小學(xué)語(yǔ)文修辭手法專項(xiàng)練習(xí)及答案

小學(xué)語(yǔ)文修辭手法專項(xiàng)練習(xí)及答案，知識(shí)點(diǎn)各個(gè)擊破!要要點(diǎn)1.比喻：打比方，是用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事物去說(shuō)明或描寫(xiě)抽象的、深?yuàn)W的事物。這樣可以把事物的形象描寫(xiě)得更生動(dòng)、具體。打比方的雙方要有共同特征。2.擬人：借助想象力，把事物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)。即賦予它們?nèi)说难孕?、思想、感情等?.排比：運(yùn)用三個(gè)或三個(gè)以上的結(jié)構(gòu)相同或相似，意思密切相關(guān)，語(yǔ)氣一致的句子或詞組，排成一串。這樣的句子可以加強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)，表達(dá)強(qiáng)烈的感情，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。4.夸張：對(duì)描寫(xiě)的事物有意識(shí)地加以夸大或縮小，以突出事物的特征，表達(dá)作者的感情，引起讀者的聯(lián)想，加深印象。5.設(shè)問(wèn)：為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問(wèn)題，再自己進(jìn)行回答。即自問(wèn)自答。6.反問(wèn)：將明確的意思用問(wèn)句的形式表達(dá)出來(lái)，即只問(wèn)不答，問(wèn)中有答。7.對(duì)偶：用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、詞性相同或意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)應(yīng)或相近意思的修辭手法。《修辭專項(xiàng)練習(xí)及答案》《修辭專項(xiàng)練習(xí)及答案》一、判斷下列句子中的修辭手法2.春天，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。()3.學(xué)習(xí)如鉆探石油，鉆得愈深，愈能找到知識(shí)的精髓。()4.一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷：十年之計(jì)，莫如樹(shù)木；終身之計(jì)，5.這件事怎么不是你的錯(cuò)呢?()6.危樓高百尺，手可摘星辰。()7.花兒在歡笑，鳥(niǎo)兒在歌唱，小草在翩翩起舞。()二、寫(xiě)出下面句子的修辭手法(一到兩種)1.一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進(jìn)深潭。()2.聽(tīng)了這感人的故事后，你不覺(jué)得我們的戰(zhàn)士是可愛(ài)的嗎?3.別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力。狂風(fēng)暴雨休想催垮它；洪水干旱不能滅絕它；即使是車輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會(huì)從地下挺直身軀，開(kāi)始新的生4.蒲公英媽媽為孩子們準(zhǔn)備了降落傘，把自己的娃娃送到四5.漸漸的，天邊的魚(yú)肚白變成了淡色，好像人們喝了一點(diǎn)酒，臉上呈現(xiàn)出紅暈一樣。()三、判斷下列句子是反問(wèn)句或設(shè)問(wèn)句1.浪費(fèi)也是犯罪嗎?()2.浪費(fèi)怎么不是犯罪?()3.勤學(xué)好問(wèn)怎么會(huì)是錯(cuò)誤的呢?()4.這一學(xué)期他為什么進(jìn)步得這么快?全是勤奮努力嘛。5.如果沒(méi)有人們的辛勤勞動(dòng)，這里還不是荊棘叢生的荒坡嗎?所以一切全靠人們的辛勤勞動(dòng)。()1.選出對(duì)下列各句運(yùn)用的修辭方法依次正確判斷的一項(xiàng)：A.風(fēng)帶著雨星，像在尋找什么似的，東一頭西一頭地亂撞。B.春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的。C.亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。D.狂風(fēng)吹不倒它，洪水淹不沒(méi)它，嚴(yán)寒凍不死它，干旱旱不壞它。排比對(duì)偶B、擬人對(duì)偶排比C、擬人夸張排比比喻反復(fù)2.與“那航船，就像一條大白魚(yú)背著一群孩子在浪花里躥”一句所用修辭方法不相同的一項(xiàng)是()A、長(zhǎng)虹飛架之處，昔日的交通梗塞長(zhǎng)蛇陣不見(jiàn)了。B、淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的。C、我好像又回到了夢(mèng)牽魂繞的故鄉(xiāng)。D、有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤(pán)曲嶙峋的枝干就是一幅好畫(huà)。3.下面句子沒(méi)有使用修辭的一項(xiàng)是：()A、她那紅潤(rùn)的臉蛋猶如盛開(kāi)的桃花。B、南京的“金城”摩托車在廣交會(huì)上赫然登場(chǎng)。C、閱覽室里安靜得連針掉到地上的聲音都能聽(tīng)得見(jiàn)。D、誰(shuí)會(huì)歡迎脫離實(shí)際的空頭理論家呢?4.下列四個(gè)選項(xiàng)能在語(yǔ)義上與“天邊偶爾漂浮著淡淡的白云”構(gòu)成最貼切的比喻句的是：A、猶如千萬(wàn)朵盛開(kāi)的白蓮B、像從別的什么仙境飄來(lái)的片片銀色的羽毛C、像千百條閃耀的銀鏈D、仿佛落入人間倉(cāng)庫(kù)的垛垛銀棉5.選出對(duì)下列各句所用修辭手法的判斷及其表達(dá)效果的分析正確的一項(xiàng)()A、桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。(《春》)(排比。突出了春花的鮮艷美麗。)B、我覺(jué)得我簡(jiǎn)直詫異得要爆炸了，這樣殘酷無(wú)情的污蔑!(《競(jìng)選州長(zhǎng)》)(夸張。強(qiáng)調(diào)了“我”遭到誣陷后氣憤的程度。)C、你永遠(yuǎn)和我們?cè)谝黄鹨弧谝黄穑谝黄?，在一?(《周總理，你在哪里》)(排比。熱情地歌頌了周總理的高風(fēng)亮節(jié)。)D、語(yǔ)言，也就是說(shuō)話，好像是極其稀松平常的事兒。(《人類的語(yǔ)言》)(比喻。生動(dòng)地說(shuō)明了“語(yǔ)言”沒(méi)什么了不起。)6.對(duì)下面四句話所用修辭方法的判斷，正確的是：()①那又濃又翠的景色，簡(jiǎn)直是一幅青綠山水畫(huà)。②白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。③遠(yuǎn)寺的鐘聲突然驚醒了海的酣夢(mèng)，它惱怒似的激起波浪的興比喻擬人引用夸張擬人7.選出與“寫(xiě)鬼寫(xiě)妖高人一等”格式一致的一項(xiàng)()A、墻上蘆葦頭重腳輕B、引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰C、風(fēng)華正茂書(shū)生意氣D、刺貪刺虐入木三分8.下列句子修辭方法運(yùn)用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A、山，好大的山啊!起伏的青山一座挨一座，就像粒粒散落的珍珠，延伸到遠(yuǎn)方，消失在迷茫的暮色中。B、亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門的鑰匙。C、街上的柳樹(shù)像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動(dòng)也懶得動(dòng)，無(wú)精打采地低垂著。D、紡車總是安安穩(wěn)穩(wěn)地呆在那里，像露出頭角的蝸牛，像著陸停駛的飛機(jī)，一聲不響，仿佛只是在等待，等待。9.為下文空缺處選擇合適內(nèi)容填充，最佳的句子是：()圍繞在海港周圍山坡上的那一片燈光，從半空倒映在烏藍(lán)的海面上，隨著波浪晃動(dòng)著，閃爍著，_,和那一片片密布在蒼穹里的星斗互相輝映，煞是精彩。A、像一串流動(dòng)著的珍珠B、像一塊潔白的綾紗C、像一條波光粼粼的小溪D、像一片五彩的云霞10.填入下列橫線處的句子，表達(dá)效果最好的一句是：中外古今的詩(shī)人，常喜歡將珍珠與眼淚作比。阿拉伯的詩(shī)人說(shuō)，A、說(shuō)像一顆晶瑩的珍珠B、變成了一顆晶瑩的珍珠C、就是一顆晶瑩的珍珠D、儼然一顆晶瑩的珍珠11.下列各句中，沒(méi)有運(yùn)用反問(wèn)手法的一項(xiàng)是()A、是云，是霧，是煙?還是沙漠中的海市蜃樓呢?大家猜測(cè)B、此時(shí)的南國(guó)，椰風(fēng)飄香，海鷗低翔，人們?cè)跄懿粺釔?ài)這風(fēng)光旖旎的地方?C、嘴里天天說(shuō)要職工提意見(jiàn)，職工真的提起意見(jiàn)來(lái)又害怕的要死，這和葉公好龍有什么兩樣?D、有些人雖然只捐了幾件衣服、幾塊錢，但他們都盡力了，人的愛(ài)心怎能用捐贈(zèng)錢物數(shù)量來(lái)計(jì)算呢?五、按要求改寫(xiě)下列句子1.老師不辭辛苦，用心血培育我們成長(zhǎng)。用比喻手法：鳥(niǎo)兒在樹(shù)枝上跳動(dòng)。用擬人手法：我覺(jué)得這個(gè)碗很重，怎么也送不到嘴邊。用夸張手法：天上的星星一閃一閃。用擬人手法：樹(shù)葉很綠。5.用夸張手法：6.他是我最敬佩的人。改為設(shè)問(wèn)句：7.苗苗喜歡語(yǔ)文。改為反問(wèn)句：8.顆顆水珠在荷葉上滾動(dòng)。用比喻的手法：一、1.夸張2.擬人3.比喻4.排比、5.反問(wèn)6.夸張7.擬人8.比喻