，教育學是（）。A、應用學科B、新興學科C、基礎學科D、邊緣學科【答案】C40、人們對道德規(guī)范及其意義的理解和掌握，對是非、善惡、美丑的認識、.和評價，以及在此基礎上形成的道德識辨能力，屬于（）。A、道德認識B、道德情感C、道德意志D、道德行為【答案】A41、班級建設設計以（）最為重要。A、實現(xiàn)目標的途徑B、實現(xiàn)目標的具體方法C、實現(xiàn)目標的工作程序D、班級建設目標的制定【答案】D42、知識是個體通過與環(huán)境相互作用后獲得的（）。A、感受與體驗B、前人經驗C、記憶的內容D、信息及其組織【答案】D43、在教師指導下發(fā)現(xiàn)學習，在合作學習中追求新知，寓求知于生活的教學活動屬于（）。A、教師主導取向B、學生自學取向C、形式型策略D、方法型策略【答案】B44、有人記憶馬克思的生日“1818年5月5日”時，聯(lián)想為“馬克思一巴掌一巴掌打得資產階級嗚嗚地哭”，這是使用了（）。A、組織策略B、精細加工策略C、元認識策略D、復述策略【答案】B45、課堂教學機智建立在教師教學實踐的基礎上，是教師基于長期對學生情緒和行為變化的密切觀察而形成的一種（）能力。A、綜合素質B、綜合反饋C、綜合經驗D、綜合心理【答案】D46、林林為了獲得老師和家長的表揚而認真學習，他的學習動機表現(xiàn)為（）。A、認知內驅力B、自我提高的內驅力C、附屬的內驅力D、求知欲【答案】C47、衡量和評價小學教育效果的根本依據(jù)和標準是（）。A、培養(yǎng)目標B、考試C、小學教育目的D、教學內容【答案】C48、在與家長討論過程中，無論說到學生的優(yōu)缺點，教師的語氣都應該（）。A、平和B、強硬C、保持優(yōu)勢D、優(yōu)點贊揚，缺點訓斥【答案】A49、規(guī)章制度屬于學校文化中的（）。A、學校物質文化B、學校組織和制度文化C、教師亞文化D、學生亞文化【答案】B50、在教育過程中，教師對突發(fā)性事件作出迅速、恰當?shù)奶幚肀环Q為“教育機智”。這反映了教師勞動的哪一特點？（）。A、復雜性B、師范性C、創(chuàng)造性D、主體性【答案】C51、（）是一種代表中國文化精神的修養(yǎng)方法。意思是說道德原則是一個人一時一刻也不能離開的。A、學而不厭B、慎獨C、反躬自省D、自我修養(yǎng)【答案】B52、最容易給學生在校學習帶來不利影響的認知方式是（）。A、場獨立型B、抽象型C、沉思型D、沖動型【答案】D53、學校體育的最為基本的組織形式是（）。A、早操、課間操B、體育課C、體育競賽D、學生自覺鍛煉【答案】B54、（）是世界上最大的文獻資源寶庫。A、計算機B、圖書館C、InternetD、光盤數(shù)據(jù)庫【答案】C55、教師有很好的思辨能力，能合乎邏輯的思考，辨別各種問題。是教師思維能力哪方面特點（）。A、創(chuàng)造性B、邏輯性C、準確性D、持久性【答案】B56、群體發(fā)展的最高階段是（）。A、松散群體B、聯(lián)合群體C、集體D、正式群體【答案】C57、世界上最著名的智力量表是（），最初由法國人比納和西蒙于1905年編制。A、比納一西孟量表B、斯坦福一比納量表C、比納推孟量表D、書克斯勒量表【答案】B58、人們常說“教育有法而教無定法”，這反映教師勞動具有（）。A、連續(xù)性特點B、創(chuàng)造性特點C、長期性特點D、示范性特點【答案】B59、學生在學習了語文拼音以后，會干擾其對英語音標的學習，這屬于（）。A、垂直遷移B、水平遷移C、正遷移D、負遷移【答案】D60、對于“要求以班為單位進行教學實驗研究，而不能打亂原有的教學單位的情況。”在教育科學研究中（特別是教育實驗中），一般常用的取樣法是（）。A、整群隨機取樣法B、分層隨機取樣法C、等距隨機取樣法D、多段隨機取樣法【答案】A61、提高教學質量的關鍵是（）。A、備好課B、上好課C、作業(yè)的檢查與批改D、課外輔導【答案】B62、現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于（）。A、重視實踐能力的培養(yǎng)B、重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)C、重視高尚品德培養(yǎng)D、重視勞動品質的培養(yǎng)【答案】B63、吃不著葡萄說葡萄酸，得不到的東西是不好的，這種心理防御方式稱為（）。A、否認B、文飾C、投射D、幻想【答案】B64、人的身心發(fā)展特殊性的表現(xiàn)之一是人的身心發(fā)展具有（）。A、主觀性B、普遍性C、基礎性D、能動性【答案】D65、“我們敢說日常所見的人中，十分之九都是他們的教育所決定的”。這一觀點出自洛克的（）。A、《大教學論》B、《教育漫話》C、《愛彌兒》D、《普通教育學》【答案】B66、在青少年學生的各年齡階段中，少年期是指（）。A、10－12歲B、11～15歲C、13－16歲D、12－16歲【答案】B67、群體發(fā)展的最高階段是（）。A、松散群體B、聯(lián)合群體C、集體D、正式群體【答案】C68、人格是指決定個體的外顯行