空間智能區(qū)的創(chuàng)設(shè)-嬰幼兒空間智能發(fā)展的特點(diǎn)（早教環(huán)境創(chuàng)設(shè)）

0-1歲嬰幼兒空間智能發(fā)展的特點(diǎn)人區(qū)分形狀和大小的能力從嬰兒期就開(kāi)始發(fā)展了。0－1歲嬰幼兒空間智能發(fā)展的特點(diǎn)研究者以嬰兒注視圖案時(shí)間的長(zhǎng)短為指標(biāo)，測(cè)量他們對(duì)各種圖案的知覺(jué)。結(jié)果表明：幾個(gè)月大的嬰兒也能對(duì)一些視覺(jué)圖形加以區(qū)分。0－1歲嬰幼兒空間智能發(fā)展的特點(diǎn)注視時(shí)長(zhǎng)：有圖案＞純色0－1歲嬰幼兒空間智能發(fā)展的特點(diǎn)結(jié)果表明：幾個(gè)月大的嬰兒也能對(duì)一些視覺(jué)圖形加以區(qū)分。嬰兒的視覺(jué)偏愛(ài)現(xiàn)象發(fā)生得更早。研究者以嬰兒注視圖案時(shí)間的長(zhǎng)短為指標(biāo)，測(cè)量他們對(duì)各種圖案的知覺(jué)。0－1歲嬰幼兒空間智能發(fā)展的特點(diǎn)喜愛(ài)程度：正常人臉＞非正常人臉0－1歲嬰幼兒空間智能發(fā)展的特點(diǎn)

6月齡左右，隨著嬰兒手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，他們開(kāi)始積極地感知周圍物體的外形。0－1歲嬰幼兒空間智能發(fā)展的特點(diǎn)嬰幼兒感知色彩能力的發(fā)展3個(gè)月前：只能感知黑白色的物體，并且視物距離只有20?30厘米。3－6個(gè)月：開(kāi)始進(jìn)人色彩感知期，可感知紅、黃、藍(lán)三原色，并且視覺(jué)范圍擴(kuò)大到1?2米。6個(gè)月后：可感知橙色、綠色等顏色。嬰幼兒繪畫能力的發(fā)展

嬰幼兒會(huì)經(jīng)歷涂鴉期、象征期和概念畫期。嬰幼兒繪畫能力的發(fā)展涂鴉期：始于1歲左右。這時(shí)的嬰幼兒能夠獨(dú)立行走，所以雙手探索更為自由，開(kāi)始用他們能接觸到的工具（如：蠟筆、粉筆等），在能留下痕跡的地方涂涂畫畫。嬰幼兒繪畫能力的發(fā)展2-3歲嬰幼兒空間智能發(fā)展的特點(diǎn)2－3歲嬰幼兒空間智能發(fā)展的特點(diǎn)

2－3歲的嬰幼兒已能將較小的盒子放在大盒子里面，玩“大套小”的游戲，這是他們的大小知覺(jué)在發(fā)展。方位知覺(jué)方面：

相關(guān)研究表明，2－3歲的嬰幼兒已具有辨別上下方位的能力，而前后、左右等方位可能還無(wú)法正確辨別。2－3歲嬰幼兒空間智能發(fā)展的特點(diǎn)

能將涂鴉線控制在畫紙內(nèi)，注意到涂鴉線與紙面的關(guān)系，涂鴉線的周邊開(kāi)始出現(xiàn)輪廓。2－3歲嬰幼兒空間智能發(fā)展的特點(diǎn)2－3歲嬰幼兒空間智能發(fā)展的特點(diǎn)

肩、肘、手腕等關(guān)節(jié)逐漸靈活，他們開(kāi)始能注視涂鴉時(shí)筆的運(yùn)行方向，可以在紙上重復(fù)畫圓。2－3歲嬰幼兒空間智能發(fā)展的特點(diǎn)3歲左右：

能用極其簡(jiǎn)單的圖形和線條表達(dá)他們想要表現(xiàn)的事物，雖然這些圖形和線條與事物的真實(shí)外形相差甚遠(yuǎn)，但這是他們自己創(chuàng)造的象征符號(hào)，以此來(lái)表現(xiàn)事物的特征，他們有了明顯的表達(dá)意圖，這是象征期嬰幼兒繪畫能力發(fā)展的主要標(biāo)志。2－3歲嬰幼兒空間智能發(fā)展的特點(diǎn)2－3歲嬰幼兒空間智能發(fā)展的特點(diǎn)

2－3歲嬰幼兒對(duì)于自己經(jīng)常見(jiàn)到的熟悉物體已能辨認(rèn)，也能認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的圖形，但對(duì)于復(fù)雜圖形的知覺(jué)還很模糊，難以辨別兩個(gè)圖形的細(xì)微差別。2－3歲嬰幼兒空間智能發(fā)展的特點(diǎn)2－3歲嬰幼兒空間智能發(fā)展的特點(diǎn)

2－3歲嬰