學(xué)生實(shí)習(xí)工作勞動(dòng)合同

學(xué)生實(shí)習(xí)工作勞動(dòng)合同通用在生活中，越來(lái)越多人會(huì)去運(yùn)用協(xié)議，簽訂簽訂協(xié)議是最有效的法律依據(jù)之一。合同的格式和要求是什么樣的呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的合同范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

學(xué)生實(shí)習(xí)工作勞動(dòng)合同通用一

電子信息工程系20xx級(jí)?？粕攳弻?shí)習(xí)工作安排

依據(jù)我?！蛾P(guān)于做好20xx級(jí)專科生頂崗實(shí)習(xí)的看法》，為加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)過(guò)程的指導(dǎo)和管理，特制定我系20xx級(jí)專科畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)安排。

一、實(shí)習(xí)專業(yè)及人數(shù)

通信1710班42人

二、實(shí)習(xí)單位

1、京信通信

2、百科融創(chuàng)

3、學(xué)生自行聯(lián)系的實(shí)習(xí)單位

三、實(shí)習(xí)時(shí)間

實(shí)習(xí)時(shí)間為7月20日----7月20日。頂崗實(shí)習(xí)分為四個(gè)階段：

第一階段(5月14日----6月19日)：頂崗實(shí)習(xí)崗前培訓(xùn)階段;

其次階段(6月20日----7月1日)：召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，支配頂崗實(shí)習(xí)的有關(guān)事項(xiàng)，學(xué)生辦理離校手續(xù)、實(shí)習(xí)手續(xù);

第三階段(7月20日----6月20日)：頂崗實(shí)習(xí)，并在實(shí)習(xí)結(jié)束前完成實(shí)習(xí)報(bào)告撰寫(xiě)，打算答辯;

第四階段(6月20日----6月30日)：提交頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告等材料，畢業(yè)答辯，成果評(píng)定。

四、實(shí)習(xí)內(nèi)容

1、熟識(shí)企業(yè)文化，培育學(xué)生良好的職業(yè)道德。

2、熟識(shí)本崗位的工作環(huán)境、工作對(duì)象、工作性質(zhì)，駕馭本崗位運(yùn)用的設(shè)備、工具的操作方法，培育與領(lǐng)導(dǎo)和同事正常溝通的實(shí)力。

3、了解實(shí)習(xí)單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，熟識(shí)國(guó)家電子產(chǎn)品生產(chǎn)的法規(guī)，熟識(shí)電子產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)員工規(guī)范、崗位職責(zé)。

4、了解平安生產(chǎn)、環(huán)境愛(ài)護(hù)、技術(shù)保密的相關(guān)要求。

5、了解產(chǎn)品生產(chǎn)工藝，熟識(shí)設(shè)備操作規(guī)范，了解實(shí)習(xí)單位管理工作狀態(tài)。

6、熟識(shí)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)工作流程，能正確操作生產(chǎn)設(shè)備，駕馭各種測(cè)試儀器的運(yùn)用，制作現(xiàn)場(chǎng)須要的工作文件，解決生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的一般工作問(wèn)題。

7、進(jìn)行資料的收集和整理，依據(jù)要求編寫(xiě)技術(shù)報(bào)告。

學(xué)生實(shí)習(xí)工作勞動(dòng)合同通用二

高校所學(xué)的專業(yè)是通信工程，平常自己對(duì)通信行業(yè)的發(fā)展也有些關(guān)注，希望畢業(yè)時(shí)能投身通信行業(yè)，但由于專業(yè)學(xué)問(wèn)不夠精通并缺乏實(shí)踐，所看到的東西與本專業(yè)就很難聯(lián)系起來(lái)，一月份在安排外出找實(shí)習(xí)單位時(shí)，后備軍官學(xué)院下達(dá)了吩咐“實(shí)習(xí)不能影響日常訓(xùn)練”，就始終比較茫然，幸好計(jì)算機(jī)學(xué)院供應(yīng)了xx個(gè)實(shí)習(xí)崗位，從xx月1號(hào)我便起先了在機(jī)房的實(shí)習(xí)。

初到計(jì)算機(jī)學(xué)院試驗(yàn)中心的時(shí)候，我們對(duì)這里的環(huán)境還很生疏，試驗(yàn)中心xx主任親切的接見(jiàn)了我們，并給我們上了生動(dòng)一課。他具體介紹了試驗(yàn)中心的試驗(yàn)室狀況和試驗(yàn)中心職責(zé)。并給我們講了一下整個(gè)計(jì)算機(jī)學(xué)院的網(wǎng)絡(luò)布局和各個(gè)機(jī)房網(wǎng)絡(luò)布線狀況。

我們?cè)跈C(jī)房實(shí)習(xí)主要內(nèi)容為：自主上機(jī)學(xué)習(xí)，同時(shí)幫助老師完成各項(xiàng)工作，如系統(tǒng)安裝，軟件整理，衛(wèi)生打掃等。

主要擔(dān)當(dāng)程序設(shè)計(jì)技術(shù)（c語(yǔ)言）、java程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)及應(yīng)用、操作系統(tǒng)、編譯原理、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、軟件工程、算法分析與設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論、可視化程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)等近三十門(mén)課程的試驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。計(jì)算機(jī)試驗(yàn)室采納自行研制的機(jī)房管理系統(tǒng)，安裝有多種應(yīng)用軟件，全天候供應(yīng)上機(jī)服務(wù)，為學(xué)生上機(jī)供應(yīng)了便利，作為科研平臺(tái)，擔(dān)當(dāng)并完成了國(guó)家、省部級(jí)多項(xiàng)科研任務(wù)并獲得嘉獎(jiǎng)。

計(jì)算機(jī)試驗(yàn)室今后將不斷適應(yīng)計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展的形勢(shì)，適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才培育中計(jì)算機(jī)實(shí)力的要求，協(xié)作專業(yè)教學(xué)改革，重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生

計(jì)算機(jī)應(yīng)用實(shí)力的訓(xùn)練和培育，真正成為學(xué)校培育二十一世紀(jì)信息技術(shù)人才的一個(gè)重要基地。

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用visio繪制計(jì)算機(jī)學(xué)院試驗(yàn)中心的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖。

為了完成這項(xiàng)任務(wù)，我們首先學(xué)習(xí)了visio相關(guān)的學(xué)問(wèn)，xx是微軟公司出品的一款的軟件，它有助于it和商務(wù)專業(yè)人員輕松地可視化、分析和溝通困難信息。它能夠?qū)㈦y以理解的困難文本和表格轉(zhuǎn)換為一目了然的visio圖表。該軟件通過(guò)創(chuàng)建與數(shù)據(jù)相關(guān)的visio圖表（而不運(yùn)用靜態(tài)圖片）來(lái)顯示數(shù)據(jù)，這些圖表易于刷新，并能夠顯著提高生產(chǎn)率。

實(shí)習(xí)快結(jié)束時(shí)，趙老師又親自給我們介紹了一下計(jì)算機(jī)學(xué)院各樓層及各機(jī)房?jī)?nèi)部的網(wǎng)絡(luò)布局。

2、學(xué)習(xí)安裝操作系統(tǒng)

安裝系統(tǒng)不同，安裝盤(pán)不同，安裝方法有些差別。

3電腦硬件學(xué)問(wèn)的了解

由于計(jì)算機(jī)試驗(yàn)中心有個(gè)別機(jī)房建立較早，機(jī)器已略顯陳舊，不再符合當(dāng)今上機(jī)試驗(yàn)一些軟件對(duì)硬件的要求，所以更新?lián)Q代是情理之中。但是老機(jī)器的存放倉(cāng)庫(kù)在六樓，所以我們要把這些機(jī)器都拆解，各個(gè)部件歸類之后搬到六樓，由于機(jī)器眾多而且老機(jī)器有很笨重，所以我們搬了一趟之后已是大汗淋漓。但我們發(fā)揚(yáng)不怕苦不怕累的精神，在最短的時(shí)間里完成了任務(wù)，其次天又把老機(jī)房打掃一新。雖然我們做的是簡(jiǎn)潔的體力活，但是卻有其重要的意義，同時(shí)在我們參加

機(jī)器的更新?lián)Q代過(guò)程中又了解不少電腦硬件學(xué)問(wèn)。我們也為我院機(jī)房建設(shè)盡了自己的一份力。

四．實(shí)習(xí)收獲及存在不足

通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)在行業(yè)實(shí)踐中的工作對(duì)象、面臨問(wèn)題及解決方法有了一個(gè)較為全面的理解。鞏固專業(yè)學(xué)問(wèn)的同時(shí)也增加了行業(yè)責(zé)任。實(shí)習(xí)的日子里也加深了同學(xué)友情，熬煉了團(tuán)隊(duì)精神?，F(xiàn)將實(shí)習(xí)的個(gè)人感想如下：

指導(dǎo)老師們?cè)谡麄€(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中盡職盡責(zé)，對(duì)保證明習(xí)質(zhì)量起到了重要作用。實(shí)習(xí)起先時(shí)，老師們深化學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，闡明實(shí)習(xí)大綱及實(shí)習(xí)安排內(nèi)容，明的確習(xí)目的和要求。實(shí)習(xí)過(guò)程中，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)詳細(xì)地分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生做好詳細(xì)工作；督促學(xué)生仔細(xì)完成實(shí)習(xí)報(bào)告。實(shí)習(xí)單位的指導(dǎo)老師仔細(xì)負(fù)責(zé)。

在此次實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們每天堅(jiān)持按時(shí)上下班，合理的支配自己的工作時(shí)間，在指導(dǎo)老師的支配下盡量做到勞逸結(jié)合，時(shí)而利用局域網(wǎng)玩些嬉戲放松我們自己的大腦，隨后便盡快讓大腦做到高速運(yùn)轉(zhuǎn)。

最終總結(jié)一下我在此次實(shí)習(xí)過(guò)程中的收獲主要有四個(gè)方面：一是通過(guò)干脆參加企業(yè)的運(yùn)作過(guò)程，學(xué)到了實(shí)踐學(xué)問(wèn)，同時(shí)進(jìn)一步加深了對(duì)理論學(xué)問(wèn)的理解，使理論與實(shí)踐學(xué)問(wèn)都有所提高，圓滿地完成了此次實(shí)習(xí)的實(shí)踐任務(wù)。二是提高了實(shí)際工作實(shí)力，為就業(yè)和將來(lái)工作取得了一些珍貴的實(shí)踐閱歷。三是在實(shí)習(xí)過(guò)程中成立一個(gè)小團(tuán)隊(duì)，彼此之間相互溝通，相互幫助，為了我們的目標(biāo)而努力，讓我看到了大家對(duì)于工作的熱忱，還有每個(gè)人的工作實(shí)力。四是為畢業(yè)論文積累了素材和資料。

學(xué)生實(shí)習(xí)工作勞動(dòng)合同通用三

這次實(shí)習(xí)的目的是進(jìn)一步培育自己的專業(yè)水平、與人相處的技巧、團(tuán)隊(duì)合作精神、與人相處的實(shí)力等。，尤其是視察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際工作實(shí)力，從而提高自己的實(shí)踐實(shí)力和綜合素養(yǎng)，希望能幫助自己更順當(dāng)?shù)厝谌肷鐣?huì)，將來(lái)投身于自己的工作。

一般來(lái)說(shuō)，學(xué)校的生活環(huán)境和社會(huì)的工作環(huán)境差距很大。學(xué)校主要注意培育學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力和專業(yè)技能，社會(huì)主要注意員工的專業(yè)學(xué)問(wèn)和專業(yè)實(shí)力。為了適應(yīng)社會(huì)的生存要求，我們不僅要在課堂上加強(qiáng)理論學(xué)問(wèn)，還要親自接觸社會(huì)參加工作實(shí)踐，通過(guò)對(duì)社會(huì)工作的理解來(lái)指導(dǎo)課堂學(xué)習(xí)。體驗(yàn)一般公司員工的基本素養(yǎng)要求，以培育其適應(yīng)實(shí)力、組織實(shí)力、協(xié)調(diào)實(shí)力和分析解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力。

實(shí)習(xí)對(duì)于幫助應(yīng)屆畢業(yè)生從校內(nèi)走向社會(huì)有著特別重要的作用，我們應(yīng)當(dāng)高度重視。通過(guò)實(shí)踐，讓自己找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際需求的差距，在后期學(xué)習(xí)期間剛好補(bǔ)充相關(guān)學(xué)問(wèn)，為求職和正式工作做好打算，從而縮短從校內(nèi)到社會(huì)的心理適應(yīng)期。

實(shí)習(xí)的內(nèi)容主要是銷(xiāo)售化妝品，學(xué)習(xí)公司的企業(yè)文化、銷(xiāo)售技巧、團(tuán)隊(duì)合作精神、禮儀等方面的學(xué)問(wèn)。通過(guò)了解我們的產(chǎn)品，并與其他公司的產(chǎn)品進(jìn)行比較，突出我們產(chǎn)品的優(yōu)勢(shì)和公司的良好信譽(yù)，主動(dòng)探究客戶來(lái)源，向客戶銷(xiāo)售產(chǎn)品，盡最大努力銷(xiāo)售一系列產(chǎn)品，完成公司交給的任務(wù)。

20xx年4月7日至4月19日，在東方麗人化妝品店實(shí)習(xí)兩周。在此期間，公司的同事們給了我熱忱的指導(dǎo)和幫助，我也虛心的向他們請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，并將高校所學(xué)的學(xué)問(wèn)應(yīng)用到實(shí)踐中。在將理論應(yīng)用于實(shí)踐的同時(shí)，也對(duì)之前沒(méi)有透徹理解的學(xué)問(wèn)有了更深的理解。經(jīng)過(guò)這幾天的實(shí)習(xí)，對(duì)公司也有了更深的了解，也熟識(shí)了業(yè)務(wù)員的實(shí)際操作步驟。更重要的是，這是我踏入社會(huì)的第一步。雖然只持續(xù)了兩個(gè)星期，但也讓我看到了自己的許多缺點(diǎn)，讓我知道自己生于社會(huì)，須要許多在學(xué)校學(xué)不到的實(shí)力。

首先簡(jiǎn)潔介紹一下我的實(shí)習(xí)單位:我們公司位于廣州市海珠區(qū)，是一家以銷(xiāo)售化妝品為主的民營(yíng)銷(xiāo)售公司。雖然規(guī)模不大，只有10名員工，只有兩個(gè)網(wǎng)點(diǎn)，但它是一家客戶可以信任的公司，在社會(huì)上始終享有良好的聲譽(yù)。我公司堅(jiān)持“顧客滿足是我們永恒的追求”的質(zhì)量方針。目前，我公司干脆與很多生產(chǎn)型廠家代理產(chǎn)品，并有專人對(duì)來(lái)料進(jìn)行質(zhì)量檢驗(yàn)。假如發(fā)覺(jué)任何有缺陷的產(chǎn)品，都可以退還給制造商。公司始終堅(jiān)持“以人為本”的經(jīng)營(yíng)理念:為科研開(kāi)發(fā)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、經(jīng)營(yíng)管理等領(lǐng)域的高素養(yǎng)人才創(chuàng)建寬松的環(huán)境。；注意基層員工專業(yè)素養(yǎng)的培育，以“強(qiáng)化責(zé)任管理，提升品牌意識(shí)”為宗旨培育員工。

通過(guò)對(duì)員工的有效激勵(lì)，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性、主動(dòng)性和創(chuàng)建性，從而最大限度地發(fā)揮員工的潛力，更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)與企業(yè)目標(biāo)的契合。公司主要產(chǎn)品或服務(wù):保健品；化妝品；護(hù)膚品；洗發(fā)水；洗面奶；香水；花露水；口紅等。公司的經(jīng)營(yíng)理念是:質(zhì)量和服務(wù)是最重要的業(yè)務(wù)，顧客至上。由于良好的質(zhì)量和服務(wù)，我們公司建立了良好的業(yè)務(wù)關(guān)系。

學(xué)生實(shí)習(xí)工作勞動(dòng)合同通用四

在高校的假期期間，不去實(shí)習(xí)是很缺憾的，我早就意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題了，所以我每到假期的時(shí)候就到外面實(shí)習(xí)工作。賺不賺錢(qián)是其次，首先先要努力的熬煉自己，使自己的實(shí)力有地方發(fā)揮，在以后工作的時(shí)候就有了閱歷，找工作也好找，工作起來(lái)更加的簡(jiǎn)單和簡(jiǎn)潔。

又到了假期了，我按例還是要到外面去實(shí)習(xí)的，不過(guò)短暫還沒(méi)找到實(shí)習(xí)的地方。也是啊，現(xiàn)在正處在金融危機(jī)最困難的時(shí)刻，一般的公司是不會(huì)要來(lái)實(shí)習(xí)的學(xué)生的，我很理解。于是我只好找老師，希望老師能夠幫我找到一個(gè)實(shí)習(xí)的地方，老師和我關(guān)系不錯(cuò)，就答應(yīng)幫我找。

最終在老師的介紹支配下，我懷著一腔熱忱我們踏上了社會(huì)實(shí)踐的旅途，我走進(jìn)了xx畜牧有限公司種豬場(chǎng)。就這樣我起先了自己為期近2個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

到達(dá)目的地后，經(jīng)過(guò)為期四天的隔離，我最終進(jìn)入xx畜牧有限公司生產(chǎn)區(qū)，我剛起先被安排到了生產(chǎn)二區(qū)（分娩舍），在這里的基本工作就是幫助飼養(yǎng)員清掃產(chǎn)欄、跟著技術(shù)員打疫苗，打耳刻，做保健等等。這里的前輩們都很親善，我很快就和他們?nèi)诔闪艘黄?。我慢慢地喜?ài)上了這份工作。我時(shí)刻提示自己要努力工作，絲毫不敢怠慢，就是一份對(duì)生活的熱忱和對(duì)工作的執(zhí)著，支持著我，使我這么全身心的投入。

起先實(shí)習(xí)的第一天，我懷著無(wú)比激烈的心情見(jiàn)到了公司的前輩們，打算了一天的見(jiàn)面詞，就在那一瞬間凍結(jié)了，我吱吱嗚嗚的講了幾句話，這時(shí)才意識(shí)到自己的社會(huì)實(shí)力很差，我決心要在這里好好熬煉自己。

我努力盡職，嚴(yán)格要求自己，每天按時(shí)上班，以一名真正的職員來(lái)約束自己，遵守公司的各項(xiàng)規(guī)章制度。或許在他人眼里這幾天的工作不是許多，也并不那么有價(jià)值，但是對(duì)于一個(gè)初出茅廬的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是何等的有意義??！還記得，就在我工作的第三天，產(chǎn)房里的妊娠母豬即將臨產(chǎn)了，而產(chǎn)房里的前輩又都剛好在忙，靠著對(duì)課本上以及之前看前輩們的操作，我起先了在分娩舍的第一次接生。在母豬的劇烈努責(zé)下，第一只仔豬最終呱呱墜地，我打算好麻布袋當(dāng)心的將仔豬口鼻身上的黏液擦凈，接著是綁臍帶，斷臍，涂上碘酒，口服抗生素。一切工作做完后將擦拭干凈的仔豬放入保溫箱中，打開(kāi)保溫?zé)?。之后我拿?lái)消毒水將母豬的乳*又細(xì)致的擦拭了一遍，墊上麻布袋。經(jīng)過(guò)將近二個(gè)小時(shí)的奮戰(zhàn)，最終接生完畢，看著一頭頭被我擦拭的干干凈凈的可愛(ài)的仔豬在爭(zhēng)先恐后的吃乳，我感到了一種從未有過(guò)的滿意感。

平常除了幫助飼養(yǎng)員清掃豬舍外，我還跟著產(chǎn)區(qū)的技術(shù)員做好對(duì)產(chǎn)區(qū)豬只的免疫，保健和治療工作，經(jīng)過(guò)幾天的學(xué)習(xí)，我基本駕馭了分娩舍豬只的免疫程序，我覺(jué)得自己的學(xué)習(xí)實(shí)力還是不錯(cuò)的。

經(jīng)過(guò)在產(chǎn)房中十五天的實(shí)習(xí)，我發(fā)覺(jué)了產(chǎn)區(qū)里的一些問(wèn)題：

1、寒冷季節(jié)各產(chǎn)房為了保證豬只正常所需的溫度，將豬舍密閉，導(dǎo)致產(chǎn)房中有害氣體的濃度偏高。這對(duì)豬及人都會(huì)產(chǎn)生不利的影響。

2、產(chǎn)房中接生仔豬所用的麻布袋不足，導(dǎo)致保溫工作做的不到位，易引起仔豬下痢。3、因仔豬磨牙器損壞許久未修理而致產(chǎn)區(qū)員工無(wú)法正常運(yùn)用

4、產(chǎn)區(qū)一、二房所處環(huán)境過(guò)于潮濕，易引起仔豬下痢。

實(shí)踐雖辛苦，我付出了不少，瘦了不少、也黑了不少，但收獲卻很大，我的`實(shí)踐操作實(shí)力得到了提高，也讓更多的人看到了高校生的另一面風(fēng)采，我不怕苦不怕累，不會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)挫折而放棄。通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合，最終我滿載而歸回到學(xué)校接著學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。

通過(guò)這次實(shí)習(xí)我也意識(shí)到現(xiàn)在高校生普遍都眼高手低，理論可以說(shuō)一大套，可是到了實(shí)踐的時(shí)候卻會(huì)手忙腳亂，不得其法。這就是我們的短板了，可是許多高校生嫌實(shí)習(xí)太臟、太累，都不情愿出去實(shí)習(xí)，這樣下去形成了惡性循環(huán)了，一屆不如一屆，這樣是我們都不情愿看到的。

所以我提倡高校生肯定要在假期出去實(shí)習(xí)，這樣對(duì)提高自己的實(shí)力有特別大的幫助，無(wú)論是哪一方面的。我們應(yīng)當(dāng)本著學(xué)習(xí)本事，提高自己的實(shí)力的想法去實(shí)習(xí)，這樣才能在日益競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)餓的社會(huì)中不被淘汰。

我是這么想的，也是這么做的，希望全部高校生能和我一樣，主動(dòng)的出去實(shí)習(xí)，提高自己的實(shí)力。這就是我的實(shí)習(xí)報(bào)告

學(xué)生實(shí)習(xí)工作勞動(dòng)合同通用五

機(jī)加實(shí)習(xí)，大家都期盼著它的到來(lái)，期盼在學(xué)習(xí)，偷懶去享受一下工廠生活。然而，實(shí)習(xí)后，我覺(jué)得實(shí)習(xí)生活和以前想象的不一樣了，實(shí)習(xí)不是一件簡(jiǎn)潔的事，并不是我們的假期，不是一件輕松的事，而是一件勞心勞力的事。在這個(gè)短暫的2個(gè)星期內(nèi)，我學(xué)到很多在課堂里無(wú)法學(xué)到的東西，并在意志品質(zhì)上得到了熬煉。

歲月如流水一般飛速的流過(guò)…

為期兩周的機(jī)加實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)瞬結(jié)束了，但帶給我的感受卻恒久的留在了我的心?？偟膩?lái)說(shuō)這次為期兩周的實(shí)習(xí)活動(dòng)是一次好玩且必將影響我今后的學(xué)習(xí)工作的重要的閱歷。我想在將來(lái)的歲月里唯恐不會(huì)再有這樣的機(jī)會(huì)，在短短的時(shí)間內(nèi)那么完整的體驗(yàn)到當(dāng)今工業(yè)界普遍所應(yīng)用的方法；也唯恐難有這樣的幸運(yùn)去體驗(yàn)身邊的每一樣?xùn)|西究竟是如何制造出來(lái)的了。

在實(shí)習(xí)期間雖然很累、很苦，但我卻感到很歡樂(lè)！2個(gè)星期，短短的2個(gè)星期，對(duì)我們這些數(shù)控專業(yè)的工科學(xué)生來(lái)說(shuō)，也是特殊的珍貴。因?yàn)檫@是一次理論與實(shí)踐相結(jié)合的絕好機(jī)會(huì)，又將全面地檢驗(yàn)我們的學(xué)問(wèn)水平。機(jī)加實(shí)習(xí)是培育學(xué)生實(shí)踐實(shí)力的有效途徑。又是我們高校生、工科類的高校生，特別重要的也特殊有意義的實(shí)習(xí)課。機(jī)加實(shí)習(xí)又是我們的一次實(shí)際駕馭學(xué)問(wèn)的機(jī)會(huì)，離開(kāi)了課堂嚴(yán)謹(jǐn)?shù)沫h(huán)境，我們會(huì)感受到車(chē)間的氣氛。同時(shí)也更加感受到了當(dāng)一名工人的心情，使我們更加醒悟地相識(shí)到肩負(fù)的.責(zé)任。

什么是數(shù)控技術(shù)？本專業(yè)適合干哪方面的工作？本專業(yè)前途如何？帶著這些問(wèn)題，我們參與了這次的機(jī)加實(shí)習(xí)。本次機(jī)加實(shí)習(xí)由王建、陽(yáng)乾權(quán)2個(gè)老師帶領(lǐng)，這次工2個(gè)班參與實(shí)習(xí)。另外一個(gè)班和我們班交差著去實(shí)習(xí)工廠上班。第一個(gè)星期，是我們班的早班。其次個(gè)星期是他們班早班。

實(shí)踐是真理的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)兩星期的機(jī)加實(shí)習(xí)，我了解到許多工作常識(shí)，也得到意志上熬煉，有辛酸也有歡樂(lè)，這是我高校生活中的又一筆珍貴的財(cái)寶，對(duì)我以后的學(xué)習(xí)和工作將有很大的影響。

很快一兩年后的我們就要步入社會(huì)，面臨就業(yè)了，就業(yè)單位不會(huì)像老師那樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴細(xì)致入微地把要做的工作告知我們，更多的是須要我們自己去視察、學(xué)習(xí)。不具備這項(xiàng)實(shí)力就難以勝任將來(lái)的挑戰(zhàn)。隨著科學(xué)的迅猛發(fā)展，新技術(shù)的廣泛應(yīng)用，會(huì)有許多領(lǐng)域是我們未曾接觸過(guò)的，只有敢于去嘗試才能有所突破，有所創(chuàng)新。就像我們接觸到的車(chē)工，雖然它的危急性很大，但是要求每個(gè)同學(xué)都要去操作而且要作出成品，這樣就熬煉了大家敢于嘗試的志氣。

一周的機(jī)加實(shí)習(xí)帶給我們的，不全是我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是通過(guò)幾項(xiàng)工種所要求我們熬煉的幾種實(shí)力，更多的則須要我們每個(gè)人在實(shí)習(xí)結(jié)束后依據(jù)自己的狀況去感悟，去反思，勤時(shí)自勉，有所收獲，使這次實(shí)習(xí)達(dá)到了他的真正目的。

我們知道，“機(jī)加實(shí)習(xí)”是一門(mén)實(shí)踐性的技術(shù)基礎(chǔ)課，是高等院校工科學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械制造的基本工藝方法和技術(shù)，完成工程基本訓(xùn)練的重要必修課。它不僅可以讓我們獲得了機(jī)械制造的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn),了解了機(jī)械制造的一般操作,提高了自己的操作技能和動(dòng)手實(shí)力,而且加強(qiáng)了理論聯(lián)系實(shí)際的熬煉,提高了工程實(shí)踐實(shí)力,培育了工程素養(yǎng)。對(duì)我們來(lái)說(shuō),機(jī)加實(shí)習(xí)是一次很好的學(xué)習(xí)、熬煉的機(jī)會(huì),甚至是我們生活看法的教化的一次機(jī)會(huì)!

在我認(rèn)為實(shí)習(xí)的本身目的就是熬煉我們的動(dòng)手實(shí)力以及對(duì)工業(yè)學(xué)問(wèn)的基本相識(shí)。它不同于課本教化，因?yàn)樗形覀儎?dòng)手操作的空間！我之所以對(duì)實(shí)習(xí)有一種說(shuō)不出的留戀，是因?yàn)槲以缫驯焕蠋焸冇哪闹v解和生動(dòng)的描述所吸引。一個(gè)簡(jiǎn)潔的瓶瓶罐罐，要想知道它是怎么來(lái)的，是要頗費(fèi)一番功夫的。

生活在現(xiàn)代社會(huì)的我們，早已習(xí)慣了那些現(xiàn)成的東西，在用的同時(shí)，也不會(huì)多想它原委是如何得來(lái)的，假如間或有人問(wèn)起，也會(huì)很不以為然的說(shuō)，這不是我們所應(yīng)當(dāng)知道的?，F(xiàn)在才知道這種想法是多么無(wú)趣，從而也讓我知道了為期兩周的機(jī)加實(shí)習(xí)對(duì)我們是多么重要！

學(xué)生實(shí)習(xí)工作勞動(dòng)合同通用六

作為一個(gè)英語(yǔ)師范專業(yè)的大三學(xué)生，我得償所愿地來(lái)到了蘇州太陽(yáng)花英語(yǔ)學(xué)校進(jìn)行了為期兩個(gè)月的暑假實(shí)習(xí)。在這里，從對(duì)授課的概念還停留在書(shū)本上，到會(huì)設(shè)計(jì)有實(shí)際操作意義的lessonplan，再到能嫻熟地進(jìn)行授課活動(dòng);從面對(duì)孩子突然爆發(fā)的哭聲茫然不知所措，到能妥當(dāng)處理一些突發(fā)狀況，我的確學(xué)到了許多，尤其是增長(zhǎng)了很多的經(jīng)驗(yàn)，這說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)說(shuō)短不短的兩個(gè)月，是我在教化之路上的第一塊敲門(mén)磚，也是我的第一桶金。

從初試、復(fù)試、培訓(xùn)、聽(tīng)課再到正式授課，我經(jīng)驗(yàn)了從student到studentteacher再到teacher的成長(zhǎng)過(guò)程。

作為助教，我們的作用是很大的。因?yàn)槲覀儼才挪⑶也僮饕惶谜n。課前，我們依據(jù)教科書(shū)編寫(xiě)lessonplan.就是一整堂課的流程，這是給外教用的，包括復(fù)習(xí)內(nèi)容、新學(xué)內(nèi)容、課堂嬉戲等等。課中，我們?nèi)膛惆?，翻譯、維護(hù)課堂秩序、提示外教下一步該做什么。最終的半小時(shí)，是英語(yǔ)角，整個(gè)就是我的活兒，因?yàn)橥饨讨簧弦粋€(gè)半小時(shí)。這一部分也有l(wèi)essonplan，而且是很系統(tǒng)很緊湊的，因?yàn)樵谶@短短的半小時(shí)里，我們要幫助小摯友們復(fù)習(xí)鞏固他們所學(xué)的學(xué)問(wèn)，同時(shí)融入warmup，game，songanddance多種元素。通常英語(yǔ)角是在整個(gè)課的最終半小時(shí)，這個(gè)時(shí)候小摯友們基本上已經(jīng)坐不住了，而且只有助教一個(gè)老師負(fù)責(zé)了，所以這個(gè)時(shí)候的授課難度也是最大的。好吧，現(xiàn)在讓我來(lái)簡(jiǎn)潔介紹一下我是如何起先和結(jié)束一堂課的吧。

上午10點(diǎn)，起先上課。玩是孩子的天性，在教授幼兒口語(yǔ)的時(shí)候，我們側(cè)重以“嬉戲”為基本活動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，更貼近3—6歲少兒在該年齡階段身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

早晨10點(diǎn)之前，我已經(jīng)早早來(lái)到了教室，手中拿著今日上課須要用到的卡片，包括上次課所學(xué)內(nèi)容和今日要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，還有l(wèi)essonplan和一些協(xié)助上課的道具，比如彩色的球，、會(huì)叫的卡通大榔頭等等。我先和接連到來(lái)的學(xué)生和家長(zhǎng)打招呼寒暄幾句，并且把小摯友的英文名寫(xiě)在白板上。十點(diǎn)了，外教sharaif走進(jìn)課堂，帶領(lǐng)孩子們玩起了課前warmup的嬉戲，一首耳熟能詳?shù)母枨秎ondonbridge》讓全部孩子們忽然打起了精神。全部孩子圍圍著老師，哼著倒背如流的英語(yǔ)歌曲，全身心地投入了嬉戲角色。此時(shí)，sharaif儼然成為了全班的核心人物。2小時(shí)的英語(yǔ)課堂就在這樣輕松活躍的氣氛中拉開(kāi)帷幕。

我們?yōu)榈湍挲g階段的孩子供應(yīng)了不同于傳統(tǒng)教學(xué)的純英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)行全外教授課模式，通過(guò)運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)工具，并協(xié)作老師擅長(zhǎng)的tpr教學(xué)，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多方面進(jìn)行感覺(jué)刺激，促進(jìn)小摯友英語(yǔ)語(yǔ)言技能的逐步成長(zhǎng)。

sharaif舉起了手里的單詞卡片，環(huán)繞全班小摯友提問(wèn)：“what’sthis?”卡片正面畫(huà)了一只活潑可愛(ài)的猴子，馬上有小摯友應(yīng)聲答道：“monkey”sharaif馬上舉起了大拇指，我在黑板上為其中反映最快的小摯友畫(huà)上了一顆五角星，作為主動(dòng)發(fā)言的答題嘉獎(jiǎng)。緊接著，sharaif在每一位小摯友前站立，讓小摯友仿照自己的口型和發(fā)音跟著朗誦，小摯友的每一次發(fā)音有錯(cuò)誤，她便會(huì)要求小摯友再次跟讀直至將單詞朗讀正確為止。

在學(xué)習(xí)了一系列有關(guān)動(dòng)物的單詞后，sharaif和孩子們玩起了動(dòng)物仿照秀，由老師仿照動(dòng)物，小摯友們競(jìng)賽誰(shuí)寫(xiě)說(shuō)出正確的單詞。當(dāng)外教彎下腰，雙臂左右搖擺，小摯友sky洪亮的冒出了單詞elephant。

十五分鐘后，全部單詞卡片分散在教室的地面上，這回，小摯友們必需身體力行，練習(xí)聽(tīng)單詞找卡片。全部單詞卡片分散在教室的地面上，小摯友都站在自己的座位前面，他們須要在最短的時(shí)間里精確無(wú)誤地找出外教說(shuō)出的單詞。這個(gè)時(shí)候，課堂氣氛忽然進(jìn)入高潮，手腦并用的教學(xué)方式增加了很多趣味。小摯友們?cè)谶厡W(xué)邊玩的開(kāi)心過(guò)程中就學(xué)會(huì)了這些單詞。

接下來(lái)是嬉戲時(shí)間。玩的是wolf，wolf，whattimeisit.小摯友們和外教分別在教室的東北角和西南角，小摯友們發(fā)問(wèn)wolf，wolf，whattimeisit.wolf(外教)就會(huì)回答fiveo’clock，這時(shí)候小摯友們就要往外教走五步。在最終的dinnertime時(shí)被抓住的小摯友要過(guò)去念卡片......直到剩下一個(gè)小摯友，就是winner.

經(jīng)過(guò)這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，我還獲得了不少實(shí)習(xí)心得。

讓學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)并不難。自信和愛(ài)好是非智力因素的主要成分，樹(shù)立良好的自信念和培育深厚的愛(ài)好，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)將起到主動(dòng)的推動(dòng)作用。而長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)生卻形成了”英語(yǔ)難學(xué)，自己學(xué)不好”的心理問(wèn)題，這就給英語(yǔ)教學(xué)工作帶來(lái)了不利的影響，消退這種心理障礙的主要途徑就是要教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。比如在記憶單詞時(shí)，可以實(shí)行多種方式學(xué)習(xí)相結(jié)合，駕馭其規(guī)律，讓學(xué)生有據(jù)可依，有章可循，而不是機(jī)械地記憶某一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生們用自己學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)創(chuàng)建出新學(xué)問(wèn)的時(shí)候，英語(yǔ)學(xué)習(xí)就再不是難事了。

讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)成果。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)必定要獲得肯定的成果，學(xué)生剛好了解自己學(xué)習(xí)的成果，包括所學(xué)的學(xué)問(wèn)在實(shí)際的應(yīng)用，作業(yè)的正誤，成果的好否，能鞏固和發(fā)展他們學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。老師對(duì)學(xué)生在課堂中的口頭回答要賜予確定或否定，書(shū)面專業(yè)要?jiǎng)偤门?，讓他們知道自己的進(jìn)步狀況，從而使他們的學(xué)習(xí)看法和方法得以強(qiáng)化，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。同時(shí)通過(guò)反饋?zhàn)饔眉て鹚麄兊纳线M(jìn)心，產(chǎn)生克服缺點(diǎn)的意志，努力向前。

每個(gè)人都有自己不同于他人的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好習(xí)慣能幫助一個(gè)人提高學(xué)習(xí)效率，使他終生受益。但良好習(xí)慣的須要在平常的學(xué)習(xí)中，通過(guò)不斷積累，多次練習(xí)之后才能逐步形成。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)之初是培育良好習(xí)慣的好時(shí)機(jī)，否則，一些不良習(xí)慣一旦形成，就很難變更。在閱讀課文時(shí)，留意方式和速度，擅長(zhǎng)了解事實(shí)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，推斷未知信息。練習(xí)寫(xiě)句子時(shí)，要留意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，大小寫(xiě)，字跡要清晰。平常養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)，勤用工具書(shū)，科學(xué)利用時(shí)間等好習(xí)慣。

所謂的學(xué)習(xí)策略是指在學(xué)習(xí)過(guò)程中用以提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，學(xué)習(xí)效率的各種活動(dòng)。它涉及到學(xué)習(xí)目標(biāo)、個(gè)人學(xué)問(wèn)、學(xué)習(xí)安排、學(xué)習(xí)方法和技能等各種與學(xué)習(xí)有關(guān)的因素。如怎樣理解、記憶和運(yùn)用所學(xué)的單詞，句型，應(yīng)實(shí)行什么樣的形式對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)的理解、記憶和運(yùn)用等。

1。要勤學(xué)苦練。英語(yǔ)是一種交際工具。學(xué)習(xí)英語(yǔ)就是要學(xué)到嫻熟地運(yùn)用這個(gè)工具的本事。駕馭英語(yǔ)的主要途徑就是練。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程就是一種練功夫的過(guò)程。學(xué)英語(yǔ)，語(yǔ)言學(xué)問(wèn)是必需學(xué)的，但是只有通過(guò)足夠的練習(xí)，才能領(lǐng)悟所學(xué)的學(xué)問(wèn)，漸漸達(dá)到純熟地運(yùn)用的地步。而要達(dá)到能聽(tīng)懂、看懂英語(yǔ)，能用英語(yǔ)說(shuō)和寫(xiě)，也就是能運(yùn)用這個(gè)交際工具，非勤學(xué)苦練不行。

2。要主動(dòng)大膽地說(shuō)，大膽地讀，留意克服畏難、怕羞、不敢開(kāi)口的心理障礙。

3。要持之以恒。學(xué)習(xí)英語(yǔ)，要靠日積月累地堅(jiān)持學(xué)習(xí)，最忌一曝十寒。起先學(xué)習(xí)時(shí)，覺(jué)得新穎 ，愛(ài)好很濃，往往忽視學(xué)習(xí)的長(zhǎng)期性和艱難性。不少學(xué)生，起先學(xué)得不錯(cuò)，慢慢跟不上了，緣由許多，而怕困難，不能堅(jiān)持，往往是緣由之一。

對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)英語(yǔ)已不是既生疏又神奇的學(xué)科。很多孩子從小就起先在父母的教化下學(xué)習(xí)英語(yǔ)，有的孩子在學(xué)校起先教授英語(yǔ)前就已經(jīng)有了很深的英語(yǔ)基礎(chǔ)。所以作為老師的就要對(duì)學(xué)生有問(wèn)必答，只要學(xué)生想學(xué)的東西，我們必需賜予回答，甚至與我們教學(xué)毫不相干的語(yǔ)言我們也要多少駕馭一些。有一次，在我上課批改作業(yè)時(shí)，有一個(gè)學(xué)生對(duì)另一個(gè)學(xué)生說(shuō)了一句俄語(yǔ)，我當(dāng)時(shí)說(shuō);你說(shuō)的是法語(yǔ)，意思是china。他感到驚異，說(shuō)”老師，法語(yǔ)你也會(huì)啊?我是跟我爸爸學(xué)的，就會(huì)這么一個(gè)詞。以后我想學(xué)法語(yǔ)，就找你?！蔽覍?duì)他說(shuō):”只要你肯學(xué)，我肯定教你。但是你首先要把我們現(xiàn)在學(xué)的英語(yǔ)學(xué)好?！彼钟姓f(shuō)了一句:”ok。thankyouverymuch，teacher。”在以后的學(xué)習(xí)中，這個(gè)學(xué)生始終努力向前，以優(yōu)異的成果讀完了英語(yǔ)課程。在其他的學(xué)科書(shū)上，也可以看到一些外語(yǔ)單詞。我想假如學(xué)生問(wèn)起來(lái)，老師的回答是:不知道。這會(huì)讓學(xué)生感到悲觀，而我們也會(huì)覺(jué)得尷尬。我認(rèn)為老師留給學(xué)生的第一印象，將不知不覺(jué)地給他們學(xué)習(xí)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生影響。學(xué)習(xí)是為了應(yīng)用，用是學(xué)習(xí)的目的，也是學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。當(dāng)學(xué)生在語(yǔ)言運(yùn)用中常到了甜頭，提興奮趣，獲得勝利感時(shí)，就會(huì)增加信念。同時(shí)，也會(huì)在語(yǔ)言運(yùn)用中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，并想方法解決，單純的機(jī)械操練只是對(duì)語(yǔ)言的的理解。所以，我們要更加努力地學(xué)習(xí)，發(fā)揮自身的輔導(dǎo)作用。

當(dāng)今世界，國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，教化在綜合國(guó)力的形式中處于基礎(chǔ)地位，國(guó)力的強(qiáng)弱越來(lái)越取決于勞動(dòng)者的素養(yǎng)，取決于各類人才的數(shù)量和質(zhì)量、為此國(guó)家提出了全面推動(dòng)素養(yǎng)教化，培育適應(yīng)21世紀(jì)現(xiàn)代化建設(shè)須要的社會(huì)主義新人的要求。國(guó)家的現(xiàn)代化建設(shè)不僅須要很多高級(jí)人才，更須要大量有文化、懂外語(yǔ)、熟識(shí)業(yè)務(wù)的各行各業(yè)的技術(shù)人員，管理人員和服務(wù)人員。英語(yǔ)教化的任務(wù)，就是為培育具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力的高素養(yǎng)的合格勞動(dòng)者和各級(jí)各類的合格人才打下肯定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。以上是我在英語(yǔ)教學(xué)中的初步嘗試，體會(huì)比較膚淺，信任隨著閱歷的不斷積累，我肯定會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的人類靈魂的工程師。

學(xué)生實(shí)習(xí)工作勞動(dòng)合同通用七

時(shí)間過(guò)得真快。轉(zhuǎn)瞬間，我就要結(jié)束在內(nèi)、外、婦、兒幼四大部門(mén)的實(shí)習(xí)了?；厥走@些日子，是苦還是樂(lè)，是酸還是甜。我信任每個(gè)人都有自己的品嘗。近一個(gè)月的兒科實(shí)習(xí)讓我受益匪淺。我即將離開(kāi)這個(gè)部門(mén)，我很不舍。對(duì)于我們的實(shí)習(xí)，系里的老師特別重視，每周的實(shí)習(xí)支配也很有條理，讓我們可以一步一步的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在這里，我要向全部的老師表示誠(chéng)心的感謝。

在實(shí)習(xí)期間，我嚴(yán)格遵守醫(yī)院及各部門(mén)的規(guī)章制度，仔細(xì)履行護(hù)士的職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，敬重老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，努力工作，酷愛(ài)兒童事業(yè)，為兒童奉獻(xiàn)自己。同時(shí)，要了解家屬，妥當(dāng)處理護(hù)患關(guān)系，能夠做好說(shuō)明和勸慰工作，多說(shuō)“對(duì)不起”。家庭成員也了解兒科護(hù)士的工作，以削減不必要的誤會(huì)或過(guò)度行為的發(fā)生。在老師的指導(dǎo)下，我基本駕馭了兒科一些常見(jiàn)病的護(hù)理和一些基本的手術(shù)操作。特殊是針對(duì)兒童頭皮針頭的穿刺技術(shù)，在工作的同時(shí)也不斷的學(xué)習(xí)和總結(jié)自己的閱歷。我能吃苦耐勞，擅長(zhǎng)視察孩子的狀況，剛好駕馭狀況的改變，做出精確的推斷?？傊?，我覺(jué)得在這次實(shí)習(xí)中，我學(xué)到了許多。雖然我還是一個(gè)學(xué)生，或許我的實(shí)力有限，但我用我的努力去豐富我的學(xué)問(wèn)和技能，希望用我的微笑送走病人。

1.實(shí)習(xí)前對(duì)心內(nèi)科的一些基本操作要駕馭，如做心電圖、測(cè)血壓、心臟的體格檢查等，不要小看這些，以最簡(jiǎn)潔的測(cè)血壓為例，許多人都沒(méi)有規(guī)范的駕馭。

2.搞熟心內(nèi)科常見(jiàn)疾病的書(shū)本學(xué)問(wèn)，如高血壓、心力衰竭、心肌病、瓣膜病、冠心病等;然后再在臨床上將上級(jí)醫(yī)生的診療方案與書(shū)本相對(duì)應(yīng)，看看如何與患者個(gè)體結(jié)合，不懂就問(wèn)，水平會(huì)提高很快。

3.學(xué)會(huì)一些急診處理，如高血壓急癥、急性肺水腫、心律失常等，急診的東西會(huì)處理了，后面慢的也不用焦急，這樣做到心中有數(shù)，“一切盡在駕馭”，呵呵!

4.還有就是，醫(yī)生不光要駕馭超群的醫(yī)術(shù)，同時(shí)還要很好的溝通技巧，與患者、與同事，平常多學(xué)學(xué)上級(jí)老師的溝通、談話方法和技巧，等到真正工作了會(huì)很快上手。

這次外科實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的困難味道，可能只有最先經(jīng)驗(yàn)過(guò)的人才會(huì)體會(huì)到，酸澀而苦澀，無(wú)論什么味道，都值得牢記。當(dāng)然，更重要的是，我知道許多東西，我不能在書(shū)中學(xué)習(xí)，我遇到了幾個(gè)好摯友?；蛟S這比書(shū)更有價(jià)值。在老師的悉心指導(dǎo)下，通過(guò)不斷的努力，心內(nèi)科的實(shí)習(xí)很快就結(jié)束了，取得了很好的效果。首先，在基礎(chǔ)理論方面，我們加強(qiáng)了學(xué)問(wèn)的鞏固和提高;其次，我們?cè)谂R床實(shí)踐中學(xué)習(xí)了新的學(xué)問(wèn)和處理方法。無(wú)論如何。實(shí)習(xí)結(jié)束后，我對(duì)常見(jiàn)病和多發(fā)病的診治有了新的相識(shí)和提高。在突發(fā)疾病方面，我學(xué)到了應(yīng)對(duì)突發(fā)疾病的學(xué)問(wèn)和技能。我肯定會(huì)把我所學(xué)到的運(yùn)用到以后的工作中去，不會(huì)遺忘老師的訓(xùn)誨，接著學(xué)習(xí)進(jìn)步。

算算進(jìn)心內(nèi)科實(shí)習(xí)的日子有半個(gè)月了吧，新的一年剛剛過(guò)去?，F(xiàn)在我覺(jué)得，我心里學(xué)到的東西并沒(méi)有增加多少。走進(jìn)這個(gè)部門(mén)，相識(shí)了許多人，接觸了許多事情。也讓我看清一些人的臉。換句話說(shuō)，這是否意味著實(shí)習(xí)已經(jīng)起先觸及社會(huì)的一半?在兒科，無(wú)論是醫(yī)生、護(hù)士、病人還是病人的家屬。不同的層次，不同的做事方式。你四周的人可能認(rèn)為他們很了解他，但事實(shí)并非如此。或許一個(gè)人對(duì)另一個(gè)人了解的越深，他們的感覺(jué)就越糟糕。因?yàn)槊總€(gè)人都有自己的缺點(diǎn)，當(dāng)你不能容忍對(duì)方的缺點(diǎn)時(shí)，或者當(dāng)別人不能容忍你的缺點(diǎn)時(shí)。世界將變得困難。生活、學(xué)習(xí)和嘆息無(wú)處不在。我肯定會(huì)抓住實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。不管別人怎么看我，我都會(huì)堅(jiān)持!因?yàn)槲矣形业募胰耍业膿从言谖疑砗?我最敬愛(ài)的人!

學(xué)生實(shí)習(xí)工作勞動(dòng)合同通用八

今年暑假參與了暑假實(shí)習(xí)，感覺(jué)七天的時(shí)間活動(dòng)很有價(jià)值，我熬煉了自己，學(xué)到了許多課程上學(xué)不到的東西。通過(guò)這十天的實(shí)踐，我對(duì)社會(huì)基礎(chǔ)建設(shè)有了一些體會(huì)。燥熱的夏日燃眉之急。正因?yàn)橛羞@樣的環(huán)境，才能喚起暑假參與社會(huì)實(shí)踐的決心。我想看看我是否有實(shí)力在惡劣的環(huán)境中用自己的雙手和大腦維持自己的生存。同時(shí)，體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐，讓自己更了解社會(huì)，在實(shí)踐中開(kāi)闊見(jiàn)識(shí)，熬煉自己的才能，培育自己的毅力。更重要的是檢驗(yàn)自己學(xué)到的東西是否被社會(huì)運(yùn)用，檢驗(yàn)自己的實(shí)力是否被社會(huì)公認(rèn)。我想通過(guò)社會(huì)實(shí)踐找到自己的不足和差距。

“艱辛知人生，實(shí)踐長(zhǎng)才能”。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我逐步了解了社會(huì)，開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了才能，并在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清了自己的位置，發(fā)覺(jué)了自己的不足，對(duì)自身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。這在無(wú)形中使我對(duì)自己有一個(gè)正確的定位，增加了我努力學(xué)習(xí)的信念和毅力。我是一名大一學(xué)生，即將走上社會(huì)，更應(yīng)當(dāng)提早走進(jìn)社會(huì)、相識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)。

一、實(shí)習(xí)目的

1、了解林業(yè)生產(chǎn)的主要概念、基本原理和方法

2、駕馭造林基本學(xué)問(wèn)和基本技術(shù)、造林施工和管理技術(shù)等林業(yè)技術(shù)的典型流程

3、了解林場(chǎng)組織結(jié)構(gòu)、管理方法和林木愛(ài)護(hù)措施4.了解林業(yè)生產(chǎn)發(fā)展?fàn)顩r

二、實(shí)習(xí)時(shí)間

20xx年7月9日-20xx年7月15日

三、實(shí)習(xí)場(chǎng)所山陽(yáng)縣紅旗林場(chǎng)企業(yè)性質(zhì):國(guó)營(yíng)

地址:陜西省山陽(yáng)縣五竹鄉(xiāng)土橋?qū)嵙?xí)機(jī)構(gòu)介紹:

山陽(yáng)縣紅旗林場(chǎng)于1959年正式成立，公司位于五竹鄉(xiāng)土橋，員工102人。我公司資金雄厚，生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)實(shí)力強(qiáng)。加上公司總經(jīng)理吳成儒的明智領(lǐng)導(dǎo)，現(xiàn)已發(fā)展成為業(yè)內(nèi)較有實(shí)力的生產(chǎn)型企業(yè)。我公司主要經(jīng)營(yíng)森林防火、木材、竹子加工、林特產(chǎn)選購(gòu) 、培育、管理、森林資源。廠址位于陜西省山陽(yáng)縣五竹鄉(xiāng)土橋，占地面積4560平方米，固定資產(chǎn)155萬(wàn)元。職工73人，工程技術(shù)人員30人，主要從事林木種苗生產(chǎn)、森林建設(shè)、森林經(jīng)營(yíng)、森林調(diào)查、森林資源管理、森林愛(ài)護(hù)、林業(yè)生態(tài)工程施工與管理，累計(jì)完成生態(tài)環(huán)境建設(shè)104.02萬(wàn)畝。企業(yè)建廠以來(lái)，標(biāo)準(zhǔn)化管理起步較高，生產(chǎn)過(guò)程嚴(yán)格執(zhí)行企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。制定了質(zhì)量限制制度、產(chǎn)品檢驗(yàn)制度、原材料管理制度、計(jì)量管理制度、不合格產(chǎn)品管理制度等產(chǎn)品質(zhì)量保證管理制度，廠長(zhǎng)、技術(shù)人員及各部門(mén)負(fù)責(zé)人組成質(zhì)量限制委員會(huì)，建立完善的質(zhì)量保證體系，產(chǎn)品合格率達(dá)到101%。員工經(jīng)過(guò)工廠專業(yè)培訓(xùn)，部分員工經(jīng)過(guò)省林業(yè)局專業(yè)培訓(xùn)，持證啟航。

四、實(shí)習(xí)過(guò)程

1、20xx年7月9日抵達(dá)山陽(yáng)縣紅旗林場(chǎng)

2、20xx年7月9日進(jìn)行平安和環(huán)境意識(shí)教化

3、20xx年7月10日正式參觀林場(chǎng)

4、20xx年7月11日學(xué)習(xí)嫁接

5、20xx年7月12日~14日學(xué)習(xí)森林災(zāi)難的防治

6、20xx年7月15日進(jìn)行研修總結(jié)，實(shí)踐正式結(jié)束。

五、實(shí)習(xí)過(guò)程的部分介紹

核桃高效嫁接技術(shù)是山陽(yáng)縣紅旗林場(chǎng)技術(shù)人員經(jīng)過(guò)20xx年試驗(yàn)探討發(fā)覺(jué)的勝利嫁接技術(shù)。該技術(shù)采納蠟接穗、保濕保鮮、蓄熱保濕材料汲取太陽(yáng)熱能等方式，提高嫁接株的界面、土壤溫度和濕度，提高生理功能活力，克服傷口流淌，促進(jìn)界面快速愈合，平均嫁接成活率達(dá)85.74%，最高達(dá)101.00%

(一)、嫁接木材

1、優(yōu)良品種接穗1月中下旬，接穗采集濞泡核桃和大姚三臺(tái)核桃牢固的1年實(shí)枝或發(fā)育枝。修剪采摘的穗子后，馬上用101℃~105℃的石蠟液(加入少量蜂蠟)封蠟后，馬上貯藏在地下室的甲種和材料中。存款期為15~45天。

砧木采納3個(gè)月生(芽砧)至4年生鐵核桃作為砧木。

3.增溫保濕材料有甲種(含水率57.1%)種(含水率5.90%)、丙種材料等。

(二)、嫁接方法

1.蓄熱保濕嫁接法

依據(jù)接口的不同采納不同的蓄熱保濕措施，核桃蓄熱保濕嫁接可分為4種處理。

(1)第一處理

嫁接方法采納破頭嫁接、腹部嫁接、插皮嫁接3種。然后用甲種材料加熱保濕界面。增溫保濕袋內(nèi)接口平均溫度19.35℃，相對(duì)濕度95%，嫁接成活率86.15%，接口25天愈合，效果最好，時(shí)間最短。這種方法只適合枝接，不適合芽接。這種處理技術(shù)主要適用于我省海拔高緯度偏北、經(jīng)濟(jì)落后的冷涼地區(qū)苗木嫁接和核桃改造。

(2)其次處理

選擇日照好的地方，在深度1米，寬度1.5米，長(zhǎng)度由嫁接苗的數(shù)量確定的一個(gè)嫁接愈合池，在池子上搭上電弧型塑料大棚。嫁接時(shí)間為1月下旬至2月末挖掘出的砧木與接穗進(jìn)行破頭嫁接、腹嫁接、插皮嫁接后，分別直立于甲、乙種的增溫保濕材料中隱藏(砧木與接穗未露出)。甲種材料的溫床內(nèi)平均溫度為12.7℃，相對(duì)濕度為95%;乙種材料的平均溫度為14.45℃，相對(duì)濕度為90.%5。兩相比較，b種材料效果好于甲種材料，成活率高，界面35天愈合，時(shí)間短。適用地區(qū)、氣候類型與“1處理”相同。

(3)第三處理

在溫室里種了嫁接苗木，填埋了愈合池。挖砧木嫁接后，移植到養(yǎng)分中。養(yǎng)分袋嫁接苗排放到愈合池，澆透水，用甲種材料填充界面，厚度5cm~10cm。嫁接時(shí)間、方法、管理相同前。

該處理技術(shù)主要在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)進(jìn)行規(guī)模化工廠育苗。

(4)第四處理

嫁接時(shí)間從1月中旬到4月上旬采納破頭關(guān)節(jié)、腹部關(guān)節(jié)。砧木嫁接后(在室內(nèi)和陰涼處嫁接后)移植到床上。株的行間為15.40cm，透水，霸蓋丙種材料為濕熱地區(qū)，在露出界面以上部分的寒冷地區(qū)，復(fù)蓋界面。霸蓋床土壤厚度為10cm~30cm，平均溫度為22.7℃，相對(duì)濕度為92.10%;之后，每7~10天澆1次水，進(jìn)行除去發(fā)芽等管理。該處理方法主要用于我縣海拔和緯度較低的溫濕、溫涼地區(qū)嫁接育苗。蓄熱保濕嫁接只適合枝接，不適合芽接。成活率最高的是“2處理”中b種材料的保濕方法。

學(xué)生實(shí)習(xí)工作勞動(dòng)合同通用九

峨眉山野外土木工程地質(zhì)實(shí)習(xí)即是一次相識(shí)性的實(shí)習(xí)，又帶有生產(chǎn)實(shí)習(xí)的特點(diǎn)，是整個(gè)教學(xué)安排中的一個(gè)非常重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。

運(yùn)用和鞏固課堂所學(xué)的土木工程地質(zhì)的理論學(xué)問(wèn)，提高對(duì)各種地質(zhì)現(xiàn)象的相識(shí)和分析實(shí)力，初步駕馭土木工程地質(zhì)勘測(cè)工作的基本內(nèi)容和方法。

對(duì)實(shí)習(xí)區(qū)內(nèi)比較直觀、典型的地質(zhì)現(xiàn)象進(jìn)行視察描述和初步分析，對(duì)土木工程地質(zhì)勘測(cè)工作的方法和技能進(jìn)行初步訓(xùn)練。

要求每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行視察、描述和記錄，繪制黃灣——龍門(mén)洞一線的工程地質(zhì)平面圖及具體工程地質(zhì)縱坡面圖，編寫(xiě)工程地質(zhì)總說(shuō)明書(shū)和各類建筑物工程地質(zhì)說(shuō)明書(shū)。

峨眉山地貌可分為以下幾種成因類型：

1）積累地貌

峨眉平原在構(gòu)造上是一斷裂下陷帶，由于峨眉斷塊山上升，侵蝕作用劇烈，為峨眉平原的塊積供應(yīng)了物質(zhì)來(lái)源。據(jù)地質(zhì)考察證明，在沉積基底上積累了第三紀(jì)以來(lái)各時(shí)代的河湖相地層達(dá)300余米。峨眉平原面積約200km，海拔400~~490米。大致以峨嵋河為界，北面主要由峨嵋河及其支流雙福河、粗石河沖積而成近代沖積平原。以南則為不同時(shí)代的洪—沖積扇積累，以及冰水積累而成。

洪—沖積扇分布在峨眉山、二峨山山前地帶，它們的大小和形成時(shí)期各不相同。其中面積最大，保存最完整的是由張溝、柳溪河等沖積而成的高橋洪—沖積扇。扇頂位于高橋，相對(duì)高度30米，以3％~~3.5％的坡度向東北方向傾斜，至鞠槽、青龍場(chǎng)一線相對(duì)高度為17米，坡度減為0.5~~1％高橋洪—沖積扇，除西北側(cè)被臨江河左河床（王曹）切割外，其余扇面保存較完好，多以墾為農(nóng)田。高橋洪—沖積扇從張溝出口自高橋旁邊，為黃色粘土及礫石層組成，厚度約20米，礫石大小混雜，分選性差，大者可達(dá)2~~3米，以花崗石、玄武巖居多，有人疑為冰川積累，扇面上還點(diǎn)綴著侏羅系砂葉巖構(gòu)成的殘丘，相對(duì)高度10~~15米。

在山丘地帶，如報(bào)國(guó)寺、師范校等處，還分布有范圍不大，坡度大，物質(zhì)來(lái)源近、積累厚度不大的洪積扇（沖出錐）由于新構(gòu)造運(yùn)動(dòng)的影響，常以不對(duì)稱壘迭式洪積扇出現(xiàn)。新扇位于老扇北側(cè)，以澗曹溝洪積扇最為典型。

2）侵蝕—積累地貌

河漫灘：分布在近代河流兩岸，由砂、礫石組成，一般高出枯水位2米；

工級(jí)階地：分布在峨嵋河、臨江等現(xiàn)代河流兩岸，平原區(qū)以上迭階地為主，山地則為基座階地，相對(duì)高度2~~10米；于線路101到400米處有大面積的一級(jí)和二級(jí)河流階地。

ⅱ級(jí)階地：見(jiàn)于峨嵋河張壩、王田壩等地。為基座階地，因受現(xiàn)代流水切割，多呈壟崗狀分布；

3）侵蝕—構(gòu)造地貌

丘陵：主要分布在峨眉山東麓地帶，由白堊系粘土組成，其形態(tài)受巖性影響多呈渾圓狀。丘坡平緩丘間溝谷發(fā)育。海拔高度500~~600米，相對(duì)高度50~~101米；

低山：分布在二峨山前緣及峨眉山北段，海拔500~~1010米，相對(duì)高度101~~300米，二峨山前緣低山由三疊系須家河組砂質(zhì)巖構(gòu)成。山嶺呈串珠狀；而峨眉北部低山，由白堊系夾關(guān)組砂巖構(gòu)成，多為單斜山嶺。

4）侵蝕—溶蝕地貌

其實(shí)—溶蝕中山分布在二峨山斷層以南，為二峨山主體，海拔800~~1200米，主峰20xx米，山脊圓滑，呈峰叢狀，基巖袒露，水土流失嚴(yán)峻。

溶洞：區(qū)內(nèi)溶洞發(fā)育良好，計(jì)有八仙洞、魚(yú)子洞、老虎洞、紫藍(lán)洞等十余個(gè)，其中八仙洞在柳溪河右岸，海拔570米，相對(duì)高度30米，人可通行，洞內(nèi)石鐘乳發(fā)育。

峨眉山地區(qū)的地層除志留系、泥盆系和石炭系地層完全缺失外，從震旦系頂部到第四系均有出露。

第四系（q）：最常見(jiàn)的第四系沉積層包括沖積層、洪積層、殘積層、坡積層；

侏羅系（j）：上部磚紅、紫色泥巖為主，夾雜少量砂巖及粉砂巖，中部和底部為紫灰、灰綠、灰黃、紫紅等砂巖、粉砂巖及泥巖的回旋層組成；

三疊系上統(tǒng)（t3）：上中部為灰、深灰色砂巖、粉砂巖、泥巖、炭質(zhì)頁(yè)巖及煤層或煤線的旋回層，底部為深灰、灰黑色灰?guī)r、泥灰?guī)r、泥巖或頁(yè)巖的韻律層；

三疊系中統(tǒng)（t2）:上部為白云巖、含膏白云巖、夾膏溶角礫巖，中部以灰?guī)r為主，底部為云泥巖及中層狀白云巖；

三疊系下統(tǒng)（t1）：上部以白云巖為主、最頂部為水云母粘土巖、中部為灰?guī)r、砂巖、粉砂巖及泥巖的旋回層，底部為紫紅色砂巖、粉砂巖、及泥巖旋回層；

二疊系上統(tǒng)（p2）：上部為紫紅、灰綠、黃綠等色的砂巖、粉砂巖、泥巖及煤層回旋層，下部為微晶、隱晶、斑狀及杏仁狀玄武巖組成；

二疊系下統(tǒng)（p1）:上中部為灰、深灰色中—巨厚層狀的石灰?guī)r，夾少量薄層泥巖，底部為灰、灰黑色頁(yè)巖、泥沙巖夾少量砂巖及粉砂巖。

前震旦系（y2）：灰白、肉紅色花崗沉積巖構(gòu)造：

泥巖：在鐵路沿線101至200米處的河流兩岸存在大量的泥巖，屬侏羅系泥巖，由泥巴及黏土固化而成的沉積巖，顏色為褐色，質(zhì)地松軟，固結(jié)程度較頁(yè)巖弱，遇水軟化，不利于橋墩的修建。

后田壩的泥巖內(nèi)部帶有石膏狀纖維，因此富含so42-，簡(jiǎn)單對(duì)橋墩造成腐蝕，因此工程性質(zhì)差。石膏具有遇水易膨脹。

侏羅系泥巖：失水易干縮的性質(zhì)，因此也不利于橋墩的修建。

頁(yè)巖：具有薄頁(yè)狀或薄片層狀的節(jié)理，主要是由黏土沉積經(jīng)壓力和溫度形成的巖石，由黏土物質(zhì)硬化形成的微小顆粒易裂碎，用硬物擊打易裂成碎片，具有薄頁(yè)狀層理構(gòu)造的粘土巖，屬于三疊系上統(tǒng)。頁(yè)巖致密，硬度低，表面光澤暗淡。含有機(jī)質(zhì)的呈灰黑、黑色。頁(yè)巖抗風(fēng)化力弱，易出現(xiàn)蔥花狀風(fēng)化構(gòu)造，在地形上常形成低山低谷。頁(yè)巖不透水，往往成為不透水層或隔水層。

層積巖：沉積巖的形成：水底淤泥等沉積物由于水的退卻二出露地表，形成未固結(jié)的土，一段時(shí)間后，經(jīng)物理化學(xué)作用，土里的水漸漸蒸發(fā)，土質(zhì)漸漸固結(jié)，形成固結(jié)土，最終形成沉積巖。鐵路沿線1800米左右處可以明顯的看到層積巖層面構(gòu)造。

層積巖的層面構(gòu)造：層面構(gòu)造是指層積巖層面上保留有層積時(shí)水流、風(fēng)、雨、生物活動(dòng)等作用留下的痕跡，如波浪拍打過(guò)的痕跡、蟲(chóng)跡、泥裂、雨痕等

在線路沿線1800米處有大面積的層積巖出露。

巖層產(chǎn)狀：走向n165°傾向252°傾角83°

白云巖：主要礦物為白云石，含少量方解石和其他礦物，主要成分為碳酸鎂鈣，顏色多為灰白色，遇稀鹽酸不易起泡，滴鎂試劑由紫變藍(lán)，巖石露頭表面常具刀砍狀溶蝕溝紋。屬于三疊系中統(tǒng)。在鐵路沿線550米處有大量白云巖存在。

砂巖：由石英顆粒（沙子）形成，結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，通常呈淡褐色或紅色，主要含硅、鈣、黏土和氧化鐵。砂巖是一種沉積巖，主要由砂粒膠結(jié)而成的，其中砂里粒含量要大于50%。決大部分砂巖是由石英或長(zhǎng)石組成的。屬三疊系下統(tǒng)。

峨眉山玄武巖：主要為陸相裂隙式或裂隙—中心式溢出的基性巖流，以玄武巖為主，局部地區(qū)有粗面巖、安山巖、流紋巖及松脂巖等。常具拉斑玄武巖結(jié)構(gòu)、氣孔及杏仁狀結(jié)構(gòu)。顏色為灰綠、綠灰或暗紫色。多為隱晶和斑狀結(jié)構(gòu)，屬二疊系上統(tǒng)。

石灰?guī)r：方解石礦物占絕大部分，有時(shí)含少量白云石、粉砂礫、粘土等。純石灰?guī)r為淺灰白色。性脆，遇稀鹽酸時(shí)起泡猛烈。有竹葉狀、團(tuán)塊狀等結(jié)構(gòu)。還有由生物碎屑組成的生物碎屑灰?guī)r等。屬二疊系下統(tǒng)。

a、報(bào)國(guó)寺斷層

報(bào)國(guó)寺斷層發(fā)育在報(bào)國(guó)寺和伏虎寺之間，向北延長(zhǎng)至龍門(mén)洞口，再接著向北向西方向延長(zhǎng)，長(zhǎng)約8公里，傾向西至西南，為高角度逆斷層，上盤(pán)為t3，下盤(pán)為j。在報(bào)國(guó)寺旁邊錯(cuò)失了全部厚度近1010米的傷三疊統(tǒng)須家河組地層，使雷口坡組干脆掩復(fù)于中侏羅統(tǒng)沙溪廟組之上，斷層兩盤(pán)地層全部直立倒轉(zhuǎn)，破裂帶較寬，但因其發(fā)育于山麓地帶，大多為松散積累物及植被所掩蓋。報(bào)國(guó)寺斷層為逆斷層，上盤(pán)上升，下盤(pán)下降。沿?cái)嗝嫔媳P(pán)為三疊系上統(tǒng)，下盤(pán)為侏羅系。

b、伏虎寺斷層

伏虎寺斷層是逆斷層，上盤(pán)為t2，下盤(pán)為t3，產(chǎn)狀方面，走向是131°，傾

向是41°，傾角是89°。

c、牛背山斷層

牛背山斷層發(fā)育于牛背山背斜核部，走向北西，斷層南起麻柳灣，北至石店，全長(zhǎng)約9公里，斷層傾向南西，傾角較陡，在挖斷山埡口，下二疊統(tǒng)灰?guī)r覆蓋于上二疊統(tǒng)峨眉山玄武巖之上，在峨高馬路兩河口一帶，下二疊統(tǒng)灰?guī)r被錯(cuò)斷，巖石破裂，節(jié)理、劈理、構(gòu)造透鏡體等現(xiàn)象明顯，為逆斷層，為pi、p2的分界線。有擦痕和階步。產(chǎn)狀方面，走向是133°，傾向是224°，傾角是57°。

剪節(jié)理：

剪節(jié)理又稱剪切裂隙或者破劈理，到處可見(jiàn)，尤其是侏羅紀(jì)以前的鋼性巖石。剪節(jié)理形成于主構(gòu)造破裂帶的邊緣，假如是密集帶又可稱為劈理化帶或構(gòu)造破裂帶，是一種比較平直、緊閉、陡傾角（80-90度）的裂隙。單組剪節(jié)理（又稱剪切裂隙）延長(zhǎng)可以較長(zhǎng)，地質(zhì)構(gòu)造力學(xué)把它叫做扭性裂隙。剪節(jié)理常常成對(duì)出現(xiàn)，在龍門(mén)洞水電站對(duì)面巖層有很多剪節(jié)理，為表生節(jié)理，沒(méi)有肯定規(guī)律性和方向性。

剪節(jié)理密度為8.3條/米，節(jié)理加速了巖層的風(fēng)化速度，增加了巖石的透水性。

柱狀節(jié)理：

屬于原生節(jié)理，是巖石在冷卻時(shí)體積收縮形成的。如玄武巖的六邊形柱狀節(jié)理。由于形成巖漿巖過(guò)程中，由于冷凝溫度差的存在，雜質(zhì)的影響，巖漿厚度不同，造成柱狀節(jié)理不是標(biāo)準(zhǔn)的六邊形。

a、牛背山背斜

牛背山背斜，為本區(qū)次級(jí)褶皺構(gòu)造，南起慧燈寺，北到尖尖石，中南段軸向北西，北段漸漸轉(zhuǎn)為北東，長(zhǎng)約27公里。核部地層為下二疊統(tǒng)，兩翼分別依次為上二疊統(tǒng)、三疊系、侏羅系。南西產(chǎn)狀正常，傾角是45°左右，北東翼南端倒轉(zhuǎn)，為斜歪傾伏背斜，背斜軸部雖然有斷層通過(guò)，但因斷距較小，褶皺形態(tài)仍舊保持完整。

1）滑坡：滑坡是指斜坡上的土體或者巖體，受河流沖刷、地下水活動(dòng)、地震及人工切坡等因素影響，在重力作用下，沿著肯定的懦弱面或者懦弱帶，整體地或者分散地順坡向下滑動(dòng)的自然現(xiàn)象。在黃灣—龍門(mén)洞這段路，在線路沿線也許1101米處河流對(duì)岸有一處滑坡，此處滑坡緣由是此處地層巖石為三疊系上統(tǒng)的泥巖與頁(yè)巖互存，泥巖遇水極易軟化，在洪水期雨水侵入，巖體自重增加，巖體遇水軟化，導(dǎo)致滑坡產(chǎn)生，此處滑坡發(fā)上在20xx年夏天。防治滑坡的工程措施許多，歸納起來(lái)可分為三類：一是消退或減輕水的危害；二是變更滑坡體的外形，設(shè)置抗滑建筑物；三是改善滑動(dòng)帶的土石性質(zhì)。其主要工程措施簡(jiǎn)要分述如下：

（1）消退或減輕水的危害

a.解除地表水，其主要工程措施有：設(shè)置滑坡體外截水溝；滑坡體上地表水排水溝；引泉工程；做好滑坡區(qū)的綠化工作等。

b.解除地下水：對(duì)于地下水，可疏而不行堵。其主要工程措施有：

截水盲溝；支撐盲溝；仰斜孔群；此外、還有盲洞、滲管、垂直鉆孔等解除滑坡體內(nèi)地下水的工程措施。

c.防止河水、庫(kù)水對(duì)滑坡體坡腳的.沖刷，主要工程措施有：在滑坡體上游嚴(yán)峻沖刷地段修筑促使主流偏向?qū)Π兜摹岸巍?；在滑坡體前緣拋石、鋪設(shè)石籠、修筑鋼筋混凝土塊排管，以使坡腳的土體免受河水沖刷。

（2）變更滑坡體外形，設(shè)置抗滑建筑物

1）倒塌：倒塌（崩落、垮塌或塌方）是較陡斜坡上的巖土體在重力作用下突然脫離母體崩落、滾動(dòng)、積累在坡腳（或溝谷）的地質(zhì)現(xiàn)象。在黃灣—龍門(mén)洞這段路，有兩處倒塌，倒塌無(wú)固定滑動(dòng)面，是局部性的，速度快，位移小。有一處是在龍門(mén)洞水電站對(duì)面，大約線路沿線1850米處，位于交通要道旁邊，倒塌一旦發(fā)生，就會(huì)阻斷交通，使馬路和鐵路被掩埋，給運(yùn)輸帶來(lái)重大損失。另一處倒塌位于背斜核部，內(nèi)因是由于距背斜核部近，裂隙發(fā)育，將巖體分割，巖性下降，外因是由于水的作用，進(jìn)入裂隙降低了鉸接強(qiáng)度，降低巖體強(qiáng)度。此處發(fā)生倒塌，會(huì)使引水渠攔住，影響發(fā)電站發(fā)電。若倒塌一旦發(fā)生，有時(shí)會(huì)使建筑物，甚至使整個(gè)居民點(diǎn)遭到毀壞，使馬路和鐵路被掩埋。由倒塌帶來(lái)的損失，不單是建筑物毀壞的干脆損失，并且常因此而使交通中斷，給運(yùn)輸帶來(lái)重大損失。

2）倒塌：防治倒塌的工程措施主要有：

（1）遮擋，攔截，支擋，修護(hù)墻、護(hù)坡，鑲補(bǔ)溝縫（對(duì)坡體中的裂隙、縫、空洞，可用片石填補(bǔ)空洞，水泥沙漿溝縫等以防止裂隙、縫、