部編版小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)22 為中華之崛起而讀書 課件

22.為中華之崛起而讀書第一課時(shí)

“志”字，上“士”下“心”。在我們中華名族的傳統(tǒng)中，具有一定身份地位的，或是有一定知識(shí)技能的人才能稱為“士”。而“志”就是“士”經(jīng)過用“心”的思考立下的志向。今天，我們要一起學(xué)習(xí)少年周恩來的立志故事?；?，讀（huái）不要讀成（zhǔn），“斥”為翹舌音，注意讀準(zhǔn)確。崛、范、魏、晰、效、淮、惑、懲、斥初讀課文，自學(xué)字詞肅晰振胸懷贊效“懷”的偏旁是豎心旁，“晰”“訓(xùn)”的左半部窄，右半部寬“贊”上下大小一樣凡顧訓(xùn)斥讀讀課件中的詞，看誰的反應(yīng)快，讀得對(duì)。

租界麻煩胸懷屈辱熱鬧非凡左顧右盼

迷惑不解清晰而堅(jiān)定

清晰而堅(jiān)定

請(qǐng)你們聯(lián)系課文內(nèi)容，用這個(gè)詞語說一句話。

周恩來清晰而堅(jiān)定地說：“為中華之崛起而讀書”。

還有一些詞，由于特定的時(shí)代，理解起來有困難，需要我們查找一些資料。例如“租界”，誰知道？

這就是清朝末年我們受到列強(qiáng)欺辱的時(shí)局圖。當(dāng)時(shí)的美帝國，英帝國，日帝國，沙皇俄國等，國力強(qiáng)過中國，于是就搶占我們的領(lǐng)土，說是租用，實(shí)際上是霸占，這就形成了列強(qiáng)割據(jù)，租界林立的“時(shí)局圖”。而在租界內(nèi)就是燈紅酒綠，鶯歌燕舞，在租界外則是民不聊生，苦難悲情。第一個(gè)故事是周恩來到東北，伯父和他說不要輕易去租界玩。還有一個(gè)故事是周恩來和同學(xué)闖租界。第三個(gè)故事是周恩來立志為中華之崛起而讀書。耳聞“中華不振”

目睹“中華不振”

立志“振興中華”

先是耳聞“中華不振”；再是目睹“中華不振”；最后是立志“振興中華”。同學(xué)們，聽了周恩來的回答后,你來想一想:自己是為什么而讀書的呢？還有許多像周恩來一樣的偉人,他們也是為了祖國的崛起而努力學(xué)習(xí),為祖國的崛起做出了巨大的貢獻(xiàn),你想到了誰？

22.為中華之崛起而讀書第二課時(shí)（1）讀得通順

（2）讀出疑問，在這些有疑問的地方，畫上“？”他們湊了過去，只見人群中有個(gè)女人正在哭訴著什么。一問才知道，這個(gè)女人的親人被外國人的汽車軋死了，她原本指望巡警局給她撐腰，懲處這個(gè)外國人，誰知中國巡警不但不懲處肇事的外國人，反而訓(xùn)斥她。這個(gè)故事的結(jié)尾說“這時(shí)周恩來才真正體會(huì)到“中華不振”這四個(gè)字沉重分量”，現(xiàn)在你體會(huì)到了么？同學(xué)們，正是因?yàn)橛辛讼裰芏鱽?、毛澤東、錢學(xué)森等這樣的一大批偉人、名人，他們從小立志讀書，才成就了他們的遠(yuǎn)大理想，實(shí)現(xiàn)了中華民族的繁榮富強(qiáng)。在我們今天的社會(huì)，也不再是把帝國主義列強(qiáng)趕出中國的