高考政治復(fù)習(xí)第三單元思想方法與創(chuàng)新意識第九課唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心市賽課公開課一等獎省名師獲獎

第九課唯物辯證法實(shí)質(zhì)與關(guān)鍵1/103考點(diǎn)考綱內(nèi)容唯物辯證法矛盾概念矛盾同一性和斗爭性；矛盾普遍性和特殊性用對立統(tǒng)一觀點(diǎn)看問題主要矛盾和次要矛盾關(guān)系；矛盾主要方面和次要方面關(guān)系；詳細(xì)問題詳細(xì)分析；馬克思主義普遍原理與中國實(shí)際相結(jié)合[高考考綱]2/103寓于表現(xiàn)出來離不開普遍性對立統(tǒng)一吸引排斥認(rèn)可矛盾處理矛盾詳細(xì)問題詳細(xì)分析3/103主要矛盾轉(zhuǎn)化主要矛盾主要方面排斥轉(zhuǎn)化主流和支流4/103考點(diǎn)1唯物辯證法矛盾概念

1.矛盾含義。

矛盾是反應(yīng)事物內(nèi)部對立和統(tǒng)一關(guān)系哲學(xué)范圍，簡言之，矛盾就是對立統(tǒng)一。5/103對比項(xiàng)同一性(統(tǒng)一屬性)斗爭性(對立屬性)含義矛盾雙方相互吸引、相互聯(lián)結(jié)屬性和趨勢矛盾雙方相互排斥、相互對立屬性表示①矛盾雙方相互依賴，一方存在以另一方存在為前提，雙方共處于一個統(tǒng)一體中。②矛盾雙方相互貫通，即相互滲透、相互包含，在一定條件下能夠相互轉(zhuǎn)化對立雙方相互分離傾向和趨勢條件矛盾同一性是有條件、相正確矛盾斗爭性是無條件、絕正確2.矛盾同一性和斗爭性。6/103對比項(xiàng)同一性(統(tǒng)一屬性)斗爭性(對立屬性)聯(lián)絡(luò)①同一性以差異和對立為前提，沒有斗爭性，就沒有矛盾雙方相互依存和相互貫通。②斗爭性寓于同一性之中，并為同一性所制約，沒有同一性，就沒有矛盾統(tǒng)一體存在(續(xù)表)

提醒：關(guān)于矛盾基本屬性兩大方法論。第一，矛盾雙方在一定條件下能夠相互轉(zhuǎn)化，這種轉(zhuǎn)化可能是有利，也可能是不利，我們應(yīng)該促進(jìn)有利轉(zhuǎn)化，預(yù)防不利轉(zhuǎn)化。第二，矛盾雙方對立性和統(tǒng)一性不可分割，我們應(yīng)該在對立中把握統(tǒng)一，在統(tǒng)一中把握對立。7/103對比項(xiàng)矛盾普遍性矛盾特殊性區(qū)別含義矛盾存在于一切事物中，而且貫通每一事物發(fā)展過程一直，即時時有矛盾矛盾著事物及其每一個側(cè)面各有其特點(diǎn)特征同類事物共性每一個事物個性方法論要認(rèn)可矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，主動尋找正確方法處理矛盾詳細(xì)問題詳細(xì)分析3.矛盾普遍性與特殊性關(guān)系。8/103對比項(xiàng)矛盾普遍性矛盾特殊性聯(lián)絡(luò)①矛盾普遍性和特殊性相互聯(lián)結(jié)。首先，普遍性寓于特殊性之中，并經(jīng)過特殊性表現(xiàn)出來，沒有特殊性就沒有普遍性；另首先，特殊性離不開普遍性，不包含普遍性事物是沒有。②矛盾普遍性和特殊性在一定條件下能夠向相反方面轉(zhuǎn)化。③矛盾普遍性和特殊性辯證關(guān)系原理，是關(guān)于事物矛盾問題精華，是馬克思主義基本原理和中國詳細(xì)實(shí)際相結(jié)合哲學(xué)基礎(chǔ)(續(xù)表)9/103

提醒：矛盾普遍性和特殊性辯證關(guān)系方法論要求

①要堅(jiān)持矛盾普遍性和特殊性統(tǒng)一，既要從特殊性中去總結(jié)普遍性，又要在普遍性原理指導(dǎo)下去認(rèn)識特殊性。②把馬克思主義基本原理和中國詳細(xì)實(shí)際相結(jié)合，建設(shè)中國特色社會主義。10/103

【考點(diǎn)過關(guān)】

1.習(xí)近平同志在黨十九大匯報(bào)中回顧黨十八大以來工作時說，過去五年取得了改革開放和社會主義當(dāng)代化建設(shè)歷史性成就，黨和國家事業(yè)全方面開創(chuàng)新局面。同時，必須清醒看到，我們工作還存在許多不足，也面臨不少困難和挑戰(zhàn)。這表達(dá)辯證法思想是()A.堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)B.用對立統(tǒng)一觀點(diǎn)看問題C.堅(jiān)持共性和個性統(tǒng)一D.既必定又否定，既克服又保留11/103[解析]B在看到成績同時，也指出問題所在，這是堅(jiān)持用對立統(tǒng)一觀點(diǎn)看問題，是兩點(diǎn)論和兩分法。B符合題意。堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)屬于辯證唯物論思想，A與題意不符。材料沒有表達(dá)共性與個性關(guān)系，C與題意不符。材料沒有表達(dá)辯證否定思想，D與題意不符。故選B。12/103

2.空調(diào)中制冷劑氟利昂曾經(jīng)被認(rèn)為是杜邦企業(yè)最得意創(chuàng)造，但最終成了臭氧層空洞幕后元兇而被禁用。號稱是“萬能殺蟲劑”滴滴涕一度是全世界農(nóng)民寵兒，但這個取得諾貝爾獎劃時代創(chuàng)造，最終卻成了破壞生態(tài)環(huán)境、危害人類健康罪魁禍?zhǔn)?。這表明()①事物都有兩面性②矛盾斗爭性寓于矛盾同一性之中③矛盾是普遍存在④矛盾雙方會相互轉(zhuǎn)化A.①③B.①②C.②③D.③④13/103

[解析]A材料表明矛盾是普遍存在，任何事物都有兩面性，都是對立統(tǒng)一，我們看問題一定要堅(jiān)持一分為二觀點(diǎn)，反對一點(diǎn)論。①③符合題意。材料表達(dá)是任何事物都是矛盾體，都有其兩面性，不包括同一性和斗爭性關(guān)系，②④與題意不符。故選A。14/103

3.空氣占有一定空間，但沒有固定形狀和體積，密閉容器中壓縮空氣是一個主要動力源。我國古代勞感人民發(fā)明木制風(fēng)箱，以及今天廣泛使用汽車氣剎、拖拉機(jī)氣泵、大型空壓機(jī)等設(shè)備，都利用了這一原理?？諝鈮嚎s原理廣泛應(yīng)用印證了()A.特殊性組成了一事物區(qū)分于他事物特殊本質(zhì)B.矛盾特殊性離不開普遍性，普遍性經(jīng)過特殊性表現(xiàn)出來C.矛盾特殊性存在于普遍性之中，普遍性包含著特殊性D.矛盾特殊性和普遍性能夠相互轉(zhuǎn)化15/103[解析]B矛盾普遍性與特殊性是共性與個性、普通與個別關(guān)系，二者相互聯(lián)結(jié)，普遍性寓于特殊性之中并經(jīng)過特殊性表現(xiàn)出來，特殊性離不開普遍性，事物范圍極其廣大，矛盾特殊性和普遍性可相互轉(zhuǎn)化，C是錯誤。本題中空氣與密閉容器中壓縮空氣是共性與個性關(guān)系，空氣壓縮原理廣泛應(yīng)用印證了矛盾特殊性離不開普遍性，普遍性經(jīng)過特殊性表現(xiàn)，B符合題意。A、D說法正確，但不符合題意，排除。故選B。16/103對比項(xiàng)含義辯證關(guān)系主要矛盾在事物發(fā)展過程中處于支配地位、對事物發(fā)展起決定作用矛盾二者相互依賴、相互影響，并在一定條件下相互轉(zhuǎn)化次要矛盾處于隸屬地位、對事物發(fā)展不起決定作用矛盾主要方面在矛盾兩個方面中處于支配地位，起著主導(dǎo)作用一方二者既相互依賴，又相互排斥，并在一定條件下相互轉(zhuǎn)化；事物性質(zhì)主要是由主要矛盾主要方面決定次要方面在矛盾兩個方面中處于被支配地位，不起主導(dǎo)作用一方考點(diǎn)2用對立統(tǒng)一觀點(diǎn)看問題1.主要矛盾與次要矛盾、矛盾主要方面與次要方面。17/103要求兩點(diǎn)論重點(diǎn)論區(qū)別內(nèi)容在認(rèn)識復(fù)雜事物發(fā)展過程時，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；在認(rèn)識某一矛盾時，既要看到矛盾主要方面，又要看到矛盾次要方面在認(rèn)識復(fù)雜事物發(fā)展過程時，要著重把握主要矛盾；在認(rèn)識某一矛盾時要著重把握矛盾主要方面，要抓住主流反面一點(diǎn)論均衡論聯(lián)絡(luò)兩點(diǎn)是有重點(diǎn)兩點(diǎn)，重點(diǎn)是兩點(diǎn)中重點(diǎn)，要善于把握重點(diǎn)和主流，堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論統(tǒng)一2.堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論相統(tǒng)一認(rèn)識方法。(1)世界觀依據(jù)。主要矛盾和次要矛盾、矛盾主要方面和次要方面辯證關(guān)系原理。(2)詳細(xì)要求。18/103含義是指在矛盾普遍性原理指導(dǎo)下，詳細(xì)分析矛盾特殊性，并找出處理矛盾正確方法地位是馬克思主義一個主要標(biāo)準(zhǔn)，是馬克思主義活靈魂作用詳細(xì)問題詳細(xì)分析是正確認(rèn)識事物基礎(chǔ)，也是正確處理矛盾關(guān)鍵怎么做前提——要一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是，做到主觀與客觀詳細(xì)歷史統(tǒng)一，這是詳細(xì)問題詳細(xì)分析唯物論基礎(chǔ)和前提關(guān)鍵——要注意研究事物特點(diǎn)、本質(zhì)以及該事物存在詳細(xì)條件。(對不一樣事物矛盾作詳細(xì)分析；對同一事物不一樣階段特點(diǎn)作詳細(xì)分析；對同一矛盾不一樣方面作詳細(xì)分析)3.詳細(xì)問題詳細(xì)分析。19/103怎么做主要條件——要在運(yùn)動中把握事物矛盾。一切事物都在改變發(fā)展，同一事物矛盾在不一樣發(fā)展階段表現(xiàn)出不一樣特點(diǎn)。只有在運(yùn)動中把握事物，才能做到主觀與客觀詳細(xì)歷史統(tǒng)一，做到詳細(xì)問題詳細(xì)分析在分析每一個詳細(xì)矛盾時，一定要“事事”“時時”注意它特殊性，一切以時間、地點(diǎn)和條件為轉(zhuǎn)移。離開時間、地點(diǎn)和條件，就無法把握矛盾特殊性(續(xù)表)20/103對比項(xiàng)一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是詳細(xì)問題詳細(xì)分析區(qū)別含義做事情要尊重物質(zhì)運(yùn)動客觀規(guī)律，從客觀存在事物出發(fā)，經(jīng)過調(diào)查研究，找出事物本身固有而不是臆造規(guī)律性，以此作為我們行動依據(jù)是指在矛盾普遍性原理指導(dǎo)下，詳細(xì)分析矛盾特殊性，并找出處理矛盾正確方法側(cè)重側(cè)重于主觀與客觀相符合，按客觀規(guī)律辦事，反對違反客觀規(guī)律辦事側(cè)重于在認(rèn)識和處理問題過程中，重視抓住事物本質(zhì)特征，反對“一刀切”拓展：一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是與詳細(xì)問題詳細(xì)分析21/103對比項(xiàng)一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是詳細(xì)問題詳細(xì)分析區(qū)別角度從唯物論角度指出了正確認(rèn)識和處理問題渠道和路徑從辯證法角度指出了正確認(rèn)識和處理問題渠道和路徑原理依據(jù)物質(zhì)和意識辯證關(guān)系原 理、規(guī)律客觀性原理矛盾特殊性原理聯(lián)絡(luò)①都突出強(qiáng)調(diào)了想問題、辦事情必須堅(jiān)持主觀與客觀統(tǒng)一，依據(jù)不一樣時間、地點(diǎn)和條件，去認(rèn)識事物不一樣性質(zhì)；②一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是是詳細(xì)問題詳細(xì)分析前提和基礎(chǔ)，詳細(xì)問題詳細(xì)分析是一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是表現(xiàn)(續(xù)表)22/1034.全方面了解矛盾分析法。矛盾分析法是我們認(rèn)識世界和改造世界根本方法，主要包含：(1)一分為二地看問題，堅(jiān)持兩點(diǎn)論、兩分法。(2)詳細(xì)問題詳細(xì)分析。(3)堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論統(tǒng)一。23/103

【考點(diǎn)過關(guān)】

4.習(xí)近平同志在黨十九大匯報(bào)中強(qiáng)調(diào)，中國特色社會主義進(jìn)入新時代，我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增加美好生活需要和不平衡不充分發(fā)展之間矛盾。這一認(rèn)識改變表達(dá)了()

A.真理含有重復(fù)性和條件性 B.詳細(xì)問題詳細(xì)分析是我們正確認(rèn)識事物基礎(chǔ) C.認(rèn)識含有能動反應(yīng)特征，是主觀與客觀詳細(xì)歷史統(tǒng)一 D.對主要矛盾正確把握是一個不停克服片面性甚至錯誤過程24/103[解析]B中國特色社會主義進(jìn)入新時代，我國社會主要矛盾改變說明矛盾含有特殊性，同一事物在發(fā)展不一樣過程和不一樣階段上有不一樣矛盾，我們要詳細(xì)問題詳細(xì)分析，B符合題意。認(rèn)識含有重復(fù)性、無限性和上升性，A錯誤。任何真理都是相對于特定過程來說，都是主觀與客觀、理論與實(shí)踐詳細(xì)歷史統(tǒng)一，C錯誤。真理永遠(yuǎn)不會停頓前進(jìn)步伐，它在發(fā)展中不停地超越本身，不過，那些經(jīng)過實(shí)踐重復(fù)檢驗(yàn)、已經(jīng)確定真理并沒有被推翻，而是不停地向前發(fā)展，D是錯誤。故選B。25/103

5.(陜西省榆林市第二中學(xué)2018屆高三上學(xué)期期中考試)近年來我國經(jīng)濟(jì)增速逐年下滑，供需錯位，單純依靠需求側(cè)刺激效果欠佳。對此，中央要求在適度擴(kuò)大總需求同時，著力加強(qiáng)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，著力提升供給體系質(zhì)量和效率。這是基于()①主要矛盾和次要矛盾在一定條件下相互轉(zhuǎn)化②事物數(shù)量增減到一定程度會改變事物性質(zhì)③需求側(cè)與供給側(cè)經(jīng)濟(jì)作用各有其特點(diǎn)④重點(diǎn)是兩點(diǎn)中重點(diǎn)A.①②B.①③C.②④D.③④26/103

[解析]D供給側(cè)和需求側(cè)是矛盾雙方，對經(jīng)濟(jì)發(fā)展作用各有其特點(diǎn)，在不一樣時期，側(cè)重點(diǎn)有所不一樣，由需求側(cè)轉(zhuǎn)向供給側(cè)，著力提升供給體系質(zhì)量和效率，有利于破解我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中存在問題，取得更加好發(fā)展效果。③④符合題意。供給側(cè)和需求側(cè)表達(dá)是矛盾主要方面和次要方面，不是主要矛盾和次要矛盾，①與題意不符。材料不包括量變與質(zhì)變關(guān)系，②與題意不符。故選D。27/1036.閱讀材料，完成以下問題。

近幾年，伴隨互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)蓬勃發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)＋”國學(xué)教育大規(guī)模普及，學(xué)習(xí)國學(xué)網(wǎng)站、視頻公開課、移動客戶端、微信公眾號等新媒體產(chǎn)品如雨后春筍般涌現(xiàn)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)＋”國學(xué)教育相比于傳統(tǒng)國學(xué)教育有了很大改變。傳統(tǒng)國學(xué)教育是面授式培訓(xùn)，更重視現(xiàn)場效果。而“互聯(lián)網(wǎng)＋”國學(xué)教育則開啟了線上教育新模式，碎片化、網(wǎng)絡(luò)化和互動化成為其主要特征。加之因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)跨越時空傳輸特征，國學(xué)線上教育將學(xué)習(xí)過程細(xì)分，用戶有更多自主時間，學(xué)習(xí)效果也更加好。28/103同時，線上國學(xué)教育還能夠充分調(diào)動用戶主動性，引發(fā)網(wǎng)絡(luò)用戶主動參加，讓學(xué)習(xí)不再是一件“苦差事”。

互聯(lián)網(wǎng)為國學(xué)傳輸帶來便捷同時，也帶來一些問題與挑戰(zhàn)。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)上內(nèi)容質(zhì)量沒有一個客觀嚴(yán)謹(jǐn)標(biāo)準(zhǔn)，使得網(wǎng)絡(luò)上傳輸國學(xué)內(nèi)容相對雜亂。加之在功利目標(biāo)驅(qū)動下，一些對傳統(tǒng)文化偏差解讀充滿網(wǎng)絡(luò)空間，使得互聯(lián)網(wǎng)上傳輸國學(xué)知識參差不齊。結(jié)合材料，利用矛盾主次方面關(guān)系原理，分析應(yīng)怎樣正確對待“互聯(lián)網(wǎng)＋”對國學(xué)傳輸影響。29/103

[解析]本題為辦法類試題。依據(jù)材料可知，互聯(lián)網(wǎng)為國學(xué)傳輸帶來便捷同時，也帶來了問題和挑戰(zhàn)，說明事物矛盾有主要方面和次要方面，二者是對立統(tǒng)一，要堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論相統(tǒng)一；要努力克服“互聯(lián)網(wǎng)＋”對國學(xué)傳輸產(chǎn)生消極影響，發(fā)揮其主動作用，說明矛盾主次方面在一定條件下能夠相互轉(zhuǎn)化，不能忽略支流。

[答案]①事物矛盾有主要方面和次要方面，二者是對立統(tǒng)一，要堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論相統(tǒng)一。互聯(lián)網(wǎng)為國學(xué)傳輸帶來便捷同時，也帶來了問題和挑戰(zhàn)。首先“互聯(lián)網(wǎng)＋”30/103國學(xué)教育開啟了線上教育新模式，引發(fā)網(wǎng)絡(luò)用戶主動參加，調(diào)動了學(xué)習(xí)者主動性，提升了學(xué)習(xí)效果，為大規(guī)模普及國學(xué)教育提供了物質(zhì)技術(shù)伎倆；另首先，“互聯(lián)網(wǎng)＋”國學(xué)內(nèi)容質(zhì)量沒有嚴(yán)謹(jǐn)標(biāo)準(zhǔn)，國學(xué)教育內(nèi)容相對雜亂，一些對傳統(tǒng)文化偏差解讀充滿網(wǎng)絡(luò)空間，使得互聯(lián)網(wǎng)上傳輸國學(xué)知識參差不齊，但當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)＋”對國學(xué)傳輸影響主要是主動。②矛盾主次方面在一定條件下能夠相互轉(zhuǎn)化，不能忽略支流。要努力克服“互聯(lián)網(wǎng)＋”對國學(xué)傳輸產(chǎn)生消極影響，發(fā)揮其主動作用。31/103熱點(diǎn)考向一了解分析矛盾含義和基本屬性【三年高考】1.(年江蘇卷)以下選項(xiàng)與下面漫畫蘊(yùn)含哲理相符是(

)A.繩鋸木斷，水滴石穿B.流水不腐，戶樞不蠹C.人往高處走，水往低處流D.水至清則無魚，人至察則無徒32/103

[解析]漫畫表明假如水流較小則水注入碗中不易溢出且能注滿，假如急于注滿而放大水流，則水就會溢出反而不能注滿，這表達(dá)了“過猶不及”，矛盾雙方在一定條件下會相互轉(zhuǎn)化道理?！袄K鋸木斷，水滴石穿”表達(dá)是量變到達(dá)一定程度會引發(fā)質(zhì)變道理，與漫畫寓意不符，A不選?！傲魉桓瑧魳胁惑肌北磉_(dá)了運(yùn)動是事物存在和發(fā)展方式，與漫畫寓意不符，B不選。“人往高處走，水往低處流”寓意事物發(fā)展是有規(guī)律，與漫畫寓意不符，C不選?！八燎鍎t無魚，人至察則無徒”表達(dá)了過猶不及道理，與漫畫哲學(xué)寓意相符。故選D。33/103

2.(年江蘇卷)在古希臘時期，由2造成“畢達(dá)哥拉斯悖論”，以及“芝諾悖論”中對“無窮”了解，引發(fā)了“第一次數(shù)學(xué)危機(jī)”，其正面結(jié)果之一是引入了無理數(shù)，造成數(shù)概念擴(kuò)大。這主要表達(dá)哲理是()A.主要矛盾和次要矛盾相互轉(zhuǎn)化B.矛盾主要方面決定矛盾次要方面C.矛盾是事物發(fā)展源泉和動力D.主要矛盾在事物發(fā)展中處于支配地位34/103

[解析]材料中沒有表達(dá)主要矛盾和矛盾主要方面，A、B、D不選；“第一次數(shù)學(xué)危機(jī)”是矛盾表達(dá)，而這次危機(jī)產(chǎn)生了正面結(jié)果，這說明矛盾促進(jìn)了事物發(fā)展，矛盾是事物發(fā)展源泉和動力。故選C。

[名師點(diǎn)睛]同一性與斗爭性是矛盾基本屬性，矛盾同一性和斗爭性之間是相互聯(lián)結(jié)、相互制約，矛盾同一性與斗爭性在事物發(fā)展中都起著主要作用，有條件同一性和無條件斗爭性相結(jié)合，推進(jìn)著事物發(fā)展，所以說矛盾是事物發(fā)展源泉和動力。35/103

3.(年天津卷)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革是引領(lǐng)中國經(jīng)濟(jì)適應(yīng)新常態(tài)重大舉措。在此過程中，絕不能將供給側(cè)改革與擴(kuò)大需求分離開來。沒有需求，供給就無從實(shí)現(xiàn)，新需求能夠催生新供給；沒有供給，需求就無法滿足，新供給能夠創(chuàng)造新需求。這表明()①供給與需求是相互依賴②供給與需求是相互排斥③供給與需求是相互貫通④供給與需求是相互獨(dú)立A.①②B.①③C.③④D.②④36/103

[解析]材料中“沒有需求，供給就無從實(shí)現(xiàn)，新需求可以催生新供給；沒有供給，需求就無法滿足，新供給能夠創(chuàng)造新需求”說明供給和需求是相互依賴、相互貫通，①③正確。材料中并沒有強(qiáng)調(diào)供給與需求斗爭性，沒有表達(dá)二者是相互排斥、相互獨(dú)立，②④不選。故選B。37/103

4.(年海南卷)毛澤東說：“辯證法宇宙觀，主要地就是教誨人們要善于去觀察和分析各種事物矛盾運(yùn)動，并依據(jù)這種分析，指出處理矛盾方法?！币韵聦Υ肆私庹_是()①矛盾分析法是分析和處理問題根本方法②有什么樣方法論就有什么樣世界觀③唯物辯證法是世界觀與方法論統(tǒng)一體 A.①② C.②④④發(fā)揮主觀能動性是矛盾轉(zhuǎn)化必要條件 B.①③ D.③④38/103

[解析]毛澤東話說明要善于分析矛盾、揭露矛盾、處理矛盾，①符合題意，入選。有什么樣世界觀就有什么樣方法論，世界觀決定方法論，②表述錯誤，排除。哲學(xué)是世界觀和方法論統(tǒng)一，唯物辯證法屬于哲學(xué)，當(dāng)然也是世界觀和方法論統(tǒng)一，③符合題意，入選。矛盾雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化，可能是主觀條件，也可能是客觀條件，④表述錯誤，排除。故選B。39/103

【考題預(yù)測】

1.近年來，中國小商品城遭受電子商務(wù)巨大沖擊。義烏人主動而為，捕捉發(fā)展新機(jī)遇，開啟了“線上線下融合”突圍，)主動融入國家戰(zhàn)略，成為新絲路“新起點(diǎn)”。由此可見( A.矛盾雙方相互貫通，即相互滲透、相互包含 B.矛盾同一性和斗爭性在一定條件下相互轉(zhuǎn)化 C.矛盾雙方在一定條件下相互依賴 D.矛盾同一性往往寓于矛盾斗爭性之中40/103

[解析]A義烏遭受電子商務(wù)巨大沖擊，開啟了“線上線下融合”突圍，實(shí)現(xiàn)了發(fā)展，表明矛盾雙方相互貫通，即相互滲透、相互包含，在一定條件下相互轉(zhuǎn)化，A正確且符合題意。應(yīng)是矛盾雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化，而不是矛盾同一性和斗爭性在一定條件下相互轉(zhuǎn)化，B說法錯誤。C在材料中未體現(xiàn)，應(yīng)排除。矛盾斗爭性寓于同一性之中，D說法錯誤。故選A。41/103

2.“小確幸”一詞意思是微小而確實(shí)幸福：摸摸口袋，發(fā)覺竟然有錢；電話響了，拿起聽筒發(fā)覺是剛才想念人；你打算買東西恰好降價了……但人生中除了享受“小確幸”，還應(yīng)去追求實(shí)現(xiàn)后所帶來“大歡喜”。其中蘊(yùn)含哲理是(

)①“小確幸”和“大歡喜”作為矛盾雙方各占人生一定百分比②當(dāng)“小確幸”變?yōu)椤按髿g喜”說明同一性和斗爭性發(fā)

③由“小確幸”到“大歡喜”表達(dá)了向?qū)α⒚孓D(zhuǎn)化④人生和其它事物一樣在對立與統(tǒng)一關(guān)系中改變發(fā)生了轉(zhuǎn)化趨勢展A.①②B.①④C.②③D.③④42/103[解析]D矛盾就是反應(yīng)事物內(nèi)部對立和統(tǒng)一關(guān)系哲學(xué)范圍，簡言之，矛盾就是對立統(tǒng)一。矛盾是事物發(fā)展動力和源泉。矛盾雙方既對立又統(tǒng)一，由此推進(jìn)事物運(yùn)動、改變和發(fā)展。由“小確幸”到“大歡喜”表達(dá)了矛盾雙方向?qū)α⒚孓D(zhuǎn)化趨勢，說明人生和其它事物一樣在對立與統(tǒng)一關(guān)系中變化發(fā)展，③④符合題意?！靶〈_幸”和“大歡喜”作為矛盾雙方對立統(tǒng)一，在一定條件下向相反方向轉(zhuǎn)化，①②是錯誤。故選D。43/103熱點(diǎn)考向二了解矛盾普遍性與特殊性關(guān)系

【三年高考】

5.(年全國卷Ⅰ)年12月聯(lián)合國巴黎氣候改變大會經(jīng)過《巴黎協(xié)定》要求，各國以“自主貢獻(xiàn)”方式參加全球應(yīng)對氣候改變行動，發(fā)達(dá)國家繼續(xù)帶頭減排，并對發(fā)展中國家減緩解適應(yīng)氣候改變提供資金、技術(shù)和能力建設(shè)支持。協(xié)定堅(jiān)持了發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家共同但有區(qū)分責(zé)任標(biāo)準(zhǔn)，這一標(biāo)準(zhǔn)表達(dá)唯物辯證法原理是()①矛盾主要方面要求了事物性質(zhì)②主要矛盾在事物發(fā)展中起決定作用③任何事物都是共性與個性、普通與個別統(tǒng)一④只有把握矛盾普遍性與特殊性聯(lián)結(jié)，才能認(rèn)識事物本質(zhì)A.①②B.①③C.②④D.③④44/103

[解析]設(shè)問限定是唯物辯證法，選項(xiàng)都是矛盾觀點(diǎn)。材料關(guān)鍵信息是“共同但有區(qū)分責(zé)任標(biāo)準(zhǔn)”。共同是矛盾普遍性，也是矛盾共性；有區(qū)分責(zé)任標(biāo)準(zhǔn)，是矛盾特殊性，也是矛盾個性；共同但有區(qū)分責(zé)任也表達(dá)了矛盾普遍性和特殊性相互聯(lián)結(jié)關(guān)系。①②說法與材料無關(guān)，排除。故選D。45/103

6.(年江蘇卷)有研究表明，與眼睛相比，耳朵在分辨模式微弱改變上含有獨(dú)特能力，據(jù)此發(fā)展起來數(shù)據(jù)聲音化技術(shù)，能幫助科學(xué)家們檢測癌細(xì)胞，并探測來自太空粒子。這蘊(yùn)含哲理是()A.不一樣事物各有其不一樣特點(diǎn)B.矛盾貫通每一事物發(fā)展過程一直C.同一事物中不一樣矛盾有其特殊性D.同一事物在不一樣階段有不一樣矛盾46/103

[解析]本題考查是矛盾特殊性知識點(diǎn)，材料中“與眼睛相比，耳朵在分辨模式微弱改變上含有獨(dú)特能力”，這表明耳朵、眼睛是不一樣事物，但各自特點(diǎn)不一樣，這表達(dá)了不同事物各有不一樣特點(diǎn)，所以A正確，B是矛盾普遍性表現(xiàn)，排除。C、D都是矛盾特殊性表現(xiàn)，但與材料不符。故選A。47/103

7.(年山東卷)中國是一個有著13億人口大家庭，每個人價值追求不盡相同，只有凝聚當(dāng)代中國“價值條約數(shù)”，才能將13億不一樣“原子”凝聚成有序整體。這段話啟示我們，認(rèn)識事物()A.既要側(cè)重于抓住主要矛盾，又不能忽略次要矛盾B.既要認(rèn)可運(yùn)動相對性，又要認(rèn)可靜止絕對性C.既要重視矛盾特殊性，又要著重把握矛盾普遍性D.既要看到發(fā)展前進(jìn)性，又要注意克服前進(jìn)中波折性48/103

[解析]材料中“每個人價值追求不盡相同”說明矛盾具有特殊性；只有凝聚當(dāng)代中國“價值條約數(shù)”，才能將13億不一樣“原子”凝聚成有序整體，說明矛盾含有普遍性，C符合題意。A、B、D材料中均沒有表達(dá)，排除。故選C。

[名師點(diǎn)睛]解答哲學(xué)試題，一定要明確把握材料關(guān)鍵信息，然后提取其中蘊(yùn)含哲學(xué)道理。做好選擇題前提——審題，審材料要細(xì)致，提取有效信息；審題目標(biāo)要求(直接或根本原因、結(jié)果、經(jīng)濟(jì)意義或文化意義、從國家角度還是企業(yè)等)；審選項(xiàng)，選項(xiàng)本身是否正確，本身正確是否符合題意。49/103

8.(年全國卷Ⅲ)年11月，習(xí)近平總書記在湖南省花垣縣十八洞村考查扶貧工作，首次提出了“精準(zhǔn)扶貧”重要思想和要求。

十八洞村是由4個寨子合并而成貧困村，村民生活困難，觀念相對保守，存在“等靠要”思想，同村不一樣心，為落實(shí)習(xí)近平總書記思想和要求，強(qiáng)力推進(jìn)精準(zhǔn)扶貧工作，花垣縣派出所扶貧工作隊(duì)進(jìn)駐十八洞村，工作隊(duì)和村黨支部、村委會開辦“道德講堂”，評選明理尚德星級示范戶，組織參觀考查和學(xué)習(xí)培訓(xùn)，培育村民創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，激活精準(zhǔn)扶貧內(nèi)生動力；依據(jù)當(dāng)?shù)氐乩砦恢?、氣候條件和民族文化資源，精準(zhǔn)發(fā)50/103展特色支柱產(chǎn)業(yè)，如獼猴桃種植、黃牛養(yǎng)殖、鄉(xiāng)村旅游、勞務(wù)經(jīng)濟(jì)和苗繡；精準(zhǔn)識別貧困人口542人，探索出資金跟著窮人走，窮人跟著能人(合作社)走，能人(合作社)跟著產(chǎn)業(yè)走，產(chǎn)業(yè)跟著市場走扶貧路徑，取得了顯著成效，2015年全村人均收入3580元，人民日報(bào)、新華社、中央電視臺等先后報(bào)道了十八洞村精準(zhǔn)扶貧經(jīng)驗(yàn)。

年12月，中共中央，國務(wù)院頒布《關(guān)于打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)決定》，提出“實(shí)施精準(zhǔn)扶貧策略”。十八洞村扶貧實(shí)踐是落實(shí)精準(zhǔn)扶貧思想成功案例，利用矛盾普遍性和特殊性辯證關(guān)系原理加以說明。51/103

[答案]矛盾普遍性和特殊性相互聯(lián)結(jié)，普遍性寓于特殊性之中，特殊性包含普遍性。要從實(shí)際出發(fā)，詳細(xì)問題詳細(xì)分析。十八洞村落實(shí)精準(zhǔn)扶貧思想，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，精神脫貧先行，精準(zhǔn)識別貧窮人口、精準(zhǔn)選擇和建設(shè)支柱產(chǎn)業(yè)，取得顯著扶貧成效；創(chuàng)造性地探索出精準(zhǔn)扶貧寶貴經(jīng)驗(yàn)，驗(yàn)證了精準(zhǔn)扶貧思想正確性，為其它地域精準(zhǔn)扶貧提供主要借鑒。52/103

[解析]本題考查矛盾普遍性和特殊性知識點(diǎn)，解答時注意哲學(xué)范圍不要弄錯。首先明確普遍性和特殊性關(guān)系原理有哪些，其次再結(jié)合材料作答。矛盾含有特殊性，要求我們具體問題詳細(xì)分析，十八洞村采取各項(xiàng)辦法都是依據(jù)本身實(shí)際情況制訂，符合當(dāng)?shù)貙?shí)際。矛盾普遍性與特殊性辯證關(guān)系原理，是關(guān)于事物矛盾問題精華，要求我們要堅(jiān)持共性與個性詳細(xì)歷史統(tǒng)一。在處理十八洞村貧困問題時，既要遵照中央統(tǒng)一指示，又要從本身實(shí)際情況出發(fā)，處理當(dāng)?shù)貙?shí)際問題。結(jié)合材料與哲學(xué)原理，作答即可。53/103【難點(diǎn)突破】正確了解矛盾普遍性和特殊性關(guān)系。矛盾普遍性與特殊性對應(yīng)關(guān)系以下列圖所表示：

提醒：“事事有矛盾”并不意味著任何兩個事物之間都存在矛盾；“時時有矛盾”并不意味著矛盾永遠(yuǎn)無法處理。54/103

【考題預(yù)測】

3.“推進(jìn)國家治理體系和治理能力當(dāng)代化，當(dāng)然要學(xué)習(xí)和借鑒人類文明一切優(yōu)異結(jié)果，但不是照搬其它國家政治理念和制度模式。處理中國問題只能在中國大地上探尋適合自己道路和方法?！边@一論斷哲學(xué)依據(jù)是( ①社會存在與社會意識辯證關(guān)系原理

)②矛盾普遍性和特殊性辯證關(guān)系原理③矛盾主要方面和次要方面關(guān)系原理④發(fā)展量變和質(zhì)變關(guān)系原理A.①②B.②④C.③④D.①③55/103

[解析]A推進(jìn)國家治理體系和治理能力當(dāng)代化，當(dāng)然要學(xué)習(xí)和借鑒人類文明一切優(yōu)異結(jié)果，處理中國問題只能在中國大地上探尋適合自己道路和方法，表達(dá)了社會存在與社會意識辯證關(guān)系，矛盾普遍性和特殊性辯證關(guān)系，①②正確且符合題意。③④與題意不符，應(yīng)排除。故選A。56/103

4.近幾年來，我國農(nóng)村承包地確權(quán)登記頒證試點(diǎn)進(jìn)展順利。今后，我國將探索確權(quán)結(jié)果在土地流轉(zhuǎn)等方面轉(zhuǎn)化應(yīng)用，充分釋放改革紅利。由試點(diǎn)到轉(zhuǎn)化應(yīng)用辯證法依據(jù)是()①矛盾共性寓于個性之中②矛盾斗爭性寓于同一性之中③矛盾個性與共性在一定條件下能夠相互轉(zhuǎn)化④矛盾斗爭性與同一性在一定條件下能夠相互轉(zhuǎn)化A.①②B.①③C.②③D.②④57/103[解析]B由試點(diǎn)到轉(zhuǎn)化應(yīng)用辯證法依據(jù)是矛盾普遍性與特殊性辯證關(guān)系。矛盾普遍性和特殊性相互聯(lián)結(jié)。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并經(jīng)過特殊性表現(xiàn)出來，沒有特殊性就沒有普遍性。另首先，特殊性離不開普遍性。世界上事物不論怎樣特殊，它總是和同類事物中其它事物有共同之處，總要服從這類事物普通規(guī)律，不包含普遍性事物是沒有，①③符合題意。材料并未表達(dá)矛盾斗爭性與同一性關(guān)系，排除②④。故選B。58/103熱點(diǎn)考向三了解和利用兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論相統(tǒng)一方法

【三年高考】

9.(年全國卷Ⅰ)毛澤東在《黨委會工作方法》中指出：“一個人工作，終究是三分成績七分錯誤，還是七分成績?nèi)皱e誤，必須有個根本預(yù)計(jì)。假如是七分成績，那么就應(yīng)對他工作基本上加以必定。把成績?yōu)橹髡f成錯誤為主，那就完全錯了?！睆奈ㄎ镛q證法看，這里強(qiáng)調(diào)是( ①事物性質(zhì)是由主要矛盾主要方面決定

)②無視矛盾次要方面就不能正確認(rèn)識矛盾③矛盾主要方面與次要④在認(rèn)識矛盾時須著重把握矛盾方面既相互依賴又相互轉(zhuǎn)化主要方面A.①③B.①④C.②③D.②④59/103

[解析]矛盾雙方中處于支配地位、起著主導(dǎo)作用方面，叫矛盾主要方面；而處于被支配地位方面，叫矛盾次要方面。對成績與錯誤評判是著重把握矛盾主要方面表現(xiàn)，這是因?yàn)槭挛镄再|(zhì)是由主要矛盾主要方面決定，①④符合題意。詳細(xì)問題詳細(xì)分析是正確認(rèn)識矛盾關(guān)鍵，②是錯誤。③不符合題目主旨。故選B。60/103觀點(diǎn)論據(jù)及論證過程觀點(diǎn)一：經(jīng)濟(jì)先行經(jīng)濟(jì)決定文化，文化是經(jīng)濟(jì)反應(yīng)，共建海上絲綢之路，離不開文化交流合作，但更主要是經(jīng)濟(jì)發(fā)展觀點(diǎn)二：文化先行文化越來越成為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展主要支撐，只有文化上相互了解尊重、交流合作，才能確保經(jīng)濟(jì)上互利共贏

10.(年福建卷)材料：一部海上絲綢之路發(fā)展史，既是中華民族走向海洋、走向世界歷史，也是東西方經(jīng)濟(jì)文化交流互動、共生共榮歷史。共建21世紀(jì)海上絲綢之路，是一條開放合作、友好包容、互利共贏之路。對此，同學(xué)們圍繞“經(jīng)濟(jì)和文化何者先行”展開討論。61/103

材料中討論利用了兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論相統(tǒng)一方法，簡明說明他們是怎樣利用這種方法，以及為何會產(chǎn)生這種觀點(diǎn)上分歧。

[答案]①他們都堅(jiān)持了兩點(diǎn)論，都看到了共建海上絲綢之路既要開展經(jīng)濟(jì)合作，又要開展文化交流；他們都堅(jiān)持了重點(diǎn)論，觀點(diǎn)一主張經(jīng)濟(jì)為重，觀點(diǎn)二主張文化為重。②他們看問題角度不一樣，因而所堅(jiān)持重點(diǎn)也有所不一樣。

[解析]本題考查知識明確詳細(xì)，即兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論相統(tǒng)一方法，解答時首先回答兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論指是什么，然后結(jié)合材料中做法進(jìn)行分析；對于為何會產(chǎn)生這種觀點(diǎn)上分歧，主要從影響認(rèn)識原因等角度進(jìn)行回答。62/103對比項(xiàng)主要矛盾矛盾主要方面區(qū)別外延主要矛盾存在于復(fù)雜事物中，普通只有一個，而次要矛盾能夠有很多一個矛盾統(tǒng)一體內(nèi)部兩個方面，一個是主要方面，另一個是次要方面內(nèi)涵主要矛盾指是“矛盾體”，內(nèi)部又含主次方面矛盾主要方面講是“矛盾側(cè)面”，只能叫“一方”或“方面”地位作用主要矛盾決定事物發(fā)展進(jìn)程，原因在于主要矛盾在事物發(fā)展中處于支配地位矛盾主要方面要求著事物性質(zhì)，原因在于主要方面在矛盾體中處于支配地位【難點(diǎn)突破】正確區(qū)分主要矛盾與矛盾主要方面。63/103對比項(xiàng)主要矛盾矛盾主要方面區(qū)別方法 論做事要抓重點(diǎn)、找主要矛盾，找到處理問題關(guān)鍵認(rèn)識事物時，要把握矛盾主要方面，正確認(rèn)識事物本質(zhì)和主流標(biāo)志詞語“重點(diǎn)”“重心”“關(guān)鍵”“首要任務(wù)”“突破口”“中心步驟”等“主流”“方向”“大局”“性質(zhì)”“主體”“實(shí)質(zhì)”“本質(zhì)”“多數(shù)”“優(yōu)勢”等聯(lián)絡(luò)①都是矛盾特殊性表現(xiàn)，是矛盾發(fā)展不平衡結(jié)果。②都在一定條件下各自向自己相反方向轉(zhuǎn)化。③都要求堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論統(tǒng)一，反對形而上學(xué)一點(diǎn)論和均衡論(續(xù)表)64/103

【考題預(yù)測】

5.年9月30日，我國國家主席習(xí)近平在會見美國國務(wù)卿蒂勒森時指出，要在尊重彼此關(guān)鍵利益和重大關(guān)切基礎(chǔ)上，經(jīng)過對話協(xié)商妥善處理兩國之間分歧和敏感問題，維護(hù)中美合作大局穩(wěn)定。習(xí)主席講話啟示我們()①要善于抓住事物主流②詳細(xì)分析矛盾特殊性③要著重把握主要矛盾④要認(rèn)可并正確處理矛盾A.①②B.③④C.①④D.②③[解析]C習(xí)主席講話啟示我們要正視而不回避中美之間矛盾，要認(rèn)可并正確處理雙方存在分歧，著眼于兩國關(guān)系大局，善于抓住事物主流，發(fā)展兩國關(guān)系。①④符合題意。②③與題意主旨不符。故選C。65/103

6.針對當(dāng)前發(fā)展中總量問題與結(jié)構(gòu)性問題并存，結(jié)構(gòu)性問題愈加突出現(xiàn)實(shí)，李克強(qiáng)總理指出，我們不搞“大水漫灌”式強(qiáng)刺激，而是連續(xù)推進(jìn)結(jié)構(gòu)性改革。在適度擴(kuò)大總需求同時，突出抓好供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，既做減法，又做加法，減少無效和低端供給，擴(kuò)大有效和中高端供給，增加公共產(chǎn)品和公共服務(wù)供給，使供給和需求協(xié)同促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提升全要素生產(chǎn)率，不停解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力。結(jié)合材料，利用兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論相統(tǒng)一知識，說明我們?yōu)楹尾桓恪按笏唷笔綇?qiáng)刺激。66/103

[解析]先要闡明兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論辯證統(tǒng)一原理內(nèi)容及方法論要求。其次可分析出我國當(dāng)前結(jié)構(gòu)性問題愈加突出，但又不能忽略發(fā)展中總量問題；在適度擴(kuò)大總需求同時，又要突出抓好供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，這表達(dá)了我國政府既看到主要矛盾，又看到次要矛盾，既看到矛盾主要方面，又看到矛盾次要方面，從而堅(jiān)持了兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論統(tǒng)一。最終要說明“大水漫灌”式強(qiáng)刺激是形而上學(xué)均衡論表現(xiàn)，不利于處理結(jié)構(gòu)性問題突出矛盾。67/103

[答案]①兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論是辯證統(tǒng)一，兩點(diǎn)是有重點(diǎn)兩點(diǎn)，重點(diǎn)是兩點(diǎn)中重點(diǎn)，要求我們堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論相統(tǒng)一，反對一點(diǎn)論和均衡論。②我國當(dāng)前結(jié)構(gòu)性問題愈加突出，但又不能忽略發(fā)展中總量問題；在適度擴(kuò)大總需求同時，又要突出抓好供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革。既看到主要矛盾，又看到次要矛盾，既看到矛盾主要方面，又看到矛盾次要方面。要著重把握主要矛盾和矛盾主要方面，抓住重點(diǎn)和主流。堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論統(tǒng)一。③“大水漫灌”式強(qiáng)刺激是形而上學(xué)均衡論表現(xiàn)，不利于供給和需求協(xié)同發(fā)展，不利于處理結(jié)構(gòu)性問題突出矛盾。68/103熱點(diǎn)考向四詳細(xì)問題詳細(xì)分析【三年高考】11.(年全國卷Ⅰ)下面漫畫《學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)》諷刺了一些人不知道()學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)69/103①學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)就能更加好地發(fā)展自己②先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)經(jīng)過實(shí)踐能夠轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)東西③詳細(xì)問題詳細(xì)分析是正確處理矛盾關(guān)鍵④事物表面聯(lián)絡(luò)與本質(zhì)聯(lián)絡(luò)區(qū)分A.①②B.①③C.②④D.③④

[解析]本題是漫畫類試題，要堅(jiān)持“漫畫要看全、褒貶弄明先、題旨是什么、聯(lián)絡(luò)書本選”標(biāo)準(zhǔn)。依據(jù)漫畫《學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)》能夠看出，一些人沒有詳細(xì)問題詳細(xì)分析，混同了表面聯(lián)絡(luò)和本質(zhì)聯(lián)絡(luò)，③④符合題意。①②不符合漫畫主旨，排除。故選D。70/103

12.(年全國卷Ⅲ)在談到中國選擇了中國特色社會主義發(fā)展道路時，習(xí)近平指出，“履無須同，期于適足；治無須同，期于利民?！笔澜缟蠜]有放之四海而皆準(zhǔn)發(fā)展道路。只有能夠連續(xù)造福人民發(fā)展道路，才是最有生命力。這一論斷哲學(xué)依據(jù)是()

①矛盾特殊性要求了一事物區(qū)分于他事物特殊本質(zhì)②基于人民群眾根本利益發(fā)展道路才能得到人民群眾擁護(hù)④人民群③認(rèn)識矛盾特殊性就能把握事物矛盾問題精華眾意愿是衡量社會發(fā)展道路正確是否根本標(biāo)準(zhǔn)A.①②B.①④C.②③D.③④71/103

[解析]習(xí)近平指出：“履無須同，期于適足；治無須同，期于利民?！边@句話提到中國選擇中國特色社會主義道路有其特殊性，從哲學(xué)上講，就是矛盾特殊性要求了一事物區(qū)分于他事物特殊本質(zhì)。只有能夠連續(xù)造福人民發(fā)展道路，才是最有生命力，從哲學(xué)上講，就是基于人民群眾根本利益發(fā)展道路才能得到人民群眾擁護(hù)。矛盾普遍性和特殊性關(guān)系，也就是共性和個性、絕對和相正確關(guān)系，這個關(guān)系是關(guān)于事物矛盾問題精華。生產(chǎn)力水平是否符合生產(chǎn)關(guān)系是衡量社會發(fā)展道路正確是否根本標(biāo)準(zhǔn)。故選A。72/103

13.(年浙江卷)某市政府采取“一企一策”方法推進(jìn)“僵尸企業(yè)”問題處理。對符合破產(chǎn)條件企業(yè)及時引入破產(chǎn)程序，對吞并重組后能夠重生企業(yè)促其吞并重組，對無意愿無能力繼續(xù)生產(chǎn)企業(yè)依法收回用地，盤活存量土地，從而促進(jìn)了該市經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展。處理“僵尸企業(yè)”問題方法包含哲學(xué)道理有()①關(guān)注矛盾兩個方面同時著重把握矛盾主要方面②在矛盾普遍性原理指導(dǎo)下詳細(xì)分析矛盾特殊性③針對詳細(xì)問題找出詳細(xì)處理方法④著眼于事物要素進(jìn)行系統(tǒng)優(yōu)化A.①②B.③④C.②③D.①④73/103

[解析]④說法錯誤，應(yīng)該是著眼于事物整體進(jìn)行系統(tǒng)優(yōu)化，排除B、D，則②必定正確。材料采取是“一企一策”，依據(jù)不一樣企業(yè)制訂不一樣政策，這表達(dá)是詳細(xì)問題詳細(xì)分析，③正確。材料并沒有表達(dá)矛盾主次方面，①不選。故選C。74/103

14.(年全國卷Ⅱ)年

12月召開中央經(jīng)濟(jì)工作會議分析了我國經(jīng)濟(jì)九個方面趨勢性改變，提出我國經(jīng)濟(jì)正在向形態(tài)更高級、分工更復(fù)雜、結(jié)構(gòu)更合理階段演化，經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)。從辯證法觀點(diǎn)看，“經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)”意味著()①我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式正在發(fā)生質(zhì)改變②我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展展現(xiàn)出新階段性特征③制約我國經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)健康發(fā)展矛盾④推進(jìn)我國處理平穩(wěn)健康發(fā)展新體制機(jī)和問題已經(jīng)處理制已經(jīng)形成A.①②B.①④C.②③D.③④75/103

[解析]材料中提到我國經(jīng)濟(jì)正在向形態(tài)更高級、分工更復(fù)雜、結(jié)構(gòu)更合理階段演化，說明我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式正在發(fā)生質(zhì)改變，我國經(jīng)濟(jì)展現(xiàn)新階段性特征。而制約我國經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)健康發(fā)展矛盾和問題依然存在、推進(jìn)我國處理健康發(fā)展新體制機(jī)制正在形成。故選A。

[名師點(diǎn)睛]本題注意事物結(jié)構(gòu)改變也會引發(fā)量變。事物改變發(fā)展總是從量變開始，量變是質(zhì)變必要準(zhǔn)備。(事物在大小、速度、程度和規(guī)模等方面改變能引發(fā)質(zhì)變，而且在事物總體數(shù)量不變，因?yàn)榻M成事物成份在結(jié)構(gòu)和排列次序上發(fā)生了改變時，也能引發(fā)質(zhì)變)。事物量變到達(dá)一定程度，又必然會引發(fā)質(zhì)變，質(zhì)變是量變必定結(jié)果。76/103【難點(diǎn)突破】怎樣做到詳細(xì)問題詳細(xì)分析。

(1)前提——要一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是，做到主觀與客觀詳細(xì)歷史統(tǒng)一，這是詳細(xì)問題詳細(xì)分析唯物論基礎(chǔ)和前提。

(2)關(guān)鍵——要注意研究事物特點(diǎn)、本質(zhì)以及該事物存在詳細(xì)條件。(對不一樣事物矛盾作詳細(xì)分析；對同一事物不同階段特點(diǎn)作詳細(xì)分析；對同一矛盾不一樣方面作詳細(xì)分析)。77/103

(3)主要條件——要在運(yùn)動中把握事物矛盾。一切事物都在改變發(fā)展，同一事物矛盾在不一樣發(fā)展階段表現(xiàn)出不一樣特點(diǎn)。只有在運(yùn)動中把握事物，才能做到主觀與客觀詳細(xì)歷史統(tǒng)一，做到詳細(xì)問題詳細(xì)分析。

(4)在分析每一個詳細(xì)矛盾時，一定要“事事”“時時”注意它特殊性，一切以時間、地點(diǎn)和條件為轉(zhuǎn)移。離開時間、地點(diǎn)和條件，就無法把握矛盾特殊性78/103

【考題預(yù)測】

7.實(shí)現(xiàn)到年讓7000多萬農(nóng)村貧困人口擺脫貧困既定目標(biāo)，時間十分緊迫、任務(wù)相當(dāng)繁重。要采取產(chǎn)業(yè)精準(zhǔn)扶貧一批、移民搬遷安置一批、低保兜底脫貧一批、醫(yī)療救助扶持一批“四個一批”辦法，果斷打贏這場攻堅(jiān)戰(zhàn)。據(jù)此以下推斷不正確是()①致貧原因多樣，印證了事物聯(lián)絡(luò)含有多樣性和條件②脫貧伎倆各異，說明了同一事物在不一樣階段有不一樣特③脫貧任務(wù)艱巨，要充分激發(fā)廣大人民群眾主觀能動④脫貧時間緊迫，必須超越歷史條件去創(chuàng)新扶貧開發(fā)路性點(diǎn)性徑A.②④B.①③C.②③D.①④79/103

[解析]A精準(zhǔn)扶貧在任務(wù)重，時間緊情況下采取“四個一批”辦法，果斷打贏這場攻堅(jiān)戰(zhàn)，表達(dá)了因貧施策，因地制宜，正確把握聯(lián)絡(luò)多樣性，一切從實(shí)際出發(fā)，詳細(xì)問題詳細(xì)分析道理。①③正確，但與題意要求不相符合，排除。貧困原因各異，脫貧伎倆也不相同，說明了不一樣事物在同一階段有不一樣特點(diǎn)，②錯誤，但與題意相符。脫貧時間緊迫，也不能超越歷史條件去創(chuàng)新扶貧開發(fā)路徑，④錯誤，但與題意要求相符。故選A。80/103

8.年8月31日，中央電視臺《新聞聯(lián)播》推出專欄【迎接十九大尤其報(bào)道·還看今朝之我們這么留住鄉(xiāng)愁】節(jié)目中，講述了貴州遵義花茂村留住漂亮鄉(xiāng)愁，走上富裕道路故事。以前花茂村，是個窮窩窩，地里莊稼好一茬，荒一茬，村民有飯吃，沒收入，壯勞力都出去打工了，村里找不準(zhǔn)發(fā)展方向，越折騰越窮。村民自建房樣式雜亂，有些人為了拓寬地方，把原本田園、綠地都填平了?；逵兄凭猛撂罩谱鳉v史，土法燒陶也砍掉大量樹木……

年6月16日，習(xí)近平總書記在花茂村探望村民時指出，留住鄉(xiāng)愁，還得望得見山，看得見水。村里緊跟著出臺了保護(hù)山水新政策，樹一棵也不準(zhǔn)砍，還要再綠化6000畝，土窯全部用上了電爐等。漸漸，山清水秀花茂村出現(xiàn)了，鄉(xiāng)村旅館開了近70家，村民也走上了致富路?；宕迕裼米约悍绞搅糇×似拎l(xiāng)愁。81/103花茂村在新農(nóng)村建設(shè)中靠留住鄉(xiāng)愁走上致富路，利用矛盾特殊性知識并結(jié)合材料加以闡述。

[解析]這類題思維特點(diǎn)是從普通性、規(guī)律性結(jié)論去推知與其相關(guān)、特殊、個別對象。它首先考查是對知識再現(xiàn)能力；其次考查對材料(事件)分析能力，要求從材料中分析出這些觀點(diǎn)；最終要求能分析出材料與觀點(diǎn)關(guān)系，能夠利用材料印證觀點(diǎn)即可。故能夠從詳細(xì)問題詳細(xì)分析、同一事物在發(fā)展不一樣階段上有不一樣矛盾角度結(jié)合材料進(jìn)行分析作答即可。82/103

[答案]①不一樣事物含有不一樣矛盾，要做到詳細(xì)問題具體分析。花茂村詳細(xì)分析本村發(fā)展優(yōu)勢，保護(hù)山水，突出山青水秀發(fā)展特色，用自己方式留住鄉(xiāng)愁，走向了致富道路。②同一事物在發(fā)展不一樣階段上有不一樣矛盾，花茂村具體分析不一樣階段不一樣矛盾，在脫貧致富過程中，從過去為了發(fā)展而忽略保護(hù)環(huán)境，到守住生態(tài)和發(fā)展兩條底線，從而讓群眾都有真正取得感。83/103易錯知識1矛盾雙方只有斗爭性沒有同一性

知識點(diǎn)撥1：矛盾雙方既對立又統(tǒng)一，矛盾雙方同一以差異和對立為前提，斗爭性寓于同一性中，并為同一性所制約。

矯正訓(xùn)練1：1937年日本發(fā)動全方面侵華戰(zhàn)爭，中國軍民奮起抗戰(zhàn)。伴隨雙方力量此消彼長，1945年中國取得抗戰(zhàn)全方面勝利。1972年中日建立外交關(guān)系。1995年日本首相村山富市發(fā)表談話，認(rèn)可侵略并道歉。年日本首相安倍晉三提出，“侵略”定義在學(xué)術(shù)界或國際上都沒有定論，在國與國關(guān)系中，84/103從不一樣角度看這一問題結(jié)論也不一樣。關(guān)于這一段歷史，說法正確是()

A.戰(zhàn)爭中中日雙方只有斗爭性沒有同一性 B.雙方力量此消彼長是戰(zhàn)爭發(fā)展過程中質(zhì)變 C.抗日戰(zhàn)爭結(jié)束表明中日社會主次矛盾發(fā)生轉(zhuǎn)化 D.中日之間矛盾一直是中國社會主要矛盾

[解析]CA錯誤，中日作為矛盾雙方，既對立又統(tǒng)一。B錯誤，力量此消彼長是量變?？谷諔?zhàn)爭結(jié)束以后中國主次矛盾就發(fā)生了轉(zhuǎn)變，C正確。D錯誤。故選C。85/103易錯知識2矛盾斗爭性和同一性是事物發(fā)展源泉和動力 知識點(diǎn)撥2：矛盾雙方既對立又統(tǒng)一，由此推進(jìn)事物運(yùn)動、改變和發(fā)展。矛盾是事物發(fā)展源泉和動力。

矯正訓(xùn)練2：鄧小平依據(jù)香港、臺灣、澳門歷史和實(shí)際情況提出“一國兩制”之所以含有強(qiáng)大生命力，是因?yàn)檫@一偉大構(gòu)想()①認(rèn)可矛盾同一性是事物發(fā)展源泉和主要動力②堅(jiān)持詳細(xì)問題詳細(xì)分析這一馬克思主義主要標(biāo)準(zhǔn)③堅(jiān)持一切從④認(rèn)可矛盾對立雙方相互分實(shí)際出發(fā)，使主觀與客觀相符合離傾向和趨勢A.①③B.①④C.②③D.②④86/103[解析]C解答本題關(guān)鍵是快速找到“題眼”——“根據(jù)香港、臺灣、澳門歷史和實(shí)際情況提出”“之所以含有強(qiáng)大生命力”。①說法錯誤，矛盾是事物發(fā)展源泉和動力?！耙粐鴥芍啤碧岢?，堅(jiān)持了詳細(xì)問題詳細(xì)分析、堅(jiān)持了主觀與客觀相符合，②③說法正確。④說法與題意不符。故選C。87/103易錯知識3矛盾特殊性寓于普遍性之中

知識點(diǎn)撥3：矛盾普遍性是事物共性，矛盾特殊性是事物個性，普遍性寓于特殊性之中，并經(jīng)過特殊性表現(xiàn)出來。

矯正訓(xùn)練3：某中學(xué)不唯分?jǐn)?shù)論英雄，而是努力發(fā)覺每個學(xué)生身上閃光點(diǎn)，在勉勵學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)同時，設(shè)置道德之星、體育之星、科技創(chuàng)新之星、藝術(shù)之星、勞動之星等獎項(xiàng)，有針對性地評價學(xué)生，從而營造了“人人有才、個個成才”校園文化氣氛。該校評價實(shí)踐表明()88/103①詳細(xì)問題詳細(xì)分析是處理矛盾關(guān)鍵，是科學(xué)評價學(xué)生前提依據(jù)哲學(xué)依據(jù)②矛盾是事物發(fā)展動力，科學(xué)評價是學(xué)生成長進(jìn)步③矛盾特殊性原理是學(xué)校因材施教、培養(yǎng)人才主要 ④矛盾特殊性寓于普遍性之中，學(xué)生個性經(jīng)過不同評價來表現(xiàn)A.①③B.①④C.②③D.②④

[解析]A在勉勵學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)同時，設(shè)置道德之星、體育之星、科技創(chuàng)新之星、藝術(shù)之星、勞動之星等獎項(xiàng)，有針對性地評價學(xué)生，這是對不一樣學(xué)生進(jìn)行不一樣評價，表達(dá)了矛盾特殊性，要求詳細(xì)問題詳細(xì)分析，①③符合題意。外因是條件，內(nèi)因是依據(jù)，不能認(rèn)為科學(xué)評價是學(xué)生成長進(jìn)步依據(jù)，②排除。矛盾普遍性寓于特殊性之中，并經(jīng)過特殊性表現(xiàn)出來，④觀點(diǎn)錯誤。故選A。89/103易錯知識4不能區(qū)分主次矛盾和矛盾主次方面

知識點(diǎn)撥4：區(qū)分主要矛盾和矛盾主要方面，能夠從內(nèi)涵、外延、方法論、作用等角度去分析，主次矛盾側(cè)重在“做事情”，主次方面?zhèn)戎卦凇翱磫栴}、分析形勢”。

矯正訓(xùn)練4：下面漫畫《如此修理》給人們哲學(xué)啟示是()如此修理90/103A.意識活動含有創(chuàng)造性B.要堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)C.要著重抓住事物主要矛盾D.要著重把握矛盾主要方面[解析]C本題以漫畫為視角，考查主次矛盾辯證關(guān)系。解答本題關(guān)鍵是讀懂漫畫，“如此修理”只治標(biāo)，沒有治本，諷刺了辦事情主次不分，這啟示我們要著重抓住事物主要矛盾，C正確，D不選。漫畫是一個諷刺，A與漫畫主旨違反。B說法正確，但沒有C更準(zhǔn)確地反應(yīng)題干主旨。故選C。91/103精準(zhǔn)判斷精準(zhǔn)發(fā)力[新聞點(diǎn)擊]

年7月24日，中共中央政治局召開會議，分析研究當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢，布署下六個月經(jīng)濟(jì)工作。中共中央總書記習(xí)近平主持會議。

會議認(rèn)為，

年以來，面對復(fù)雜多變國內(nèi)外形勢，各地域各部門按照中央經(jīng)濟(jì)工作會議布署，①堅(jiān)持穩(wěn)中求進(jìn)工作總基調(diào)，落實(shí)落實(shí)新發(fā)展理念，以推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革為主92/103線，有效推進(jìn)各項(xiàng)工作，保持了經(jīng)濟(jì)發(fā)展穩(wěn)中向好態(tài)勢。會議指出，②在充分必定成績同時要清醒看到，經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中還存在不少矛盾和問題，要站在經(jīng)濟(jì)長周期和結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級角度，把握經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段性特征，保持頭腦清醒和戰(zhàn)略定力