Unit2大單元教學(xué)設(shè)計(jì)-人教版英語八年級(jí)下冊

單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)表人教版八年級(jí)下冊Unit2基本信息省市區(qū)湖南省學(xué)校永州九中姓名伍芝銀學(xué)科英語年級(jí)八年級(jí)教科書版本及章節(jié)人教版Unit2單元（或主題）教學(xué)設(shè)計(jì)單元（或主題）名稱八下人教版Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.1.單元（或主題）教學(xué)設(shè)計(jì)說明初二學(xué)生通過前階段時(shí)間的學(xué)習(xí)，掌握所學(xué)單元的交際用語和單詞，有了一定的語言能力。我的學(xué)生大部分的成績還是不錯(cuò)的，對英語學(xué)習(xí)的興趣是很高的，學(xué)生通過前段時(shí)間的學(xué)習(xí)，對過去進(jìn)行時(shí)用法已經(jīng)有了一定的語感和模仿運(yùn)用的能力，也能夠用簡單的英語表達(dá)日常生活中發(fā)生的事。通過本單元學(xué)習(xí)能基本掌握I’dliketo、hopeto、Youcould等引導(dǎo)的句型，本單元以學(xué)生最為熟悉的生活中的各種小事，志愿者提供幫助為談?wù)撛掝}談?wù)?。學(xué)生學(xué)起來容易接受；教育學(xué)生要養(yǎng)成尊老愛幼習(xí)慣，勇當(dāng)志愿者，傳遞愛與善良，讓自己變得更好。單元（或主題）學(xué)習(xí)目標(biāo)與重點(diǎn)難點(diǎn)語言能力：通過本單元學(xué)習(xí)能基本掌握I’dliketo、hopeto、Youcould等引導(dǎo)的句型，本單元以學(xué)生最為熟悉的生活中的各種小事，志愿者提供幫助為談?wù)撛掝}談?wù)摗Ｎ幕庾R(shí)：在授課過程中滲透助人就是助己，助人收獲快樂的情感目標(biāo)，使學(xué)生在談?wù)撊绾螢閯e人提供幫助的對話中能意識(shí)到盡己所能，幫助他人，樂于奉獻(xiàn)是一種良好的品德。思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生為他人著想，熱愛公益事業(yè)，樂于助人的優(yōu)良品質(zhì)。。學(xué)習(xí)能力：情態(tài)動(dòng)詞could,should的用法；用should或could提出建議并對別人的建議作出評價(jià)。如何表達(dá)主動(dòng)提供幫助?！局攸c(diǎn)】1.本單元的單詞、短語及句型。2.熟練運(yùn)用“What’sthematter?”及“Youshould/shouldn’t…”等句型就身體健康問題進(jìn)行問答，情態(tài)動(dòng)詞should的肯定句、否定句、一般疑問句及其肯定與否定回答的用法，復(fù)習(xí)提建議的句型。3.should+動(dòng)詞原形【難點(diǎn)】1.掌握情態(tài)動(dòng)詞should\shouldn’t.的用法2．學(xué)習(xí)have的用法3.能夠?qū)W會(huì)快速閱讀的技巧，獲取關(guān)鍵信息。單元（或主題）整體教學(xué)思路（教學(xué)結(jié)構(gòu)圖）（介紹單元整體教學(xué)實(shí)施的思路，包括課時(shí)安排、教與學(xué)活動(dòng)規(guī)劃，以結(jié)構(gòu)圖等形式整體呈現(xiàn)單元內(nèi)的課時(shí)安排及課時(shí)之間的關(guān)聯(lián)。）單元主要內(nèi)容包括（教材編排順序）課時(shí)課型文本類型學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)第一課時(shí)聽說課SectionA(1a2d)單詞：city,cheer,giveout,volunteer,notice,lonely,短語：cleanup,cheerup,usedto,句型：①Youcouldhelptocleanupthecityparks.②Weshouldlistentothemandcareforthem.第二課時(shí)閱讀課SectionA(3a3c)情態(tài)動(dòng)詞could,should的用法；用should或could提出建議并對別人的建議作出評價(jià)。如何表達(dá)主動(dòng)提供幫助。第三課時(shí)語法課SectionA(GrammarFocus4c)單詞：repair,fix,giveaway,wheel,letter,miss,setup,makeadifference,blind,deaf,imagine,difficulty,open,door,carry,train,excited,training,kindness,clever,understand,change,disabled句型：①I’dliketothankyouforgivingmoneytoAnimalHelpers.②I’msureyouknowthatthisgroupwassetuptohelpdisabledpeoplelikeme.③YouhelpedtomakeitpossibleformetohaveLucky.④Luckymakesadifferencetomylife.⑤I’monlyabletohavea“doghelper”becauseyourkindness.第四課時(shí)閱讀課SectionB(1a2e)能夠用英語表述常見的志愿活動(dòng),并就自己喜歡的志愿活動(dòng)發(fā)表看法。第五課時(shí)寫作&復(fù)習(xí)課SectionB(3aSelfCheck)運(yùn)用所學(xué)的語言知識(shí)來寫一封簡短的信，表達(dá)自己想做什么樣的志愿活動(dòng)，以及做些活動(dòng)的原因及自己的一些想法。第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.SectionA(1a2d)課型新授課?章/單元復(fù)習(xí)課□專題復(fù)習(xí)課□習(xí)題/試卷講評課□學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課□語言運(yùn)用（詞匯語法課）□1.教學(xué)內(nèi)容分析本課是一節(jié)聽說課，其中1a1c活動(dòng)旨在呈現(xiàn)，學(xué)習(xí)不同援助方式的英語表達(dá)，為詞匯輸入階段；2a2d活動(dòng)通過聽說練習(xí)此前所學(xué)的詞匯表達(dá)，并在聽說訓(xùn)練過程中體會(huì)動(dòng)詞不定式和動(dòng)詞短語的用法。2.學(xué)習(xí)者分析本單元的話題是援助與關(guān)愛，是學(xué)生喜歡的助人為樂的話題，學(xué)生有話可說在課堂設(shè)計(jì)上，力求活潑，創(chuàng)造情景，讓學(xué)生表演展示。通過本單元的學(xué)習(xí)了解社會(huì)上有很多人需要我們的幫助，奉獻(xiàn)愛心并不是多么偉大的壯舉，而是首先自己要真正擁有一顆“愛心”，如此便可從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。讓學(xué)生明白“我為人人，人人為我”的道理。3.學(xué)習(xí)目標(biāo)確定語言能力目標(biāo)1.能掌握下列單詞和短語：cleanup,cheer,cheerup,giveout,volunteer,eupwith,putoff,sign,notice,handout,callup,usedto,lonely,carefor2.能熟練掌握并使用下列重點(diǎn)句式：(1)Thegirlcouldvisitthesickkidsinthehospitaltocheerthemup.(2)Theboycouldgiveoutfoodatthefoodbank.(3)Youcouldhelptocleanupthecityparks.(4)Weshouldlistentothemandcareforthem.(5)Weneedtoeupwithaplantotellpeopleaboutthecityparkcleanup.思維品質(zhì)目標(biāo)通過聽說訓(xùn)練，學(xué)會(huì)用should或should提出建議并對別人的建議作出評價(jià)以及如何表達(dá)主動(dòng)提供幫助并能提取、整理、概括語篇中的關(guān)鍵信息、主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)能力目標(biāo)能主動(dòng)參與課內(nèi)外各種英語實(shí)踐活動(dòng)，注意傾聽，積極使用英語進(jìn)行交流，遇到問題主動(dòng)請教，勇于克服困難。文化意識(shí)目標(biāo)在授課過程中滲透助人就是助己，助人收獲快樂的情感目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛公益事業(yè)，樂于主任的優(yōu)良品質(zhì)。4.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用情態(tài)動(dòng)詞could表達(dá)建議的用法。正確使用有關(guān)援助的表達(dá)，掌握相關(guān)的動(dòng)詞短語以及注意相關(guān)表達(dá)中的動(dòng)詞不定式的用法。難點(diǎn)：動(dòng)詞不定式在英語句子中的成分和作用，以及不同動(dòng)詞短語的含義和搭配。5．學(xué)習(xí)評價(jià)設(shè)計(jì)6.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)一：StepOnePlayvideosofstudentvolunteersvolunteeringtohelpothers,andaskthemthefollowingquestionstoguidestudentstounderstandtheactivitiesofsomevolunteersinthesociety.Watchvideosofstudentvolunteersvolunteeringtohelpothers,andanswerthefollowingquestions.活動(dòng)意圖說明：通過詢問他們以下問題來引導(dǎo)學(xué)生們了解社會(huì)上一些的志愿們進(jìn)行的活動(dòng)。環(huán)節(jié)二：StepTwo1.1a.Lookatthewaysyoucouldhelpothers.Thenlistotherways.2.Ssdiscusswiththeirpartnersandwritethewaysonecouldhelpothers.1a.Lookatthewaysyoucouldhelpothers.Thenlistotherways.2.Ssdiscusswiththeirpartnersandwritethewaysonecouldhelpothers.活動(dòng)意圖說明：環(huán)節(jié)三：Step31.T:TellSstoreadthesentencesinthechart.Makesuretheyknowthemeaningofthesentences.2.1b.PlaytherecordingfortheSstolistenandnumberthewaystheboyandgirlcouldhelpothers.1.readthesentencesinthechart.Makesuretheyknowthemeaningofthesentences.2.1b.Numberthewaystheboyandgirlcouldhelpothers.活動(dòng)意圖說明：環(huán)節(jié)四：Step41.LetSsreadtheconversationinthepicture.2.1c.Usetheinformationinthechartof1btomakeotherconversations.3.Letsomepairsactouttheirconversations.1.Readtheconversationinthepicture.2.1c.Usetheinformationinthechartof1btomakeotherconversations.3.Actouttheirconversations.活動(dòng)意圖說明：環(huán)節(jié)五：Step51.2a:（1）Lookatthepicturesin2a.Discussthethingstheyaregoingtodo.（2）PlaytherecordingfortheSstolistenandcheckthepictures.（3）Playtherecordingagaintochecktheanswers.2.2b:（1）LetSsreadthesentencesbelow.ExplainsomemainsentencesfortheSs.Makesuretheyknowwhattodo.（2）PlaytherecordingfortheSstowritethecorrectwordsintheblanks.1.2a:（1）Lookatthepicturesin2a.Discussthethingstheyaregoingtodo.（2）Listenandcheckthepictures.（3）Checktheanswers.2.2b:（1）Readthesentencesbelow.（2）Writethecorrectwordsintheblanks.活動(dòng)意圖說明：環(huán)節(jié)五：Step61.2c.TellSstomakeaconversationusingtheinformationin2aand2b.2.Letonepairtoreadouttheirconversationfirst.3.Ssacttheconversationinpairs.Asksomepairstoactouttheirconversations.1.2c.Makeaconversationusingtheinformationin2aand2b.2.Readouttheirconversationfirst.3.Acttheconversationinpairs.7．板書設(shè)計(jì)Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.Period1SectionA1a2d重點(diǎn)詞匯：cleanup,cheerup,giveout,eupwith,putoff,handout,usedto,carefor重點(diǎn)語法：could,shouldhopetodo,needtodo,helptodo,asksbtodo....8.作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)型：拓展型：9.特色學(xué)習(xí)資源分析、技術(shù)手段應(yīng)用說明（結(jié)合教學(xué)特色和實(shí)際撰寫）10.教學(xué)反思與改進(jìn)第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.SectionA(3a3c)課型新授課?章/單元復(fù)習(xí)課□專題復(fù)習(xí)課□習(xí)題/試卷講評課□學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課□語言運(yùn)用（詞匯語法課）□1.教學(xué)內(nèi)容分析本課是一節(jié)閱讀課，本課時(shí)話題貼近生活，學(xué)生需要培養(yǎng)一種社會(huì)責(zé)任干，讓每個(gè)人都能參與到公益事業(yè)中，為社會(huì)的發(fā)展和美好環(huán)境的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。2.學(xué)習(xí)者分析本單元是學(xué)生喜歡的助人為樂的話題,學(xué)生有話可說。所以在課堂設(shè)計(jì)上.力求活潑.創(chuàng)造情景.讓學(xué)生表演展示在具體的教學(xué)過程中,教師可以創(chuàng)設(shè)場景,讓學(xué)生進(jìn)行交流,以鞏固新學(xué)知識(shí),而且也可以增進(jìn)學(xué)生間的交流和溝通。除此之外，大部分學(xué)生勤于思考，樂于表達(dá)，參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的欲望強(qiáng)烈。所以，在教學(xué)過程中，教師要抓住學(xué)生的這一特點(diǎn)，在課堂中采用多種教學(xué)方法比如情境創(chuàng)設(shè)法，小組討論法等，讓學(xué)生參與其中，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。3.學(xué)習(xí)目標(biāo)確定一、語言知識(shí)目標(biāo)(1)學(xué)習(xí)并掌握新詞匯：several,strong,feeling,satisfaction,joy,owner,tryout,journey.(2）學(xué)會(huì)使用以下句型：..giveupseveralhourseachweektohelpothers.HevolunteersatananimalhospitaleverySaturdaymorning.IgetsuchastrongfeelingofsatisfactionwhenIseetheanimalsgetbetterandthelookjoyontheirowner’sfaces.Lastyear,shedecidedtotryoutforavolunteerafterschoolreadingprogram.Thekidsaresittinginthelibrary,butyoucanseeintheireyesthatthey’regoingonadifferentjourneywitheachnewbook.二、思維品質(zhì)目標(biāo)通過閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀理解能力，同時(shí)使學(xué)生在理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上對文章進(jìn)一步的解讀，以實(shí)現(xiàn)對學(xué)生進(jìn)行情感教育的目的。三、學(xué)習(xí)能力目標(biāo)展開閱讀活動(dòng)的開展，有積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度和較強(qiáng)的自信心，能主動(dòng)參與課內(nèi)外各種英語實(shí)踐活動(dòng)。四、文化品格目標(biāo)使學(xué)生在談?wù)撊绾螢閯e人提供幫助的對話中意識(shí)到盡己所能，幫助他人，樂于奉獻(xiàn)是一種良好的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生為他人著想，熱愛公益事業(yè)，樂于助人的優(yōu)良品質(zhì)。4.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：1.掌握本部分出現(xiàn)的生詞和詞組，達(dá)到熟練運(yùn)用的目的。2.閱讀短文，獲得相關(guān)的信息，通過閱讀練習(xí)，來提高閱讀能力。難點(diǎn)：動(dòng)詞不定式在英語句子中的成分和作用。5．學(xué)習(xí)評價(jià)設(shè)計(jì)6.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)一：StepOne導(dǎo)入新課InordermotivatetheSsandactivatetheirpriorknowledgebeforereading,theteachercanhaveafreetalkwiththeSsinthefollowingway.T:Whatisthis?Ss:It’sasignofvolunteering.T:Whatkindofworkdovolunteersusuallydo?S1:Theycouldhelptocleanupthecityparks.S2:Theycouldvisitthesickkidsinthehospitaltocheerthemup.T:Goodjob.Nowourschoolwillstartanactivitycalled“YouCanHelp!”,andwantsomestudentswhovolunteer.與老師互動(dòng)交流。?通過圖片展示討論志愿者都做哪些活動(dòng)，引出新課。活動(dòng)意圖說明：利用圖片，設(shè)置語境，呈現(xiàn)生詞及短語，即復(fù)習(xí)了上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，又引入了本節(jié)課的學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生準(zhǔn)確地理解和記憶。環(huán)節(jié)二：StepTwo講授新課Prereading1. AskSstolookatthetwopicturesandthetitleofthearticle.AndtheteachercanaskquestionstohelptheSs.Predictthecontentofwhattheyareabouttoread.Q1.Whatistheboydoinginthefirstpicture?Q2.Whatdoyouthinktheman’sjobisinthefirstpicture?Q3.Wherearethestudentsinthesecondpicture?2. TheteachersuppliesnewwordsandphrasesthatarenotmentionedintheformerdiscussiontohelptheSsmakepreparationsforreading.看圖片和課文題目，回答問題，思考文章關(guān)于什么。?呈現(xiàn)生詞，大聲朗讀?；顒?dòng)意圖說明：為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做熱身。既是檢查，又是下一步閱讀學(xué)習(xí)的引入。環(huán)節(jié)三：Step3WhilereadingFastreadingReadfastandsilentlytofindthegeneralidea.Thegeneralideaofthearticleisabout_____A.Studentswhovolunteertohelpothers.B.Thestudents’futurejobs.C.Howtobeagoodstudent.?呈現(xiàn)生詞，大聲朗讀。?速讀?回答問題?；顒?dòng)意圖說明：快速瀏覽全文，初步感知文本，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用略讀技巧，初步了解文章的主要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀概括能力。環(huán)節(jié)四：Step4Carefulreading1.ReadPara.1andanswerthequestions.(1)WhereareMarioandMaryfrom?(2)Aretheyvolunteers?Howdoyouknow?2ReadPara.2andanswerthequestions.(1)WhatdoesMariovolunteertodo?Hevolunteersto________________.(2)Whydoeshevolunteertodothat?Heloves_____andhebelievesitcanhelphim____________________________.Hegetsastrongfeelingof____whenheseestheanimalsgetbetterandthelookofjoyontheirowners’faces.3ReadPara3.andanswerthequestions(1)WhatdoesMaryvolunteertodo?(2)Whydoesshevolunteerstodothat?(3)Howdoesshefeelaboutvolunteering?3. Afterunderstandingthewholepassage,theteachercanasktheSstofinish3c.Useinfinitivestopletethesentencesbelow.(1)Mariowouldlike____ananimaldoctor.(2)Marioworksforananimalhospitalbecausehewants____Abouthow_____foranimals.(3)Marydecided____forajobatanafterschoolreadingprogramlastyear.Shestillworkstherenow____kidslearntoread.細(xì)讀第一段并回答問題。?細(xì)讀第二段并回答問題。?細(xì)讀第三段并回答問題。?完成課本3c活動(dòng)意圖說明：引導(dǎo)學(xué)生抓住主干句，提取有效信息，猜測文章主人公的相關(guān)情況，為下一步主人公的活動(dòng)展開做好鋪墊。讓學(xué)生學(xué)會(huì)在文中選取自己需要的有效信息，通過問題一步步幫學(xué)生理出文章的脈絡(luò)，為后面的附屬課文做準(zhǔn)備。環(huán)節(jié)五：Step5Postreading1.Readthispassagealoud.2.Readanddiscoverthemainpoints.3.Talkaboutwhatthespiritofvolunteering4.Askstudentstothinkaboutthespiritofvolunteering,andthenwritedownwhattheyvolunteertodoit.Thentheysharewhatthey’vewrittenandallofthemetotheblackboardandputthecardshapedlikeaheartontheblackboardwhilelisteningtothesongHealtheworld.細(xì)讀課文，體會(huì)志愿者精神.活動(dòng)意圖說明：總結(jié)升華，提煉志愿服務(wù)精神和志愿活動(dòng)的意義，將德育滲透到教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生從小事做起，用自己的努力去帶動(dòng)周圍的人，盡點(diǎn)滴之力為社會(huì)做貢獻(xiàn)，讓社會(huì)因?yàn)樽约旱拇嬖诙兊酶雍椭C與溫暖。環(huán)節(jié)六：Step6SummaryLettheSssummarizewhattheyhavelearned.7．板書設(shè)計(jì)Unit2I’llhelptocleanupthecityparksPeriod2SectionA3a3c重點(diǎn)詞匯：Several,strong,feeling,satisfaction,joy,owner,tryout,journey重點(diǎn)短語wanttobeananimaldoctorhelphimtogethisfuturedreamjobwanttolearnmoreaboutsthhowtocareforanimals.decidetotryoutforsth.workheronceaweektohelpkidsdosthlearntoreadlovetodosth.8.作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)型：拓展型：9.特色學(xué)習(xí)資源分析、技術(shù)手段應(yīng)用說明（結(jié)合教學(xué)特色和實(shí)際撰寫）10.教學(xué)反思與改進(jìn)第3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.SectionA（Grammarfocus4c)課型新授課?章/單元復(fù)習(xí)課□專題復(fù)習(xí)課□習(xí)題/試卷講評課□學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課□語言運(yùn)用（詞匯語法課）□1.教學(xué)內(nèi)容分析本課時(shí)采用自由討論單元話題，快速進(jìn)入課堂模式。接下來，教導(dǎo)重點(diǎn)語法，然后引導(dǎo)學(xué)生完成4a，4b。最后，讓學(xué)生自己完成4c任務(wù)。通過讓學(xué)生反復(fù)閱讀和完成填空并不斷練習(xí)，鞏固其對句子結(jié)構(gòu)和語法的掌握。2.學(xué)習(xí)者分析學(xué)生通過前段時(shí)間的學(xué)習(xí)，對動(dòng)詞不定式以及情態(tài)動(dòng)詞的用法已經(jīng)有了一定的認(rèn)知運(yùn)用能力，也能夠用簡單的英語表達(dá)日常發(fā)生的事，通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)要讓學(xué)生養(yǎng)成尊老愛幼，保護(hù)環(huán)境，勇當(dāng)志愿者，傳遞愛與善良，懂得贈(zèng)人玫瑰，手留余香的道理同時(shí)讓國家更富強(qiáng)，人民更安康，同時(shí)也讓自己越來越好。3.學(xué)習(xí)目標(biāo)確定語言知識(shí)：1. 學(xué)習(xí)并掌握單詞和表達(dá)：raise;alone;cheerup;tryout;putup等；2. 熟練重點(diǎn)句式：I’dliketohelphomelesspeople.Youcouldaskhospitalstoletyouvisitthekidsandcheerthemup.學(xué)習(xí)能力：1. 動(dòng)詞不定式的用法和功能；2. 短語動(dòng)詞；3. 培養(yǎng)總結(jié)歸納的能力。文化意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生為他人著想，熱愛公益事業(yè)，樂于助人的優(yōu)良品質(zhì)。思維品質(zhì)：通過志愿者行動(dòng)計(jì)劃，更好的理解志愿者工作。4.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)： 掌握動(dòng)詞不定式的用法和功能；難點(diǎn)：熟練辨析常見短語動(dòng)詞，掌握其用法。5．學(xué)習(xí)評價(jià)設(shè)計(jì)6.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)一：Step1ReviewGreeting.TleadsSstalkaboutthetopic:Ifwearevolunteers,wecould...visitthesickkidsinthehospitaltocheerthemuphelptocleanupthestreethelpchildrenwiththeirhomeworkhelptheoldpeople...討論志愿者話題?；顒?dòng)意圖說明：通過單元話題，快速進(jìn)入課堂模式。環(huán)節(jié)二：Step2GrammarFocusTurntoGrammarFocus.TasksSstoreadthesentencesinGrammarFocusloudly,Thenunderlinetheinfinitivestructures.Texplainsthefunctionoftheinfinitive.ThelpsSslearntheusageofinfinitive:(1)定義動(dòng)詞不定式是非謂語動(dòng)詞的一種，它沒有人稱和數(shù)的變化，在句中不能直接作謂語。(2)構(gòu)成動(dòng)詞不定式的基本形式是“to+動(dòng)詞原形”，常寫作todo(有時(shí)to可以省略)。(3)用法動(dòng)詞不定式具有名詞、形容詞和副詞的特征，因此可在句中作主語、賓語、賓語補(bǔ)足語、定語、表語和狀語等。TasksSstoreadthesentencesinGrammarFocusagainandcirclethephrasalverbs.ThelpsSslearntheusageofphrasalverbs:動(dòng)詞+介詞動(dòng)詞+副詞動(dòng)詞+副詞+介詞動(dòng)詞+名詞動(dòng)詞+名詞+介詞找到GrammarFocus中的動(dòng)詞不定式，并了解其功能。跟著老師詳細(xì)的學(xué)習(xí)動(dòng)詞不定式語法知識(shí)。再讀GrammarFocus句型并找出短語動(dòng)詞。學(xué)習(xí)短語動(dòng)詞的用法?；顒?dòng)意圖說明：通過觀察和總結(jié),給出動(dòng)詞不定式和短語動(dòng)詞的語法規(guī)律。教學(xué)過程中注意引用典例的趣味性，保持課堂氣氛的活躍度。環(huán)節(jié)三：Step3Presentation1. GothroughActivity4a.TasksSstoreadthesentencesin4aandtrytofillintheblankswiththephrasalverbsinthebox.2. Checktheanswers.3. GothroughActivity4b.Ssscanthecontents.Thenpletethetaskontheirown.Tmayask2or3Sstopresenttheiranswers.4. Correctthemistakesiftherearesomeintheiranswers.5. GothroughActivity4c.TasksSstopletethetaskontheirown..完成4a選詞填空。被選中的同學(xué)說出自己的答案。完成4b短文填空。被選中的同學(xué)說出自己的答案。獨(dú)立完成動(dòng)詞不定式句子?；顒?dòng)意圖說明：通過完成4a，4b練習(xí)，鞏固短語動(dòng)詞和動(dòng)詞不定式的用法。在實(shí)際運(yùn)用中提高自分析能力及綜合運(yùn)用能力。通過完成4c活動(dòng)，進(jìn)一步掌握動(dòng)詞不定式的使用。環(huán)節(jié)四：Step4ExercisesTassignsthetest.完成課堂練習(xí)?；顒?dòng)意圖說明：讓學(xué)生在課上練習(xí)消化知識(shí)點(diǎn)，及時(shí)操練重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，讓教師把握學(xué)情。環(huán)節(jié)五：Step5SummarySummarizethekeycontentinthislesson.跟隨老師一起總結(jié)內(nèi)容。活動(dòng)意圖說明：總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，有序梳理。7．板書設(shè)計(jì)Unit2I’llhelptocleanupthecityparksPeriod3SectionAGrammarfocus4c1)I’dliketohelphomelesspeople.2)Shedecidedtotryoutforavolunteerafterschoolreadingprogram.3)Youcouldaskhospitalstoletyouvisitthekidsandcheerthemup.4)Mariobelievesitcanhelphimtogethisfuturedreamjob.5)Shevolunteersthereonceaweektohelpkidslearntoread.6)I’mmakingsomesignstoputuparoundtheschool.8.作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)型：拓展型：9.特色學(xué)習(xí)資源分析、技術(shù)手段應(yīng)用說明（結(jié)合教學(xué)特色和實(shí)際撰寫）10.教學(xué)反思與改進(jìn)第4課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.SectionB1a2e課型新授課?章/單元復(fù)習(xí)課□專題復(fù)習(xí)課□習(xí)題/試卷講評課□學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課□語言運(yùn)用（詞匯語法課）□1.教學(xué)內(nèi)容分析SectionB是對Section主題的繼續(xù)和延申。這一部分側(cè)重談?wù)搶κ鹿?、急救的討論，在語言上，除了進(jìn)一步綜合訓(xùn)練，鞏固SectionA所學(xué)重點(diǎn)目標(biāo)語言外，詞匯及表達(dá)更加豐富，有意突出對步驟順序的表達(dá)。本課時(shí)是一節(jié)聽說課，在SectionA的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)動(dòng)詞短語和不定式結(jié)構(gòu)。1a1b活動(dòng)不僅輸入新單詞，還進(jìn)一步要求學(xué)生運(yùn)用已知的英語語言來解釋新詞匯。1c1d活動(dòng)目的在于讓學(xué)生通過聽來獲取信息，并進(jìn)行加工完成語言輸出。2.學(xué)習(xí)者分析學(xué)生通過前段時(shí)間的學(xué)習(xí)，對過去進(jìn)行時(shí)用法已經(jīng)有了一定的語感和模仿運(yùn)用的能力，也能夠用簡單的英語表達(dá)日常生活中發(fā)生的事。通過本單元學(xué)習(xí)能基本掌握Idliketohopeto、Youcould等引導(dǎo)的句型，本單元以學(xué)生最為熟悉的生活中的各種小事，志愿者提供幫助為談?wù)撛掝}談?wù)?。學(xué)生學(xué)起來容易接受，教育學(xué)生要養(yǎng)成尊老愛幼習(xí)慣，勇當(dāng)志愿者，傳遞愛與善良，讓自己變得更好。3.學(xué)習(xí)目標(biāo)確定一、語言知識(shí)目標(biāo)1.能聽、說、讀、寫下列單詞和短語：repair,fix,fixup,giveaway,takeafter,broken,wheel2能正確使用下列常用表達(dá)：(1)Itakeaftermymother.(2)Ifixeditup.(3)Igaveitaway(4)Jimmyfixesupbrokenbicycleparts,likewheels.3通過練習(xí)熟練運(yùn)用本單元出現(xiàn)的詞組及動(dòng)詞不定式。二、思維品質(zhì)目標(biāo)能依據(jù)不同信息或觀點(diǎn)進(jìn)行合理質(zhì)疑，能運(yùn)用不同信息進(jìn)行獨(dú)立思考。三、學(xué)習(xí)能力目標(biāo)能注意傾聽，積極使用英語進(jìn)行交流，遇到問題主動(dòng)請教。四、文化品格目標(biāo)教育學(xué)生對他人表示同情及關(guān)愛。引導(dǎo)學(xué)生討論如何將廢舊物品修理、改裝、提供給其他需要幫助的人，使得物盡其用，保護(hù)環(huán)境、服務(wù)他人。4.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：加強(qiáng)對動(dòng)詞短語和不定式結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用不定式結(jié)構(gòu)與相關(guān)動(dòng)詞短語來表達(dá)自己的能力和優(yōu)勢，以及他人提供幫周和服務(wù)的想法。5．學(xué)習(xí)評價(jià)設(shè)計(jì)6.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)一：Step1leadinginT：Boysandgirls,lookatthefollowingpictures,please.Canyoupletethesentencesaccordingtothepictureswithphrasalverbs?Ss:Yeah!根據(jù)圖片完成句子。活動(dòng)意圖說明：通過單元話題，快速進(jìn)入課堂模式。環(huán)節(jié)二：Step2PrelisteningMatchthesentenceswithsimilarmeanings.T:Great!Canyoumatchthesentenceswiththesimilarmeanings?Doitquickly.Matchthephrasalverbswiththenouns.Thenmakesentenceswiththephrases.(1b)T:Boysandgirls,canyoumatchthephrasalverbswiththenouns?Thenmakesentenceswiththem.runoutof,takeafter,fixup,giveaway,mybike,money,myfather,oldclothesIgaveawaymybiketoachildren’shome.____________________________________________________________________________________________________________Presentsomepicturesaboutthelistening.T:You’vedoneaverygoodjob.NowlookatthepicturesonP13.Doyouknowtheboy?Ss:Yes.HeisJimmy,theBike,Boy.T:Doyouwanttoknowmoreabouthim?Ss:Yes.T:Let’seto1cand1d.完成1a學(xué)生完成1b.用所給短語造句。呈現(xiàn)關(guān)于聽力的相關(guān)圖片，回答問題，引出聽力部分。活動(dòng)意圖說明：緊扣預(yù)習(xí)及所學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生自然而然地進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。環(huán)節(jié)三：Step3Whilelistening1. 1.Playtherecordingforthefirsttmeandlistenforthegeneralideaof1c.Thegeneralideaoftheconversationisabout______.A.Jimmy,theBikeBoy.B.Jimmy’sbikeC.howJimmyhelpedothers.2.Playtherecordingagainandaskthestudentstonumberthepictures(14)inthecorrectorder.T:Lookatthefourpicturesin1c.Canyoudescribethemwithphrasalverbs?Ss:Yes.T:WhathappenedtotheBikeBoy,JimmynPicturea?S1:Hehasrunoutofhismoney.T:HowaboutPictureb..?S2:...3.ListenagainandcircleTorF.聽第一遍，體會(huì)中心大意。學(xué)生檢查答案。聽磁帶，完成聽力1c。?在聽一遍，完成1d.活動(dòng)意圖說明：通過聽取細(xì)節(jié)對聽力材料有了進(jìn)一步的理解，利用聽的技能和處理所需信息，再次體現(xiàn)了本單元的語法重點(diǎn)，使之貫穿整個(gè)課堂。環(huán)節(jié)四：Step4PostlisteningRoleplayaconversationbetweenJimmyandthereporter.(1)usetheinformationfrom1cand1dlikethis:A:Whatdoyoudo,Jimmy?B:Ifixup...T:Nowdoaninterviewwithyourpartner,Studentisareporterfromtheradiostation,andStudentBisJimmy.Areyouclear?Ss:Yeah!(2)Afteraboutthreeminutes,asksomepairstoactouttheconversations.Forexample:A:Whatdoyoudo,Jimmy?B:Ifindorbuyoldbikesthatnobodywants;thenIfixthemupandgivethemawaytokidswhodon’thaveenoughmoneytobuytheirownbikes.A:Whatgaveyoutheidea?B:IguessItakeaftermyfather.He’salwayshelpingpeople.A:Iguessso.B:Doyouhaveenoughmoneytobuyoldbikes?A:I’msorrytosayI’verunoutofmoney.B:Whatareyougoingtodowiththeproblem?A:IneedtoeupwithsomewaysofgettingmoneyorI’llhavetostop.（3）ReportT:Supposeyouareareporterfromtheradiostation,pleasereportJimmytoyourlisteners.Youcanreportlikethis:Thismorning,ItalkedwithaverywonderfulyoungmanJimmy,theBikeBoy.he_____or____oldbikethatnobody_____;thenhe_____them____and____tokidswhodon’thaveenoughmoneyto_____theirownbikes.He_____he_________hisfather.Hisfatherisalways______people.He_____tohelppeople.Hisparentsare_________him.Butnowhe__________moneyto____bikes.He______to_____________somewaysof_____moneyifhedoesn’twantto_____.根據(jù)聽力內(nèi)容便對話。?小組討論、探究,然后表演對話。做報(bào)告，發(fā)表意見。?積極發(fā)表意見。?討論、分析。?積極發(fā)表意見?；顒?dòng)意圖說明：語言活動(dòng)要有個(gè)循序漸進(jìn)的過程，此項(xiàng)活動(dòng)是在前幾項(xiàng)活動(dòng)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的英語語言表達(dá)能力及靈活運(yùn)用能力。7．板書設(shè)計(jì)Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.Period4SectionB1a1drepair,fix,fixup,giveaway,takeafter,broken,wheelIhaverunoutofmymoney.Hetakesafterhisfather.Let’sfixupbiketogether.Hegaveawayhisoldclothestothepoor.8.作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)型：拓展型：9.特色學(xué)習(xí)資源分析、技術(shù)手段應(yīng)用說明（結(jié)合教學(xué)特色和實(shí)際撰寫）10.教學(xué)反思與改進(jìn)第5課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.SectionB3aselfcheck課型新授課□章/單元復(fù)習(xí)課?專題復(fù)習(xí)課□習(xí)題/試卷講評課□學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課□語言運(yùn)用（詞匯語法課）□1.教學(xué)內(nèi)容分析SectionB是對Section主題的繼續(xù)和延申。這一部分側(cè)重談?wù)搶κ鹿?、急救的討論，在語言上，除了進(jìn)一步綜合訓(xùn)練，鞏固SectionA所學(xué)重點(diǎn)目標(biāo)語言外，詞匯及表達(dá)更加豐富，有意突出對步驟順序的表達(dá)。本課時(shí)是一節(jié)聽說課，在SectionA的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)動(dòng)詞短語和不定式結(jié)構(gòu)。1a1b活動(dòng)不僅輸入新單詞，還進(jìn)一步要求學(xué)生運(yùn)用已知的英語語言來解釋新詞匯。1c1d活動(dòng)目的在于讓學(xué)生通過聽來獲取信息，并進(jìn)行加工完成語言輸出。2.學(xué)習(xí)者分析學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣，根據(jù)預(yù)習(xí)學(xué)案的要求，已經(jīng)對需要的詞匯、短語、句式結(jié)構(gòu)等進(jìn)行了預(yù)習(xí)，能讀，甚至?xí)懥?，然后?jīng)授課點(diǎn)播，很快竟能判斷該如何準(zhǔn)備材料了，所以教授起來就簡單多了。3.學(xué)習(xí)目標(biāo)確定語言知識(shí)：掌握本課時(shí)重點(diǎn)詞匯和句型:interest;sir;madam;beinterestedin;begoodat等；能熟練運(yùn)用目標(biāo)語言談?wù)搨€(gè)人所參與的志愿者活動(dòng)。學(xué)習(xí)能力：熟練書信格式；學(xué)會(huì)書寫志愿者應(yīng)征信。文化意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛公益事業(yè)，樂于助人的優(yōu)良品質(zhì)。思維品質(zhì)：能運(yùn)用思維方式闡述說明原因。4.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)能夠綜合運(yùn)用所掌握的目標(biāo)語言和知識(shí)來完成一篇志愿者應(yīng)征信的書寫任務(wù)。5．學(xué)習(xí)評價(jià)設(shè)計(jì)優(yōu)化評價(jià)方式，著重評價(jià)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力6.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)一：Step1Leadin1. Greeting.2. Freetalk.Tsays:Asstudents,whatcanwedotohelpothers?Wecouldvolunteertohelpcleanuptheci