4少讓父母為我操心（教學設計）-2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊

4少讓父母為我操心（教學設計）-2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊主備人備課成員教材分析本課選自2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊，以“4少讓父母為我操心”為主題，旨在引導學生學會獨立思考、自主決策，減輕父母負擔，培養(yǎng)獨立自主的品質。內容與課本緊密相連，符合教學實際，有助于提高學生的道德素養(yǎng)和實踐能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生正確的人生觀和價值觀，認識到獨立自主的重要性。

2.培養(yǎng)學生的決策能力，學會自主解決問題。

3.提升學生的責任感，明白自己的行為對父母的影響。

4.增強學生的自我管理能力，學會合理安排時間和任務。重點難點及解決辦法重點：

1.理解獨立自主的意義，認識到獨立自主對個人成長的重要性。

2.學習如何通過合理規(guī)劃時間、管理任務來減輕父母負擔。

難點：

1.學生對獨立自主的理解可能存在偏差，難以把握其實質。

2.學生在實際行動中缺乏獨立自主的意識和能力。

解決辦法：

1.通過案例分析、角色扮演等方式，幫助學生深入理解獨立自主的含義。

2.設計實踐活動，讓學生在具體情境中練習獨立思考和解決問題，逐步提高自主能力。

3.結合家庭作業(yè)和日常生活，引導學生將所學知識應用到實際生活中，培養(yǎng)獨立自主的習慣。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授法結合案例研究，講解獨立自主的概念和重要性。

2.通過小組討論，引導學生分享個人經(jīng)驗，探討如何減輕父母負擔。

3.實施角色扮演活動，讓學生模擬獨立解決問題的場景，提高實踐能力。

4.利用多媒體資源，如視頻、圖片等，增強學生對獨立自主的認識。

5.設計家庭作業(yè)，鼓勵學生在家庭中嘗試獨立完成任務，鞏固學習成果。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于孩子獨立完成家務的視頻，引起學生共鳴。

2.提出問題：觀看視頻后，提問學生：“你們有沒有幫父母做過家務？覺得自己獨立嗎？”

3.學生回答：請幾位同學分享自己的經(jīng)歷和感受。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解：介紹獨立自主的概念，強調其對個人成長的重要性。

2.分析案例：結合實際案例，分析如何通過合理規(guī)劃時間、管理任務來減輕父母負擔。

3.學生互動：引導學生討論如何在日常生活中培養(yǎng)獨立自主的能力。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.課堂練習：發(fā)放練習題，讓學生獨立完成，檢驗對新知識的理解和掌握。

2.交流討論：請學生分享解題思路，教師點評并糾正錯誤。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提出問題：如何在家務、學習、生活等方面減輕父母負擔？

2.學生回答：鼓勵學生各抒己見，教師點評并總結。

五、師生互動環(huán)節(jié)（15分鐘）

1.角色扮演：讓學生分組，分別扮演孩子和父母，模擬獨立完成家務的場景。

2.分享感受：請學生分享角色扮演過程中的感受和體會。

3.教師點評：點評學生在角色扮演中的表現(xiàn)，強調獨立自主的重要性。

六、課堂總結（5分鐘）

1.教師總結：回顧本節(jié)課的重點內容，強調獨立自主的重要性。

2.學生分享：請學生分享本節(jié)課的收獲和體會。

七、布置作業(yè)（5分鐘）

1.家庭作業(yè)：布置學生在家中嘗試獨立完成任務，如整理房間、洗碗等。

2.作業(yè)要求：要求學生記錄完成任務的過程和感受，下節(jié)課分享。

教學過程共計45分鐘，各環(huán)節(jié)時間分配合理，符合實際學情。教學過程中注重師生互動，突出重難點，培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)。教學資源拓展一、拓展資源

1.獨立自主的相關故事：收集一些關于孩子獨立自主成長的故事，如《小豬快快長大》、《小螞蟻的旅行》等，通過故事講述獨立自主的重要性。

2.獨立自主的名言警句：整理一些關于獨立自主的名言警句，如“自立更生，自強不息”、“自己的事情自己做”等，激發(fā)學生的思考。

3.獨立自主的圖片資料：收集一些體現(xiàn)獨立自主的圖片，如孩子獨立完成家務、學習等場景的圖片，幫助學生直觀理解。

二、拓展建議

1.閱讀推薦：《小學生自立手冊》、《我的第一本成長日記》等書籍，幫助學生了解獨立自主的重要性，學習如何在生活中實踐。

2.角色扮演：鼓勵學生在家中或學校開展角色扮演活動，模擬獨立完成家務、學習等場景，提高學生的獨立自主能力。

3.家庭實踐：家長可以引導孩子在家中嘗試獨立完成一些簡單的家務，如整理房間、洗碗等，讓孩子在實踐中學會獨立。

4.交流分享：鼓勵學生分享自己在獨立自主方面的經(jīng)驗和心得，互相學習，共同進步。

5.社會實踐：組織學生參與社區(qū)服務、志愿者活動等，讓學生在服務他人的過程中，培養(yǎng)獨立自主的品質。

6.家校合作：家長與學校共同關注學生的獨立自主能力培養(yǎng)，定期溝通，共同為學生創(chuàng)造一個有利于獨立自主成長的環(huán)境。

7.個性化指導：針對不同學生的特點和需求，教師和家長可以給予個性化的指導，幫助學生逐步提高獨立自主能力。板書設計①知識點：

-獨立自主的含義

-獨立自主的重要性

-如何培養(yǎng)獨立自主的能力

②關鍵詞：

-獨立

-自主

-責任感

-時間管理

-任務規(guī)劃

③重點句子：

-“獨立自主是成長的必經(jīng)之路?！?/p>

-“自己的事情自己做，父母才能更放心。”

-“合理規(guī)劃時間，提高生活效率?！?/p>

-“承擔責任，學會決策。”作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.實踐作業(yè)：請學生在家嘗試獨立完成一項家務，如整理房間、洗碗等，并記錄下完成過程和感受。要求學生下節(jié)課分享自己的經(jīng)歷。

2.寫作作業(yè)：以“我學會了獨立自主”為題，寫一篇短文，描述自己在某次活動中如何通過獨立思考和行動解決問題，字數(shù)不少于300字。

3.小組討論作業(yè)：分組討論“如何在家務、學習、生活等方面減輕父母負擔”，每組準備一份討論報告，下節(jié)課進行展示。

作業(yè)反饋：

1.實踐作業(yè)反饋：

-教師將根據(jù)學生完成家務的情況，觀察其在過程中的獨立性和責任感。

-對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予表揚，對需要改進的學生給予指導，如提供家務清單、時間管理技巧等。

-鼓勵學生在分享時，不僅描述自己做了什么，還要分享自己的感受和收獲。

2.寫作作業(yè)反饋：

-教師將閱讀每位學生的短文，關注其表達是否清晰、邏輯是否合理。

-對寫作水平較高的學生給予鼓勵，對表達不夠清晰的學生進行一對一指導。

-通過批改，發(fā)現(xiàn)學生在獨立自主思考、問題解決等方面的進步，并給出針對性的建議。

3.小組討論作業(yè)反饋：

-教師將聆聽每組的討論報告，評估學生在團隊合作、溝通表達、問題解決等方面的能力。

-對討論內容豐富、表達清晰的小組給予肯定，對需要改進的小組提供反饋，如如何更好地分工合作、如何更有效地溝通等。

-通過反饋，幫助學生認識到獨立自主的重要性，并鼓勵他們在日常生活中積極實踐。

反饋方式：

-教師將采用口頭反饋和書面反饋相結合的方式，確保每位學生都能得到個性化的指導。

-口頭反饋將在課堂上進行，書面反饋將通過作業(yè)本或電子郵箱發(fā)送給學生。

-教師將定期與家長溝通，分享學生的作業(yè)完