2015-2016學(xué)年人美版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教案全冊(cè)

2015-2016學(xué)年第一學(xué)期

美術(shù)教案

版本：人美版

執(zhí)教：________

年級(jí)：四年級(jí)

第1課四季的色彩

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

一、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

應(yīng)知：通過欣賞、分析藝術(shù)作品，能夠認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化，

及不同色彩給人帶來的不同感受。

應(yīng)會(huì)：認(rèn)識(shí)該課中介紹的四位畫家，在教師的指導(dǎo)下，對(duì)其作品進(jìn)

行初步分析，并寫出短文，以表達(dá)對(duì)畫而的認(rèn)識(shí)與感受。

（二）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

（1）通過本課欣賞，認(rèn)識(shí)多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，了解東西方不同的文化。

（2）感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛大自然的能力和

情感。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四季的色彩，能正確表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受。

難點(diǎn)：用寫短文的方法，表達(dá)個(gè)人對(duì)藝術(shù)作品的感受。

課前準(zhǔn)備：

I教師設(shè)計(jì)《四季的色彩》課件，音像結(jié)合，圖文并茂。

2學(xué)生搜集在不同季節(jié)拍攝的照片或相關(guān)資料，并和家人聊一聊對(duì)

不同季節(jié)的感受。

課時(shí)安排：1節(jié)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

（一）請(qǐng)看，我給大家?guī)砹耸裁?？（課件出示四季圖片）

（二）問題：

1.你看到了什么？

2.聽到了什么？

3.又想到了什么？（請(qǐng)學(xué)生回答）

（三）自學(xué)：打開書第2頁選擇你最喜歡的季節(jié)，試著用“這是季，

是的季節(jié)?！眮硇稳菟?。

（四）全班交流：你對(duì)最喜歡的季節(jié)有哪些美好的記憶或感受？

（五）出示課題：四季的色彩

二、新授

（一）欣賞。

1.出示教材中的四幅畫。

2.問題：說說四幅作品有什么相同之處與不同之處？

（二）分組活動(dòng)。

1.要求：選擇你最喜歡的一幅畫，由組長帶領(lǐng)分組欣賞。

2.學(xué)生根據(jù)要求.在問題的引導(dǎo)下展開小組合作學(xué)習(xí).教師指導(dǎo)。

三、反饋

（-）反饋。（以小組形式）

1.《早春之路》（日本畫）東山魁夷（日本）

（1）畫面體現(xiàn)了什么繪畫風(fēng)格？（寫實(shí)性、裝飾性）

（2）畫家主要運(yùn)用了哪些色彩表現(xiàn)春天？

（3）寫一篇短文來表達(dá)你從這幅作品中看到了什么？又感受到什

么？（請(qǐng)參考書上第2頁對(duì)這幅圖的提示。）

（4）你還想了解什么？

2.《夏》列維坦（俄國）

(1)畫家運(yùn)用了怎樣的筆觸來表現(xiàn)畫面？(細(xì)碎、完整)

小知識(shí)：筆觸是畫家在再現(xiàn)或表現(xiàn)自然和生活時(shí)運(yùn)用的各種筆痕。

(2)畫面主要使用了哪些顏色？

(3)用短文表達(dá)欣賞這幅作品之后的所見、所聞、所感。(請(qǐng)參考

書上第2頁對(duì)這幅圖的提示。)

3.《金秋》(中國畫)林風(fēng)眠

(1)畫面用色有什么特點(diǎn)？(淡雅、濃重)

(2)樹林在陽光照耀下呈現(xiàn)什么色彩’

(3)給你帶來哪些秋天的感受？試用短文表達(dá)。(請(qǐng)參考書上第2

頁對(duì)這幅圖的提示。)

4.《冬獵》(油畫)勃魯蓋爾(尼德蘭)

(1)你從畫面中看到了什么？(風(fēng)景、人物、動(dòng)物、植物)說一說。

(2)觀察作品的色彩，你有哪些體會(huì)？

(3)你能感受到哪些冬天特有的美麗？用一篇短文表達(dá)出來。(請(qǐng)

參考書上第3頁對(duì)這圖的提示。)

四、拓展

教師總結(jié)：雖然冬季將一切事物歸于沉寂，但是卻預(yù)示著春天的

來I晦。四季的色彩是豐富的，有無限象征意義，四季的更替又是一種

自然現(xiàn)象，它們之間是互相孕育、不斷積累、循環(huán)往復(fù)的。

問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家有什么收獲？

希望同學(xué)們學(xué)會(huì)運(yùn)用藝術(shù)的服光和美術(shù)的語言來觀察、表達(dá)藝術(shù)

作品和大自然帶給我們的感受。

第2課生活中的暖色

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

一、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：：

應(yīng)知：暖色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。

應(yīng)會(huì)：能畫一幅以暖色為主的畫。

二、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

了解暖色知識(shí)，體驗(yàn)暖色帶來的感受.提高學(xué)生色彩審美感受能

力。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本

知識(shí)，并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。

難點(diǎn)：以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受。

課前準(zhǔn)備：

教師：色卡、暖色為主的圖片、教學(xué)課件《生活中的暖色》、學(xué)生優(yōu)

秀作業(yè)、繪畫用具…?

學(xué)生：暖色為主的圖片、繪畫用具。

課時(shí)安排：1節(jié)

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

(-)出示色卡，將暖色與冷色分開。

學(xué)生選擇區(qū)分冷色與暖色。

(二)認(rèn)識(shí)暖色，了解暖色特點(diǎn)：對(duì)比中產(chǎn)生冷暖。

播放教學(xué)課件《生活中的暖色》。

（三）你發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中哪有暖色？什么場合使用暖色？

二、研究活動(dòng)

（-）組織學(xué)生研究活動(dòng)：

1.分析自已帶的圖片中哪些是暖色。

2.色畫中的少部分冷色起什么作用？

3.介紹一幅畫的名稱、色彩以及給你的感受。

（二）小組活動(dòng)：

1.分析自己帶的圖片中哪些是暖色。

2.畫中的少部分冷色起什么作用。

3.介紹一幅畫的名稱、色彩以及自己的感受。

三、藝術(shù)實(shí)踐

（~）分析名家名作《紅色的房間》表現(xiàn)方法，談?wù)劷o你的感受。

（二）仿照馬蒂斯《紅色的房間》，選用與其不同的暖色改畫一幅作

晶。

第3課生活中的冷色

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

一、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：：：

應(yīng)知：冷色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。

應(yīng)會(huì)：能運(yùn)用冷色點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。

二、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

了解冷色知識(shí)，體驗(yàn)冷色帶來的感受，提高學(xué)生色彩審美感受能

力。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的冷色.初步掌握冷色基本

知識(shí)，并能以冷色為主運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。

難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。

課前準(zhǔn)備：

教師：色卡、冷色為主的圖片、教學(xué)課件《生活中的冷色》、學(xué)生優(yōu)

秀作業(yè)、繪畫用具

學(xué)生：冷色為主的圖片、繪畫用具。

課時(shí)安排：1節(jié)

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

（一）欣賞書中圖片《水》。

（二）組織研究活動(dòng)

冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。舉例說明對(duì)比關(guān)系。

欣賞冷色表現(xiàn)水的圖片，淡一談冷色給你的感受。

（三）分析、交流活動(dòng)。

冷色給人的感受：清爽、寧靜、安詳、莊重、高雅、樸素

二、講授新課

（-）演示運(yùn)用冷色表現(xiàn)水波紋方法：

（二）將冷色滴灑在盆水中，（不要攪勻）趁色彩沒有完全散開，將生

宣紙覆蓋在水面上.浸透輕拿出即可呈現(xiàn)自然水紋。

三、藝術(shù)實(shí)踐

（-）組織學(xué)生以四人小組為單位，準(zhǔn)備好水盆、顏料、生宣紙

（二）小組合作完成作業(yè)。

四、展示評(píng)價(jià)

（-）組織小組展示作業(yè)。

（二）組織評(píng)價(jià)作業(yè)。

（三）給自己的畫起個(gè)名字，介紹自己的畫中最得意之處。

教學(xué)后記:

第4課在快樂的節(jié)日

教學(xué)目標(biāo)

1、啟發(fā)學(xué)生感受節(jié)日熱烈、歡快、富有激情的氣氛，將自己印

象最深刻的部分進(jìn)行構(gòu)思表現(xiàn)。

2、了解刮蠟畫紙的制作方法，運(yùn)用刮蠟手法創(chuàng)作出生動(dòng)有趣的

節(jié)日?qǐng)雒妗?/p>

3、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)生活的美，培養(yǎng)熱愛民族藝術(shù)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)

選擇色彩和有特色的場面表現(xiàn)節(jié)日的氣氛。

教學(xué)難點(diǎn)

能比較豐富的運(yùn)用刮刻版的藝術(shù)語言。

教學(xué)準(zhǔn)備

油畫棒、牙簽

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

組織接龍游戲：迅速的報(bào)出自己知道的節(jié)日名稱。

二、講授新課

1、你知道這些節(jié)日都有哪些活動(dòng)方式嗎？

(1)看到這些節(jié)日名稱，你腦海中立即會(huì)浮現(xiàn)出哪些形象？

(2)這個(gè)節(jié)日中最典型的裝扮和活動(dòng)是什么？

(3)有哪些有趣的事情發(fā)生？

(4)你們小組能為同學(xué)們表演一下嗎？

(5)你認(rèn)為用什么顏色(一種或幾種)最能表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的氣氛？

2、涂好彩色底色與黑色底色色刮畫紙是怎么制作的？

3、繪畫時(shí)應(yīng)注意什么？

4、根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)意介紹構(gòu)圖、疏密關(guān)系、明暗關(guān)系等。

三、布置作業(yè)

利用油畫棒涂底的方法，與人合作獨(dú)立完成制作一幅表現(xiàn)節(jié)日

題材的刮刻版畫。

四、展示作品

五、小結(jié)

新挑戰(zhàn)：由此你又想到了哪些新的美術(shù)創(chuàng)作方法？

第5課有趣的字母牌

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

一、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：紙牌的歷史和制作的步驟

應(yīng)會(huì)：能根據(jù)字母的特點(diǎn)進(jìn)行想象變化與裝飾。

二、隱形內(nèi)容與目標(biāo)

（-）在欣賞字母牌的作品中，了解我國特有的民間藝術(shù)文化，培

養(yǎng)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感和踏實(shí)、認(rèn)真的工作態(tài)度。

（二）在創(chuàng)作設(shè)計(jì)字母牌的過程中提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)學(xué)生

的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。

（三）在欣賞紙牌作品中，引導(dǎo)學(xué)生了解紙牌藝術(shù)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：把握字母的特點(diǎn)與學(xué)會(huì)字母的裝飾方法。

教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)字母的特點(diǎn)進(jìn)行想象變化。

課前準(zhǔn)備：

字母的動(dòng)畫、卡紙、顏色、字母卡片娃娃（范畫人剪刀、膠水。

課時(shí)安排：1節(jié)

教學(xué)過程：

一、講授新課

展示課件，提出問題：大家能認(rèn)出這些人形字母是什么嗎？

二、探究學(xué)習(xí)

（-）如何使字母變得豐富？

（二）如何使字母變得有趣和美麗r我們一起來看看Y有什么方法

變得美麗？”得出結(jié)論：

1.用花紋裝飾、用顏色裝飾、改變形狀裝飾

2.剪紙、帖紙、畫圖案。

3形狀改變的方法：剪紙、貼紙、畫圖案。

（三）提出要求：

1.選取字母。

2.運(yùn)用其中一種方法裝飾。

三、展示、評(píng)價(jià)

（-）展示學(xué)生的作業(yè)。

（二）組織學(xué)生評(píng)價(jià)，對(duì)有創(chuàng)意、有個(gè)性的作業(yè)進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵(lì)、

分析。

四、課后拓展

布置學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作字母牌。

第6課飛天（一）

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

知識(shí)：初步了解石窟和飛天的知識(shí)，感受我國的飛天作品在不同時(shí)期的

藝術(shù)特點(diǎn)。

技能：能用簡短的語言或文字描述飛天的藝術(shù)特點(diǎn)，表達(dá)自己對(duì)飛天的

感受。

2、過程與方法

運(yùn)用觀察體驗(yàn)、小組討論探究等學(xué)習(xí)方法，初步認(rèn)識(shí)飛天，感受飛天

之美，感悟民族文化藝術(shù)的魅力。

3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀

感悟飛天造型藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感和自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)

探究不同時(shí)期、不同形式飛天的造型特征和藝術(shù)表現(xiàn)手法，并用簡短

的語言或文字描述飛天的藝術(shù)特點(diǎn)，表達(dá)自己對(duì)飛天的感受。

2、教學(xué)難點(diǎn)

探究飛天的造型特征和藝術(shù)表現(xiàn)手法

課前準(zhǔn)備：

布置學(xué)生課前搜集關(guān)于飛天的資料。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程：

1.圖片導(dǎo)入，引出飛天的概念。

2.觀看視頻：(1)飛天來源于哪里？

(2)飛天有什么本領(lǐng)？

(3)飛天代表什么？

3.形象演變：教師通過課件向?qū)W生介紹飛天形象在中國發(fā)展演變的不

同階段及時(shí)代特點(diǎn)。

4.形象探究：(1)感受飛天的外貌美

(2)感受飛天的動(dòng)態(tài)美

(3)感受飛天的線條美

(4)感受飛天的色彩美

5.隨堂測試：讓學(xué)生欣賞一組唐代飛天作品，根據(jù)知識(shí)判斷作品所處

時(shí)期。

6.藝術(shù)實(shí)踐：根據(jù)本課知識(shí)內(nèi)容，讓學(xué)生填寫飛天藝術(shù)學(xué)習(xí)手冊(cè)相關(guān)

內(nèi)容。

7.教師總結(jié)、拓展

第7課飛天（二）

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

知識(shí)：了解、感悟表現(xiàn)飛天的線條藝術(shù)特點(diǎn)

技能：能有個(gè)性地用線描的方式臨摹或創(chuàng)作飛天形象。

過程與方法

運(yùn)用對(duì)比、分析、表演、合作探究等方法使學(xué)生感悟飛天的動(dòng)態(tài)美和

線條美。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀

通過欣賞、體驗(yàn)、感受我國飛天藝術(shù)的獨(dú)特魅力，臨摹或創(chuàng)作一副飛

天作品。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

了解飛天的動(dòng)勢與裙帶的關(guān)系，感悟飛天的線條藝術(shù)特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)

用線描的方法表現(xiàn)出飛天飄逸、輕盈的動(dòng)勢

三、課時(shí)安排：1課時(shí)

四、教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、回憶飛天的美

2、表現(xiàn)飛天的美

二、學(xué)習(xí)體驗(yàn)

1、觀察飄帶：觀看《絲路花雨視頻》

2、添畫飄帶

3、觀察飛天動(dòng)態(tài)

4、表現(xiàn)飛天動(dòng)態(tài)

三、藝術(shù)實(shí)踐：

臨摹作品，用刮蠟紙、水彩等不同媒材，創(chuàng)作一副飛天作品，表現(xiàn)出

飛天的動(dòng)勢美

四、拓展學(xué)習(xí)

出示《朝元圖》《八十七神仙卷》等作品，感受線條的強(qiáng)大藝術(shù)表現(xiàn)力。

第8課筆的世界

課時(shí)：2課時(shí)

課業(yè)類型設(shè)計(jì)?應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

了解筆的設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)的筆要美觀與實(shí)用相結(jié)合。

能力目標(biāo)

學(xué)會(huì)觀察和分析筆各部分的特點(diǎn)和功能，學(xué)習(xí)簡單的設(shè)計(jì)圖畫法，

能夠設(shè)計(jì)一款既美觀又實(shí)用的筆。

情感目標(biāo)

養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣，提高觀察和分析能力，了解設(shè)計(jì)要以人

為本的原則。

重點(diǎn)

觀察分析筆各部分的設(shè)計(jì)意圖，了解形象與功能之間的關(guān)系，運(yùn)用簡

單設(shè)計(jì)圖畫法設(shè)計(jì)一支新穎的筆。

難點(diǎn)

運(yùn)用設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)出既美觀又實(shí)用的筆。

教學(xué)方法

欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、

講解法等。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、各種造型不同的筆、彩色紙、彩筆、油畫棒、剪子、尺子……

教學(xué)過程

第一課時(shí)

教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)調(diào)整

課前作業(yè)：準(zhǔn)備一兩支你喜歡或者認(rèn)為特別的筆。學(xué)生準(zhǔn)備。

一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)

備。

二、講授新課

1.、今天，筆家族在我們班大聚會(huì)，請(qǐng)大家拿出自己準(zhǔn)備的筆，互相

展示和欣賞。

2.、引導(dǎo)學(xué)生看書，要求各小組有針對(duì)性地研究回答書中的問題。

3、你還有什么問題？你對(duì)什么問題感興趣？引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。學(xué)

生互相欣賞。

各組針對(duì)一個(gè)問題進(jìn)行討論和研究。

學(xué)生發(fā)表研究結(jié)果。

學(xué)生提出想了解的問題。

三、實(shí)踐操作

1、看書中的學(xué)生作品，了解設(shè)計(jì)圖的畫法。

2、提出作業(yè)要求：

為自己設(shè)計(jì)一款既實(shí)用又美觀的筆。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)圖并啟發(fā)創(chuàng)作。

明確作業(yè)要求

分組討論研究后創(chuàng)作。

四、小結(jié)

1、點(diǎn)評(píng)作業(yè)。

2、評(píng)價(jià)要點(diǎn)：

是否能積極地參與觀察和研究；是否在設(shè)計(jì)作品中體現(xiàn)了以人為本、

既實(shí)用又美觀的設(shè)計(jì)理念；能否繪制出學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。

體現(xiàn)自己設(shè)計(jì)理念的設(shè)計(jì)圖。

第二課時(shí)

教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)調(diào)整

一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)

備。

二、回憶作業(yè)要求作業(yè)要求：為自己設(shè)計(jì)一款既實(shí)用又美觀的筆。

你想設(shè)計(jì)的筆有什么特別的地方？展示學(xué)生設(shè)計(jì)草稿。

回憶設(shè)計(jì)圖中的內(nèi)容。學(xué)生回憶。

分析設(shè)計(jì)稿的優(yōu)點(diǎn)與不足，研究改進(jìn)方案。

三、繼續(xù)完成，教師輔導(dǎo)

教師指出共性問題，并作個(gè)別指導(dǎo)。繼續(xù)完成作業(yè)。

四、展示作業(yè)

開新產(chǎn)品設(shè)計(jì)發(fā)布會(huì)，要求設(shè)計(jì)師展示自己的設(shè)計(jì)作品，并進(jìn)行講解，

闡述設(shè)計(jì)意圖。設(shè)計(jì)師介紹自己的作品。學(xué)生間互提意見。

五、課后延伸

你在生活中還見過哪些充滿設(shè)計(jì)意識(shí)的物品或公共設(shè)施？給大家講一

講。學(xué)生發(fā)言。

第9課猜猜我是誰

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

一、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：：

通過學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感，進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫生及

線造型的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線造型能力及畫面的組織能力。

二、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究

意識(shí)。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察

習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)捕捉背面人物頭部的特征，能用線描寫生的方法表現(xiàn)出

來。

難點(diǎn)：如何用線表現(xiàn)人物頭部的特征。

課時(shí)安排：1節(jié)

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

（一）導(dǎo)入新課

語言組織教學(xué)。

（二）探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)

討論：展示兒位本班同學(xué)背而頭像，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜是誰。（教師課

前用數(shù)碼相機(jī)照好。）

板書課題。

提問：你為什么能猜出來剛才的幾位同學(xué)呢？

板書：頭型、發(fā)型、頭飾、服裝。

（三）引導(dǎo)學(xué)生分析、感悟畫家是如何通過背面人物表現(xiàn)人的內(nèi)心

情感的。

引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中小朋友的作品。提問：你喜歡哪幅？為什么？

（四）小組討論：

賞析《克里斯蒂娜的世界》、《盂蜀宮伎圖》。

賞析《未來世界》，時(shí)論：畫上的小朋發(fā)在干什么？怎么看出來的？

利用教材上的學(xué)生作業(yè).說一說自己喜歡哪幅，為什么。

（五）與教師一起分析頭發(fā)的走向及線條的組織。

邊觀察教師的示范邊思考。

教師請(qǐng)一位女同學(xué)到前面做模特，師生分析頭發(fā)的走向，演示如何

用線進(jìn)行寫生。提醒學(xué)生要表現(xiàn)出頭部的形體，一些線條應(yīng)為弧線，并

注意其方向的變化。

二、布置作業(yè)。

巡視輔導(dǎo)

學(xué)生寫生自己前面同學(xué)的背面頭像。

欣賞教材中兩幅學(xué)生的創(chuàng)作.提問：這兩幅作品分別表現(xiàn)出什么內(nèi)

容？

你們各小組如何利用自己的作品進(jìn)行創(chuàng)作？

學(xué)生發(fā)言，小組同學(xué)進(jìn)行討論。

小組合作完成用人物

引導(dǎo)學(xué)生完成小組集體創(chuàng)作。

三、小結(jié)

教師組織學(xué)生小結(jié)、評(píng)價(jià)。

四、課后拓展

展示幾幅家長背面的線描畫作品。引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

教學(xué)后記：

第10課自行車局部寫生

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

一、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：：

通過學(xué)習(xí)了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)

生的觀察能

力和線造型能力。

二、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意

識(shí)。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)

慣。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法。

難點(diǎn)：如何用線精細(xì)地表現(xiàn)自行車。

課前準(zhǔn)備：

白行車、圖畫紙、彩筆等。

課時(shí)安排：1節(jié)

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

導(dǎo)入新課

語言組織教學(xué)。

二、探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)

(-)提問：

I.自行車主要由哪幾部分組成？各部分的線有什么不同？

車把、車輪、車身、車上的線條有許多變化，比如，車條是直線、

車筐是交*線、鏈子上是曲線…

2.誰能到黑板上畫出自行車的某一部分？

組織同學(xué)們猜一猜是哪部分。

教師用線演示自行車局部寫生方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察線的變化和銜接

等。

學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)用線寫生的方法。

（二）小組討論：

你認(rèn)為教材上的學(xué)生作業(yè)哪些部分畫得好？對(duì)你有什么啟發(fā)？

組際之間進(jìn)行交流。

他們觀察得很仔細(xì)、表現(xiàn)得很具體、線條畫得很豐富

三、布置作業(yè)。

巡視輔導(dǎo)。

四、小結(jié)

教師組織學(xué)生小結(jié)、評(píng)價(jià)。

同學(xué)之間互相介紹、評(píng)價(jià)自己及他人的作品。

五、課后拓展

展示幾幅表現(xiàn)一組自行車的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生回家可以進(jìn)一步寫

生。

教學(xué)后記:

第10課自行車局部寫生

類型：造型、表現(xiàn)

課時(shí):1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)技能目標(biāo)

①通過學(xué)習(xí)了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)

生的觀察能力和線造型能力。

②了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法。

③如何用線精細(xì)的表現(xiàn)自行車。

情感態(tài)度目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)。

通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。

教具：自行車、彩筆

學(xué)具：繪畫工具

教學(xué)過程

一、交流信息，導(dǎo)出課題

同學(xué)們上學(xué)都用什么交通工具？（自己走，家長騎車送…）同學(xué)們家

里有沒有自行車呢？你們知道哪些有關(guān)自行車的事情？這節(jié)課我們就通

過學(xué)習(xí)《自行車局部寫生》來了解自行車。

二、師生探究學(xué)習(xí)

1、了解自行車的發(fā)展史

師：同學(xué)們知道自行車的發(fā)展歷史嗎？

教師展示自行車發(fā)展的圖片。

第一輛代步車“小木馬輪”

第一輛真正可以使用的自行車

2、研究自行車的結(jié)構(gòu)

下面我們一起來玩一個(gè)拼圖游戲。（讓一位學(xué)生上臺(tái)拼搭）

3、分析自行車各部分的特點(diǎn)與結(jié)構(gòu)。

車把、車座、車前后輪、車架的配置都有哪些？作用是什么？

4、分析自行車各部分的線條變化。

（車條是直線、車筐是交叉線、鏈子上是曲線.?.）

5、教師用線演示自行車局部寫生方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察線的變化和銜接，

并提示要點(diǎn)。

三、師生探討，引導(dǎo)創(chuàng)新

1、欣賞不同樣式、不同功能的自行車。

（兒童車、賽車、雙人自行車、折疊自行車...）

2、欣賞優(yōu)秀作品。

3、組織學(xué)生討論：分析課本中的學(xué)生作品。

4、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。

四、展示交流，多元評(píng)價(jià)

1、展示學(xué)生作品

2、多層面交流評(píng)價(jià)

肯定學(xué)生的創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)每件作品閃光點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)評(píng)價(jià)。

五、課后拓展

引導(dǎo)學(xué)生回家可以寫生自己的自行車。

第一輛代步車：

通過講解自行車的發(fā)展歷史，激發(fā)學(xué)生對(duì)自行車的興趣，更好的學(xué)

習(xí)本課。

第一輛真正意義上的自行車：

讓學(xué)生在游戲中了解自行車的結(jié)構(gòu)。

作業(yè)

設(shè)置你覺得自行車的哪部分最有意思？完成這部分的寫生。

板書設(shè)計(jì)

自行車局部寫生

組成：車把、車輪、車身、車架

線條:交叉線、曲線、直線

第11課泥玩具

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：通過本課教學(xué)，體會(huì)中國民問泥塑玩具的天真質(zhì)樸之美，了

解泥玩具的塑造型特點(diǎn).探究手工捏塑成型的制作技巧，嘗試制作不同

造型的泥塑玩具。

應(yīng)會(huì)：學(xué)會(huì)手捏成型技法，制作造型可愛的泥玩具。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

通過捏繪泥塑玩具，了解祖國民間藝術(shù)的獨(dú)特魅力。激發(fā)學(xué)生的民

族自豪感，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和審

美能力。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)手捏成型的制作技法，了解中國民間藝術(shù)的繽紛特色與文化內(nèi)

涵.引導(dǎo)學(xué)生通過觀察思考，嘗試仿照民問藝人的風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)難點(diǎn)

泥塑玩具的造型設(shè)計(jì)及捏塑技巧，著色時(shí)民間裝飾味的體現(xiàn)。

課前準(zhǔn)備：

教師用具：泥玩具、實(shí)物投影儀、陶泥、顏料、民間泥塑玩具資料

的課件。

學(xué)生用具：網(wǎng)上或書中搜尋的民間泥塑玩具圖片資料、陶泥、顏料

等。

課時(shí)：1節(jié)

教學(xué)過程：

一、激情引趣

小時(shí)候，你玩過哪些玩具？

中國是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國，我們的祖輩面朝黃土背朝天，日出而作日落

而息，你們想了解我們的祖先童年最喜愛的泥玩具嗎？

二、分析探究。

(-)引導(dǎo)學(xué)生以組為單位，分工合作，分析探究。

(—)分析比較：

我國民問泥玩具主要表現(xiàn)哪些題材？各地的泥玩具有什么不同特色？

它們的造型都夸張了哪里？又概括了哪里？它們的色彩有哪些特技法學(xué)

習(xí)？

(三)教師展示一組作品，引導(dǎo)學(xué)生分析：在這一組作品中，你能

找到哪些我們以前學(xué)過的技法？

(四)仔細(xì)觀察細(xì)節(jié)的表現(xiàn)，如羊角、小驢的尾巴、帽翅等小裝飾，

運(yùn)用了哪些技巧。

三、造型訓(xùn)練

提出作業(yè)要求：

模仿民間玩具的造型和色彩，創(chuàng)造一個(gè)可愛的泥玩具。

四、教師巡視輔導(dǎo)，注意加強(qiáng)個(gè)性輔導(dǎo)，以點(diǎn)帶面。

五、展示評(píng)價(jià)

展示學(xué)生作品，組織學(xué)生評(píng)價(jià)。

(-)你喜愛的作品抓住丁形象的哪些主要特征？

(二)從民間玩具的造型語言中你受到了哪些啟發(fā)，怎樣運(yùn)用到你

的作品中的？

（三）你的作品又有了哪些創(chuàng)新？

教學(xué)后記：

第12課多姿多彩的靠墊

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

了解設(shè)計(jì)靠墊應(yīng)從審美、實(shí)用和文化等方面進(jìn)行。能用對(duì)稱式或自

己喜歡的紋樣設(shè)計(jì)、制作美觀、實(shí)用的靠墊。

教學(xué)重點(diǎn)

靠墊的設(shè)計(jì)是以功能要求為前提的，還要關(guān)注實(shí)用以外的審美和文

化。

教學(xué)難點(diǎn)

靠墊作品的新穎、創(chuàng)新、構(gòu)思巧妙。

課前準(zhǔn)備：

剪刀、膠水、較硬的卡片紙、水粉色等

課時(shí)安排：1節(jié)

教學(xué)過程：

一、實(shí)物導(dǎo)入，揭示課題

（~）課前師生準(zhǔn)備一組靠墊實(shí)物，發(fā)到各組。

研究：用途、形狀、色彩、圖案。

（二）學(xué)生觀察、觸摸、分析、回答。

（三）揭示課題

二、師生研討學(xué)習(xí)活動(dòng)

（-）布置學(xué)生研究、分析教材。軸對(duì)稱和中心對(duì)稱有什么不同？

（二）設(shè)計(jì)靠墊用社么形狀、紋樣、色彩比較好？

（三）你喜歡什么圖案紋樣？打算如何進(jìn)行色彩搭配？采用哪種骨

式？

學(xué)生活動(dòng)：

結(jié)合實(shí)物、圖片、教材，學(xué)生發(fā)表自己的看法，思考一系列問題，

表達(dá)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思。

三、創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)

教師巡視輔導(dǎo)。

四、作業(yè)展示評(píng)價(jià)

幫助學(xué)生分析、歸納、提高審美能力。

五、小組拓展

如何實(shí)施自己設(shè)計(jì)的靠墊作品？選擇什么材料？

拍照、保存資料。

把作業(yè)布置成小型的展覽，可選擇教室或樓道墻壁充分展示。

第13課降落傘

課型：繪畫

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：了解有關(guān)降落傘的原理，并設(shè)計(jì)制作降落傘。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)動(dòng)腦動(dòng)手的能力，激發(fā)創(chuàng)造精神，進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)的嘗試。

情感目標(biāo)：欣賞各種形式的降落傘，進(jìn)行生活美與藝術(shù)美的審美教育。

教學(xué)重難點(diǎn)

通過學(xué)習(xí)制作降落傘，培養(yǎng)動(dòng)腦動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力，進(jìn)行

綜合學(xué)習(xí)的嘗試，通過學(xué)習(xí)拓展，進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)的嘗試，提高學(xué)生藝

術(shù)素養(yǎng)。

教學(xué)方法：講解法、演示法

教學(xué)準(zhǔn)備

收集有關(guān)降落傘的資料、圖片。了解降落傘的原理，及各部分的作用。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)。

了解學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況，將學(xué)生分成若干小組。

二、游戲互動(dòng)，導(dǎo)入新課。

提出問題：你們喜歡放風(fēng)箏或者在戶外放飛嗎？（為什么？）接

下來請(qǐng)大家欣賞一段降落傘高空翱翔的片段。

師：請(qǐng)大家說說當(dāng)降落傘在空中飄舞時(shí)你有什么感受？為什么？

（十分美麗，給空中帶來美）

師：你們想擁有自己的一個(gè)降落傘嗎？

出示課題：降落傘

三、新知探究

1、探究討論：欣賞美麗的降落傘后，你知道降落傘的原理嗎？（課

前老師要求大家收集降落傘的資料，以小組進(jìn)行交流）

教師講解：降落傘是一個(gè)一度空間有阻力的自由落體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)。

傘面的設(shè)計(jì)由于空氣阻力的關(guān)系，降落傘就能緩緩的降落在地面上了。

降落傘又分為救生傘、回收傘、投物傘、阻力傘、航彈傘、傘兵

傘、運(yùn)動(dòng)傘等。

2、探究實(shí)踐：

師：怎樣制作降落傘呢？看課本的制作方法。（分小組自學(xué)）

1、降落傘的外形有什么不同？（圓形、方形、橢圓形、蘑菇形

等）

2、想一想，用什么材料做降落傘？（彩紙、掛歷紙、布等）

3、這些圖案是怎樣排列的？（可以運(yùn)用中心對(duì)稱式、軸對(duì)稱式、

擴(kuò)散式、漸變式等進(jìn)行排列設(shè)計(jì)）

4、傘面如何設(shè)計(jì)得美觀？選用那些顏色和那些紋樣？（花卉、

水果、幾何形、動(dòng)物、人物等裝飾圖案）

5、降落傘的制作步驟？（設(shè)計(jì)-美化傘面-折疊-連接-安裝）

6、傘的各部分如何連接，應(yīng)注意什么？

小結(jié)：其實(shí)，降落傘的制作并不難，但做出一只與眾不同漂亮的

降落傘需要精心設(shè)計(jì)，注意圖案大方，色彩豐富，注意邊緣的裝飾。

五、自主嘗試，協(xié)作互動(dòng)，完成制作。

1、了解了制作方法，同學(xué)們想不想露一手？且慢，大家先理清

思路。

2、自主嘗試，小組合作。有困難可以找同學(xué)或老師尋求幫助。

（鼓勵(lì)學(xué)生標(biāo)新立異，大膽表現(xiàn)。）

3、運(yùn)用剪貼或繪畫的方法來制作。

六、互動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)發(fā)展。讓一些制作速度快的同學(xué)上臺(tái)展示自己的

作品，大家來說說做得好的和做得不夠的地方，提出改進(jìn)意見。使其他

同學(xué)從中獲得啟迪。

七、課后活動(dòng)：

試飛自己小組的降落傘，出現(xiàn)問題隨時(shí)調(diào)整

第14課生活日用品的聯(lián)想

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

了解生活用品因其用途不同而造型各異，感受豐富的聯(lián)想和大膽的

表現(xiàn)帶給我們的樂趣。能根據(jù)生活日常用品的不同外形展開聯(lián)想，并通

過動(dòng)手表現(xiàn)、裝飾、使其形象生動(dòng)有趣。

教學(xué)重點(diǎn)

通過對(duì)生活用品的聯(lián)想，認(rèn)識(shí)到豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)，能給我

們的生活帶來的無窮的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。

教學(xué)難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活用品產(chǎn)生聯(lián)想，并把自己的聯(lián)想表達(dá)出來。

課前準(zhǔn)備::

有關(guān)生活用品、課件、各種工具和材料。

課時(shí)安排：1節(jié)

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

請(qǐng)學(xué)生把自己從家里帶來的生活用品擺放在桌面上來。

二、引入新課

桌面上擺放的東西和我們這節(jié)課有什么聯(lián)系？

學(xué)生回答

出示課題：生活用品的聯(lián)想

三、新授課

（一）提出問題

“聯(lián)想”這個(gè)詞怎么解釋？

學(xué)生討論。（理解“聯(lián)想”的含義是：由某事物而想起其他與之相關(guān)

的另一事物。

（二）展示用勺子裝飾成的小人。

提出問題：這個(gè)小作者是怎樣通過聯(lián)想完成這件小裝飾品的？

（三）打開書，提出問題，分組討論：

1.欣賞書上的作業(yè)，分析作者是怎樣認(rèn)真觀察展開聯(lián)想的。

2.書上的作品都用了哪些方法進(jìn)行裝飾的？

3.他們的美術(shù)作品哪些方面值得你學(xué)習(xí)和借鑒？

4.仔細(xì)觀察自己帶來的生活用品，你能聯(lián)想到什么，講給大家。

學(xué)生分組進(jìn)行討論，解決問題。

四、學(xué)生作業(yè)

作業(yè)要求：

（-）認(rèn)真觀察自己帶來的生活用品。

（二）大膽地展開聯(lián)想。

（三）用自己喜歡的方法進(jìn)行裝飾，使其成為一件可觀賞的小飾

物。

五、展示學(xué)生作業(yè)

組織交流。

教學(xué)后記：

第15課刻印的樂趣

教學(xué)目標(biāo)

1、通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握陰刻和陽刻的刻印方法。

2、運(yùn)用刻印的方法設(shè)計(jì)制作簡單的文字、圖案。體驗(yàn)刻印的樂趣，提

高學(xué)生的動(dòng)手能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)習(xí)刻印的方法，并加以運(yùn)用。

教學(xué)用具

課件、刻印成品等。

學(xué)生學(xué)具：鉛筆、水粉色、布、調(diào)色盤、白紙、刻刀、白紙、馬鈴薯

或胡蘿卜、手套。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課（師出示實(shí)物）

同學(xué)們看看老師今天帶來了什么？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)用這些材料來做

刻印。（出示課題）

二、教學(xué)新課

1、認(rèn)識(shí)陽刻和陰刻

刻印的方式多種多樣，可以分為陽刻、陰刻、漏印和浮雕等。我們

這節(jié)課學(xué)習(xí)陽刻和陰刻。

陽刻——將畫好圖案的地方保留，刻去圖案以外的地方，這樣的刻

法叫陽刻。

陰刻——將畫好圖案的地方刻去，保留圖案以外的地方，這樣的刻

法叫陰刻。

2、區(qū)分陰刻和陽刻

哪一個(gè)是陽刻，哪一個(gè)是陰刻？

(課件分別出示三組圖讓學(xué)生進(jìn)行比較)

三、欣賞作品

1、欣賞書上的刻印。

2、欣賞學(xué)生的作品。

3、欣賞生活中的刻印。

四、刻印制作

1、學(xué)習(xí)制作方法

(1)師演示刻印的制作過程。

(2)師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)制作步驟。

(3)提醒學(xué)生操作的注意事項(xiàng)。

2、學(xué)生創(chuàng)作。

師巡視指導(dǎo)

3、完成圍墻布的裝飾。

五、作品賞析

1、生自評(píng)

2、生互評(píng)

3、師評(píng)價(jià)

師小結(jié)：刻印在我們的生活中無處不在，它不僅給我們的生活帶來

了樂趣，而且還美化了我們的生活。只要大家堅(jiān)持去練習(xí)，將來一定有

不少同學(xué)成為刻印

第16課我們的現(xiàn)在和將來

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

創(chuàng)新思維與創(chuàng)作的關(guān)系。運(yùn)用多種方法，大膽想象創(chuàng)新表現(xiàn)。運(yùn)用

創(chuàng)新思維進(jìn)行創(chuàng)新表現(xiàn)做有理想有抱負(fù)的一代新人。

教學(xué)重點(diǎn)

運(yùn)用思維訓(xùn)練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采用多種方法表現(xiàn)自己在未來

世界中取得的成就。

教學(xué)難點(diǎn)

運(yùn)用思維訓(xùn)練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采用多種方法表現(xiàn)自己在未來

世界中取得的成就。

課前準(zhǔn)備

教學(xué)課件、不同年齡性別人物圖片、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具。

課時(shí)安排：1節(jié)

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

安排好學(xué)習(xí)小組——我們的現(xiàn)在和將來。

二、講授新課：

出示課題：我們的現(xiàn)在和將來。

（-）分析課題，針對(duì)課題，針對(duì)題目想一想我們要畫什么內(nèi)容？

（二）教師引導(dǎo)發(fā)言r我們的現(xiàn)在和將來

學(xué)生聽課。

（三）組織小組討論：談一談你的現(xiàn)在，想象一下將來。

小組交流：現(xiàn)在——將來

大膽想象，可以幻想未來的自己。

三、組織研究

（-）'將來”意味著什么？

將來是未知的，不一定是真實(shí)的。

（二）書中學(xué)生的作品是怎樣表現(xiàn)“將來”的?

（三）你準(zhǔn)備怎樣表現(xiàn)自己的“將來”的?

交流構(gòu)思，相互啟發(fā)。

四、藝術(shù)實(shí)踐

（-）分析構(gòu)圖方法，了解不同的構(gòu)圖方法。

（二）輔導(dǎo)學(xué)生完成作品

（三）展示任務(wù)才靠圖片。

五、展示作業(yè)

組織學(xué)生利用實(shí)物投影儀展示、講解自己的作業(yè)。

六、評(píng)價(jià)

作品的創(chuàng)新表現(xiàn)在哪兒？

教學(xué)后記：

第17課我設(shè)計(jì)的船

一、教材分析

本課屬于“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。船載著人類經(jīng)歷了漫長而有偉大的航

程，經(jīng)歷了無數(shù)次的嘗試、失敗，創(chuàng)造了一個(gè)有一個(gè)壯舉。本課要讓學(xué)

生通過觀看、收集、研究最新船的圖片，引導(dǎo)學(xué)生從各方面研究、討論

目前船設(shè)計(jì)上的不足之處，討論未來船的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和

創(chuàng)造能力。通過線條、形狀、色彩和材質(zhì)把學(xué)生自己的想法和愿望具體

化，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解船的基本結(jié)構(gòu)、比例、色彩等造型特征，知道船的

設(shè)計(jì)與制造要符合人的需要，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。

2、操作目標(biāo)：培養(yǎng)對(duì)船造型的設(shè)計(jì)、表現(xiàn)能力，掌握造船的基本方法，

創(chuàng)造出心目中的船。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美的激情，并通過不斷的嘗試，體驗(yàn)創(chuàng)造

的艱辛，培養(yǎng)學(xué)生的耐挫力和積極向上的樂觀精神。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：在感知中用有特征的形構(gòu)成某種船。

難點(diǎn)：在探究過程中立意和構(gòu)思，生動(dòng)地畫出船的狀態(tài)。

四、課前準(zhǔn)備

教生共同收集形態(tài)各異的船的圖片。

準(zhǔn)備繪畫工具和材料。

五、教學(xué)過程

（—）回顧欣賞：

（出示學(xué)生前一節(jié)課的優(yōu)秀作品）

師：前一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)船的一些知識(shí)，并用單線描繪的形式寫

生了自己喜愛的一艘船，今天我們將走進(jìn)“船舶博物館”，去了解一些

具有特殊功能的船——

（播放特殊功能的船只圖片）

師：船是水上的主要交通工具，是人們征服江河湖海的武器，隨著

科學(xué)的發(fā)展，船的用途越來越多，同時(shí)也誕生了很多專用的船。你們認(rèn)

識(shí)這些船嗎？你能說出它們都有什么特殊的作用嗎？請(qǐng)同學(xué)來介紹一

下！

交流：你知道船有哪些用途？有哪些專用船？

①圖中是什么船？

②這種船是干什么用的？

③與其他的船相比有什么特點(diǎn)？

④根據(jù)什么特點(diǎn)可以辨認(rèn)出這種船？

▲船的用途很多，根據(jù)它們的用途可以分為民用和軍用兩大類。

A、民用的船有客輪、集裝箱貨輪、油輪、漁輪、氣象船、科學(xué)考察

船等。

B、特殊用途的船，如救生船、打撈船、消防船、破冰船、挖泥船等。

C、軍用的船有炮艇、魚雷快艇、登陸艇、驅(qū)逐艦、巡洋艦、潛水

艇、航空母艦等。

（學(xué)生介紹有特色的船只）

師：在我們感嘆船家族的龐大、船歷史的悠久時(shí)，我們不禁要佩服

船的設(shè)計(jì)者，他們?cè)谠O(shè)計(jì)船時(shí)除了精心設(shè)計(jì)船的外形和構(gòu)造，還要精心

考慮船的材料、使用的動(dòng)力以及船的用途！真是不簡單！今天我們就來

嘗試設(shè)計(jì)一艘船?。ò鍟n題——我設(shè)計(jì)的船）

（二）啟智激趣：

師：假如同學(xué)們長大后成為一名船舶設(shè)計(jì)師，你想怎樣去設(shè)計(jì)一艘

未來的船？注意考慮它的材料和用途。我們還是來看看一些設(shè)計(jì)師的精

美作品吧?。úシ挪糠衷O(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)作品）

師：我們可以總結(jié)一下，設(shè)計(jì)師們都是采用了什么方法來設(shè)計(jì)的呢？

生：組合拼接——把幾種船的特征集中體現(xiàn)在一艘船上。

生：實(shí)物聯(lián)想——根據(jù)生活中的物品的造型加以想像改變。

生：夸張變形——根據(jù)原有的船只造型進(jìn)行變化，使之更有特征。

師：老師今天就以一只瓶子來進(jìn)行變化，請(qǐng)同學(xué)們和我一起設(shè)計(jì)一

1、探討與交流：根據(jù)直觀圖象，學(xué)生介紹自己的所見所聞和感觸。教

師歸納和提煉學(xué)生的見聞，突出船的基本結(jié)構(gòu)和功能性特征。學(xué)生口述

自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思。

（欣賞部分學(xué)生設(shè)計(jì)作品）

2、設(shè)計(jì)：表現(xiàn)船身：用有特征的形概括自己感興趣的船身。

局部結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)：體現(xiàn)船的種類。

裝飾船：用線和色增加細(xì)節(jié)，體現(xiàn)船的功能。

（三）作業(yè)要求：

1、設(shè)計(jì)一艘與眾不同的船。

2、要求造型獨(dú)特，設(shè)計(jì)新穎，紋樣美觀。

3、單線描繪，動(dòng)作快的學(xué)生可以涂色。

（四）展示評(píng)述：

1、展示學(xué)生的作品，畫好后剪出外形，貼在老師提供的海洋底板上。

2、集體構(gòu)成：分小組將每人的剪貼船共同擺放并貼畫成大畫面。

3、給自己的船命名，講講船的功能，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、師點(diǎn)評(píng)。

4、請(qǐng)獲得一致好評(píng)的作者介紹設(shè)計(jì)理念。

（五）課外拓展：

1、食品香蕉船

2、迪拜的帆船酒店

第18課給小伙伴拍張照

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生欣賞老照片、新照片，感受照片中的人和事，從生活中體會(huì)情

感，回顧童年的幸福時(shí)光，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。

2、感受照片藝術(shù)的獨(dú)特價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)未來成長進(jìn)行設(shè)想。

3、了解取景、構(gòu)圖知識(shí)，能運(yùn)用構(gòu)圖知識(shí)進(jìn)行模擬拍攝。

教學(xué)難點(diǎn)

1、理解老照片的歷史背景；

2、了解照相的基本常識(shí)：構(gòu)圖、取景等。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、學(xué)生：照片；裝飾相框和制作相機(jī)模型的材料；自帶數(shù)碼相機(jī)或數(shù)

碼攝相機(jī)。

2、教師：課件準(zhǔn)備

教學(xué)過程

一、友情鏈接，自由交流

1、學(xué)生參觀教室一角布置的“我的一家”照片展

2、引導(dǎo)學(xué)生互相交流欣賞，討論這些照片都有什么不同？他們讓你

了解到了

什么？感受到了什么？

3、讓學(xué)生想想、看看、說說，向同學(xué)介紹照片里的故事。

①照片故事：我家的變化

②表演故事：給媽媽照相

4、大屏幕播放新、舊照片進(jìn)行對(duì)比，進(jìn)一步感知幸福

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生交流自己的照片，不僅給每個(gè)學(xué)生一個(gè)展示的機(jī)會(huì)，

而且把學(xué)生對(duì)照片片面的認(rèn)識(shí)集中在一起，就實(shí)現(xiàn)了資源的共享、知識(shí)

的整合，使學(xué)生對(duì)照片有了更全面、更細(xì)致的了解。）

二、合作探究，自主制作

1、學(xué)生根據(jù)自己的特長分組：

①方寸天地任我飾——裝飾像框

②方寸天地任我做——制作相機(jī)模型

③方寸天地任我照——我當(dāng)攝影師

2、小組討論交流：你們小組準(zhǔn)備做什么？怎么做？

3、小組分工合作創(chuàng)作：

A、方寸天地任我飾——裝飾像框

①搜集各種不同的相框或其相關(guān)圖、彩筆、作業(yè)紙、制作相框甩用

的材料。

②引導(dǎo)學(xué)生討論分析不同的相框所帶給人的不同的感覺（形狀、制

作的材料不同、顏色的不同）,并說一說自己所喜歡的相框的特點(diǎn)。

③引導(dǎo)學(xué)生分析探究相框的制作方法，將自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思用彩筆繪

制出來。

④啟發(fā)學(xué)生選擇多種材料來設(shè)計(jì)裝飾相框（如用貝殼、通心粉、方

便面等材料裝飾制作相框\

B、方寸天地任我做——制作相機(jī)模型

C、方寸天地任我照——我當(dāng)攝影師

①請(qǐng)同桌互相做攝影者和照相者，進(jìn)行攝影。

②分組進(jìn)行表演，選擇不同的角色（如攝影師、不同身份的顧客）,

并根據(jù)不同的角色創(chuàng)編不同的情境、對(duì)話。

③請(qǐng)學(xué)生上來表演，學(xué)生進(jìn)行提示，如表情的生動(dòng)，動(dòng)作的優(yōu)美等。

④請(qǐng)表現(xiàn)出色者為全班同學(xué)拍照。

（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好，主動(dòng)交流，親

身體驗(yàn)，弘揚(yáng)個(gè)性，為學(xué)生的個(gè)體差異和個(gè)性化學(xué)習(xí)提供了廣闊的空間。

旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。）

三、藝術(shù)展示，情感升華

1、展示各小組的制作成品

2、共享小攝影師的作品（學(xué)生自帶數(shù)碼相機(jī)拍下的課堂場景）

（設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，給其他學(xué)生一次欣賞他人、

為他人喝彩的機(jī)會(huì)

第19課剪紙中的吉祥紋樣

教學(xué)目標(biāo)

1、了解吉祥圖案的基本特點(diǎn)。

2、通過欣賞及學(xué)習(xí)制作吉祥圖案的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以

及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn).

重點(diǎn)：善祥圖案的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)制作方法。

難點(diǎn)：紋樣的設(shè)計(jì)及鏤空的面積、大小相連。

教學(xué)準(zhǔn)備：

彩紙、剪刀、膠水、水彩筆。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)。

二、講授新課

1、創(chuàng)設(shè)情景，指示課題。

引入：同學(xué)們你們看，我這里有一很平常的彩紙，它可以變化出

無數(shù)種美麗的圖案，讓我們來看看（師邊說邊示范卜

教師：為什么這個(gè)小小的彩紙有這么神奇？咱們一起來研究一下

吧。

小結(jié)：原來這些彩色紙通過折剪，就變成美麗的圖案。

揭示主題：今天我們就利用這個(gè)原理，學(xué)習(xí)制作美麗的吉祥圖案。

（出示課題）

2、探索學(xué)習(xí)，學(xué)做吉祥圖案

（1）欣賞分析。

教師：為什么我叫它“吉祥圖案”呢？它和其他剪紙有什么區(qū)別

呢？請(qǐng)你從作品中尋找答案。

A:這些圖案的形狀有什么特點(diǎn)？

B:這些圖案的內(nèi)容分別是什么？

小結(jié)：我國民間美術(shù)的吉祥圖案，形式和題材多種多樣，它們

色彩鮮艷、構(gòu)圖飽滿。人們常常借用一些吉祥圖案與其相關(guān)事物名稱的

諧音，寓意對(duì)幸福的向往與追求。

（2）合作探究。（分組發(fā)已做好的吉祥圖案。）

教師：請(qǐng)每組同學(xué)根據(jù)已做好的吉祥圖案，研究其內(nèi)容、形狀

特點(diǎn)，