2024屆高三上學期語文讀寫練素材點亮心中的明燈（含答案）

2024屆高三上學期語文讀寫練素材點亮心中的明燈（含答案）2024屆高三上學期語文讀寫練素材

（第196期）

主題：點亮心中的明燈

【作文指導】

【文題在線】

閱讀下面的材料，按要求作文。

巴金先生在散文《燈》中寫道:“我的心常常在黑暗的海上漂浮，要不是得著燈光的指引,它有一天也會永沉海底。"。

作家劉同《向著光亮那方》里則有這樣的話:“抱怨身處黑暗，不如提燈前行。愿你在自己存在的地方，成為一束光,照亮世界的一角.”

以上兩則言論對我們的未來發(fā)展頗具啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求:選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

【文題解析】

本次作文的主題為“在黑暗中找到光明”，通過巴金先生和作家劉同的兩則言論，引導我們思考如何在面對困境和黑暗時找到前進的方向和動力。

巴金先生在散文《燈》中提到：“我的心常常在黑暗的海上漂浮，要不是得著燈光的指引，它有一天也會永沉海底。”這句話告訴我們，在人生的道路上，每個人都會遇到困難和挫折，有時會感到迷茫和無助。而這時，我們需要找到一盞指引我們前進的燈，這盞燈可能是我們的信仰、夢想或者目標，只有緊緊抓住這盞燈，我們才能在黑暗中找到方向，避免沉淪。

作家劉同在《向著光亮那方》中說：“抱怨身處黑暗，不如提燈前行。愿你在自己存在的地方，成為一束光，照亮世界的一角。"這句話則鼓勵我們要積極面對困境，不要抱怨命運的不公，而是要主動成為光源，照亮自己和他人的世界。這種態(tài)度不僅能夠幫助我們自己走出黑暗，還能為周圍的人帶來希望和力量。

綜上所述，本次作文可以從以下幾個方面立意：

在黑暗中尋找光明：面對困難和挫折時，我們要保持積極的心態(tài)，尋找前進的方向和動力。

成為光源：不僅要被動地等待光明，更要主動成為光源，照亮自己和他人的世界。

堅定信仰和夢想：在黑暗中，信仰和夢想是我們前進的基石，只有堅定它們，我們才能在困境中找到力量。

相互照亮：在黑暗中，我們要學會相互支持和幫助，共同成為彼此的光源，共同前進。

【佳作賞析一】

點亮心中的明燈

在漆黑的夜晚，一盞明燈能引領我們前行；在人生道路的迷茫階段，一盞明燈能照亮我們的心靈。巴金先生在散文《燈》中寫道：“我的心常常在黑暗的海上漂浮，要不是得著燈光的指引，它有一天也會永沉海底?！边@句話揭示了每個人都需要一盞明燈來引領我們前進的真理。作家劉同也在《向著光亮那方》中鼓舞我們：“抱怨身處黑暗，不如提燈前行。愿你在自己存在的地方，成為一束光，照亮世界的一角。"

那么，這盞明燈究竟是什么呢？在我看來，這盞明燈就是夢想，就是信念，就是目標。夢想使我們的心靈有所寄托，行動有所方向。正如巴金先生所言，在黑暗中，我們需要燈光的指引。同樣，在人生的道路上，我們需要夢想的指引。唯有如此，我們才能走出迷茫，找到自己的人生道路。

在追求夢想的道路上，我們必然會遇到困境與挫折。此時，我們要學會抱怨身處黑暗，不如提燈前行。這盞燈，就是我們的信念。只有堅定信念，我們才能在困難面前不屈不撓，勇往直前。同時，我們還要學會照亮自己，讓自己成為一束光，照亮世界的一角。這并不意味著我們要改變世界，而是要努力做好自己，成為別人的榜樣，為社會增添一份正能量。

回顧歷史，我們可以看到許多偉人都曾經(jīng)歷過黑暗的時期。正是因為他們心中有夢想，有信念，他們才能戰(zhàn)勝黑暗，成為照耀世界的明燈。被譽為“雜交水稻之父”的袁隆平，一生致力于研究雜交水稻，使我國億萬人民免受饑餓之苦。盡管他在試驗田里遭遇過無數(shù)次的失敗，但他始終堅定信念，最終取得了成功。同樣，美國黑人民權運動領袖馬丁·路德·金，也曾為了爭取黑人的平等權利而奮斗終身。盡管他遭遇了無數(shù)次的挫折與打擊，但他始終堅定信念，最終為美國黑人爭取到了平等的權利。

可見，只有堅定信念，我們才能戰(zhàn)勝黑暗，成為一盞照亮世界的明燈。那么，在我們追求夢想的道路上，如何才能讓自己心中的明燈更加明亮呢？首先，我們要明確自己的目標。只有明確目標，我們才能找到前進的方向。其次，我們要培養(yǎng)自己的意志力。只有擁有堅強的意志力，我們才能在困難面前不屈不撓，勇往直前。最后，我們要學會調整心態(tài)。只有保持良好的心態(tài)，我們才能在黑暗中看到光明，在挫折中找到希望。

讓我們點亮心中的明燈，讓它照亮我們前進的道路。讓我們在追求夢想的道路上，堅定信念，戰(zhàn)勝黑暗，成為一盞照亮世界的明燈。如此，我們的人生將更加精彩，未來將更加光明。

【佳作賞析二】

燈，心靈的指引

在黑暗之中，一盞明燈猶如星辰，閃耀著希望的曙光。我的心曾在黑暗的海洋中徘徊，幸好得到了燈光的指引，避免了永沉海底的命運。這是巴金先生在散文《燈》中的感慨，也是我在閱讀時的深深共鳴。

與其抱怨身處的黑暗，不如點亮燈光勇敢前行。正如作家劉同所言：“向著光亮那方”，他的話語如同一盞明燈，照亮了我前行的道路。身陷黑暗并不可怕，真正可怕的是失去尋找光明的勇氣和決心。我們無法選擇自己所處的環(huán)境，但我們可以選擇自己的態(tài)度和行動。即使在最黑暗的地方，也能成為一束光，照亮世界的一角。

古人云：“授人以魚，不如授人以漁。”在我看來，這盞燈就是“漁”，而“魚”則是短暫的光明。只有掌握“漁”，才能在黑暗中找到屬于自己的光明。這盞燈，可以是知識，可以是技能，可以是信念，也可以是希望。而提燈前行，就是不斷地學習，不斷地進步，不斷地追求，不斷地突破。

回顧我的成長歷程，每一次的挫折，每一次的失敗，都是我在黑暗中尋找光明的歷程。我曾因學習困難而沮喪，因人際關系而痛苦，因未來迷茫而焦慮。但每一次，我都在尋找屬于自己的那盞燈，指引我前行的方向。我漸漸明白，黑暗并不可怕，因為只要心中有光，就能照亮前行的路。

在這條道路上，我們或許會迷失方向，或許會疲憊不堪，但只要我們緊緊抓住心中那盞燈，它便會指引我們穿越黑暗，走向光明。正如劉同所說，抱怨身處黑暗，不如提燈前行。愿你在自己存在的地方，成為一束光，照亮世界的一角。

這盞燈，可以是夢想，可以是信仰，可以是愛，也可以是勇氣。當我們擁有了這盞燈，我們的心靈便不再恐懼，我們的行動便不再猶豫。因為我們知道，只要緊緊跟隨這盞燈，我們就能找到屬于自己的光明。

生活中，我們常常會遇到各種各樣的困境，有時會讓我們感到無法自拔。然而，只要我們堅定信念，緊緊抓住心中的那盞燈，我們便能戰(zhàn)勝黑暗，找到希望。每一次戰(zhàn)勝困境的經(jīng)歷，都會讓我們更加成熟，更加堅定。而這個過程，就是我們尋找光明，成為光明的過程。

在這個過程中，我們不僅照亮了自己，也照亮了他人。因為我們的存在，因為我們的行動，因為我們的信念，會讓周圍的人感受到溫暖，感受到希望。他們會看到，即使在最黑暗的地方，也有光明存在。而這種光明，正是我們帶給他們的。

讓我們緊握心中的那盞燈，勇敢地面對生活中的黑暗，勇敢地尋找光明。讓我們成為一束光，照亮自己，照亮他人，照亮世界。只有這樣，我們才能在黑暗中找到希望，找到力量，找到前進的動力。

最后，我想說，燈，引我前行。只要心中有光，黑暗就無法阻擋我們前進的腳步。讓我們一起，向著光亮那方，提燈前行。讓我們的光芒，照亮世界的每一個角落，讓我們的生命，綻放出最美麗的光彩。

【佳作賞析三】

燈，引我前行的力量

在無盡的黑暗中，一盞燈，猶如星辰，閃爍著希望的光芒。我的心常常在黑暗的海上漂浮，要不是得著燈光的指引，它有一天也會永沉海底。這是巴金先生在散文《燈》中的感嘆，也是對我們生活態(tài)度的啟示。

抱怨身處黑暗，不如提燈前行。這句話出自作家劉同的《向著光亮那方》，它告訴我們，不要抱怨生活的艱辛和不如意，而應該積極面對，用自己的力量去照亮前行的道路。愿你在自己存在的地方，成為一束光，照亮世界的一角。這是劉同的期望，也是我們每個人應該努力去追求的目標。

生活就像一片海洋，有時平靜如鏡，有時波濤洶涌。而我們就是在這片海洋上行駛的船只，有時一帆風順，有時風雨飄搖。然而，無論生活給予我們什么樣的境遇，我們都不能失去希望，不能失去前進的動力。因為，只有希望，才能指引我們在黑暗中前行；只有前行，才能找到光明。

那么，如何才能在黑暗中找到希望，找到那盞指引我們前行的燈呢？我們要明確自己的目標，知道自己要去哪里，才能找到正確的方向。要有堅定的信念，相信自己一定能找到光明，一定能實現(xiàn)自己的目標。最后，要有行動，只有通過行動，我們才能真正走出黑暗，找到光明。

生活并不是一帆風順的，我們總會遇到各種各樣的困難和挫折。在這些困難和挫折面前，我們可能會感到無助，可能會感到絕望。然而，這并不意味著我們就此放棄，就此沉淪。相反，我們應該更加堅定自己的信念，更加努力地前行。因為，只有經(jīng)過風雨，才能看到彩虹；只有經(jīng)過黑暗，才能找到光明。

此刻，我想起了那些為我們照亮前行道路的人，他們猶如燈塔，指引我們前進。我們要感謝生活給予我們的一切，無論是快樂還是痛苦，都是我們成長的財富。我們要感謝那些給予我們幫助的人，是他們讓我們看到了希望，是他們讓我們找到了光明。我們要感謝那些挫折和困難，是他們讓我們更加堅強，是他們讓我們更加成熟。

此刻，在這黑暗的海上，我仿佛看到了一盞燈，它明亮而溫暖，它指引我前行。我知道，只要跟隨這盞燈，我就能找到屬于我的光明。所以，我要用心去感受這盞燈的力量，讓它引領我前行，讓它照亮我的人生。

生活就像一場旅行，有時充滿陽光，有時布滿荊棘。然而，無論生活給予我們什么樣的境遇，我們都不能失去希望，不能失去前進的動力。因為，只有希望，才能指引我們在黑暗中前行；只有前行，才能找到光明。所以，讓我們在自己的心中點亮一盞燈，讓它指引我們前行，讓它照亮我們的生活。

【閱讀拓展】

（一）你的成功你決定

早晨我駕車上班時,通常會遇到3個賣報的年輕人。他們每一個人都有一套屬于自己的賣報策略。但其中一人總能最先賣完報紙。事實上,另外兩人所處的位置比他優(yōu)越很多。等我日復一日地從賣報人身邊經(jīng)過時,我逐漸意識到,那個人的成功與他選擇的位置毫無關系。

第一個賣報人,總是站在丁字路口,他永遠是一副愁眉苦臉的樣子。當乘車人招手索要報紙時,他緩慢地走過去,當顧客剛看清他那招牌式的苦瓜臉時,他已經(jīng)生硬地將報紙塞進了車窗。如果趕上雨天,則很難覓到他的蹤影。一般情況下,雨天買不到他的報紙。我并不怪罪他,但當我迫切想買某一張報紙,而又無法看到時,我就難以忍受他這樣的工作態(tài)度了。所以,后來我再也不從他那里買報紙了。

第二個賣報人,站在十字路口,紅綠燈帶給他不少便利。一旦乘車的人被紅燈所阻,他就前前后后地在停下的車隊旁奔跑著,大聲叫喊著他所賣報紙的名字。我有幾次試圖從他那里買一份報紙,但都未能如愿,因為他總是忙于奔跑,很難鎖定他的位置。我招手、喊叫,但他似乎從來就沒有注意到我。

第三個賣報人,則總是固定地站在繁華街道的中央。雙腿略微分開,以保持他的站姿。他的手中拿著幾份報紙放在胸前,以使司機和乘客從他身邊駛過的時候,能夠瞥一眼大字標題。他從來不隨著車輛走動,他總是等著他的顧客駛向他的身邊。他用使人愉快的“早上好”問候每一個從他身邊過去的人,當有人慢下來打算購買報紙時,他的臉上綻放出燦爛的笑容。他友好的態(tài)度給我留下了深刻印象。當我駕車離開時,他在后面大聲說道:“謝謝你!祝你有快樂的一天!明天見!"他總是設法在賣出報紙的幾秒鐘內,把這些話語說得清清楚楚,又悅耳動聽。

沒錯,第三個賣報人是我最喜歡的。想必你會說,這也沒什么大不了,不就是賣出一張報紙嗎但是我們完全可以從3個賣報人身上體會到很多東西:

你的工作可能并非你理想的工作,但你完全可以憑借你今天所做的一切使自己感到充實和快樂。

即使是幾秒鐘的短暫時間也同樣能給他人留下深刻的印象,所以不要因為時間太短暫,就忽略自己的言行。

你所做的美好行為不可能都有美好的回報,但糟糕的行為一定會導致糟糕的返還。

一顆懂得感恩的心,一個甜美的笑容,一句簡短的問候,盡管都是最細微不過的表現(xiàn),但日久天長,它們所帶給你的回報會遠遠超出你的想象。

戰(zhàn)勝競爭對手最好的方法,就是提供更好的服務。

這天早上,又下雨了。第一個賣報人不知道躲到哪里去了。第二個賣報者,拿著濕漉漉的報紙繼續(xù)在車流中來回奔跑。第三個賣報人,依舊站在他的位置上,身穿一件鮮亮的黃色雨衣,胸前的報紙被嚴嚴實實地遮擋在透明的塑料布下面,報紙一點沒濕,人們仍然能看到醒目的大字標題,更能清晰地看到他臉上洋溢著的燦爛的笑容。

（二）像蒼蠅那樣橫沖直撞

曾經(jīng)聽生物老師講過一個美國教授做的實驗：把幾只蜜蜂放進一個平放的瓶子中，瓶底向著有光的一方，瓶口敞開。蜜蜂們都是向著有光亮處不斷飛動，卻又不斷撞在瓶壁上。最后，它們似乎都明白自己永遠也飛不出這個瓶子，誰也不再嘗試，個個奄奄一息落在瓶底。教授把這些蜜蜂倒出來，把瓶子按原樣放好，再放入幾只蒼蠅。蒼蠅和蜜蜂不一樣，它們除了向有光亮處飛動外，還向其他方向飛行，或向上，或向下，或向逆光的地方，總之，它們不停地碰壁，但最終都飛出了狹小的瓶頸，它們用自己的不懈努力改變了像蜜蜂那樣的命運。

這是我們畢業(yè)那年老師在最后一節(jié)課上給我們講的故事。那時，大家正面臨就業(yè)的壓力，每個人都人心惶惶，很多人對于自己的前途和命運更是一片迷茫。那天，老師講完這個故事后，認真地對我們說：“三十歲以前，不要指望做出什么大成就。什么事情都可以嘗試，橫沖直撞四處出擊總比保守悲觀坐以待斃要高明得多。”

轉眼數(shù)年已過，我有個同學做營銷，已經(jīng)是大地區(qū)的代理了，要知道，當時他大學畢業(yè)去搞推銷家長還是竭力反對的；還有一個同學，多次求職未果后，竟然轉行去做自己喜歡的電腦，現(xiàn)在已經(jīng)擁有幾個公司了。我還有個小學同學，因為工傷只好賦閑在家，他竟然要去蒸饅頭賣，全家又是一片反對的浪潮，在農(nóng)村誰家不會蒸個饅頭呢？但殘疾的他現(xiàn)在的饅頭生意已經(jīng)做到了縣城周邊，成了遠近聞名的致富明星。

今天，我坐在電腦前突然又想起老師當年給我們講過的那個故事，可能我們永遠都不知道哪條路是通向成功的捷徑。其實，人總要有一段時間就像被關在瓶子里的蜜蜂那樣茫然失措，要緊的并不是急于找到擺脫困境的突破口，橫沖直撞也許是最好的選擇。

其實，就是這樣，成功并沒有什么秘訣，我們周圍的那些成功者，都是在橫沖直撞的嘗試中尋找到機會的。雖然經(jīng)常被撞得頭破血流，失敗得更多，但都找到了適合自己的方向和空間。

【閱讀訓練】

閱讀下面的材料，完成1-3題。

父親

[智利]奧萊加里奧·拉索·巴埃薩

一個小老頭下巴蓄著又白又長的胡須，上唇的小胡子被尼古丁熏成了紅色。他披著一件大紅斗篷，腳蹬高跟皮鞋，頭戴一頂龍舌蘭編的草帽，胳膊上挎著一個小籃子，來到兵營的門口，走過去，倒回來，走過去，倒回來，反反復復，顯得十分膽怯。他想向哨兵打聽什么，但哨兵沒等他開口就高聲喊道：“警衛(wèi)班長！"

一個班長從門后跳了出來，仿佛是埋伏在那兒的。他仰起頭用詢問的目光打量著他，老頭兒說：“我兒子在嗎？”班長笑了起來。

“他叫曼努埃爾……叫曼努埃爾·薩巴塔，先生。"我不知道哪個士兵叫這個名字。”鄉(xiāng)下人驕傲地直起身子譏諷地笑了：“可是，我兒子不是士兵，他是軍官，是正兒八經(jīng)的軍官……"警衛(wèi)團的號手聽到了他們的談話，湊過來低聲告訴班長：“是新來的，剛從學校來的……”班長看他是個窮人，沒敢請他去軍官俱樂部，而是叫他去了警衛(wèi)團。老頭兒坐在一條木凳上，把籃子放在伸手可及的身邊。士兵們一下子圍攏來，他們以好奇的目光看著那個農(nóng)民，對那個籃子很感興趣?；@子不大，用一片口袋布蓋著。那帆布下面先是聽到啄食聲，接著便有一只紅冠老母雞露出頭來，由于悶熱，它的嘴張開著，不停地喘著氣。

看到那老母雞，士兵們一邊鼓掌一邊像孩子似的高聲叫道：“燉雞吃！燉雞吃！"農(nóng)夫急切地想見到自己的兒子，面對那么多持槍的士兵又十分緊張，不禁傻乎乎地笑起來，思想也亂了：“哈，哈，哈……對，燉雞吃，燉了給我兒子吃?！闭f罷，老人卻是一陣心酸，臉上立刻蒙上了一層陰影，接著又說道：“我都五年沒見他了！他不愿意回村里去……"一個衛(wèi)兵去叫中尉。中尉正在馴馬場上跟一伙軍官在一起。他個子矮小，長得黑不溜秋，軀干粗得像個木桶，面容俗氣。衛(wèi)兵打了個立正，兩腳并攏時靴子底掀起一股塵土，報告道：“有人找您……我的中尉?！?/p>

不知怎么回事，中尉的腦海里一下就閃現(xiàn)出了他老父親那干癟矮小的身影。他仰起頭，為了讓他的同事們聽到，以鄙夷不屑的語調大聲說道：“在這個鎮(zhèn)子上，我誰都不認識……"衛(wèi)兵又主動解釋說：“是個滿臉皺紋的小老頭，披著斗篷……他從很遠的地方來，提著一個籃子……”虛榮心頓時把中尉鬧了個大紅臉，他把手舉到帽檐上說：“行啦……您走吧！"軍官們的臉上露出詭異的神色，他們不約而同地朝薩巴塔掃了一眼。那么多道詢問的目光令中尉實在難以承受，他垂下頭，咳嗽了一聲，點上一支香煙，開始用刀鞘包頭在地上胡亂劃起來。

過了五分鐘，又來了一個衛(wèi)兵：“有人找您，我的中尉！是一個鄉(xiāng)下老頭子……他說他是您父親……”

中尉沒有糾正衛(wèi)兵的話，他把香煙扔到地上，怒沖沖地一腳踩滅，喊道：“滾吧！我就來。"

為了不做任何解釋，中尉一頭鉆進了馬廄。老人堅持要見兒子，衛(wèi)兵班長每五分鐘向上司報告一次，上司軍官被弄得煩了，就去找薩巴塔。與此同時，那個變得像孩童似的可憐的老父親越來越心神不寧。他豎起耳朵聽動靜，只要聽到一點兒聲響他就伸長脖子往外看。那脖子又紅又皺巴，跟火雞脖子一樣。聽到腳步聲，他就激動得渾身發(fā)抖，以為是自己的兒子來擁抱他，來給他講述他的新生活，讓他看他的武器、馬具和馬匹來了。

警衛(wèi)團軍官佯裝檢查馬廄找到了薩巴塔。他開門見山、干巴巴地對他說：“有人找您……說是您的父親?！?/p>

薩巴塔移開目光，沒有回答?！八诰l(wèi)團……一定要見到您才走。"薩巴塔狠狠地往地上跺了一腳，惱怒地咬了咬嘴唇去了那兒。他一進警衛(wèi)團，有個士兵就喊道：“立——正！”聽到喊聲，士兵們立刻如彈簧一般霍地站了起來，團部里響起一陣大刀聲、腳步移動聲和鞋跟撞擊聲。士兵們對兒子的尊敬弄得老頭兒暈頭轉向，他忘掉了籃子，也忘掉了老母雞，張開胳膊向兒子迎過去。他那像老樹皮一般的面龐上綻出了歡欣的笑容，興奮得渾身顫抖著高音叫道：“我親愛的曼努埃爾！我的小曼努埃爾……"

尉官只冷冷地向他打了招呼。農(nóng)夫的雙臂落了下來，臉上的肌肉抖動不止。中尉偷偷地把他拉出軍營，到了街上，悄悄地對他說：“你都干了些什么呀……干嘛到這來看我……我有軍務在身……不能出去?！闭f罷，轉身走進了軍營。鄉(xiāng)下老漢又回到警衛(wèi)團，渾身哆哆嗦嗦，茫然不知所措。他狠狠心把雞從籃子里掏出來給了警衛(wèi)班長。

“給你們吧，就你們吃。"他向士兵們告了別，失望之下，拖著沉重的步子慢慢離開了。走到門口時，他又轉過身來兩眼含淚地補充了一句：“我兒子特別喜歡吃雞脯，你們給他一塊……”

1．下列對這篇小說思想內容和藝術特色的分析和鑒賞，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A．小說背景設置在兵營，作者以生動的筆觸塑造了警衛(wèi)班長、哨兵、號手等軍人形象，這些人物雖著墨不多，但都性格鮮明，栩栩如生。

B．兒子一再拒絕與父親見面，直到軍官來找他時，才迫不得已去警衛(wèi)團，這是因為他虛榮心作祟，不想讓同僚知道他的出身，以免影響前途。

C．發(fā)生在父子之間的故事令人感慨，其中蘊含著作者對人性的反思和對親情倫理的憂慮，我們讀者也能從中得到啟示，這是小說的價值所在。

D．小說地域特征鮮明，尤其是父親外貌的描寫和人物之間的對話，不但增添了濃郁的鄉(xiāng)土氣息，也為讀者展現(xiàn)了一幅南美的風俗人情畫。

2．小說主人公父親這一形象有哪些特點？請簡要分析。（6分）

3．小說中的主要人物是父親，但有較大篇幅是在寫兒子，作者為什么這樣處理？請結合全文，談談你的看法。（6分）

答案與解析

1.C

【解析】此題考查文學作品的思想內容與藝術特色的綜合賞析能力。答題時要求明確具體的考核的要點，然后結合文章內容判斷正誤。A項，“性格鮮明"是不準確的