7操場(chǎng)上 公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

7操場(chǎng)上公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、學(xué)情分析：

一年級(jí)學(xué)生處于學(xué)習(xí)的起步階段，對(duì)于新知識(shí)和新環(huán)境充滿(mǎn)好奇和興趣。他們具備基本的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，但注意力集中時(shí)間短，喜歡形象直觀的教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)這些特點(diǎn)，在《操場(chǎng)上》這一課的教學(xué)中，我將采用多種教學(xué)方法和手段，如圖片展示、動(dòng)作表演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，我也會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷探索和成長(zhǎng)。

二、教學(xué)目標(biāo)

（1）通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生能正確、流利地朗讀《操場(chǎng)上》這首兒歌，并理解其意思。

（2）認(rèn)識(shí)“打、拔、拍"等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“打、拍、跑”等7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)足字旁。

（3）培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，樹(shù)立從小鍛煉身體的好習(xí)慣。

三、教學(xué)重點(diǎn)

識(shí)字寫(xiě)字，正確、流利地朗讀兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

四、教學(xué)難點(diǎn)

準(zhǔn)確識(shí)記生字，理解兒歌中描述的體育活動(dòng)，并能正確書(shū)寫(xiě)生字。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

（1）通過(guò)談話(huà)引出課文主題

上課伊始，教師微笑著對(duì)學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們，告訴我你們最喜歡的體育活動(dòng)是什么？"學(xué)生們紛紛舉手，興奮地分享自己的喜好。有的說(shuō)喜歡踢足球，有的說(shuō)喜歡跳繩，還有的說(shuō)喜歡跑步。教師順勢(shì)引導(dǎo)：“看來(lái)大家都很喜歡體育活動(dòng)呢！今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是關(guān)于操場(chǎng)上的體育活動(dòng)，讓我們一起來(lái)看看課文《操場(chǎng)上》是怎么描述的吧！”

（2）展示操場(chǎng)圖片，拉近學(xué)生與課文的距離

教師利用多媒體課件展示幾張色彩鮮艷的操場(chǎng)圖片，上面有同學(xué)們正在進(jìn)行各種體育活動(dòng)的身影。學(xué)生們看得目不轉(zhuǎn)睛，仿佛自己也在其中。教師指著圖片問(wèn)：“看，圖片上的同學(xué)們都在做些什么運(yùn)動(dòng)呢？你們能認(rèn)出他們正在進(jìn)行的體育活動(dòng)嗎？"學(xué)生們紛紛舉手搶答，課堂氣氛活躍。

（3）引導(dǎo)學(xué)生想象操場(chǎng)場(chǎng)景，為理解課文做準(zhǔn)備

教師引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛，想象自己來(lái)到了寬闊的操場(chǎng)上：“現(xiàn)在，請(qǐng)大家閉上眼睛，想象一下自己就在操場(chǎng)上。你可以聽(tīng)到同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)，感受到陽(yáng)光照在身上的溫暖。你在操場(chǎng)上看到了什么？聽(tīng)到了什么？感受到了什么？”學(xué)生們沉浸在想象中，為接下來(lái)的課文學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)備。

（4）設(shè)計(jì)小游戲，鞏固學(xué)生對(duì)操場(chǎng)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)

為了鞏固學(xué)生對(duì)操場(chǎng)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，教師設(shè)計(jì)了一個(gè)小游戲：“現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)小游戲。我會(huì)說(shuō)出一種體育活動(dòng)，你們就快速做出相應(yīng)的動(dòng)作。比如，我說(shuō)‘跑步’，你們就假裝在操場(chǎng)上跑步。準(zhǔn)備好了嗎？"學(xué)生們躍躍欲試，積極參與游戲。通過(guò)游戲，學(xué)生們不僅鞏固了對(duì)操場(chǎng)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，還激發(fā)了他們對(duì)體育活動(dòng)的熱愛(ài)之情。

通過(guò)以上四個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，教師成功地將學(xué)生引入了課文《操場(chǎng)上》的學(xué)習(xí)情境中。學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中，對(duì)課文內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）深入探索，趣味識(shí)字

（1）范讀與跟讀，初步感知

1.教師范讀引領(lǐng)：我會(huì)首先進(jìn)行一遍生動(dòng)的范讀，讓學(xué)生注意聽(tīng)準(zhǔn)字音，尤其關(guān)注生字詞的發(fā)音。通過(guò)我的語(yǔ)氣和表情，我希望能將學(xué)生帶入課文的氛圍中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)生跟讀實(shí)踐：隨后，我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生跟隨我的節(jié)奏進(jìn)行跟讀。在此過(guò)程中，我會(huì)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的發(fā)音情況，及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤，確保他們能夠準(zhǔn)確掌握每個(gè)字詞的發(fā)音。

（2）自主朗讀，探索發(fā)現(xiàn)

1.自主圈讀生字：我會(huì)要求學(xué)生自由朗讀兒歌，并圈出生字新詞。這一環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和閱讀習(xí)慣，讓他們?cè)趯?shí)際操作中感受生字的魅力。

2.小組合作識(shí)記：接著，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，借助拼音共同讀準(zhǔn)生字字音，并交流識(shí)記生字的方法。通過(guò)小組合作，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)、互相幫助，共同提高識(shí)記效果。

（3）生字卡片游戲，鞏固記憶

1.生字卡片出示：我會(huì)準(zhǔn)備一套生字卡片，逐一出示給學(xué)生，檢查他們的認(rèn)讀情況。對(duì)于發(fā)音不準(zhǔn)確或識(shí)記困難的學(xué)生，我會(huì)給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.“找朋友”游戲：為了增強(qiáng)記憶的趣味性，我還會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)“找朋友"的游戲。即，我將生字卡片和對(duì)應(yīng)的拼音卡片分別放在兩個(gè)不同的籃子里，邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)從籃子中抽取卡片，并嘗試將生字與其對(duì)應(yīng)的拼音配對(duì)。通過(guò)這種方式，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中鞏固生字記憶。

（4）重點(diǎn)指導(dǎo)，關(guān)注難點(diǎn)

在整個(gè)識(shí)字過(guò)程中，我會(huì)特別關(guān)注“足”字旁的生字教學(xué)。由于這些生字與體育活動(dòng)緊密相關(guān)，我會(huì)結(jié)合課文內(nèi)容，通過(guò)圖片展示、動(dòng)作表演等方式，幫助學(xué)生理解字義、記住字形。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多思考，培養(yǎng)他們的觀察能力和思維能力。

（三）理解兒歌內(nèi)容，感受操場(chǎng)活力

（1）朗讀兒歌，想象場(chǎng)景

①教師引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)課本，指名學(xué)生大聲朗讀《操場(chǎng)上》這首兒歌，其他學(xué)生則閉上眼睛，邊聽(tīng)邊想象兒歌中所描述的熱鬧操場(chǎng)場(chǎng)景。

②朗讀結(jié)束后，教師邀請(qǐng)學(xué)生分享自己想象的畫(huà)面，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

（2）講解體育活動(dòng)，互動(dòng)學(xué)習(xí)

①教師展示操場(chǎng)上的各種體育活動(dòng)圖片，結(jié)合課文內(nèi)容，詳細(xì)講解每種體育活動(dòng)的名稱(chēng)和動(dòng)作要領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，加深對(duì)體育活動(dòng)的理解。

②教師邀請(qǐng)學(xué)生模仿圖片中的體育活動(dòng)動(dòng)作，進(jìn)行簡(jiǎn)單的體育活動(dòng)體驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受體育活動(dòng)的樂(lè)趣，增強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解。

（3）表演兒歌，加深理解

①教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，每個(gè)小組選擇課文中的一段進(jìn)行表演。學(xué)生們通過(guò)模仿體育活動(dòng)動(dòng)作、表情和聲音，生動(dòng)地展現(xiàn)操場(chǎng)上的熱鬧場(chǎng)景。

②表演結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，肯定表現(xiàn)優(yōu)秀的小組，鼓勵(lì)其他小組繼續(xù)努力。通過(guò)表演活動(dòng)，讓學(xué)生更加深入地理解課文內(nèi)容，感受操場(chǎng)上的活力。

（4）問(wèn)答互動(dòng)，鞏固知識(shí)

①教師圍繞課文內(nèi)容設(shè)計(jì)兩個(gè)填空題，通過(guò)問(wèn)答的形式與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。例如：“下課了，操場(chǎng)上真熱鬧。同學(xué)們有的跳繩，有的踢毽子，還有的丟沙包。大家都喜歡______和______。"學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填空，鞏固對(duì)體育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。

②教師根據(jù)學(xué)生的回答情況進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)體育活動(dòng)對(duì)身體健康的重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立從小鍛煉身體的好習(xí)慣。

通過(guò)這一系列的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠深入理解課文內(nèi)容，感受操場(chǎng)上的活力，還能在互動(dòng)學(xué)習(xí)中鞏固知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣和效果。

（四）深化理解與創(chuàng)意拓展

（1）想象操場(chǎng)上的歡樂(lè)場(chǎng)景

①引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛，想象自己置身于熱鬧的操場(chǎng)上，周?chē)峭瑢W(xué)們歡快的笑聲和運(yùn)動(dòng)的身影。

②教師用生動(dòng)的語(yǔ)言描述操場(chǎng)上的各種活動(dòng)，如：“同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上盡情奔跑，球在空中劃出一道道美麗的弧線(xiàn)?！?/p>

（2）探索更多體育活動(dòng)

①小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生回憶自己參與過(guò)的體育活動(dòng)，并討論這些活動(dòng)在兒歌中應(yīng)該如何描述。

②創(chuàng)意編寫(xiě)：學(xué)生嘗試將討論的體育活動(dòng)融入兒歌中，創(chuàng)作新的兒歌段落。例如，有學(xué)生說(shuō)：“踢毽子，跳皮筋，操場(chǎng)上真歡樂(lè)。"

（3）分享與互評(píng)

①各小組輪流上臺(tái)展示自己創(chuàng)編的兒歌段落，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)并給予評(píng)價(jià)。

②教師總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的創(chuàng)意和努力，同時(shí)提出改進(jìn)建議。

（4）生字詞語(yǔ)游戲

①教師準(zhǔn)備含有本課生字的卡片，組織學(xué)生進(jìn)行生字詞語(yǔ)接龍游戲。

②學(xué)生輪流抽取卡片，并用該生字組詞或造句，接龍進(jìn)行。例如，抽到“打”字的學(xué)生可以說(shuō)：“打球，我在操場(chǎng)上打球。"

（5）動(dòng)作表演與兒歌配合

①教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演兒歌中描述的體育活動(dòng)動(dòng)作，其他同學(xué)邊看邊讀兒歌。

②通過(guò)動(dòng)作表演與兒歌的配合，加深學(xué)生對(duì)兒歌內(nèi)容的理解和記憶。

設(shè)計(jì)目的：通過(guò)以上教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，旨在深化學(xué)生對(duì)《操場(chǎng)上》這首兒歌的理解，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)想象、探索、分享和表演等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)，感受體育活動(dòng)的樂(lè)趣，從而達(dá)到寓教于樂(lè)的教學(xué)效果。

（五）問(wèn)答與字詞解析

（1）通過(guò)問(wèn)答理解生字詞意義

①教師提問(wèn)引導(dǎo)：“‘打球’的‘打’字為什么是提手旁？”通過(guò)觀察“打"字的字形，引導(dǎo)學(xué)生理解這個(gè)動(dòng)作需要用手來(lái)完成，從而加深對(duì)“打”字意義的理解。

②學(xué)生互動(dòng)思考：“‘拔河’的‘拔’字為什么是足字旁？"鼓勵(lì)學(xué)生自主思考并互相討論，通過(guò)集體智慧解析“拔”字與足部的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)合作精神。

（2）深入解析課文中的生字詞

①聚焦“跳高"一詞：“‘跳高’的‘跳’字，大家看它的部首是什么？”（引導(dǎo)學(xué)生觀察并回答）“對(duì)，是足字旁，因?yàn)樘呤切枰媚_來(lái)完成的動(dòng)作。"

②解析“跑步”一詞：“‘跑步’的‘跑’字為什么也是足字旁呢？"（學(xué)生回答）“沒(méi)錯(cuò)，因?yàn)榕懿酵瑯邮切枰媚_來(lái)進(jìn)行的?！?/p>

（3）總結(jié)生字規(guī)律，強(qiáng)化識(shí)記效果

①教師總結(jié)：“大家發(fā)現(xiàn)了嗎？今天我們學(xué)的很多生字都與動(dòng)作有關(guān)，而且很多都是足字旁的。這是因?yàn)闈h字中有很多形聲字，它們的部首往往與意思有關(guān)。"

②游戲識(shí)記：組織學(xué)生進(jìn)行“找朋友”游戲，每個(gè)學(xué)生手里拿一個(gè)字卡，通過(guò)尋找與自己手里字卡意思相近或相關(guān)的同學(xué)，來(lái)加深對(duì)生字意義的理解和記憶。

通過(guò)這樣的問(wèn)答與字詞解析，不僅讓學(xué)生理解了生字詞的意義，還激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握了新知識(shí)。

六、教學(xué)心得

通過(guò)本課的教學(xué)，我深刻體會(huì)到一年級(jí)學(xué)生對(duì)于直觀、形象的教學(xué)方式更感興趣。因此，在導(dǎo)入新課和理解兒歌內(nèi)容環(huán)節(jié)，