實踐支教心得體會（20篇）

實踐支教心得體會（優(yōu)質20篇）生活中的心得體會是我們對生活中各種經驗和事務的感悟和思索，它能夠幫助我們更好地面對困難和挫折。下面是一些值得一讀的心得體會范文，希望能夠對大家有所幫助。

暑期實踐支教心得體會

清風系不住流云，流云帶不走歲月。時間總是如此不禁用，剛要懷戀，就要離別，想來想去，惘然喟嘆。

記得剛來這里是心中各種擔心，和夾雜著那么丁點的恐驚。經過2個小時車程，我最終到達了目的地。我被安排在懷集縣的一個中專學校里起先我的為期一個學期的實習生活。這里地理位置略微偏遠，交通也不是很便利，但這里山清水秀，人杰地靈。因為靠近塔山所以這里的冬天也特殊-冷。

初來這里，要先趕快熟識這里的學校環(huán)境，以便適應這里的生活方式和地方習俗。隔壁的兩位老師都對我們這些新來的實習老師特殊關照，剛到就幫我們搬行李。還有在隔壁的兩公婆也對我們特別關照，特殊是在冬至那天，同我一起的實習生都回家過節(jié)，因為我是外省不便利回家，就留在了學校，那王老師一家還特地來請我過去和他們一家人一起過節(jié)。讓我感受到了，來自異地他鄉(xiāng)的溫情。

我們的教學工作從其次周起先，當課程支配下來以后，我特殊快樂又有些擔憂。快樂自己可以帶6個班的課，又怕自己無法勝任。

當我慢慢進入角-時，原以為是混日子的，卻發(fā)覺自己有一群可愛的學生，起先覺得教書是一件很好玩的事，當你看到那些學生仔細跟著你學習，你還有什么理由不去仔細備課，不去仔細對待每節(jié)要上的課呢!或許我還要感謝這些孩子們，當我發(fā)覺我對他們來說是多么的重要，那份牛氣的責任心就油然而生了，為了給他們教好，我把自己以前那些模糊不清的學問又重新具體的整理了一遍。讓我不再那么糊涂的過日子。

每天都面臨新的挑戰(zhàn)，每天都要從心靈上或行動上變更自己、超越自己，去完成擺在自己面前的任務。-和志氣由此而迸發(fā)，在自身價值得到呈現的同時，一種成就感和滿意感便在心頭駐足。

曾經看到過一篇文章，說的就是“超越心里”，所謂超越心理是指開發(fā)自身潛能和突破自身素養(yǎng)的一種執(zhí)著而堅韌的進取心態(tài)。當一個人對自己贊許和確定的時候，就會產生一種價值認同感，而后劇烈的表現出升華自我的動力，這不僅僅是心理潛能的激發(fā)，更多的是人性的完善、境界的提高或才智的凝聚。

人可能就是在一次次的不斷超越自己的過程中攀登到人生的頂峰的，就像破繭成蝶一樣，一旦突破了限制自身發(fā)展的瓶頸，那么成功就離你不遠了。

現在的頂崗實習支教就猶如一個破繭的過程，我們都在被一件件大大小小的事情磨練著，我們都在完成各自的每一件任務之后留下屬于自己的精神財寶。就這樣不斷的積累、不斷的探究、不斷的超越。我信任在不久的將來我們肯定會因為由量變的積累達到質變的飛躍的。

在我看來，超越其實是一種挑戰(zhàn)，是一種創(chuàng)建，它相當的時候更傾向于人格的塑造。白巖松曾經說過“人格是最高的學歷”，超越自己主要就是克服自身的心里惰性，英勇的面對擺在自己面前的一切困難。當我把這種超越帶給自己甚至傳染給學生的時候我就是勝利了。

但日子慢慢地久了，當學生知道我們這些實習生是要走的，只和他們相處一個學期時，那些可愛的孩子，緊緊地抱著你不舍的反復問你：“老師你可以不走嗎?！碑敃r我的腦子一片空白，真不知道該怎么回答他們，是欺瞞還是婉言拒絕，都張不開口，發(fā)不出聲，只能哽咽著。

“靜靜的我走了，正如我靜靜的來，我揮一揮衣袖，不帶走一片云-。”我真的沒帶走一片云-嗎?我?guī)ё吡怂麄兊乃寄?，他們的祝福。敬愛的們我會回來看你們的?/p>

愛心支教實踐心得體會

第一段：介紹愛心支教的背景和意義（200字）。

近年來，以支教為主要方式的志愿者活動漸漸增多，各地支教隊伍成為社會發(fā)展的亮麗風景。愛心支教是一種通過自愿參加教化救濟活動，幫助貧困地區(qū)學校提高教學水平和學生綜合素養(yǎng)的公益活動。支教旨在改善教化資源不平衡的現狀，提高貧困地區(qū)學校的教學質量，幫助孩子們實現自己的教化幻想。愛心支教是對社會責任的詳細踐行，也是培育青少年志愿者的重要途徑。

其次段：參加愛心支教的收獲與成長（300字）。

參加愛心支教實踐讓我收獲頗多。首先，我感受到了教化的力氣。在支教期間，我親身經驗了教化對于一個人自身發(fā)展的重要性。每天與學生互動，我深刻相識到教化可以為他們供應變更命運的機會。其次，我熬煉了自己的溝通和協(xié)作實力。如何與學生們建立起有效的溝通，如何與他們相處融洽，這些都是我在支教中不斷調整和學習的過程。最終，我學會了感恩。在貧困地區(qū)，孩子們面臨的困難和不公允正是我們應當關注的事情。通過支教，我深刻地意識到了自己所擁有的一切，也更加懂得感恩付出。

第三段：愛心支教所遇到的困難及應對策略（300字）。

在實踐中，愛心支教也面臨一些困難和挑戰(zhàn)。首先，老師人力不足。貧困地區(qū)的學校通常人員配備不足，老師數量不足以滿意學生的需求。然而，我們可以通過招募更多的志愿者來擴大支教的規(guī)模，同時激勵更多的年輕人投身于教化事業(yè)。其次，教學資源匱乏。由于缺乏教學設備和教材，學生們的學習環(huán)境受到了限制。我們可以通過籌措善款和物資，向學校捐贈教學用具，幫助改善學生的學習條件。最終，文化差異問題。貧困地區(qū)的文化背景與城市差異較大，我們須要在支教前做好打算，了解當地的習俗和文化，以便更好地與學生溝通和合作。

第四段：愛心支教給我留下的深刻記憶（200字）。

在過去的支教實踐中，我遇到了很多讓我難以忘懷的時刻和人物。我記得當時一個特殊活潑可愛的女孩，她對學習充溢了熱忱，希望有朝一日能夠變更自己的家庭境況。我也記得一位老師，她在極其困難的條件下堅持教化事業(yè)，用自己的努力為學生們鋪平了一條成長之路。這些經驗讓我深信，只要我們付出努力，就肯定能夠變更孩子們的將來。

第五段：愛心支教的將來展望（200字）。

愛心支教是一個具有長期發(fā)展?jié)摿Φ墓骓椖俊Ｔ趯?，希望能夠有更多的人加入到支教的行列中來，為貧困地區(qū)的孩子們供應更多的幫助和支持。同時，希望政府和教化界能夠共同努力，加大對貧困地區(qū)教化事業(yè)的投入，讓每一個孩子都能夠享受到公允優(yōu)質的教化資源。只有這樣，我們才能夠實現教化的公允與發(fā)展。

這篇文章根據五段式的結構綻開，首先介紹愛心支教的背景和意義，然后闡述參加愛心支教的收獲與成長，接著探討愛心支教所遇到的困難及應對策略，接著談論愛心支教給我留下的深刻記憶，最終展望愛心支教的將來發(fā)展。整篇文章邏輯嚴密，既生動地描述了作者在支教實踐中的體會，也對將來的支教事業(yè)提出了主動的展望。

下鄉(xiāng)實踐支教心得體會

隨著中國經濟的快速發(fā)展，城市與農村的差距越來越大，農村教化面臨諸多問題。為了改善農村教化的狀況，很多高校生選擇參與下鄉(xiāng)實踐支教活動。在我參與下鄉(xiāng)實踐支教的過程中，我深刻體會到了鄉(xiāng)村教化的現狀和挑戰(zhàn)。下面，我將就我在下鄉(xiāng)實踐支教中所獲得的心得體會進行總結和共享。

第一段：了解鄉(xiāng)村教化的現狀。

在下鄉(xiāng)實踐支教之前，我對鄉(xiāng)村教化的現狀并不了解。通過與當地老師和學生的溝通，我得知了鄉(xiāng)村教化存在的問題：教學資源匱乏、老師隊伍短缺、學生家庭經濟困難等。這些問題給鄉(xiāng)村兒童的成長帶來了很大的困擾。

其次段：教化意義的重要性。

在下鄉(xiāng)實踐支教的過程中，我深刻意識到教化對于個人以及社會的重要性。鄉(xiāng)村教化的改善不僅可以提高孩子們的學問水平，還可以給他們帶來更多的機會和選擇。同時，鄉(xiāng)村教化也是實現教化公允的重要一步，每一個孩子都應當有同等接受教化的權利。

第三段：支教閱歷與困惑。

在支教的過程中，我收獲了許多珍貴的閱歷。首先，我深刻體會到了老師的責任和艱辛。在貧困的教學條件下，老師們不僅要教書育人，還要扮演孩子們的精神支柱。其次，我了解到了教化不僅僅是傳授學問，更是培育學生的綜合素養(yǎng)和價值觀。雖然我的支教之路并不順當，但這些困惑和挑戰(zhàn)激勵著我接著努力。

第四段：鄉(xiāng)村教化的期望與努力。

鄉(xiāng)村教化的改善須要全社會的共同努力。政府應供應更多的經費來改善農村教化設施和教學資源，加大對鄉(xiāng)村老師的培訓力度。家庭和社會也應重視鄉(xiāng)村教化，賜予孩子們更多的關愛和支持。同時，高校生作為新時代的青年骨干，應當主動參加到鄉(xiāng)村教化的支持和改善中，為鄉(xiāng)村孩子們帶去更多的希望和機遇。

第五段：結合自身的改變和收獲。

通過下鄉(xiāng)實踐支教，我不僅提高了自己的教學實力和組織實力，還增加了自己的責任感和使命感?？吹胶⒆觽冊谖遗ο氯〉眠M步，我深感驕傲和滿意。同時，這次實踐也讓我更深刻地相識到教化的重要性，激發(fā)了我對教化事業(yè)的酷愛和投入。我決心將來接著支持鄉(xiāng)村教化，并為鄉(xiāng)村教化的發(fā)展貢獻自己的力氣。

總結：

通過下鄉(xiāng)實踐支教，我深刻相識到鄉(xiāng)村教化的現狀和挑戰(zhàn)，同時也收獲了很多珍貴的閱歷。鄉(xiāng)村教化的改善須要各方的努力，政府、家庭、社會以及高校生等都應主動參加其中。通過自身的努力和奉獻，我們可以讓鄉(xiāng)村教化的陽光照射每一個孩子，為他們的將來打下堅實的基礎。

云支教實踐心得體會

作為一名教化工作者，我有幸參加了云支教實踐活動，這是一次獨特而意義非凡的經驗。在過去的一段時間里，我通過網絡與貧困地區(qū)的學生們進行遠程教學，盡自己的一份力氣為他們傳遞學問和關懷。這段經驗讓我深刻地體會到了云支教的意義與價值，并對自己的教化理念產生了深遠的影響。

首先，云支教實踐讓我意識到了教化的力氣。通過與學生們的互動，我看到了他們對學問的渴望和求知的熱忱，這讓我更加堅決了教化的重要性。在貧困地區(qū)，孩子們往往面臨著艱苦的生活環(huán)境和教化資源的匱乏，而我們作為教化者，應當用自己的專業(yè)學問和激情，擔當起變更他們命運的責任。通過云支教實踐，我還看到了學生們在學習中的進步和成長，這種成就感讓我更加堅決了自己選擇教化事業(yè)的信念。

其次，云支教實踐讓我明白了教化的公允問題。我們身處信息爆炸的時代，互聯(lián)網的發(fā)展為我們供應了更多的學習機會和資源。然而，對于貧困地區(qū)的學生而言，盡管他們渴望學習，卻經常無法得到優(yōu)質的教化資源。通過云支教實踐，我意識到了教化資源的不均衡現象，也看到了互聯(lián)網對教化的變更力氣。云支教實踐不僅讓我把學問傳遞給了學生們，也讓我看到了互聯(lián)網技術在教化領域的優(yōu)勢。通過網絡平臺，我們可以遠程授課、互動溝通，讓優(yōu)質教化走進貧困地區(qū)，實現普惠教化的目標。這使我深感教化應當是公允的，每個孩子都應當有受教化的權利。

此外，云支教實踐讓我發(fā)覺了教學方式的創(chuàng)新。傳統(tǒng)的教學方式往往局限于課堂內的教學，而云支教實踐則打破了這種界限。在這次實踐中，我通過網絡與學生們互動溝通，借助各種多媒體教化資源，把學問呈現得更加生動好玩。同時，云支教實踐也促使我反思自己的教學方法和教學內容，在這個過程中，我不斷地探究和創(chuàng)新，提高了自己的教學效果。這讓我意識到，教化不僅要關注學生的學習成果，更要關注他們的創(chuàng)建力、思維方式和問題解決實力的培育。云支教實踐激勵了我在教學中的創(chuàng)新思維，讓我更加關注學生的特性化發(fā)展。

最終，云支教實踐給我?guī)砹藢ι饬x的思索。在與學生們溝通的過程中，我看到了他們那種樂觀向上的精神和堅韌不拔的努力。他們酷愛生活，主動面對逆境，這讓我深受觸動。作為教化者，我不僅要傳授學問，更要培育學生的價值觀和將來的生活實力。云支教實踐讓我重新諦視自己的教化目標，讓我更加關注學生的綜合素養(yǎng)和人文情懷的培育，讓我重新思索教化的意義和價值。

總之，參加云支教實踐是一次難忘的經驗。這段經驗讓我感受到了教化的力氣和意義，讓我深刻理解了教化的公允問題，讓我發(fā)覺了教學方式的創(chuàng)新和教化目標的重要性，也讓我重新思索了生命的意義。在今后的工作中，我將堅持秉持自己的教化理念，為教化事業(yè)做出更多的貢獻。同時，希望我們的社會能賜予更多的關注和支持，讓更多的孩子能得到優(yōu)質的教化，實現自己的幻想。

學校支教實踐心得體會

第一段：引言（101字）。

在學校支教實踐活動中，我深刻地體會到了教化的重要性和對貧困地區(qū)學生的關懷和幫助的迫切需求。通過這次支教實踐，我得以了解到了教化的意義以及老師對學生的影響力。同時，我也明白了自身的責任和擔當，如何在實踐中盡己所能地去幫助那些須要幫助的孩子們。

其次段：體驗與教訓（300字）。

在支教實踐活動中，我體驗到了很多真實而獨特的教化環(huán)境。在與學生們的接觸中，我深感到他們的渴望和酷愛學習的心情，但由于教化資源匱乏和文化傳統(tǒng)等緣由，他們面臨很多困難和挑戰(zhàn)。我初次上課時，發(fā)覺學生們的學習狀況參差不齊，有的學生很活躍，但有的學生卻無法跟上進度。我意識到，要解決這個問題，就須要依據學生的個體差異制定相應的教學安排，賜予他們更多的關注和支持。同時，我也深化了對于教化資源不均衡的相識，明白了學校支教實踐的重要性和緊迫性。

第三段：個人成長與反思（300字）。

通過支教實踐，我不僅學到了如何教學，在過程中也成長了很多。首先，我學會了傾聽和理解，培育了耐性和與人溝通的實力。在與學生們溝通的過程中，我發(fā)覺他們有很多潛在的才能和優(yōu)勢，我努力激勵他們，讓他們找到自信去追求自己的幻想。其次，我也學到了如何管理課堂和組織學生活動，并發(fā)覺了自身的不足之處。我在處理學生紛爭和管理課堂秩序方面還有很大的提升空間。因此，學校支教實踐為我供應了一個特別珍貴的機會來發(fā)覺自己的不足，并且成長改正。

第四段：感恩與展望（300字）。

在學校支教實踐中，我深深感受到了學生們對學問和教化的渴望。他們對我們的到來充溢了感謝，并堅決了我持續(xù)參加支教的決心。在我離開的那一天，學生們送給我一封信，上面寫著他們對我的感謝和惦念。這封信讓我感受到了對我的確定和支持，并且讓我懂得了為學生們付出的重要性。因此，我將接著參加支教行動，并希望能將更多的資源和幫助送給那些須要關懷和支持的孩子們，為他們創(chuàng)建一個良好的學習環(huán)境。

第五段：總結與啟示（200字）。

通過學校支教實踐，我深刻領悟到教化的重要性和對貧困地區(qū)學生的關懷與幫助的迫切需求。這次實踐活動讓我成長了很多，豐富了自己的人生經驗，也讓我更加珍惜所擁有的教化資源和機會。在將來的日子里，我將接著堅決地支持和參加教化公益事業(yè)，為讓更多貧困地區(qū)的孩子們享受到優(yōu)質的教化，為構建更美妙的社會盡自己的微薄之力。

實踐感悟支教心得體會

支教是一種特別的教學方式，多數狀況下指去農村、山區(qū)等經濟、文化相對落后的地方當老師，給那些缺乏教化資源的孩子們傳授學問。在這段時間的支教實踐中，我收獲了很多，也深深感悟到了支教的意義和重要性。下面我將分五個方面，闡述我在支教實踐中的感悟和心得體會。

首先，我從支教中意識到了教化的重要性。在我的支教地點，孩子們因為地理條件、經濟問題等緣由，教化資源缺乏，他們沒有機會接觸到優(yōu)質的教化。這使我更加明白，教化是一個國家的將來，一個國家的希望所在。只有給每個孩子供應公允的教化機會，才能夠實現社會的公允和進步。

其次，支教讓我明白了教化的多元化。每個孩子都是獨一無二的，他們有不同的愛好、不同的特點和潛能。作為老師，我要充分發(fā)掘每個學生的優(yōu)勢，因材施教，激發(fā)他們的學習愛好和潛能。而這須要老師敏捷多樣的教學方法和手段。支教中，我嘗試了很多不同的教學方式，例如以嬉戲的方式教授學問，用趣味性的課堂活動增加學習的樂趣。通過這樣的嘗試，我發(fā)覺學生們對新的學習方式更加感愛好，也更簡單駕馭學問。

第三，支教使我感受到了教化的艱辛和歡樂。在這段時間里，我經驗了許多挑戰(zhàn)和困難，有時甚至面臨到了挫折。但是，每當看到學生們在我的教育下取得進步，我感到無比欣慰和歡樂。這種歡樂不僅來自于學生的進步，更起源于我對于教化的酷愛。支教不僅是一種責任和使命，更是一種歡樂和滿意。

第四，支教讓我體會到了孩子們的純真和和善。在農村和山區(qū)，孩子們天真爛漫，充溢著對學問的渴望和追求。他們對老師的信任和愛惜讓我非常感動。他們雖然生活條件艱苦，但是他們的純真和和善讓我深感生活的美妙和華蜜。這也給我?guī)砹嗽S多的啟示，讓我更加珍惜生活的點滴，感恩生活中的每一個美妙瞬間。

最終，我相識到支教是一個長期而長久的事業(yè)。真正變更孩子們的命運，供應公允而優(yōu)質的教化，并不是一蹴而就的事情。須要我們長期堅持，并付出更多的努力和汗水。支教不僅是教化一個學生，更是影響一個家庭、一個社區(qū)甚至一個地區(qū)。所以，我們要堅決信念，持之以恒。

總之，支教是一種有意義的實踐活動，它變更了我對教化的相識和理解，讓我更加酷愛教化這一職業(yè)。通過支教，我感悟到了教化的重要性、多元化，同時也明白了教化帶來的艱辛和歡樂。同時，孩子們的純真和和善也給我?guī)砹嗽S多感動和啟示。無論在何時何地，我們都應當主動參加支教，為教化事業(yè)貢獻自己的一份力氣。只有這樣，我們才能夠讓更多的孩子享受到優(yōu)質而公允的教化，推動整個社會的進步和發(fā)展。

暑期實踐支教心得體會

在下點前，依據我校頂崗實習支教管理文件，參照往期駐縣管理的好閱歷，我制定了分隊的頂崗實習管理條例，并要求各個小組以宿舍為單位張貼上墻，提示實習生自覺遵守和相互監(jiān)督執(zhí)行。通過建立每個實習生的個人檔案和征詢匯華學院各學部輔導員的看法，確立了各個實習小組的負責人，并明確了組長職責。在小組中成立臨時團支部，小組內部分工明確，責任到人，有例會制和應急聯(lián)絡網。還建立了實習小組長日報制度，將各實習小組每天上報的工作和發(fā)生的狀況記錄在案，并剛好解決和處理。周簡訊，月安排和月總結制度也漸漸規(guī)范化，使得分隊頂崗實習工作的安排性和條理性都加強了。

我分隊下點后快速召開了全體團員大會，選舉成立了臨時團總支，支配和部署了今后的詳細工作。隨著山東聊城高校幾名學生黨員的到來，我們又成立了分隊的臨時黨支部，充分調動和發(fā)揮黨員的先進模范作用，組成了堅實的戰(zhàn)斗堡壘。我分隊創(chuàng)新性地成立了新聞宣揚部，負責編輯分隊的報紙《行知周報》，采納圖文并茂的方式對頂崗實習期間的重要活動剛好記錄報道，該報得到了兩縣教化局的贊揚和激勵，在各實習學校也有了肯定影響力。

二.平安保障放首位。

八月底初到實習基地，兩個縣的教化局和實習學校都做好了充分的打算工作，實習生即刻被支配到各自的實習點。我為實習生統(tǒng)一辦理了當地的手機號，第一時間送到了他們手中，并快速建立了我分隊的通訊聯(lián)絡網，保-信息暢通。在本次轉點過程中，我仔細查看了實習生在各實習學校的住宿、吃飯、日常平安等生活狀況，發(fā)覺問題的立刻找學校溝通協(xié)商，保障我實習生在當地學校的基本生活保障，解除各種平安隱患。

對于一個駐縣老師來說，學生的平安是第一位的，要時刻繃緊這根弦，及其肅穆仔細對待這項工作。中秋佳節(jié)，縣城里的大部分學校都放了假，有個別學生離家遠未回家，我搬到未回家的實習生處同住，給他們激勵和暖和，也保障假期學生的平安。-節(jié)，支配好實習生離校和平安保障后，我在家待了兩天又回到了實習基地。駐縣老師是學生的定心丸、主心骨，多費心，多動身，多用腦是老師的職責和良心所在。要時刻牢記——做好平安工作，是頂崗實習支教順當實施的基礎和保障。

三.教學工作很重要。

到點兩周左右后，大部分學校都已經起先支配實習生試講和上課，但因為各學校師資力氣不同，有的實習生課時較多，有的較少。這期間，學生們出現了急躁等心情。我得知狀況后，下到各個實習學校向有關領導了解我校學生試講上課的狀況，這些學校對實習生的教學實習支配等;同時安撫實習生的各種心情，進行心理疏導和激勵，也找機會向校方表達了希望可以多給實習生試講和上課機會，多支持我們的頂崗實習工作這樣的愿望。經過這次跟實習學校的接觸協(xié)商，實習生上課得到了落實，教學工作漸漸步入正軌。

支教實踐

第一段：引入背景和意義（200字左右）。

作為高校生，擔當支教老師是一次難得的熬煉機會，也是對自己志愿者精神的實踐。支教實踐是一種跨越山川大河，英勇面對困難和貧困，幫助農村學生提升教化素養(yǎng)的教化方式。通過支教實踐，我們不僅能感受到農村孩子們的樸實和正直，同時也能夠為他們帶去更多的愛和關懷。本文將從個人成長、教學閱歷、文化互動、社會責任和將來意義五個方面，闡述我在支教實踐中獲得的心得體會。

其次段：個人成長的收獲（200字左右）。

在支教實踐中，我經驗了豐富多彩的生活，不僅學會了如何處理和孩子們的關系，還充分熬煉了自己的溝通實力和組織實力。我意識到只有站在學生的角度思索問題，才能更好地教化他們。在與農村孩子的相處中，我表現出的耐性和關愛讓他們對我感到親近，也使我更加自信和成熟。

第三段：教學閱歷的總結（200字左右）。

在支教實踐的教學過程中，我發(fā)覺許多學生缺乏自信和學習動力，因此我采納了一系列主動的教學方法，激勵他們敢于發(fā)言和展示自己。通過引導學生發(fā)覺問題，并指導他們主動解決，我激發(fā)了他們的學習熱忱，在學問傳授的同時，也注意培育學生的創(chuàng)建力和解決問題的實力。這種互動式的教學方式有效地激發(fā)了學生的學習愛好，使他們在學習中情愿主動參加。

第四段：文化互動的沖擊（200字左右）。

在農村支教過程中，我深刻體會到了城鄉(xiāng)差距的存在。在面對與農村孩子的文化差異時，我展示了敬重和包涵的看法。通過與他們溝通、溝通，我漸漸了解到他們的生活、習慣和價值觀。這種文化互動不僅讓我拓寬了自己的視野，也加深了我對于社會發(fā)展不同等的相識。從這個意義上說，支教實踐是一次很好的社會接觸和文化溝通機會。

第五段：社會責任與將來意義（200字左右）。

支教實踐是實現教化公允和社會進步的有效手段。在接觸農村學生的過程中，我深刻感受到他們對教化的迫切需求。有限的教化資源和條件不僅限制了他們的發(fā)展，也在肯定程度上影響著整個社會的進步。因此，作為高校生，我們有責任為農村學生供應更多的教化支持和幫助。通過支教實踐，我明白了教化對于整個社會的重要性，也堅決了我將來從事教化事業(yè)的決心和信念。

總結：（101字左右）。

通過支教實踐，我不僅提升了自身的綜合實力，也收獲了成長和滿意感。同時，與農村學生的互動也拓寬了我的視野和思維。支教實踐的深化讓我燃起了為教化公允努力的激情，也讓我深信教化的力氣是變更社會的關鍵。因此，我將持續(xù)投身于支教事業(yè)，并將其作為我將來職業(yè)道路的一部分。

實踐感悟支教心得體會

支教是一項充溢挑戰(zhàn)的工作，參加其中的人不僅須要專業(yè)學問和教學技巧，還需具備耐性和關愛之心。自從我投身于支教工作以來，我深刻體會到了教化對一個國家和一個社會的重要性。在和學生們共同學習和成長的過程中，我獲得了很多寶貴的閱歷和心得。

其次段：支教初體驗。

一起先，我對支教工作感到生疏和驚慌。去到鄉(xiāng)村學校后，我發(fā)覺學生們的基礎學問普遍薄弱，學習主動性也較低。我將自己的教學重點放在了基礎學問上，采納了互動形式的教學方式，引導學生主動思索和參加課堂。通過和學生們的互動，我發(fā)覺他們很酷愛學習，只是缺乏有效的學習方法和良好的學習環(huán)境。因此，我起先嘗試建立一個主動的學習氛圍，并在課余時間供應輔導和指導。這些努力漸漸收到了成效，學生們的學習愛好和成果都有了明顯的提升。

第三段：價值觀挑戰(zhàn)與成長。

在支教的過程中，我不僅要面對學生們的學習困難，還要面對許多思想觀念的挑戰(zhàn)。很多學生因為家庭環(huán)境和社會影響，對學習的重要性缺乏相識，甚至有些人缺乏對將來的信念。我意識到，除了傳授學問以外，培育學生正確的價值觀也是很重要的。因此，我在教學中注意培育學生的自信念和獨立思索實力，通過激勵和贊揚來激發(fā)他們的主動性。同時，我也主動參加學校的德育活動，組織學生參與志愿者服務，幫助他們更好地理解社會的多樣性，培育他們的社會責任感。通過這樣的努力，我看到了學生們的成長與進步，也更加堅決了自己的信念。

第四段：相識與反思。

在支教的過程中，我不斷反思自己的教學方式和教學效果。我意識到，一個好的老師不僅要有良好的教學策略，還須要不斷地學習和進步。因此，我主動參與老師培訓和學術研討會，不斷學習新的教學方法和教學理念。同時，我也要不斷反思自己的教學過程，總結教學閱歷和教訓。通過和其他老師的溝通與共享，我深化相識到了教化的困難性和多樣性，也更加明白了教化對于一個國家和民族的重要性。

第五段：結語。

支教是一項艱難而有價值的工作，在實踐中我收獲了很多感悟和體會。與學生們相處的每一天，都讓我意識到教化的力氣以及教化工作的重要性。我深知自己的責任和使命，將接著努力提升自己的教學實力和水平，帶給學生更好的教化和關懷。同時，我也呼吁更多的人加入到支教事業(yè)中來，共同為教化事業(yè)做出應有的貢獻。只有通過教化，我們才能夠變更自己的命運，也能夠變更整個社會的面貌。

支教實踐心得體會

剛剛下班回家，立刻打開電腦寫我的實習日記。說真的，今日很累，可以用暈頭轉一直形容。

又是我第一個到辦公室，我簡潔打掃了一下辦公室，就去班里開門了，幾個學生到了，他們不像昨天那樣無禮了，我估計小孩子對新來的老師都是要有一個適應的過程的，我接著問他們叫什么名字，“黎家雄，黎家明，也太像了吧，是兩兄弟嗎?”“不是，老師老師，還有一個叫吳浩楠吳浩翔的呢!"這樣輕松的對話讓我感到很舒適，這時我聽到鼓號隊要集訓了，我立馬下去幫手，林老師在忙著教護旗升旗手，她讓我?guī)Ч奶栮牐@是有難度的，對于我這個新面孔，孩子們都覺得很驚詫，沒有原老師的介紹，就貿貿然去帶他們練習，我知道是很難的，我先問了指揮一些基本狀況，她也不是非常清晰，我讓他們一次次地練習，因為離升旗時間越來越近了，林老師讓我督促他們不斷練習，我問他們“累了嗎?須要休息嗎?”同學們都說不累。可能因為我多年沒有練習了，也聽不出整支隊伍有什么不和的地方，這時候音樂老師彭老師來了，我把鼓號隊交回給她，吹小號的男同學立即向彭老師埋怨說：“老師我們吹了好多遍啦，都快沒力氣了?！边@是我茅塞頓開，我記得以前訓練的時候，老師會讓小號的同學多休息，我真是太馬虎了，我對這群小男孩感到非常的愧疚。升旗過后，我和彭老師聊了一下，她是個轉來的老師，接下來還要考試，我詢問了她一些關于考老師的事，她都很樂意告知我。

我匆忙回到班級，打算去聽第一節(jié)的德育課，李主任見到我，我立馬告知她我早上去帶鼓號隊的事，她說知道了，然后她囑咐我把鑰匙放在抽屜里，因為同學們今日下去出操回來后發(fā)覺門鎖了，而鑰匙又在我身上，我是該想到這點的，以后做事要細心再細心。李主任第一堂德育課就圍繞責任和規(guī)則，向學生提出了嚴格的要求，某些科學家說過21天可以養(yǎng)成一種習慣，那么主任安排要用半年的時間去讓這些孩子變得禮貌規(guī)則有條理有主動的學習實力。

課間我要負責整理好訂課間餐、紅樹林、特區(qū)教化、青少報的人數，由于我昨晚就已經寫好了，原來今日只要撕下2345聯(lián)給學生就可以了，但是意外發(fā)生了，許多學生臨時變更看法，紛紛又說不要訂課間餐了，要訂什么什么的，這不就是加大我的工作量嗎?有些學生昨天也沒按要求交上來，今日才交來，這還不是什么大問題。問題出于我犯了一個常規(guī)性的錯誤，我寫的時候力度不夠大，第五聯(lián)看不太清，我有時候忘了墊張紙在中間，于是把上一個同學的某些字印到下一個同學那里去了，有些我就填錯了劃掉，這些單都是通通作廢的，我甚至沒有常識地把作廢的那些連同第一聯(lián)撕下來，好在李主任在我旁邊，讓我按依次放回去就好了，下課后有差不多十個學生來我辦公室修改，忽然手忙腳亂起來，我讓學生不要喧嘩，一個個排好隊辦理，這才完成好。隔壁班的楊老師看我在核對名單很辛苦，她教了我一個省事的方法，就是打印學生名單，留有空格，要什么勾什么，這樣統(tǒng)計起來比較便利。

六2班的劉老師還讓我做一份值日表，打印多幾份，我就起先了我的名單，表格制作工作，有點生疏，但這簡潔的東西我還是能記得的，效率還是不夠高，但當我下一樓打印回來給她們的時候，她說“現在的年輕人工作效率就是高?！边^獎了，我想在我實力范圍之類我還是想幫老師們多做些事，取得她們的好感也很重要。

第一節(jié)語文課讓我重新感受到李主任的親切之處，和我以前小學的老師太相近了，她嚴格要求學生，對基礎學問的把握很到位，課堂上特別省力，這是因為她課前布置學生所做的工作很到位，那嚴格程度甚至是我們以前都無法承受的。她課后跟我說強調預習的重要性所在，我原以為現在的老師都不會講主要內容，中心思想一類，但我從她身上看到了有閱歷的老師的魅力所在，是從容的淡定。緊接著她就考察學生對整本書也許的理解，培育學生主動閱讀的習慣，一步步引導孩子們自主學習，正所謂受之于魚不如授之于漁。

李主任是一個讓我很佩服的老師，下午我去她的辦公室找她閑聊，她教給我許多東西，有關于班級管理的，有關于培育學生良好的閱讀習慣的方法，有關于她講課的特點，她講課總是年級里進度最快的，這都是有方法的。我最佩服的就是李主任上課的魅力，不是方法上的嘩眾取寵，而是了解學生須要學到些什么，針對這個去備課，思路清楚紀律良好，自然就不須要操勞嗓子啦我學到了。

支教社會實踐心得體會

照舊是一個夏日炎炎的暑假。我大二的暑假過得挺有意義，因為很榮幸并且很興奮地參與了學校的暑期社會實踐，成為2024年青海大中專學生志愿者暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐服務團的一員。

今年暑期社會實踐活動的主題是“恒久跟黨走·青春獻青?！?，我所在的團隊所屬是青海師范高校青年志愿者協(xié)會政法分會。我們一行9人于期末考完的其次天即7月17號的上午八點多就上車動身前往湟源日月藏族自治鄉(xiāng)哈城學校進行安排為期十天的愛心義務支教活動。累并歡樂的支教很快結束了，28號上午搞完文藝匯演就把已經整理好的鍋碗瓢盆和個人行李物品搬上車，和那群樸實可愛的學生艱難地告辭后返回學校。支教時日比原安排多了2天。短短十二天的支教讓我獲益匪淺，頗有感受。我學到了許多，相識了許多，也懂得了許多。

新的工作，新的挑戰(zhàn)，第一次擔當校學生的歷史老師，感覺難度有點大，由于小學沒有開設歷史課（只有社會課），加上教化的不到位使得孩子們整個水平處在極差的位置，對于原本屬于他們這個階段的基本歷史常識一竅不通，到最終不得以給他們講一些歷史故事，希望以此來促進他們對于歷史學習的熱忱。

經過幾天接觸，我發(fā)覺這些孩子對于未知的學問充溢愛好。但由于時間的有限，在這段時間里我們能夠做的只是打開他們的求知的大門，僅僅能夠給他們帶去一些新的理念和方法，給他們的暑假增加求知的歡樂。

支教很辛苦，卻很歡樂。每天早晨離8點尚有一個半小時左右就有學生來學校，我們只有在他們的到點之前就起床；每個支教隊員每天平均下來有3節(jié)課，多的有的一天甚至有5節(jié)課；每天晚飯后還要開例會、備課，基本上每天都至少23點后睡覺；一天中還要抽出隊員拍照、做一日三餐、中午下午送學生回家??但是，和這些辛苦比起來，學生們課內課外的活躍和笑容，學生和老師課堂上的互動和課余的溝通，支教隊員之間的和諧融洽與互幫互助，帶給我更多的是感動和歡樂。

當老師很難，當小學的老師，更難。以前我覺得當老師很酷，那么多孩子在家皮得很，一老老師面前就服服帖帖的，我弟弟正在上小學一年級，在家罵不怕，打不怕，每次淘氣得實在管不住的時候就搬出他們老師來當殺手锏，只要說“你要是再不聽話就告知你的*老師來！”保管有效。支教之后我就覺得，當老師不僅不酷，而且很辛苦，給幾個班改作業(yè)、備課上課就夠累的了，課后還得。

總結。

反思，還得處理一些比如學生之間鬧沖突吵口打架、課堂搗亂、抄作業(yè)等學生問題，找學生或其家長談話，反正事情不少，這些都是當過老師才有的切身體會。

假如教的學生年齡比較大那還略微省心一些，要是教的是小學生，課堂除了上課還得管紀律，課外眼睛還得盯著學生別打打鬧鬧出事，出件小事語重心長羅嗦一大堆，想想這些就頭大。當老師難，當小學老師，真的，狠難，狠辛苦。

對團隊、對團結有了進一步的相識。整了一個乒乓球競賽，活動并不是很流暢，活動中總覺得只有自己一個人在戰(zhàn)斗，搞的我自己也生了自己一天的悶氣，我的沉悶影響了團隊的團結，后來經過反思，主要緣由出在自己身上，活動前與隊友溝通不夠，以致做活動時隊友不是很明白我的意思，活動過程中自己的一些說話言語欠考慮，也太急躁了些，另外怪我缺乏對隊友實力的肯定信任等等?；顒又笪曳此剂撕芫茫粋€團隊最重要的，就是溝通、團結和信任。這是這次支教給我的切身體會。此外，作為隊里唯一的大二學生，一口一個“學長”地被叫著，我時常感覺到的不是傲慢和得意，更多的是責任和壓力，是遇事時的冷靜和堅決，掛有副隊長之名就要敢擔當，對于因為自己一天的沉悶而影響其他隊員的心情，給團隊的團結帶來負面影響，事后我深感內疚和愧疚。

這次支教不僅僅讓我更加深化地了解學生，讓我體驗了一把走上三尺講臺當老師的感覺，還近距離地切身視察了青海農村的生活，進一步了解青海。暑期支教讓我明白，作為師范生的我還有許多東西須要學習，距一名合格的老師還有很大的距離，我還須要不斷地努力和更多的熬煉。

在這次支教中，我始終在思索這樣一個問題：支教“支”什么？不僅是學問，還有敬重和愛。為孩子們支撐起遠大的志向，是饋贈于他們最好的禮物。支教，讓我能從另外的角度思索怎樣才能成為一個合格的老師。支教，也讓我重新思索我的人生定位。

在這里，我要感謝一群人。首先，我要感謝學校能夠給我們供應這么一次熬煉的機會，感謝學校領導、老師的關切指導，其次，我要感謝我的隊友，是他們給了我充分的發(fā)揮空間，是他們的信任讓我有志氣有信念去做，是他們和我一起努力才能順當完成任務，是他們的辛勤勞作才能讓我們的活動變得精彩，變得完備；最終，我要感謝這群大山的孩子，是他們讓我們隊伍的工作變得有意義，是他們讓我感受到了愛的真諦，是他們讓我們的暑假變得充溢，是他們給與了我們前進的動力。

這次暑期支教為我的高校生活添上了絢麗而多彩的一筆，那些人和那些事，是一次值得一輩子珍藏的美妙的高校記憶。

青協(xié)政法分會湟源哈城學校支教隊副隊長。

我的名字叫徐增輝，我是遵義師范學院數學與計算科學學院的一名10級（3）班的學生?，F在是組織部的學生干部。2024年這個暑假，我參與了學校組織的暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動。在這次社會實踐活動中，我們經過前期的打算，主要以排練節(jié)目為主，然后我們來到了板橋鎮(zhèn)，開展了一些列活動。而其中我印象最深的是我們在板橋鎮(zhèn)的義務支教活動。我在板橋鎮(zhèn)婁山中學進行了為期5天的支教活動。我被支配擔當六年級的數學老師兼班主任，剛起先我覺得有點壓力，終歸我面對的是已經畢業(yè)的六年級升初一的學生。很慶幸自己加入了這個團隊，5天的支教時間雖然很短暫，但是我卻收獲許多。雖然我們住的條件不是很好，也不算很差，這也能夠熬煉到我們的生活自理實力。我們都很團結，互助，在共同的工作中，我們一起克服困難，增進了解，增進友情。

孩子們都很活潑，對于我們這些初次見面或者見過一次的大哥哥大姐姐們還是有些拘束。可是他們身上的朝氣和渴望是無法遮掩的。我們相互游戲打鬧，雖然淘氣，但是他們都很懂事，到了臨別的時候戀戀不舍，這個過程記錄著我們之間的情意。

美妙的時間總是短暫的，一擠眼5天就過去了，支教的生活很充溢，想著這時候我的好多摯友都在家里吹著空調玩著電腦，多么閑適快樂！但是當我看到那一雙雙澄澈的大眼睛，我覺得再苦再累也值得。剛起先時，孩子們都很活潑好動，課堂秩序很不好，一節(jié)課根本無法進行，讓許多支教老師都頭疼的班級。有的支教老師在上課之前都心驚膽戰(zhàn)。后來我通過和他們的溝通與溝通，還有代課老師的幫助，最終我們班成了支教老師常常贊許的班級。此刻我是無比的驕傲與傲慢。全部的苦和累全部化成了喜悅。

有幸自己也能親身提前體會一下做老師的味道，熬煉一下自己。當我第一次踏上講臺，鎮(zhèn)靜地看著臺下幾十雙求知的眼睛，一股暖流涌上心頭，仿佛又出現了當年自己讀小學的那一幕幕??在課堂上大多數學生的主動性還是不夠高，有的同學甚至不愿站起來回答問題，有些同學愛開小差，喜愛說話等等問題，這都須要我們想出肯定的對策去解決的。每次上課，都會有支教老師在教室后面聽課的，而我沒上完課也都會向聽課的老師了解自己上課的優(yōu)點和不足，以便改正，提高自己的師范技能。

是對于我們這幫自己還是學生的老師，一切都得靠自己去探究，去探討。

即便是現在，當翻開同學們寫給我的信還有那些小禮物時，心里也是一陣難受。但別了依舊信任，以后有緣再聚?..再說現在是網絡時代，聯(lián)系不是問題。

幕，想想我們與板橋鎮(zhèn)學生共同度過的那點點滴滴，想想我們隊友們留下的蹤跡，想想我們所做的每一件事——真的為我的人生增加了不少的閱歷和收獲，它也是這片天空下不滅的回憶，這將成為我人生的一筆財寶，值得我恒久珍藏。三下鄉(xiāng)就是要我們這些高校生好好利用自己的才能來與實踐相結合，讓我們實實在在感受鄉(xiāng)情，知道自己的責任和使命是什么。并要在實踐中確定自己的價值，并相識自己的不足，這就要求我們更加努力去學習和充溢自己，去更好地為以后為人民服務作好打算，這才是我們三下鄉(xiāng)的意義。

2024級數學與計算科學學院數學（3）學生。

徐增輝。

xxx支教之行。

青春應當行走在路上，汗水流淌于熱忱的土地，明天總是充溢希望，因為我們攜手朝著陽光前進。

2024年9月9日至9月13日，我們xxxx一行十人來到了漂亮的漳州市詔安縣。我們向著一個目標進發(fā)——詔安縣第一中學。開心的夏風伴隨著我們，我們帶著滿腔的熱忱，帶著xx高校的問候，走進了xx一中八年級的課堂。我們致力于在把我們的閱歷傳達的同時，在社會中熬煉自己。將自己所學學問轉化成生產力，使它服務于社會。我們的實踐活動大體分為三個部分，即：趣味課堂、拓展訓練以及表彰嘉獎活動。五天的實踐活動中各個環(huán)節(jié)有序進行，每堂課程，每個活動中都為師生留下了深刻的印象和學習生活中的啟示。最終，在師生的共同努力下，xxxx實踐團隊2024年xx一中之行實踐活動圓滿勝利。

我們的課堂。

教學。

活動設置有：中國夢、色調、語文、數學、物理、英語、化學七門課程。我擔當的是八年級的趣味物理教學活動。在去xx之前，我已經將上課的課件和教案打算好。針對八年級同學才起先接觸物理學，對物理學的整體還沒有宏觀的相識。我認為培育同學們的愛好是極為重要的，告知他們物理學是一門特別有意思的學科，只要用發(fā)覺的眼光去探究，定能夠愛上物理學，很好的駕馭物理學。課程中我設置了有：生活中的物理現象探討、好玩的物理小試驗、物理學家的生平故事、物理學與社會發(fā)展等多個教學環(huán)節(jié)。課堂中，我與同學們探討了很多物理現象：例如日出日落、潮汐能量、空中樓閣、小鳥撞飛機等。同時，通過運用手邊的一些文具做了一些物理小試驗。使同學們了解了樂器的發(fā)聲原理，生活中的能量轉化等。我還向同學們介紹了幾位大科學家的生平小故事。用童話的方式傳達給大家，希望同學們能夠從偉人的事跡中獲得啟示，從而成為勤于思索、酷愛學習、勇于創(chuàng)建的新時代的優(yōu)秀中學生。課堂上的同學們主動發(fā)言，仔細傾聽，對所涉及的物理學問充溢了渴求。我的實力首次在課堂中得到了各位同學的確定，使我有了肯定的成就感。通過三天的教學過程，我與這群十二三歲的孩子建立了很好的友情。與他們溝通的過程中，我仿佛望見了那時的自己，或許還有太多的事情沒有搞清晰，但那時，也向他們一樣，用一雙渴望學問的眼睛去發(fā)覺自己與探求世界?！白蠲烂畹纳倌臧?，你們的全部將來都是未知的，同時也被你們牢牢地攥緊在手中，去發(fā)覺吧，去思索吧，這個世界有太多美妙的事物等待你專心去感受，即使前路坎坷，要知道風雨無阻，義無反顧?！薄@是我在給他們上最終一節(jié)課的總結發(fā)言，我不知道這些孩子是否能夠真正理解其中的意義，但我從他們熱切的目光中感受到那對于志向對于明天的追逐。

拓展訓練活動是在第四天起先的，我作為班主任，帶領八年級六班的十位表現優(yōu)秀的同學參與了挑戰(zhàn)?；顒又校瑢W們各個英姿颯爽，自信滿滿地參與了踩報紙、接力投球、卓越圈三個活動。最終六班獲得了第三名的好成果。同學們和我都非常欣慰，感覺到自己的努力是很有成果的。但是，拓展訓練的意義并不是活動過程本身，而在于同學們從中得到的其實。正如團隊中同行的同學對我們的學生所說：“這些活動就是靠一個團隊精神，搞個人英雄主義什么事也不能勝利，在遇到困難和挑戰(zhàn)時，只有我們眾志成城，同心同德，團結成一個集體才能夠將一個個難關攻克。在你們即將遇到的中考中，我們不應當把其它同學當做競爭對手，而是應當做相互扶持的好幫手，一起走向實現志向之路?！边@段演講獲得了熱情的掌聲，我信任，同學們肯定已經從拓展訓練中獲得了啟示。

這幾天的實踐活動中，我們走到哪兒，哪兒就是一片簇新的綠色，總能引起。

行人的關注。當他們看到我們的隊服上印有的“xx高?！弊謽?，都投來觀賞的眼光。這使我作為xx高校的學生感到非常的驕傲。同時，我又感覺到了強大的壓力，時時刻刻都應當用合格的xx高校學生形象要求自己，這才是新時代高校生應當樹立的榮辱觀。我信任，這種想法，定能使我實現幻想，報效社會。

在課堂之余，我們團隊還有很多溝通活動。這些活動增進了大家的感情，讓我們更加團結，使整個實踐活動輕松開心，人人都感到有所收獲。

經過這五天的實踐活動，與其說是我們將所學學問運用到社會中。還不如說，是更加熬煉了我們的意志，增加了我們的學問，提高了我們的實力。教學，是一個相長的過程。學生們從我們這里有所得，我們也能夠因為實踐更加的成熟。實踐活動中，我們各個隊員團結一樣，同心同德，使活動更加圓滿勝利?；顒雍螅覀兣c同學們依依惜別。五天，或許很短，但是對于我們和xx一中八年級的各位同學來說，肯定是一番好玩又充溢啟示的經驗。

實踐感悟支教心得體會

近年來，越來越多的年輕人參加到支教活動中，這是一種實踐教化的方式，也是一種對社會的貢獻。作為一名支教者，我深切地感受到了教化的重要性和變更的力氣。在支教的過程中，我經驗了很多困難和挑戰(zhàn)，但也收獲了很多珍貴的閱歷和體悟。

其次段：意義和價值。

支教是一種為貧困地區(qū)的學生供應優(yōu)質教化資源的方式。我所支教的學校位于一個偏遠的農村，學生們從小就飽受貧困和落后的環(huán)境所困擾。而我作為一名支教者，帶去了新的學問和視角，為他們供應了更廣袤的成長空間。通過支教，我意識到教化的重要性，每一個孩子都應當有受教化的權利，而我可以為他們實現這個權利盡一份力。

第三段：人與人的連接。

在支教的過程中，我與學生們建立了深厚的情感聯(lián)系。他們天真而熱忱，樂觀而堅韌，正是這些優(yōu)秀品質使我更加堅決了為他們奉獻的決心。通過與他們的溝通和互動，我不僅看到了他們的成長和進步，也收獲了成為一個全面發(fā)展的人所須要的素養(yǎng)。在這個過程中，我學會了傾聽、理解、關切和關愛他人，以及悉心照看每一個學生的感受。

第四段：學問和閱歷的傳遞。

除了思想和情感的溝通，我還將自己所學的學問和閱歷傳遞給學生們。在課堂上，我盡最大的努力使教學內容豐富好玩，讓學生們能夠主動參加。同時，我也激勵他們用自己的方式表達自己的想法，提高他們的思維實力。通過支教，我意識到每一個人都有自己的潛力和價值，只要賜予他們機會和關愛，他們就能夠取得更好的成果和進步。

第五段：對將來的影響。

支教讓我從一個新的角度看待了教化。每一個人都有同等受教化的權利，而這個權利不應當受到地域和條件的限制。通過支教，我意識到我可以為他人做更多的事情，而這也成為我將來職業(yè)發(fā)展的一個方向。我希望能夠成為一名教化工作者，用自己的學問和閱歷幫助更多的人實現他們的教化幻想。支教不僅僅是一次體驗，更是一次變更和成長的機會。

總結。

支教是一種有意義的實踐教化方式，通過這種方式，我深刻地體悟到教化的重要性和變更的力氣。在支教的過程中，我與學生們建立了深厚的情感聯(lián)系，同時也將自己所學的學問和閱歷傳遞給他們。通過支教，我下定決心將來從事教化工作，為更多的人供應優(yōu)質教化資源。支教不僅是一次對他人的奉獻，更是一次成長和變更的機會。

支教社會實踐心得體會

2024年的暑假對我來說，注定是難忘的。這個夏天，我離開了舒適安逸的校內，踏上支教的旅程。

時間荏苒，歲月如梭。不等我細細整理，一個月的支教生活早已從指縫中溜走。轉過頭回望一下，這一個月的支教生活中，有勝利，有失敗，有過歡樂，也有過心酸。但這都不重要，重要的是這段時間是我最值得回憶和珍惜的。在過去的時間里，我學到許多，感受許多，領悟許多。

作為支教高校生，全身心投入教學工作、開展教學活動、學習在新課標下的各種新方法、吸取成熟老師的教學閱歷是我們工作和學習的重點。走上講臺的我，驚慌但又很興奮，看著講臺前一雙雙生疏卻渴望的眼睛，我盡力的講課，但是，同學們回報的不是笑容，而是茫然的眼神。課后溝通才發(fā)覺，我講的內容過于困難，學生完全是生疏的，接受的很少。漸漸的才發(fā)覺，我并不了解他們的實力，他們的基礎學問并沒有我想象的那么扎實。我只能從最基礎的講起，漸漸的他們也適應了我的講課方式。孩子們都很喜愛和我閑聊。很快，孩子們都和我交上了摯友，我們一起歡樂一起努力，雖然這里的孩子在一些方面比不上大城市里的孩子，但他們的質樸和謙遜的確最珍貴的財寶，我要用自己所知的學問去感染一顆顆幼小的心靈，為他們照亮前方的道路。同學們不僅和善，而且很聰慧勤奮，學的也很仔細。

教學工作中雖然有時候很累，但看到孩子們的努力，這點累也算不上什么了，孩子們的進步才是我最大的勸慰。小學的孩子，人小鬼大，已經懂得很多事情，卻又了解不深，似懂非懂。我平常常常和他們在一起閑聊，聽聽他們內心的聲音，有時還會聊許多他們感愛好的話題，我們的默契就這樣一點點培育起來，學生也越來越喜愛我。后來聽同學們說，在我的課堂上，大家總是會集中精力，作為一名支教老師，我為此感到欣慰。面對同事我看法懇切的請教，從他們身上吸取更多優(yōu)秀的品質。一起探討教學方法和理論。我為自己能夠融入這個集體而興奮。在這片貧瘠的土地上，我累也安逸，苦也光榮。在與同事的溝通和與學生的協(xié)作下，我覺得我的講課技能提高了許多，學生也說越來越喜愛我的課了。這一個學期的實習，我更加體會到老師的辛苦。

這里的生活是平淡的，平淡卻不乏味，在平淡中體現著真實。課后，我們幾個老師親如手足，有困難了我們相互幫助，相互支持。每天晚飯后，我們會一起閑聊來打發(fā)無聊的時間，在溝通中找到歡樂，增進了我們感情。周末，我們會一起上街，在這里我們就是一個整體。相互激勵，相互幫助。一起度過這段特別的時間。

當然，在這一個月的支教中，還存在著許多不足，還須要自己在以后的教學實踐中不斷改進，比如說在最初的時候，老師和學生的關系太近了，沒有樹立起老師的一種威歷感，學生覺得我太親切，有些淘氣的學生管理起來很惱火。一個月的支教生活雖不能說精彩，卻意義非凡。這里的生活讓我懂得了什么是渴求，什么是感動，什么是艱辛。支教的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的芳香卻讓人回味無窮。假如讓我說說支教的感受，我會說：“艱苦并歡樂著，平淡并享受著，付出并收獲著?！敝Ы虒ξ襾碚f是一次磨練，更是一種珍貴的人生經驗。

最終，我還要感謝同事?lián)从训膸椭?，給了我一個發(fā)揮自己實力的難得機會，使我的思想達到了一個新的境界，我的個人工作實力也得到培育、熬煉和提高，擴大了視野，豐富了學問。支教生活，累并歡樂著！

暑期實踐支教心得體會

青春應當行走在路上，汗水流淌于熱忱的土地，明天總是充溢希望，因為我們攜手朝著陽光前進。

2024年9月9日至9月13日，我們xxxx一行十人來到了漂亮的漳州市詔安縣。我們向著一個目標進發(fā)——詔安縣第一中學。開心的夏風伴隨著我們，我們帶著滿腔的熱忱，帶著xx高校的問候，走進了xx一中八年級的課堂。我們致力于在把我們的閱歷傳達的同時，在社會中熬煉自己。將自己所學學問轉化成生產力，使它服務于社會。我們的實踐活動大體分為三個部分，即：趣味課堂、拓展訓練以及表彰嘉獎活動。五天的實踐活動中各個環(huán)節(jié)有序進行，每堂課程，每個活動中都為師生留下了深刻的印象和學習生活中的啟示。最終，在師生的共同努力下，xxxx實踐團隊2024年xx一中之行實踐活動圓滿勝利。

我們的課堂教學活動設置有：中國夢、色調、語文、數學、物理、英語、化學七門課程。我擔當的是八年級的趣味物理教學活動。在去xx之前，我已經將上課的課件和教案打算好。針對八年級同學才起先接觸物理學，對物理學的整體還沒有宏觀的相識。我認為培育同學們的愛好是極為重要的，告知他們物理學是一門特別有意思的學科，只要用發(fā)覺的眼光去探究，定能夠愛上物理學，很好的駕馭物理學。課程中我設置了有：生活中的物理現象探討、好玩的物理小試驗、物理學家的生平故事、物理學與社會發(fā)展等多個教學環(huán)節(jié)。課堂中，我與同學們探討了很多物理現象：例如日出日落、潮汐能量、空中樓閣、小鳥撞飛機等。同時，通過運用手邊的一些文具做了一些物理小試驗。使同學們了解了樂器的發(fā)聲原理，生活中的能量轉化等。我還向同學們介紹了幾位大科學家的生平小故事。用童話的方式傳達給大家，希望同學們能夠從偉人的事跡中獲得啟示，從而成為勤于思索、酷愛學習、勇于創(chuàng)建的新時代的優(yōu)秀中學生。課堂上的同學們主動發(fā)言，仔細傾聽，對所涉及的物理學問充溢了渴求。我的實力首次在課堂中得到了各位同學的確定，使我有了肯定的成就感。通過三天的教學過程，我與這群十二三歲的孩子建立了很好的友情。與他們溝通的過程中，我仿佛望見了那時的自己，或許還有太多的事情沒有搞清晰，但那時，也向他們一樣，用一雙渴望學問的眼睛去發(fā)覺自己與探求世界。“最美妙的少年啊，你們的全部將來都是未知的，同時也被你們牢牢地攥緊在手中，去發(fā)覺吧，去思索吧，這個世界有太多美妙的事物等待你專心去感受，即使前路坎坷，要知道風雨無阻，義無反顧。”——這是我在給他們上最終一節(jié)課的總結發(fā)言，我不知道這些孩子是否能夠真正理解其中的意義，但我從他們熱切的目光中感受到那對于志向對于明天的追逐。

拓展訓練活動是在第四天起先的，我作為班主任，帶領八年級六班的十位表現優(yōu)秀的同學參與了挑戰(zhàn)?；顒又?，同學們各個英姿颯爽，自信滿滿地參與了踩報紙、接力投球、卓越圈三個活動。最終六班獲得了第三名的好成果。同學們和我都非常欣慰，感覺到自己的努力是很有成果的。但是，拓展訓練的意義并不是活動過程本身，而在于同學們從中得到的其實。正如團隊中同行的同學對我們的學生所說：“這些活動就是靠一個團隊精神，搞個人英雄主義什么事也不能勝利，在遇到困難和挑戰(zhàn)時，只有我們眾志成城，同心同德，團結成一個集體才能夠將一個個難關攻克。在你們即將遇到的中考中，我們不應當把其它同學當做競爭對手，而是應當做相互扶持的好幫手，一起走向實現志向之路?！边@段演講獲得了熱情的掌聲，我信任，同學們肯定已經從拓展訓練中獲得了啟示。

這幾天的實踐活動中，我們走到哪兒，哪兒就是一片簇新的綠色，總能引起

行人的關注。當他們看到我們的隊服上印有的“xx高校”字樣，都投來觀賞的眼光。這使我作為xx高校的學生感到非常的驕傲。同時，我又感覺到了強大的壓力，時時刻刻都應當用合格的xx高校學生形象要求自己，這才是新時代高校生應當樹立的榮辱觀。我信任，這種想法，定能使我實現幻想，報效社會。

在課堂之余，我們團隊還有很多溝通活動。這些活動增進了大家的感情，讓我們更加團結，使整個實踐活動輕松開心，人人都感到有所收獲。

經過這五天的實踐活動，與其說是我們將所學學問運用到社會中。還不如說，是更加熬煉了我們的意志，增加了我們的學問，提高了我們的實力。教學，是一個相長的過程。學生們從我們這里有所得，我們也能夠因為實踐更加的成熟。實踐活動中，我們各個隊員團結一樣，同心同德，使活動更加圓滿勝利?；顒雍螅覀兣c同學們依依惜別。五天，或許很短，但是對于我們和xx一中八年級的各位同學來說，肯定是一番好玩又充溢啟示的經驗。愿我們都能夠奮勉向上，走向明天，加油！

在這10多天的實踐中,我感受到了許多,在我們實踐起先的第一天,讓我最震撼的是那邊的地理位置和那里的經濟狀況.西岙鄉(xiāng)海拔700米,各村之間的距離有好幾公里,并且當地沒有菜場,上下來回的公車只有兩班.當地的許多房子都是空蕩蕩的,留下來的村民大多靠自家種糧食來維持生活。

6月26日剛來到這個地方,我們就住進了西岙鄉(xiāng)中心小學的宿舍里,在打算好一切之后,我們便在四周的村子進行了招生,同時做了一份關于學生的身心、家庭狀況和所在學校的狀況的問卷調查。在后面的幾天，我們努力在文化學問和愛好愛好上讓學生們感受學習的歡樂.經過幾天的相處,我深刻地感受到他們對學問的渴望和對愛好班的酷愛.由于學校教學環(huán)境的制約,這邊的教學設施并不能滿意他們全部的需求。

我們在這邊受到了鄉(xiāng)鎮(zhèn)府、婦聯(lián)和學校的大力支持，在7月3-4日，我們組織了一個小隊伍來到了大若巖風景區(qū)進行了一次關愛留守兒童的捐獻活動。并且我們開展了一對一的形式來幫助困難留守兒童，雖然我們不能在物質上供應許多，但是我希望我們能在精神層面給他們最大的鼓舞。

時間總是很快，實踐很快接近了尾聲，在最終一天我們在老的中心小學的舞臺上開展了激烈的高年級學生演講競賽，當中穿插了不少他們的表演。我體會到他們不是沒有才華，只是缺少了這樣的舞臺讓他們展示自己。

在離開的前一天晚上，我和幾個隊友做在學校的走欄上看天上的繁星，山里晚上的天特殊黑，星星特殊的亮也特殊的多，看著，看著，我們不禁不忍離開這我們實踐的地方，不忍與那些天真可愛的學生們分別。那一夜，我們失眠了。7月6日，我們坐上離開的班車告辭了西岙鄉(xiāng)，告辭了那里的學生，結束了我們的社會實踐。這一次實踐讓我永生難忘。

大二學年的暑期如約而至，針對這次社會實踐，我有幸參與了文法與外語學院支教隊的招募，并從中脫穎而出成了這支隊伍的一員。背起行囊，帶著最初的渴看，在張晶書記和閔文副書記的帶領下，同另外13名同學一起起先了一場首踏京山支教行。在湖北省荊門市京山縣楊集鎮(zhèn)小學，從7月7日到8月7日這一個多月的時間里，我們一席九個女生和五個男生一起開啟新的生活篇章。而與我們朝夕相對的即是一群00后學生，小至幼兒園，大至小學六年級。

作為一個一般的班級，我參照著這所小學的課程表為這52個小學生量身打造了專屬于他們的課程表。當然，也屬于我們這14個老師。由于有的學生的家間隔學校有好一段間隔，所以我將課時從固定規(guī)格中的4+3模式濃縮為4+2模式。支配兩個班級的課表，可真是煞費一番苦心。而我在這個支教進程中，則是擔負高年級的作文老師和低年級的一般話老師，偶然由于低年級的學生太過淘氣而幫著體育老師代課。

我們習慣將完全而有規(guī)律的一天支配為：上學、放學;吃飯、午休;上學、放學;吃飯、晚休，其中偶然穿插著數個同小學生們在操場、教室、宿舍，總之在這個學校的`角角落落里鬧騰的時間。不知是否是由于面對的人是一群00后的孩子們，我這個名副其實的90后不曾感到一絲不好意思，乃至在第一次見面是就將手搭在他們的肩上，可以說在這個混熟的進程中，我如魚得水。當然這里面不乏有難以弄定的學生，或是上課時嬉笑得不規(guī)不矩，或是一副一本正經的冷靜自若。而在這樣一個進程中，至始至終都要學會這不以高校生的姿態(tài)來高高在上的對待這群小學生，我們須要的是一個同等交換與溝通的氛圍。

而在這里，我也不能不在這一個月的支教活動后對支教衍生出另外的看法。原委網絡上反對支教活動的號召不盡于耳，由于覺得正處童年中的孩子們被硬生生的剝奪了假期，愈甚至是在支教隊員蕭灑的離開后徒留孩子們過量的惦念。當然，我不否認這樣的說法有其依據性，但是我也想用利大于弊四個字概括一下我眼中的支教。

第一，學生們是自愿報名參與支教活動，小學校方及參與支教行的我們并沒有硬性強求任何一人參加。

其次，當然，其中不乏有家長強迫要求自己的孩子在暑期進行上課，但這只占五分之一的比例。與孩子們參與培訓班相比，或許我們帶不往太多的學問，但是我們帶給了他們更多的歡樂。我們也和學生們達成了協(xié)議，假如他們當中的部份人實在不想來，我們乃至可以和其家上進行洽商，還孩子一個完全的暑期。

第三，我們不教常規(guī)學問，例如數學和語文。年級和年紀的各不同造成了我們不想教他們已學過了的東西，也不想教他們行將會學的東西，原委在某個時刻會削減他們的主動性。而是將手語、手工、魔術和日語這些他們鮮少接觸的東西帶進他們的生活。

第四，談談所謂的弊.除給校方帶往的平常麻煩以外，仿佛只剩和孩子們平日接觸中所積累的感情不曾被輕易的抹往。

2024年的暑期社會實踐讓我收獲許多，我以為以下幾點是在與小孩子交往中必不行少的，更或說是在為人出的進程中必不行少的：

一、擅長與他人溝通

不管什么時候何地，這一點都在與他人的交往合作中顯得相當重要。用一句耳熟能詳的語言說明就是：溝通是人與人之間思想與感情進行傳遞和反饋的橋梁，以求思想達成一樣和感情的通暢。由于和學生們的年齡存在差異，因此致使我們看題目的角度有錯不同。但是作為從小學階段過渡來的我們，多少能夠站在他們的角度分析題目。但是年齡尚小的他們，卻不肯定理解我們的做法，因此叛逆。這個時候，須要的則是一種心平氣和的溝通。

就像學生們不喜愛寫作文，我卻會耐性的告知他們：我希看從他們自己的文字中了解到他們是一個怎樣的孩子，直觀而便利。因而，他們就會想盡方法的用辭匯修飾自己的文章以便我更輕易的記住他們。就像學生中的這么一段開頭：我是一個人見人愛、花見花開、車見車爆胎的開朗女孩。因而，我很自然而然的記住了這個女孩叫做張碧輝。而每次聽見這句話，在反射弧的作用下，腦袋里的第一映像也是她。

二、耐性的與人交往

玩皮是小孩子的天性，因此在與我們這群小大人交往的一個月中，難免會有磕磕碰碰的磨擦。沒有誰從一生下來就注定了乖巧或是玩皮，性情的養(yǎng)成來自于生活的各個方面，家庭、學校、乃至個人。但是，歸根結柢還是要找到題目，才能分析題目，直至解決題目。這個時候，耐性就成了重中之重。當做人的我們對著孩子語重心長的勸誘，這樣的話多了則顯得適得其反，孩子們不過是左耳朵進，右耳多出.

支教活動的第一次見面會，有一個特殊緘默寡言的小男生坐在教室的角落，不言不語，乃至不曾將眼光投向正前方。輕手輕腳的走到他的身邊坐下，和順的詢問卻照舊換來不理不睬，這個時候肯定要將耐性發(fā)掘出來，不然對孩子將是更大的打擊。無妨實行我問你答的情勢，哪怕只是一個點頭搖頭的回應都是好的。是否是你不想來，爸爸媽媽偏要讓你來，所以你不快樂、實在我小學時候成果也不好之類的話來拉近兩人之間的間隔，有時候預備一個善意的謊言在恰當的時候用上，也是對孩子心靈的一種彌補。

三、牢記團隊合作的重要性

所謂沒有規(guī)則不成方圓,大到一間上市公司，小到一個幾人小組，都是一個尋求共同利益和幻想的團隊。而這中間總會存在著一個猶如另領頭羊一樣起著關鍵作用的領導或隊長，牽引著成員對其行為規(guī)則進行認知和奮斗。只有牢記團隊合作的重要性，才能在平常的工作和生活中找到樂趣。

即便產生了與領導或隊長不一樣的觀點，也要學著耐性的溝通，弄清晰孰輕孰重、孰是孰非，進而站在以集體利益為基礎的看法上同眾人協(xié)商決策，而不能任由自己的小性子我行我素。即便地球是圓的，也沒有人是中心，其他人更沒有必要圍圍著其旋轉?？墒钱斈阌幸唤z不適時，卻成為這個團隊其他成員所關注的焦點，滿是照看與問候。倘如是這樣，那又有甚么理由不為這個團隊貢獻自己的一份力呢?與他人合作，也就顯得不那末繁瑣與乏味了。

四、不要吝嗇自己的對不起

的惡言厲色，也不過是適得其反。為自己的粗魯行為道個歉，然后告知為什么不能做,是否是更有可能換來對方不準做的效果?作為老師，即便并不是名正言順的真真老師，但是也不要擺出一副高姿態(tài)，自己錯了，還是得致歉。

2024年的暑期，是從誕生到現在以來最充溢的一個暑假，亦是最美妙的一個暑假。和一群孩子們度過的假期，哪怕有倦怠有埋怨，卻也照舊滿意和感動。孩子們簡潔而美妙的世界，真的不應當被歲月的年輪所腐蝕。而從孩子們和【筑夢】支教隊中學習到的東西，將是畢生受用。

支教社會實踐心得體會

在這10多天的實踐中，我感受到了許多，在我們實踐起先的第一天，讓我最震撼的是那邊的地理位置和那里的經濟狀況。x鄉(xiāng)海拔700米，各村之間的距離有好幾公里，并且當地沒有菜場，上下來回的公車只有兩班。當地的許多房子都是空蕩蕩的，留下來的村民大多靠自家種糧食來維持生活。

6月26日剛來到這個地方，我們就住進了x鄉(xiāng)中心小學的宿舍里，在打算好一切之后，我們便在四周的村子進行了招生，同時做了一份關于學生的身心、家庭狀況和所在學校的狀況的問卷調查。在后面的幾天，我們努力在文化學問和愛好愛好上讓學生們感受學習的歡樂。經過幾天的相處，我深刻地感受到他們對學問的渴望和對愛好班的酷愛。由于學校教學環(huán)境的制約，這邊的教學設施并不能滿意他們全部的需求。

我們在這邊受到了鄉(xiāng)鎮(zhèn)府、婦聯(lián)和學校的大力支持，在7月3—4日，我們組織了一個小隊伍來到了大若巖風景區(qū)進行了一次關愛留守兒童的捐獻活動。并且我們開展了一對一的形式來幫助困難留守兒童，雖然我們不能在物質上供應許多，但是我希望我們能在精神層面給他們最大的鼓舞。

時間總是很快，實踐很快接近了尾聲，在最終一天我們在老的中心小學的舞臺上開展了激烈的高年級學生演講競賽，當中穿插了不少他們的表演。我體會到他們不是沒有才華，只是缺少了這樣的舞臺讓他們展示自己。

在離開的`前一天晚上，我和幾個隊友做在學校的走欄上看天上的繁星，山里晚上的天特殊黑，星星特殊的亮也特殊的多，看著，看著，我們不禁不忍離開這我們實踐的地方，不忍與那些天真可愛的學生們分別。那一夜，我們失眠了。

7月6日，我們坐上離開的班車告辭了x鄉(xiāng)，告辭了那里的學生，結束了我們的社會實踐。這一次實踐讓我永生難忘。

支教社會實踐心得體會

實踐時間：20xx年7月10日至20xx年7月23日,共計14天。

一、實踐目的。

好像是從中學起先，假期社會實踐這一詞匯便在我們的腦海漫慢的留下印象，社會實踐本應當是由自身自發(fā)參與，但是我們卻給予了它學分的價值，在目前中國教化由應試性轉變的過程中，毫無疑問，強制力遠遠要有效于自制力，為了這門必修課,我們無疑要著手打算重視，然而完成一件事情，可以敷衍，可以仔細，我們已經是成年人，理應應當去真正的做些什么事情來熬煉我們自己，同時擔當一份自己力所實力的責任。社會實踐的形式多種多樣，我們選擇成立愛心支教團，是因為我們實力有限，我們不行能去探究一些未知的新獨創(chuàng)，或者去調查個什么事情，取得多么雄偉的成果，那也是癡人說夢。我們的資本，就是十年寒窗的積累，在那些落后的地區(qū)，孩子們始終把高校當做多么遙遙無期的目標，他們包括父母家人的觀念，都或多或少有一些局限性，的確，高校夢是每個家庭的幻想，然而教化水平的`不發(fā)達再一次造成了困擾，雖然只有十幾天，但是我們會盡可能把握一分一秒，盡可能為他們解決更多的問題，要知道，不會的東西數不勝數，但是學習一些基本技巧，那會如虎添翼。我們在這十幾天中，能夠讓他們感受到關愛，能夠有所學有所長有所信念有所希望，那當我們在踏上回家的歸途時，可以心安理得，給孩子們一個滿足的交代，給寄希望于他們一身的父母一個滿足的答卷，也是給我們此行畫上一個完備的休止符，那便足矣。

二、實踐內容。

本學期期末考試于7月9日結束，因為實踐活動小組成員家住距離有遠有近，有xx本省的，也有東北等地，考慮到回家的便利性，我們把實踐時間定于7月10日起先。另外，雖然我們已滿18歲，但還是學生，還是每一位爸爸媽媽的掌中寶,一切經濟來源照舊是依靠父母，初定有兩個實踐地點：一是選擇在xx鹿邑縣;二是選擇和其他高校團隊一起去xx.因為xx是xx本地，加之有本地同學，在語言溝通溝通，以及人身平安，包括花銷成本，相對于方案二都有肯定的保障，因此最終我們確定的實踐地點，就是xx市鹿邑縣xx村，之前經調查了解，xx村經濟水平有限，許多大人都選擇外出打工，所以有許多留守兒童。

隊伍一行13人，相對于其他實踐團隊人數，有2倍之余，一同乘長途汽車也不便利帶隊，因此我們確定分兩個小隊動身，第一個小隊于7月10日早晨到達目的地，負責活動正式起先前的前期打算，在當地進行此次活動的宣揚，選定被幫助的學生，與當地村委會、政府取得聯(lián)系，出示相關證明。有一個比較糾結的問題就是我們的住宿問題，我們初定方案是在被輔導學生的家中，但是也要考慮我們團隊女生成員的平安問題，以及其他方面，因此第一小隊在到達時，經過一天的奔波，熟識了四周的環(huán)境，同時找到了一家小的家庭旅