寄予成長(zhǎng)中的青年教師省公開課一等獎(jiǎng)全國(guó)示范課微課金獎(jiǎng)

寄語(yǔ)成長(zhǎng)中青年教師北京光明小學(xué)特級(jí)教師武瓊第1頁(yè)

規(guī)劃人生，堅(jiān)韌不拔，發(fā)展內(nèi)涵，腳踏實(shí)地。第2頁(yè)

立志如高山,行路如流水。第3頁(yè)

發(fā)展目標(biāo)高遠(yuǎn)價(jià)值取向正確成長(zhǎng)關(guān)注過(guò)程專業(yè)強(qiáng)調(diào)精細(xì)第4頁(yè)

發(fā)展目標(biāo)高遠(yuǎn)：

激勵(lì)性適切性階段性操作性第5頁(yè)

價(jià)值取向正確：開放進(jìn)取精神以人為本理念與人為善胸懷樂(lè)觀自信性格精益求精態(tài)度綜合判斷能力第6頁(yè)

成長(zhǎng)關(guān)注過(guò)程：入軌——熟練——?jiǎng)偃巍墒臁炀殹?！?頁(yè)

專業(yè)強(qiáng)調(diào)精細(xì)：

1視野開闊知識(shí)全方面專業(yè)社會(huì)科學(xué)生活文體國(guó)際雜項(xiàng)等第8頁(yè)

2勤奮研究，善于反思：

學(xué)生課程課標(biāo)教材本身

第9頁(yè)3喜好讀書，充實(shí)積累：哲學(xué)類文學(xué)類史地類專業(yè)類傳記類雜文類藝術(shù)類等第10頁(yè)4智慧教學(xué)，簡(jiǎn)約設(shè)計(jì)：第11頁(yè)

重視課堂教學(xué)文化建設(shè)——立足于基礎(chǔ)對(duì)生命了解和尊重：民主寬松友好平等對(duì)智慧激發(fā)和啟迪：傾聽(tīng)引領(lǐng)交流激勵(lì)對(duì)能力培養(yǎng)和提升：思維方法養(yǎng)成習(xí)慣第12頁(yè)

重視教學(xué)過(guò)程智慧建設(shè)——立足于簡(jiǎn)單教學(xué)目標(biāo)簡(jiǎn)明教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)明教學(xué)步驟簡(jiǎn)捷教學(xué)方法簡(jiǎn)便教學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)練教學(xué)格調(diào)簡(jiǎn)單第13頁(yè)（二）閱讀第14頁(yè)加強(qiáng)朗誦重視默讀學(xué)習(xí)略讀和瀏覽強(qiáng)化誦讀第15頁(yè)

（1）學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗誦課文。

（2）用普通話正確、流利、有感情地朗誦課文。（3）能用普通話正確、流利、有感情地朗誦課文。第16頁(yè)（1）學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗誦課文。學(xué)習(xí)默讀。

（2）初步學(xué)會(huì)默讀，做到不出聲，不指讀。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。（3）默讀有一定速度，默讀普通讀物每分鐘不少于300字。學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，依據(jù)需要搜集信息。第17頁(yè)（1）誦讀兒歌、兒童詩(shī)和淺近古詩(shī)，展開想象，取得初步情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言優(yōu)美。（2）誦讀優(yōu)異詩(shī)文，注意在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感，展開想象，領(lǐng)悟詩(shī)文大意。（3）誦讀優(yōu)異詩(shī)文，注意經(jīng)過(guò)語(yǔ)氣、韻律、節(jié)奏等體味作品內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)異詩(shī)文60篇（段）。第18頁(yè)

相關(guān)閱讀知識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)詞語(yǔ)與句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)第19頁(yè)（1）結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。借助讀物中圖畫閱讀。

（2)能聯(lián)絡(luò)上下文，了解詞句意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表示情意作用。能借助字典、詞典和生活積累，了解生詞意義。(3)能聯(lián)絡(luò)上下文和自己積累，推想課文中相關(guān)詞句意思，區(qū)分詞語(yǔ)感情色彩，體會(huì)其表示效果。

第20頁(yè)（1）認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)慣用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表示不一樣語(yǔ)氣。（2）在了解語(yǔ)句過(guò)程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)不一樣使用方法，了解冒號(hào)、引號(hào)普通使用方法。（3）在了解課文過(guò)程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)不一樣使用方法。第21頁(yè)

文章普通閱讀目標(biāo)

概括有三方面

關(guān)于文章思想內(nèi)容關(guān)于文章篇章結(jié)構(gòu)關(guān)于文章語(yǔ)言表示

第22頁(yè)（1）閱讀淺近童話、寓言、故事，向往美好情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣人物和事件有自己感受和想法，并樂(lè)于與人交流。（2）能復(fù)述敘事性作品大意，初步感受作品中生動(dòng)形象和優(yōu)美語(yǔ)言，關(guān)心作品中人物命運(yùn)和喜怒哀樂(lè)，與他人交流自己閱讀感受。（3）閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡(jiǎn)單描述自己印象最深場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說(shuō)出自己喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩(shī)歌，大致把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述情境，體會(huì)作品情感。受到優(yōu)異作品感染和激勵(lì)，向往和追求美好理想。閱讀簡(jiǎn)單非連續(xù)性文本,能從圖文等組合材料中找出有價(jià)值信息。

第23頁(yè)（1）喜歡閱讀，感受閱讀樂(lè)趣。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書習(xí)慣。（2）能初步把握文章主要內(nèi)容，體會(huì)文章表示思想感情。能對(duì)課文中不了解地方提出疑問(wèn)。

第24頁(yè)（3）閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡(jiǎn)單描述自己印象最深場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說(shuō)出自己喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩(shī)歌，大致把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述情境，體會(huì)作品情感。受到優(yōu)異作品感染和激勵(lì)，向往和追求美好理想。閱讀說(shuō)明性文章，能抓住關(guān)鍵點(diǎn)，了解文章基本說(shuō)明方法。閱讀簡(jiǎn)單非連續(xù)性文本,能從圖文等組合材料中找出有價(jià)值信息。第25頁(yè)（3）在閱讀中了解文章表示次序，體會(huì)作者思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本表示方法。在交流和討論中，勇于提出看法，作出自己判斷。 第26頁(yè)（1）積累自己喜歡成語(yǔ)和格言警句。背誦優(yōu)異詩(shī)文50篇（段）。（2）積累課文中優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中取得語(yǔ)言材料。

（3）背誦優(yōu)異詩(shī)文60篇（段）。第27頁(yè)（1）課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字。（2）養(yǎng)成讀書看報(bào)習(xí)慣，收藏圖書資料，樂(lè)于與同學(xué)交流。課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字。

（3）擴(kuò)展閱讀面。課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字。第28頁(yè)（三）習(xí)作第29頁(yè)（2）能不拘形式地寫下自己見(jiàn)聞、感受和想象，注意把自己以為新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)內(nèi)容寫清楚。

（3）能寫簡(jiǎn)單記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)。能依據(jù)內(nèi)容表示需要，分段表述。學(xué)寫讀書筆記，學(xué)寫常見(jiàn)應(yīng)用文。第30頁(yè)

（1）在寫話中樂(lè)于利用閱讀和生活中學(xué)到詞語(yǔ)。（2）嘗試在習(xí)作中利用自己平時(shí)積累語(yǔ)言材料，尤其是有新鮮感詞句。第31頁(yè)（1）依據(jù)表示需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。（2）學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有顯著錯(cuò)誤詞句。依據(jù)表示需要，正確使用冒號(hào)、引號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（3）修改自己習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整齊。依據(jù)表示需要，正確使用慣用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。第32頁(yè)

與青年教師共勉：假如你很有天賦，勤勉會(huì)幫助你完善自己；假如你能力普通，勤勉會(huì)幫助你填補(bǔ)欠缺。第33頁(yè)