以學(xué)科內(nèi)容為依托的大學(xué)英語教學(xué)改革探索

以學(xué)科內(nèi)容為依托的大學(xué)英語教學(xué)改革探索以學(xué)科內(nèi)容為依托的大學(xué)英語教學(xué)改革探索摘要：隨著全球化進(jìn)程的加快和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，對(duì)于大學(xué)生來說，掌握英語已經(jīng)成為必不可少的技能。然而，我國(guó)大學(xué)英語教學(xué)長(zhǎng)期以來存在著重視語法知識(shí)而忽視實(shí)際運(yùn)用的問題。因此，以學(xué)科內(nèi)容為依托的大學(xué)英語教學(xué)改革成為迫切需要的課題。本文將探索以學(xué)科內(nèi)容為依托的大學(xué)英語教學(xué)改革的方法和途徑，以期提高學(xué)生的英語實(shí)際運(yùn)用能力。關(guān)鍵詞：學(xué)科內(nèi)容，大學(xué)英語教學(xué)，實(shí)際運(yùn)用能力1.引言隨著全球化進(jìn)程的推進(jìn)，英語已經(jīng)成為連接世界的橋梁。對(duì)于大學(xué)生來說，掌握英語已經(jīng)成為必不可少的技能。然而，長(zhǎng)期以來，我國(guó)大學(xué)英語教學(xué)存在著重視語法知識(shí)而忽視實(shí)際運(yùn)用的問題。因此，以學(xué)科內(nèi)容為依托的大學(xué)英語教學(xué)改革成為迫切需要的課題。2.學(xué)科內(nèi)容在大學(xué)英語教學(xué)中的重要性學(xué)科內(nèi)容作為教學(xué)的依托，可以提供豐富的實(shí)際語境，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用英語知識(shí)。通過學(xué)習(xí)和運(yùn)用學(xué)科內(nèi)容，學(xué)生可以將英語學(xué)習(xí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，培養(yǎng)綜合運(yùn)用語言的能力。此外，學(xué)科內(nèi)容還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。3.以學(xué)科內(nèi)容為依托的大學(xué)英語教學(xué)改革的方法和途徑3.1課堂教學(xué)設(shè)計(jì)在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中，可以融入學(xué)科內(nèi)容，幫助學(xué)生將英語知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際文字和語境中。教師可以選擇相關(guān)學(xué)科內(nèi)容，設(shè)計(jì)各種語言活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維能力。例如，在學(xué)習(xí)關(guān)于環(huán)境問題的課文時(shí)，可以設(shè)計(jì)相關(guān)問題和討論活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行實(shí)際情境的交流。3.2教材資源開發(fā)教材作為教學(xué)的重要工具，應(yīng)當(dāng)以學(xué)科內(nèi)容為基礎(chǔ)進(jìn)行開發(fā)。教材可以選取與學(xué)科內(nèi)容相關(guān)的文章和材料，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的同時(shí)了解更多學(xué)科知識(shí)。通過與學(xué)科內(nèi)容的結(jié)合，教材可以更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求，提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)用性。3.3多媒體技術(shù)的運(yùn)用多媒體技術(shù)具有圖像、聲音和文字等多種表達(dá)形式，可以為學(xué)生提供更多的視覺和聽覺刺激。教師可以利用多媒體技術(shù)展示學(xué)科內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻和音頻，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)。同時(shí)，學(xué)生也可以通過多媒體技術(shù)進(jìn)行聽力訓(xùn)練、口語練習(xí)等各種語言活動(dòng)，提高英語的實(shí)際運(yùn)用能力。4.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力的策略在大學(xué)英語教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力是一個(gè)重要的目標(biāo)。為了達(dá)到這一目標(biāo)，教師可以采用以下策略：4.1提供真實(shí)情境教師可以創(chuàng)造真實(shí)的語境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語。例如，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演、辯論和演講等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)的英語知識(shí)。4.2引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，在學(xué)科內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展和深入研究。通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)生可以培養(yǎng)獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的能力，提高英語的實(shí)際運(yùn)用能力。4.3創(chuàng)設(shè)交流機(jī)會(huì)教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)交流機(jī)會(huì)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在實(shí)際情境中與他人進(jìn)行交流。例如，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、演講比賽等活動(dòng)，提供英語實(shí)際運(yùn)用的平臺(tái)。5.結(jié)論以學(xué)科內(nèi)容為依托的大學(xué)英語教學(xué)改革是當(dāng)前迫切需要解決的問題。通過在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、教材資源開發(fā)和多媒體技術(shù)的運(yùn)用等方面進(jìn)行改革，可以提高學(xué)生的英語實(shí)際運(yùn)用能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力也需要教師提供真實(shí)情境、引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)設(shè)交流機(jī)會(huì)等策略。只有通過這些努力，才能讓學(xué)生更好地掌握英語，為未來的學(xué)