Linux操作系統(tǒng)基礎與應用（CentOSStream9）（電子活頁微課版）-課程標準

課程名稱Linux操作系統(tǒng)參考學時48學分3課程類別專業(yè)群平臺課程課程性質(zhì)必修課程代碼適用學制三年適用專業(yè)計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)教學地點校內(nèi)教學場所專用教室/實（驗）訓室制定單位執(zhí)筆人制定時間二級單位教學工作委員會意見：教學工作委員會主任：年月日二級學院審核意見：二級學院院長（簽字）：年月日1、課程性質(zhì)《Linux操作系統(tǒng)》是計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)的專業(yè)基礎課程。主要任務是對當前流行的Linux操作系統(tǒng)進行較深入的學習，并通過學習該操作系統(tǒng)，理解操作系統(tǒng)的基本原理和開源操作系統(tǒng)的特點與使用方法。本課程以掌握市場流行的開源代碼操作系統(tǒng)Linux入手，深入學習其基本特點、管理模式、命令使用方法、Linux開源代碼的編寫、Linux內(nèi)核的工作原理、Linux的用戶與系統(tǒng)管理、Linux的網(wǎng)絡功能。重點講解Linux操作系統(tǒng)的應用操作技術。通過例題分析和上機實驗，培養(yǎng)和提高學生對Linux的理解、興趣和應用能力。《Linux操作系統(tǒng)》課程以《計算機網(wǎng)絡基礎》課程的學習為基礎，為后續(xù)課程《LinuxShell自動化運維》，《服務器配置與管理（linux）》課程奠定基礎，是研究網(wǎng)絡軟件和網(wǎng)絡服務器方向的重要掌握內(nèi)容。2、設計思路《Linux操作系統(tǒng)》課程教學采用理論與實踐一體化的教學設計。通過學習一個典型的Linux操作系統(tǒng)，將該Linux操作系統(tǒng)分解為幾大項目，知識學習由淺入深，能力培養(yǎng)由低到高的循序漸進式的教學方式，每一部分根據(jù)所學內(nèi)容，教學形式可為理論+實踐，達到以Linux命令使用為基本能力平臺，架設以Linux命令、開源代碼的編寫及服務器配置為核心能力，以Linux的內(nèi)核工作、用戶與系統(tǒng)管理及其網(wǎng)絡功能為上層能力的能力結(jié)構體系。在此能力結(jié)構體系下的學習者，能適應市場對Linux操作系統(tǒng)有基本操作、編程、使用命令管理的能力，滿足市場需要。本課程是理論、實踐相結(jié)合的課程，采用“做中學，學中做”的方法教學。教學過程按給出實例和實踐任務問題，每進行一個能力層次之后，輔以圍繞主題的實踐教學訓練。課程前一部分，以基礎知識訓練為主；后半部分則可加入管理性應用、設計性應用和網(wǎng)絡服務應用的實踐訓練。教學過程中，充分開發(fā)學習資源，給學生提供豐富的實踐機會。教學效果評價采取過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合的方式，通過理論與實踐相結(jié)合，重點評價學生的職業(yè)能力。該門課程建議總學時為48課時，理論30學時，實驗18學時，3學分。3、課程目標知識目標：掌握基本特點、管理模式；掌握常見命令使用方法；掌握基本Linux中vi編輯器及開源代碼的編寫；理解Linux的用戶和組的管理方式；學會Linux的網(wǎng)絡管理功能和ssh；了解Linux的Shell編程功能；了解存儲結(jié)構和硬盤管理；了解RAID和LVM磁盤陣列；熟悉lnmp環(huán)境部署；職業(yè)能力目標：Linux命令使用基礎能力；Linux用戶與系統(tǒng)管理能力；Linux網(wǎng)絡功能實現(xiàn)能力及遠程管理功能；通過有針對性的項目的練習，使學生系統(tǒng)掌握Linux基礎開發(fā)技術及網(wǎng)絡服務器配置的方法，根據(jù)系統(tǒng)基本要求進行編寫、調(diào)試。素質(zhì)目標：培養(yǎng)工匠精神；培養(yǎng)學生的團隊協(xié)助、團隊互助等意識；培養(yǎng)學生自我學習的習慣、愛好和能力；培養(yǎng)學生的科學精神和態(tài)度。4、課程內(nèi)容設計和任務分析能力目標學習情境任務載體相關知識訓練地點課時Linux操作基礎Linux簡介與安裝CentOSStream9Linux基礎知識,

Linux對硬件的要求，CentOS

Stream9系統(tǒng)安裝。網(wǎng)絡實驗室2常用Linux命令Linux命令文件目錄、文本文件、打包和壓縮命令、信息顯示命令網(wǎng)絡實驗室6vi編輯器vi編輯器vi的工作方式,vi的啟動和退出,文本輸入,打開文件,保存文件,移動光標,文本修改,ex命令。網(wǎng)絡實驗室4使用shellshell使用Shell變量和Shell環(huán)境、提供工作效率的方法網(wǎng)絡實驗室6Linux系統(tǒng)與安全多用戶和多任務管理用戶任務管理賬戶管理、權限管理、進程管理網(wǎng)絡實驗室4本地存儲管理磁盤管理存儲管理、邏輯卷管理、文件系統(tǒng)管理網(wǎng)絡實驗室4網(wǎng)絡配置和包管理網(wǎng)絡配置和軟件包用命令設置網(wǎng)絡參數(shù)、修改配置文件、測試網(wǎng)絡環(huán)境、RPM包管理、YUM包管理網(wǎng)絡實驗室6基礎架構服務基礎架構服務守護進程管理、計劃任務服務、系統(tǒng)日志服務、OpenSSH服務網(wǎng)絡實驗室4Linux服務應用服務器配置基礎共享文件服務器配置共享文件服務器配置網(wǎng)絡實驗室6網(wǎng)站環(huán)境部署LNMP環(huán)境部署LNMP環(huán)境部署，安裝運行wordpress網(wǎng)絡實驗室6總課時合計485、教材編選建議依據(jù)本課程標準編寫教材，教材應是實例性，且體現(xiàn)實踐導向的設計思想。教材應將本專業(yè)職業(yè)活動，分解成若干典型的能力層次，按完成培養(yǎng)相應能力的需要和崗位操作規(guī)程，圍繞Linux的編程能力展開能力結(jié)構。要通過“基礎應用——命令管理——核心編程——上層能力”的結(jié)構方式組織教材。推薦教材：《Linux操作系統(tǒng)實用技術(微課版電子活頁式）》張宏甫等著，人民郵電出版社?！秎inux就該這么學》劉遄編著，人民郵電出版社出版。6、教學方法建議按照“做中學、做中教”教學方法，由能力層次構成體系，按照工作過程進行引導，組織學生進行活動，注重“教”與“學”的互動，掌握本課程的職業(yè)能力。在教學過程中，應立足于加強學生實際操作能力的培養(yǎng)，采用能力目標教學，以實踐任務問題提出及在教師引導下學生自主設計解決，引領提高學生學習興趣，激發(fā)學生的成就動機。在實踐實操過程中，使學生盡快地掌握熟悉Linux操作系統(tǒng)的操作特點以及Linux操作系統(tǒng)的應用方式與特點，提高學生的崗位適應能力。在教學過程中，要應用多媒體、投影等教學資源輔助教學，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生對知識的理解和掌握。在教學過程中，要重視本專業(yè)領域新技術發(fā)展趨勢，貼近企業(yè)實際環(huán)境。為學生提供職業(yè)生涯發(fā)展的空間，努力培養(yǎng)學生參與社會實踐的創(chuàng)新精神和職業(yè)能力。7、教學評價建議改革傳統(tǒng)的學生評價手段和方法，采用階段評價、目標評價、過程評價，理論與實踐一體化評價模式。關注評價的多元性，結(jié)合課堂提問、學生作業(yè)、平時測驗、實驗實訓、考試情況，綜合評價學生成績。應注重學生動手能力和實踐中分析問題、解決問題能力的考核，對在學習和應用上有創(chuàng)新的學生應予特別鼓勵，全面綜合評價學生能力。8、課程資源的開發(fā)和應用建議注重配套項目實驗/實訓指導書和實驗/實訓教材的開發(fā)和應用注重課程資源和現(xiàn)代化教學資源的開發(fā)和利用，這些資源有利于創(chuàng)設形象生動的工作情景，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生對知識的理解和掌握。同時，建議加強課程資源的開發(fā)，建議大力利用豐富的網(wǎng)絡資源，使用多媒體課程資源，努力實現(xiàn)跨學院多媒體資源的共享，以提高課程資源利用效率。產(chǎn)學合作開發(fā)實驗實訓課程資源，充分利用本行業(yè)典型的生產(chǎn)企業(yè)的資源，進行產(chǎn)學合作，建立實習實訓基地，實踐“做中學、