會計專業(yè)教學情境

精品文檔-下載后可編輯會計專業(yè)教學情境1校企合作共建高職會計專業(yè)校內(nèi)實習基地困境

1．1學校校內(nèi)實習基地建設經(jīng)費不充裕高職院校經(jīng)費不充裕，特別是很多高職院校沒有生均撥款，學校辦學經(jīng)費緊張。在辦學經(jīng)費不足的情況下，學校領導不愿意把有限經(jīng)費投入到文科專業(yè)建設，更愿意投入到能形成物化成果的工科專業(yè)建設，校企合作共建高職會計專業(yè)實習基地需要學校拿出實驗場所，按實習要求裝修，購買必備實習設備和實習材料，現(xiàn)在各高職院校在會計手工實驗室建設、會計電算化實驗室建設方面有很大改進，在校企合作共建會計實習基地建設方面成果不顯著。1．2企業(yè)期望難以實現(xiàn)，企業(yè)與學校共建會計專業(yè)校內(nèi)實習基地意愿不強企業(yè)希望通過校企合作達到以下目的：①能創(chuàng)造經(jīng)濟效益。企業(yè)是以盈利為目的，希望通過與學校建立校企合作實習基地向?qū)W生收費，這不是學校能容易做到，向?qū)W生收費必須要通過上級教育行政部門批準，高職學校學生部分來自農(nóng)村，學生家庭經(jīng)濟狀況不太好，學生考各種證要交費，學生不愿意交學費以外其他費用；②為企業(yè)培養(yǎng)后備人才?，F(xiàn)在社會上會計專業(yè)學生供大于求，企業(yè)能很容易找到會計專業(yè)畢業(yè)生，因此企業(yè)為了培養(yǎng)后備人才而與高職學校共建實習基地積極性不強烈；③為企業(yè)做廣告宣傳。高職學校在社會上影響力有限，即使企業(yè)與高職學校共建實習基地，難以達到廣告宣傳目的?？偠灾呗殨媽I(yè)校企合作共建實習基地企業(yè)方面熱情度不像工科專業(yè)那么強烈。1．3學校老師參與校內(nèi)實習基地建設和管理積極性不高高職院校會計專業(yè)招生人數(shù)多，老師教學任務繁重，一般會計老師每周課時達到16節(jié)課以上，有的學校達到每周20節(jié)課，學校對老師考核項目中還有科研考核，老師還要花大量時間進行科研課題研究、教科研論文撰寫、編寫教材，精品資源共享課程申報和建設，申報各項質(zhì)量工程項目等，老師對校企合作共建共管會計專業(yè)實習基地積極性不高，實習基地建設好后如何有效運轉(zhuǎn)，對學校來說也是難題。但是無論多么困難，建立高職會計專業(yè)實習基地刻不容緩，用人單位對會計專業(yè)學生要求有實際工作經(jīng)驗，能夠讓學生在校內(nèi)實習基地做真賬，對學生對口就業(yè)非常重要。

2校企合作共建高職會計專業(yè)校內(nèi)實習基地有效對策

高職會計專業(yè)實訓一定要有真實性，筆者認為學校與工商企業(yè)、軟件公司、會計師事務所共建高職會計專業(yè)實習基地都有難度，最好方式是與代賬公司共建高職會計專業(yè)實習基地。代賬公司服務企業(yè)數(shù)量多，記賬公司業(yè)務涉及廣泛，能滿足更多學生實習。高職會計專業(yè)學生就業(yè)對象主要是中小企業(yè)，而代賬公司服務對象也是中小企業(yè)，學生在校內(nèi)代賬公司實習目的性強，建好校內(nèi)實習基地能讓學生受益匪淺。2．1學校應采取對策2．1．1成立校內(nèi)高職會計專業(yè)實習基地專班由學校教學副校長掛帥，學校校產(chǎn)處、校企合作處、二級學院領導負責，教研室主任和老師參與，制定校企合作共建實訓基地協(xié)議，明確學校方面的責、權(quán)、利，學校方面應突出讓學生實習鍛煉，對經(jīng)濟利益方面要求要做出讓步。2．1．2高職會計專業(yè)實習基地場地建設方面學校要投入經(jīng)費進行場地建設。學校負責提供300㎡左右的場地并按代賬公司要求裝修，學校要提供辦公基本條件：如電腦、電話、打印機、復印機等“硬件”，實習基地最好安置在學校交通便利地方，便于代賬公司與客戶往來，場地裝修按代賬公司思路設計，盡量能容納較多的學生實習。2．1．3高職會計專業(yè)實習基地管理制度根據(jù)會計專業(yè)人才培養(yǎng)方案要求，公平合理的選拔會計校內(nèi)實習基地學生，確定每輪實習的時間、人數(shù)和要求，提前與代賬公司聯(lián)系，與代賬公司共同制定具體實施計劃和安排，經(jīng)雙方確認后組織實施。學校要負責實習學生的政治思想教育和安全教育，要求實習師生遵守代賬公司的保密制度、安全制度和其他相關規(guī)章制度；根據(jù)實習學生人數(shù)委派老師參與會計實習基地日常管理。對指導學生在校內(nèi)會計實習基地實習的老師，要明確指導老師待遇，可考慮給指導老師教學課時或?qū)嵙曋笇зM，要充分調(diào)動指導老師積極性，讓老師積極參與學生校內(nèi)實習過程中。2．2代賬公司應采取對策2．2．1加強真賬實際操作代賬公司應安排思想政治素質(zhì)好、實踐經(jīng)驗豐富的具有會計師及以上職稱的專業(yè)技術(shù)人員指導學生實習，為學生提供實習相關的軟件和資料，根據(jù)崗位要求，代賬公司對實習學生成績進行全面評價和考核，代賬公司應充分利用企業(yè)的優(yōu)勢和影響，由專業(yè)教師和代賬公司職員共同指導會計專業(yè)學生參與會計業(yè)務頂崗操作。采用增值稅小規(guī)模納稅人、增值稅一般納稅納稅人中的制造業(yè)、商業(yè)、建筑裝飾業(yè)、外貿(mào)類企業(yè)、服務業(yè)發(fā)生的典型經(jīng)濟業(yè)務。熟悉交款、提現(xiàn)及填寫基本票據(jù)的操作，掌握了這些業(yè)務，實習學生積累了企業(yè)會計崗位的工作經(jīng)驗。2．2．2開拓社會培訓代賬公司利用學校會計實訓基地的設施、教師資源和代賬賬公司的人才、會計資料優(yōu)勢，校企共建社會會計實務操作實習基地，面向社會培養(yǎng)會計人才。培訓對象可面向大中院校財經(jīng)類學生、取得會計從業(yè)資格但缺少實際工作經(jīng)驗的人士、從事企業(yè)財務工作想取得更多會計工作經(jīng)驗的會計。將理論教學與實踐結(jié)合，將會計資格培訓和職稱考試結(jié)合，將技能學習和學歷提升結(jié)合，合作潛力廣泛，效果明顯。

3結(jié)語

總之，通過上述建設、運作，使高職會計專業(yè)學生在校內(nèi)就可以感受到真實的會計職業(yè)環(huán)境、真實的會計工作任務、真實的會計管理和市場化的評價標準，對