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文檔簡(jiǎn)介
怎么都快樂第2課時(shí)(公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)含反思)
人教部編版一年級(jí)語文下冊(cè)核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)
6.怎么都快樂(第2課時(shí))
【教材分析】
《怎么都快樂》一課貼近兒童生活,充滿了童趣,語言生動(dòng)有趣,其學(xué)習(xí)活動(dòng)也有針對(duì)性。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng),使學(xué)生感受到獨(dú)自一個(gè)人有快樂,與別人相處很快樂,幫助別人更是一種快樂;玩耍是快樂,學(xué)習(xí)也是快樂,初步知道應(yīng)該有積極樂觀的人生態(tài)度。本課共安排2個(gè)課時(shí),本節(jié)課是第一課時(shí)。
【學(xué)情分析】
一年級(jí)學(xué)生只有七、八歲,但通過一年來的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)能認(rèn)讀生字七百多個(gè),會(huì)寫字近二百個(gè);學(xué)生的朗讀水平有了一定提高,大部分學(xué)生能夠正確流利地朗讀課文;學(xué)會(huì)有序地觀察畫面,能夠利用插圖來理解課文。本節(jié)課要求學(xué)生掌握生字,能正確流利地朗讀課文,理解快樂的含義,培養(yǎng)其積極、樂觀的人生態(tài)度。
【素養(yǎng)分析】
文化自信:感受獨(dú)處時(shí)也有快樂。
語言運(yùn)用:積累詞語,學(xué)會(huì)有節(jié)奏的朗讀詩歌。
思維能力:能夠根據(jù)生活積累和經(jīng)驗(yàn)理解詞語的意思。
審美創(chuàng)造:生生活中處處有快樂,要有積極樂觀的生活態(tài)度。
【教學(xué)重點(diǎn)】
聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞語的意思,通過指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)句子和短語,發(fā)現(xiàn)詞語特點(diǎn)并積累。
【教學(xué)難點(diǎn)】
能夠正確朗讀詩歌,讀出節(jié)奏和感情,了解詩歌主要內(nèi)容。
【教具準(zhǔn)備】
多媒體課件
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)回顧。
(出示課件27)教師課件出示詞語,引導(dǎo)學(xué)生多種形式練讀,復(fù)習(xí)第一課時(shí)內(nèi)容。
課件出示:
折船、折馬、踢毽子、跳繩、搭積木、看書、畫畫、聽音樂
講故事、下象棋、打羽毛球、坐蹺蹺板
拔河、老鷹捉小雞、打排球、打籃球、踢足球、開運(yùn)動(dòng)會(huì)
(出示課件28)教師引導(dǎo)回顧朗讀第1小節(jié),體會(huì)一個(gè)人玩游戲的快樂,引領(lǐng)學(xué)生再次走進(jìn)課文。
指定四位同學(xué),每人讀一小節(jié),最后全班齊讀。
教師總結(jié)導(dǎo)入,板書課題:怎么都快樂
二、互動(dòng)課堂,學(xué)習(xí)生字
1.學(xué)習(xí)第2、3小節(jié)。
(出示課件29)教師指導(dǎo):讀第2、3小節(jié),畫出兩個(gè)人玩游戲,三個(gè)人玩游戲是怎樣的感受。
預(yù)設(shè)1:兩個(gè)人玩,很好。
預(yù)設(shè)2:三個(gè)人玩,很好。
板書:兩個(gè)人一起玩很好
三個(gè)人一起玩很好
(出示課件30)教師繼續(xù)發(fā)問:哪些游戲可以兩個(gè)人玩呢?
指名讀第2、3小節(jié),結(jié)合圖片,聯(lián)系生活,體會(huì)兩個(gè)人玩游戲的快樂。
(出示課件31)教師繼續(xù)引導(dǎo)思考:三個(gè)人可以玩什么?
預(yù)設(shè)學(xué)生根據(jù)圖片回答:講故事,跳皮筋。
(出示課件32)教師繼續(xù)引導(dǎo)思考:哪些游戲既可以兩個(gè)人玩,也可以三個(gè)人玩?
預(yù)設(shè):講故事。
教師引導(dǎo)發(fā)現(xiàn):兩個(gè)人聽故事和三個(gè)人聽故事的區(qū)別。
課件出示:
講故事得有人聽才行,你講我聽,我講你聽。
講故事多個(gè)人聽更有勁,你講我們聽,我講你們聽。
比較朗讀,結(jié)合上下文理解“有勁"的意思,體會(huì)講故事多個(gè)人聽的趣味。
同桌互讀,體會(huì)不同游戲的不同樂趣,感受詩歌的節(jié)奏。
師生合作朗讀,讀出詩的趣味。
(出示課件33)教師繼續(xù)引導(dǎo):聯(lián)系生活想一想:還有哪些游戲兩個(gè)人可以玩,三個(gè)人也可以玩?
預(yù)設(shè)學(xué)生根據(jù)課件提示完成練習(xí)。
跳繩、唱歌。
(出示課件34、35)教師繼續(xù)引導(dǎo)拓展說一說:兩個(gè)人還可以玩什么呢?三個(gè)人還可以玩什么呢?
(出示課件36)教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo):聯(lián)系與小伙伴一起游戲時(shí)的情景,讀一讀第2、3小節(jié),讀出兩個(gè)人玩耍、三個(gè)人玩耍時(shí)的快樂、有趣。
2.學(xué)習(xí)第4小節(jié)。
(出示課件37)教師指導(dǎo):一個(gè)人玩,很好!兩個(gè)人玩,很好!三個(gè)人玩,很好!四個(gè)人玩,很好!五個(gè)人玩,很好!許多人玩,更好!
教師提出要求:合作讀第4小節(jié),思考:許多人一起玩是什么感受?
同桌配合朗讀第4小節(jié),思考:為什么人多會(huì)更好玩?
預(yù)設(shè):人多,什么游戲都能玩。
板書:許多人一起玩更好
(出示課件38)請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合圖片,聯(lián)系生活,體會(huì)許多人玩游戲的快樂。
(出示課件39)教師提問:許多人在一起還可以玩什么?
學(xué)生快樂表達(dá)。
(出示課件40)教師指導(dǎo):跳繩、踢足球、講故事……這些詞語的結(jié)構(gòu)都是前面是表示動(dòng)作的詞,后面是表示事物的詞,像這樣的詞還有很多,我們一起來讀一讀吧!
學(xué)生大聲朗讀、接龍朗讀。
教師總結(jié)指導(dǎo):這節(jié)課我們從小作者的身上體會(huì)到了一個(gè)人玩有安靜的快樂,兩個(gè)人、三個(gè)人玩也很快樂,許多人玩更快樂。游戲很快樂、學(xué)習(xí)也很快樂,生活中處處有快樂。
板書:生活中處處有快樂
(出示課件41)教師提出要求:現(xiàn)在請(qǐng)你們對(duì)比讀一讀第1小節(jié)和第4小節(jié),體會(huì)不同的快樂。
(設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單,通過多形式的朗讀感知課文內(nèi)容,感受快樂;通過聯(lián)系生活實(shí)際說出常玩的游戲,積累動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的詞語;利用游戲名稱進(jìn)行仿說,鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力。)
3.學(xué)寫生字。
(出示課件42)教師指導(dǎo):剛才的課文大家讀得都非常棒,接下來我們來學(xué)寫三個(gè)生字,“玩、當(dāng)、音”,你認(rèn)識(shí)它們嗎?
學(xué)生齊讀生字并組詞。
教師指導(dǎo)寫字。
(出示課件42)“玩":引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察,交流書寫要點(diǎn),王字旁上緊下松,末橫作提。教師示范、學(xué)生練習(xí),學(xué)生反饋、教師點(diǎn)評(píng)。
(出示課件43)“當(dāng)、音”:引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個(gè)字書寫時(shí)的要點(diǎn),重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“當(dāng)”上部的筆順,第一筆豎要寫在豎中線上。
學(xué)生展示,相互評(píng)議。
(設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生已有一定的書寫經(jīng)驗(yàn),本課這幾個(gè)生字比較容易寫,所以教師重點(diǎn)點(diǎn)撥關(guān)鍵筆畫,可放手讓學(xué)生獨(dú)立書寫,培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立書寫的能力。)
三、課文小結(jié),拓展延伸
1.課文小結(jié)(出示課件45)
這首兒童詩分別寫了一個(gè)人玩、兩個(gè)人玩、三個(gè)人玩和許多人玩的不同樂趣。本文告訴我們,生活中處處有快樂,事事有快樂,怎么樣玩都會(huì)快樂。
2.拓展延伸(出示課件46)
老師播放歌曲《一起玩耍真有趣》,學(xué)生齊讀。
(設(shè)計(jì)意圖:通過聽歌曲,進(jìn)一步讓學(xué)生產(chǎn)生和伙伴一起玩耍的快
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