第18課：美蘇冷戰(zhàn)

基礎(chǔ)模塊世界歷史第18課美蘇冷戰(zhàn)教學(xué)導(dǎo)入一講授新課二課堂小結(jié)三板書設(shè)計(jì)四一、教學(xué)導(dǎo)入問題：1948年柏林危機(jī)反映了二戰(zhàn)后美蘇兩國的關(guān)系發(fā)生了怎樣的變化？四國分區(qū)占領(lǐng)德國示意圖（教材第104頁）西柏林市民望著運(yùn)送物資的飛機(jī)二、講授新課第一部分冷戰(zhàn)的發(fā)生1圍繞問題鏈，認(rèn)識冷戰(zhàn)發(fā)生的主要原因。2結(jié)合材料，了解冷戰(zhàn)是如何開始的，認(rèn)識冷戰(zhàn)的基本特征。材料一在目前世界歷史中，幾乎所有國家必在兩種生活方式中挑選一種。此種選擇，往往不能十分自由。一種方式基于多數(shù)人之愿望，表現(xiàn)于自由制度、代議制政府、自由選舉、個人自由之保障、言論自由、宗教自由以及免于政治壓迫之自由。另一種方式乃基于少數(shù)人之愿望，以強(qiáng)制加諸多數(shù)人。此全賴于恐怖、壓迫、報紙統(tǒng)制、無線電統(tǒng)制、圈定式選舉以及個人自由之壓制。余相信美國之政策端在支持自由之民族以抵抗少數(shù)武裝分子或外來壓力之征服企圖?！R世榮主編：《當(dāng)代世界史資料選輯（第1分冊）》美國總統(tǒng)杜魯門在美國國會特別聯(lián)席會上關(guān)于援助希臘和土耳其的演說（節(jié)選）

材料二兩個陣營形成了：一個是帝國主義反民主陣營，它的基本目的是建立帝國主義的世界霸權(quán)和摧毀民主；另一個是反帝國主義民主陣營，它的基本目的是摧毀帝國主義、鞏固民主和根除法西斯殘余勢力。——齊世榮主編：《當(dāng)代世界史資料選輯（第1分冊）》共產(chǎn)黨和工人黨情報局關(guān)于國際形勢的宣言（節(jié)選）探究問題一：冷戰(zhàn)發(fā)生的主要原因問題1：美國總統(tǒng)杜魯門的國會演說反映出美國有什么樣的計(jì)劃？問題2：蘇聯(lián)主導(dǎo)下的共產(chǎn)黨和工人黨情報局發(fā)表《關(guān)于國際形勢的宣言》目的是什么？問題3：結(jié)合教材，說說如何理解戰(zhàn)后美蘇兩國存在“國家戰(zhàn)略和意識形態(tài)的對立”？材料美國在以歐洲為戰(zhàn)略重點(diǎn)的思想指導(dǎo)下，推行杜魯門主義、馬歇爾計(jì)劃和建立北大西洋公約組織的“三部曲”。從而加強(qiáng)了對歐洲在政治、經(jīng)濟(jì)和軍事上的全面控制并把歐洲國家推向抗蘇第一線?！?955年5月14日，蘇聯(lián)、波蘭、捷克斯洛伐克、匈牙利、保加利亞、羅馬尼亞、阿爾巴尼亞和德意志民主共和國等8國在華沙締結(jié)了《友好合作互助條約》（通稱《華沙條約》）。條約規(guī)定：“如果在歐洲發(fā)生了任何國家或國家集團(tuán)對一個或幾個締約國的武裝進(jìn)攻，每一締約國……以一切它認(rèn)為必要的方式，包括使用武裝部隊(duì)，立即對遭受這種進(jìn)攻的某一個國家或幾個國家給予援助”。根據(jù)條約，成立了華沙條約組織?！詤怯阝?、齊世榮主編：《世界史·現(xiàn)代史編（下卷）》探究問題二：冷戰(zhàn)的開始及其基本特征問題1：美蘇兩國如何在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面進(jìn)行較量？問題2：什么是“冷戰(zhàn)”？二、講授新課第二部分冷戰(zhàn)中的對峙與緩和1以重大史事為切入點(diǎn)，認(rèn)識冷戰(zhàn)中美蘇關(guān)系的變化。2通過問題探究，全面、客觀地認(rèn)識冷戰(zhàn)下的國際局勢。材料一古巴導(dǎo)彈危機(jī)形勢圖（教材第106頁）古巴導(dǎo)彈危機(jī)漫畫材料二對

峙緩

和1948年，第一次柏林危機(jī)爆發(fā)。1961年，美國特種部隊(duì)進(jìn)入越南，發(fā)動越南戰(zhàn)爭。1961年，蘇聯(lián)開始修建柏林墻。1962年，古巴導(dǎo)彈危機(jī)爆發(fā)。1955年，蘇、美、英、法、奧五國外長在維也納簽訂了《重建獨(dú)立和民主奧地利的國家條約》，結(jié)束了四大國對奧地利的占領(lǐng)。1963年，美蘇在日內(nèi)瓦簽署《建立熱線機(jī)制備忘錄》1963年，美蘇在莫斯科簽署《部分禁止核試驗(yàn)條約》探究問題三：以古巴導(dǎo)彈危機(jī)為切入點(diǎn)，說明冷戰(zhàn)中的美蘇關(guān)系問題1：美國為什么對蘇聯(lián)在古巴部署導(dǎo)彈反應(yīng)強(qiáng)烈？問題2：古巴導(dǎo)彈危機(jī)的發(fā)生和最后的結(jié)果說明了什么問題？問題3：結(jié)合相關(guān)史實(shí)，談?wù)勅绾慰创鋺?zhàn)中的對峙與緩和？二、講授新課第三部分冷戰(zhàn)的結(jié)束1以重大史事為切入點(diǎn)，認(rèn)識20世紀(jì)七八十年代美蘇冷戰(zhàn)的變化。2通過講授，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識美蘇冷戰(zhàn)走向結(jié)束背后的影響因素。3借助大事年表，引導(dǎo)學(xué)生辯證地理解冷戰(zhàn)對世界的影響。材料一從20世紀(jì)70年代中期開始，美蘇緩和開始逐漸減退。……1979年蘇聯(lián)悍然出兵入侵阿富汗，宣告了美蘇第二次緩和的終結(jié)?！锔吓_后，美蘇進(jìn)入了一個新的激烈對抗時期。里根上臺之時，美國面臨著蘇聯(lián)在全世界擴(kuò)展的嚴(yán)重挑戰(zhàn)?！谡晤I(lǐng)域，里根政府推行“里根主義”。其基本思想是不承認(rèn)尼克松提出的世界力量已經(jīng)“多極化”了的現(xiàn)實(shí)，認(rèn)為世界上所有的矛盾都可以歸結(jié)為美蘇兩家或兩種社會制度的矛盾。里根竭力強(qiáng)調(diào)東西方矛盾的重要性，推動整個國際形勢向戰(zhàn)后初期的“兩級世界”方向發(fā)展。——摘自劉德斌：《國際關(guān)系史》材料二1981年，里根總統(tǒng)提出新遏制政策，結(jié)束了自尼克松以來全球收縮態(tài)勢。在軍事上，里根政府大力增加軍費(fèi)，提出并著手實(shí)施“戰(zhàn)略防御計(jì)劃”（SDI），又稱“星球大戰(zhàn)計(jì)劃”，即運(yùn)用高科技手段，在美國上空建立一種反彈道導(dǎo)彈的核戰(zhàn)略防御體系，以保證美國在核攻擊時處于安全狀態(tài)。這一計(jì)劃對美蘇的戰(zhàn)略均勢構(gòu)成了嚴(yán)重挑戰(zhàn)，引起雙方軍備競賽的質(zhì)的升級?！幾孕焖{(lán)：《世界近現(xiàn)代史（1500—2007）》材料三1987年里根與戈?duì)柊蛦谭蚝炇稹睹捞K消除兩國中程和中短程導(dǎo)彈條約》探究問題四：20世紀(jì)七八十年代美蘇冷戰(zhàn)的變化問題1：美國總統(tǒng)里根為什么提出“戰(zhàn)略防御計(jì)劃”？問題2：“戰(zhàn)略防御計(jì)劃”出臺說明美蘇關(guān)系發(fā)生了什么樣的變化？問題3：《美蘇消除兩國中程和中短程導(dǎo)彈條約》的簽署反映出美蘇關(guān)系又發(fā)生了什么樣的變化？為什么？探究問題五：冷戰(zhàn)給世界帶來的影響問題：結(jié)合相關(guān)史事，說明冷戰(zhàn)給世界帶來了怎樣的影響？三、課堂小結(jié)二戰(zhàn)結(jié)束，美蘇戰(zhàn)時合作的基礎(chǔ)不復(fù)存在，兩國在國家戰(zhàn)略和意識形態(tài)上形成對立。美國杜魯門主義的出臺，標(biāo)志著美國對蘇冷戰(zhàn)的開始。兩國通過政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等手段進(jìn)行對峙、對抗，逐漸形成以美蘇為首的兩大集團(tuán)的較量，兩極格局形成。冷戰(zhàn)開始后，美蘇兩大集團(tuán)進(jìn)行全方位較量，國際形勢時而緊張，時而緩和。自1989年起，東歐各國社會制度急劇變化。1991年，蘇聯(lián)