幼兒園中班語言活動(dòng)《小貓釣魚》說課稿

中班語言活動(dòng)《小貓釣魚》說課稿尊敬的各位評(píng)委老師：大家好！我是XX。今天，我抽到的題目是：中班語言《小貓釣魚》。下面我將從說教材、說幼兒情況、說活動(dòng)方法、說活動(dòng)準(zhǔn)備、說活動(dòng)過程、說活動(dòng)延伸，這六個(gè)方面進(jìn)行我的說課。下面開始我的說課一、說教材《小貓釣魚》是中班語言領(lǐng)域的活動(dòng)，是一個(gè)關(guān)于做事情要一心一意的故事，通過小貓兩次分心釣不到魚和一次專心而釣到大魚的對(duì)比，能讓幼兒感受到三心二意的壞處和一心一意的重要。《綱要》中指出“幼兒的語言是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，語言教育應(yīng)在各種活動(dòng)中進(jìn)行”。因此在教學(xué)的過程中，會(huì)采用讓幼兒進(jìn)行續(xù)編故事、表演故事等形式，既可以發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和與同伴交流的能力，同時(shí)也促進(jìn)了幼兒社會(huì)性的發(fā)展。知道了本次課程的重要性，根據(jù)對(duì)教材地位和作用的分析，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，在《綱要》的指導(dǎo)下，特制定以下三維目標(biāo)：（1）認(rèn)知目標(biāo)：了解故事內(nèi)容，知道做事情需要一心一意的道理；（2）能力目標(biāo)：通過表演故事，能夠大膽地在集體面前講述故事，初步發(fā)展語言表達(dá)能力；（3）情感目標(biāo)：感受小貓釣魚的人物形象，養(yǎng)成一心一意做事的習(xí)慣。針對(duì)以上對(duì)教材及活動(dòng)目標(biāo)的分析和幼兒在語言發(fā)展過程中的水平，在本次活動(dòng)中首先要解決的是《指南》中強(qiáng)調(diào)的：給幼兒創(chuàng)設(shè)想說敢說的環(huán)境，讓幼兒在輕松的環(huán)境中勇敢的表達(dá)自己的想法，所以我確定本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：能大膽流暢地在集體面前講述和表演故事。同時(shí)幼兒情感態(tài)度的發(fā)展是一個(gè)長期的過程，所以我確定了本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)一心一意做事情的習(xí)慣。二、說幼兒情況幼兒園教師在進(jìn)行一次活動(dòng)的時(shí)候不僅要熟悉教材還要了解幼兒，接下來我來分析一下幼兒情況，中班幼兒的年齡特點(diǎn)是更加的活潑好動(dòng)，思維為具體形象思維，正如蒙臺(tái)梭利所說：“我聽過的我就忘記了，我看了我就記住了，我做過我就理解了。”所以在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候我運(yùn)用了小貓釣魚的直觀教具，幫助幼兒理解角色形象和活動(dòng)內(nèi)容；中班幼兒開始有了接受任務(wù)的意識(shí)，對(duì)事物的理解能力逐漸增強(qiáng)，能獨(dú)立表述生活中的各種事物，所以講述故事后安排進(jìn)行角色扮演的游戲，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，使幼兒充分理解三心二意和一心一意的內(nèi)涵，在游戲中鍛煉幼兒的語言表達(dá)和講述能力。第三、說活動(dòng)方法在充分了解了教材和幼兒情況的基礎(chǔ)上，教師在活動(dòng)中需要運(yùn)用符合幼兒特點(diǎn)的活動(dòng)方法，下面我將說一下活動(dòng)方法的運(yùn)用，孟子說過，教亦多術(shù)，在活動(dòng)中我們要充分發(fā)揮幼兒的主體地位和教師的主導(dǎo)作用，所以此次活動(dòng)我將采用游戲法，游戲是幼兒的基本活動(dòng)，最符合幼兒的心理特點(diǎn)和需要，運(yùn)用游戲法可以讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語詞和鍛煉表達(dá)、交流能力；同時(shí)，配以視聽講結(jié)合和談話法，在看圖、聽故事和說想法的過程中讓幼兒理解故事，并能大膽的講述故事，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和交流能力。四、說活動(dòng)準(zhǔn)備講過了活動(dòng)方法之后，在進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候我們需要相應(yīng)的教具和學(xué)具，下面我將從物質(zhì)和經(jīng)驗(yàn)兩方面來說一下我的活動(dòng)準(zhǔn)備，具體形象思維是幼兒思維的典型方式，借助事物的具體形象，可以更好的幫助幼兒理解故事的人物和情節(jié)，所以我準(zhǔn)備了小貓釣魚的故事掛圖，更好的幫助幼兒理解故事人物和內(nèi)容；眾所周知游戲是幼兒園活動(dòng)的基本形式，根據(jù)這一特點(diǎn)，我準(zhǔn)備了小貓、貓媽媽、蜻蜓、蝴蝶等的頭飾和背景音樂，方便幼兒進(jìn)行游戲時(shí)更好的代入角色。除了物質(zhì)準(zhǔn)備，我還有相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)上的準(zhǔn)備，中班的孩子已經(jīng)學(xué)過一些小動(dòng)物的習(xí)性，所以在上這次活動(dòng)前我會(huì)讓幼兒學(xué)習(xí)小貓喜歡吃魚這樣習(xí)性，豐富幼兒的感知和更好的理解故事。五、說活動(dòng)過程活動(dòng)過程是幼兒園活動(dòng)最重要的一環(huán)，以上的熟悉教材內(nèi)容、了解幼兒情況、相關(guān)活動(dòng)準(zhǔn)備都是為活動(dòng)過程做鋪墊，正如《綱要》中指出：“幼兒園教育應(yīng)充分尊重幼兒作為學(xué)習(xí)主體的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，尊重他們身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，引導(dǎo)他們?cè)谂c環(huán)境的積極相互作用中得到發(fā)展?！币虼宋以O(shè)計(jì)了如下活動(dòng)過程。好的開始是成功的一半，在開始的時(shí)候一定要引起孩子的興趣，我會(huì)用魔術(shù)導(dǎo)入，激發(fā)興趣“小朋友們，老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)好朋友，但是它非常的害羞，藏在了我的小盒子里，到底他是誰呢？我請(qǐng)一個(gè)小朋友來看看，千萬別說哦，它是誰呢？當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)！它就是我們的好朋友，小貓咪，你們知道小貓咪喜歡吃什么嗎？對(duì)，是魚，今天貓媽媽和小貓咪一起去釣魚，在釣魚的過程中發(fā)生了好多有趣事情？你們想知道么？我們一起來看一看吧。對(duì)于基本環(huán)節(jié)方面，我將進(jìn)行故事課程講述的四步走：1.初步感知作品內(nèi)容2.理解體驗(yàn)作品經(jīng)驗(yàn)3.遷移內(nèi)化作品經(jīng)驗(yàn)4.想象創(chuàng)編故事作品。（1）初步感知故事內(nèi)容。我會(huì)一邊播放伴奏音樂，一邊生動(dòng)有感情地講述故事。故事第一遍講完后，我會(huì)提出問題：故事中有哪些小動(dòng)物？都有誰飛來了？小貓咪的表現(xiàn)是什么？幫助幼兒掌握故事大意。（2）理解體驗(yàn)故事經(jīng)驗(yàn)。通過幻燈片和錄音，第二遍講述故事，要求幼兒體驗(yàn)并模仿故事中出現(xiàn)的聲音。通過提出思考性問題，幫助幼兒理解故事主題。如：小貓為什么一開始沒有釣到魚？后來怎樣釣到魚的？正如《綱要》中指出幼兒的語言能力是在表達(dá)和交流中發(fā)展起來的，通過提問可以幫助幼兒更好的表達(dá)自己的想法。（3）遷移故事經(jīng)驗(yàn)，在假設(shè)性提問的引導(dǎo)下遷移作品經(jīng)驗(yàn)，“小朋友們，你們做事情的時(shí)候是什么樣的？和開始時(shí)候的小貓一樣，還是和后來的小貓一樣？”引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言，敢在集體面前表達(dá)自己，這一環(huán)節(jié)也會(huì)更好的突出活動(dòng)的重點(diǎn)（4）想象創(chuàng)編故事。為了更好的突出我的活動(dòng)重點(diǎn)，我會(huì)讓幼兒表演或講述故事，進(jìn)行大膽的藝術(shù)想象和創(chuàng)造。我會(huì)這樣提問引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事：“小朋友想一想，蝴蝶飛來后，誰又來了？”“小貓又是怎么做的？”等，引導(dǎo)幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上，大膽的續(xù)編或創(chuàng)編故事。為了使幼兒在輕松愉快的氛圍中結(jié)束本次活動(dòng)，我采用了自然結(jié)束的方法進(jìn)行結(jié)束部分，有利于幼兒鞏固所學(xué)知識(shí)，在游戲的狀態(tài)下結(jié)束本次活動(dòng)。那小朋友們表演的都很棒，我們下次再來表演區(qū)進(jìn)行表演吧。六、說活動(dòng)延伸活動(dòng)基本過程結(jié)束了，但是每次活動(dòng)不是孤立存在的，雖然在幼兒園的教育教學(xué)中，我們不強(qiáng)調(diào)教授