高考語文專題突破復(fù)習(xí)：基礎(chǔ)等級表達(dá)之一-符合文體要求市公開課一等獎省賽課獲獎

第1頁第2頁一、“符合文體要求”內(nèi)涵符合文體要求有兩層含義：一是符合作文題本身文體要求。如年高考江

西卷是18套高考作文中唯一一個要求必須寫成議論

文試題，粗心考生假如審題不清寫成了記敘文

或說明文必定不符合文體要求。再如年湖南

卷要求以“踮起腳尖”為題目寫一篇議論文或記敘

文，對文體進行了明確要求。第3頁二是符合考生自己選定文體要求，寫出選定文體特色。近幾年高考作文由“文體不限”改為“文體自選”。這意味著考生能夠選擇自己擅長文體施展寫作才能，也要求考生一旦選定某種文體，作文就要符合這種文體要求，閱卷老師也就用這種文體基本寫法來審閱你文章。那些不倫不類、“四不像”文章會被“酌情扣分”。選擇寫記敘文，就要有完整故事情節(jié)，精細(xì)細(xì)節(jié)描寫；寫議論文，就要有明確中心論點，精深分析論證；寫散文，就要主題集中、深刻，情感真摯強烈，語言優(yōu)美自然；創(chuàng)新文體不可流于怪異。第4頁二、“符合文體要求”技法文體一記敘文記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物來反應(yīng)社會生活，表示作者思想情感一個文體。它以記敘、描寫為主要表示方式，綜合利用議論、抒情。記敘文以其質(zhì)樸力量給讀者以不動聲色感染，回顧近幾年高考優(yōu)異作文，其中就有很多關(guān)注生活點滴，寄寓真情實感記敘文。要寫好記敘文，需要注意以下幾個方面：第5頁第6頁(一)要表達(dá)“記敘”性質(zhì)記敘文分以記人為主文章和以敘事為主文章兩類。

以記人為主文章，著重表現(xiàn)人物言行、心理、神態(tài)，

多利用描述性語言；以敘事為主文章，著重敘寫事件

起因、經(jīng)過、發(fā)展、高潮、結(jié)局和事件發(fā)生環(huán)境，

多利用敘述性語言。所以，判斷一篇文章是否是合格

記敘文，就要看它是否塑造了一個完整人物或敘述了

一個完整事件。第7頁(二)要妥善處理好材料記敘文材料是用來表示中心詳細(xì)人、事，文章

中心是從詳細(xì)材料中表示出來，要處理好材料

與中心關(guān)系。材料要有詳略，表現(xiàn)中心詳寫，有

關(guān)略寫，無關(guān)不寫。詳細(xì)應(yīng)該注意以下兩點：第8頁1.選材記敘文寫作，首先要處理是內(nèi)容問題，即“寫什么”。

熟悉和掌握了材料，進入寫作過程第一步，就是選擇

材料。作者掌握材料，能否成為文章中有用部分，關(guān)

鍵在于選擇和取舍。選擇材料基本標(biāo)準(zhǔn)：①圍繞和突出

主題；②真實而又經(jīng)典；③新奇而又生動。第9頁2.截取所謂“截取”，指是在選擇材料過程中怎樣確立起點。

這種“截取”，通常包含兩層意思。①從“完整”生活

素材中選擇一個敘述起點。如《祝?！分袑懴榱稚┮?/p>

生，作者從祥林嫂二十六七歲第一次到魯家做工寫起，這

樣就將祥林嫂從小怎樣受苦、以后又怎樣逃婚等情節(jié)過程

全部剔除。②從已選擇材料中擇取某一部分放在開頭，

作為文章起點。如《祝?！芬韵榱稚┲澜议_這一悲劇

序幕，便于吸引讀者、統(tǒng)攝全文。第10頁(三)要考究感情真摯記敘文敘事記人目標(biāo)是要表示思想感情，感情真誠懇

切方可感染人、打感人。“感情真摯”就是要求考生在

文章中自然地表示真情實感，使感情抒發(fā)、流露給人

以真實感、真誠感，而不能虛情假意，更不能無病呻吟。

感情真實往往寄寓于一定事情中，而真實事情不

僅僅是作者所見所聞和親身經(jīng)歷，還包含作者所想，只

要符合“四點”——此時、此地、此人，能為此事，就

可視為“真”。第11頁(四)要精心設(shè)計線索線索，是作者組織材料思緒在文章中表達(dá)，也就是

統(tǒng)攝和連綴各個場面紐帶。線索類型，主要有以下

幾個：①情節(jié)線——以敘事為主文章，按照故事情節(jié)推進

來結(jié)構(gòu)全文。②人物線——以記人為主文章，人物思想、品質(zhì)及

其主要特征，都能夠成為文章線索。第12頁③情感線——在記人、敘事文章中，某種情感發(fā)展過程或特征，有時能夠組成一條貫串全文根本。④主題線——記敘性文章中心思想，有時也能夠成為貫串全文根本。⑤實物線——與主題或主要情節(jié)相關(guān)，含有某種象征意義實物，也能夠成為文章根本。第13頁(五)要重視環(huán)境描寫和細(xì)節(jié)描寫記敘文中，人物活動不是單一幾個動作、幾句話，

事情敘述也不宜直來直去，“一氣呵成”，不然，行

文缺乏波瀾，文章就會顯得平板、干癟。好環(huán)境描寫

不但能渲染人事氣氛，增強文字情感色彩，而且能使

行文富有波折美。一樣，生動細(xì)節(jié)描寫言簡意賅，以

一當(dāng)十，經(jīng)常使描寫對象性格鮮明、形神畢備、呼之欲

出。第14頁比如，年高考江蘇卷一篇優(yōu)異作文，以“奶奶言行，勾起了孫女好奇心”為素材敘寫人世間平凡質(zhì)樸愛。文中有這么兩個感人鏡頭：相隔不過幾米，奶奶過幾分鐘，便會放下活兒，“老頭子！”奶奶這么叫。爺爺不應(yīng)，奶奶便急，邁著細(xì)碎步子到爺爺跟前。爺爺好好呢，在藤椅上睡熟了。于是孩子般地笑嗔：“這個死老頭子，人家喊了也不睬?！薄?5頁喊爺爺做什么呢？還這么不停地喊？我想起奶奶每次看見爺爺好好，滿意離去背影。陽光總是以最完美角度鋪在奶奶身上，這么畫面每每閃爍著溫暖光芒。奶奶細(xì)碎步子、笑嗔神情、言語，這些生動傳神細(xì)節(jié)，以及陽光鋪灑在奶奶身上營造溫馨環(huán)境氣氛，如同花蕊中露珠，顆顆滴落到讀者心中，濡濕心靈，激起了情感上共鳴，是文章成功關(guān)鍵。第16頁文體二議論文議論是對客觀事物進行分析和評論，以表明自己觀點和態(tài)度一個表示方式。它比較側(cè)重于看法表述，有著嚴(yán)密邏輯性和很強理論性，考究以理服人。議論文寫作要在論點、論據(jù)、論證三個方面下工夫。第17頁第18頁(一)觀點要明確、辯證寫作議論文闡述道理要符合題目要求，觀點要明確，說理要辯證。觀點明確，首先要觀點正確，思想立意準(zhǔn)確，然后構(gòu)思、表示要明確。說理辯證指要用發(fā)展觀點、聯(lián)絡(luò)觀點、一分為二觀點看問題。比如年高考山東卷作文話題“春來草自青”，作文時透徹分析、深入了解概念之間關(guān)系以及其蘊涵寓意，才能準(zhǔn)確深刻地說明道理。“春來草自青”這個短語其實是個緊縮復(fù)句，應(yīng)該變換角度加以拓展。比如，既可了解成假設(shè)復(fù)句“假如‘春來’，那么‘草自青’”，也可了解為條件復(fù)句“只有‘春來’，‘草’才會‘自青’”。第19頁同時還要把它看成一個寓意型命題，即明說是“春”和“草”關(guān)系，實際上最終目標(biāo)是說人行為意識?！按簛聿葑郧唷笨捎髦缸鍪虑橐樒渥匀?，功到自然成，也可指處世要有淡然、平和心志。假如只抓只言片語，從一方來立論，或是論“春天”與“草”表層關(guān)系，就會偏執(zhí)一端，論點淺薄，文章就不可能出彩。第20頁(二)論據(jù)要經(jīng)典、新奇一篇成功議論文必須有經(jīng)典而鮮活論據(jù)，論點才能確立起來。經(jīng)典論據(jù)必須能充分反應(yīng)事物本質(zhì)，是含有代表性事例或理論，它必須是真實，一定要切合題旨。選取論據(jù)還要以“棄舊用新、厚今薄古”為標(biāo)準(zhǔn)。選取當(dāng)前媒體普遍關(guān)注事例或引述時尚言論作為論據(jù)，能加強說理針對性、時代感，會使文章更有說服力。年高第21頁考作文“緊緊圍繞社會熱點”來命題，使“四川地震”“南方雪災(zāi)”“奧運火炬?zhèn)鬟f”“藏獨問題”“感動中國人物：中流砥柱式人物經(jīng)大忠、點燃生命吉吉”……反應(yīng)社會現(xiàn)實熱用素材大發(fā)異彩。第22頁(三)論證要合理、充分在立意明確前提下，怎樣巧妙地說理就顯得十分主要。

這就要求學(xué)會利用恰當(dāng)論證方法來證實觀點，如舉例論

證法、對比論證法、引證法、喻證法等。第23頁論證方法經(jīng)典例子舉例論證，即利用經(jīng)典事例來說明道理論證方法。舉例論證一定要處理好記敘與議論關(guān)系，對事例記敘一定要簡練、概括，明確其為議論服務(wù)地位，切不可喧賓奪主，以例代議。比如高考廣東卷優(yōu)異作文片段：不要輕易說“不”，顯示出一個精神力量。臺灣十大出色青年謝坤山，面對失去雙臂、一條腿、一只眼處境，沒有對絕境輕易說“不”，他讓自己靈魂在畫布中鋪展，處處顯示著一個生命遼闊與強大，表示出一個精神力量不可戰(zhàn)勝。[點評]在對材料進行簡練概括敘述后，考生又圍繞中心進行了深刻分析，使讀者對“為何不輕易說‘不’”有清楚認(rèn)識。第24頁論證方法經(jīng)典例子對比論證，即從正反兩個方面進行對比分析從而突出中心論點論證方法。對比既可是觀點之間對照，也可是論據(jù)材料之間對照。例以下面作文片段：消極人，先被自己打敗，然后才能被生活打敗；樂觀人，先戰(zhàn)勝自己，然后才能戰(zhàn)勝生活。消極人，所受痛苦有限，前途也有限；樂觀人，所受磨難無量，前途也無量。消極只能產(chǎn)生平庸，樂觀才能造就卓越。[點評]把“消極”與“樂觀”對照著寫，“兩種不一樣人生態(tài)度喻示著兩種不一樣人生”道理不言自明。第25頁論證方法經(jīng)典例子引證，即引用名言、警句等來說明道理論證方法。名言是著名人物對社會、人生進行思索而得出真知灼見，警句是人們生活經(jīng)驗、教訓(xùn)總結(jié)概括。這些語言是人類文化集中表示，恰當(dāng)?shù)匾脤ψh論說理能起到四兩撥千斤作用。比如高考山東卷優(yōu)異作文《等候春到來》片段：阿里巴巴CEO馬云曾說過：“今天很殘酷，明天愈加殘酷，后天很美好，而絕大多數(shù)企業(yè)家死在明天晚上?！敝豢吹搅藲埧岷兔魈烊税静贿^這個殘酷冬天，更不用說迎接那個美好春天了。[點評]引用馬云話十分精當(dāng)?shù)刈C實只有堅持等候才能迎接到美好春天道理。第26頁論證方法經(jīng)典例子喻證，即利用打比喻和作類比方法把抽象道理形象化、通俗化論證方法。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”喻苦難成就人生；“一根筷子易折斷，一把筷子折不?！庇鲌F結(jié)就是力量。比如一篇高考滿分作文《包容》中片段：一朵紫羅蘭被踐踏，它卻將芬芳留在那雙腳上，這就是包容。每個生命都是被上帝咬過一口蘋果，每種生活都免不了苦難，但有些人仍能夠含苞斂翅安然而處，這就是包容。[點評]

文章借“一朵紫羅蘭被踐踏”反應(yīng)來比喻說明什么是包容，用“被上帝咬過一口蘋果”比喻人生苦難，形象可感、富有新意。第27頁近幾年高考作文打破了以前明確限制文體框子，給文體“松綁”，這給廣大考生提供了一個施展才華遼闊空間，很多新奇別致“另類”文章脫穎而出。文體創(chuàng)新也一樣表達(dá)了“發(fā)展等級”中“有創(chuàng)新”要求。文體三創(chuàng)新文體第28頁(一)詩歌寫作詩歌，首先要善于創(chuàng)造意象，借助意象來表示對生

活認(rèn)識、感悟和評判，借助意象來抒發(fā)情感、表示哲

理?！耙庀蟆笔侨谌肓俗髡咔楦腥恕⑹?、景、物，詩

歌即是經(jīng)過對這些特定人、事、景、物描繪、敘述

來表示情感。第29頁其次要善于利用凝練詩歌語言。詩歌內(nèi)容是人們思想、智慧、情感高度濃縮，作為表現(xiàn)內(nèi)容語言形式也必須富有意蘊、含有表現(xiàn)力。創(chuàng)作詩歌要注意語言節(jié)奏感、音樂性，要下足“煉字”工夫。年高考四川卷一篇題為“悲中行”文章，用古典詩歌形式抒發(fā)了四川遭遇地震、中華民族遭遇災(zāi)難悲情，贊頌了川蜀兒女及中華民族面對災(zāi)難堅強品質(zhì)，讀來令人唏噓嘆息。第30頁(二)小小說小小說以其新奇獨到構(gòu)思、短小精悍篇幅、深刻有

力主題等優(yōu)勢，讓考生情有獨鐘。比如年高考全

國卷Ⅰ優(yōu)異作文《真愛》，即是采取小小說文體樣式

構(gòu)思故事：一個叫路小汶孩子在地震中失去了生命，

小汶媽媽在淚水中熬著時日，無法從痛苦中自拔。直

到一天她做了一個夢：一群小天使在天堂祈禱，每個小

天使手里都拿著一支點亮蠟燭，只有一個小女孩蠟

燭是熄滅，那個小孩竟然是自己女兒。女兒告訴她

每次同伴幫自己把蠟燭點亮，媽媽淚水就把它澆滅了。第31頁從此小汶媽媽不再哭泣，她做了救災(zāi)志愿者，拯救每一個可能獲救生命，再以后，她收養(yǎng)了一個4歲小男孩，她叫他小川。那晚她又做了一個夢：看見小汶手里捧著最亮蠟燭，笑容甜甜地站在那些小天使中間……這是一個虛構(gòu)故事，故事中路小汶和小川，即是汶川地震中遇難或受難孩子，媽媽則是地震中失去親人卻又堅強地活下來參加抗震救災(zāi)重建家園經(jīng)典代表。這個故事展示了對愛深層次解讀，同時也對堅強災(zāi)區(qū)人民進行了深情歌頌。寫作小小說要注意以下幾點：第32頁1.必須具備小說三大要素，即人物、情節(jié)、環(huán)境。2.所選材料不宜過大，要選擇那些能夠反應(yīng)本質(zhì)“小事”。

選擇一個小切口，經(jīng)過對人物、事件、場景描寫與刻畫

來探尋、解剖一個含有現(xiàn)實意義問題，表示作者思索、

認(rèn)識和判斷。3.結(jié)構(gòu)布局要精巧，情節(jié)要有起伏改變。成功小小說，往

往是經(jīng)過開頭設(shè)置懸念、出乎意料結(jié)局、一波三折

情節(jié)等獨到構(gòu)思吸引讀者。4.語言要生動明快，多用描寫，防止冗長敘述。第33頁(三)故事新編故事新編是在準(zhǔn)確把握題意基礎(chǔ)上，進行大膽想象

和聯(lián)想，將思維觸角延伸到名著、歷史、傳說中，以

一個全新視角，對其中故事、人物給予加工、演繹

和包裝，即進行再創(chuàng)作，從而對文題內(nèi)涵作出獨特而傳

神詮釋。故事新編以其豐厚文化底蘊、奇特古今

聯(lián)想和新鮮情境創(chuàng)設(shè)，在近幾年高考作文中呈方興

未艾之勢。如年高考江蘇卷一篇優(yōu)異作文新編了莊第34頁子與惠子故事。而題為“帶著感動出發(fā)”一篇安徽卷優(yōu)異作文則創(chuàng)新了夸父逐日、精衛(wèi)填海這兩則神話傳說，且能賦予神話故事以充實時代內(nèi)涵。寫好故事新編要注意以下幾點：第35頁1.要繼承，就是要以原來形象為基礎(chǔ)，不能丟開它任意發(fā)

揮，無限延伸。即借助原作故事原因，盡可能不改變原作人物關(guān)系和人物性格。如新編阿Q故事，就要表達(dá)

出阿Q精神勝利法及其性格中愚昧落后一面。2.要創(chuàng)新，就是要結(jié)合原形象特點，創(chuàng)造性地編出一個新故

事。在熟悉原著基礎(chǔ)上大膽新奇地想象是非常有必要，

故事新編忌簡單地復(fù)述原故事。第36頁3.要有意義，就是編出新故事要有中心、有主題，這一中

心主題必須扣合題目要求，不能東拉西扯，胡編亂造。就

考場作文來說，這個立意既是符合題意，又是針對現(xiàn)實，

其最終究宿，或是批判現(xiàn)實中假惡丑，或是褒揚現(xiàn)實中

真善美，或是對歷史事件進行有益反思。第37頁(四)戲劇戲劇，是與小說、詩歌、散文并列文學(xué)樣式之一。高

考作文假如采取戲劇形式，必須先了解戲劇文學(xué)特點，

如富于動作性臺詞、簡練舞臺說明以及意蘊深長

潛臺詞等。因為篇幅限制，臺詞不能太長，舞臺說明也

不能太多，能夠采取獨幕劇形式，也可采取把幾幕短

劇組合在一起形式表情達(dá)意。第38頁戲劇基本格式：題目：

時間：

地點：

人物：

第39頁幕啟甲：(動作或神態(tài))臺詞乙：(動作或神態(tài))臺詞丙：(動作或神態(tài))臺詞幕閉中間還能夠依據(jù)需要插入旁白、情景介紹等(用[

]標(biāo)出)。第40頁(五)書信書信，是一個常見應(yīng)用文體。假如用在高考作文中，會

顯得自然真誠，便于傾訴情感。利用書信體必須對書信

格式準(zhǔn)確掌握，正確利用。第41頁書信式文體內(nèi)文可分為以下幾部分：(1)稱呼——稱呼是內(nèi)文第一句話，表明寫信人和收信人關(guān)系。對不一樣人，可有不一樣稱呼。如給長輩信，不能直呼其名，為了表示敬愛、親切之情，在稱呼前可加上“尊敬、親愛”等修飾語。稱呼要在第一行頂格寫，以示尊重，后面加冒號，表示引發(fā)下文。第42頁(2)正文——正文是書信主體。一要清楚、明白、簡練，二要誠懇、坦率、真摯。正文第一句要空兩格寫?？砂磧?nèi)容需要分段，每段開頭也要空兩格。假如是回信，要先回復(fù)對方來信談到內(nèi)容和問題。第43頁(3)祝頌語——這是書信結(jié)尾不可缺乏禮貌用語。選取祝頌語要考慮到和收信人關(guān)系、對方職業(yè)、發(fā)信季節(jié)等。祝頌語文字雖少，但仍應(yīng)分兩行寫。先在正文末尾處或另起一行空兩格寫上“順祝、謹(jǐn)祝、敬?！钡仍~語，然后另起一行頂格寫詳細(xì)內(nèi)容。第44頁(4)署名和日期——署名也稱具名，就是寫完信后，不要忘記寫上自己名字。名字普通寫在正文后右下方，名字下寫上日期。給長輩信，普通只寫名字，不寫姓。有時在名字前可加上自己身份，如“您弟弟(學(xué)生、兒)”等，名字則緊跟其后并空一格寫，表示謙虛。日期可詳可略，依據(jù)不一樣情況而定。第45頁(5)附言——有時內(nèi)文全部寫好后，暫時又想起一些事情要通知對方，可在信紙最終補寫。先寫一個“附”字，加冒號，寫完補充話再加上句號等句末標(biāo)點符號。年高考江西卷作文題在文體方面明確要求“必須按書信格式作文”，其它省份作文中也不乏書信體寫成佳作。可見掌握書信寫作格式要求，練習(xí)以書信文體方式寫作十分必要。第46頁(六)日志日志是日常生活中用來統(tǒng)計自己經(jīng)歷、認(rèn)識、感受、領(lǐng)

悟等一個文體。日志可在瑣碎平凡生活小事中展現(xiàn)對

人生感想、對生活領(lǐng)悟、對社會認(rèn)識，構(gòu)思上重在“以小見大”。第47頁用日志構(gòu)思成文，應(yīng)注意以下問題：第48頁創(chuàng)新文體各種多樣，除以上介紹幾個形式外，還有散文詩、文學(xué)評論、廣播稿、辯論稿、招生簡章、網(wǎng)絡(luò)跟帖等等，不論采取哪種形式，都要掌握其格式，不可為創(chuàng)新而創(chuàng)新，要更加好地為表示中心服務(wù)才是。第49頁一、高考真題

(·江西高考)閱讀以下材料，按要求作文。今年3月25日，在國人強烈反對聲中，佳士得拍

賣行仍將圓明園非法流失兔首、鼠首銅像在巴黎拍賣。

某藝術(shù)企業(yè)總經(jīng)理蔡銘超高價拍下這兩件文物，但事后

拒絕付款，造成流拍。第50頁對此，輿論一片嘩然。有些人稱其為民族英雄，有些人認(rèn)為這是惡意破壞規(guī)則，還有些人認(rèn)為……你對蔡銘超行為有什么看法？請據(jù)此寫成一篇文章。第51頁要求：(1)必須寫議論文；(2)題目自擬；(3)立意自定；(4)所寫內(nèi)容必須與給定材料相關(guān)；(5)不少于800字；(6)不得剽竊，不得套作。第52頁[寫作提醒]這是一道材料作文題，要求考生對一則新聞材料發(fā)表看法，并指定要寫議論文。它要求做到一事一議，話題集中，談深說透。這類作文主要考查考生對現(xiàn)實生活中各種現(xiàn)象思索、看法，給考生提供一個發(fā)表看法、闡述觀點平臺。但它又不等同于在網(wǎng)絡(luò)論壇上亂發(fā)議論。要寫好這篇作文，首先要有自己看法，然后條分縷析地表示出來，不需要什么花哨東西。當(dāng)然，發(fā)表意見、看法時適當(dāng)引用些名言警句，或者舉些同類事例來佐證也是應(yīng)該。第53頁就材料中談到蔡銘超行為，早在報紙、網(wǎng)絡(luò)等媒體上就已經(jīng)討論過了，可謂眾說紛紜，各持己見。但大多數(shù)還是贊同蔡銘超，認(rèn)為他做法是一個愛我中華、維護國寶、秉持正義、克敵制勝而采取兵不厭詐正義行為，考生可從這個角度構(gòu)思作文。當(dāng)然，考生也能夠在“誠信”“規(guī)則”等方面發(fā)表自己看法。只要能自圓其說，言之有理，都應(yīng)該符合本題要求。第54頁二、佳作解讀我看蔡銘超①材料中所說“蔡銘超高價拍下這兩件文物”，乍一看，蔡銘超確實挺愛國，稱得上是民族英雄，但往后看，事后拒絕付款，不禁讓人噓聲。這終究是什么行為？他目標(biāo)終究是什么？②在我看來，蔡銘超行為只能讓人汗顏，在中國道德層面上是要遭人唾棄。①先概述材料關(guān)鍵點，再用問句開啟下文，引發(fā)閱卷者注意，同時引出自己觀點。②緊承上文。以一個句子單獨成段，在醒目標(biāo)位置提出自己觀點。第55頁③首先是炒作。蔡銘超明明沒有那么強實力，卻高價拍下，這不是炒作又是什么？先不說他目標(biāo)是什么，是為了自己也好，為了企業(yè)也罷，最不能容忍就是，炒作對象是國人乃至全世界聚焦獸首。當(dāng)著國人乃至世界面，眾目睽睽之下，蔡銘超高調(diào)拍下，低調(diào)退出，實在讓人費解。中國自古以來就主張“高調(diào)做人，低調(diào)做事”，而蔡銘超行為卻與之背道而馳。中國人自古就崇尚這一行為準(zhǔn)則，不幸全被蔡銘超這一行為給抹殺了！③理由一：炒作。“蔡銘超高調(diào)拍下，低調(diào)退出”與中國自古以來就主張“高調(diào)做人，低調(diào)做事”對比鮮明。第56頁④其次是失信。蔡銘超出高價然后拒絕付款，這不是失信又是什么？中國自古就有“言必信，行必果”古訓(xùn)，即使不配做君子，莫非作為商人他竟不曾聽過商界“信譽高于一切”這一金玉良言嗎？能夠說，他行為不但僅違反了商界基本準(zhǔn)則，更是將祖宗千百年來流傳下來古訓(xùn)置之不顧。中國人自古就信仰并頂禮膜拜千古信條，不幸全被蔡銘超這一行為給忽悠了！④理由二：失信。蔡銘超出高價然后拒絕付款和“言必信，行必果”古訓(xùn)及商界“信譽高于一切”準(zhǔn)則背道而馳。反問有力。第57頁⑤最終，我要說是愚弄國民。蔡銘超這言行極度不一致行為，不是愚弄國民又是什么？佳士得不顧國人反對，高價拍賣我圓明園流失文物，國人揪心，翹首企盼能有志士仁人本著為國家分憂高風(fēng)亮節(jié)把那文物拍回國，就在大家期盼之時，蔡銘超出現(xiàn)了，國民沉悶情緒為之一振，把他捧為民族英雄，就在大家欣喜國寶回歸有了著落之際，蔡銘超卻說，他沒錢，他不付款！這無疑給國人欣喜頭上澆下一盆冷水，其行為實在可惡。連小學(xué)生都知道為人要“老實守信，不坑騙他人”，在商界摸爬滾打幾十年蔡銘超能不知道？知道了，還這么做，不是坑騙人、愚弄人又是什么？中國人自小就切記為人守則，不幸全被蔡銘超給破壞了?、堇碛扇河夼獓?。對蔡銘超言行極度不一致行為批駁程度不停加深。段中分析合情合理，反詰力度層層深入，有批駁氣勢。作者分別將“在我看來”“首先是”“其次是”“最終”置于②～⑤段段首，條理清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。第58頁⑥在這件事上，蔡銘超，我要說，你錯了。你不該破壞游戲規(guī)則，失信于人，戲弄國民?、藿Y(jié)尾收束既簡練又照應(yīng)前文，同時再次表明態(tài)度，深化了文章中心。第59頁寫作借鑒一篇議論文分論點提出，議論段寫作，都有一個相正確標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該依次包含以下五種功效不一樣句子：觀點句、闡釋句、材料句、分析句、結(jié)論句。在本文中，作者分別將“首先是”“其次是”“最終”置于③～⑤段段首，分論點清楚明了。每段結(jié)論句句式相同，組成間隔排比句，強有力地支撐著自己觀點。本文為讀者提供了議論段寫作范例。第60頁第61頁高考作文文體選取方面，考生經(jīng)常出現(xiàn)失誤有以下幾個：

1.忽略文體格式。有考生寫記敘文，沒有清楚線索，沒有精細(xì)描寫；寫議論文，“觀點”＋“例子”，缺乏“分析論證”這個關(guān)鍵步驟；寫日志一段下來，不注明時間、天氣等情況；寫書信開頭沒有問候語，結(jié)尾沒有祝福語、署名、日期。第62頁2.多體合一“雜文”。如，寫前半部分用記敘文筆法，后半部分則用議論文筆法；將普通記敘、議論筆法與某一個實用文體混雜成篇。

3.語言模式選擇混亂。一是文言文與白話交雜，二是不一樣語體格調(diào)語言交雜，三是漢語中夾雜比較多英語單詞。第63頁[原題回放](·廣東高考)閱讀下面文字，依據(jù)要求作文。(60分)我們生活在常識中，常識與我們同行。有時，常識雖易知而難行，有時，常識須推陳而出新……請寫一篇文章，談?wù)勀闵钪信c“常識”相關(guān)經(jīng)歷或你對“常識”看法，自擬標(biāo)題，自定文體，不少于800字。第64頁[寫作提醒]

“常識”這個詞語包含范圍很廣泛，在所給材料中并沒有對這個概念進行任何明確指向，一句話，只要是生活中常識均可寫。比如，“一葉落知天下秋”“礎(chǔ)潤而雨”“不以規(guī)矩，不成方圓”“拳不離手，曲不離口”“吃一塹，長一智”等?？傊绢}可寫點極多。除此之外，還要注意以下三點：一、圍繞中心選取材料，合理安排結(jié)構(gòu)。二、綜合利用各種表示方式(敘述、描寫、議論和抒情等)。三、充分調(diào)動語言積累。第65頁病例剖析彎路與常識人們都喜歡走直路，最少當(dāng)直路就在眼前時候，沒有些人會繞開它，去走那彎路。那彎彎路蜿蜒起伏在大山之上，多么巍峨，那么壯麗，這使我想起了毛澤東詩句：看紅裝素裹，分外妖嬈。所以走彎路，能夠說就是生活中常識了。彎路上果真能夠超越嗎？第66頁我有一位姨父，他是山里人，他以前每次從山里往原上來，必走那崎嶇波折山路。那是一個晴朗早晨，姨父背著干糧走向了那條彎曲山路，累了他歇一歇，再走，他想，再苦再累也要翻過這座山。因為超出這座山關(guān)鍵是超出自己。第67頁以后，他快到原上路，有幾華里是修了公路，也就是所謂直路，但他卻并不走這直路，他依然走老路，從山?jīng)_邊走那繞著田野彎路，他之所以不走直路，他自己說法是直路上鋪了沙石，看起來好走，人是舒適，卻傷鞋，不如彎路輕便，而且彎路是從頭到尾，無須又走彎又走直，好像很不一致。大姨父這彎路走了很多年，我知道他是走了一輩子彎路，并非不喜歡直路，而是只有彎路可走。第68頁我們每個人都相同，比如相對于用手寫信而言，今天電子郵件是直路，但我想寫信還是有寫信好處，手寫漢字或許并不比打字愈加復(fù)雜，更復(fù)雜可能在于我們都被當(dāng)代化了，都被速度推著往前了，越來越快，快要不認(rèn)識自己了。有些人說，在彎路上，可能有機遇去超越他人，然而實際上，人最難超越恰恰是自己，不但僅是當(dāng)前自己，還有曾經(jīng)自己。對于彎路，我很留戀。對于這個世界，只要彎路還存在，我都以為喜歡人還是去走上它。問問自己，我該怎么走好它呢？考場得分：內(nèi)容20分＋表示17分＋發(fā)展6分＝43分第69頁教授診療

從文體來看，本文屬議論文。但畫線句卻有散文味道了，請你調(diào)整這幾句，改寫成議論性句子。這一部分是議論文中“記敘”，是為“議”服務(wù)，共寫了三段，第一段，意在啟示人們：超越自己。下面兩段意在啟示人們：彎路也有捷徑。但都說過于簡略，“敘中少議”或在“議中少敘”，請你再潤色一下這三個段落。本段文字，用比喻手法作結(jié)，起到了很好類比作用。第70頁升格作文彎路與常識人們都喜歡走直路，最少當(dāng)直路就在眼前時候，沒有些人會繞開它，去走那彎路。但問題是，在人生路上，有時直路并不就在眼前，倒是彎路隨時都有，差不多情況是，世上總有彎路，只要沒有直路可走，那么能夠選擇就是彎路。彎路廣泛存在，幾乎成了一個常識，所以討厭彎路不但不現(xiàn)實，而且沒有任何意義。生活讓我們做，無非就是走上它，到那詳細(xì)路上去。所以走彎路能夠說就是生活中常識了。彎路上果真能夠超越嗎？第71頁我有一位姨父，他是山里人，他以前每次從山里往原上來，必走那崎嶇波折山路。那路不但是彎曲，甚至能夠說是形容不出來，不但要從山脊邊穿行，還要從夾縫里開道，有一道坡，甚至每每不確定有路，而是要爬，或是滾著過。姨父出山往原上來，是一件非常艱辛事。顯然他不但擅長走山路，而且他也只有彎路可走。他每次走這山路，當(dāng)然沒能超越他人，因為沒有些人能夠超越，大多數(shù)時都是孤身一人，唯一能夠超越便是他自己。第72頁以后，他快到原上路，有幾華里是修了公路，也就是所謂直路，但他卻并不走這直路，他依然走老路，從山?jīng)_邊走那繞著田野彎路，他之所以不走直路，他自己說法是直路上鋪了沙石，看起來好走，人是舒適，卻傷鞋，不如彎路輕便，而且彎路是從頭到尾，無須又走彎又走直，好像很不一致。大姨父這彎路走了很多年，我知道他是走了一輩子彎路，并非不喜歡直路，而是只有彎路可走。第73頁