互聯(lián)網(wǎng)背景下高職院校思政教育的機(jī)遇、挑戰(zhàn)與對(duì)策研究

互聯(lián)網(wǎng)背景下高職院校思政教育的機(jī)遇、挑戰(zhàn)與對(duì)策研究互聯(lián)網(wǎng)背景下高職院校思政教育的機(jī)遇、挑戰(zhàn)與對(duì)策研究摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展，高職院校思政教育面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。本文通過對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)和實(shí)證研究的綜述，總結(jié)了互聯(lián)網(wǎng)背景下高職院校思政教育的機(jī)遇、挑戰(zhàn)，并提出相應(yīng)的對(duì)策，以期為高職院校思政教育的發(fā)展提供參考。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)背景；高職院校；思政教育；機(jī)遇；挑戰(zhàn)；對(duì)策一、引言互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，對(duì)社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，高等職業(yè)院校作為培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要渠道，思想政治教育在這一背景下面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。本文將從互聯(lián)網(wǎng)背景下高職院校思政教育的機(jī)遇入手，探討面臨的挑戰(zhàn)，并提出相應(yīng)的對(duì)策，以期為高職院校思政教育的發(fā)展提供參考。二、互聯(lián)網(wǎng)背景下高職院校思政教育的機(jī)遇1.多元化的教學(xué)資源互聯(lián)網(wǎng)的普及使得高職院校能夠利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)獲取和共享多元化的教學(xué)資源。學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)到來(lái)自全國(guó)各地甚至國(guó)外的優(yōu)質(zhì)教育資源，開闊視野，提高學(xué)習(xí)效果。2.強(qiáng)化學(xué)生思想政治教育的互動(dòng)性互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以為高職院校的思政教育提供更多的互動(dòng)性，比如通過線上討論、網(wǎng)絡(luò)辯論等方式，使得學(xué)生能夠更加積極主動(dòng)地參與到思政教育中。3.提升教師教學(xué)質(zhì)量互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以為高職院校的思政教育提供更多的教學(xué)輔助工具和資源，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行在線教學(xué)、互動(dòng)交流等，提高教學(xué)效果和教師的教學(xué)質(zhì)量。三、互聯(lián)網(wǎng)背景下高職院校思政教育的挑戰(zhàn)1.虛擬化教學(xué)的不足雖然互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能夠提供豐富的教學(xué)資源和工具，但對(duì)于思政教育這一特殊的教育領(lǐng)域來(lái)說(shuō)，虛擬化教學(xué)往往無(wú)法取代傳統(tǒng)的面對(duì)面教學(xué)，無(wú)法解決學(xué)生對(duì)師者的渴望，也無(wú)法提供充分的互動(dòng)與交流。2.信息安全與知識(shí)鑒別能力的不足互聯(lián)網(wǎng)信息的爆炸式增長(zhǎng)給高職院校的思政教育帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，學(xué)生很容易誤入誤導(dǎo)、不良信息，對(duì)學(xué)生的思想產(chǎn)生負(fù)面影響。同時(shí)，如何幫助學(xué)生提高鑒別能力，識(shí)別信息中的真?zhèn)危彩且粋€(gè)亟待解決的問題。3.學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)教育的依賴互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，使得學(xué)生越來(lái)越依賴于網(wǎng)絡(luò)，造成了學(xué)生的思想獨(dú)立性和自主學(xué)習(xí)意識(shí)的減弱。學(xué)生對(duì)于思政教育的獨(dú)立思考和思想表達(dá)能力有所減弱，對(duì)于思政教育課堂上的互動(dòng)和探討也表現(xiàn)出缺乏積極性的特點(diǎn)。四、互聯(lián)網(wǎng)背景下高職院校思政教育的對(duì)策1.構(gòu)建思政教育專屬的線上教育平臺(tái)高職院?？梢越儆谧约旱木€上教育平臺(tái)，將學(xué)校內(nèi)部的優(yōu)秀思政教育資源集中整合，并開設(shè)豐富多樣的在線思政教育課程和活動(dòng)，提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。2.加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)教育與現(xiàn)實(shí)教學(xué)的結(jié)合高職院校應(yīng)該努力找到互聯(lián)網(wǎng)教育與現(xiàn)實(shí)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合點(diǎn)，通過線下輔導(dǎo)、實(shí)踐活動(dòng)等方式豐富在線教學(xué)的內(nèi)容，提供更多與實(shí)際社會(huì)和工作場(chǎng)景相貼合的教育體驗(yàn)。3.培養(yǎng)學(xué)生的信息辨別能力高職院校應(yīng)該加大對(duì)學(xué)生的信息素養(yǎng)培養(yǎng)力度，幫助學(xué)生培養(yǎng)批判性思維和鑒別能力，教導(dǎo)學(xué)生如何正確辨別信息的真?zhèn)?，增?qiáng)對(duì)不良信息的抵制能力。4.提升思政教育課堂的互動(dòng)性思政教育課堂應(yīng)該充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，通過線上討論、網(wǎng)絡(luò)辯論等方式提高課堂的互動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。五、結(jié)論互聯(lián)網(wǎng)背景下高職院校思政教育面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。通過構(gòu)建思政教育專屬的線上教育平臺(tái)，加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)教育與現(xiàn)實(shí)教學(xué)的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的信息辨別能力，提升思政教育課堂的互動(dòng)性等對(duì)策，可以有效應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，推動(dòng)高職院校思政教育的發(fā)展。參考文獻(xiàn)：1.王剛.互聯(lián)網(wǎng)背景下高職思政教育的理論思考[J].高校教育管理,2019(3):153-156.2.張龍.互聯(lián)網(wǎng)+背景下職業(yè)院校思政教育的新途徑與新