創(chuàng)新拼搏 幸福前行120911

創(chuàng)新拼搏

幸福前行創(chuàng)新拼搏

幸福前行北京市立新學校曾軍室jlnd6372@2012年2月3日

管理干部的分工微調(diào)校長、黨總支代書記--曾軍良：主持學校行政、黨務(wù)全面工作。黨總支副書記、辦公室主任、工會主席--李聯(lián)：

分管學校黨務(wù)、黨政辦公室、工會、對外宣傳等工作。副校長、幼兒園園長--歷春香：分管幼兒園全面工作。副校長、保衛(wèi)處主任、信息中心主任--袁展紅分管總務(wù)處、信息中心、安全保衛(wèi)、體育館等工作。副校長、人力資源部主任—羅霞：分管中學部教學、人力資源、教育科研等工作，調(diào)研初三、高三工作。校務(wù)委員、校長顧問--徐鳳霞：受校長委派調(diào)研小學部工作、幫助小學部主管領(lǐng)導(dǎo)開展工作，實現(xiàn)小學部管理工作的平穩(wěn)過渡。校務(wù)委員、教學科研處主任--史?；鄯止軐W校招生工作，負責教學科研處的全面工作，分管初三畢業(yè)班的教育、教學、行政、科研工作。校務(wù)委員、教育處主任--廖向群

牽頭學校的德育工作，負責教育處的全面工作，分管初一年級的教育、教學、行政、科研工作。校務(wù)委員、小學部副校長--吳偉

分管小學部全面工作。學校黨政辦公室主任—李聯(lián)（兼）學校教育處：主任--廖向群

副主任--趙薇馮全軍

學校團委：書記--單春蘭團委干事—段園園學校教學科研處：主任--史?；鄹敝魅?-周華張丕學學校人力資源部：主任--羅霞（兼）主管—劉軍學?？倓?wù)處：主任--張峽光

副主任--任東方學校信息中心：主任--袁展紅（兼）副主任—肖華剛學校保衛(wèi)處：主任--袁展紅（兼）學校財務(wù)總監(jiān)--張懷月

學校小學部：

校長顧問--徐鳳霞

副校長----吳偉趙全于青

教學主任

--

陳春葉大隊輔導(dǎo)員--楊璇學校幼兒園：園長

--歷春香

副園長--劉英

保教主任--李晨

一.上學期工作在創(chuàng)新探索中取得重大進展

(2011---2012學年度)1.成功召開“凝心聚力，揚帆起航”暑假干部工作會——明確愿景、形成合力2.成立校務(wù)委員會

----匯聚智慧走向民主管理

校長是學校的法人，對學校的一切負責。但校長不是老板，不能搞一言堂，不能搞獨裁。學校重大事情由校務(wù)委員會充分討論、集體決策。民主是現(xiàn)代文明社會的重要標志。實現(xiàn)民主與集中的有機結(jié)合。

3.成立了課程委員會

---專業(yè)探究提升課程領(lǐng)導(dǎo)力從課堂教學走向課程育人。①.第一年：課堂探索發(fā)展年；②.第二年：課堂特色發(fā)展年；③.第三年：課堂成果展示年。4.開學典禮

---別一樣的開學別一樣的關(guān)懷

隆重的開學典禮儀式在擁有400米塑膠跑道操場上舉行。出席學校開學典禮的領(lǐng)導(dǎo)有：海淀區(qū)人民政府副區(qū)長傅首清、北京大學元培學院院長許崇任、北京市教育委員會體衛(wèi)藝處處長王東江、北京市教科院辦公室主任李子恒、海淀區(qū)甘家口街道辦事處主任赤飛、海淀區(qū)教育委員會副主任王建忠、區(qū)政府督導(dǎo)室主任張紅林、海淀區(qū)教育委員會中教科科長蘇紓、海淀區(qū)教科所科研管理室主任高培志等各級領(lǐng)導(dǎo)。.傅首清區(qū)長出席我校開學典禮——領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷、激勵奮進

5.開展了豐富多彩的教師節(jié)慶?；顒?--尊師重教增強教師的光榮感、使命感、責任感

①學校工會組織成功舉行“齊聚一堂，共享幸?！比＝搪毠そ處煿?jié)歡聚活動

——團結(jié)一心、創(chuàng)新發(fā)展；

②學校辦公室組織的“齊聚一堂，暢談教育理想；歡樂時分，共謀立新發(fā)展”

----教師節(jié)名家教育論壇

此項活動匯聚各路名家智慧，從立體角度傾聽社會的呼聲，從而讓我們跳出教育看教育，得到了許多有價值的啟示。全國人大常委、民進中央副主席、中國教育學會副會長、著名教育家朱永新教授到會并作了“教師要做貴人，不要做匠人”的發(fā)言。6.加快改善辦學條件---更好滿足師生發(fā)展需要。

（一）宿舍改造工程。

（二）食堂改造工程。（三）宣傳欄建設(shè)工程。（四）金帆管樂團排練樓工程。

（五）學生體能訓(xùn)練館的建設(shè)。

（六）信息中心啟動了互動教室、錄播室、辦公自動化平臺搭建等三項大的工程，預(yù)計下學期初能夠投入使用。7.績效工資改革取得重要成果

成立了績效工資項目研制組，進行了大量調(diào)研、論證、研討，反復(fù)征求意見，形成了《北京市立新學?？冃ЧべY改革草案》，已經(jīng)獲得教代會的批準。學校通過全面努力，得到了區(qū)教委、區(qū)政府的大力支持，教職員工待遇有了較好的改善。8.高三畢業(yè)班在海淀區(qū)的期中、期末統(tǒng)考中取得優(yōu)異成績

---成為成長最快的學校學校立新57中育中育英首師二附實驗中學進修附屬北師三附19中石油附中農(nóng)大附中理科562.5分上9人11人5人4人1人4人4人1人8人5人1人文科525分上4人1人4人4人5人7人5人1人9人10人0人合計13人12人9人8人6人11人9人2人17人15人1人高三期中統(tǒng)考同層次學校高分層比較學校立新57中育中育英首師二附實驗中學進修附屬北師三附19中石油附中農(nóng)大附中理科558分上（20%）6人5人4人2人2人5人1人0人10人2人1人文科550分上（15%）4人0人4人0人0人7人5人1人4人6人0人合計10人5人8人2人2人12人6人1人14人8人1人高三期末統(tǒng)考同層次學校高分層比較9.走向幼小中一體化思考與管理---“幼小中教育”于一體是我校最大特色10.曾軍良校長當選海淀區(qū)第十五屆人大代表，

并以網(wǎng)絡(luò)投票第一榮獲全國“開學第一講（2011）”最受歡迎校長獎。11.藝術(shù)、體育、科技教育取得好成績體育節(jié)：強身健體，打造和諧團隊，是學生快樂難忘的節(jié)日，更是人人參與團隊建設(shè)的平臺?？萍脊?jié)：“讓創(chuàng)新的智慧閃光”。

藝術(shù)教育取得好成績合唱團參加北京市第十五屆學生藝術(shù)節(jié)比賽獲得二等獎。學校舞蹈團為學校“一二.九”文藝匯演編排舞蹈，受到師生的一致認可。2011年7月，學校管樂團，赴奧地利參加“維也納國際青少年藝術(shù)節(jié)”比賽榮獲組委會特別獎和維也納城市表演獎，劉智慧老師獲得最佳指揮獎。體育代表隊備戰(zhàn)充分，碩果累累

2011-2012年第一學期所獲成績：第五屆全國中學生跆拳道錦標賽總決賽劉銘朔——女子69公斤級銅牌于燕琨——男子73公斤級第五名第五屆中小學生跆拳道比賽學校代表隊共獲得2金4銀以及2個第五名，團體總分第四名的優(yōu)秀成績。游泳代表隊：嶄露頭角，訓(xùn)練步入正軌

劉龍飛50米仰泳國家一級運動員梁秋萍100米自由泳國家二級運動員馮嘯吟50米自由泳國家二級運動員其中劉龍飛同學將代表北京市代表隊參加2012年全國游泳錦標。健美操代表隊—北京市健美操比賽一等獎

武術(shù)代表隊—蘇劍橋獲北京市傳統(tǒng)比賽少林拳第一名12.管理重心下移

---做好服務(wù)提升綜合能力

何為要事？降低重心與學生發(fā)展的相關(guān)事與教學工作的相關(guān)事13.激勵、賞識教育全面有效展開

轉(zhuǎn)變教育觀念,大力推進激勵教育，讓自信之花開在每個師生心里。

讓學生喜歡和崇拜身邊的老師和同學：宣傳老師：年級大會向?qū)W生、家長隆重介紹每一位老師，利用櫥窗、電子屏宣傳老師事跡，展示教師風采。宣傳學生：學校校園里建立了60多塊宣傳欄，定期介紹和宣傳優(yōu)秀學生。并通過電子屏和校園網(wǎng)加大宣傳力度。開展校園之星的評比活動:每月一星，如：“道德之星”、“學習之星”、“禮儀之星”、“勞動之星”、“文體之星”、“文明之星”、“進步之星”等，發(fā)現(xiàn)和肯定每一個學生身上的閃光點。勵志大講堂：分享成功人生,讓成功者的經(jīng)歷和經(jīng)驗成為照亮學生通向成功道路的燈。總結(jié)表彰大會：各年級有開拓性地組織召開期中、期末總結(jié)表彰大會，激勵學生不斷前進。升旗儀式：一門愛國主義教育的德育課程。同時有效地開展了自主教育、激勵教育。14.加快干部隊伍、教師隊伍建設(shè)

我們非常有幸地邀請到一位特級教師擔任學校副校長。

小學部提升了兩位年輕副校長。引進了一批優(yōu)秀年輕教師、博士教師、骨干教師。加強了教師實戰(zhàn)性培訓(xùn)，推動教師在實踐中成長。15.成功接管柳明嘉園幼兒園——立新幼兒園---名園辦園、引領(lǐng)示范歷春香園長擔任新開辦幼兒園-----立新幼兒園的法人代表

16.小學部順利完成規(guī)范化建設(shè)驗收和少先隊專項督導(dǎo)

經(jīng)過小學部全體干部教師的共同努力，學校順利完成了督導(dǎo)聽課任務(wù)，從反饋的結(jié)果看，好課達到50%以上，較好課接近40%，成績較理想。在和聽課領(lǐng)導(dǎo)的交流中，他們普遍反映我們的課堂教學是扎實、樸實、厚實的，學生學習習慣是良好的，這也是學校規(guī)范開展校本培訓(xùn)和校本教研取得的成效。教學干部在學區(qū)召開的教學管理創(chuàng)新獎經(jīng)驗交流會上做經(jīng)驗介紹。17.我校榮獲”北京市教科研先進學校”稱號18.2011年8月廣州市花都區(qū)教育局召開曾軍良教育思想研討會。19.學校通過北京市體育傳統(tǒng)項目學校年度審核驗收。20.聘任甘家口派出所所長洪延同志為我校法制副校長。二.下學期工作必須在創(chuàng)新、務(wù)實、拼搏中取得重要成果

(2011---2012學年度)（1）.精心策劃科學備課打好中考、高考這一硬仗

全體干部、全體教職員工要高度關(guān)注初三、高三工作，我能為初三、高三工作貢獻什么？

挑戰(zhàn)目標①.希望培養(yǎng)出清華、北大學生；②.600分以上人數(shù)：

保證8人，爭取16人，希望24人；③.一本上線率：

保證45%希望60%爭取75%；④.二本上線率：

保證75%希望85%爭取95%；⑤.三本上線率：

保證95%希望97%爭取100%。挑戰(zhàn)目標科類人數(shù)總均分語文數(shù)學英語綜合文科500105105100190理科5101051031022002012中考的挑戰(zhàn)目標中考總生均分名次：

保證進入前30名，爭取進入前25名，希望進入前20名。中考前50名留住率：保證60%、爭取70%、希望80%的同學升入本校高中學習。

第二學期迎考復(fù)習的基本策略。

①系統(tǒng)論原則高三第二學期的迎考復(fù)習是一個系統(tǒng)工程，需要做整體設(shè)計與規(guī)劃，需要創(chuàng)新第二輪復(fù)習的設(shè)計思路，創(chuàng)新思想工作形式，創(chuàng)新課堂復(fù)習模式，創(chuàng)新學生的學習方式，需要從管理工作、班主任工作、備課組工作、高三教師工作、高三學生工作、家長工作上做全面系統(tǒng)地思考，因為高考的成功是由多個要素共同影響決定的，這些要素之間又是相互作用與制約的，因此作為管理者要系統(tǒng)、全面思考迎考復(fù)習的策略問題，進行高效管理，實現(xiàn)高考新的跨越。②情意性原則興趣是最好的老師，課堂教學效果的優(yōu)劣，往往在很大程度上決定學生的興趣，激發(fā)學生強烈的求知欲望，啟發(fā)誘導(dǎo)學生積極進行主體性學習，使學生得到成功的滿足，同時師生之間不斷地進行對話與交流，進一步縮短教與學的距離，師生在精神、欲望、思考焦慮、成功喜悅上同步，師生在同等地位上互教互學，共同評議探討解決問題的方法，師生情感交融，又反過來推動了教與學的熱情，教學的信息輸出量與質(zhì)量都將提高。

③多元智能原則多元智能理論是由哈佛大學教授加德納于1983年創(chuàng)立，他認為每個人至少有語言、數(shù)理邏輯、音樂、身體運動、空間、人際關(guān)系、自我認識、自然觀察等八種智能，揭示了認知功能的多元性；這些智能是相對獨立的。每個人至少有八種智能，過去的問題是你的智能有多高?現(xiàn)在的問題是你的智能類型是什么?多元智能理論認為，教育的任務(wù)在于開發(fā)不同學生的潛能，使他們得到滿意的發(fā)展?；A(chǔ)教育領(lǐng)域?qū)W生的智能一般都是潛能而不是“顯能”，基礎(chǔ)教育應(yīng)當以開發(fā)潛能為己任。

潛能：指在稟賦基礎(chǔ)上后天環(huán)境影響下形成的發(fā)展可能性。開發(fā)學生的潛能是培養(yǎng)學生良好素質(zhì)的重要“中介”。學生觀：每一個學生都是一個潛在的天才兒童。播下你的良好行為，你就能取得良好的習慣；播下你的良好習慣，你就能擁有良好的性格；播下你的良好性格，你就能擁有良好的命運。--李德在這個世界上，沒有教育不好的學生，只有落后的教育方法；沒有不適合學習的學生，只是一些人還缺少興趣、或者還沒找到適合自己的學習方法。

④實踐論原則馬克思主義認為，認識從實踐開始，經(jīng)過實踐，使感性的認識上升到理性的認識，理論又必須回到實踐中得到檢驗。通過實踐掌握了規(guī)律，提高了學習運用的能力，即上升到了理性認識。實踐、認識，再實踐、再認識，不斷實踐、不斷得到新的認識，在實踐中提高認識的層次，這種認識的過程，符合辯證唯物主義認識論。

⑤矛盾論原則任何矛盾都有主次之分，在注意集中精力解決主要矛盾的同時，又不能忽視次要矛盾，解決矛盾要掌握方法與技巧，解決矛盾要有針對性、階段性、重點性、藝術(shù)性、創(chuàng)造性。矛盾總會存在于任何事物發(fā)展的全過程，要用敏捷的眼光發(fā)現(xiàn)矛盾，要科學分析矛盾的起因，要用戰(zhàn)略的方法解決矛盾。⑥控制論原則40年代美國科學家維納創(chuàng)建了控制論?？刂普摰脑S多基本觀點移植到教育科學領(lǐng)域時是成功的，教學控制包括動機控制、情緒控制、目標控制、思維控制等，核心是思維過程的控制。思維過程的控制統(tǒng)帥并協(xié)調(diào)其他控制，影響認識活動的進行。教師在各個環(huán)境中，始終引導(dǎo)學生積極開展以思維為核心的認識活動，把學生學習的要求轉(zhuǎn)化為他們內(nèi)在的需要，引導(dǎo)學生經(jīng)過自己的思考，自覺的理解與運用知識，掌握與提高技能，培養(yǎng)學生分析與解決問題的能力。⑦反饋性原則教學是由教師、學生、教學媒體組成的復(fù)雜系統(tǒng)，為了達到教學目標而組成的教學系統(tǒng)，必須使學生了解以前所不知道的東西，即獲取信息。教師對學生發(fā)出的信息是否具有針對性，即是否是學生需要獲取的信息，必須獲取的信息，則教師需要在輸出信息前獲取學生的信息來確定該發(fā)出的信息。教師發(fā)出的信息是否已被學生接受，就需要教師接受學生反饋的信息；而學生接受信息后的量是否夠，儲存的信息是否準確，則學生必須接受老師反饋的信息加以確認。在教學過程中，師生不斷獲取信息、發(fā)出信息、不斷調(diào)整信息輸出量、信息輸出速率和信息傳遞方式，不斷的糾正錯誤的概念，形成科學的概念，構(gòu)成一幅完整的學科知識圖像。

⑧循序漸進原則人的認識總是由淺入深，由易到難，由簡單到復(fù)雜的逐步深化的循序漸進的過程。教學過程應(yīng)充分體現(xiàn)循序漸進的原則，習題的選擇、例題的選講、試卷的設(shè)計、教學過程的安排，教學的重點與難點如何巧妙的設(shè)計在問題中等應(yīng)具有鮮明的層次性和鋪墊性。講什么?練什么？怎樣講？怎樣練？教學中如何鋪好路子，搭好梯子，使每一位學生獲得發(fā)展，真正把學習的主動權(quán)交給學生？教學過程中的各個環(huán)節(jié)、各個過程如何在教師的引導(dǎo)下逐步深入？以教師為主導(dǎo)的教，以學生為主體的學如何有機結(jié)合，協(xié)調(diào)而同步的發(fā)展？

1.高三的階段特點：適應(yīng)期：1至3個月（8、9、10月）穩(wěn)定期：四月（11、12、1、2月）爆發(fā)期：三個月（3、4、5月）高三的第一輪復(fù)習是量的積累過程，第二輪復(fù)習將出現(xiàn)質(zhì)的飛躍。

高三第二學期，對同一難度的高考模擬題而言，立新學校的文、理科學生人平將提高80分左右。一批曾經(jīng)不夠努力的男學生都將發(fā)起高考前的沖擊，學習成績將大幅度提升。一批女同學在第二學期將恢復(fù)自己的本來面目，由于量的大量積累，質(zhì)的飛躍十分明顯。學生在自信、專注、熱情、精力充沛的情況下學習效率最高。2.確定高三第二學期的增分計劃

第二學期我們高三年級同學將實現(xiàn)理科人均提高80的挑戰(zhàn)目標。每個班級、每個學生都應(yīng)該根據(jù)自己的情況制定增分計劃。統(tǒng)計04、05、06、07三年的高考情況得出如下規(guī)律（在第二學期增長的分值）：

2%左右的學生將提高200分以上；

5%左右的學生將提高150分以上；

8%左右的學生將提高100分以上；15%左右的學生將提高70分以上；

60%左右的學生提高在50分之70分之間。

25%左右的學生提高在50分以下。3、強化目標意識，進行目標激勵。設(shè)計自己跨越四個臺階的具體分數(shù)目標。進行模擬志愿填報。進行目標的科學分析，不斷縮小目標差，用理想的目標鼓舞人、振奮人、激勵人。高三文理科實現(xiàn)人均80分的挑戰(zhàn)目標入學檢測→0模→一?！！呖?/p>

人均提高15分人均提高25分人均提高15分人均提高25分2012屆高考成績的挑戰(zhàn)目標科類人均總分語文數(shù)學英語綜合文科53020名112115102201理科51020名107108100195北京市立新學校第二學期重要考試平均分挑戰(zhàn)值月份語文150數(shù)學150英語150物理120化學100生物80總分7502月13.14日979187155（62+52+41）4303月15.16日9892896556454454月5.6日10394927261484705月7.8日10498947464514856月7.8日107108100195（77+66+52）510北京市立新學校第二學期重要考試平均分挑戰(zhàn)值月份語文150數(shù)學150英語150政治100歷史100地理100總分7502月13.14日989388171（57+57+57）4503月15.16日9996906060604654月5.6日102101956464644905月7.8日105108976565655056月7.8日112115102201（67+67+67）5304.每天各科自主學習的時間分配到各學科.第二學期：文科：語文35分鐘英語35分鐘數(shù)學55分鐘政治歷史地理各為25分鐘從3月分開始至一模前：早讀文綜2次，英語2次，語文1次。一模后至二模前：早讀文綜2次，英語1次，語文2次。二模后至高考前：早讀文綜3次，英語1次，語文1次。科學安排第二輪復(fù)習準備階段：寒假的自主針對復(fù)習與狀態(tài)調(diào)整階段。開學進行第一次高考模擬考試。一階段：建立主干、核心知識的網(wǎng)絡(luò)階段（開學至一模前）。二階段：查漏補缺，反思提高階段（一模至二模間）。三階段：專題突破與自主復(fù)習相結(jié)合的階段（二模至高考）。準備階段：寒假的自主針對復(fù)習與狀態(tài)調(diào)整階段。

開學前年級組織第一次高考模擬考試（開學檢測）。找到起點，跨越四個臺階。開學前的考試理科以420分命題，文科以450分命題文科：語文95分數(shù)學95分英語88分文科綜合172分理科：語文95分數(shù)學90分英語85分文科綜合150分學部發(fā)放寒假自主學習安排及要求；學生制定寒假自主學習計劃；各教研組布置寒假自主學習作業(yè)；各教研組命好高考第一次高考模擬考試題；各位教研組長、各位班主任制定好第二學期工作計劃；各位教師根據(jù)學部安排做好假期的補課與輔導(dǎo)工作；各位教師做好來期的工作準備。一階段：建立主干、核心知識的網(wǎng)絡(luò)的階段（開學至一模前）（要在3月1日前全面結(jié)束第一輪復(fù)習）。①加強百日迎高考的意識、對學生進行理想教育，使每一位學生都是清醒的競爭者。②加強拼搏的學風建設(shè)教育。建立勤奮好學，積極進取的學習氛圍。使每一位學生都得到好的發(fā)展。③加強常規(guī)管理，常抓不懈制度化。出勤、出操體活、衛(wèi)生、愛護公物、作業(yè)④加強尊師教育,使學生在學到知識的同時,懷有一顆感恩的心.做正直善良的立新學子.

突出重點，抓好關(guān)鍵，（主干知識年年考，非主干知識輪流考）

發(fā)揮備課組的作用，自編資料。建議分成幾個重點單元進行復(fù)習。

如物理部分可分為八個重點單元：運動學；動力學；兩個定理及其守恒；場（電場、磁場、復(fù)合場）；電磁感應(yīng)與電路；力電綜合；實驗(主要復(fù)習教材中的學生實驗）；選擇題（選擇非常典型的題16個左右，通過選擇題帶動對靜力學、機械波、交流電、光學、原子物理的重要概念的復(fù)習）。對前面六個單元而言，每個單元安排2至3課時（一課時講知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)及重點規(guī)律；一課時講典型例題分析；一課時習題講評）這個復(fù)習階段的中間（三月下旬）年級組織第二次高考模擬考試（0模）讓學生跨越第一個臺階。文理科提高15分。第一個臺階的跨越是神圣的建立主干、核心知識的網(wǎng)絡(luò)的階段全面結(jié)束時迎來一模。通過這一階段的復(fù)習，讓學生順利跨越二個臺階，讓學生體驗到一?？荚嚨膭倮?，為后兩階段的復(fù)習建立信心基礎(chǔ)。文理科提高25分。第二個臺階的跨越是漂亮的二階段：查漏補缺，反思提高階段（一模至二模間）。注重教學反思，在反思中促進發(fā)展。注重團隊思考，在團隊中補充提高。研究考試說明，尋找漏點與疑點。研究學生實際，防止疏忽，加強針對性。培養(yǎng)細心與耐力，注意嚴謹與規(guī)范。每位教師開展命題的實踐研究，做命題的行家里手。通過第一輪復(fù)習以及第二輪復(fù)習的第一階段學生所暴露的問題，有針對性的進行查漏補缺；同時在這一段時間應(yīng)訓(xùn)練幾套典型的綜合測試卷，通過測試所暴露的問題及時進行查漏補缺，可以對應(yīng)進行專題突破。各教研組在查漏補缺的基礎(chǔ)上有針對性地命幾套高質(zhì)量的高考模擬題，各套題之間不得有試題的重復(fù)。要求語、數(shù)、英，理、化、生、政、史、地各命六套高考模擬題。

這一階段師生應(yīng)逐步總結(jié)考試的應(yīng)試技巧，在行動中發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題。學生應(yīng)準備查漏補缺的重點筆記本。

通過這一階段的復(fù)習，讓學生進一步熟練知識，拓寬知識面，訓(xùn)練解題的速度，提高解題的穩(wěn)度，掌握應(yīng)試的基本技巧，使學生順利跨越第二輪復(fù)習的第三個臺階，按理想目標通過二?？荚?。文理科提高15分。第三個臺階的跨越是美麗的

三階段：專題突破與自主復(fù)習相結(jié)合的階段（二模至高考）。總結(jié)應(yīng)試經(jīng)驗，探索應(yīng)試智慧。濃縮概括知識，建立立體網(wǎng)絡(luò)。題型專題講解，理性思考規(guī)律。多留自主時間，全面熟練知識?？茖W系統(tǒng)指導(dǎo)，落實各項要求。減輕心理壓力，盼望高考到來。專題突破階段（5月10日——5月29日）通過對考試說明的進一步鉆研，對已有信息的處理與把握，備課組的集體智慧結(jié)晶，可以進行幾個重點專題突破。如物理可以選擇如下四個專題突破。選擇題專題(20個典型題目）實驗專題（10個典型題目）力學計算專題（10個典型題目）電學計算專題（10個典型題目）每一個專題都應(yīng)讓學生進一步掌握解題的基本技巧，積極總結(jié)解題的基本規(guī)律，尤其要對這一專題進行理性思考，提升學生的能力，只有能力上來了，才能以不變應(yīng)萬變。自主復(fù)習階段（5月29日至6月5日）要在老師的指導(dǎo)下制定一個全面的、科學的計劃。要建立一個自主復(fù)習的良好氛圍。要學會抓關(guān)鍵、抓重點，提高自主復(fù)習的效率。要總結(jié)高考應(yīng)試的基本技巧。順利跨越高考前的第四個臺階文理科提高25分。第四個臺階的跨越是幸福的（2）.以改進課堂、提升質(zhì)課堂量為突破口全面提升教師的育人能力與智慧

課程委員會的全體同志們要努力成為課堂實踐的探索者、研究者、引領(lǐng)者、示范者、指導(dǎo)者、推動者。課程委員會的全體同志們要加強課程的理論學習、專題學習、案例學習、同伴學習、專家學習、實踐學習，學會診斷問題、研究問題、解決問題。我們的課堂必須要前進，我們學校必須要走在時代的前列，我們的學校才能快速進步。課程委員會的同志們圍繞魅力課堂進行深度探索與實踐，走進課堂、研討課堂、提升課堂。探索“魅力課堂”

①.從追求課堂的“高效”走向追求課堂的“魅力”新課程“魅力課堂”的價值追求

我們?yōu)槭裁床惶帷案咝дn堂”

在當今的中國，新課程改革背景下的課堂教學改革，最為時髦和最為被眾人推崇的，首推“高效課堂”改革。但我們應(yīng)對此保持審慎的距離，我們寧愿艱難地進行自我設(shè)計也不太愿意追趕潮流，是基于兩點思考：第一，實踐中的問題。我一直認為，教學中努力追求高效是沒有問題的，可是在中國，當所謂“高效課堂”成為一種代表時尚的改革潮流的時候，問題就產(chǎn)生了。不少的地方，以打造高效課堂為名，直奔應(yīng)試教育之實，高效課堂已經(jīng)開始成為替應(yīng)試教育推波助瀾的工具，或者已經(jīng)成為應(yīng)試教育的一種新的形態(tài)。第二、理論上的缺失。高效課堂的理論基礎(chǔ)是三個關(guān)鍵詞：效果、效率、效益。但實際上人們最為關(guān)注和可以量化的是效率，所以知識學習的高效率幾乎就等于高效課堂:

高效課堂=學習的知識/學習的時間

高效課堂=學習的知識/學習的時間

這就直接導(dǎo)致4種結(jié)果：

a、在學習時間一定的前提下，必然要加大課堂知識的總量，所以我們看到高效課堂的經(jīng)驗中，不少都概括為“大容量、高密度、快節(jié)奏”，問題是，中國的很多高中已經(jīng)是2年要學完3年的課程，現(xiàn)在還要加量，這么多知識的量的累加，學生每節(jié)課能夠承受嗎？

b、在知識總量一定的前提下，必然要提高課堂時間的利用率，追求每一分鐘學習效率最大化。于是也就鬧出了這樣的笑話——

c、為了追求每分鐘的效率最大化，很多課堂被要求“堂堂清”，要求每節(jié)課的效果“立竿見影”，這就必然導(dǎo)致“急功近利”與“拔苗助長”，違犯了教育規(guī)律與人的成長規(guī)律。比如，佛祖打坐10年一朝悟道，按照高效課堂的效率觀，那么前面9年等于0，顯然違背教育規(guī)律；再比如人的生長周期是不一樣的，都要在一樣的時間掌握同樣的知識，可能嗎？顯然違背了人的個體差異性。

d、為了追求每分鐘的效率最大化，有的地方開始從課堂延伸到課外，所謂“高效課堂”與“高效管理”相匹配，學校實際上已變成一個沒有硝煙的戰(zhàn)場，而老師也變成了和學生一起參與戰(zhàn)爭的“敢死隊”。

教育部中學校長培訓(xùn)主任、華東師范大學教授陳玉琨教授認為，真正的名校，基本特征有三點：教師教得輕松，學生學得愉快，考試考得滿意。他還認為，這樣的超一流的名校中國不超過15所。

我們需要反思的是，我們的課堂最缺少什么呢？是缺少知識嗎？許多老師在滔滔不絕，傳道授業(yè)；是缺少方法嗎？許多老師也是聲情并茂，循循善誘；是缺少責任嗎？許多老師已經(jīng)是喉干舌燥，掏心掏肺。我們感覺到，學生的學習是基于外部力量的要求、推動、逼迫，在這種狀態(tài)下，學生學習的興趣和潛力都處于被抑制的“狀態(tài)”，“學習”反而成為抑制學習的條件，因此學生學習很難有真正的爆發(fā)和突破。首都師范大學專家勞凱聲先生甚至認為：“嚴格的等級制度、機械的記誦之學、壓抑人性的教學方法導(dǎo)致了種種極其荒謬的結(jié)果?！?/p>

其實，課堂最缺的是什么？我認為最缺的是情趣、生機、活力、激情、對生命的敬重，最缺的是學習的精氣神，最缺的是一種推動學生生機盎然地去學習的力量，如果中國的課堂能夠找回這種力量，將是教育莫大的功德。

“魅力課堂”教學改革就應(yīng)該從這里開始——它與直接把知識學習的結(jié)果如何高效當做追求的目標不同，它是以尊重人的情感體驗（快樂與積極）為出發(fā)點，目的是為學生的學習注入動力，從而激發(fā)學習活力，達到學習高效目標的。因此，這樣的改革更加關(guān)注過程的品質(zhì)（魅力），更加充滿了人性的溫情。什么是“魅力課堂”？“魅力課堂”構(gòu)建是基于尊重學生美好天性，激發(fā)學生精神動力，努力讓教學迸發(fā)五彩的魅力光芒，讓學生感知快樂的巔峰體驗，從而推動學生自主學習與創(chuàng)造的改革行動。魅力課堂究竟是什么？我的基本觀點：魅力課堂是“引力場”魅力課堂是“思維場”魅力課堂是“情感場”價值取向：

由“知識課堂”走向“生命化課堂”。人的“生命發(fā)展場”從事有道德的教育打造有魅力的課堂追求有良知的高效創(chuàng)建有文化的校園

這樣的“魅力課堂”，將努力使學生的學習是基于內(nèi)在興趣和需求的推動，強大的內(nèi)驅(qū)力使學生學習成為一種生命成長本身的需要。問題是，這樣理想的課堂能夠?qū)崿F(xiàn)嗎？②.努力走向“魅力課堂”

課堂改革，就讓我們把課堂還給學生，讓講堂變學堂，讓教育回歸生本，從改變傳統(tǒng)講授式課堂的沉悶狀態(tài)開始吧。從“知識傳授型課堂”向“自主合作探究型課堂”轉(zhuǎn)變，激活思維，生長想法，引導(dǎo)自學，先學后教，不教而教，讓課堂回歸學生的世界，讓課堂變成陽光燦爛、靈性生長、青春飛揚的舞臺。

課堂教學改革的基本方向是——提升“三力”。

提高課堂學力，

激發(fā)學習活力，

增強教學魅力。改革就從改變學生被動學習狀態(tài)開始——教育家夸美紐斯在《大教學論》中，這樣描述其理想的課堂：“找出一種教育方法，使教師因此可以少教，但是學生可以多學；使學校可以因此少些喧囂、厭惡和無益的勞苦，獨具閑暇、快樂及堅實的進步?！?/p>

探究“提高課堂學力”的途徑？探討“激發(fā)學習活力”的辦法？深究“增強教學魅力”的策略？各位努力實踐、大膽行動，真正成為教育的研究者、創(chuàng)新者、幸福者。

多走進同事的課堂，推動自己快速成長。多研究學生、了解學生的需求，滿足學生發(fā)展的需要，推動師生共同成長。（3）.研究孩子成長發(fā)展的規(guī)律創(chuàng)造孩子喜歡的教育①開展“我與校長面對面”系列活動

時間：12:00---2:00星期一：曾軍良廖向群

星期二：李聯(lián)馮全軍星期三：袁展宏張丕學星期四：羅霞張峽光星期五：史?；壑苋A

學生應(yīng)該成長為學校的主人學校應(yīng)該形成傾聽學生的文化學校教育處認真做好發(fā)動、組織、篩選、整理工作②充分發(fā)揮學校團委、學生會、校長助理團、班團干部的作用，把學生培養(yǎng)成學校發(fā)展的主人、自我發(fā)展的主體。

充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)、學生的主體作用。

充分發(fā)出學校團委、學生會、校長助理團、班團干部的聲音。開展宣傳發(fā)動，倡導(dǎo)什么？提倡什么？拒絕什么？告別什么？有正確的輿論導(dǎo)向，形成優(yōu)秀的學生文化。充分利用升旗儀式、學校宣傳窗、廣播校會、學校提示牌等傳播校園文明。③充分挖掘班會的育人功能，讓主題班會真正成為學生發(fā)展的加油站。

學校教育處、團委應(yīng)該在主題班會上進行深度思考、方向引領(lǐng)，走進班會、研究班會、專題探索班會，樹立典型，總結(jié)經(jīng)驗、形成固化成果。年級主管領(lǐng)導(dǎo)、年級組長要結(jié)合年級特點系統(tǒng)設(shè)計第二學期的主題班會內(nèi)容，進行立體開發(fā)、資源共享。

教育處領(lǐng)導(dǎo)、年級主管領(lǐng)導(dǎo)、年級組長要求這個學期走進班會五節(jié)課以上。

每個年級推舉兩節(jié)主題班會研究公開課。④提供豐富多樣的選修課讓學生選擇。

逐步增加人文、藝術(shù)、體育、技能、經(jīng)濟、小語種、經(jīng)濟、管理、科學探究、信息技術(shù)、學科實驗探究、學科競賽等⑤開展有意義的社團活動、班級活動、年級活動、學校活動。

精心設(shè)計開發(fā)活動課程，在活動中育人。注意流程的科學設(shè)計，流程好了，效果才會好。“勵志大講堂”

⑥推進班級項目制管理。

走向班級管理的民主、人文；充分發(fā)揮每一個孩子的特長；

培養(yǎng)每一個孩子集體榮譽感、主人翁精神；讓每一個孩子體驗管理別人、被別人管理中實現(xiàn)換位思考。⑦推進學分管理，培養(yǎng)學有特長、全面發(fā)展的學生。

教學科研處要研制學分管理的辦法，通過學分管理推動學生全面發(fā)展、主動發(fā)展。⑧注重賞識、激勵教育，營造和諧、友善、向上的文化。

構(gòu)建良好的師生關(guān)系，增加師生相處的時間。確立努力先改變自己，然后才可能改變別人的思維。激勵教育是一種有效的教育，甚至稱得上是一種偉大的教育，每一位教育工作者努力成長為激勵專家、激勵大家。（4）.抓好特色發(fā)展項目，促進學?？焖侔l(fā)展。

教委已經(jīng)批準的8個特色發(fā)展項目投入資金298.69萬。再爭取兩個特色發(fā)展項目的資金支持。9.校園文化建設(shè)：袁展宏張峽光負責10.數(shù)字化校園建設(shè)：袁展宏肖華剛負責11.小學教學樓抗震加固工程：袁展宏趙全負責12.教室多媒體建設(shè)工程：袁展宏肖華剛負責13.策劃再蓋一棟樓房、建小學多功能廳：袁展宏張峽光趙全三人負責。（5）.創(chuàng)新思考招生方式，提升生源質(zhì)量。

每一位干部、每一位教職員工都必須高度重視此項工作，要為招生工作獻計獻策，為招生工作做貢獻。

史希慧同志全面負責招生的策劃，對學校招生質(zhì)量負責。

①招生宣傳發(fā)動（尋找學校的十大優(yōu)勢）；宣傳片、宣傳冊、宣傳窗、媒體、網(wǎng)絡(luò)、校園開放、邀請中小學校長、畢業(yè)班班主任參加教育論壇，走出去宣傳、報告、演講等。

②招生流程的科學設(shè)計；③每一位干部身先士卒，努力做招工作的宣傳員，以實際行動支持學校工作；④穩(wěn)定校內(nèi)生源，流住優(yōu)秀生源；⑤研制：“熊希齡實驗班”的培養(yǎng)模式、課程方案。

組長：曾軍良副組長：羅霞成員：課程委員會的所有同志。

（6）.提高科研素養(yǎng)，做一個學習型、研究性、智慧型教師。

積極推進“在研究中工作，在工作中研究，在研究中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展”工作作風。以“幼小中教育教學管理一體化研究”為龍頭，提升學校整體的辦學水平。每一位干部、每一位教師都應(yīng)該積極參與研究。承擔的各項課題都必須做深度的思考與實踐研究，力爭出一批有實效的科研成果。（7）.每位共產(chǎn)黨員爭當師德的榜樣、育人的模范。立足崗位做貢獻，創(chuàng)先爭優(yōu)當先鋒。1．帶頭學習提高。2．帶頭創(chuàng)新發(fā)展。3．帶頭爭創(chuàng)佳績。4．帶頭服務(wù)老師、家長、學生。5．帶頭維護穩(wěn)定。6．帶頭弘揚正氣。請每一位黨員同志永遠牢記“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨，“吃苦在前享受在后”。永做一個真正的、名符其實的共產(chǎn)黨員?。?）.加強干部隊伍的培養(yǎng)與建設(shè)，提升干部的領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力。

每兩周一次全體干部會（培訓(xùn)學習）

（李聯(lián)策劃）每兩周一次課程委員會（聽課交流，課堂探究）

（史?；劢M織）

校務(wù)委員會（集體決策）

（曾軍良主持）（9）.強化班主任隊伍建設(shè)，提升班主任專業(yè)化水平，造就一批德育專家。

年級主管領(lǐng)導(dǎo)、教育處領(lǐng)導(dǎo)具體研制方案。有創(chuàng)造性地開展班主任培訓(xùn)工作，在實踐中鍛煉成長。

廖向群對此項工作全面負責（10）.強化教研組、備課組隊伍建設(shè)，激活教研組、備課組研究的活力。年級主管領(lǐng)導(dǎo)、教學科研處領(lǐng)導(dǎo)具體研制方案。有創(chuàng)造性地開展研究工作，在實踐中鍛煉成長。

羅霞副校長對此項工作全面負責開展一課兩講活動來自兩個不同年齡階段、不同級別的教師，以一個特定的課題，各自獨立地為相同程度的班級設(shè)計一個課程。在聽完這兩堂課之后，進行研討交流、思維撞擊、撞出一些火花，找到一些規(guī)律。提倡相互借鑒、相互學習、虛心學習，認真反思。和常見的帶演示性質(zhì)的公開課不同，這種交流方式可以使教師觀察到和他們平時做法大相徑庭的教學方式，對比會刺激教師反思其習以為常的做法，對平時認為是理所當然的教育理念重新思考，繼而作出調(diào)整、更新和發(fā)展，最后達到對教學效能的提升。三.什么是幸福？

幸福是衡量人生的唯一標準，是最終的目標。人們衡量商業(yè)成就，標準是錢，有盈利也有虧損。

人生與商業(yè)一樣，標準是情緒，負面情緒是支出，正面情緒是收入，正面情緒多余負面情緒時，幸福這一至高無尚的財富就盈利了。長期抑郁和焦慮是情感破產(chǎn)，如果人們抑郁焦慮情緒不斷增長，便會導(dǎo)致社會幸福的大蕭條。幸福:一種以高水平的生活滿意度、高水平的積極情緒和低水平的消極情緒為特征的積極的心理狀態(tài)。心理幸福感：個人心理潛能的全部實現(xiàn)。社會幸福感：能樂觀自信地完成自己的社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)和人際溝通的功能幸福有哪些障礙？對愉快情緒習慣化和適應(yīng)消極的社會比較對同等收益和損失的不對等反應(yīng)

適應(yīng)性的痛苦情緒難以逃避的職業(yè)倦怠幸福在哪里

朋友啊告訴你

它不在柳蔭下