以“情”點燃“學科核心素養(yǎng)”的明燈-初探思想政治學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

以“情”點燃“學科核心素養(yǎng)”的明燈——初探思想政治學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)以“情”點燃“學科核心素養(yǎng)”的明燈——初探思想政治學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)摘要：思想政治學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)是一項綜合性、系統(tǒng)性的任務，其中情感教育在培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)中發(fā)揮著重要作用。本文首先介紹了情感教育的基本概念和作用，并結(jié)合思想政治學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)需求，對情感教育在思想政治學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)中的重要性進行了論述。其次，從課程設(shè)置、教育方法和評價機制三個方面探討了情感教育在思想政治學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)中的實施策略。最后，提出了加強情感教育在思想政治學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)中的意義，并對今后的研究進行了展望。關(guān)鍵詞：情感教育；思想政治學科；核心素養(yǎng)；培養(yǎng)；策略一、引言思想政治學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)是當前教育體制改革和學科發(fā)展的重要任務。隨著社會的不斷發(fā)展和變革，培養(yǎng)思想政治學科核心素養(yǎng)的重要性愈發(fā)凸顯。然而，在當前的教育實踐中，過多地注重學生知識技能的傳授，卻忽略了情感體驗的培養(yǎng)。而事實上，學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)可能更倚重于情感教育的引導。本文通過對情感教育與思想政治學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的關(guān)系進行初步探究，旨在為思想政治學科教育改革提供一些有益的思路。二、情感教育的基本概念和作用情感教育是指通過對學生情感體驗的引導，培養(yǎng)其積極、健康的情感態(tài)度和情感技能的一種教育方式。情感教育旨在培養(yǎng)學生的情感技能，提高他們的情感智力和情緒管理能力。在思想政治學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)中，情感教育發(fā)揮了重要的作用。首先，情感教育有利于培養(yǎng)學生的愛國情感和社會責任感。學生要具備扎根于本土文化和社會的情感基礎(chǔ)，以增強自身認同感和歸屬感，從而更加熱愛祖國和社會。同時，情感教育還能引導學生形成正確的社會價值觀，使其具有明辨是非的能力。其次，情感教育能夠激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和學習熱情。學生積極投入并享受學習過程，能夠更好地發(fā)掘和挖掘自身潛能，并積極參與思考和實踐。情感教育使學生體驗到學習的意義和價值，增強主動學習的動力和能動性。最后，情感教育能夠增強學生的人際交往能力和團隊合作意識。在思想政治學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)中，學生需要通過與他人的合作和交流來體驗共情和團隊協(xié)作的重要性。情感教育能夠培養(yǎng)學生的共情能力和合作意識，使其能夠更好地與他人合作并取得良好的人際關(guān)系。三、情感教育在思想政治學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)中的實施策略1.課程設(shè)置情感教育在思想政治學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)中的課程設(shè)置應充分考慮學生的情感需求，并強化實踐體驗。通過課程設(shè)置，可以讓學生在情感中體驗思想政治學科的吸引力，并將知識內(nèi)化為情感經(jīng)驗。學校可以設(shè)計情感教育的專題課程，融入思想政治學科內(nèi)容，通過情感教育的方式讓學生參與并體驗。2.教育方法情感教育的實施需要采用多種教育方法。鼓勵學生表達真實情感，將學科內(nèi)容與學生感受結(jié)合起來，通過親身體驗、情感表達等方式培養(yǎng)學生對思想政治學科的情感認同。同時，教師應該注重情感引導，引導學生積極情感表達，培養(yǎng)學生的情感智力和情感技能。3.評價機制情感教育實施中應建立合理的評價機制。除了關(guān)注學生的知識理解和技能掌握情況，還應注重對學生情感體驗的評價。如利用情感調(diào)查問卷、情感自我評價、情感作品評價等方式，對學生的情感體驗進行評價，反饋給學生并改進。四、加強情感教育在思想政治學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)中的意義加強情感教育在思想政治學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)中具有重要的意義。首先，情感教育能夠為學生提供積極的情感體驗，增強其對思想政治學科的認同和歸屬感，從而增進了學生對學科學習的興趣和熱情。其次，情感教育能夠培養(yǎng)學生的情感智力和情緒管理能力，幫助他們更好地應對生活和學習中的困難和挫折。情感教育有助于學生形成積極樂觀的情感態(tài)度，提高其自我調(diào)控和情感表達能力。最后，加強情感教育還能夠促進學生的人際交往和合作意識。學生在情感教育的引導下，會更加關(guān)注他人的情感需求，尊重他人的感受，從而培養(yǎng)出良好的人際關(guān)系和團隊合作能力。五、展望要進一步探索和完善情感教育在思想政治學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)中的實施策略，需要深入研究和實踐。我們可以進一步研究情感教育的具體內(nèi)涵和培養(yǎng)路徑，探索具有創(chuàng)新性和實效性的情感教育方法。此外，還可以將情感教育與其他學科教育相結(jié)合，形成多學科、全員參與的綜合教育模式。總結(jié)：情感教育在思想政治學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)中具有重要的作用。關(guān)注學生的情感需求，設(shè)計相關(guān)的課程，采用適當?shù)慕逃椒?，建立合理的評價機制，加強情感教育在學科教育中的意義。同時，需要進一步深化研究，探索更加有效的情感教