猜字謎 第2課時(shí)（公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)含反思）

猜字謎第2課時(shí)（公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)含反思）

人教部編版一年級(jí)語文下冊(cè)核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

識(shí)字4.猜字謎（第2課時(shí)）

【教材分析】

《猜字謎》屬于識(shí)字課。謎語識(shí)字，富有挑戰(zhàn)性和趣味性，兒童十分喜歡。第一則謎語有四行，每一行對(duì)于猜出漢字都有提示，有字形上的、有字義上的。但是，《猜字謎》這一內(nèi)容和學(xué)生日常猜的謎語相比有一定的難度，還需要老師在教學(xué)中加以引導(dǎo)。

【學(xué)情分析】

一方面，學(xué)生喜歡猜謎語這種形式，這是對(duì)學(xué)習(xí)本課比較有利的。另一方面，學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上還存在差異。識(shí)字多的或是讀過本課字謎的學(xué)生，可以說出答案，但是可能還不夠準(zhǔn)確，需要老師引導(dǎo)和糾正。本課時(shí)需要認(rèn)讀和會(huì)寫的生字較多，對(duì)于識(shí)字少的學(xué)生來說，這也會(huì)造成很大的學(xué)習(xí)困難。

【素養(yǎng)分析】

文化自信：熱愛國家通用語言文字，熱愛中華文化，圖文結(jié)合，認(rèn)識(shí)本課的12個(gè)生字，會(huì)寫本課的7個(gè)生字，能背誦兩則字謎。

語言應(yīng)用：學(xué)生在豐富的語言實(shí)踐中，通過主動(dòng)的積累、梳理和整合，初步具有良好語感；正確、流利、有感情地朗讀兩則字謎。

思維能力：在語文學(xué)習(xí)過程中勇于探索創(chuàng)新，養(yǎng)成積極思考的習(xí)慣。

審美創(chuàng)造：了解中國人的傳統(tǒng)文化，感受漢字的神奇和有趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

了解漢字聲旁表音的特點(diǎn)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

讓學(xué)生自主猜謎，進(jìn)一步了解合體字的構(gòu)字規(guī)律，通過猜字謎激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。

【教具準(zhǔn)備】

多媒體課件

【教學(xué)過程】

第一板塊【復(fù)習(xí)鞏固新課導(dǎo)入】

字詞回顧：

（1）復(fù)習(xí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)的詞語：相遇、喜歡、害怕、語言、互動(dòng)、令牌、萬千、純凈。

（2）復(fù)習(xí)上節(jié)課要求會(huì)寫的字。

（3）引入新課：在字謎王國里，讓我們一起攻破一個(gè)又一個(gè)難關(guān)吧！

第二板塊【趣味猜謎重點(diǎn)指導(dǎo)】

1.猜謎時(shí)間：提示一：“左邊綠，右邊紅，左右相遇起涼風(fēng)。"

（1）讀完句子后，判斷謎底是什么結(jié)構(gòu)的字。課件出示綠色方塊和紅色方塊（一個(gè)在左一個(gè)在右）。

提示二：“綠的喜歡及時(shí)雨，紅的最怕水來攻?！?/p>

（2）讀一讀句子。

2.合作讀兒歌：老師跟學(xué)生合作讀兒歌：

什么綠？禾苗綠。

什么紅？火苗紅。

“禾"火”相遇什么樣？

“禾"火”相遇起涼風(fēng)。

什么喜歡及時(shí)雨？

綠的喜歡及時(shí)雨。

什么最怕水來攻？

紅的最怕水來攻。

3.揭示謎底：秋。教師讓學(xué)生分享猜謎過程。

（1）拓展有關(guān)“秋"的詞語。

（2）以流程圖的方式讓學(xué)生直觀了解整個(gè)猜謎過程。

4.合作猜謎：讀一讀字謎，猜猜每句話的字謎，并說說你是怎么猜出來的。

老師提示每一句話的第一個(gè)字指偏旁部首。

“言”來互相尊重，

“心"至令人感動(dòng)，

“日”出萬里無云，

“水"到純凈透明。

5.課堂點(diǎn)撥：教師引導(dǎo)學(xué)生理解每一句話的意思。

“言”來互相尊重（跟禮貌用語有關(guān)），

“心"至令人感動(dòng)（與心情和情感有關(guān)），

“日”出萬里無云（與太陽和天氣有關(guān)），

“水"到純凈透明（與水有關(guān)）。

6.說字解意：揭示每一句話對(duì)應(yīng)的字是“請(qǐng)”“情"晴”“請(qǐng)"。

7.我會(huì)猜：揭示謎底“青”。

8.我會(huì)填：填一填，填完自由朗讀，體會(huì)句式。

第三板塊【課外拓展素養(yǎng)提升】

1.漢字的主要構(gòu)成方法：

（1）形成漢字最早的方法，創(chuàng)造了最原始的文字。

例如：寫成“月"字——這是象形字。

（2）用不同的符號(hào)或借用“象形字”加上一些符號(hào)來表達(dá)一個(gè)抽象的意思。

例如:“明"字由“日”字和月"字組成，表示光明——這是會(huì)意字。

（3）把表示聲音的聲旁和表示意義的形旁搭配起來，組成新字。

例如：“請(qǐng)”“清"晴”等字——這是形聲字。

2.生字開花：通過生字開花鞏固“主"字和“中”字。

第四板塊【師生歸納課堂總結(jié)】

我的收獲：教師提問并總結(jié)：這節(jié)課的字謎有什么特點(diǎn)？

字謎（一）是層層遞進(jìn)，需要聯(lián)系生活“紅、綠、雨、水”，通過左右結(jié)構(gòu)的字的含義猜出謎底“秋”。

字謎（二）中，每一行中分別藏著一個(gè)漢字，而謎底“青"就像媽媽一樣，生出一群字寶寶：請(qǐng)、情、晴、清。

第五板塊【隨堂小測(cè)鞏固提升】

1.選擇紅色字的正確讀音，畫“”。

相遇（xiāng√xāng）互相（fùhù√）

喜歡（huan√hān）純凈（jìnjìng√）

尊重（zūn√zhūn）涼風(fēng)（fēng√fōng）

2.我會(huì)答。

“言"來相互尊重，

“心”至令人感動(dòng)，

“日"出萬里無云，

“水”到純凈透明。

3.字謎游戲。

（1）國字玉出門。謎底（口）

（2）試一試:你能給“姓"和“令”這兩個(gè)字編字謎嗎？令：今天多一點(diǎn)。姓：每個(gè)女生都有姓名。

第六板塊【課后作業(yè)興趣拓展】

1.把今天學(xué)到的字謎復(fù)述給家長(zhǎng)聽。

2.跟家長(zhǎng)玩一玩猜字謎的游戲。。

【板書設(shè)計(jì)】