九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元詩(shī)詞誦讀水調(diào)歌頭省公開(kāi)課一等獎(jiǎng)新名師獲獎(jiǎng)

蘇軾水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有1/30一、給標(biāo)出字注音：宮闕（）瓊樓（）綺戶（）嬋娟（）不勝寒(）丙辰（）

quèqióngqǐchánjuānshēng

bǐngchén

二、背會(huì)并了解課下詞語(yǔ)預(yù)習(xí)檢測(cè)2/30學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解作者借詠月表示人生感觸，學(xué)習(xí)詞人樂(lè)觀曠達(dá)生活態(tài)度。2、重復(fù)朗誦，體會(huì)詩(shī)歌音韻美，意境美把握作者思想感情3、背誦全詞；積累詠月名句。3/30詞

詞起源于民間，原是配樂(lè)歌詞。后樂(lè)譜失傳，學(xué)者依椐前人詞制成圖譜，詞人按圖譜填詞。

詞又名詩(shī)余、樂(lè)府、長(zhǎng)短句，是詩(shī)歌一個(gè)，也是格律詩(shī)。形式上含有律詩(shī)一些特點(diǎn)，只是句子普通長(zhǎng)短不齊。填詞依據(jù)樂(lè)譜叫詞調(diào)。每種詞調(diào)都有特定名稱叫“詞牌”。

詞段落叫做闋，也叫做片。què4/30蘇軾：北宋文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家。字子瞻，號(hào)東坡居士，眉州眉山（今屬四川）人。與父洵弟轍，合稱“三蘇”，“唐宋八大家”之一。其詞開(kāi)豪放一派，擅長(zhǎng)行書(shū)、楷書(shū)，與蔡襄、黃庭堅(jiān)、米芾并稱“宋四家”。作品收錄在《東坡文集》?！咀髡呓榻B】5/30大家來(lái)找茬

觀賞歌曲《明月幾時(shí)有》6/30朗誦訓(xùn)練

朗誦詩(shī)詞速度要慢一些，一邊讀一邊品味，使作品中形象在自己頭腦中出現(xiàn)出來(lái)。另外也要?jiǎng)澐止?jié)奏，韻腳要讀出延長(zhǎng)音。

如：明月/幾時(shí)/有？把酒/問(wèn)/青天。不知/天上/宮闕，今夕/是/何年。請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)以上方法，為下闋劃分節(jié)奏，并找出韻腳，然后試著小聲地讀一讀。7/30水調(diào)歌頭（宋）蘇軾明月/幾時(shí)/有，把酒/問(wèn)/青天。不知/天上/宮闕，今夕/是/何年？我欲/乘風(fēng)/歸去，又恐/瓊樓玉宇，高處/不勝寒。起舞/搞清影，何似/在人間！轉(zhuǎn)/朱閣，低/綺戶，照/無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事/長(zhǎng)向/別時(shí)圓？人/有悲歡/離合，月/有陰晴/圓缺，此事/古難全。希望/人/長(zhǎng)久，千里/共/嬋娟。8/30水調(diào)歌頭

丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。小序交代寫(xiě)詞時(shí)間及緣由9/30寫(xiě)作背景

蘇軾是在密州任太守時(shí)寫(xiě)下這首詞。當(dāng)初他在政治上不得志，又和唯一親人蘇轍（即子由）已經(jīng)有七年沒(méi)有團(tuán)聚。蘇軾弟兄年紀(jì)相差兩歲，當(dāng)年兩人一起離家赴京應(yīng)考，同登進(jìn)士第，感情很深。蘇轍當(dāng)初在濟(jì)南，相隔千里。值此中秋之夜，詩(shī)人把酒問(wèn)月，浮想聯(lián)翩，感嘆萬(wàn)千，于是在酒酣興濃之際，揮筆寫(xiě)下了這首傳誦千古中秋詞。10/30

奇文共觀賞疑義相與析11/30上闋：望月（寫(xiě)景）下闋：

懷人（抒情）

借景抒情，情景交融。

思索：本詞上下闋主要寫(xiě)什么？表示了作者怎樣思想感情？二者怎樣聯(lián)絡(luò)在一起？12/301.怎樣了解“明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕今夕是何年”？

詞人以把青天當(dāng)做自己朋友，把酒相問(wèn)，顯示了他豪放性格和非凡氣魄：明月什么時(shí)候就有了?天上宮殿今晚是何年何月?這表達(dá)了蘇軾屢受打擊后徘徊迷惑心態(tài)。此處化用李白詩(shī)句“青天有月來(lái)幾時(shí)，我今停杯一問(wèn)之?！闭w感知上片大意13/30

2、怎樣了解“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”，表示了詞人怎樣心理？

整體感知上片大意——因?yàn)闊o(wú)法排解內(nèi)心迷惑，詞人便想乘風(fēng)飛往月宮去，但又擔(dān)心在高寒月宮自己難以承受。這就流露出詞人“出世”、“入世”雙重矛盾心理。14/30

2、“起舞搞清影，何似在人間”透露了詩(shī)人什么樣心愿？——月宮里形單影只，冷冷清清，還不如在人間。說(shuō)明蘇軾愿意在人間為國(guó)家出力，又確定了“入世”立場(chǎng)。這顯現(xiàn)了蘇軾樂(lè)觀主動(dòng)人生態(tài)度。

這首詞從幻想上天寫(xiě)起，寫(xiě)到這里又回到熱愛(ài)人間感情上來(lái)。整體感知上片大意此處化用李白詩(shī)句“我歌月徘徊，我舞影零亂?！贝司涫侨~過(guò)渡句15/30（1）“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠”描繪了什么？“無(wú)眠”除了只思念弟弟是深情外，還指什么人？感受下片大意這幾句直接寫(xiě)月，“轉(zhuǎn)”“低”，準(zhǔn)確生動(dòng)地描繪了月光移動(dòng)，暗示夜已深?！盁o(wú)眠”是泛指那些因?yàn)椴荒芎陀H人團(tuán)圓而感到憂傷，以致不能入睡人。16/30（2）“不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓?”表達(dá)了詞人什么感情?感受下片大意

表面是“埋怨月亮”，實(shí)際上表示了作者對(duì)“月圓人不圓”遺憾。這是埋怨明月有意與人為難，給人增添憂愁，無(wú)理語(yǔ)氣深入襯托出詞人思念胞弟手足深情，卻又含蓄地表示了對(duì)于不幸離人們同情。17/30感受下片大意（3）怎樣了解“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”？

此句本是作者自我排遣內(nèi)心遺憾，但蘊(yùn)涵了人生哲理，即人世聚散離合如同明月陰晴圓缺，非人力所能左右。此句流露出了詞人悟透人生灑脫和曠達(dá)性格，也是對(duì)人生無(wú)奈一個(gè)感嘆。18/30感受下片大意（3）“希望人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”表現(xiàn)了作者怎樣情懷？作者在排遣了自己內(nèi)心遺憾之后，情懷深入曠達(dá)，感情也升華為對(duì)天下之人美好祝福。表達(dá)了作者樂(lè)觀而曠達(dá)情懷。詞意：只希望人們能夠年年健康平安，即使相隔千里也能共享這美好月光。19/30本詞主題

這首詞經(jīng)過(guò)對(duì)月描寫(xiě)表示了對(duì)親人思念，表示了作者曠達(dá)胸襟和樂(lè)觀精神，也表示了對(duì)天下人美好祝福。

20/30品析語(yǔ)言

詩(shī)詞總是以最精煉語(yǔ)言表示最豐富內(nèi)容，所以對(duì)其中精美詞句要會(huì)賞析品味。你最觀賞詞中哪一句，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你理由。

21/30例：我喜歡“起舞搞清影，何似在人間”一句，它寫(xiě)出了作者在月下起舞姿態(tài)和心情，用對(duì)比手法表現(xiàn)了他對(duì)人間生活贊美和向往。22/30小結(jié)：《水調(diào)歌頭》這首詞上闋把酒頌月，抒寫(xiě)了由幻想超塵到復(fù)歸現(xiàn)實(shí)思想過(guò)程；下闋對(duì)月懷人，闡發(fā)月有，人有人生哲理。全詞意境清遠(yuǎn)，筆調(diào)深婉，表現(xiàn)出作者不為失意、離別所苦豁達(dá)胸襟。

陰晴圓缺悲歡離合23/30古為今用

請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)語(yǔ)境，填入《水調(diào)歌頭》中詞句，并思索概括這么詞句可用于怎樣語(yǔ)境中。24/30用于表現(xiàn)極有豪情與氣概性格人物身上

25/30用于人物失意時(shí)、分別時(shí)自我撫慰

26/30轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠

內(nèi)心有矛盾、有斗爭(zhēng)

27/30

你能舉出哪些相關(guān)“月”詩(shī)詞？李白《床前明月光》：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。李煜《相見(jiàn)歡·無(wú)言獨(dú)上西樓》：月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。王昌齡《出塞》：秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。李白《月下獨(dú)酌》：舉杯邀明月，對(duì)影成三人。思鄉(xiāng)孤寂懷人孤寂陶淵明《歸園田居》：晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。安適28/30【甲】望月懷遠(yuǎn)[唐]張九齡

海上生明月，天涯共此時(shí)。情人怨遙夜，竟夕起相思。滅燭憐光滿，披衣覺(jué)露滋。不堪盈手贈(zèng)，還寢夢(mèng)佳期。1、從體裁上說(shuō)，【甲】屬于

；【乙】屬于

。從表示感情上說(shuō)，兩首名作都表示了

。2、【甲】詩(shī)以“

”和“

”著眼，情深意永，細(xì)膩入微，其中頸聯(lián)所以“滅燭”，是為了

；所以“披衣”，是為了

?！疽摇吭~中寫(xiě)瓊樓玉宇，乘風(fēng)奔月，月