部編版語文四年級上冊25王戎不取道旁李 （教案）

/部編版語文四年級上冊25王戎不取道旁李（教案）教學(xué)內(nèi)容：《王戎不取道旁李》是部編版語文四年級上冊第25課，選自《世說新語·雅量》。本課通過講述王戎小時候的一個故事，展示了王戎聰明、機智、善于觀察的性格特點。課文情節(jié)生動，寓意深刻，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)王戎的優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)他們善于觀察、獨立思考的能力。教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：學(xué)會本課生字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文；理解課文內(nèi)容，體會王戎的性格特點。2.過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、小組合作、課堂討論等方式，提高閱讀理解能力，培養(yǎng)觀察、分析、概括的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：學(xué)習(xí)王戎的優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)獨立思考、善于觀察的良好習(xí)慣。教學(xué)難點：1.理解課文內(nèi)容，體會王戎的性格特點。2.培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、善于觀察的能力。教具學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：語文課本、筆記本、字典。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課：通過提問、圖片展示等方式，激發(fā)學(xué)生對本課的興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注王戎的故事。2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自主閱讀課文，理解大意，畫出不懂的生字詞。3.小組合作：學(xué)生分組討論，分享閱讀心得，交流對王戎性格特點的認(rèn)識。4.課堂討論：教師引導(dǎo)全班學(xué)生討論，總結(jié)王戎的性格特點，分析故事寓意。5.課堂小結(jié)：教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)王戎的優(yōu)秀品質(zhì)。6.課后作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運用本課所學(xué)，觀察身邊的事物，寫一篇短文。板書設(shè)計：1.課題：《王戎不取道旁李》2.重點詞語：王戎、道旁李、聰明、機智、觀察3.教學(xué)要點：王戎的性格特點、故事寓意、觀察、思考作業(yè)設(shè)計：1.朗讀課文，熟記生字詞。2.總結(jié)王戎的性格特點，與同學(xué)分享。3.觀察身邊的事物，寫一篇短文，題目自擬。課后反思：本節(jié)課通過講述王戎的故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)王戎的優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)他們善于觀察、獨立思考的能力。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)方法，提高課堂效果。同時，要注重課后作業(yè)的布置與檢查，確保學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中。在今后的教學(xué)中，要繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)他們的觀察、分析、概括能力。同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，使他們成為有道德、有才華的人。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程教學(xué)過程是整個教案中最為重要的部分，它直接關(guān)系到教學(xué)效果的實現(xiàn)。在本課的教學(xué)過程中，教師需要通過導(dǎo)入新課、自主學(xué)習(xí)、小組合作、課堂討論、課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們的觀察、分析、概括能力。同時，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)方法，提高課堂效果。一、導(dǎo)入新課在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，教師可以通過提問、圖片展示等方式，激發(fā)學(xué)生對本課的興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注王戎的故事。例如，教師可以提問：“你們聽說過王戎嗎？知道他的故事嗎？”或者展示與王戎相關(guān)的圖片，讓學(xué)生猜測故事情節(jié)。這樣既能激發(fā)學(xué)生的好奇心，又能為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。二、自主學(xué)習(xí)在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生需要獨立閱讀課文，理解大意，畫出不懂的生字詞。在這個過程中，教師可以給予學(xué)生一定的指導(dǎo)，例如提示他們關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞語，幫助他們理解課文內(nèi)容。同時，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)他們在閱讀過程中遇到的問題，并給予解答。三、小組合作在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生需要分組討論，分享閱讀心得，交流對王戎性格特點的認(rèn)識。在這個過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點。同時，教師還需要關(guān)注學(xué)生的討論情況，確保每個學(xué)生都能充分參與到討論中來，提高他們的合作能力。四、課堂討論在課堂討論環(huán)節(jié)，教師需要引導(dǎo)全班學(xué)生討論，總結(jié)王戎的性格特點，分析故事寓意。在這個過程中，教師可以提出一些引導(dǎo)性的問題，例如：“王戎為什么不要道旁的李子？”“從這個故事中，我們可以學(xué)到什么？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。同時，教師還需要關(guān)注學(xué)生的發(fā)言情況，及時給予點評和鼓勵，提高他們的思維能力。五、課堂小結(jié)在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師需要對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)王戎的優(yōu)秀品質(zhì)。在這個過程中，教師可以再次強調(diào)王戎的性格特點，以及我們可以從中學(xué)到的道理。同時，教師還需要關(guān)注學(xué)生的接受情況，確保他們對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有清晰的認(rèn)識。六、課后作業(yè)在課后作業(yè)環(huán)節(jié)，教師需要布置相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生運用本課所學(xué)，觀察身邊的事物，寫一篇短文。在這個過程中，教師可以給予學(xué)生一定的指導(dǎo)，例如提示他們關(guān)注身邊的事物，思考其中的道理。同時，教師還需要關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，及時給予反饋和指導(dǎo)，提高他們的寫作能力。綜上所述，教學(xué)過程是本課教案中最為重要的部分，教師需要通過各個環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們的觀察、分析、概括能力。同時，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)方法，提高課堂效果。在具體實施教學(xué)過程時，教師應(yīng)當(dāng)注意以下幾點：1.導(dǎo)入新課的目的是為了吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教師可以通過與學(xué)生的生活經(jīng)驗相聯(lián)系的方式，例如詢問學(xué)生是否有過類似的經(jīng)歷，或者通過講述一個簡短的相關(guān)故事來引起學(xué)生的興趣。這樣可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，為理解課文內(nèi)容打下基礎(chǔ)。2.自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)要求學(xué)生獨立閱讀課文，這不僅是為了讓學(xué)生初步理解課文內(nèi)容，更是為了培養(yǎng)他們的自學(xué)能力和閱讀習(xí)慣。在這個環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生主動查找不理解的生字詞，并嘗試通過上下文來推斷詞義。同時，教師可以提供一些閱讀策略，如標(biāo)記重點段落、做筆記等，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文。3.小組合作環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和交流能力的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)當(dāng)確保每個學(xué)生都能在小組中發(fā)揮作用，鼓勵內(nèi)向或?qū)W習(xí)困難的學(xué)生積極參與。教師可以設(shè)定一些討論主題，如“王戎為什么能夠觀察到其他孩子沒有注意到的事情？”或“王戎的行為給我們什么樣的啟示？”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和交流。4.課堂討論環(huán)節(jié)是整個教學(xué)過程的高潮，教師應(yīng)當(dāng)充分利用這個環(huán)節(jié)來深化學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。在這個環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生提出自己的觀點，并對他人的觀點進(jìn)行評價和討論。教師可以通過提問來引導(dǎo)學(xué)生思考，例如詢問學(xué)生王戎的行為背后的動機是什么，或者王戎的行為在當(dāng)時的社會背景下有何特殊意義。5.課堂小結(jié)環(huán)節(jié)是對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的總結(jié)和提煉，教師應(yīng)當(dāng)通過這個環(huán)節(jié)來強化學(xué)生對課文重點內(nèi)容的記憶。教師可以和學(xué)生一起回顧課文的情節(jié)，總結(jié)王戎的性格特點，并強調(diào)這些特點對學(xué)生的啟示和影響。6.課后作業(yè)環(huán)節(jié)是對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的鞏固和拓展。教師應(yīng)當(dāng)設(shè)計具有針對性和開放性的作業(yè)，如讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗來談?wù)剬ν跞中袨榈目捶?，或者讓學(xué)生嘗試用課文中提到的觀察和