童年的水墨畫7

18.童年的水墨畫第2課時(shí)1.有感情地朗讀課文，背誦《溪邊》。（重點(diǎn)）2.聯(lián)系上下文理解詩句的意思，想象詩歌描繪的畫面意境。（重點(diǎn)）3.體會(huì)童年生活的快樂，感悟兒童詩的特點(diǎn)。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)上節(jié)課我們解決了生字詞的問題，這節(jié)課我們就來看看這三首兒童詩都寫了什么內(nèi)容。比喻，擬人垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，

山溪像綠玉帶一樣平靜。新知探究溪邊

問題:用這樣的修辭方法有什么好處？表現(xiàn)了溪水的清澈、碧綠、平靜。人影給溪水染綠了，

釣竿上立著一只紅蜻蜓?！叭尽卑严畬懟盍耍掷镄虚g洋溢著生機(jī)與活力。

問題：1.從“人影”和“紅蜻蜓”這兩個(gè)詞能體會(huì)什么？更加烘托了畫面的“靜”，釣竿上立著紅蜻蜓，仿佛空氣都停止了流動(dòng)，為下文做好鋪墊。

問題：2.“人影給溪水染綠了”這句話該如何理解呢？“給”在這里是“被”的意思，這句話的意思是人在溪水中的倒影被溪水染上了淡淡的綠色?？梢酝ㄟ^聯(lián)系上下文來理解。上文“垂柳把溪水當(dāng)作妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜”運(yùn)用擬人和比喻的修辭手法，把山溪比喻成鏡子、綠玉帶，把小溪邊的垂柳說成是一個(gè)梳妝打扮的小姑娘，寫出了山溪清澈、碧綠、平靜的特點(diǎn)。因?yàn)樯较宄?、平靜，所以人的倒影清晰可見;又因?yàn)橄潜叹G的，所以人在溪水中的倒影也就成了淡淡的綠色。動(dòng)作描寫

忽然撲騰一聲人影碎了，

草地上蹦跳著魚兒和笑聲。魚兒上鉤的一剎那，上文中的“靜”立刻被打破了，溪水動(dòng)了，人影碎了，魚躍人歡。溪邊熱鬧起來。像剛下水的鴨群，

扇動(dòng)翅膀拍水戲耍。形象地寫出了一群孩子跳入水中的樣子，表現(xiàn)了孩子們玩耍時(shí)的活潑、快樂。比喻江上動(dòng)作描寫一雙雙小手撥動(dòng)著浪花，

你撥我濺笑哈哈。寫他們?cè)谒锬銚芪覟R地嬉戲的場(chǎng)面，描寫生動(dòng)、形象。借代

是哪個(gè)“水葫蘆”一下鉆入水中，

出水時(shí)只見一陣水花兩排銀牙。寫出了孩子的頑皮、可愛。形容水性好的孩子。松樹剛洗過澡一身清清爽爽，松針上一串串雨珠明明亮亮。擬人把經(jīng)過雨水沖洗的松樹說成是剛洗過澡，一種童真童趣躍然紙上。林中小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹下開放。擬人、比喻這句話運(yùn)用擬人和比喻的修辭手法，寫出了小蘑菇的可愛和美麗。是誰一聲歡叫把雨珠抖落，只見松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣。

具體描寫了孩子快樂地采蘑菇的情景。這首詩里“蘑菇”和“斗笠”互為比喻，十分有趣。比喻問題：“只見松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣”這句話該如何理解呢？這句話寫的是孩子們戴著斗笠在松林里采蘑菇，他們戴著斗笠的樣子像蘑菇可以通過聯(lián)系上下文來理解。聯(lián)系上文可知，松林里剛剛下過一場(chǎng)雨，雨后森林里鉆出了許多小蘑菇。由“一聲歡叫”“抖落”可知，“松林里一個(gè)個(gè)斗笠”其實(shí)就是戴著斗笠采蘑菇的活波可愛的孩子們，他們戴著斗笠的樣子像蘑菇。詞語積累（aabb式擬聲詞語）明明亮亮

平平安安秀秀氣氣斯斯文文高高興興快快樂樂風(fēng)風(fēng)光光安安穩(wěn)穩(wěn)病病歪歪浩浩蕩蕩婆婆媽媽堂堂正正三首小詩朗讀時(shí)要用輕松、歡快、愉悅的語調(diào)，表現(xiàn)出孩子們快樂的心情。朗讀指導(dǎo)本文攝取了一組兒童生活的鏡頭——溪邊釣魚、江上戲水、林中采蘑菇，表現(xiàn)了孩子們童年生活的快樂。溪邊江上——戲水調(diào)皮——采蘑菇高興——釣魚快樂板書設(shè)計(jì)七彩童年歡樂如歌林中童年的水墨畫一、讀句子，回答問題。小蘑菇鉆出泥土帶一頂斗笠，像一朵朵山花在樹下開放。1.這句話將比作，寫出了小蘑菇的。2.“一朵朵”能否改成“一朵”呢？為什么？小蘑菇山花可愛不能，因?yàn)橐欢涠洳拍苷f明小蘑菇非常多。二、按要求寫句子。1.垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子。（改成“被”字句）2.湖面很平靜。（改成比喻句）溪水被垂柳當(dāng)作梳妝的鏡子。湖面很平靜，像一面鏡子。

聽不見馬路上車輛喧鬧，

哪管它街頭廣播聲高