班主任考核工作總結(jié)格式

班主任考核工作總結(jié)格式

班主任考核工作總結(jié)格式篇1

一、師德表現(xiàn)

平常樂(lè)觀參與全校教職工大會(huì)及黨員大會(huì)，仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)

的上級(jí)文件，關(guān)懷國(guó)內(nèi)外大事,注意政治理論的學(xué)習(xí).協(xié)作組里搞好教

研活動(dòng)。每周按時(shí)參與升旗儀式，從不缺勤。聽(tīng)從支配，人際關(guān)系融

洽。業(yè)余不從事有償家教及其次職業(yè)。本學(xué)年度全勤。

二、教育教學(xué)狀況

在教學(xué)工作中，我留意做到以下幾點(diǎn)：

1、深化細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我仔細(xì)討論教材，力

求精確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn).并注意參閱各種雜志，制定符合同學(xué)

認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。留意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教編寫(xiě)仔

細(xì)，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平.

2、仔細(xì)上好每一節(jié)課。上課時(shí)注意同學(xué)主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散同

學(xué)的思維,注意綜合力量的培育，有意識(shí)的培育同學(xué)的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及

規(guī)律性，在教學(xué)中提高同學(xué)的思維素養(yǎng)保證每一節(jié)課的質(zhì)量.

3、仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，留意聽(tīng)取同學(xué)的看法，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的

學(xué)習(xí)狀況，并有目的的對(duì)同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)。

4、堅(jiān)持聽(tīng)課，留意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)閱歷，努力探究適合自

己的教學(xué)模式.本學(xué)年平均每周聽(tīng)課二到三節(jié)，對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大.

5、注意教育理論的學(xué)習(xí)，并留意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,

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做到學(xué)有所用.

三、班主任工作狀況

本年度我連續(xù)擔(dān)當(dāng)四年的班主任，多年半的工作使我熟悉到作

為一名班主任，除了維持好正常的教學(xué)秩序，保證同學(xué)良好的學(xué)習(xí)環(huán)

境外，更應(yīng)當(dāng)關(guān)注每一個(gè)同學(xué)的思想狀況，全面了解同學(xué)狀況。我平

常特別注意與同學(xué)的溝通，通過(guò)與同學(xué)談心，家訪等各種手段，排解

同學(xué)思想上的顧慮，解決他們的實(shí)際困難，以有利于他們的學(xué)習(xí)和生

活?，F(xiàn)在班級(jí)狀況穩(wěn)定，學(xué)習(xí)氣氛深厚,同學(xué)互幫互助，在各項(xiàng)活動(dòng)中表

現(xiàn)突出.

以上是我本學(xué)期的工作總結(jié)，不足之處清各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正.

我肯定再接再厲，努力工作.

班主任考核工作總結(jié)格式篇2

一、當(dāng)好"心理醫(yī)生"，因人施教

“老師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對(duì)老師的新要求?，F(xiàn)代教育

的進(jìn)展要求老師"不僅僅是人類(lèi)文化的傳遞者，也應(yīng)當(dāng)是同學(xué)心理的

塑造者，是同學(xué)心理健康的維護(hù)者〃。作為一名心理保健工，或許不

是一個(gè)班主任的主要任務(wù)，然而作為一班之“主”的班主任，能否以科

學(xué)而有效的方法把握同學(xué)的心理，因勢(shì)利導(dǎo)地促進(jìn)各種類(lèi)型同學(xué)的健

康成長(zhǎng)，將對(duì)教育工作成敗有打算性的作用。

如何做好同學(xué)思想政治工作，如何正確地進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)與

疏導(dǎo)，培育同學(xué)健康的心理和健全的人格呢?我的做法是：

1、一把鑰匙開(kāi)一把鎖。每個(gè)同學(xué)的素養(yǎng)、才能、學(xué)問(wèn)、共性

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和愛(ài)好等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對(duì)某一詳細(xì)

問(wèn)題、詳細(xì)事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深化同學(xué)中

間，與同學(xué)交伴侶，熟識(shí)每一個(gè)同學(xué)的狀況。準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)中間存在

的問(wèn)題，區(qū)分不同的對(duì)象，選擇不同的形式，因人因時(shí)因地而異做思

想政治工作，做到"一把鑰匙開(kāi)一把鎖"。班主任抓德育工作肯定要從

實(shí)際動(dòng)身，詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析，把握同學(xué)思想脈搏，對(duì)癥下藥，把“心

理醫(yī)生〃工作做好、做活、做細(xì)，達(dá)到因人施教的目的和效果。

2、循循善誘。班主任關(guān)心后進(jìn)生不能急于求成，對(duì)臨時(shí)后進(jìn)

的同學(xué)要留意敬重和愛(ài)惜他們，要苦口婆心、循循善誘，教育同學(xué)要

動(dòng)之以情，曉之以理，既不損害同學(xué)的自尊心，又達(dá)到教育目的。對(duì)

后進(jìn)生，不僅要指出他們的不足，更重要的是查找和發(fā)覺(jué)他們的閃光

點(diǎn)，鼓舞其進(jìn)步。如我班唐—同學(xué)有一次因與別人打架而使班級(jí)失去

了學(xué)校的流淌紅旗，拖了班級(jí)的后腿。我沒(méi)有訓(xùn)斥，而是關(guān)心他總結(jié)

教訓(xùn)，提高熟悉，并指出了努力方向。最終，我真摯地對(duì)他說(shuō)：“你

因打架而影響了班級(jí)榮譽(yù)，拖了后腿，我知道你心里也很難受。不過(guò)，

我從你的眼神中發(fā)覺(jué)，你是憋足了勁，要為班級(jí)爭(zhēng)回榮譽(yù)?！ㄎ医又?/p>

問(wèn)他："你敢不敢向全班同學(xué)保證?”回答是確定的，效果也是抱負(fù)的，

班主任教育同學(xué)，要把良好的愿望和正確的德育方法結(jié)合起來(lái)，特殊

要遵循心理規(guī)律，注意心理輔導(dǎo)，通過(guò)教育、疏導(dǎo)、啟示，使同學(xué)的

思想問(wèn)題得到解決。

3、重視心理健康，做同學(xué)的心理“醫(yī)生〃。由于部分同學(xué)心理

素養(yǎng)脆弱，導(dǎo)致了各種心理障礙的存在：表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的緊急、焦慮

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乃至恐驚;表現(xiàn)在人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、嫉妒;表現(xiàn)在社會(huì)關(guān)系上

的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂(lè)趣，學(xué)習(xí)、生活等遇到挫折時(shí),

就心灰意冷，苦悶擔(dān)心甚至消極態(tài)度等等。針對(duì)這些現(xiàn)象，平常我就

開(kāi)展一些有于培育同學(xué)心理素養(yǎng)的活動(dòng)，如“獻(xiàn)愛(ài)心〃社區(qū)服務(wù)，讓他

們?cè)谡n外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中理論聯(lián)系實(shí)際，培育現(xiàn)代意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),

培育開(kāi)拓精神和吃苦耐勞的精神，提高社交力量、創(chuàng)新力量和承受挫

折的力量，使他們?cè)诩w交往中保持一種融洽、正常的心境，促進(jìn)同

學(xué)共性心理的健康進(jìn)展。

二、細(xì)心策劃主題班會(huì)

主題班會(huì)融思想性、學(xué)問(wèn)性、趣味性、藝術(shù)性、參加性于一體，

寓教于樂(lè)，陶治同學(xué)的情操，轉(zhuǎn)變和提高同學(xué)的思想熟悉。我留意主

題班會(huì)內(nèi)容的系列化，內(nèi)容豐富，又符合同學(xué)實(shí)際，各種類(lèi)型的主題

班會(huì)課對(duì)同學(xué)的思想道德、藝術(shù)審美力量、心理素養(yǎng)的提高有巨大的

推動(dòng)作用。

三、與日俱進(jìn)，探究德育新方法

班主任要依據(jù)新時(shí)期德育工作消失的新問(wèn)題、新?tīng)顩r，與日俱

進(jìn)，探究新的方法：一是為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣

的力氣是無(wú)窮的。班主任的模范行動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著同學(xué)，由于同

學(xué)不僅聽(tīng)其言，而且觀其行。要求同學(xué)做到。班主任只有教書(shū)育人,

為人師表，才能以自己的人格力氣影響同學(xué)，培育同學(xué)高尚的道德情

操，關(guān)心同學(xué)樹(shù)立正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀。二是以情感人,

對(duì)同學(xué)要布滿愛(ài)心，做同學(xué)的德育工作要想同學(xué)之所想、急同學(xué)之所

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急，要將心比心，以心換心。對(duì)經(jīng)濟(jì)困難的同學(xué)、生病的同學(xué)，班主

任應(yīng)當(dāng)關(guān)懷照看，組織同學(xué)送暖和，給同學(xué)解決實(shí)際困難和詳細(xì)問(wèn)題，

把做思想政治工作同解決同學(xué)實(shí)際困難結(jié)合起來(lái)三是建立德育評(píng)價(jià)

機(jī)制和規(guī)章制度。德育工作要逐步規(guī)范化、制度化，要量化管理，建

立一套完整的德育評(píng)價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度。我在班主任工作中逐步完善

量化管理制度，其主要內(nèi)容是：學(xué)校生守則、日常行為道德等，建立

同學(xué)操行評(píng)分制，每日依據(jù)學(xué)習(xí)、生活各項(xiàng)活動(dòng)的狀況總結(jié)評(píng)分并加

以嘉獎(jiǎng)、懲處，在嚴(yán)格管理的同時(shí)加強(qiáng)思想政治教育，使兩者緊密結(jié)

合，把規(guī)章制度的要求變成同學(xué)的自覺(jué)行動(dòng)，從而為做好德育工作供

應(yīng)機(jī)制和制度上的保證。

通過(guò)班主任如何抓好德育工作，當(dāng)然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止上述三個(gè)方面，

其方法確定是多種多樣的，但我想，假如在班工作中，班主任能長(zhǎng)期

有意識(shí)地留意這三個(gè)方面，一個(gè)良好道德共性是肯定可以培育出來(lái)的。

班主任考核工作總結(jié)格式篇3

時(shí)間總是匆忙而過(guò)，剛剛還沉醉在緊急的復(fù)習(xí)中，轉(zhuǎn)瞬又到了

自我總結(jié)的時(shí)刻，回首一學(xué)期的工作，有過(guò)喜悅也有過(guò)圓滿，但看到

自己的同學(xué)在失敗與勝利中不斷摸索前進(jìn)，心中還是倍感欣慰。現(xiàn)對(duì)

本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

不能大膽拘束的在課堂上發(fā)表自己的看法，每當(dāng)老師提問(wèn)時(shí)，

舉手回答問(wèn)題的總是那么幾位同學(xué)，假如叫沒(méi)有舉手的同學(xué)起來(lái)回答

問(wèn)題，他們的聲音也很輕，在教室肯定寧?kù)o的狀況下，才有可能聽(tīng)到

他們的回答。這是我們班級(jí)存在的一個(gè)大問(wèn)題，需要解決這個(gè)問(wèn)題。

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我在開(kāi)學(xué)初制定的工作有以下幾點(diǎn)：

lo重視養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對(duì)同學(xué)

的成進(jìn)步步是非常必要的，良好的行為習(xí)慣使一個(gè)人的終生進(jìn)展受益

非淺。因此，在班級(jí)進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教育是非常必要的。依據(jù)同

學(xué)的思想實(shí)際狀況，與學(xué)校的德育工作親密協(xié)作，本學(xué)期，將從不同

的方面和角度對(duì)同學(xué)進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。重點(diǎn)落實(shí)好《學(xué)校生日

常行為規(guī)范》，使同學(xué)逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)

慣和樂(lè)觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，不使一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)

2、加強(qiáng)后進(jìn)生管理：面對(duì)全體同學(xué)，分類(lèi)施教，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)

生的輔導(dǎo)，要從關(guān)懷、愛(ài)惜同學(xué)的角度動(dòng)身，了解關(guān)懷同學(xué)。準(zhǔn)時(shí)了

解同學(xué)的心理變化，把握他們成長(zhǎng)道路上的進(jìn)展?fàn)顩r。

3、準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)情：精確把握同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的把握，因材施

教，在重點(diǎn)難點(diǎn)上下工夫，以促進(jìn)全班成果的平穩(wěn)、扎實(shí)地上升。

4、家教結(jié)合：常常保持與否同學(xué)家長(zhǎng)聯(lián)系，使學(xué)校教育和家

庭教育有機(jī)地

結(jié)合起來(lái)，本學(xué)期，力爭(zhēng)把全部的家長(zhǎng)走訪一次，甚至多次。

要不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成

一盤(pán)棋，真正成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。

5、培育班級(jí)干部：準(zhǔn)時(shí)召開(kāi)班干部會(huì)議，針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦?/p>

消失的問(wèn)題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們

的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí)一，還要求他們留意班干部成員

之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹(shù)立他們的威

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信，制造機(jī)會(huì)，熬煉和培育他們的力量。

6、重視關(guān)懷教育：要關(guān)懷同學(xué)的生活，準(zhǔn)時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，愛(ài)

護(hù)他們的冷暖，了解他們的心理，建立公平和諧的師生關(guān)系，做同學(xué)

的知心伴侶，以使班主任工作做的更好。

總之，只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而付

出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為動(dòng)身點(diǎn)，我

信任，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的

工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步，也提高

了!班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，讓我在實(shí)踐中去探

究總結(jié)行之有效的方法閱歷，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。

班主任考核工作總結(jié)格式篇4

本學(xué)期，擔(dān)當(dāng)五班級(jí)班主任工作，我傾注了自己的全部的精力

和愛(ài)心，一學(xué)期下來(lái)，班級(jí)在各方面工作都還可以，班級(jí)管理得井井

有條，特殊是在班風(fēng)和同學(xué)品德方面更是有了很大的收獲，詳細(xì)做法

如下：

一、創(chuàng)建和諧、樂(lè)觀向上的班風(fēng)

一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何，直接影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作，影

響著同學(xué)的品行形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以這學(xué)期以來(lái)，我就

教育同學(xué)要愛(ài)學(xué)校，愛(ài)班級(jí)。我常常號(hào)召班級(jí)同學(xué)撿拾地面上的垃圾。

在平常的工作生活中，我時(shí)刻留意培育同學(xué)的集體榮譽(yù)感，每當(dāng)班級(jí)

在學(xué)習(xí)上取得了好成果，我就鼓舞他們，表?yè)P(yáng)他們，和他們一起慶賀。

當(dāng)班級(jí)消失問(wèn)題，同學(xué)犯了錯(cuò)誤，我就和他們一起分析緣由，找不足，

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一起加油，爭(zhēng)取下次趕上來(lái)。在長(zhǎng)期這樣的氛圍中，同學(xué)們有了特別

劇烈的集體榮譽(yù)感，班級(jí)整體風(fēng)氣樂(lè)觀向上，布滿了活力。

二、培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣

我始終認(rèn)為，學(xué)校時(shí)期，是培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣的最為重

要的階段，收獲一個(gè)良好的行為習(xí)慣真的可以受用終生。在平常的工

作生活中，我特別注意同學(xué)品德方面的教育。我允許同學(xué)犯錯(cuò)誤，但

我要求同學(xué)有了錯(cuò)誤肯定要主動(dòng)承認(rèn)并加以改正。我對(duì)同學(xué)的行為習(xí)

慣、文明禮貌、思想品行等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹(shù)立

榜樣，對(duì)于我們班同學(xué)來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得他們?cè)谒枷肫返?、行為?xí)慣方這

方面是特別優(yōu)秀的。

三、用愛(ài)搭建我與同學(xué)間的橋梁

1、愛(ài)就是了解。

了解同學(xué)的家庭開(kāi)頭。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀

況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的愛(ài)好、愛(ài)好、特點(diǎn)，他們有

什么毛病，需不需要照看;了解孩子的學(xué)前教育狀況，以便因材施教。

2、愛(ài)就是關(guān)懷。

春季是疾病的高發(fā)期，孩子感冒的比較多，每天我都要數(shù)次詢(xún)

問(wèn)同學(xué)的身體狀況。每天吃過(guò)中飯，我總是親自喂藥給生病的孩子們

吃。晚上，還要給生病的孩子家長(zhǎng)打電話詢(xún)問(wèn)孩子的狀況。

3、愛(ài)就是敬重。

敬重、理解、信任同學(xué)是消退教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。敬重同學(xué)要敬

重同學(xué)的人格，只有這樣，同學(xué)才能與老師縮當(dāng)心理距離，同學(xué)才會(huì)

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對(duì)老師產(chǎn)生依靠感。在平常的工作中，我與同學(xué)像伴侶般相處，遇到

事情都與他們商議，與他們講道理，請(qǐng)他們幫我做事情我會(huì)說(shuō)感謝，

當(dāng)我做錯(cuò)了事情會(huì)向他們賠禮。在長(zhǎng)期的這種交往中，孩子們喜愛(ài)我，

情愿和我說(shuō)心里話，有了事情會(huì)大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見(jiàn)，

我覺(jué)得這是溝通的基礎(chǔ)，也是我勝利教育的緣由。

4、愛(ài)就是責(zé)任。

老師的責(zé)任不僅在于教授同學(xué)學(xué)問(wèn)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活

和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。做操時(shí)，我先站到隊(duì)伍

前面，站在那兒，然后跟他們一起做操并目視他們動(dòng)作，還要不時(shí)地

提示，某某站整齊點(diǎn)，某某手伸直點(diǎn)。這樣的話不知說(shuō)了多少。就這

樣，慢慢地做操時(shí)，我不再用時(shí)時(shí)地去看著了，隊(duì)伍也站得整整齊齊

了?，F(xiàn)在，我不在的時(shí)候，班級(jí)衛(wèi)生打掃得象模象樣，別的老師都很

艷羨。

教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在進(jìn)展，

時(shí)代在前進(jìn)，同學(xué)的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任

感的教育工，必需以高度的敏感性和自覺(jué)性，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)、討論和解決

同學(xué)教育和管理工作中的新?tīng)顩r、新問(wèn)題，把握其特點(diǎn)、發(fā)覺(jué)其規(guī)律，

盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

班主任考核工作總結(jié)格式篇5

刺眼間，擔(dān)當(dāng)二⑸班班主任工作又一個(gè)學(xué)期了，在工作開(kāi)頭時(shí)

總覺(jué)得這份差使壓力很大，由于班務(wù)工作開(kāi)展得勝利與否，關(guān)鍵是能

將同學(xué)的集體榮譽(yù)感聚集起來(lái)，現(xiàn)在回顧一下這個(gè)學(xué)期來(lái)的工作心德:

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一、加強(qiáng)思想教育，前途抱負(fù)教育。

二班級(jí)的同學(xué)思想處于一個(gè)"危急〃的狀態(tài)，他們對(duì)是非的辨別,

對(duì)美丑的辨別力量不夠"精明"、"堅(jiān)決〃，初二階段是整個(gè)學(xué)校階段的

重要時(shí)期，故此，在班會(huì)課或其他教育當(dāng)中，教育同學(xué)認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì)，

打好良好根基，為初三的升學(xué)考試作好鋪墊，教育他們樹(shù)立遠(yuǎn)大抱負(fù)，

確定奮斗目標(biāo)，力求做到有抱負(fù)、有文化、有紀(jì)律、有道德的四有新

人。為社會(huì)、為人民作出貢獻(xiàn)。

二、加強(qiáng)日常行為規(guī)范教育，促進(jìn)紀(jì)律管理

紀(jì)律是課堂教學(xué)質(zhì)量的保證，是形成良好班風(fēng)的前提，因此，

在平常的課堂、課間都常常對(duì)同學(xué)進(jìn)行日常行為規(guī)范教育。

三、齊抓工管，攜手前進(jìn)

班風(fēng)的建設(shè)好與壞，其實(shí)最大功勞是班中得力的班干部，班中

的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)由他們帶領(lǐng)著，使二⑸班的班務(wù)工作能順當(dāng)開(kāi)展，并獲

得肯定的成果，如每次的文明墻報(bào)評(píng)比都獲前三名，每周的文明班評(píng)

比，共獲8次，文明課室評(píng)經(jīng)獲1次，還有其他的活動(dòng)，如廣播操競(jìng)

賽獲二等獎(jiǎng)、校運(yùn)會(huì)獲校第三名等佳績(jī)。

四、不足之處及存在問(wèn)題

1.班中仍有少部分同學(xué)自覺(jué)差、自率性低。

2.班中的學(xué)習(xí)風(fēng)氣較為沉悶，尖子生少、差生多。

3.部分同學(xué)學(xué)習(xí)的目的不夠明確。

班主任考核工作總結(jié)格式篇6

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！

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非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和級(jí)組給我供應(yīng)了這樣的平臺(tái)，讓我有機(jī)會(huì)

把自己擔(dān)當(dāng)班主任的一些工作心得體會(huì)與諸位優(yōu)秀老師共享。今日我

發(fā)言的題目是：一顆責(zé)任心+兩種勤方法=優(yōu)秀班主任。首先，我想

談?wù)勜?zé)任心

今年5月，"最美司機(jī)，吳斌被飛入車(chē)內(nèi)的鐵片擊中，肝臟裂開(kāi)、

多根肋骨折斷，但他在生命的終點(diǎn)，依舊忍痛緩緩靠邊停車(chē)，確保了

全車(chē)乘客平安。想必大家都熟識(shí)這個(gè)感人事跡，我想?yún)潜竽軌蜃龀鲞@

樣的舉動(dòng)，這與他高度的責(zé)任心是分不開(kāi)的。而班主任工作也是一份

肩負(fù)肩負(fù)責(zé)任的工作，既要教會(huì)同學(xué)文化學(xué)問(wèn)，還要教會(huì)他們?yōu)槿颂?/p>

事。作為一名班主任的我，有一句話是深深印在自己的腦海中的，那

就是"一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切，為了一切同學(xué)第一次做六

班級(jí)的班主任，這幾個(gè)月來(lái)我遇到了很多麻煩，很多事情也是第一次

碰上的，加上由于母親生病住院，還要照看兩個(gè)小孩，壓力挺大的,

有時(shí)候班里遇上一些瑣事，真想任憑糊弄糊弄過(guò)去就算了?？墒敲看?/p>

自己總是放心不下，有時(shí)班里那個(gè)同同學(xué)病了，會(huì)擔(dān)憂他好了沒(méi)有;

有時(shí)看到某個(gè)同學(xué)低頭喪氣，會(huì)擔(dān)憂他家里是不是發(fā)生了什么事情;

有時(shí)候某個(gè)同學(xué)考試考得不好，需不需要準(zhǔn)時(shí)開(kāi)導(dǎo)他。放心不下好多

東西，由于我深知自己所肩負(fù)的責(zé)任。責(zé)任心是做好班主任工作的前

提，有了高度的責(zé)任心，才能真正做到：把別人的孩子當(dāng)作自己的孩

子來(lái)教，關(guān)愛(ài)同學(xué)，關(guān)注同學(xué)的前途命運(yùn)。這樣才能把教書(shū)育人的工

作做扎實(shí)。只要有了高度的責(zé)任心，樹(shù)立"班興我榮，班落我恥，以

班為家，榮恥與共，的意識(shí)，就會(huì)在工作中想方設(shè)法把班級(jí)管理好，

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從而營(yíng)造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，得到同學(xué)的擁護(hù)和愛(ài)戴。

其次，我想談?wù)剝煞N勤方法。

我是農(nóng)村長(zhǎng)大的，從小父親就告知我：種田假如你"糊弄'莊稼

了，你也會(huì)被它所"糊弄'，最終就是顆粒無(wú)收。相反，假如你舍得下

功夫，莊稼也會(huì)雙倍報(bào)答你。我想管理班集體也跟農(nóng)夫種田一樣，你

勤管理了，才會(huì)有好成果回報(bào)你。管理中的"勤T我認(rèn)為要從兩方面

做起：一是嘴巴勤，二是腿勤。

首先從"嘴巴勤，說(shuō)起吧!"嘴巴勤，主要用在平常對(duì)同學(xué)的關(guān)懷和

思想教育上。比如，天氣涼了，你要多叮囑他們留意添衣服;感冒發(fā)

燒了，你要提示他們按時(shí)吃藥、多喝水;上下樓梯時(shí)，多提示他們留

意平安;放學(xué)送同學(xué)出校門(mén)時(shí)多提示他們回家的路上留意平安等。這

些雖然都是小事，都是我們隨口可以說(shuō)，順手可以做的，然而許多時(shí)

候都被我們忽視了?？墒蔷褪沁@些簡(jiǎn)潔而又不經(jīng)意的舉動(dòng)，卻是最能

夠讓同學(xué)感受到班主任對(duì)他們的關(guān)愛(ài)。這也是讓他們信任你，喜愛(ài)你，

喜愛(ài)聽(tīng)你的課，聽(tīng)你的教導(dǎo)的有效方法。當(dāng)然，單單這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

還要詳細(xì)問(wèn)題，詳細(xì)分析。六班級(jí)的同學(xué)正處在青春期，他們有時(shí)有

逆反的心理，分不清是非，簡(jiǎn)單沖動(dòng)犯錯(cuò)誤，一不留意甚至走上犯罪

的道路;所以我每個(gè)星期一都會(huì)特地利用半個(gè)小時(shí)的時(shí)間把自己最喜

愛(ài)看的電視節(jié)目《今日說(shuō)法》、《懺悔錄》里面的事例與他們共享并進(jìn)

行思想教育，讓他們知道很多犯罪分子都是由于一時(shí)沖動(dòng)而造成大錯(cuò),

結(jié)果懺悔一生的。講多了，現(xiàn)在班里的男生都有一句這樣的口頭禪：

沖動(dòng)是魔鬼。說(shuō)到這，我得說(shuō)說(shuō)我班的羅毅同學(xué)，他是五班級(jí)轉(zhuǎn)入我

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班的新生，之前曾有過(guò)拿菜刀去學(xué)校打架的不良行為。我了解他的性

格后，先放幾期的《懺悔錄》給他看，同時(shí)每天中午都會(huì)花20分鐘

給他補(bǔ)課，并常常找他談心，讓他就覺(jué)得老師在關(guān)懷他。經(jīng)過(guò)一個(gè)多

月的思想教育和正面引導(dǎo)，他改掉了很多不良習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度也端正

了，還能主動(dòng)為班里做好事。最令我感動(dòng)的是有一次中午因開(kāi)會(huì)耽擱

了午飯時(shí)間，他主動(dòng)到辦公室說(shuō)："周老師吃飯啦「雖說(shuō)是一句再平凡

不過(guò)的話，但是我真的很感動(dòng)，他懂事了，有禮貌了!我想，這就是"

嘴勤'收獲的成效吧!另外，我們平常開(kāi)展工作中要用放大鏡看同學(xué)的

優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看同學(xué)的缺點(diǎn)。就像陳校長(zhǎng)常常說(shuō)的："每個(gè)人都有

優(yōu)缺點(diǎn)，同學(xué)們消失的閃光點(diǎn)，我們嘴巴千萬(wàn)不要吝嗇，要準(zhǔn)時(shí)賜予

表?yè)P(yáng)，讓同學(xué)在班主的任信任中不斷重獲自信，改正缺點(diǎn)得到進(jìn)步。

，我曾經(jīng)聽(tīng)到同學(xué)在背后談?wù)撐覀儼嘀魅蜗褚恢焕夏鸽u每天"嘰嘰咕咕

，說(shuō)個(gè)還停。我想說(shuō)假如沒(méi)有我們這些老母雞看護(hù)著你們，或許有些

同學(xué)已經(jīng)受傷或者偏離正常軌道了，還能這么好的健康成長(zhǎng)嗎？

其次是腿勤。作為班主任，"勤，是基礎(chǔ)，時(shí)間的付出是保證。

要勤跟班，經(jīng)常到同學(xué)中去。只有這樣，才能真正了解班級(jí)的基本狀

況，把握同學(xué)思想動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)時(shí)地了解同學(xué)的動(dòng)態(tài)，發(fā)覺(jué)同學(xué)存在的問(wèn)

題，對(duì)班級(jí)工作就會(huì)心中有數(shù)。同時(shí)，也能增加師生之間關(guān)系。所以

我常常課前或課間到教室里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，有時(shí)的確能發(fā)覺(jué)一些問(wèn)題，針對(duì)

消失的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)實(shí)行必要的措施。

總之，班主任工作千頭萬(wàn)緒，同學(xué)的吃喝拉撒，衣食住行，同

學(xué)的平安、品德、學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，都需要班主任逐一落實(shí)。只

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要你有一顆高度的責(zé)任心，工作中"勤'字當(dāng)頭，你肯定可以成為一名

優(yōu)秀的班主任。當(dāng)然，同樣的工作每個(gè)班主任都會(huì)有不同的處理方式，

并且不同的班級(jí)，不同的年齡段的同學(xué)，我們的方式方法也不盡相同。

以上只是我個(gè)人的一點(diǎn)小當(dāng)心得體會(huì)，我信任在座的老師有做得比我

更好的地方，盼望我們?cè)谶@方面多溝通，多溝通，讓我們的班主任工

作做得更好。由于我的閱歷不足，加上寫(xiě)作水平不高，假如有說(shuō)得不

好或缺乏條理的地方，還請(qǐng)各位老師批判指正。感謝大家傾聽(tīng)!最終

祝福幸福和歡樂(lè)伴隨著您生活的每一天！

班主任考核工作總結(jié)格式篇7

“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去〃，陶行知先生的這句名言始終

是我從事班主任工作以來(lái)追求的境界?；仡欁约哼@學(xué)期的班主任工作,

我體會(huì)是"三愛(ài)〃"一反思〃，即：

1、愛(ài)是班主任工作的基石。早上八點(diǎn)進(jìn)校門(mén)，下午五點(diǎn)多出

校門(mén)，這是我每天工作的寫(xiě)照。班主任不僅是同學(xué)的爹，還是他們的

娘。有老師這樣說(shuō)過(guò)：現(xiàn)在的孩子是典型的六加一。無(wú)論這個(gè)同學(xué)有

多么的優(yōu)秀或差勁，他的背后都分散著他父母，他爺爺奶奶，他外公

外婆的期盼甚至是寄予。

2、愛(ài)得有信念才會(huì)愛(ài)得無(wú)私。作為一個(gè)班主任，工作中的點(diǎn)

點(diǎn)滴滴都需要用自己無(wú)私的愛(ài)去關(guān)懷、引導(dǎo)和感染、激勵(lì)身邊的每一

位同學(xué)。假如沒(méi)有一個(gè)堅(jiān)決的信念來(lái)支撐，是很難有效地去開(kāi)展各項(xiàng)

班主任工作的。給自己的心靈煲一份雞湯，堅(jiān)決愛(ài)的信念，把自己這

份無(wú)私的愛(ài)悄悄地澆灌在班主任工作的耕耘里，我無(wú)怨無(wú)悔。

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3、愛(ài)得詳細(xì)才會(huì)有愛(ài)的成效。同學(xué)對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)就是自己

的孩子，沒(méi)有不愛(ài)自己孩子的班主任，但是在愛(ài)的表達(dá)上有些老師卻

缺少了必要的技巧和方式。我對(duì)同學(xué)的愛(ài)不求回報(bào)，但是我們應(yīng)當(dāng)讓

同學(xué)知道我們?cè)谒麄兩砩细冻龅呐完P(guān)愛(ài)。愛(ài)得詳細(xì)些，讓同學(xué)切

實(shí)地感受到老師對(duì)他的關(guān)愛(ài)，以便更好地去激勵(lì)同學(xué)在生活和學(xué)習(xí)上

更上一層樓。

4、反思是班主任工作的策略。每個(gè)班級(jí)都有自己的特色和實(shí)

際，每個(gè)班主任也都有自己的特色和實(shí)際，班主任工作又是一個(gè)神圣

而又無(wú)止境的工作，把自己在日常的實(shí)際工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴多進(jìn)行反思,

想想其中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以及其中的改進(jìn)方法和對(duì)策，雖然由于各種

客觀緣由，我做不到吾日三省吾身，但是可以在辦公桌上預(yù)備一本臺(tái)

歷，把日常教育教同學(xué)活中的勝利閱歷和失敗的不足之處，用自己簡(jiǎn)

短而又有效的言辭記錄下來(lái)，以提示自己在今后的班主任工作中連續(xù)

發(fā)揚(yáng)和改進(jìn)，做一個(gè)有心人，在自我反省與總結(jié)中尋求進(jìn)步。

總之，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。班主任工作是一項(xiàng)

任重道遠(yuǎn)而又神圣的工作，在今后的班主任工作中我將不斷地鞭策自

己，仔細(xì)努力地做好班主任工作的每個(gè)細(xì)節(jié)，更全面地去關(guān)懷每個(gè)同

學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不斷地提升班主任工作的業(yè)務(wù)水平。

班主任考核工作總結(jié)格式篇8

作為三班級(jí)班主任，應(yīng)對(duì)9、10歲的兒童，工作更加繁重。我

信任，任何一位班主任都期望勝任這項(xiàng)工作并把自我從繁重中盡量解

脫出來(lái)，平常我就是從以下幾個(gè)方面著手的：

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一、班級(jí)情景介紹

班里共有有同學(xué)48名，其中男生22人，女生26名，并有1

名同學(xué)跟讀。三班級(jí)的同學(xué)，許多都很好動(dòng)，要管理好班團(tuán)體可是有

點(diǎn)難哦。本班同學(xué)許多來(lái)自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，雖然有部分同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)良好,

學(xué)習(xí)刻苦，但也有很大一部分同學(xué)缺乏自覺(jué)，學(xué)習(xí)懶散，再加上他們

的父母親為了家庭，很少有時(shí)間顧及他們，老師就更辛苦了。

二、班級(jí)管理特色

1、平安工作：我們?cè)诎嗉?jí)中將平安教育放在工作首位，與任

課老師共同開(kāi)展和落實(shí)好平安教育工作。在校，班上同學(xué)較為好動(dòng),

自我監(jiān)管本領(lǐng)弱，就需要我們常常進(jìn)行教育指導(dǎo)。利用班隊(duì)課進(jìn)行交

通平安、飲食平安、突發(fā)大事平安的教育，使同學(xué)們感受到了生命的

珍貴，留意上學(xué)、放學(xué)的平安。讓同學(xué)明白沒(méi)有家長(zhǎng)伴隨決不下水游

泳。在做好平安工作的同時(shí)，仔細(xì)做好平安周記。

2、班級(jí)衛(wèi)生組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制

每一天支配一個(gè)小組的同學(xué)負(fù)責(zé)打掃教室衛(wèi)生及日常管理、打

掃衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生，由各組長(zhǎng)自行支配好組內(nèi)人員，完成好當(dāng)天的值日

工作，從而熬煉了班干部的本領(lǐng)嗎，又樹(shù)立了威信，一舉兩得。

三、班級(jí)文化建設(shè)

在班級(jí)文化建設(shè)中，體現(xiàn)有競(jìng)爭(zhēng)但又寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

教室后面的"中隊(duì)風(fēng)采"、"雙國(guó)文化"、"語(yǔ)文苗圃"、"藝海拾貝"、"心

育角”定期進(jìn)行更新。把同學(xué)好的作文，好的圖畫(huà)，好的書(shū)寫(xiě)展現(xiàn)出

來(lái)，使每位同學(xué)都有機(jī)會(huì)讓作品上墻。

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四、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育

良好的習(xí)慣是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)同學(xué)淘氣搗

蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下圓滿，使整個(gè)團(tuán)體活動(dòng)宣

告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班團(tuán)體的

利益。所以，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)每個(gè)同學(xué)的習(xí)慣養(yǎng)成教育。平常加強(qiáng)

同學(xué)對(duì)《學(xué)校生守則》和《學(xué)校生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)，結(jié)合雙國(guó)

文化課對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育。使每個(gè)同學(xué)具有聽(tīng)從團(tuán)體，聽(tīng)從命令的思想,

具有自我約束力，構(gòu)成習(xí)慣，保證整個(gè)班團(tuán)體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂,

嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。

五、問(wèn)題同學(xué)教育

一個(gè)班中總是有一些同學(xué)的成果、行為稍差一些的，長(zhǎng)此以往,

定會(huì)拖班級(jí)的后腿。所以，我會(huì)利用一些課間時(shí)間來(lái)幫忙他們，在放

學(xué)之后或午休時(shí)間，單獨(dú)留下幾個(gè)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。對(duì)有

行為上表現(xiàn)不好的同學(xué)，采納談話教育方式，對(duì)他們進(jìn)行教育，并常

常督促他們改正。

六、家校聯(lián)系情景

家庭教育和學(xué)校教育是密不行分的，尤其是班主任工作，更加

需要家長(zhǎng)的理解和支持。平常利用電話和家長(zhǎng)聯(lián)系，使雙方都能較好

地了解同學(xué)的表現(xiàn)，以便更好的教育同學(xué)。還利用家長(zhǎng)會(huì)，加強(qiáng)與家

長(zhǎng)溝通，取得雙贏。

七、班主任工作自我感受

這個(gè)學(xué)年是我來(lái)那里之后第一次當(dāng)班主任，應(yīng)對(duì)大班額同學(xué),

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心中不免有些緊急，究竟缺少閱歷啊，于是我不斷的詢(xún)問(wèn)其他老師來(lái)

提升自我的工作本領(lǐng)。一個(gè)學(xué)年下來(lái)，讓我深刻感受到;只要我們真

誠(chéng)地對(duì)待孩子，我信任，孩子們會(huì)了解老師的，我的班主任工作也能

在不斷的磨練中得到提升。下學(xué)年我將會(huì)再接再厲，努力做好班主任

工作。

班主任考核工作總結(jié)格式篇9

光陰荏苒，歲月如歌，和孩子們?cè)谝黄鸬纳羁偸悄菢恿钊嘶?/p>

味，他們的純真與質(zhì)樸常會(huì)喚醒我們的美妙童心，可美妙的時(shí)間總在

你不經(jīng)意的時(shí)候靜靜地溜走。今年，我們竭盡自己最大的努力，傾注

最高的熱忱，踏實(shí)、勤奮地完成了一年的工作?，F(xiàn)將一年來(lái)的工作總

結(jié)如下：

一、細(xì)心呵護(hù)，做好保育工作

在日常生活中我們本著“一切為了孩子”的宗旨，盡心盡力為幼

兒服務(wù)，從每個(gè)細(xì)節(jié)上切實(shí)照看好他們，天氣好的時(shí)候，我會(huì)帶他們

出去散漫步，天涼時(shí)，提示他們添加衣服的同時(shí)，也不剝奪他

們?nèi)敉饣顒?dòng)的權(quán)利……孩子即將升入中班，他們覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，

不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，于是我們抓住幼兒渴望長(zhǎng)大的契

機(jī)，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀看與指導(dǎo)，樂(lè)觀鼓舞幼兒學(xué)做自己的

事。經(jīng)過(guò)一年的努力，幼兒的動(dòng)手力量有了明顯的進(jìn)步。在對(duì)幼兒進(jìn)

行生活照看的同時(shí)，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸仓匾曁岣哂變旱纳眢w素養(yǎng),

樂(lè)觀為幼兒供應(yīng)戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間，鼓舞幼兒樂(lè)觀參加活動(dòng)。

二、教育教學(xué)的靈性進(jìn)展

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依據(jù)教材中各個(gè)主題的目標(biāo)，細(xì)心地備課，使每個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)

不僅能很好地體現(xiàn)主題目標(biāo)，更突顯該活動(dòng)的目標(biāo)。在課前預(yù)備方面，

充分發(fā)揮幼兒和廣闊家長(zhǎng)的樂(lè)觀性，一起收集資料。在活動(dòng)中，特殊

留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，加強(qiáng)師生溝通，生生溝通，充分體現(xiàn)幼兒的

主體性，更加注意讓幼兒將學(xué)到的本事加以展現(xiàn)、總結(jié)、歸類(lèi)，從而

將個(gè)人的學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為大家的學(xué)問(wèn)。

這個(gè)過(guò)程中，我常常為孩子們的制造潛能而驚異和感動(dòng)。活動(dòng)

中努力做到動(dòng)靜結(jié)合，寓學(xué)于玩，學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心。

活動(dòng)后，樂(lè)觀地反思，使自己能快速地找到活動(dòng)實(shí)施的不足，努力使

自己從一個(gè)"實(shí)踐型”老師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻?反思型"老師，重視觀看孩子、

學(xué)會(huì)解讀孩子的一言一行，通過(guò)自己的實(shí)際行動(dòng)讓幼兒真正的成為活

動(dòng)的主體。

三、警鐘常鳴，做好平安工作

幼兒園里無(wú)小事，平安責(zé)任重泰山。平安、衛(wèi)生工作是班級(jí)工

作的重中之重，只有在確保幼兒平安、健康成長(zhǎng)的條件下，我們才可

以順當(dāng)?shù)亻_(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，作為班主任我始終保持高度的平安責(zé)任意識(shí),

仔細(xì)細(xì)致地開(kāi)展各項(xiàng)平安工作。我們盡量排解身邊存在一些擔(dān)心全因

素，如：教育幼兒走路不推不擠，出門(mén)要遵守交通規(guī)章，不在公路上

玩耍，過(guò)公路要走人行橫道等。

每天的晨檢是我們必不行少的一項(xiàng)工作，我們仔細(xì)的檢查每一

位幼兒是否從家中帶來(lái)有危急性的物品，同時(shí)也會(huì)摸摸孩子們的額頭

或手心看看他們的身體是否有特別。并在平常的活動(dòng)中教給孩子們一

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些簡(jiǎn)潔的愛(ài)護(hù)自己的方法，在流感期間我們?yōu)榇俗隽藰?lè)觀的宣揚(yáng)和預(yù)

防工作，并且?guī)ьI(lǐng)幼兒到戶外樂(lè)觀參與體育熬煉，引導(dǎo)幼兒知道不管

天氣怎樣，我們都要留意適量運(yùn)動(dòng)，才能增加身體的反抗力。

今年盡管做了不少工作，但仍舊存在著很多不盡人意的地方,

主要表現(xiàn)在班級(jí)紀(jì)律有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)與管理有待進(jìn)一步深化。

如：大部分幼兒大方、活潑，但由于男孩子比較好動(dòng)，個(gè)別幼兒傾聽(tīng)

習(xí)慣較差，顯得特別好動(dòng)，不能很好地遵守活動(dòng)規(guī)章;極個(gè)別幼兒的

衛(wèi)生習(xí)慣欠佳，還需我們不斷地督促和提示等，這些都有待于我在以

后的工作中加以改進(jìn)。

班主任考核工作總結(jié)格式篇10

一年又過(guò)去了，端坐桌前思考。平凡的班主任工作，是讓同學(xué)

提高力量、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，

而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項(xiàng)工作，必需花很大的精力

和努力。我把這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、抓好同學(xué)思想工作，促成班級(jí)精神：

"做一個(gè)堂堂正正的人。’是我始終都掛在嘴邊的話，孩子們和

特殊熟識(shí)，不管是考試還是平常作業(yè)同學(xué)們都能很自覺(jué)的獨(dú)立完成。

在生活中孩子沒(méi)也是坦誠(chéng)相待。另外我還結(jié)合語(yǔ)文課和思品課程加強(qiáng)

同學(xué)的思想工作，例如語(yǔ)文課的樂(lè)園中的名言和課文中思想教育的內(nèi)

容，"誠(chéng)懇和勤勉應(yīng)當(dāng)成為你終身的伴侶'，時(shí)時(shí)提示是是留意。另外

我還在黑板的左邊開(kāi)設(shè)了一個(gè)專(zhuān)欄"詩(shī)文朗誦，，第一句話就是"我是個(gè)

好孩子'讓同學(xué)每節(jié)課讀每天讀，在孩子們的思想中形成一個(gè)思維定

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向。我始終強(qiáng)調(diào)"男生要像男子漢，女生要溫文爾雅?！瑫r(shí)我還利用

班會(huì)、平常時(shí)間，尤其是利用偶發(fā)大事進(jìn)行教育。目前班級(jí)基本形成

一種班級(jí)精神"誠(chéng)懇、勤奮、抱負(fù)、寬容

二、抓好班級(jí)教學(xué)工作，促成班級(jí)氛圍：

一個(gè)班級(jí)是以學(xué)習(xí)為靈魂的，沒(méi)有深化的班級(jí)是失敗的。為了

讓同學(xué)們深化學(xué)習(xí)，我個(gè)人想以下幾個(gè)方面是勝利的。

1、充分協(xié)調(diào)。摩擦總是會(huì)有的，而協(xié)調(diào)是潤(rùn)滑劑。我便是班

上的那瓶潤(rùn)滑劑。在日常工作中，我不斷協(xié)調(diào)老師與老師之間，協(xié)調(diào)

老師與同學(xué)之間，協(xié)調(diào)同學(xué)與同學(xué)之間。老師間倒是很簡(jiǎn)單，而同學(xué)

之間也能用權(quán)威和影響力來(lái)解決。而老師和同學(xué)之間的協(xié)調(diào)是很重要

的。特殊是在科任老師對(duì)同學(xué)的言行不適時(shí)，在同學(xué)心中，在同學(xué)群

體中造成很大負(fù)面影響的時(shí)候，很可能會(huì)發(fā)生沖突，雖然是四班級(jí),

但是同學(xué)的內(nèi)心開(kāi)頭抗拒，就會(huì)直接影響這科學(xué)習(xí)，而且這樣影響有

著很強(qiáng)的"傳染性在本學(xué)期，我覺(jué)得我做的很棒，讓各科老師和同

學(xué)都處于非常融洽的狀態(tài)下，其中我細(xì)心觀看和即使的協(xié)調(diào)發(fā)揮了打

算作用。

2、不斷過(guò)問(wèn)和促使各科的學(xué)習(xí)。在四班級(jí)孩子眼里，其它課

程總不如數(shù)學(xué)語(yǔ)文，同學(xué)的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。如英語(yǔ)科，由于同學(xué)

對(duì)英語(yǔ)的重視程度還不夠，上課不細(xì)心聽(tīng)講，我便在課余做大量的思

想工作，舉出自己和身邊的例子，還在上課時(shí)，細(xì)心觀看做好個(gè)案工

作。在作業(yè)不仔細(xì)不準(zhǔn)時(shí)完成，我便實(shí)行英語(yǔ)作業(yè)先交個(gè)我，審查后

再交個(gè)英語(yǔ)老師。再如本班的培優(yōu)課程美術(shù)、書(shū)法等，常常提示和督

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促同學(xué)帶齊學(xué)習(xí)用品。在書(shū)法課我甚至參加課堂的巡察和指導(dǎo)，和書(shū)

法老師深化溝通，促進(jìn)同學(xué)的意識(shí)。

3、鼓舞同學(xué)克服各種困難，來(lái)自家庭、心理、學(xué)習(xí)、生活等

方法的，鼓舞、引導(dǎo)他們?nèi)绾沃鋾r(shí)間，如何使用方法學(xué)好不同的課

程，例如數(shù)學(xué)方面指導(dǎo)計(jì)算和審題方法等，雖然不如科任老師專(zhuān)業(yè),

但是許多程度上促進(jìn)了同學(xué)學(xué)習(xí)。另外在針對(duì)本班比較嚴(yán)峻的來(lái)自家

庭方面的困難，教會(huì)他們?nèi)绾芜m應(yīng)和改善，如何更有利于學(xué)習(xí)。

4、通過(guò)各種形式與家長(zhǎng)溝通。例如電話、上門(mén)家訪、以及放

學(xué)回家路上，現(xiàn)在我想已經(jīng)取得了絕大多數(shù)家長(zhǎng)的信任和支持。同時(shí)

引導(dǎo)家長(zhǎng)鼓舞和關(guān)心同學(xué)的學(xué)習(xí)。

三、選好班干部，促進(jìn)班級(jí)體制建設(shè)：

俗話說(shuō)：火車(chē)跑得快必需車(chē)頭帶。同樣的道理，要帶好一個(gè)班

級(jí)，班干部的作用是老師也無(wú)法取代的，所以，我在班級(jí)管理中特殊

重視班干部的選拔和培育，本學(xué)期，我采納了崗位聘任制，先出示了

崗位名稱(chēng)和崗位職責(zé)，然后讓同學(xué)自愿報(bào)名競(jìng)選。班干部產(chǎn)生后，我

和他們常常召開(kāi)班干部會(huì)議，要求他們?cè)诟鞣矫鎳?yán)格要求自己，明確

自己的職責(zé)，做好自己的工作。這樣選出來(lái)的班干部在工作中樂(lè)觀主

動(dòng)，而且工作起來(lái)也得心應(yīng)手。每過(guò)一段時(shí)間，我都會(huì)召集班干部開(kāi)

一次會(huì)，讓他們談?wù)劦檬?，以及今后的?zhǔn)備等。這樣，既為班干部進(jìn)

行了指導(dǎo)，又提高了他們的工作樂(lè)觀性。激勵(lì)、允許錯(cuò)誤，公正公正。

四、抓好常規(guī)管理，促進(jìn)班級(jí)習(xí)慣養(yǎng)成：

同學(xué)從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到

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良好集體的形成及同學(xué)各方面的進(jìn)展。在班主任工作中，我主要從小

事抓起，抓好常規(guī)管理，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為同學(xué)創(chuàng)

設(shè)一個(gè)和諧、干凈的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就依據(jù)班中的實(shí)際

狀況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人，建立了一個(gè)完整的班干部體系，細(xì)

致到分管地面，黑板，桌椅，掃帚等管理員。在午餐、課間餐、體操、

早熬煉時(shí)間也建立起一套相關(guān)制度，讓同學(xué)有條不紊的進(jìn)行，天長(zhǎng)日

久形成習(xí)慣;在同學(xué)個(gè)人清潔和參加勞動(dòng)上也常提常抓。同時(shí)，我利

用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)爭(zhēng)論，明確日托班同學(xué)應(yīng)做到哪些，不能做

哪些。我又組織同學(xué)每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué),

以此不斷強(qiáng)化，關(guān)心同學(xué)初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

五、開(kāi)展好活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)素養(yǎng)提高：

本學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了許多活動(dòng)，為了讓活動(dòng)更深化、更詳細(xì)、

更全面，每次我我鼓舞同學(xué)人人參加，相互合作，并和相關(guān)活動(dòng)相結(jié)

合，以此來(lái)調(diào)動(dòng)同學(xué)活動(dòng)的樂(lè)觀性，共同創(chuàng)建一個(gè)真正的日托班班級(jí)。

在學(xué)校進(jìn)行的英語(yǔ)朗誦競(jìng)賽中，我事先利用班隊(duì)課及課余時(shí)間為他們

指導(dǎo)，并請(qǐng)英語(yǔ)老師和家長(zhǎng)指導(dǎo)，然后進(jìn)行班級(jí)競(jìng)賽，頒發(fā)獎(jiǎng)品。然

后在班級(jí)獲獎(jiǎng)?wù)咴龠M(jìn)行角逐，優(yōu)勝者代表班級(jí)參與競(jìng)賽。結(jié)果，我班

贏得了好幾個(gè)活動(dòng)的好成果。此外，我們有組織開(kāi)展了講故事、鋼筆

字、詩(shī)文朗誦等活動(dòng)，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了多種熬煉自己，展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，

提高了同學(xué)和班級(jí)整體的素養(yǎng)。在對(duì)像王闖個(gè)別同學(xué)的教育中，我總

是利用課余時(shí)間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓同學(xué)感到老師

對(duì)他們的關(guān)懷與愛(ài)，使他們情愿以自己好的方面展現(xiàn)給老師和同學(xué)。

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當(dāng)然，我在本學(xué)期的工作中還存在著一些問(wèn)題，例如班級(jí)精神

的培育還不能系統(tǒng)化，進(jìn)展還不夠科學(xué)有效;班級(jí)工作有時(shí)還呈現(xiàn)出"

亂，、"淺，現(xiàn)象;對(duì)各種習(xí)慣的培育不太在意也無(wú)方法，討論不深化。始

終以來(lái)，我都想讓孩子們正確、歡樂(lè)的學(xué)習(xí)和生活。"當(dāng)師則師，當(dāng)

友則友'，在下學(xué)期，我會(huì)加倍努力，做好工作方案，在勞碌而繁瑣

的班主任工作中培育出更優(yōu)秀的人才來(lái)。

班主任考核工作總結(jié)格式篇11

上學(xué)期，班級(jí)總成果排班級(jí)其次。照實(shí)說(shuō)，費(fèi)了老大勁兒。十

二個(gè)班呢，哪個(gè)班主任沒(méi)有在兢兢業(yè)業(yè)，哪位老師沒(méi)有在恪盡職守?

我間或會(huì)慶幸，寬慰自己這只是一次偶然而已。縱然如此，開(kāi)學(xué)初,

我還是召開(kāi)了全校唯一的家長(zhǎng)會(huì)（慣例是期中考試后召開(kāi)），給家長(zhǎng)打

氣兒，給同學(xué)打氣兒，給自己打氣兒。

風(fēng)平浪靜的堅(jiān)持中，我們共同走過(guò)了一些酸甜苦澀的日子。

一、班會(huì)活動(dòng)

班級(jí)的分散力，最主要看有沒(méi)有同學(xué)的活動(dòng)，有沒(méi)有照看到絕

大多數(shù)同學(xué)參加。照實(shí)說(shuō)，開(kāi)學(xué)那陣子，班會(huì)活動(dòng)，方案先行，充分

預(yù)備，一切都好，演講競(jìng)賽，詩(shī)歌朗誦，英語(yǔ)情景劇表演，班級(jí)問(wèn)題

診斷，班干部競(jìng)選……大多數(shù)同學(xué)都能在這個(gè)舞臺(tái)上樂(lè)觀預(yù)備，盡心

盡力，展現(xiàn)自己的力量，為班級(jí)思索，小組合作，增加分散力。柳佳

的主持，穩(wěn)重而機(jī)靈;苑瀾的點(diǎn)評(píng)，準(zhǔn)時(shí)而到位。那時(shí)，同學(xué)們悄悄

的心在為方向跳動(dòng)。

二、升旗小組

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別的班怎么升旗，學(xué)校有統(tǒng)一的模式。我們的那幾個(gè)選手，是

在“做共性的自己”的引導(dǎo)下，把升旗手介紹寫(xiě)成了"—像向日葵，閃

耀熱忱，追求光明。他的人生格言是：出淤泥而不染濯清漣而不妖?！?/p>

那天，他們都在重復(fù)著我講的，世界上沒(méi)有相同的兩片樹(shù)葉，也肯定

沒(méi)有和你一樣的兩個(gè)人。那就活出自己的精彩來(lái)!這就是我們自己的

精彩。哪怕只有一瞬。我們已滿意！

三、晨練晨會(huì)

每天早上跑步三千米，是雷打不動(dòng)的。依據(jù)上一屆的閱歷，每

天堅(jiān)持訓(xùn)練的同學(xué)，冬天患感冒的都少許多。熬煉身體，強(qiáng)健毅力。

長(zhǎng)跑結(jié)束后，是隊(duì)列訓(xùn)練三分鐘。踩著整齊的步伐，喊著響亮的口號(hào)

〃永不言敗，超越自我!”，那種感覺(jué)，心里會(huì)騰地升起一陣陣力氣。晨

會(huì)，班干部分別講評(píng)早操、衛(wèi)生、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的優(yōu)劣得失。但往往是

批判的多，表?yè)P(yáng)的少，對(duì)大多數(shù)調(diào)動(dòng)不夠。對(duì)此，我沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)的給班

干部做工作：多表?yè)P(yáng)，少批判?；蛟S，晨會(huì)的質(zhì)量不夠好的緣由就是

這。此外，每天一個(gè)人的背誦能堅(jiān)持，但在內(nèi)容上和同學(xué)的情態(tài)、聲

音上都不夠抱負(fù)。

四、衛(wèi)生保健

1、專(zhuān)人負(fù)責(zé)。依照初一的做法，班級(jí)生活區(qū)都有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，

做得到，查得清。輪番執(zhí)行，有條不紊。衛(wèi)生區(qū)我這學(xué)期基本沒(méi)查過(guò)。

2、孟慧媛負(fù)責(zé)眼保健操，仔細(xì)到位。音樂(lè)一響，隨即督促。

陸治安負(fù)責(zé)課間的熬煉，俯臥撐，臥起坐。第七節(jié)課間全體行動(dòng)，步

調(diào)較為整齊，在活動(dòng)中熬煉了意志，熟悉了自己。一部分同學(xué)的熟悉

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和自控還有待提高。投機(jī)取巧者有之，懶懶散散者有之。

五、班規(guī)執(zhí)行

1、問(wèn)題就出在這里。開(kāi)學(xué)就把"比學(xué)趕幫超”給粗暴的廢除了，

當(dāng)著那么多同學(xué)的面，任我們的幻想碎去。（悔之莫及!!!!）至此，大家

的心開(kāi)頭松散。記得當(dāng)時(shí)一，每天課代表在表?yè)P(yáng)，在點(diǎn)評(píng)，有根有據(jù),

大家熱忱高漲，信念充分，我們共同收獲著幸福和滿意。

2、班規(guī)打初一開(kāi)頭還行，執(zhí)行者一以貫之。到了初二，執(zhí)行

的力度，檢查的頻率只是停留在遲到和衛(wèi)生兩部分。一些原來(lái)勞碌的

身影開(kāi)頭懈怠，一些原來(lái)有職責(zé)范圍的開(kāi)頭忘卻。好多同學(xué)都有權(quán)利

說(shuō)別人，怨他人。唯獨(dú)看不到自己的問(wèn)題。"為什么只盯著我的作

業(yè)?”"別人的頭發(fā)長(zhǎng)了咋不查?”"班里根據(jù)五步預(yù)習(xí)法預(yù)習(xí)的有幾

人?”……老覺(jué)得是老師班干部跟他過(guò)不去。這樣的熟悉，實(shí)在任我手

足無(wú)措。我始終在思考，現(xiàn)在的孩子為神馬會(huì)有這樣想法?正常嗎？

六、師生關(guān)系

張萬(wàn)祥老師說(shuō)，班主任得每天帶個(gè)本，把每天的狀況記錄下來(lái)。

該溝通的準(zhǔn)時(shí)溝通。溝通，大多只是表面的問(wèn)詢(xún)，進(jìn)入不了孩子的內(nèi)

心，他們與老師之間總隔著一層膜，沒(méi)達(dá)到“流”的效果。說(shuō)句實(shí)心話，

我愛(ài)同學(xué)?？墒牵珖?yán)格。記得軍訓(xùn)時(shí)同學(xué)的日記寫(xiě)道，成天背

個(gè)包，沒(méi)事干盡在隊(duì)伍里搗亂。對(duì)同學(xué)愛(ài)起來(lái)，愛(ài)的同學(xué)涕淚橫流,

感謝不已。嚴(yán)峻起來(lái)，同學(xué)的看法成筐成摞的。

后來(lái)了解到，那么多的孩子沒(méi)有當(dāng)過(guò)班干部，都是被管理的對(duì)

象。一個(gè)在學(xué)校當(dāng)過(guò)小組長(zhǎng)的同學(xué)，在我們的努力下，班長(zhǎng)角色精彩

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的好。又了解到，學(xué)校時(shí)代結(jié)束了，連最基本該背誦的不背古詩(shī)詞都

背不全?？膳聠?可誰(shuí)有方法呢?誰(shuí)在想方法呢?我們得從頭再來(lái)啊……

同學(xué)能理解嗎？

七、學(xué)習(xí)督查

每天下午，督查同學(xué)的英語(yǔ)單詞。我已經(jīng)筋疲力盡了。不得不

暫停。天黑，擔(dān)憂平安呀！

家長(zhǎng)會(huì)調(diào)查只有一個(gè)孩子的家長(zhǎng)在督查孩子的單詞?？膳聠?

我不知道。我始終記著那次家長(zhǎng)會(huì)，班主任老師吩咐各位家長(zhǎng)不要走,

但還是走了。等我從10班回到教室時(shí)，可憐的教室里只剩6位家長(zhǎng)

和他們的孩子。一個(gè)學(xué)期，能主動(dòng)和老師聯(lián)系的，只有那么一兩位。

好些家長(zhǎng)，到現(xiàn)在還不熟悉自己孩子的老師呢。說(shuō)是9點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)召開(kāi)家

長(zhǎng)會(huì)。9點(diǎn)30分還陸間續(xù)續(xù)的進(jìn)入。我是要求八點(diǎn)半到齊的。

這，能怪孩子嗎?唉……

八、教育故事

最近，針對(duì)孩子們的各種不抱負(fù)的狀況，講了曾經(jīng)的很多故事。

1、中國(guó)孩子和日本孩子的夏令營(yíng)較量。一種民族接班人的培

育。

2、香港與大學(xué)校的聯(lián)誼活動(dòng)。從植樹(shù)活動(dòng)中兩地孩子自我管

理、生活力量的差異，從父母聽(tīng)（離開(kāi)）課堂看教育觀念的差異。

3、從中俄足球競(jìng)賽看中國(guó)的教育。

4、從升旗儀式、公交（孕婦殘疾人專(zhuān)座）坐車(chē)看國(guó)人素養(yǎng)。

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5、搖著輪椅上北大（給上一屆同學(xué)看過(guò)的紀(jì)實(shí)文學(xué)）。

6、從校內(nèi)雕塑（狼和羊）看國(guó)人教育理念。

我盼望每個(gè)孩子都優(yōu)秀，盼望每個(gè)孩子都進(jìn)展。當(dāng)考試卷這張

唯一的尺子量我們不同層次的同學(xué)時(shí)，我好像覺(jué)得自己沒(méi)有了方法,

黔驢技窮矣！

珠珠說(shuō)是用初三的感覺(jué)帶初一。其實(shí)不全是。我感覺(jué)現(xiàn)在的孩

子自打上了中學(xué)，成人的東西在大腦中占據(jù)的太多。大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)

不斷。盡是那些讓老師無(wú)語(yǔ)的。是社會(huì)，是家長(zhǎng)，是風(fēng)氣，還是別的

什么東東，在教孩子，我不得而知。

我只是在努力地找到自我的價(jià)值。僅此而已。

單單這一點(diǎn)，能行嗎？

班主任考核工作總結(jié)格式篇12

有人說(shuō)，班主任工作非常瑣碎，和一個(gè)月十幾元的班主任費(fèi)極

不相襯，但是我要說(shuō)，假如沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任，就無(wú)法體會(huì)到當(dāng)班主任

的苦與樂(lè)，無(wú)法體會(huì)到同學(xué)們給你帶來(lái)的感動(dòng)。八年來(lái)，我工作兢兢

業(yè)業(yè)，一絲不茍，從最初的彷徨，到后的漸漸把握一些方法，再到能

夠嫻熟駕御一個(gè)班群眾，這其間所獲得的精神財(cái)寶，是多少金錢(qián)也買(mǎi)

不到的。下邊，我簡(jiǎn)潔回顧一下，我擔(dān)當(dāng)班主任工作中的狀況，和點(diǎn)

滴收獲。

一、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索

那里為什么要引用屈原的這句話呢？由于，我覺(jué)得班主任工作

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的方法是無(wú)窮的，道路也是漫長(zhǎng)的，只有經(jīng)過(guò)不懈的努力，吸取前人

和同事的珍貴閱歷，才能將工作做得更好。

1、加強(qiáng)同學(xué)思想教育，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

自從上班以來(lái)，我共教了四個(gè)畢業(yè)班，給我印象最深的是，同

學(xué)過(guò)了“六一"以后，思想明顯發(fā)生變化，有的變得極為散漫，有的玩

世不恭……針對(duì)這些狀況，我的做法是：六一兒童節(jié)剛過(guò)，我就給同

學(xué)召開(kāi)班會(huì)，明確下一階段的任務(wù)，適當(dāng)加大作業(yè)量，適當(dāng)延長(zhǎng)同學(xué)

在校時(shí)間，給同學(xué)造成一種緊急的氣氛。對(duì)極個(gè)別不聽(tīng)話的同學(xué)進(jìn)行

“嚴(yán)打”。對(duì)發(fā)覺(jué)的新的苗頭，準(zhǔn)時(shí)解決。透過(guò)以上方式，在最終的階

段，我保證了同學(xué)的歡樂(lè)、平安的學(xué)習(xí)和生活。另外，要想把握同學(xué)

的思想動(dòng)態(tài)，我做到和同學(xué)以誠(chéng)相待，仔細(xì)聽(tīng)取同學(xué)的心聲。六班級(jí)

的同學(xué)，隨著身體和心理的進(jìn)展，自我意識(shí)已相當(dāng)覺(jué)醒，所以，這學(xué)

期，我仔細(xì)聽(tīng)取同學(xué)看法，共性是班干部的看法，取得了不錯(cuò)的班級(jí)

管理的效果。

2、平安工作常抓不懈

從某個(gè)角度來(lái)說(shuō)，平安工作是班級(jí)管理的一個(gè)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。

由于許多平安事故讓人猝不及防。但只要平常，師生平安意識(shí)不放松,

是能夠避開(kāi)一些事故的發(fā)生的。這學(xué)期，我主要在以下幾個(gè)方面留意

平安工作的開(kāi)展。同學(xué)上學(xué)放學(xué)時(shí)間不正常，要和家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)取得聯(lián)系;

要求同學(xué)有事有病務(wù)必由家長(zhǎng)親自請(qǐng)假；我備有全部同學(xué)家長(zhǎng)的聯(lián)系

電話，同時(shí)，將我的手機(jī)、宅電、學(xué)校電話告知全部家長(zhǎng)，使現(xiàn)代化

通訊手段為家校聯(lián)系作出貢獻(xiàn)。對(duì)于問(wèn)題同學(xué)嚴(yán)看死守，保證在校時(shí)

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間不消失任何問(wèn)題。比如，楊新等同學(xué)，采納錯(cuò)開(kāi)和其他同學(xué)下課時(shí)

間的方式，避開(kāi)和同學(xué)產(chǎn)生沖突。常常召開(kāi)以平安為主題的班隊(duì)會(huì),

對(duì)班內(nèi)消失的個(gè)案，提出批判；班會(huì)資料有主題。建立班內(nèi)平安小組，

以村為單位，選出小組長(zhǎng)，采納組長(zhǎng)向老師匯報(bào)的方式，把握同學(xué)狀

況。

3、開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)

為了豐富班內(nèi)同學(xué)生活，本學(xué)期，我們組織了超多的班隊(duì)活動(dòng),

和課外活動(dòng)，比如：開(kāi)學(xué)初的"歡樂(lè)寒假"讀書(shū)活動(dòng)；四月份的少先隊(duì)

學(xué)問(wèn)活動(dòng)；五月的"知榮辱，樹(shù)新風(fēng)”活動(dòng)，以及六月份預(yù)備參與學(xué)校

的游園活動(dòng)等。透過(guò)這些活動(dòng)，既豐富了同學(xué)的課外生活，又增長(zhǎng)了

學(xué)問(wèn)，擴(kuò)展了視野。

二、班級(jí)管理三*寶

法寶一，高度的事業(yè)心和職責(zé)心。這一點(diǎn)，我感覺(jué)非常重要,

是做好班主任工作的靈魂所在。詳細(xì)表此刻班級(jí)管理上，就是有一種

泥腿子精神。

最初上班幾年，我的想法太稚嫩。覺(jué)得就應(yīng)和孩子們打成一片,

民主而公正。此刻看來(lái)，理解不是很對(duì)。老師就應(yīng)以實(shí)際為動(dòng)身點(diǎn),

確定工作方式。剛剛畢業(yè)的六二班，是我從五班級(jí)帶上來(lái)的，以前由

支教老師帶過(guò)二年。班級(jí)紀(jì)律比較差，而且個(gè)別家長(zhǎng)也很不支持自己

的工作。就拿一件事來(lái)說(shuō)。班里同學(xué)楊某，有個(gè)不大不小的愛(ài)好，就

是放車(chē)子氣、扎車(chē)子袋，或者干脆把同學(xué)的氣門(mén)芯拔了，扔掉。為此，

我是上受校長(zhǎng)的氣，下受家長(zhǎng)的氣。家長(zhǎng)找到學(xué)校，埋怨學(xué)校管理同

30

學(xué)不善，校長(zhǎng)就找到我，叫我快快"破案"。而案子破了，我又拿楊某

沒(méi)有方法。單親家庭，母親對(duì)他太過(guò)偏袒。我只能說(shuō)說(shuō)了事。但楊某

照扎不誤。我算沒(méi)了轍，也曾嘗試過(guò)科學(xué)的管理方式，什么家訪、談

心、以感情感化他，但都失敗了?？赡苡械娜藭?huì)說(shuō)："漸漸來(lái)〃。我看

不行了，漸漸來(lái)？他學(xué)校畢業(yè)，不歸我管了，我倒?jié)u漸來(lái)了，他危害

整個(gè)班群眾，這個(gè)代價(jià)誰(shuí)來(lái)補(bǔ)償？！于是，我實(shí)行最笨、最行之有效

的方法，嚴(yán)看死守。很簡(jiǎn)潔，只要他在學(xué)校，就基本上不讓他離開(kāi)我

的視線。放學(xué)后，比其他同學(xué)晚走五分鐘。當(dāng)然我得付出代價(jià)，就是

下課后，不去辦公室休息，放學(xué)后，得在教室里看著他。這樣做，就

切斷了他的做案時(shí)機(jī)，杜絕了打架的機(jī)會(huì)。這樣，他扎誰(shuí)的車(chē)子？實(shí)

施

這個(gè)方法的結(jié)果是再也沒(méi)有同學(xué)報(bào)告車(chē)子被扎。

法定二。細(xì)節(jié)打算成敗。從去年老師節(jié)座談會(huì)上聽(tīng)趙洪財(cái)校長(zhǎng)

的談話起，我就一向在執(zhí)行這個(gè)班級(jí)管理的法寶。為此，我還在自己

的博客中寫(xiě)了超多的隨筆和論文。

由于細(xì)節(jié)所解決的都是小事，所以，許多都遺忘了。但我的確

感覺(jué)到了假如班主任忽視細(xì)節(jié)，就是忽視勝利的最*寶。我依據(jù)自己

的記憶舉個(gè)例子，可見(jiàn)一斑。

依據(jù)“線人”帶給牢靠信息，我班某女生喜愛(ài)和男生打鬧，寫(xiě)紙

條，甚至和學(xué)校的同學(xué)有聯(lián)系。我感覺(jué)到狀況的嚴(yán)峻性。雖然六班級(jí)

的同學(xué)不明白什么是談戀愛(ài)，但青春的萌動(dòng)已經(jīng)開(kāi)頭。我該怎樣和她

溝通呢？我找到她，了解狀況，她剛開(kāi)頭矢口否認(rèn)，之后，看著證據(jù)

31

確鑿，就輕描淡寫(xiě)，避重就輕。作為男老師，是很簡(jiǎn)單急躁和動(dòng)脾氣

的，于是我掏出手機(jī)，立即要給家長(zhǎng)打電話。這時(shí)，我看到她驚慌的

神情，隨之眼淚也下來(lái)了。我明白她怕了。正由于我預(yù)備打電話時(shí),

留意到了她眼神這個(gè)細(xì)節(jié)，我緊緊抓住這一時(shí)機(jī)，綻開(kāi)攻勢(shì)，她的心

理防線頃刻崩潰。隨之，我對(duì)她進(jìn)行了恰當(dāng)?shù)慕逃?。之后，我再也沒(méi)

有聽(tīng)說(shuō)她有類(lèi)似的問(wèn)題發(fā)生。

法寶三，絕不輕言放下。說(shuō)句實(shí)話，當(dāng)班主任，有時(shí)應(yīng)對(duì)一群

紀(jì)律很差的活寶，會(huì)有絕望的感覺(jué)，這種感覺(jué)，只有當(dāng)班主任的體驗(yàn)

過(guò)。這種感覺(jué)，是對(duì)自己成果的否定，還是玩世不恭、怨天尤人，我

也說(shuō)不清了。有一段時(shí)間，我只要一進(jìn)教室，就憋氣，不想看孩子們。

但是，由于有愛(ài)，我還是拋棄了這種想法。同時(shí)，我得感謝我的同學(xué)

拉了我一把。事情是這樣的。元旦前，我想，反正這幫孩子考試是沒(méi)

法給我爭(zhēng)光了。就哄著他們玩吧。于是，我答應(yīng)和他們過(guò)一個(gè)慶元旦

的小聯(lián)歡。為此，我做了以下預(yù)備。中午，我在家從網(wǎng)上找了一套智

力測(cè)試題，作為活動(dòng)資料，把我的MP3連到"功放〃上，讓同學(xué)每人

寫(xiě)一首自己喜愛(ài)的歌，我全部從網(wǎng)上下載；預(yù)備了對(duì)聯(lián)，有時(shí)間就和

同學(xué)寫(xiě)對(duì)聯(lián)……

中午，我吃完飯，信步來(lái)到校內(nèi)，原來(lái)準(zhǔn)備找?guī)赘噬酃P,

在黑板上畫(huà)點(diǎn)畫(huà)，寫(xiě)點(diǎn)字什么的。當(dāng)我推開(kāi)門(mén)走進(jìn)教室時(shí)，我被眼前

的情景驚呆了。首先，我像參與結(jié)婚典禮一樣，被幾個(gè)壞男孩噴了一

身彩紙什么的。滿教室的顏色。掛了成串的氣球。黑板上用長(zhǎng)長(zhǎng)的氣

球裝飾了許多圖案和文字，還有"老師節(jié)日歡樂(lè)”的字樣。地面打掃的

32

很潔凈，很明顯不是幾個(gè)值日生完成的。

我還想板著面容，以一種"嚴(yán)看死守”的架勢(shì)回應(yīng)他們。但此時(shí),

我即無(wú)論如何也拿不出那架勢(shì)了。由于同學(xué)們齊聲喊："老師節(jié)日歡

樂(lè)我只好順?biāo)浦?，于是，我們玩的很歡樂(lè)。我真的很感動(dòng)。我

嘗到了師生之間真正的感情。這是比什么都珍貴的東西，比考全鎮(zhèn)第

一都重要。我覺(jué)得，此刻想來(lái)，既然當(dāng)時(shí)接了這么一個(gè)亂班，為何要

自暴自棄，莫非由于幾個(gè)搗亂分子，就耽擱大部分的同學(xué)嗎？我滿心

的火熱化作我工作的動(dòng)力，我不輕言放下。假如放下了，假如班主任

工作中，沒(méi)有激情，沒(méi)有火熱，我怎樣能對(duì)得起這群可愛(ài)的孩子呢？

三、取得的點(diǎn)滴成果

汗水和成果是成正比的。由于我的不懈努力，我在班主任工作

崗位上取得了必需的成果。

1、由于班級(jí)管理得當(dāng)，我?guī)е@個(gè)班從全校最差的班，成為

比較優(yōu)秀的班級(jí)。詳細(xì)表此刻，以前期末考查，成果總是倒數(shù)，但這

天剛剛結(jié)束的畢業(yè)考，我們班語(yǔ)文取得了第一名的好成果，數(shù)學(xué)也較

之以前有長(zhǎng)足的進(jìn)步。假如沒(méi)有好的班風(fēng)，假如沒(méi)有我的付出，怎樣

會(huì)保證取得好成果呢？

2、同學(xué)自我管理潛力有所加強(qiáng)。我漸漸嘗試組建有效的班委

會(huì)，實(shí)行同學(xué)自我管理，取得了較好的成果。我班郭紹娟同學(xué)今年還

被評(píng)為“縣級(jí)優(yōu)秀三好同學(xué)”。

3、在學(xué)校和百姓心中有較好的口碑。我常常能聽(tīng)到村里的老

鄉(xiāng)，說(shuō)自從我?guī)н@個(gè)班以來(lái)，同學(xué)紀(jì)律比以前強(qiáng)多了……我覺(jué)得，村

33

民們的確定是最重要的。

4、我在工作中擅長(zhǎng)總結(jié)自己的方法，并準(zhǔn)時(shí)構(gòu)成文字。每個(gè)

學(xué)期，我都要寫(xiě)出超多的工作手記、隨筆、反思，和我校老師們相互

溝通。同時(shí)，我的教育博客中，也不斷更新班級(jí)管理的文章。去年老

師節(jié)后，我的博客由于班級(jí)管理方面的文章寫(xiě)得比較完善，還被《中

國(guó)老師報(bào)》評(píng)為優(yōu)秀教育博客，奉獻(xiàn)給廣闊班主任老師們溝通。同時(shí)，

我的班級(jí)管理論文《班級(jí)管理中的RAM現(xiàn)象》也被相關(guān)雜志刊載，

同時(shí)，被多家網(wǎng)站引用。

成果只代表過(guò)去，今年，我又開(kāi)頭擔(dān)當(dāng)了六班級(jí)班主任工作。

我必需一如既往的投入到火熱的班主任工作中去，多多和同事溝通，

總結(jié)工作閱歷，爭(zhēng)取更大的成果。

班主任考核工作總結(jié)格式篇13

魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)"教育根植于愛(ài)T一位聞名的外國(guó)教育家更

是一針見(jiàn)血地指出"沒(méi)有了愛(ài)就沒(méi)有教育，說(shuō)法，班主任必需懂得"欲致

魚(yú)者先通水，欲致鳥(niǎo)者先樹(shù)木"的道理;同時(shí)班主任是班級(jí)管理工作的

直接參加者，是同學(xué)在學(xué)習(xí)生活、心理健康、人生態(tài)度和價(jià)值觀念的

引導(dǎo)者，是關(guān)心學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)者，所以，在實(shí)際的工作中

班主任這一角色至關(guān)重要，這也打算了班主任工作的千頭萬(wàn)緒，班主

任必需要有為才有位。在過(guò)去一個(gè)學(xué)期的班主任班級(jí)管理工作中，我

主要從下面幾方面來(lái)著手：

一、班級(jí)管理方面：

我是在這學(xué)期才接手工程造價(jià)三班的，在上任班主任的基礎(chǔ)上,

34

在各班委的細(xì)心協(xié)作和全班同學(xué)的樂(lè)觀響應(yīng)下，在本學(xué)期順當(dāng)?shù)木`開(kāi)

了我的工作20xx年班主任工作總結(jié)5篇20xx年班主任工作總結(jié)5篇。

建設(shè)一個(gè)和諧上進(jìn)的班級(jí)體，需要全班同學(xué)的共同參加，其中，班干

部的協(xié)作尤為重要。俗話說(shuō)：火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶。班干部正式

這種角色的最好演繹，因此，建設(shè)一支高素養(yǎng)的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心也尤為

重要。因此在班干部的培育上，我主要實(shí)行以下措施：

1、在生活和學(xué)習(xí)中，多與同學(xué)溝通，了解同學(xué)的愛(ài)好愛(ài)好。

在與新生的日常交往中，分析和了解他們的性格特征，對(duì)他們的溝通

力量、辦事效率等各個(gè)方面作出一個(gè)整體的評(píng)價(jià)，對(duì)樂(lè)觀仔細(xì)、埋頭

肯干、熱忱奔放并具有肯定組織力量、威信度高的同學(xué)賜予充分的重

視，通過(guò)確立班級(jí)負(fù)責(zé)人的形式，把他們熬煉為優(yōu)秀的班委成員，對(duì)

原有的班委進(jìn)行了細(xì)心組織與調(diào)整。

2、在開(kāi)展班級(jí)管理工作時(shí)候，對(duì)班干部，班主任要實(shí)行"授人

以魚(yú)不如授人以漁'的方法。在實(shí)際的操作中，要理清"詳細(xì)的指導(dǎo)和

放手工作'的關(guān)系，在班級(jí)管理和班委成員共同分析和爭(zhēng)論班上的詳

細(xì)狀況下，鼓舞他們發(fā)揮制造性，放手在他們獨(dú)立開(kāi)展工作，把為同

學(xué)們服務(wù)的理念植入他們的工作中。從取得的效果來(lái)看，一支團(tuán)結(jié)的

班干隊(duì)伍，在幫助班主任開(kāi)展日常的工作，促進(jìn)良好的班風(fēng)建設(shè)方面,

其作用是很大的。同時(shí)，對(duì)班干部進(jìn)行責(zé)任心的教育，班干隊(duì)伍要樹(shù)

立起表率的先鋒帶頭作用教育等問(wèn)題上，也是緊抓不放。

3、讓同學(xué)自主管理同學(xué)與同學(xué)是處于同一層面的人，對(duì)問(wèn)題

的理解會(huì)更接近，因而他們更簡(jiǎn)單溝通。

35

4、作為班主任要擅長(zhǎng)把問(wèn)題擺在同學(xué)面前，引導(dǎo)同學(xué)出辦法，

想方法，這樣既增加同學(xué)的參加意識(shí)與解決問(wèn)題的力量，又達(dá)到了理

解、執(zhí)行班主任意圖的目的。

5、班主任盡可能減政放權(quán)，盡可能把班級(jí)管理看做是同學(xué)們

自己的事情，不是班主任的事情。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)到職責(zé)權(quán)限的劃

分，從活動(dòng)的組織者到同學(xué)干部的教育，我們都應(yīng)滲透這一思想。我

們要通過(guò)班級(jí)管理這一活動(dòng)，培育同學(xué)自主管理的力量。面對(duì)一個(gè)個(gè)

活蹦亂跳的同學(xué)，他們的年齡特征打算了他們成長(zhǎng)

過(guò)程中不行能不消失大大小小的問(wèn)題。班主任要做的并不是簡(jiǎn)

潔地堵漏洞，死死盯住同學(xué)的言行，隨時(shí)以組織紀(jì)律管束之，而應(yīng)當(dāng)

是做細(xì)致地疏導(dǎo)。在班級(jí)管理中要形成寬松的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，

形成開(kāi)放的班級(jí)文化氛圍。以此熏陶和感染同學(xué)，以求"潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲

(2)學(xué)風(fēng)建設(shè)：

一個(gè)優(yōu)秀的班集體，在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，也必需具有學(xué)習(xí)氛圍深厚,

在成果上有你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭，因此在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，主要從以下方

面來(lái)加強(qiáng)：

1、樂(lè)觀協(xié)作學(xué)校，在班集體上大力開(kāi)展信念教育活動(dòng)，依據(jù)

本班的詳細(xì)實(shí)際，制定班級(jí)信念誓詞，充分用課堂、班會(huì)和與同學(xué)談

心的時(shí)間，向同學(xué)進(jìn)行信念教育的滲透，對(duì)同學(xué)進(jìn)行賞識(shí)教育，多給

同學(xué)鼓舞，多給同學(xué)自信，多給同學(xué)支持；

2、與各學(xué)科老師溝通聯(lián)系和溝通，了解同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，分

析同學(xué)的各科存在的問(wèn)題;加強(qiáng)對(duì)同學(xué)進(jìn)行法上的指導(dǎo)，進(jìn)行有針對(duì)

36

性的輔導(dǎo)，

3、發(fā)動(dòng)同學(xué)成立各科學(xué)習(xí)愛(ài)好小組，實(shí)行互助式的學(xué)習(xí)。

⑶心理輔導(dǎo)：

一個(gè)健康的同學(xué)，除了在生理上的成熟結(jié)合健康外，心理素養(yǎng)

的好壞也同樣重要。對(duì)于有心理問(wèn)題障礙的同學(xué)，心理輔導(dǎo)尤為需要。

在面對(duì)一個(gè)新的班主任新的管理模式，很多同學(xué)簡(jiǎn)單產(chǎn)生不適應(yīng)的抵

抗心理，所以依據(jù)同學(xué)的這種心理，我主要從以下方面著手：

1、深化同學(xué)宿舍，多與同學(xué)溝通，了解同學(xué)近期在學(xué)習(xí)、生

活、心理上存在的問(wèn)題;抓好生活習(xí)慣，培育同學(xué)自理力量、獨(dú)立力量

和名貴的修養(yǎng)。在兩個(gè)月內(nèi)，全面把握同學(xué)的性格特點(diǎn)和共性，并爭(zhēng)

取與他們每一位同學(xué)都談過(guò)心；

2、加強(qiáng)與心理學(xué)老師的溝通，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題同學(xué)，防范于未

八、、）

3、在家校方面，多與同學(xué)家長(zhǎng)溝通，全面了解同學(xué)的成長(zhǎng)經(jīng)

受；

4、開(kāi)展形式多樣的主題班會(huì)，教育同學(xué)學(xué)會(huì)感恩、惜時(shí)、養(yǎng)

成良好的習(xí)慣和生活作風(fēng)。

5、公平對(duì)話20xx年班主任工作總結(jié)5篇20xx年班主任工作

總結(jié)5篇。建立伴侶般的師生關(guān)系，做到師生之間的相互悅納。在同

學(xué)人生成長(zhǎng)階段，自我意識(shí)的進(jìn)展已成為進(jìn)展過(guò)程中的一個(gè)核心。班

主任則是同學(xué)自我進(jìn)展的促進(jìn)者?，F(xiàn)在大家已是大二同學(xué)，大家將面

臨著走向社會(huì)，等待他們的是一個(gè)五彩的世界，他們腳下的路在哪里?

37

他們將走向何方?班主任是他們走向抱負(fù)之路的引路人。對(duì)高校生來(lái)

說(shuō)他們需要的不是聲色俱厲的威武，不是喋喋不休的說(shuō)教，他們需要

的是能夠理解、信任他，與他公平對(duì)話，伴他成長(zhǎng)的引路者，解惑人。

二、成果與問(wèn)題：以上就是我在前一個(gè)階段在教學(xué)管理工作的

一些做法

在上述做法的指導(dǎo)下，09級(jí)工程造價(jià)三班在班風(fēng)建設(shè)和學(xué)風(fēng)

氛圍上，都表現(xiàn)出一種樂(lè)觀上進(jìn)的苗頭：學(xué)風(fēng)建設(shè)上：在信念教育的

影響下，我們班上的同學(xué)轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)心理，信念宣誓精神飽滿、熱忱

高漲;在學(xué)習(xí)成果方面，同學(xué)所取得的進(jìn)步也是比較明顯的，在上學(xué)

期我班有六名同學(xué)獲得了獎(jiǎng)學(xué)金，其中五位國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金，一名省級(jí)

獎(jiǎng)學(xué)金，這無(wú)疑鼓舞了每一位同學(xué)，大家都勁頭十足投入到了學(xué)習(xí)當(dāng)

中;在課堂自習(xí)和晚修上，絕大部分同學(xué)能夠做到勤于學(xué)問(wèn)，告辭三

閑，有一股"靜、凈、競(jìng)，的學(xué)習(xí)氛圍。

班級(jí)管理上：班干隊(duì)伍素養(yǎng)加強(qiáng)，責(zé)任心愿識(shí)深厚，班級(jí)體榮

譽(yù)感強(qiáng)，團(tuán)結(jié)作風(fēng)好20xx年班主任工作總結(jié)5篇工作總結(jié)。特殊是

班長(zhǎng)向世虎、王定佼等，他們?cè)诎嗉?jí)管理意識(shí)上非常負(fù)責(zé)。在宿舍管

理：我每周都定期的到每一個(gè)宿舍進(jìn)行檢查，每周都強(qiáng)調(diào)宿舍衛(wèi)生與

宿舍環(huán)境狀況。在大力督促下，班級(jí)每個(gè)宿舍都保持潔凈衛(wèi)生的環(huán)境。

四、以后的工作方向

為了更好提高自己的業(yè)務(wù)水平和班級(jí)管理水平，進(jìn)一步完善自

我，在以后的工作過(guò)程中，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)是我應(yīng)當(dāng)要努力的方向。

1、樹(shù)立正確的教育教學(xué)理念，公平對(duì)待每一位同學(xué)。在班主

38

任工作當(dāng)中，始終堅(jiān)持養(yǎng)成教育、惜時(shí)教育、信念教育、感恩教育為

主題的系列培育同學(xué)的做法;同時(shí)多向有閱歷的老師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)

題和班主任管理工作詳細(xì)操作流程，向優(yōu)秀班級(jí)學(xué)習(xí)管理閱歷。

2、加強(qiáng)本學(xué)科的學(xué)問(wèn)水平，擴(kuò)大視野，在詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程中，

努力做好"讀好一本書(shū)、寫(xiě)好一筆字、說(shuō)好一口話加強(qiáng)對(duì)中同學(xué)心

理學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)力度，提高分析同學(xué)學(xué)習(xí)心理，人際交往心理等方面的

力量。

3、向同學(xué)學(xué)習(xí)。做一個(gè)老師是要有急躁的，班級(jí)管理工作也

要需要長(zhǎng)久的付出，在班主任工作黔驢技窮的時(shí)候，同學(xué)的所提出的

民主化管理的方法，是特別值得借鑒的，假如班主任工作能夠吸取和

接受部分有建設(shè)性的建議，同學(xué)與班主任的距離將進(jìn)一步拉近，同學(xué)

敢于也樂(lè)于和班主任接近。

學(xué)高為師，德高為范，作為一名班主任，在日常行為應(yīng)當(dāng)以身

作則，言傳身教，這樣同學(xué)才能親其師，信其道，這也是新時(shí)期班主

任的工作要求。在過(guò)去一個(gè)階段的班主任工作中，由于管理學(xué)問(wèn)水平

的缺乏，閱歷生疏，在詳細(xì)處理同學(xué)問(wèn)題上有些不恰當(dāng)?shù)淖龇?，因?/p>

在以后的工作實(shí)踐中還需要不斷探究和完善。短暫的從教經(jīng)受讓我真

正體會(huì)到了為人師之苦，為人師之累，為人師之難，為人師之樂(lè)，它

也讓我對(duì)老師這一行業(yè)有了更新的熟悉和體會(huì)。

要想把一個(gè)班級(jí)管好，隨便是不行的，必需講究科學(xué)，講究方

法，這樣才能防患于未然。在科學(xué)管理上，很多班主任制造了不少行

之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。如：班干部輪番坐莊，競(jìng)

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爭(zhēng)上崗;師生共議，同樹(shù)良好班風(fēng);制定切實(shí)可行的班規(guī)班紀(jì);建立班級(jí)

量化考核管理制度;開(kāi)展"比、學(xué)、趕、幫、