《壓強》教材知識梳理

第八章壓強分類綜合訓練教材知識梳理第八章壓強教材知識梳理分類綜合訓練(二)核心要點突破1．壓力(1)定義：______作用在____________的力叫壓力。(2)方向：______________________。(3)壓力的作用效果與________、________有關(guān)。垂直物體表面上垂直于支持面而指向被壓物體壓力受力面積分類綜合訓練(二)2．壓強(1)物理意義：表示_____________的物理量。(2)定義：物體______________________叫壓強。(3)公式：p＝________，式中p的單位是帕斯卡，簡稱帕，符號是_____。(4)增大壓強的方法：①受力面積不變時，增大________；②壓力不變時，減小________；③增大________同時減小________。(5)減小壓強的方法：①受力面積不變時，減小________；②壓力不變時，增大________；③減小________同時增大________。壓力作用效果所受壓力與受力面積的比Pa壓力受力面積壓力受力面積壓力受力面積壓力受力面積分類綜合訓練(二)3．液體壓強(1)液體壓強產(chǎn)生的原因：液體________，對容器底部有壓強；液體能夠_______，對側(cè)壁有壓強。(2)液體壓強特點：①液體內(nèi)部向________都有壓強；②在同一深度，液體向各個方向的壓強________；③液體的壓強隨深度的增加而________；④不同液體的壓強還跟________有關(guān)系，同一深度處，密度越大壓強越_____。受到重力流動各個方向相等增大密度大分類綜合訓練(二)(3)液體壓強計算公式：p＝________，其中h是深度，指從液體內(nèi)部某點到液體自由液面的豎直距離。(4)根據(jù)液體壓強公式可得：液體的壓強與________________有關(guān)，而與液體的體積和質(zhì)量無關(guān)。(5)液體壓強的應(yīng)用——連通器①特點：上端________、底部________的容器。ρgh液體的密度和深度開口互相連通分類綜合訓練(二)②原理：靜止在連通器內(nèi)的同一種液體，各部分直接與大氣接觸的液面總是保持在________。③應(yīng)用：船閘、茶壺、鍋爐水位計等。(6)液體壓強的傳遞——帕斯卡原理：加在密閉液體上的壓強，能夠________地向各個方向傳遞。應(yīng)用：液壓機、千斤頂。同一高度大小不變分類綜合訓練(二)4．大氣壓強(1)產(chǎn)生的原因：空氣受到________作用，且具有_______性。(2)第一個證明大氣壓強存在的實驗是______________。生活實例：用吸管喝飲料；自來水筆吸墨水；注射器吸藥液；茶壺蓋上的小孔；吸盤掛鉤等。(3)測定大氣壓強值的實驗是______________。該實驗用的液體是汞，因為其________；如果試管內(nèi)混入氣泡會使測量結(jié)果________。重力流動馬德堡半球?qū)嶒炌欣锊鹄麑嶒灻芏却笃》诸惥C合訓練(二)(4)大氣壓強與高度的關(guān)系：高度越高空氣越稀薄，氣壓______，即隨高度的升高大氣壓_______。(5)1個標準大氣壓：1個標準大氣壓p0＝_____mm高汞柱產(chǎn)生的壓強＝__________Pa。(6)沸點與氣壓的關(guān)系：一切液體的沸點，都是氣壓減小時沸點______，氣壓增大時沸點______。越小減小7601.013×105降低升高分類綜合訓練(二)5．流體壓強大小與流速的關(guān)系(1)特點：在流體中流速越大的地方，壓強_______；流速越小的地方，壓強_______。(2)飛機升力產(chǎn)生的原因：機翼上、下方所受的________。越小越大壓力差分類綜合訓練(二)教材知識縱橫分類綜合訓練(二)分類綜合訓練(二)教材圖片展示命題點1：壓強的作用效果如圖8－F－1所示，用食指和大拇指輕輕夾著三角尺，食指較疼，說明壓力大小相同時，受力面積越小，壓力作用效果越_____(選填“明顯”或“不明顯”)。三角板靜止時，兩手指對三角板的壓力是________(選填“相互作用力”或“平衡力”)(忽略三角尺的重力)。圖8－F－1明顯平衡力分類綜合訓練(二)命題點2：增大壓強的方法及其應(yīng)用如圖8－F－2所示，水果刀的刀刃越鋒利，受力面積越_____，壓強越_____，越便于切割水果。圖8－F－2小大分類綜合訓練(二)命題點3：連通器上端______，底部互相連通的容器，叫連通器；其特點是連通器里裝有______液體，當液體不流動時，連通器各個部分中的液面總是_______的。圖8－F－3開口同種相平分類綜合訓練(二)命題點4：馬德堡半球?qū)嶒炄鐖D8－F－4所示，歷史上著名的馬德堡半球?qū)嶒炞C明了________的存在。圖8－F－4大氣壓分類綜合訓練(二)命題點5：托里拆利實驗如圖8－F－5所示是測量大氣壓值的實驗，最早測出大氣壓數(shù)值的科學家是________，圖(a)玻璃管中灌滿汞的目的是_____________，圖(c)中所測得的當時的大氣壓強是_____mm高汞柱產(chǎn)生的壓強。圖8－F－5托里拆利排出管內(nèi)的空氣760分類綜合訓練(二)命題點6：流體壓強與流速的關(guān)系如圖8－F－6所示，在水平的兩支筷子中間放上兩個乒乓球，通過空心塑料管向兩球間用力吹氣，會發(fā)現(xiàn)兩個乒乓球____________，這是因為_____________________。圖8－F－6向中間靠攏流體流速大的地方壓強小分類綜合訓練(二)重點實驗再現(xiàn)實驗一探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)實驗器材：一塊海綿狀泡沫塑料、兩塊磚。實驗步驟：(1)如圖8－F－7甲和乙所示，在受力面積相同的情況下，研究壓力的作用效果與壓力的關(guān)系。圖8－F－7分類綜合訓練(二)①如圖甲所示，把一塊磚平放在海綿狀泡沫塑料上，觀察此時海綿狀泡沫塑料的凹陷程度。②如圖乙所示，兩塊磚疊放在海綿狀泡沫塑料上，觀察此時海綿狀泡沫塑料的凹陷程度，并與圖甲的凹陷程度對比。(2)如圖甲和丙所示，在壓力相同的情況下，研究壓力的作用效果與受力面積的關(guān)系。如圖丙所示，把一塊磚豎放在海綿狀泡沫塑料上，觀察此時海綿狀泡沫塑料的凹陷程度，并與圖甲的凹陷程度對比。分類綜合訓練(二)實驗結(jié)論：壓力的作用效果與______和________有關(guān)。當受力面積相同時，壓力越____，壓力的作用效果越明顯；當壓力相同時，受力面積越____，壓力的作用效果越明顯。評估與交流：通過這個實驗，你掌握的研究問題的方法有____________________。壓力受力面積大小控制變量法和轉(zhuǎn)換法分類綜合訓練(二)實驗二探究液體的壓強與哪些因素有關(guān)實驗器材：U形管壓強計、大燒杯、水、酒精、刻度尺。實驗步驟(1)將水倒入燒杯，如圖8－F－8甲所示，控制探頭在水下的深度不變，改變橡皮膜的朝向，觀察并測出U形管中液面的高度差，將數(shù)據(jù)填入記錄表中。圖8－F－8分類綜合訓練(二)(2)如圖乙所示，控制橡皮膜的朝向不變，改變探頭浸入水中的深度，觀察并測出U形管中液面的高度差，將數(shù)據(jù)填入記錄表中。(3)如圖丙所示，控制探頭在水和酒精中的深度相同，觀察并測出U形管中液面的高度差，將數(shù)據(jù)填入記錄表中。實驗記錄：略分類綜合訓練(二)實驗結(jié)論液體內(nèi)部向各個方向_______壓強，壓強隨液體深度的增加而______；同種液體在同一深度向各個方向的壓強大小