統(tǒng)部編版六年級(jí)語(yǔ)文(小升初)閱讀理解1月專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)（含答案）

六年級(jí)語(yǔ)文（小升初）閱讀理解1月專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)（一）東岸的風(fēng)光同西岸形成令人贊嘆的對(duì)比。河邊、山巔、巖石上、幽谷里，各種顏色、各種芳香的樹(shù)木雜處一堂，茁壯生長(zhǎng)，高聳入云。野葡萄、喇叭花、苦蘋(píng)果在樹(shù)下交錯(cuò)，在樹(shù)枝上攀緣，一直爬到樹(shù)的頂梢。它們從槭樹(shù)伸延到鵝掌楸，從鵝掌楸伸延到蜀葵，形成無(wú)數(shù)洞穴、無(wú)數(shù)拱頂、無(wú)數(shù)柱廊。那些在樹(shù)間攀緣的藤蔓常常迷失方向，它們?cè)竭^(guò)小溪，在水面搭起花橋。木蘭樹(shù)在叢林之中挺拔而起，聳立著它靜止不動(dòng)的錐形圓頂。它樹(shù)頂開(kāi)放的碩大的白花，俯瞰著整個(gè)叢林。除了在它身邊搖著綠扇的棕櫚，沒(méi)有任何樹(shù)木可以同它媲美。1．選擇適當(dāng)?shù)膬?nèi)容填空。這是課文的第三自然段，這段話圍繞（）來(lái)描寫(xiě)。第二自然段描寫(xiě)了河西岸的（），這個(gè)自然段描寫(xiě)河?xùn)|岸的（）；西岸的特點(diǎn)是（），東岸的特點(diǎn)是（）。①密西西比河兩岸風(fēng)光旖旎②東岸的風(fēng)光同西岸形成令人贊嘆的對(duì)比③植物④動(dòng)物⑤生機(jī)勃勃、熱熱鬧鬧⑥自由自在、靜謐2．這段主要是寫(xiě)植物的葳蕤豐茂，寫(xiě)到的植物有。3．從段中畫(huà)線的詞語(yǔ)，你體會(huì)到了什么？4．“它樹(shù)頂開(kāi)放的碩大的白花，俯瞰著整個(gè)叢林?！边@句話用了的修辭方法，我會(huì)仿寫(xiě)。（二）大自然的聲音大自然有許多美妙的聲音。風(fēng)，是大自然的音樂(lè)家，他會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴。當(dāng)他翻動(dòng)樹(shù)葉，樹(shù)葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹(shù)葉，有不一樣的聲音；不一樣季節(jié)，有不一樣的音樂(lè)。當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語(yǔ)，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來(lái)，合奏出一首雄壯的樂(lè)曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。水，也是大自然的音樂(lè)家。下雨的時(shí)候，他喜歡玩打擊樂(lè)器。小雨滴敲敲打打，一場(chǎng)熱鬧的音樂(lè)會(huì)便開(kāi)始了。滴滴答答……丁丁冬冬……所有的樹(shù)林，樹(shù)林里的每片樹(shù)葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。當(dāng)小雨滴匯聚起來(lái)，我們便一起唱著歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦啦地洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。動(dòng)物也是大自然的歌手。走在公園里，聽(tīng)聽(tīng)樹(shù)上嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)叫；坐在一棵樹(shù)下，聽(tīng)聽(tīng)唧哩哩唧哩哩的蟲(chóng)鳴；在水塘邊散步，聽(tīng)聽(tīng)蟈蟈的歌唱。你知道他們唱的是什么嗎？他們的歌聲好像告訴我們；“我們?cè)诟璩覀兒芸鞓?lè)！”5．從文中選擇適合的詞填寫(xiě)。（

）的鳥(niǎo)叫（

）的蟲(chóng)鳴小溪（

）6．用橫線畫(huà)出文章的中心段，用波浪線畫(huà)2、3、4段的中心句。7．文章向我們介紹了大自然中____、_____、____都能發(fā)出美妙的聲音。第二段中向我們介紹了兩種聲音，當(dāng)

，發(fā)出的聲音是輕柔的，當(dāng)狂風(fēng)吹起，發(fā)出的聲音是

。8．“一首輕快的山中小曲”是指_________________________________?！安憠验煹暮Ｑ蟠蠛铣笔侵竉_____________________________________。9．在文章中，我們聽(tīng)到了______、______、______這幾種動(dòng)物歌手的聲音。10．除了文章的介紹，你還發(fā)現(xiàn)了大自然中哪些美妙的聲音？_____________________________________________________________________（三）狼和七只小羊（節(jié)選）羊媽媽要出門(mén)，囑咐七個(gè)孩子們不要給狼開(kāi)門(mén)。不久，有人敲門(mén)：“開(kāi)門(mén)哪，我的好孩子，你們的媽媽回來(lái)了。”小山羊們聽(tīng)到粗啞的聲音，知道是狼來(lái)了?！拔覀儾婚_(kāi)門(mén)，”它們大聲說(shuō)，“你不是我們的媽媽。我們的媽媽說(shuō)話聲音又軟又好聽(tīng)，你是狼！”于是，狼跑到雜貨店，買(mǎi)了一大塊白堊土，吃了下去，嗓子變細(xì)了。然后，它又回來(lái)敲山羊家的門(mén)，喊道：“開(kāi)門(mén)哪，我的好孩子，你們的媽媽回來(lái)了?！崩前阉暮谧ψ哟钤诹舜皯羯?，小山羊們看到黑爪子，叫道：“我們不開(kāi)門(mén)。我們的媽媽沒(méi)有你這樣的黑爪子。你是狼！”于是，狼跑到磨坊主那里，讓磨坊主給他的腳上灑點(diǎn)白面粉。他第三次跑到山羊家，小山羊們看到爪子是白的，打開(kāi)了屋門(mén)。狼毫不客氣地把它們?nèi)纪踢M(jìn)了肚子……——節(jié)選自德國(guó)格林兄弟的《格林童話》11．短文共有_______個(gè)自然段，其中第四自然段有_____句話。12．羊媽媽和狼有什么不同？請(qǐng)你用文中的詞句說(shuō)一說(shuō)。不同1：羊；狼。不同2：羊；狼。13．羊媽媽回到家里，找不到七只小羊她會(huì)怎么做？請(qǐng)你展開(kāi)想象，繼續(xù)往下續(xù)編故事吧！_______________________________________________________14．下面的故事有四個(gè)出自《格林童話》，分別是（_____________）A．青蛙王子B．豌豆上的公主C．漁夫和他的妻子D．小紅帽E．冰雪女皇F．白雪公主（四）吐魯番盆地我國(guó)的旅游勝地——新疆吐魯番盆地，它的最低點(diǎn)艾丁湖低于海平面154米，是我國(guó)最低的洼地，也是世界第二低地。它每年六月至八月氣溫均高于40度，最高可達(dá)47度，而地表溫度則高達(dá)75度以上；加上平均每年要刮七十多次風(fēng)，每次卷起漫天風(fēng)沙，所以有“火洲”、“風(fēng)庫(kù)”之稱(chēng)。《西游記》中所描繪的“八百里火焰山”（其實(shí)只有一百公里長(zhǎng)）橫貫整個(gè)盆地，那殷紅色的山石，褶皺的地貌，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，真像跳動(dòng)的火苗。在盛夏（猛烈強(qiáng)烈）的陽(yáng)光（照射照耀）下，滿山像燒起了大火，熱浪灼灼撲人。這里夏天人們每天都要洗澡，甚至一天要洗好多次。傳說(shuō)有位縣長(zhǎng)正趕上大熱天，公務(wù)繁忙，熱汗擦了又流，洗了又淌。為了節(jié)省時(shí)間，他干脆坐到水缸里辦公。有人來(lái)找縣長(zhǎng)，光聽(tīng)見(jiàn)聲音不見(jiàn)人，回頭一看，喲！他正赤條條地坐在水缸里看文件呢！夏季去吐魯番，半路上沒(méi)有飯店也餓不著。（_____）帶一些雞蛋，不用找鍋，不需生火，把雞蛋往沙坑里一埋，很快（_____）可以吃上噴香的熟雞蛋了。再配上隨身攜帶的小菜和飲料，就是一頓十分（精致別致）的野餐。吐魯番人植樹(shù)造林，變沙漠、盆地為綠洲。在吐魯番通往交河古城中間，有這樣一條十五公里長(zhǎng)的林陰路：兩側(cè)樹(shù)分為三行，一行鉆天白楊，一行桃樹(shù)，一行梨樹(shù)。據(jù)說(shuō)這是一位五十年代的縣委書(shū)記領(lǐng)人栽的。他想讓后人（______）有遮陽(yáng)蔽日之處，（_____）有解熱止渴的桃梨。如今白楊已搭起綠色的通道，桃梨已開(kāi)花結(jié)果。多少走得又熱又渴的行人，（驚訝驚喜）地?fù)涞竭@清涼的樹(shù)陰下，大口地吃著酸甜解渴的水果，該是多么感激這不知名的種樹(shù)人啊！大風(fēng)、酷熱考驗(yàn)了人也鍛煉了人，使人們的智慧和創(chuàng)造力像金子一樣耀眼、閃光。15．用“——”劃出文中括號(hào)里合適的詞。16．在文中的括號(hào)內(nèi)填入合適的關(guān)聯(lián)詞。17．人們把吐魯番稱(chēng)作_____________。18．人們把橫貫整個(gè)盆地的一座山稱(chēng)為_(kāi)________，理由有兩點(diǎn)：①______________________________；②____________________________。19．吐魯番人用____________的方法，來(lái)改造這兒的自然環(huán)境，在林陰路在中鉆天的白楊，可以________，栽種桃樹(shù)、梨樹(shù)，可以__________。從中可以看出吐魯番人的__________（五）《爸爸的花兒落了》選段⑴快回家去!快回家去!拿著剛發(fā)下來(lái)的小學(xué)畢業(yè)文憑紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀?⑵進(jìn)了家門(mén)，靜悄悄的，四個(gè)妹妹和兩個(gè)弟弟都坐在院子里的小板凳上。他們?cè)谕嫔惩?，旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣，是因?yàn)榘职纸衲隂](méi)有收拾它們修剪、捆扎和施肥。⑶石榴樹(shù)大盆底下也有幾粒沒(méi)有長(zhǎng)成的小石榴，我很生氣，問(wèn)妹妹們：⑷“是誰(shuí)把爸爸的石榴摘下來(lái)的?我要告訴爸爸去!”⑸妹妹們驚奇地睜大了眼，搖搖頭說(shuō)：“是它們自己掉下來(lái)的。”⑹我撿起小青石榴。缺了一根手指頭的廚子老高從外面進(jìn)來(lái)了，他說(shuō)：⑺“大小姐，別說(shuō)什么告訴你爸爸了，你媽媽剛從醫(yī)院來(lái)了電話，叫你趕快去，你爸爸已經(jīng)……”⑻他為什么不說(shuō)下去了?我忽然著急起來(lái)，大聲喊著說(shuō)：⑼“你說(shuō)什么?老高?！雹巍按笮〗悖搅酸t(yī)院，好好兒勸勸你媽?zhuān)@里就數(shù)你大了!就數(shù)你大了!”⑾瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進(jìn)玻璃瓶里。是的，這里就數(shù)我大了，我是小小的大人。我對(duì)老高說(shuō)：⑿“老高，我知道是什么事了，我就去醫(yī)院?！蔽覐膩?lái)沒(méi)有過(guò)這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜。⒀我把小學(xué)畢業(yè)文憑，放到書(shū)桌的抽屜里，再出來(lái)，老高已經(jīng)替我雇好了到醫(yī)院的車(chē)子。走過(guò)院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著：⒁爸爸的花兒落了⒂我已不再是小孩子。20．簡(jiǎn)要概括選段的主要內(nèi)容。_________________________________21．選文第①段劃線句“快回家去！快回家去！”采用哪種人物描寫(xiě)方法？有什么作用？_________________________________22．第②段劃線句子屬于什么描寫(xiě)？有何作用？_________________________________23．試分析題目“爸爸的花兒落了”的深刻含義_________________________________24．雖然“爸爸的花兒落了”，但卻結(jié)出了豐碩的果實(shí)。根據(jù)選文的內(nèi)容，你覺(jué)得這種說(shuō)法對(duì)嗎？為什么？_________________________________（六）“你逃不了！”孩子一邊追趕一邊喊。猴子還不時(shí)回過(guò)頭來(lái)逗孩子生氣。爬到了桅桿的頂端，它用后腳鉤住繩子，把帽子掛在最高的那根橫木的一頭，然后坐在桅桿的頂端，扭著身子，齜牙咧嘴做著怪樣。橫木的一頭離桅桿一米多。孩子氣極了，他的手放開(kāi)了繩子和桅桿，張開(kāi)胳膊，搖搖晃晃地走上橫木去取帽子。這時(shí)候，甲板上的水手全都嚇呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就沒(méi)有命了。即使他走到橫木上拿到了帽子，也難以回轉(zhuǎn)身來(lái)。有個(gè)人嚇得大叫一聲。孩子聽(tīng)到叫聲往下一望，兩條腿不由得發(fā)起抖來(lái)。25．在原文上標(biāo)出孩子追趕猴子時(shí)的動(dòng)詞，并從中挑選三個(gè)寫(xiě)一句話。______________________________________________26．給選段中描寫(xiě)水手們的相關(guān)的語(yǔ)句在推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用選擇正確的答案。（1）甲板上的水手全都嚇呆了。（______）①引出對(duì)孩子處境的危險(xiǎn)的描寫(xiě)。②引出對(duì)船長(zhǎng)果斷行為的描寫(xiě)。③引出下文對(duì)孩子害怕心情的描寫(xiě)。（2）有個(gè)人嚇得大叫一聲。（____）①水手的大叫驚動(dòng)了船艙里的船長(zhǎng)。②水手的大叫使孩子意識(shí)到自己出境的危險(xiǎn)。③水手的大叫把猴子嚇跑了。（七）新型移動(dòng)學(xué)習(xí)新寵——教育APP（教育APP概說(shuō)）隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展普及，移動(dòng)學(xué)習(xí)日漸成為在線學(xué)習(xí)的一種主要方式，于是，各類(lèi)教育APP也大批涌現(xiàn)。在教育類(lèi)APP中，中小學(xué)教育APP使用率較高，用戶活躍度也較高。其功能主要以題庫(kù)類(lèi)和作業(yè)類(lèi)為主。（媒體報(bào)道）隨著教育信息化進(jìn)程的加速，智慧教室、翻轉(zhuǎn)課堂、在線作業(yè)APP……這些科技范兒的智慧教育應(yīng)用，正越來(lái)越多的在中小學(xué)教學(xué)場(chǎng)景中現(xiàn)身……用戶通過(guò)APP布置作業(yè)、完成作業(yè)、檢查作業(yè)，每天都會(huì)產(chǎn)生上億的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)。疫情期間，APP更加廣泛地使用在學(xué)生的線上學(xué)習(xí)之中。（《南方日?qǐng)?bào)》）最近，一種“作文APP”軟件在學(xué)生和家長(zhǎng)中受到追捧：只要輕點(diǎn)屏幕，選擇好話題、體裁、字?jǐn)?shù)后，大量作文隨即篩選而出，選取其中任意段落，即可在短時(shí)間內(nèi)組合“拼裝”成一篇“作文”?！白魑纳衿鳌彪m高產(chǎn)，真能妙筆生花嗎？（《中新網(wǎng)》）（各種聲音）觀點(diǎn)一：APP這種新的作業(yè)模式并不是對(duì)傳統(tǒng)線下作業(yè)模式的替代，而是一種有效補(bǔ)充。軟件可以自動(dòng)批改和匯總成績(jī)，讓孩子、家長(zhǎng)和老師更方便快捷地了解學(xué)習(xí)情況。觀點(diǎn)二：教育APP的出現(xiàn)雖然對(duì)傳統(tǒng)教育形成一定的沖擊，卻也不必視如洪水猛獸。相信隨著技術(shù)的更新，教育APP將能更好地與傳統(tǒng)教育進(jìn)行融合。27．上述材料主要從APP的作用和影響這兩個(gè)方面的內(nèi)容來(lái)闡述。它的作用主要體現(xiàn)在APP可以（______）、（______）等方面。對(duì)于APP的影響文中也有不一樣的觀點(diǎn)，有的認(rèn)為（______）、有的則認(rèn)為（______）28．大家對(duì)教育類(lèi)APP的使用觀點(diǎn)褒貶不一，對(duì)此你有怎樣的看法？請(qǐng)結(jié)合上述閱讀材料和疫情期間的線上學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。120字左右。（八）黃果樹(shù)瀑布黃果樹(shù)瀑布，真是一部大自然的杰作！剛進(jìn)入黃果樹(shù)風(fēng)景區(qū)，便聽(tīng)到“嘩嘩”的聲音從遠(yuǎn)處飄來(lái)，就像是微風(fēng)拂過(guò)樹(shù)梢，漸近漸響，最后像潮水般涌過(guò)來(lái)，蓋過(guò)了人喧馬嘶，天地間就只存下一片喧囂的水聲了。透過(guò)樹(shù)的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來(lái)。那“嘩嘩”的水聲便成了千萬(wàn)架織布機(jī)的大合奏。瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風(fēng)飄飛，漫天浮游，高達(dá)數(shù)百米，落在瀑布右側(cè)的黃果樹(shù)小鎮(zhèn)上，形成了遠(yuǎn)近聞名的“銀雨灑金街”的奇景。黃果樹(shù)瀑布（）不如廬山瀑布那樣長(zhǎng)，（）遠(yuǎn)比它寬，所以顯得氣勢(shì)非凡，雄偉壯觀。瀑布從巖壁上直瀉而下，如雷聲轟鳴，山回谷應(yīng)。坐在下面，仿佛置身于一個(gè)圓形的樂(lè)池里。四周樂(lè)聲奏鳴，人就像漂浮在聲浪之中，每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力。我們久久地坐著，任涼絲絲的飛珠撲上火熱的臉龐，打濕薄薄的衣衫。我們聆聽(tīng)著訇（hōng）然作響的瀑布聲，只覺(jué)得胸膛在擴(kuò)展，就像張開(kāi)的山谷，讓瀑布飛流直下，挾來(lái)大自然無(wú)限的生機(jī)。離開(kāi)潭邊，我們循著石徑登上溪旁的一個(gè)平臺(tái)。綠樹(shù)掩映間，有一座徐霞客的塑像。他遙對(duì)瀑布，仿佛在凝神諦聽(tīng)遠(yuǎn)處的瀑布聲，他完全沉醉了。此時(shí)此刻的我們，也完全沉醉了。29．在文中括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。30．給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。練：A．白絹；B．練習(xí)；C．經(jīng)驗(yàn)多，純熟。（1）別看她年僅十歲，拉二胡的技術(shù)卻十分老練。（______）（2）經(jīng)過(guò)苦練，他終于在奧運(yùn)會(huì)上獲得了金牌。（______）（3）瀑布好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來(lái)。（______）31．用“——”畫(huà)出描寫(xiě)黃果樹(shù)瀑布形狀的句子，用“”畫(huà)出具體描寫(xiě)“銀雨灑金街”奇景的句子。32．第5自然段從________、________、________三個(gè)方面描寫(xiě)了黃果樹(shù)瀑布，表現(xiàn)了黃果樹(shù)瀑布__________的特點(diǎn)。33．短文是按__________的順序?qū)懙?。先?xiě)遠(yuǎn)聽(tīng)________，再寫(xiě)近觀________，接下來(lái)寫(xiě)谷底，讓讀者真切感受到瀑布的形態(tài)與________。34．你想怎樣贊美黃果樹(shù)瀑布？可以是詩(shī)，可以是歌曲……請(qǐng)?jiān)囍鴮?xiě)一寫(xiě)。____________________________________________________（九）下圖是王明的火車(chē)票。

35．火車(chē)票上有一些數(shù)字，它們告訴了我們什么信息呢？在括號(hào)里寫(xiě)出來(lái)。2020年08月09日16：00開(kāi)——（_________）￥128.5元——（_________）36．判斷下列說(shuō)法或做法是否正確，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（1）本次列車(chē)是由石家莊開(kāi)往北京西站的。（______）（2）王明乘坐的列車(chē)是G665次列車(chē)。（______）（3）王明拿著這張票上車(chē)以后坐在了04車(chē)09A號(hào)的二等座上。（______）（4）這張票可以在2020年8月10日使用。（______）（十）小馬嗒嗒嗒跑過(guò)去，問(wèn)道：“牛伯伯，請(qǐng)您告訴我，這條河，我能蹬過(guò)去嗎？”老牛說(shuō)：“水很淺，剛沒(méi)小腿，能踵過(guò)去?！毙●R聽(tīng)了老牛的話，立刻跑到河邊，準(zhǔn)備踵過(guò)去。突然，從樹(shù)上跳下一只松鼠，攔住他大叫：“小馬！別過(guò)河，別過(guò)河，你會(huì)淹死的！”小馬吃驚地問(wèn)：“水很深嗎？”松鼠認(rèn)真地說(shuō)：“深得很哩！昨天，我的一個(gè)伙伴就是掉在這條河里淹死的！”小馬連忙收住腳步，不知道怎么辦才好。他嘆了口氣，說(shuō)：“唉！還是回家問(wèn)問(wèn)媽媽吧！”小馬跑到河邊，剛剛抬起前蹄，松鼠又大叫起來(lái)：‘怎么？你不要命啦！”小馬說(shuō)：“讓我試試吧！”他下了河，小心地螳到了對(duì)岸。原來(lái)河水既不像老牛說(shuō)的那樣淺，也不像松鼠說(shuō)的那樣深。37．在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。小馬（______）地問(wèn)松鼠（______）地說(shuō)老牛（______）地說(shuō)老馬（______）地說(shuō)38．讀課文，想一想，填一填。老牛說(shuō)水淺是因?yàn)開(kāi)______，松鼠說(shuō)水深是因?yàn)開(kāi)_______，小馬自己試過(guò)以后會(huì)說(shuō)__________。39．讀了短文我想說(shuō)___________。（十一）牛頓賣(mài)菜英國(guó)著名的物理學(xué)家牛頓，十一歲就死了父親，由母親帶著他和兩個(gè)弟妹回到農(nóng)村。為生活所逼，牛頓也停了學(xué)，與母親一起下地種菜。每逢趕集就由牛頓挑著滿滿的一擔(dān)菜上街去賣(mài)。一天，集市上人群熙熙攘攘，有賣(mài)雜貨的，有售土產(chǎn)的，有擺地?cái)偟?，人們討價(jià)還價(jià)，十分熱鬧?？墒牵谶h(yuǎn)離集市的街尾一家藥店門(mén)口的籬笆外，放著一副菜擔(dān)。菜擔(dān)為什么要放到這樣冷落的地方？菜擔(dān)里裝滿新鮮的蔬菜，卻沒(méi)有看見(jiàn)賣(mài)菜的人。顧客自挑自選，臨到付款時(shí)，有人大喊一聲：“這是誰(shuí)賣(mài)的菜？”這時(shí)從籬笆側(cè)面跑來(lái)一個(gè)十四歲左右的少年，手里拿著一本厚厚的書(shū)。他接過(guò)菜款數(shù)也不數(shù)，就往兜里一塞，又走開(kāi)去看他的書(shū)了。牛頓看書(shū)入了迷，這擔(dān)菜，竟連三分之一的錢(qián)也沒(méi)賣(mài)到。有一次賣(mài)菜時(shí)，挑到半路上，突然刮起大風(fēng)。牛頓興致大發(fā)，張開(kāi)雙臂，一會(huì)兒順著風(fēng)走，一會(huì)兒逆著風(fēng)跑，嘴里還不停地?cái)?shù)著。他走走停停，停停走走，不斷仰首望天，還折斷一截枯枝，仔細(xì)測(cè)量走過(guò)的距離。原來(lái)，他正在計(jì)算風(fēng)的速度。等到他想起菜擔(dān)時(shí)，已經(jīng)只剩下一根扁擔(dān)了。有人說(shuō)，科學(xué)家都是“怪人”，其實(shí)不怪。不過(guò)他們讀書(shū)、想科學(xué)、學(xué)科學(xué)往往入了迷，其他的事情都不放在心上。40．聯(lián)系上下文，解釋下面的詞語(yǔ)。熙熙攘攘：______________________________________________________________仰首望天：______________________________________________________________41．牛頓怎樣計(jì)算風(fēng)速的？用“～～”劃出有關(guān)的句子。42．用“――”劃出本文的中心句。43．牛頓為什么把菜擔(dān)放到冷落的地方？___________________________________________________________________44．學(xué)習(xí)了這篇短文，說(shuō)說(shuō)你有什么感受，把它寫(xiě)下來(lái)。____________________________________________________________________（十一）嗬，河流醒來(lái)了！三月的桃花水，舞動(dòng)著綺麗的朝霞，向前流啊。有一千朵櫻花，點(diǎn)點(diǎn)灑上了河面；有一萬(wàn)個(gè)小酒窩，在水中回旋。45．解釋詞語(yǔ)。綺麗：________________回旋：________________46．文段運(yùn)用了什么修辭手法？____________________________________________47．你感覺(jué)三月桃花水有什么特點(diǎn)？________________________________________________（十二）空城計(jì)（節(jié)選）諸葛（ɡěɡé）亮便下令把所有的旗子都藏起來(lái)，不許城里的人suíbiàn（）出入，也不許大聲說(shuō)話，把四面城門(mén)全都打開(kāi)，每個(gè)城門(mén)口讓20個(gè)士兵扮成老百姓的模樣，拿著掃帚打掃街道，如果魏兵到了也不許亂動(dòng)。諸葛亮fēnfù（）完了，自己把鶴毛大衣一披，戴上絲織的頭巾，領(lǐng)著兩個(gè)小童上了城樓，坐在城樓上焚香彈琴。不多久，魏軍來(lái)到了城下，一看這種情況，都不敢前進(jìn)了，連忙報(bào)告司馬懿。司馬懿在馬上遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，（果然竟然居然）看見(jiàn)諸葛亮坐在城樓上，滿面笑容，焚香彈琴，輕松自如，沒(méi)事人一般。司馬懿看了，心里非常疑惑，連忙下令叫軍隊(duì)撤退。司馬懿的兒子司馬昭問(wèn)：“為什么要撤退？會(huì)不會(huì)是諸葛亮沒(méi)有兵故意做出樣子來(lái)迷惑我們？”司馬懿說(shuō)：“你小小年紀(jì)懂得什么！諸葛亮一向小心jǐnshèn（），從來(lái)不做冒險(xiǎn)的事兒。他在城樓上一坐，四門(mén)大開(kāi)，里面一定有埋伏。我們?nèi)绻M(jìn)去，就中（zhōnɡzhònɡ）了他的計(jì)，快快后退！”司馬懿的兵后退了。48．根據(jù)拼音在文中括號(hào)里填寫(xiě)詞語(yǔ)。49．在文中的括號(hào)里選擇正確的讀音或詞語(yǔ)，打“√”。50．故事分析。（1）諸葛亮如何“空城”？找出相關(guān)的內(nèi)容簡(jiǎn)要填寫(xiě)。城門(mén)：___________________旗子：___________________城里的人：_______________諸葛亮：_________________（2）諸葛亮的“計(jì)”體現(xiàn)在哪里？司馬昭認(rèn)為：________________司馬懿認(rèn)為：________________實(shí)際情況：__________________（3）你覺(jué)得諸葛亮的“空城計(jì)”能成功的原因有哪些？________________________51．你喜歡故事中的諸葛亮嗎？覺(jué)得他怎么樣？_________________________（十三）櫻桃椒這一天,我在鄰居王伯伯家的花圃里看櫻桃椒。這盆櫻桃椒長(zhǎng)得十分茂盛!遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,綠葉叢中,似乎綴滿了顏色各異的寶石,真是惹人喜愛(ài)。走近一看,櫻桃椒又是另一種姿態(tài)?？?櫻桃椒的莖筆直粗壯,枝葉向四周撐開(kāi)著,猶如一把綠色的小傘,有的枝條已經(jīng)偷偷地伸出花盆,平臥在盆沿上;有的則剛勁挺拔,直向藍(lán)天伸延。櫻桃椒的葉子窄而長(zhǎng),綠油油的,在陽(yáng)光下閃著光亮。令人驚奇的是,這株櫻桃椒上不僅綴滿了綠、紫、黃、鮮紅等色的圓球似的果實(shí),還開(kāi)著朵朵像梅花一樣的潔白小花,真是美麗極了。聽(tīng)王伯伯說(shuō),這些彩色的果實(shí)長(zhǎng)到熟老了,鮮紅而形似櫻桃,所以叫它櫻桃椒?？粗蹩粗跷也挥勺灾鞯卣f(shuō)□櫻桃椒□櫻桃椒□你真美呀□52．寫(xiě)出下列詞的近義詞。姿態(tài)（_____）茂盛（_____）撐開(kāi)（_____）潔白（_____）53．在最后一個(gè)自然段的“□”中加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。54．作者按一定的順序觀察了櫻桃椒。首先從____看，接著____細(xì)看，從櫻桃椒的____、____、____、____等作了描述。55．為什么把這種植物叫櫻桃椒？________________________（十四）一罐水①一百年前，法國(guó)軍隊(duì)侵占了西班牙。一個(gè)(嚴(yán)炎)熱的夏天，在一片干旱地區(qū)，西班牙人在井里下了毒，不讓法國(guó)侵略軍喝水。有一小隊(duì)法國(guó)侵略軍在上尉維尤(代戴帶)領(lǐng)下，到處找水喝。他們走了很多路，發(fā)現(xiàn)小山坡上有一座屋子。②他們沖上山坡，罵罵咧咧地推開(kāi)門(mén)。里屋有位西班牙婦女懷里抱著一個(gè)小女孩，冷冷地盯著他們。士兵們向她要水喝。她搖搖頭，什么也沒(méi)說(shuō)。維尤上尉命令：“搜!”士兵們?cè)谖堇锓_(kāi)了，突然，里屋發(fā)出一陣歡呼聲：“搜到啦!”聲音剛過(guò)，只見(jiàn)兩個(gè)士兵捧著一只大罐子，從里屋走出來(lái)。③士兵們一擁而上，急奪水罐。維尤命令他們放下，他走到水罐邊，看了看滿罐清水，覺(jué)得喉嚨口像火燒似的，恨不得捧起來(lái)就喝?？墒蔷S尤沒(méi)有喝。他先倒了一小杯，遞給那位西班牙婦女說(shuō)：“你先喝!”這位婦女接過(guò)水杯，看了看懷里的孩子，然后把杯里的水全部喝光了。維尤又倒了半杯遞給女孩：“你也喝?！焙⒆幽赣H緩緩地接過(guò)杯子，親了一下女兒，用西班牙語(yǔ)(底低)聲說(shuō)：“孩子，為了媽媽?zhuān)愫劝?”女兒也像母親那樣，雙手捧起杯子，喝干了半杯水。④維尤見(jiàn)母女倆都喝了水，放心了。他倒了滿滿一杯，一仰脖子，一飲而盡，然后又讓每個(gè)士兵都喝了幾大口清涼的水。一罐水喝完了，法國(guó)侵略兵坐下歇息，不料一個(gè)接一個(gè)倒在地上死了。西班牙婦女和懷里的女孩也死了。原來(lái)，這位西班牙婦女早在罐里放了毒藥。母女倆為了祖國(guó)，與敵人同歸于盡了。⑤人們都贊頌?zāi)概畟z的愛(ài)國(guó)精神。西班牙解放后，大家為她們建造了一座高高的紀(jì)念(碑杯)。直到現(xiàn)在，紀(jì)念碑前還常常有人去敬獻(xiàn)花圈哩。56.在文中括號(hào)里正確的字上畫(huà)“√”。57.短文是按照()寫(xiě)的。A．時(shí)間順序B．事情發(fā)展川頁(yè)序C．空間順序58.概括第3自然段的主要意思。______________________________________________________________59.當(dāng)維尤倒了一杯水要那位婦女喝掉時(shí)，那位婦女是怎樣做的?用“________”把有關(guān)句子畫(huà)下來(lái)。那位婦女為什么要把杯子里的水全部喝光?______________________________________________________________60.“孩子，為了媽媽?zhuān)愫劝?”母親的這句話是什么意思?你從中體會(huì)到了什么?______________________________________________________________（十五）愚人吃鹽從前，有一個(gè)愚蠢的人，到朋友家做客。主人見(jiàn)他來(lái)了，就請(qǐng)他吃飯。在吃菜的時(shí)候，他嫌一道菜淡而無(wú)味。主人聽(tīng)到后，就給他放了一些鹽，他再?lài)L，覺(jué)得味道比剛才鮮美多了，心里就想：“菜的味道之所以變得鮮美，原來(lái)是加了鹽的緣故。加了這么一點(diǎn)點(diǎn)，味道已經(jīng)這樣鮮美可口，如果多放些，味道不是更鮮美嗎？”想到這里，這位愚蠢的人就不吃菜了，空口吃起鹽來(lái)，結(jié)果弄得口苦舌麻，反而傷了胃口。1．這篇短文共有幾個(gè)自然段？第二自然段共有幾句話？()A．3，4 B．3，5 C．3，22．為什么淡而無(wú)味的菜一下子變得鮮美？()A．因?yàn)榉帕宋毒?B．因?yàn)榉帕他} C．因?yàn)榉帕颂?．這個(gè)人空口吃鹽是不是更鮮美了？()A．不是，他空口吃鹽，結(jié)果弄得口苦舌麻，反而傷了胃口。B．是的，嘴里感覺(jué)更加鮮美了。4．從這個(gè)故事中你受到什么啟發(fā)？()A．做事不能想當(dāng)然的去做，而要多動(dòng)腦筋。B．做事不能一知半解。C．做事要有尺度，不能走極端。（十六）愛(ài)繁星之情我躺在艙面上，仰望天空。深藍(lán)色的天空里，懸著無(wú)數(shù)半明半昧的星。船在動(dòng)，星也在動(dòng)，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見(jiàn)無(wú)數(shù)螢火蟲(chóng)在我的周?chē)w舞。海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見(jiàn)它們?cè)趯?duì)我眨眼，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)它們?cè)谛÷曊f(shuō)話。這時(shí)候我忘記了一切。在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺(jué)得自己是一個(gè)小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。5．用“_____”畫(huà)出選文中作者聯(lián)想的句子。6．選文中作者所描述的滿天繁星讓我們感受到了怎樣美麗的畫(huà)面呢？選一選。A．溫馨美B．寧?kù)o美C．朦朧美（1）無(wú)數(shù)的星星“懸”在深藍(lán)色的天空中，讓我們感受到了一種（______）。（2）繁星是“半明半昧”的，如螢火蟲(chóng)般的，讓我們感受到了一種（______）。（3）在海上看繁星就如同小孩子“睡在母親的懷里”，讓我們感受到了一種（______）。7．對(duì)畫(huà)線句理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．把“星的懷抱”比作“母親的懷里”，形象地寫(xiě)出了星天的美妙親切。B．“我”陶醉于星天的美景中，以至“忘記了一切”。C．“我”常年漂泊在海上，每當(dāng)看到繁星，就會(huì)思念遠(yuǎn)方的母親。D．星天——童話一般的天地，把“我”凈化成一個(gè)純真的小孩子。8．選文表達(dá)了作者對(duì)繁星的____________之情。（十七）學(xué)會(huì)感恩在林中小道上走著兩個(gè)人——爺爺和小孩。天很熱，他們多么想喝口水啊。旅行者走到一條小河旁。（清青）涼的河水發(fā)出（青青輕輕）的潺（chán）潺聲。他們彎下身子，喝了起來(lái)?！爸x謝你，小河?！睜敔斦f(shuō)。男孩笑了起來(lái)?！澳鸀槭裁匆獙?duì)小河說(shuō)‘謝謝’？”他問(wèn)爺爺，“要知道，小河不是活人，它聽(tīng)不到您的話，也不會(huì)接受您的感謝?！薄笆沁@樣，如果狼喝了小河的水，它是不會(huì)說(shuō)‘謝謝’的。而我們不是狼，我們是人。你知道嗎，為什么人要說(shuō)‘謝謝’？好好想一想，誰(shuí)（須需）要這個(gè)詞？”小男孩（沉陳）思起來(lái)了。他還有的是時(shí)間。他的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)很長(zhǎng)……9．用“＼”畫(huà)掉括號(hào)里使用不正確的字。10．文中的爺爺向誰(shuí)感恩？_______________________________。11．按要求選擇正確的答案，把序號(hào)填在括號(hào)里。（1）文章的結(jié)尾“他的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)……”中的路指的是（___）。A．前面的林陰路B．人生之路（2）讀文中畫(huà)線的句子，想一想男孩笑的原因是（___）。A．爺爺知道感恩B．爺爺做法愚笨12．本文主要告訴我們一個(gè)什么道理？________________________________（18）這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有。還有些說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)、見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的顏色。13．找出描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)。_____________14．用加點(diǎn)的字寫(xiě)一句話。_____________15．這個(gè)自然段用四個(gè)“一會(huì)兒”構(gòu)成了排比句式，既突出了變化極（____），又暗示了色彩極（____）（19）放風(fēng)箏小時(shí)候的我們，總是自己動(dòng)手做風(fēng)箏。找到輕薄的紙、舊竹篾就可以扎風(fēng)箏了。竹篾盡量要劈得薄(báobó)些，刮磨得光滑些。再就是剪刀、漿糊上的活兒了。為了(美好美觀)，我們還總是用一些可粘連的紙環(huán)，套結(jié)成兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的風(fēng)箏尾巴。我們把風(fēng)箏做成四方形、梯形、三角形、六邊形的。風(fēng)箏線是從母親針線盒里找來(lái)的，但最好是縫(fénɡfènɡ)被子的線，不要縫衣裳的線。常常是不等風(fēng)箏干透，我們就耐不住要拿出去放了——哈！這才是值得大呼小叫的(動(dòng)人__激動(dòng))時(shí)刻！秋收后到春耕之前，孩子們就在留著稻茬的空曠田野上，一陣陣猛跑，將手中的風(fēng)箏一只只地放飛到天上……田里有莊稼的季節(jié)，我們也能順著直溜的田埂奔跑。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，小小的身影淹沒(méi)在一片黃燦燦的油菜花中，只看見(jiàn)花叢間一顆顆腦袋的黑點(diǎn)點(diǎn)移來(lái)移去。風(fēng)箏在空中(飄蕩漂浮)，那么高，那么遠(yuǎn)……16．用“√”畫(huà)出文中括號(hào)里正確的讀音或詞語(yǔ)。17．做風(fēng)箏需要準(zhǔn)備哪些東西？_______________________________________18．畫(huà)“____”的句子在文中起____________________的作用。19．不同的時(shí)節(jié)，放風(fēng)箏的地點(diǎn)也不一樣，用括號(hào)標(biāo)出表示時(shí)節(jié)的詞語(yǔ)，用波浪線標(biāo)出放風(fēng)箏的地點(diǎn)。你在什么時(shí)節(jié)什么地點(diǎn)放過(guò)風(fēng)箏呢？怎樣放的？簡(jiǎn)單寫(xiě)一寫(xiě)吧。______________________________________20．風(fēng)箏又叫紙鳶(yuān)，“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”，一個(gè)“忙”字寫(xiě)出了兒童對(duì)放風(fēng)箏的__________之情，本文畫(huà)線句中“____________”一詞也體現(xiàn)了此種心情。（20）那大圣聞言暗笑道：“你如來(lái)十分好呆！我老孫一筋斗去十萬(wàn)八千里。他那手掌，方圓不滿一尺，如何跳不出去？”那大圣收了如意棒，抖擻神威，將身一縱，站在佛祖手心里，卻道聲：“我出去也！”一路云光，只管前進(jìn)，忽見(jiàn)有五根肉紅柱子，撐著一股青氣。他道：“此間乃盡頭路了。這番回去，如來(lái)作證，靈霄宮定是我坐也。”又思量說(shuō)：“且??！等我留下些記號(hào)，方好與如來(lái)說(shuō)話?！卑蜗乱桓撩悼谙蓺猓小白?！”，變作一管濃墨雙毫筆，在那中間柱子上寫(xiě)一行大字云：“齊天大圣到此一游?！睂?xiě)畢收了毫毛，又不莊尊，卻在第一根柱子根下撒了一泡猴尿。翻轉(zhuǎn)筋斗云，徑回本處，站在如來(lái)掌內(nèi)道：“我已去，今來(lái)了。你教玉帝讓天宮與我。”如來(lái)罵道：“我把你這個(gè)尿精猴子！你正好不曾離了我掌哩！”大圣道：“你是不知，我去到天盡頭，見(jiàn)五根肉紅柱，我留個(gè)記在那里，你敢和我同去看么？”如來(lái)道：“不消去，你只自低頭看看?！蹦谴笫ケ爤A火眼金睛，低頭看時(shí)，原來(lái)佛祖右手中指寫(xiě)著“齊天大圣到此一游”，大指丫里，還有些猴尿臊氣。大圣吃了一驚道：“有這等事！有這等事！我將此字寫(xiě)在撐天柱子上，如何卻在他手指上？我決不信！不信！等我再去來(lái)！”21．讀下面《西游記》中的回目，你覺(jué)得上面的選段最有可能出自哪一回？（）A．亂蟠桃大圣偷丹 B．五行山下定心猿C．孫行者大鬧五莊觀 D．真行者落伽山訴苦22．從選段中你看到了一個(gè)怎樣的孫悟空？______________________________23．這里稱(chēng)孫悟空為“大圣”，你還知道《西游記》中對(duì)孫悟空的其他稱(chēng)呼嗎？寫(xiě)一寫(xiě)吧。_______________________________________（21）1985年,霍金因患肺炎做了穿氣管手術(shù),又被徹底剝奪了說(shuō)話的功能。40年過(guò)去了,疾病已使他的身體嚴(yán)重變形。頭只能朝右邊傾斜,肩膀左低右高,雙手緊緊并在當(dāng)中,握著手掌大小的擬聲器鍵盤(pán),兩只腳則朝內(nèi)扭曲著。嘴已經(jīng)歪成S型,只要略帶微笑,馬上就會(huì)現(xiàn)出“齜牙咧嘴”的樣子?，F(xiàn)在,這已經(jīng)成了他的標(biāo)志性形象。24．從“徹底”和“嚴(yán)重”兩個(gè)詞可以看出________。25．用“”畫(huà)出他的標(biāo)志性形象。26．從他的標(biāo)志性形象可以看出,這讓人體會(huì)到_________________________（22）父愛(ài)一天，弟弟在郊游時(shí)被尖利得到石頭割破了腳，到醫(yī)院包扎后，幾個(gè)同學(xué)送他回家。在家附近的巷口，弟弟碰到了爸爸。弟弟一邊蹺著扎了繃帶的腳給爸爸看，一邊哭喪著臉訴苦?？墒前职忠稽c(diǎn)兒也不關(guān)心他。在他大發(fā)牢騷時(shí)，有個(gè)同學(xué)笑著勸道：“別生氣，大部分老爹都這樣。其實(shí)他很愛(ài)你，只是不善于表達(dá)罷了。不信你看，等會(huì)兒你爸爸走到前面拐彎的地方，一定會(huì)回頭看你?！钡艿馨胄虐胍?，其他同學(xué)也很感興趣。于是他們不約而同停了腳步，站在那兒注視著爸爸遠(yuǎn)去的背影。爸爸依然篤定地一步一步向前走去，好像沒(méi)有什么東西會(huì)讓他回頭……可是當(dāng)他走到拐彎處，就在他側(cè)身左拐的剎那，好像不經(jīng)意似的悄悄地回過(guò)頭，很快地瞟了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎后面。雖然這一切都只發(fā)生在一瞬間，但那動(dòng)作打動(dòng)了在場(chǎng)的所有人，弟弟的眼睛里還閃著淚花。當(dāng)?shù)艿馨堰@件事告訴我時(shí)，我也有一種想要流淚的感覺(jué)。很久以來(lái)我都在尋找一個(gè)能代表父愛(ài)的動(dòng)作，現(xiàn)在終于找到了，那就是——拐彎處的回頭。27．結(jié)合課文解釋詞語(yǔ)。半信半疑：____________________________________________________________不約而同：____________________________________________________________28．弟弟為了得到父親的關(guān)愛(ài)，如何夸大自己的傷勢(shì)？_____________________________________________________________________29．結(jié)合原文說(shuō)說(shuō)文中劃線的字詞的表達(dá)效果。_____________________________________________________________________30．父親的回頭為何會(huì)“打動(dòng)了在場(chǎng)的所有人”？_____________________________________________________________________（23）自此，嚴(yán)監(jiān)生的病，一日重似一日，再不回頭。諸親六眷都來(lái)問(wèn)候。五個(gè)侄子穿梭的過(guò)來(lái)陪郎中弄藥。到中秋已后，醫(yī)家都不下藥了。把管莊的家人都從鄉(xiāng)里叫了上來(lái)。病重得一連三天不能說(shuō)話。晚間擠了一屋的人，桌上點(diǎn)著一盞燈。嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲”的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來(lái)，伸著兩個(gè)指頭。大侄子走上前來(lái)問(wèn)道：“二叔，你莫不是還有兩個(gè)親人不曾見(jiàn)面？”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來(lái)問(wèn)道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白？”他把兩眼睜的的溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。奶媽抱著哥子插口道:“老爺想是因兩位舅爺不在跟前，故此記念?！彼?tīng)了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動(dòng)。趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道：“爺，別人都說(shuō)的不相干，只有我曉得你的意思!你是為那燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油。我如今挑掉一莖就是了。”說(shuō)罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴(yán)監(jiān)生時(shí)，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)就沒(méi)了氣。31．從文中哪里可以看出“嚴(yán)監(jiān)生”的病重？_____________________________________________32．大侄子二侄子怎樣理解“伸出兩個(gè)指頭”？_____________________________________________33．“伸出兩個(gè)指頭”最終是什么意思？_____________________________________________34．短文刻畫(huà)了什么人物形象?_______________________________（24）小鳥(niǎo)天堂正是北國(guó)千里冰封的時(shí)節(jié)，想不到在南國(guó)新會(huì)卻是一派小陽(yáng)春的天氣。這天，我們?nèi)ビ斡[聞名遐邇的“小鳥(niǎo)天堂”?！靶▲B(niǎo)天堂”無(wú)愧于天下奇觀這一贊譽(yù)。一棵已有幾百年歷史的古榕樹(shù)，“一樹(shù)成林”，竟枝繁葉茂，盤(pán)根錯(cuò)節(jié)，覆蓋著一個(gè)小島。遠(yuǎn)看像一簇簇珠簾從半空中垂下。有的低垂于靜靜的水面，有的則沉沒(méi)在湖底，龍其是那些色彩斑駁的枝干，崢嶸突兀，千姿百態(tài)，無(wú)論你從哪個(gè)方向觀察，也難以分出主干與枝干。所謂奇觀，不僅是古榕樹(shù)，還有那成百上千只在此棲息的鷺群。黃昏時(shí)分，它們盤(pán)旋飛翔，像一片片云彩。這里落戶的鷺有三種:白鷺、灰鷺、麻鷺。早晨，它們飛出去到處覓食，黃昏后歸宿。此時(shí)灰鷺又掠翅起來(lái)夜巡，再于晨曦中回家小憩。它們和睦共處，簡(jiǎn)直比一家人還親……日復(fù)一日，年復(fù)一年，很難想象它們是如何共飲一湖水，同棲一小島的。當(dāng)然，這奇觀的形成在于人為，當(dāng)?shù)厝硕嗌倌陙?lái)就養(yǎng)成了保護(hù)綠地、愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)兒的習(xí)慣，他們甚至定下禁令:不準(zhǔn)在“小鳥(niǎo)天堂”附近的地區(qū)鳴放鞭炮，不準(zhǔn)任何人登上小島一步。巴金老人當(dāng)年來(lái)此參觀后，禁不住贊美這里是鳥(niǎo)的天堂，而后，又親筆為此處奇觀題“小鳥(niǎo)天堂”。“小鳥(niǎo)天堂”原名是雀礅，此一改名，分外添色，讓本來(lái)就充滿詩(shī)情畫(huà)意的游覽勝地更是洋溢著分外誘人的春色。在“小鳥(niǎo)天堂”游覽，我們不僅為此處的壯觀奇景而沉湎，更為新會(huì)人民懂得維護(hù)大自然的生態(tài)平衡而深深感動(dòng)。無(wú)論是“一樹(shù)成林”的奇觀也好，還是“百鳥(niǎo)王國(guó)”的壯觀亦罷，又怎能及他們的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)更令人喟嘆?35．在文中找一對(duì)近義詞，再找一對(duì)反義詞。（______）——（______）（______）——（______）36．讀短文，用“——”畫(huà)出一個(gè)比喻句。37．文中描述的“小鳥(niǎo)天堂”是()。A．南國(guó)新會(huì)的一座天然公園。B．成百上千只小鳥(niǎo)棲息的小島。C．充滿詩(shī)情畫(huà)意的游覽勝地。D．一株枝繁葉茂的巨大古榕樹(shù)。38．這篇游記主要從______、______兩方面來(lái)寫(xiě)“小鳥(niǎo)天堂”這一天下奇觀的。(用文中的詞語(yǔ)填寫(xiě))（25）風(fēng)在哪兒風(fēng)在哪兒？風(fēng)在天上。你看，它吹著云兒向前跑，像帆船駛在海上。風(fēng)在哪兒？風(fēng)在柳樹(shù)上。你看，它吹著柳條輕輕飄，像孩子們跳著舞蹈。風(fēng)在哪兒？風(fēng)在水面上。你看，它吹起粼粼的波浪，水上的浮萍在不停地?fù)u晃。風(fēng)在哪兒？??！風(fēng)在我的手上。我揮動(dòng)空氣，風(fēng)就來(lái)了。39．我會(huì)填。（______）的柳條（______）的波浪（______）的手（______）的云兒40．短文一共有（___）個(gè)自然段。41．我知道風(fēng)在_______，在_______，在_______，在_______。42．請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)風(fēng)還會(huì)在哪里？_____________________________________________________________________（26）風(fēng)的故事冬天的風(fēng)衰老而疲憊，他的心正在變得越來(lái)越冷漠，他的脾氣則一天比一天暴zào（），冬天的風(fēng)呼呼嚕嚕地喘著粗氣，一路上將妨礙他的東西摔摔打打，弄得處處乒乓作響。人們都不理睬這個(gè)吹胡子瞪眼的怪老頭。風(fēng)的心里很凄涼，也很憤怒，他氣呼呼地追趕著那些來(lái)不及躲進(jìn)家里的人，狠狠地?fù)P起灰塵，迷住他們的眼睛……____________________________________________________________________。那時(shí)的風(fēng)是多么年輕啊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽(tīng)見(jiàn)人們的呼喚，便忙不迭地從東方奔來(lái)了。他四處傳遞著春天的信息，用自己溫暖厚實(shí)的手把人們從寒冷中解放出來(lái)。重新獲得了生機(jī)的人們虔誠(chéng)地感激他。春風(fēng)得意，不辭勞苦，又將大地吹得huàn（）然一新。夏季來(lái)臨，烈日炎炎。人們煩悶焦慮，見(jiàn)面就打聽(tīng)：“咦？風(fēng)到哪里去了呢？”風(fēng)來(lái)了！他推來(lái)了云，云里吸了水，沉得要命。風(fēng)顧不得勞累，仗著自己有的是力氣，他把云攥在手里，使足了勁擰啊擰啊。雨嘩嘩地落下來(lái)，干巴巴的土地得到了濕潤(rùn)，汗流浹背的人一身清爽。他們欣喜若狂地?fù)沓龇块T(mén)，爭(zhēng)先恐后地邀風(fēng)兒到家作客。風(fēng)忙得不可開(kāi)交，夏天的風(fēng)真是寶，到哪兒都受歡迎。秋天，風(fēng)到了中年，他既不是柔情萬(wàn)千的春風(fēng)，也不是熱情洋溢的夏風(fēng)。秋天的風(fēng)沉靜和煦，他緩緩地在陽(yáng)光和藍(lán)天下悠然漫步，受到大家的愛(ài)戴和敬佩，人們嘖嘖贊美秋天是金風(fēng)送爽，他走進(jìn)了自己生命最光輝的頂點(diǎn)！冬天漸漸到來(lái)，風(fēng)一天一天老了，他抵御不住嚴(yán)寒，在冰冷的空氣中瑟瑟顫抖，氣喘吁吁。人們不再感激他、歡迎他，因?yàn)槿藗儾辉傩枰?。孤?dú)的風(fēng)、衰老的風(fēng)四處流浪，他不時(shí)氣惱地推搡著屋門(mén)，搖晃著窗欞。人們裝聾作啞，置之不理。風(fēng)在房檐下嗚咽，在曠野上怒吼，在天空中嘶喊，在樓宇間悲嚎。終于有一天，冬天的風(fēng)停止了暴怒，也不再哭泣，他擁來(lái)了雪，雪靜悄悄地落著，不動(dòng)聲色地掩蓋大地曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的一切……43．根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)字注音。暴zào（____）

huàn（______）然一新攥（_________）

瑟瑟顫抖（_________）44．本文講述風(fēng)的故事，顯得特別親切感人，主要原因是它通篇運(yùn)用了_______________的修辭手法。45．第②④段之間省去了一句話，請(qǐng)你根據(jù)上下文將其補(bǔ)寫(xiě)出來(lái)，使文意連貫、銜接自然。_______________________________________________。46．春夏秋冬的風(fēng)各有什么特點(diǎn)？請(qǐng)用文中的四字詞語(yǔ)回答。（1）春風(fēng)：_______（2）夏風(fēng)：__________（3）秋風(fēng)：_______（4）冬風(fēng)：__________47．人們對(duì)春夏秋冬四季的風(fēng)各是什么態(tài)度？（1）對(duì)待春風(fēng)：_______________（2）對(duì)待夏風(fēng)：_______________（3）對(duì)待秋風(fēng)：_______________（4）對(duì)待冬風(fēng)：_______________48．讀了本文你受到什么啟發(fā)？___________________________________________________________________。（27）很久以前，蝸牛長(zhǎng)著一對(duì)翅膀，四只腳，一對(duì)觸角，在空中自由地飛舞著。在一次重大的飛行比賽中，蝸牛遙遙領(lǐng)先，甩下了所有對(duì)手：蜜蜂、蝴蝶……奪得了冠軍。于是，獎(jiǎng)杯便授給了蝸牛。蝸牛得了獎(jiǎng)杯，得意洋洋地飛舞著，叫喊著。這以后，它就把獎(jiǎng)杯時(shí)刻帶在身邊，生怕別人不知道它是飛行冠軍?？墒沁@獎(jiǎng)杯很大很重，蝸牛背上它，就只能在地上爬行了。晚上，蝸牛就睡在獎(jiǎng)杯里，生怕被別人偷去。好心的朋友見(jiàn)蝸牛背著沉重的獎(jiǎng)杯，艱難地爬行著，便勸它把獎(jiǎng)杯放下來(lái)。蝸牛卻把別人的好心當(dāng)成惡意。從此以后，再也沒(méi)有人勸它了。天長(zhǎng)日久，蝸牛和獎(jiǎng)杯連在一起了。它再也不能飛行了，只能背著沉重的獎(jiǎng)杯，在地上慢慢地爬行。由于它睡覺(jué)時(shí)頭縮在獎(jiǎng)杯里，現(xiàn)在只能勉強(qiáng)地從獎(jiǎng)杯里伸出長(zhǎng)著一對(duì)觸角的頭。49．蝸牛很久以前長(zhǎng)得什么樣？___________________________50．蝸牛獲得的是什么獎(jiǎng)？____________________________51．得到獎(jiǎng)杯以后它是怎么做的？____________________________參考答案上半月（1-14）1．②④③⑥⑤2．野葡萄、喇叭花、苦蘋(píng)果、槭樹(shù)、鵝掌楸、蜀葵、木蘭樹(shù)、棕櫚3．植物長(zhǎng)得茂盛。4．?dāng)M人花兒張開(kāi)了笑臉5．嘰嘰喳喳

唧哩哩唧哩哩

淙淙地流向河流6．大自然有許多美妙的聲音。

風(fēng)，是大自然的音樂(lè)家，他會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴。水，也是大自然的音樂(lè)家。動(dòng)物也是大自然的歌手。7．風(fēng)、水、動(dòng)物

微風(fēng)拂過(guò)

雄壯的8．小雨滴敲敲打打的聲音

大海的聲音9．鳥(niǎo)

蟲(chóng)

蟈蟈10．雷轟隆隆的聲音11．5412．聲音又軟又好聽(tīng)聲音粗啞白爪子黑爪子13．羊媽媽到家之后，看到屋子里雜亂不堪，幾個(gè)孩子也不見(jiàn)了，她趕緊去找。終于，她在大樹(shù)的下面找到了睡覺(jué)的狼，狼的肚子鼓鼓的，幾個(gè)孩子在肚子里大聲喊著：“媽媽?zhuān)靵?lái)救救我們！”羊媽媽聽(tīng)到了孩子們的聲音，找到剪刀，剖開(kāi)狼的肚子，救出了七只小羊。14．ACDF15．強(qiáng)烈照射別致驚喜16．只要就既又17．“火洲”、“風(fēng)庫(kù)”18．“八百里火焰山”橫貫整個(gè)盆地，那殷紅色的山石，褶皺的地貌，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，真像跳動(dòng)的火苗。在盛夏強(qiáng)烈的陽(yáng)光照射下，滿山像燒起了大火，熱浪灼灼撲人。19．植樹(shù)造林遮陽(yáng)蔽日解熱止渴善良、熱情。20．“我”畢業(yè)典禮回來(lái)，得知爸爸去世。21．心理活動(dòng)描寫(xiě)。表現(xiàn)“我”急切的心情，為后文寫(xiě)爸爸離世做鋪墊。22．景物描寫(xiě)。以花喻人，暗示爸爸已經(jīng)病逝。23．（1）爸爸種的花枯萎了（2）爸爸去世24．對(duì)。因?yàn)樵诎职謵?ài)的澆灌和孕育下，雖然“花落”，但“果已熟”；“我”的成長(zhǎng)，“我”的沉著鎮(zhèn)定、成熟堅(jiān)強(qiáng)，是對(duì)他最好的報(bào)答。25．桅桿頂端只有孤零零的一根橫木，即使他走到橫木上拿到了帽子，也難以回轉(zhuǎn)身來(lái)。26．①②27．布置批改作業(yè)完成作業(yè)（或檢查作業(yè)或線上學(xué)習(xí)或作文拼湊神器）家長(zhǎng)和老師可以方便快捷地了解學(xué)習(xí)情況（或線下作業(yè)模式的有效補(bǔ)充）對(duì)傳統(tǒng)教育形成一定的沖擊（或作業(yè)的高產(chǎn)機(jī)器，學(xué)習(xí)者會(huì)產(chǎn)生依賴(lài)）28．我覺(jué)得這是有趣的學(xué)習(xí)方法。移動(dòng)學(xué)習(xí)APP使用方便，創(chuàng)新性和替代性的學(xué)習(xí)過(guò)程和教學(xué)方法有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，并使學(xué)生很快融入到有趣的學(xué)習(xí)中去。而且提高了學(xué)生的參與熱情。有了移動(dòng)教育APP，學(xué)生便可以通過(guò)視頻媒體學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。此外，移動(dòng)教育APP還可以提出更好的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生可以更快、更輕松的理解學(xué)習(xí)教科書(shū)的相關(guān)內(nèi)容。29．雖然但是30．CBA31．透過(guò)樹(shù)的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來(lái)。瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風(fēng)飄飛，漫天浮游，高達(dá)數(shù)百米，落在瀑布右側(cè)的黃果樹(shù)小鎮(zhèn)上，形成了遠(yuǎn)近聞名的“銀雨灑金街”的奇景。32．形態(tài)聲響給人的感受雄偉壯觀33．由遠(yuǎn)及近水聲水形聲音34．聲如雷滾撼天地，勢(shì)如江翻騰蛟龍。35．列車(chē)出發(fā)時(shí)間票價(jià)36．×√√×37．吃驚認(rèn)真溫和親切38．老牛的身體大松鼠的身體小原來(lái)河水既不像老牛說(shuō)的那樣