2024年中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)文言文斷句 公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

2024年中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)文言文斷句公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)中考復(fù)習(xí)專(zhuān)題之文言文斷句（教學(xué)設(shè)計(jì)）

一、教學(xué)目標(biāo)

（1）認(rèn)識(shí)文言文斷句的重要性。

（2）探究文言文斷句的規(guī)律與技巧。

（3）靈活運(yùn)用技巧，準(zhǔn)確斷句。

二、課時(shí)安排：1課時(shí)

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）趣味導(dǎo)入

（1）古時(shí)候有一個(gè)富翁生性吝嗇，聘請(qǐng)教書(shū)先生時(shí)，講明膳食供給很微薄。當(dāng)時(shí)，這位教書(shū)先生一口應(yīng)允了。但怕口說(shuō)無(wú)憑，寫(xiě)了一張沒(méi)有加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的合約：

“無(wú)雞鴨亦可無(wú)魚(yú)肉亦可青菜一碟足矣"

富翁根據(jù)自己的主觀理解，欣然簽字。哪知吃第一頓時(shí)，教書(shū)先生就大喊大叫：“怎么盡是素菜，沒(méi)有葷菜，我們不是約定好了嗎？”請(qǐng)問(wèn)富翁與教書(shū)先生分別是如何斷句這句話？

富翁：無(wú)雞鴨/亦可/無(wú)魚(yú)肉/亦可/青菜一碟足矣

教書(shū)先生：無(wú)雞/鴨亦可/無(wú)魚(yú)/肉亦可/青菜一碟足矣

如果從夸贊與貶低的視角來(lái)為下列句子斷句，你會(huì)怎會(huì)斷？

麻子無(wú)頭發(fā)黑臉大腳不大好看

夸獎(jiǎng)：麻子無(wú)/頭發(fā)黑/臉大/腳不大/好看

貶低：麻子/無(wú)頭發(fā)/黑臉/大腳/不大好看

由剛剛的小游戲可以看出斷句的作用很奇妙。你看由于斷句不同，這意義也可以迥然不同，甚至天差地別。

（二）了解斷句

斷句是古代啟蒙教育的第一步，是讀書(shū)人的一項(xiàng)基本功，也是考察文言文的傳統(tǒng)方式。中國(guó)古代沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，所以前人讀書(shū)都要自己斷句，在一句話的末了用“。"斷開(kāi)，叫“句”；在一句之內(nèi)語(yǔ)氣停頓的地方用“__________________，"斷開(kāi)，叫“讀”（dòu）。給文言文斷句，傳統(tǒng)上稱(chēng)之為“句讀"。斷句的標(biāo)記為“/”。

讀懂文言文，斷句是基礎(chǔ)。中考主要考試形式有直接劃分語(yǔ)句和選擇題兩種，以選擇題為主導(dǎo)。

（三）了解斷句步驟

那么我們?cè)诳荚嚨臅r(shí)候如何才能把這一類(lèi)型的題做得又好又快呢？接下來(lái)，我們一起來(lái)看看文言文斷句三步走：

（1）通讀全文，把握大意。

（2）尋找標(biāo)志，輔助斷句。

（3）誦讀多遍，檢查邏輯。

（四）掌握斷句技巧

最關(guān)鍵的就是第二步，接下來(lái),就讓我們一起沉浸式體驗(yàn)一次斷句劇本殺，扮演法官的角色，像斷案那樣查找斷句的線索，解開(kāi)“斷句之謎"！

探究一：下列語(yǔ)段斷句有什么特點(diǎn)？

（1）水陸草木之花/可愛(ài)者甚蕃/晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊/自李唐來(lái)/世人盛愛(ài)牡丹……

（2）吾日三省吾身/予嘗求古仁人之心/余幼時(shí)嗜學(xué)

（3）爾安敢輕吾射/汝之不惠/子非魚(yú)

（4）彼竭我盈/必先苦其心志

（5）吾與徐公孰美/名之者誰(shuí)

（6）何陋之有/安知魚(yú)之樂(lè)

（7）此皆良實(shí)/斯是陋室/是日更定矣

常見(jiàn)名詞：人名、地名、國(guó)名、朝代名、官職名、器物名、動(dòng)物名、時(shí)間等。

常見(jiàn)代詞：

1、人稱(chēng)代詞

（1）第一人稱(chēng)：我、吾、余、予、孤等

（2）第二人稱(chēng)：爾、汝、子、君、公、足下等

（3）第三人稱(chēng)：彼、此、之、其等，代人或者事。

2、疑問(wèn)代詞

（1）問(wèn)人：誰(shuí)、孰、何等

（2）問(wèn)事：安、焉、何等

3、指示代詞：此、是、斯等

線索一：找名代定主賓

一個(gè)完整的句子通常包含主謂賓三個(gè)成分。名詞、代詞一般為文章陳述、描寫(xiě)、說(shuō)明或議論的對(duì)象，常用作句子的主語(yǔ)和賓語(yǔ)，在它們的前后往往要進(jìn)行斷句。人名第一次出現(xiàn)時(shí)往往用全稱(chēng)，以后再出現(xiàn)就只提名不提姓。例如：《陳涉世家》中的“吳廣素愛(ài)人，……廣故數(shù)言欲亡。”

練習(xí)一：

（1）匡衡勤學(xué)而無(wú)燭鄰舍有燭而不逮衡乃穿壁引其光（斷兩處）

答案：匡衡勤學(xué)而無(wú)燭/鄰舍有燭而不逮/衡乃穿壁引其光

（2）醫(yī)扁鵲見(jiàn)秦武王武王示之病扁鵲請(qǐng)除之（斷兩處）

答案：醫(yī)扁鵲見(jiàn)秦武王/武王示之病/扁鵲請(qǐng)除之

探究二：下列語(yǔ)段斷句有什么特點(diǎn)？

第一組

（1）夫君子之行/夫環(huán)而攻之/夫大國(guó)

（2）若夫淫雨霏霏/若夫日出而林霏開(kāi)/至若春和景明

（3）且焉置土石/且秦滅韓亡魏/且欲與常馬等不可得

（4）蓋余之勤且艱若此/蓋竹柏影也/蓋以誘敵

（5）請(qǐng)以軍禮見(jiàn)/請(qǐng)循其本

線索二：看虛詞找位置（句首發(fā)語(yǔ)詞）

夫、蓋、至若、若夫、初、唯、斯、令、凡、且、竊、請(qǐng)、敬等詞常用于句首。在它們的前面一般要斷開(kāi)。

練習(xí)二（第一組）：

夫夷以近則游者眾險(xiǎn)以遠(yuǎn)則至者少（斷三處）

答案：夫夷以近/則游者眾/險(xiǎn)以遠(yuǎn)/則至者少

江自湖口分一支為南江蓋江西路也（斷一處）

答案：江自湖口分一支為南江/蓋江西路也

第二組

（1）環(huán)滁皆山也/大道之行也/不足為外人道也

（2）感極而悲者矣/天下苦秦久矣/狼亦黠矣

（3）止增笑耳/但少閑人如吾兩人者耳/賢者能勿喪耳

（4）其真無(wú)馬邪/其正色邪/其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪

（5）為人謀而不忠乎/與朋友交而不信乎/傳不習(xí)乎

（6）非人哉/禽獸之變?cè)p幾何哉/燕雀安知鴻鵠之志哉

（7）可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉/始一反焉/萬(wàn)鐘于我何加焉

（8）為宮室之美、妻妾之奉、所識(shí)窮乏者得我與/輕寡人與

線索二：看虛詞找位置（句尾語(yǔ)氣詞）

陳述句末尾：也、矣、焉、耳等；

疑問(wèn)句末尾：耶、與(歟)、邪(耶)、乎等；

感嘆句末尾：哉、夫等；

在它們的后面一般要斷開(kāi)。

練習(xí)二（第二組）：

君子之過(guò)也如日月之食焉過(guò)也人皆見(jiàn)之更也人皆仰之（斷五處）

答案：君子之過(guò)也/如日月之食焉/過(guò)也/人皆見(jiàn)之/更也/人皆仰之

天下事有難易乎為之則難者亦易矣不為則易者亦難矣(斷四處）

答案：天下事有難易乎/為之/則難者亦易矣/不為/則易者亦難矣

第三組

（1）是故所欲有甚于生者/是故謀閉而不興

（2）故不為茍得也/故患有所不辟也

（3）是以眾議舉寵為督/是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下

（4）至于負(fù)者歌于途/至于斟酌損益

（5）然則北通巫峽/然則何時(shí)而樂(lè)耶

（6）則漢室之隆/則又請(qǐng)焉

（7）而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也/而伯樂(lè)不常有

（8）雖乘奔御風(fēng)/雖千里不敢易也

（9）或異二者之為/或遇其叱咄

（10）茍富貴/茍其不如

（11）況才之過(guò)于余者乎

線索二：看虛詞找位置（關(guān)聯(lián)詞）

雖、雖然、縱、縱使、向使、假使、茍、故、是故、是以、則、然則、或、況、至于、而等?！岸?字后面往往為一個(gè)比較長(zhǎng)和完整的句子。在它們的前面一般要斷開(kāi)。

練習(xí)二（第三組）：

故秦四世強(qiáng)盛非幸也數(shù)也（斷兩處）

答案：故秦四世強(qiáng)盛/非幸也/數(shù)也

天資剛勁見(jiàn)義勇為雖機(jī)阱在前觸發(fā)之不顧（斷三處）

答案：天資剛勁/見(jiàn)義勇為/雖機(jī)阱在前/觸發(fā)之不顧

第四組

（1）已而夕陽(yáng)在山

（2）俄而雪驟

（3）忽逢桃花林

（4）令初下/數(shù)月之后/期年之后

（5）少時(shí)/一狼徑去

（6）未果/尋病終

線索二：看虛詞找位置（時(shí)間詞）

今、頃之、久之、少頃、未幾、已而、一時(shí)、是時(shí)、既而、俄頃、俄而、忽、忽然等時(shí)間詞，在它們的前面一般要斷開(kāi)。

練習(xí)二（第四組）：

（1）頃之客請(qǐng)與予對(duì)局予頗易之（斷兩處）

答案：頃之/客請(qǐng)與予對(duì)局/予頗易之

（2）是時(shí)重威已有二志猶豫不肯進(jìn)彥筠亦退走（斷三處）

答案：是時(shí)/重威已有二志/猶豫不肯進(jìn)/彥筠亦退走

探究三：下列語(yǔ)段斷句有什么特點(diǎn)？

（1）豈他人之過(guò)哉

（2）如太行、王屋何/其如土石何

（3）不亦說(shuō)乎/不亦君子乎

（4）況才之過(guò)于余者乎/王侯將相寧有種乎

（5）此則岳陽(yáng)樓之大觀也/此誠(chéng)危急存亡之秋也

（6）吾妻之美我者/私我也

（7）望之蔚然而深秀者/瑯琊也

（8）山不在高/有仙則名

（9）茅屋為秋風(fēng)所破

線索三：明結(jié)構(gòu)辨句式

表判斷：“…者…也”“…者"…也”“此誠(chéng)…"此則…”

表疑問(wèn)：“不亦…乎"安…哉”“何…為"孰與…乎”“何…之有"其…乎”“寧…乎"豈/豈非…哉”

表被動(dòng)：“為…所…"受…于…”“見(jiàn)…于…"

練習(xí)三：

工之僑聞之嘆曰悲哉世也豈獨(dú)一琴哉莫不然矣（斷五處）

答案：工之僑聞之/嘆曰/悲哉/世也/豈獨(dú)一琴哉/莫不然矣

孔子曰括而羽之鏃而礪之其入之不亦深乎（斷三處）

答案：孔子曰/括而羽之/鏃而礪之/其入之不亦深乎

探究四：下列語(yǔ)段斷句有什么特點(diǎn)？

（1）聚室而謀曰/吾與汝畢力平險(xiǎn)

（2）景春曰/公孫衍、張儀豈不誠(chéng)大丈夫哉

（3）孔子云/何陋之有

線索四：尋對(duì)話定句讀

文言文中對(duì)話、引文常常用“曰”“云"問(wèn)”等為標(biāo)志，在它們后面一般都要斷開(kāi)，兩人對(duì)話，一般在第一次問(wèn)答出現(xiàn)人名，以后就只“曰”，而把主語(yǔ)省略。

練習(xí)四：

有盜牛而被拘者其熟人過(guò)而問(wèn)曰汝何事答云晦氣撞而出矣問(wèn)晦氣何能自來(lái)（斷五處）

答案：有盜牛而被拘者/其熟人過(guò)而問(wèn)曰/汝何事/答云/晦氣撞而出矣/問(wèn)晦氣何能自來(lái)

探究五：下列語(yǔ)段斷句有什么特點(diǎn)？

（1）域民不以封疆之界/固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)/威天下不以兵革之利

（2）無(wú)絲竹之亂耳/無(wú)案牘之勞形

（3）子又生孫/孫又生子/子又有子/子又有孫

（4）鄉(xiāng)為身死而不受/今為宮室之美為之/鄉(xiāng)為身死而不受/今為妻妾之奉為之/鄉(xiāng)為身死而不受/今為所識(shí)窮乏者得我而為之

線索五：憑修辭巧判斷

頂真、排比、對(duì)偶、反復(fù)等是文言文常見(jiàn)的修辭手法。句式整齊，四六句多，有是文言文的一