2017-2018學年黑龍江省綏化市安達市吉星崗中學七年級(上)期末生物試卷(解析版)

2017-2018學年黑龍江省綏化市安達市吉星崗中學七年級（上）期末生物試卷一．選擇題（共20小題）1．（3分）你一定學過不少古詩吧，其中寫景狀物或借景抒情的名句成為千古佳話．下列古詩中，描寫生物生長發(fā)育的是（）A．泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦B．紅豆生南國，春來發(fā)幾枝C．夜來風雨聲，花落知多少D．兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天2．（3分）我市某些學校不重視對學生用眼衛(wèi)生的科學指導，導致在校學生近視率大幅上升．為有效保護學生的眼睛，首先要準確了解學生近視的原因，你認為應選用（）A．觀察法 B．測量法 C．調查法 D．實驗法3．（3分）海洋的上層多綠藻生長，較深處生長許多海帶，影響植物如此分布的主要因素是（）A．海水溫度 B．含鹽量 C．有機物含量 D．陽光4．（3分）“蟻穴潰堤”這一成語主要揭示了（）A．環(huán)境對生物的影響 B．生物對環(huán)境的影響C．生物可以改判環(huán)境 D．生物要適應環(huán)境5．（3分）細菌和真菌生活必需的基本條件不包括（）A．水、 B．適宜的溫度 C．有機物 D．陽光6．（3分）下列不屬于共生現(xiàn)象的是（）A．地衣 B．豆科植物的根瘤C．玉米上長的黑瘤 D．幫助消化的腸道細菌7．（3分）科學探究往往經歷五個基本步驟（）①實施計劃②提出問題③制定計劃④作出假設⑤得出結論．A．①②③④⑤ B．③①②④⑤ C．②④③①⑤ D．②③④①⑤8．（3分）大多數細菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的（）A．生產者 B．分解者 C．捕食者 D．消費者9．（3分）下列生態(tài)系統(tǒng)中，自我調節(jié)能力最弱的是（）A．亞馬孫熱帶雨林 B．千山風景區(qū)C．撒哈拉沙漠 D．呼倫貝爾大草原10．（3分）如圖是生產者、消費者和分解者之間的關系，圖中能夠形成食物鏈的是（）A．①→②→③ B．①→②→③→④ C．①→④→① D．①→②→④11．（3分）地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是（）A．濕地生態(tài)系統(tǒng) B．生物圈 C．海洋生態(tài)系統(tǒng) D．草原生態(tài)系統(tǒng)12．（3分）地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是（）A．森林生態(tài)系統(tǒng) B．生物圈 C．海洋生態(tài)系統(tǒng) D．草原生態(tài)系統(tǒng)13．（3分）環(huán)境保護是我國的一項基本國策，下列做法不利于環(huán)境保護的是（）A．生活污水未經處理就隨意排放B．農業(yè)生產中合理使用化肥C．提倡使用節(jié)能技術和節(jié)能產品D．盡量乘坐公交車或騎自行車出行14．（3分）我國提出“綠水青山就是金山銀山”，強調了保護生態(tài)環(huán)境、保護生物圈，實現(xiàn)人與自然和諧發(fā)展在經濟建設中的重要性．這是因為生物圈（）A．是指地球上所有的植物 B．只包括巖石圈和水圈C．各種資源都用之不盡 D．是地球上生物的共同家園15．（3分）下列結構中起保護和支持作用的結構是（）A．細胞膜 B．細胞核 C．細胞質 D．細胞壁16．（3分）甘薯內儲存的化學能來自陽光，大量甘薯堆放在一起時間久了會發(fā)熱．這兩種能量轉化分別是在甘薯細胞里的哪一個結構完成的（）A．細胞膜、細胞質 B．葉綠體、線粒體C．液泡、細胞質 D．葉綠體、液泡17．（3分）如圖所示為動物細胞的結構模式圖，下列相關描述正確的是（）A．結構①動物細胞有植物細胞無B．遺傳物質主要存在于結構②中C．結構③能保持細胞內環(huán)境穩(wěn)定D．結構④能將光能轉變?yōu)榛瘜W能18．（3分）如圖所示為動、植物細胞結構示意圖，下列說法正確的是（）A．①④⑥是動物細胞特有的結構B．②對細胞具有支持和保護作用C．③內含有細胞液D．②③⑤動物細胞和植物細胞都具有的細胞結構19．（3分）植物細胞中的能量轉換器是（）A．葉綠體 B．葉綠體和線粒體C．線粒體 D．細胞核20．（3分）地面上的各種生態(tài)系統(tǒng)中，生活著多種多樣的生物．它們各自有著各自的主要特征，并與人類有著密切的關系．下列有關圖中四種植物的判斷錯誤的是（）A．①代表裸子植物 B．②代表被子植物C．③代表藻類植物 D．④代表蕨類植物二．填空題（共3小題）21．（3分）圖A為某葉片的橫切面結構，圖B和圖C為探究“光合作用吸收二氧化碳”的演示裝置，B裝置的培養(yǎng)皿中的液體為氫氧化鈉溶液，C裝置的培養(yǎng)皿中的液體為清水，先將B、C裝置放在黑暗中一晝夜，再移至光下幾小時．請分析回答：（1）能產生淀粉的裝置是，若把該裝置的一葉片脫色、漂洗、滴加碘液，葉片發(fā)生的變化是，而對另一裝置的葉片做同樣處理，沒有出現(xiàn)上述現(xiàn)象．通過對比B、C兩裝置的實驗現(xiàn)象，說明是光合作用的原料．（2）將變藍的葉片橫切，制成切片，放在低倍顯微鏡下觀察可見其結構如圖A所示，則圖中變藍的結構主要是[]，氣體進出葉片的門戶是[]，進行光合作用所需要的水和產生的有機物都是由[]運輸的．（3）大樹的根吸收的水分能源源不斷地向上運輸，這依賴于植物的作用．（4）種植板栗時要求保持合適的株距和樹形．原因是合理密植能保證作物有效地進行．22．（3分）如圖為某豆類植物種子的結構示意圖．請據圖回答：該種子新植株的幼體是胚，它由[]、[]、[]和[]組成．（序號必須與文字對應才能得分）23．（3分）如圖表示“制作洋蔥鱗片葉表細胞臨時裝片”實驗的部分操作步驟（1）請排出正確的操作順序．（2）步驟②和④中滴加的液體分別是A、清水、清水B、清水、碘液C、碘液、清水D、碘液、碘液．三．實驗探究題（共1小題）24．如圖中，甲是顯微鏡結構圖，乙是使用顯微鏡過程中的一個步驟，請據圖回答問題：（1）與圖中序號①③⑥相對應的結構名稱分別是：、、．（2）觀察物像時，應先選用物鏡（填“高倍”或“低倍”）．（3）乙圖是觀察物像調節(jié)焦距的過程，在這一過程中，必須轉動部件，同時眼睛應注視．四．解答題（共3小題）25．如圖是一株被子植物示意圖，請據圖回答下列問題．（1）圖中標注的A、D、C稱為植物的器官．（2）圖中A是植物葉片，它能進行：作用、作用和作用．（3）圖中的B貫穿植物全身，它屬于組織．（4）圖中的C能把植物體固定在土壤中，并從土壤中吸收．26．這是證明光合作用制造淀粉的實驗，回答相關問題．（1）在實驗前要將實驗材料在黑暗處放置一晝夜，目的是．（2）用黑紙把一片葉的部分從正、反兩面遮住，然后移到光下照射3至4小時，部分遮光的意義是．（3）剪下葉片，去掉黑紙，將葉片放在盛有酒精的燒杯中隔水加熱，酒精的作用是．（4）取出葉片，清水漂洗，然后向葉片滴加碘液，稍后，沖去碘液，發(fā)現(xiàn)遮光部分色，不遮光部分色．（5）通過實驗證明．27．如圖表示玉米植物體的結構層次，請據圖回答問題．（1）若A細胞經過a過程形成B1～B4幾種不同形態(tài)的細胞群，則a生理過程指的是．（2）根據B1～B4各種細胞的形態(tài)特征可以推測，B3屬于組織．這種組織主要存在于植物的什么部位？（任答兩個部位）；B4屬于組織，這種組織的功能是．（3）若D表示一株正在開花的玉米植株，為保證其更充分地傳粉、受精，可對其采取人工輔助授粉．具體的操作方法是：取紙袋套住玉米的[①]，輕搖玉米莖稈，收集，然后將其傾倒在[②]的上．

2017-2018學年黑龍江省綏化市安達市吉星崗中學七年級（上）期末生物試卷參考答案與試題解析一．選擇題（共20小題）1．（3分）你一定學過不少古詩吧，其中寫景狀物或借景抒情的名句成為千古佳話．下列古詩中，描寫生物生長發(fā)育的是（）A．泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦B．紅豆生南國，春來發(fā)幾枝C．夜來風雨聲，花落知多少D．兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進行呼吸；③生物能排出身體內產生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細胞構成的．【解答】解：A、泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦．描寫的是鳥類的生殖現(xiàn)象．A錯誤；B、紅豆生南國，春來發(fā)幾枝．描寫的是生物的生長發(fā)育．B正確；C、花落知多少，描寫的是生物能排出身體內產生的廢物．C錯誤；D、兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天．描寫的是動物的群聚現(xiàn)象．D錯誤；故選：B．【點評】解答此類題目的關鍵是運用所學知識解釋某些現(xiàn)象．2．（3分）我市某些學校不重視對學生用眼衛(wèi)生的科學指導，導致在校學生近視率大幅上升．為有效保護學生的眼睛，首先要準確了解學生近視的原因，你認為應選用（）A．觀察法 B．測量法 C．調查法 D．實驗法【分析】科學探究常用的方法有觀察法、實驗法、調查法和資料分析法等．要了解某地青少年的近視率，主要采用的科學探究方法是調查法．【解答】解：調查法是科學探究常用的方法之一．我國的森林資源每五年清查一次是調查，這就是調查．人口普查也是調查，調查時首先要明確調查目的和調查對象，并制訂合理的調查方案．有時因為調查的范圍很大，不可能逐一調查，就要選取一部分調查對象作為樣本．調查過程中要如實記錄．對調查的結果要進行整理和分析，有時要用數學方法進行統(tǒng)計．要了解本校學生的近視率，主要采用的科學探究方法是調查法．故選：C．【點評】調查法可分為全面調查和抽樣調查，全面調查是指對研究對象的總體中每一個單位進行調查；抽樣調查是指以對象總體中抽出部分作為樣本進行考察，并由樣本情況推斷總體情況的調查方式．該方法根據需要，還可以區(qū)分為隨機抽樣調查與非隨機抽樣調查．3．（3分）海洋的上層多綠藻生長，較深處生長許多海帶，影響植物如此分布的主要因素是（）A．海水溫度 B．含鹽量 C．有機物含量 D．陽光【分析】影響生物生存的因素有生物因素和非生物因素，環(huán)境因素中非生物因素包括陽光、空氣、水、溫度等，光在海水中的穿透性有淺到深越來越弱，最淺處光最強，深處幾乎沒有光線，據此答題．【解答】解：光在海水中的穿透性有淺到深越來越弱，最淺處光最強，有紅光也有藍紫光，有利于綠藻利用，所以是綠藻；往下一些紅光穿透性不強被海水吸收，能利用起來用作光合作用的只剩藍紫光，較深處生長許多海帶；最深處沒有光，因此沒有植物生存，只有一些硫化菌，因此影響植物如此分布的主要因素是陽光．故選：D．【點評】解答此類題目的關鍵是運用所學知識對某些自然現(xiàn)象做出科學的解釋．4．（3分）“蟻穴潰堤”這一成語主要揭示了（）A．環(huán)境對生物的影響 B．生物對環(huán)境的影響C．生物可以改判環(huán)境 D．生物要適應環(huán)境【分析】生物與環(huán)境之間是相互作用密不可分的，環(huán)境可以影響生物的生長發(fā)育和繁殖，同樣生物的生長發(fā)育和繁殖也會反作用于環(huán)境，因此生物與環(huán)境是相互影響，相互作用的．【解答】解：生物既能適應環(huán)境，還能夠改變環(huán)境．如成語“千里之堤，潰于蟻穴”說的就是幾千里的壩堤，因為螞蟻的活動而導致了最終崩潰．所以，“蟻穴潰堤”揭示的是生物能夠影響環(huán)境．故選：B【點評】解答此類題目的關鍵是運用所學知識對某些自然現(xiàn)象做出科學的分析．5．（3分）細菌和真菌生活必需的基本條件不包括（）A．水、 B．適宜的溫度 C．有機物 D．陽光【分析】細菌和真菌的生存需要一定的條件，如水分、適宜的溫度、還有有機物．【解答】解：細菌和真菌的生存需要一定的條件，如水分、適宜的溫度、還有營養(yǎng)物質．不同的細菌和真菌還要求某種特定的生活條件，例如有的需要氧氣，有的在有氧的條件下生命活動會受到抑制．如醋酸菌是好氧性細菌，乳酸菌是厭氧性細菌，因此，光照不是細菌和真菌生活必須的基本條件．故選：D．【點評】解答此題的關鍵是理解掌握細菌和真菌的生存條件．6．（3分）下列不屬于共生現(xiàn)象的是（）A．地衣 B．豆科植物的根瘤C．玉米上長的黑瘤 D．幫助消化的腸道細菌【分析】細菌、真菌與動物或植物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利，一旦分開，二者都要受到很大的影響，甚至不能生活而死亡，這種現(xiàn)象叫共生．【解答】解：A、地衣中的真菌與藻類是一種共生關系，藻類通過光合作用為真菌提供有機物，真菌可以供給藻類水和無機鹽，二者互惠互利，共同生活．B、根瘤菌與豆科植物是共生關系，根瘤菌有固氮作用，能將空氣中的氮轉化為植物能吸收的含氮物質，而植物則為根瘤菌提供有機物．二者互惠互利，共同生活．C、黑粉菌導致玉米形成黑粉瘤，吸取玉米的營養(yǎng)，對玉米有百害而無一利，不屬于共生，而是寄生．故不正確；D、某些細菌與羊、牛等共生，細菌可以幫助動物分解食物，而動物的腸道又可以為這些細菌提供生存的場所和食物，二者彼此依賴，共同生活，是共生關系．故選：C．【點評】熟練掌握共生的概念，仔細分析選項中的生物之間是否符合共生的概念，即可正確答題．7．（3分）科學探究往往經歷五個基本步驟（）①實施計劃②提出問題③制定計劃④作出假設⑤得出結論．A．①②③④⑤ B．③①②④⑤ C．②④③①⑤ D．②③④①⑤【分析】此題考查科學探究的基本步驟：提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論，據此答題．【解答】解：探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，發(fā)現(xiàn)問題后，根據自己已有的知識和生活經驗對問題的答案作出假設．設計探究的方案，包括選擇材料、設計方法步驟等．按照探究方案進行探究，得到結果，再分析所得的結果與假設是否相符，從而得出結論．并不是所有的問題都一次探究得到正確的結論．有時，由于探究的方法不夠完善，也可能得出錯誤的結論．因此，在得出結論后，還需要對整個探究過程進行反思．其基本步驟：②提出問題、④作出假設、③制定計劃、①實施計劃、⑤得出結論．故選：C．【點評】探究成功的前提是能夠提出有研究價值的問題，并作出符合科學事實的假設；探究成功的關鍵是制定出恰當的科學探究計劃．8．（3分）大多數細菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的（）A．生產者 B．分解者 C．捕食者 D．消費者【分析】生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分．非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生產者（綠色植物）、消費者（動物）、分解者（細菌和真菌）．【解答】解：細菌和真菌會分解動植物遺體或動物的排泄物中取得有機物來生成無機物，供給植物進行光合作用，參入生態(tài)循環(huán)，因此真菌和細菌在生態(tài)系統(tǒng)中扮演分解者．故選：B．【點評】掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的功能．9．（3分）下列生態(tài)系統(tǒng)中，自我調節(jié)能力最弱的是（）A．亞馬孫熱帶雨林 B．千山風景區(qū)C．撒哈拉沙漠 D．呼倫貝爾大草原【分析】在一個生態(tài)系統(tǒng)中，生物的種類和數量越多，生態(tài)系統(tǒng)越穩(wěn)定，自動調節(jié)能力越強，生物的種類和數量越少，自動調節(jié)能力越差，據此答題．【解答】解：生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能能夠保持相對的穩(wěn)定狀態(tài)，是因為它本身具有一定的調節(jié)能力．生態(tài)系統(tǒng)的調節(jié)能力有大有小，這主要取決于它自身的結構特點．一般來說，生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類越多，營養(yǎng)結構越復雜，自動調節(jié)能力就越大．反之，生態(tài)系統(tǒng)中的生物種類越少，營養(yǎng)結構越簡單，自動調節(jié)能力就越小．在所有的生態(tài)系統(tǒng)中，荒原生態(tài)系統(tǒng)中動植物種類稀少，營養(yǎng)結構簡單，自我調節(jié)能力就最弱．故選：C．【點評】關鍵是掌握生態(tài)系統(tǒng)的調節(jié)能力強弱的原因，并認真分析選項中各生態(tài)系統(tǒng)的特點，即可總結出答案．10．（3分）如圖是生產者、消費者和分解者之間的關系，圖中能夠形成食物鏈的是（）A．①→②→③ B．①→②→③→④ C．①→④→① D．①→②→④【分析】（1）食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系，所以食物鏈中不應該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者．（2）圖中①植物、②蟲、③食蟲鳥、④細菌和真菌．【解答】解：①植物是生產者、②蟲和③食蟲鳥是消費者，食物鏈是生產者與消費者之間吃與被吃的關系形成的鏈狀結構，不包括④分解者（細菌、真菌）和非生物成分太陽等，因此圖中能夠形成食物鏈的是①→②→③．故選：A．【點評】解答此類題目的關鍵是理解掌握食物鏈的概念和組成．11．（3分）地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是（）A．濕地生態(tài)系統(tǒng) B．生物圈 C．海洋生態(tài)系統(tǒng) D．草原生態(tài)系統(tǒng)【分析】生態(tài)系統(tǒng)指在自然界的一定的空間內，生物與環(huán)境構成的統(tǒng)一整體．【解答】解：生物圈是地球上全部生物及其無機環(huán)境的總和，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的上部．它是地球的理化環(huán)境與生物長期相互作用的結果，是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)．故選：B．【點評】熟記生物圈的范圍、理解生物圈的概念．12．（3分）地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是（）A．森林生態(tài)系統(tǒng) B．生物圈 C．海洋生態(tài)系統(tǒng) D．草原生態(tài)系統(tǒng)【分析】生物圈的范圍：以海平面為標準來劃分，生物圈向上可到達約10千米的高度，向下可深入10千米左右的深處，厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面；生物圈是地球上所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體，生物圈中即有生物部分又有非生物部分，包括森林生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、農田生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等等，是最大的生態(tài)系統(tǒng)．【解答】答：生物圈是地球上所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體，既有生物部分又有非生物部分，包括森林生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、農田生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等等，故生物圈是地球上是最大的生態(tài)系統(tǒng)．故選：B【點評】本題主要考查了生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)．13．（3分）環(huán)境保護是我國的一項基本國策，下列做法不利于環(huán)境保護的是（）A．生活污水未經處理就隨意排放B．農業(yè)生產中合理使用化肥C．提倡使用節(jié)能技術和節(jié)能產品D．盡量乘坐公交車或騎自行車出行【分析】環(huán)境保護是指人類為解決現(xiàn)實的或潛在的環(huán)境問題，協(xié)調人類與環(huán)境的關系，保障經濟社會的持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動的總稱．其方法和手段有工程技術的、行政管理的，也有法律的、經濟的、宣傳教育的等．環(huán)境保護是我國的一項基本國策．【解答】解：A、生活污水未經處理就隨意排放會污染環(huán)境，不利于環(huán)境保護，A符合題意；B、農業(yè)生產中合理使用化肥可以減少環(huán)境污染，B不符合題意；C、提倡使用節(jié)能技術和節(jié)能產品有利于節(jié)約能源可以減少環(huán)境污染，C不符合題意；D、盡量乘坐公交車或騎自行車出行有利于節(jié)約能源可以減少環(huán)境污染，D不符合題意；故選：A【點評】保護環(huán)境，就是營造綠色城市、呵護地球家園．14．（3分）我國提出“綠水青山就是金山銀山”，強調了保護生態(tài)環(huán)境、保護生物圈，實現(xiàn)人與自然和諧發(fā)展在經濟建設中的重要性．這是因為生物圈（）A．是指地球上所有的植物 B．只包括巖石圈和水圈C．各種資源都用之不盡 D．是地球上生物的共同家園【分析】生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體，是地球上所有生物的共同家園．【解答】解：我國提出“綠水青山就是金山銀山”，強調了保護生態(tài)環(huán)境、保護生物圈，實現(xiàn)人與自然和諧發(fā)展在經濟建設中的重要性．這是因為生物圈為生物提供了維持生命所需的空氣、陽光、水等條件，生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體，是地球上所有生物的共同家園．故選：D．【點評】解答此類題目的關鍵是熟記生物圈的范圍、理解生物圈的概念．15．（3分）下列結構中起保護和支持作用的結構是（）A．細胞膜 B．細胞核 C．細胞質 D．細胞壁【分析】植物細胞的基本結構包括：細胞壁、細胞膜、細胞質、胞核、液泡、葉綠體等結構，不同的結構功能不同，解答即可．【解答】解：A、細胞膜的功能是控制物質的進出，使有用的物質不能輕易地滲出細胞，有害的物質不能輕易地進入細胞；A錯誤；B、細胞核內含有遺傳物質，能傳遞遺傳信息；B錯誤；C、細胞質能不斷的流動，它的流動加速了細胞與外界之間的物質交換；C錯誤；D、細胞壁的功能是保護和支持細胞的作用，維持細胞的正常形態(tài)；D正確．故選：D．【點評】掌握植物細胞的結構和功能是解題的關鍵．16．（3分）甘薯內儲存的化學能來自陽光，大量甘薯堆放在一起時間久了會發(fā)熱．這兩種能量轉化分別是在甘薯細胞里的哪一個結構完成的（）A．細胞膜、細胞質 B．葉綠體、線粒體C．液泡、細胞質 D．葉綠體、液泡【分析】此題考查植物細胞里的能量轉換器．葉綠體：光能轉化為化學能；線粒體：將化學能釋放，解答即可．【解答】解：細胞膜：保護細胞，控制物質出入細胞；細胞質：含有大量的物質，里面有葉綠體、線粒體、液泡，液泡中充滿細胞液，一般地說，通過細胞質的流動，加速細胞與外界的物質交換．其中葉綠體和線粒體是細胞里的能量轉換器．葉綠體：將光能轉變成化學能，儲存在它所制造的有機物中．線粒體：將有機物中的化學能釋放出來，供細胞利用．細胞核：含有遺傳物質．故選：B．【點評】葉綠體：進行光合作用，把細胞內的把二氧化碳和水合成有機物，并產生氧氣．線粒體：進行呼吸作用，是細胞內的“動力工廠”“發(fā)動機”．17．（3分）如圖所示為動物細胞的結構模式圖，下列相關描述正確的是（）A．結構①動物細胞有植物細胞無B．遺傳物質主要存在于結構②中C．結構③能保持細胞內環(huán)境穩(wěn)定D．結構④能將光能轉變?yōu)榛瘜W能【分析】細胞是生物體結構和功能的基本單位，動物細胞的基本結構包括細胞膜、細胞質、細胞核、線粒體．【解答】解：植物細胞的結構包括：細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核、葉綠體和液泡，動物細胞的結構包括：細胞膜、細胞質和細胞核等結構．所以動植物細胞共同具有的結構為細胞膜、細胞質和細胞核．如右圖：上題中的圖示為動物細胞，各序號的結構分別為①是細胞膜、②是細胞核、③是細胞質、④是線粒體．在細胞中各部分的功能為：細胞壁﹣﹣保護和支持作用；細胞膜﹣﹣保護和控制物質進出細胞；細胞質﹣﹣不停的流動，能加速細胞核外界環(huán)境的物質交換；細胞核﹣﹣含有遺傳物質，能傳遞遺傳信息；葉綠體﹣﹣光合作用的場所，將光能轉化為化學能；液泡﹣﹣內含細胞液，溶解著多種物質；線粒體﹣﹣呼吸作用的場所，釋放能量．植物細胞中有兩個能量轉換器：葉綠體和線粒體；動物細胞中有一個能量轉換器：線粒體．A．結構①是細胞膜，植物細胞也有，故A錯誤；B．遺傳物質主要存在于細胞核內，應為②，故B正確；C．結構③是細胞質，其作用不停的流動，能加速細胞核外界環(huán)境的物質交換．能保持細胞內環(huán)境穩(wěn)定的結構為①細胞膜，故C錯誤；D．結構④是線粒體，是呼吸作用的場所，不能將光能轉化為化學能．故選：B【點評】掌握細胞的結構和功能是正確解答本題的關鍵18．（3分）如圖所示為動、植物細胞結構示意圖，下列說法正確的是（）A．①④⑥是動物細胞特有的結構B．②對細胞具有支持和保護作用C．③內含有細胞液D．②③⑤動物細胞和植物細胞都具有的細胞結構【分析】動物細胞的基本結構有：細胞膜、細胞質、細胞核．植物細胞的基本結構包括：細胞壁、細胞膜、細胞質、胞核、液泡、葉綠體等結構．它們的異同點如下：相同點不同點植物細胞都有細胞膜、細胞質和細胞核有細胞壁、液泡、葉綠體動物細胞沒有細胞壁、液泡、葉綠體觀圖可知：①是細胞壁、②是細胞膜、③是細胞核、④是液泡、⑤是細胞質、⑥是葉綠體，據此解答．【解答】解：A、由分析可知：植物細胞和動物細胞相比，植物細胞特有的結構是①細胞壁、④液泡、⑥葉綠體，A錯誤；B、①細胞壁對細胞具有支持和保護作用，B錯誤；C、④液泡中含有細胞液，有各種味道、色素的物質以及營養(yǎng)物質，C錯誤；D、植物細胞和動物的細胞在結構上的相同點：都有細胞膜、細胞質、細胞核和線粒體；不同點：是植物細胞內有細胞壁、液泡和葉綠體，而動物細胞內沒有細胞壁、液泡和葉綠體，D正確．故選：D．【點評】掌握動植物細胞的結構和功能是解題的關鍵．19．（3分）植物細胞中的能量轉換器是（）A．葉綠體 B．葉綠體和線粒體C．線粒體 D．細胞核【分析】植物細胞中的能量轉換器有葉綠體和線粒體．葉綠體是植物細胞進行光合作用的場所．線粒體是細胞呼吸產生能量的主要場所．據此解答．【解答】解：細胞中的能量轉換器有葉綠體和線粒體．線粒體是廣泛存在于動物細胞和植物細胞中的細胞器，是細胞呼吸產生能量的主要場所．葉綠體是綠色植物細胞中廣泛存在的一種含有葉綠素等色素的質體，是植物細胞進行光合作用的場所．所以植物細胞中的能量轉換器有葉綠體和線粒體．故選：B．【點評】此題考查了細胞中的能量轉換器．20．（3分）地面上的各種生態(tài)系統(tǒng)中，生活著多種多樣的生物．它們各自有著各自的主要特征，并與人類有著密切的關系．下列有關圖中四種植物的判斷錯誤的是（）A．①代表裸子植物 B．②代表被子植物C．③代表藻類植物 D．④代表蕨類植物【分析】藻類植物結構簡單，無根、莖、葉的分化，用孢子繁殖后代；苔蘚植物，有莖葉的分化，無根，用孢子繁殖后代；蕨類植物有了根、莖、葉的分化，并且體內開始有了輸導組織，因此一般比較高大，用孢子繁殖后代．裸子植物用種子繁殖后代，種子外無果皮包被著；被子植物用種子繁殖后代，種子外有果皮包被著．【解答】A、①馬尾松具有發(fā)達的根、莖、葉，種子裸露，沒有果皮包被，屬于裸子植物．A正確；B、②葫蘆蘚只有莖葉的分化，沒有真正的根，屬于苔蘚植物，B錯誤；C、③水綿結構簡單，無根、莖、葉的分化，屬于藻類植物，C正確；D、④貫眾有了根、莖、葉的分化，并且體內有了輸導組織，屬于蕨類植物，D正確．故選：B．【點評】對植物進行分類，主要是觀察植物的形態(tài)結構，從中發(fā)現(xiàn)它們共同的或不同的特征，從而確定它們的親緣關系．掌握各種植物的主要特征是解題的關鍵．二．填空題（共3小題）21．（3分）圖A為某葉片的橫切面結構，圖B和圖C為探究“光合作用吸收二氧化碳”的演示裝置，B裝置的培養(yǎng)皿中的液體為氫氧化鈉溶液，C裝置的培養(yǎng)皿中的液體為清水，先將B、C裝置放在黑暗中一晝夜，再移至光下幾小時．請分析回答：（1）能產生淀粉的裝置是C，若把該裝置的一葉片脫色、漂洗、滴加碘液，葉片發(fā)生的變化是變藍，而對另一裝置的葉片做同樣處理，沒有出現(xiàn)上述現(xiàn)象．通過對比B、C兩裝置的實驗現(xiàn)象，說明二氧化碳是光合作用的原料．（2）將變藍的葉片橫切，制成切片，放在低倍顯微鏡下觀察可見其結構如圖A所示，則圖中變藍的結構主要是[2]葉肉，氣體進出葉片的門戶是[5]氣孔，進行光合作用所需要的水和產生的有機物都是由[3]葉脈運輸的．（3）大樹的根吸收的水分能源源不斷地向上運輸，這依賴于植物的蒸騰作用．（4）種植板栗時要求保持合適的株距和樹形．原因是合理密植能保證作物有效地進行光合作用．【分析】此題考查的是探究綠色植物進行光合作用需要二氧化碳的實驗．解答此題要明確氫氧化鈉具有吸收空氣中二氧化碳的作用．【解答】解：（1）由于甲裝置葉片所處的環(huán)境沒有二氧化碳，而二氧化碳是進行光合作用的原料之一，所以甲裝置葉片由于缺乏原料而不能正常進行光合作用，不能制造有機物淀粉，因此遇碘不能變藍色．而乙裝置葉片由于環(huán)境中有二氧化碳進行光合作用制造了淀粉，故遇碘變藍色．該對照組證明了光合作用需要二氧化碳．（2）A圖中葉片的結構由1、4表皮、2葉肉和3葉脈組成．葉肉中含有葉綠體，是光合作用的主要場所．5氣孔是葉片與外界環(huán)境進行氣體交換的主要部位，是氣體交換的窗口．其中葉脈中有輸導水分的導管和輸導有機物的篩管．（3）蒸騰作用有其重要的意義，一是為植物吸收水分提供了向上的動力，同時溶解在水中的無機鹽也跟著一起被吸收和運輸．二是蒸騰作用能提高大氣的濕度，增加降水．三是蒸騰作用能帶走植物體內的熱量，使植物不至于在炎熱的夏天被烤死．四是促進了生物圈的水循環(huán)．（4）合理密植是指在單位面積上，栽種作物或樹木時密度要適當，行株距要合理．合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率，利于增產．故答案為：（1）C；變藍；二氧化碳（2）2葉肉；5氣孔；3葉脈（3）蒸騰（4）光合作用【點評】正確地分析出對照組與惟一變量，是解答此類題目的關鍵．22．（3分）如圖為某豆類植物種子的結構示意圖．請據圖回答：該種子新植株的幼體是胚，它由[②]子葉、[③]胚芽、[④]胚軸和[⑤]胚根組成．（序號必須與文字對應才能得分）【分析】圖中①種皮，②子葉，③胚芽，④胚軸，⑤胚根．【解答】解：豆類植物種子由種皮和胚組成，胚由②子葉、③胚芽、④胚軸、⑤胚根組成，種子萌發(fā)是胚芽發(fā)育成莖和葉，胚根發(fā)育成根，胚軸發(fā)育成連接根和莖的部分，胚是種子的主要結構．故答案為：②子葉；③胚芽；④胚軸；⑤胚根【點評】種子的胚由胚芽、胚軸、胚根和子葉組成，此題難度一般．23．（3分）如圖表示“制作洋蔥鱗片葉表細胞臨時裝片”實驗的部分操作步驟（1）請排出正確的操作順序④③①②．（2）步驟②和④中滴加的液體分別是C．A、清水、清水B、清水、碘液C、碘液、清水D、碘液、碘液．【分析】制作制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片的操作步驟是：擦片→滴液→取材→展平→蓋片→染色【解答】解：（1）制作洋蔥表皮細胞臨時裝片的實驗步驟簡單的總結為：擦、滴、撕、展、蓋、染．圖中操作正確是順序是：④滴清水，③將鱗片葉肉表皮在清水中展平，①蓋上蓋玻片，②染色；（2）細胞核中的染色體容易被碘液染成深色，因此步驟①滴加的液體是碘液；0.9%生理鹽水的濃度與人的組織細胞液的濃度一致，使用0.9%的生理鹽水可以使口腔上皮細胞不至于因吸水而膨脹，也不至于因失水而皺縮，故可以維持細胞的正常形態(tài)．因此步驟④中，滴加的液體是生理鹽水，所以步驟①和④中，滴加的液體分別是碘液和生理鹽水．故答案為：（1）④③①②；（2）C．【點評】解答此類題目的關鍵是熟練掌握制作洋蔥表皮細胞臨時裝片的實驗步驟．三．實驗探究題（共1小題）24．如圖中，甲是顯微鏡結構圖，乙是使用顯微鏡過程中的一個步驟，請據圖回答問題：（1）與圖中序號①③⑥相對應的結構名稱分別是：目鏡、物鏡、反光鏡．（2）觀察物像時，應先選用低倍物鏡（填“高倍”或“低倍”）．（3）乙圖是觀察物像調節(jié)焦距的過程，在這一過程中，必須轉動粗準焦螺旋部件，同時眼睛應注視物鏡．【分析】據圖可知：①目鏡；②鏡筒；③物鏡；④載物臺；⑤遮光器；⑥反光鏡；⑦細準焦螺旋；⑧轉換器；⑨粗準焦螺旋．【解答】解：（1）由分析可知：與圖中序號①③⑥相對應的結構名稱分別是：目鏡；物鏡；反光鏡．（2）在使用顯微鏡觀察時，要先用低倍的物鏡找到物像，需要時再換高倍的物鏡．（3）乙圖是觀察物像調節(jié)焦距的過程，在這一過程中，調節(jié)顯微鏡轉動粗準焦螺旋使鏡筒下降時，眼睛應注視物鏡，防止物鏡碰到載玻片，壓壞玻片標本，劃傷鏡頭．故答案為：（1）目鏡；物鏡；反光鏡（2）低倍（3）粗準焦螺旋；物鏡【點評】本題主要考查了顯微鏡的使用方法以及鏡筒下降時應注意的問題．四．解答題（共3小題）25．如圖是一株被子植物示意圖，請據圖回答下列問題．（1）圖中標注的A、D、C稱為植物的營養(yǎng)器官．（2）圖中A是植物葉片，它能進行：光合作用、呼吸作用和蒸騰作用．（3）圖中的B貫穿植物全身，它屬于輸導組織．（4）圖中的C能把植物體固定在土壤中，并從土壤中吸收水分和無機鹽．【分析】子植物通常稱為綠色開花植物，常見的綠色開花植物由根、莖、葉、花、果實、種子六大器官組成．植物的六大器官中，根、莖、葉與植物體生長過程中的營養(yǎng)物質的吸收，有機物的制造有關，利于植株的生長，稱作營養(yǎng)器官．花、果實和種子與植物的繁衍有關，稱作生殖器官．【解答】解：（1、一株完整的綠色開花植物有C根、D莖、A葉、花、果實和種子六大器官，其中根、莖、葉與營養(yǎng)物質的吸收、運輸和制造有關系，屬于營養(yǎng)器官，花、果實和種子與生殖后代有關系，屬于生殖器官．（2）圖中A是植物的葉片，葉片的葉肉細胞含大量的葉綠體，葉綠體是光合作用的場所，因此葉片是光合作用的主要部位，葉片的氣孔是蒸騰作用時水蒸氣外出的門戶，因此葉片也是蒸騰作用的主要部位，只要是活細胞就要進行呼吸作用，因此，葉片能進行的生理功能有：光合作用、呼吸作用和蒸騰作用．（3）B是貫穿植物全身的維管束，包括韌皮部和木質部和形成層，韌皮部內有篩管，能運輸有機物，木質部內有導管，能運輸水分和無機鹽．可見維管束有輸導作用．（4）植物體的根具有固定作用，能把植物體固定在土壤中，并從土壤中吸收水分、無機鹽．故答案為：（1）營養(yǎng)；（2）光合；呼吸；蒸騰；（3）輸導；（4）水分和無機鹽．【點評】此題涉及的知識面比較廣，我們要熟練掌握相關的基礎知識，只有基礎扎實，才能靈活答題．26．這是證明光合作用制造淀粉的實驗，回答相關問題．（1）在實驗前要將實驗材料